高一物理知識點總結

時間：2021-08-04 08:02:21 總結我要投稿

高一物理知識點總結人教版

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的高一物理知識點總結人教版，歡迎大家分享。

高一物理知識點總結人教版

高一物理知識點總結人教版1

　　1、參考系：描述一個物體的運動時，選來作為標準的的另外的物體。

　　運動是絕對的，靜止是相對的。一個物體是運動的還是靜止的，都是相對于參考系在而言的。

　　參考系的選擇是任意的，被選為參考系的物體，我們假定它是靜止的。選擇不同的物體作為參考系，可能得出不同的結論，但選擇時要使運動的描述盡量的簡單。

　　通常以地面為參考系。

　　2、質點：

　　①定義：用來代替物體的有質量的點。質點是一種理想化的模型，是科學的抽象。

　　②物體可看做質點的條件：研究物體的運動時，物體的大小和形狀對研究結果的影響可以忽略。且物體能否看成質點，要具體問題具體分析。

　　③物體可被看做質點的幾種情況:

　　(1)平動的物體通常可視為質點.

　　(2)有轉動但相對平動而言可以忽略時，也可以把物體視為質點.

　　(3)同一物體，有時可看成質點，有時不能.當物體本身的大小對所研究問題的影響不能忽略時，不能把物體看做質點，反之，則可以.

　　注(1)不能以物體的大小和形狀為標準來判斷物體是否可以看做質點，關鍵要看所研究問題的性質.當物體的大小和形狀對所研究的問題的影響可以忽略不計時，物體可視為質點.

　　(2)質點并不是質量很小的點，要區別于幾何學中的“點”.

　　3、時間和時刻：

　　時刻是指某一瞬間，用時間軸上的一個點來表示，它與狀態量相對應;時間是指起始時刻到終止時刻之間的間隔，用時間軸上的一段線段來表示，它與過程量相對應。

　　4、位移和路程：

　　位移用來描述質點位置的變化，是質點的由初位置指向末位置的有向線段，是矢量;

　　路程是質點運動軌跡的長度，是標量。

　　5、速度：

　　用來描述質點運動快慢和方向的物理量，是矢量。

　　(1)平均速度：是位移與通過這段位移所用時間的比值，其定義式為，方向與位移的方向相同。平均速度對變速運動只能作粗略的描述。

　　(2)瞬時速度：是質點在某一時刻或通過某一位置的速度，瞬時速度簡稱速度，它可以精確變速運動。瞬時速度的大小簡稱速率，它是一個標量。

　　6、加速度：用量描述速度變化快慢的的物理量。

　　加速度是矢量，其方向與速度的變化量方向相同(注意與速度的方向沒有關系)，大小由兩個因素決定。

　　易錯現象

　　1、忽略位移、速度、加速度的矢量性，只考慮大小，不注意方向。

　　2、混淆速度、速度的增量和加速度之間的關系。

高一物理知識點總結人教版2

　　【勻變速直線運動的基本公式和推理】

　　1.基本公式

　　(1)速度-時間關系式：

　　(2)位移-時間關系式：

　　(3)位移-速度關系式：

　　三個公式中的物理量只要知道任意三個，就可求出其余兩個。

　　利用公式解題時注意：x、v、a為矢量及正、負號所代表的是方向的不同，

　　解題時要有正方向的規定。

　　2.常用推論

　　(1)平均速度公式：

　　(2)一段時間中間時刻的瞬時速度等于這段時間內的平均速度：

　　(3)一段位移的中間位置的瞬時速度：

　　(4)任意兩個連續相等的時間間隔(T)內位移之差為常數(逐差相等)：

　　【對運動圖象的理解及應用】

　　1.研究運動圖象

　　(1)從圖象識別物體的運動性質

　　(2)能認識圖象的截距(即圖象與縱軸或橫軸的交點坐標)的意義

　　(3)能認識圖象的斜率(即圖象與橫軸夾角的正切值)的意義

　　(4)能認識圖象與坐標軸所圍面積的物理意義

　　(5)能說明圖象上任一點的物理意義

　　2.x-t圖象和v-t圖象的比較

高一物理知識點總結人教版3

　　加速度-加速運動與減速運動

　　物體運動時，如果加速度不為零，則處于加速狀態。若加速度大于零，則為正加速;若加速度小于零，則為負加速(即速度減至0后反向加速)。(提示：物理中的符號不同于數學中的符號，在+、-號只代表是的標量，在物理中+、-號部分代表單純的標量，還有部分還代表的像方向啦什么的矢量)

　　V=v末—v初

　　加速度公式:a=△V/△t

　　加速度-曲線加速運動

　　在加速度保持不變的時候，物體也有可能做曲線運動。比如，當你把一個物體沿水平方向用力拋出時，你會發現，這個物體離開桌面以后，在空中劃過一條曲線，落在了地上。

　　物體在出手以后，受到的只有豎直向下的重力，因此加速度的方向和大小都不改變。但是物體由于慣性還在水平方向上以出手速度運動。這時，物體的速度方向與加速度方向就不在同一直線上了。物體就會往力的方向偏轉，劃過一條往地面方向偏轉的曲線。

　　但是這個時候，由于重力大小不變，因此加速度大小也不變。物體仍然做的是勻加速運動，但不過是勻加速曲線運動。

　　加速度-小問題——加速度單位的來歷

　　根據我們高中的課本描述，有加速度a=(Δv)/(Δt)=(v1-v2)/t,因為速度(v)的單位是m/s，時間(t)的單位是s，于是將m/s與s相除，得到的就是它的單位：m/s^2.

高一物理知識點總結人教版4

　　質點的運動(2)----曲線運動、萬有引力

　　1)平拋運動

　　1.水平方向速度：Vx=Vo2.豎直方向速度：Vy=gt

　　3.水平方向位移：x=Vot4.豎直方向位移：y=gt2/2

　　5.運動時間t=(2y/g)1/2(通常又表示為(2h/g)1/2)

　　6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[Vo2+(gt)2]1/2

　　合速度方向與水平夾角β:tgβ=Vy/Vx=gt/V0

　　7.合位移：s=(x2+y2)1/2,

　　位移方向與水平夾角α:tgα=y/x=gt/2Vo

　　8.水平方向加速度：ax=0;豎直方向加速度：ay=g

　　注：

　　(1)平拋運動是勻變速曲線運動，加速度為g，通常可看作是水平方向的勻速直線運與豎直方向的自由落體運動的合成;

　　(2)運動時間由下落高度h(y)決定與水平拋出速度無關;

　　(3)θ與β的關系為tgβ=2tgα;

　　(4)在平拋運動中時間t是解題關鍵;(5)做曲線運動的物體必有加速度，當速度方向與所受合力(加速度)方向不在同一直線上時，物體做曲線運動。

　　2)勻速圓周運動

　　1.線速度V=s/t=2πr/T2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf

　　3.向心加速度a=V2/r=ω2r=(2π/T)2r4.向心力F心=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=mωv=F合

　　5.周期與頻率：T=1/f6.角速度與線速度的關系：V=ωr

　　7.角速度與轉速的關系ω=2πn(此處頻率與轉速意義相同)

　　8.主要物理量及單位：弧長(s):米(m);角度(Φ)：弧度(rad);頻率(f)：赫(Hz);周期(T)：秒(s);轉速(n)：r/s;半徑(r):米(m);線速度(V)：m/s;角速度(ω)：rad/s;向心加速度：m/s2。

　　注：

　　(1)向心力可以由某個具體力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直，指向圓心;

　　(2)做勻速圓周運動的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，向心力不做功，但動量不斷改變。

　　3)萬有引力

　　1.開普勒第三定律：T2/R3=K(=4π2/GM){R:軌道半徑，T:周期，K:常量(與行星質量無關，取決于中心天體的質量)｝

　　2.萬有引力定律：F=Gm1m2/r2(G=6.67×10-11N?m2/kg2，方向在它們的連線上)

　　3.天體上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg;g=GM/R2{R:天體半徑(m)，M：天體質量(kg)｝

　　4.衛星繞行速度、角速度、周期：V=(GM/r)1/2;ω=(GM/r3)1/2;T=2π(r3/GM)1/2{M：中心天體質量｝

　　5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s;V2=11.2km/s;V3=16.7km/s

　　6.地球同步衛星GMm/(r地+h)2=m4π2(r地+h)/T2{h≈36000km，h:距地球表面的高度，r地:地球的半徑｝

　　注:

　　(1)天體運動所需的向心力由萬有引力提供,F向=F萬;

　　(2)應用萬有引力定律可估算天體的質量密度等;

　　(3)地球同步衛星只能運行于赤道上空，運行周期和地球自轉周期相同;

　　(4)衛星軌道半徑變小時,勢能變小、動能變大、速度變大、周期變小(一同三反);

　　(5)地球衛星的環繞速度和最小發射速度均為7.9km/s。

高一物理知識點總結人教版5

　　1、動力學的兩類基本問題：

　　(1)已知物體的受力情況，確定物體的運動情況.基本解題思路是：

　　①根據受力情況，利用牛頓第二定律求出物體的加速度.

　　②根據題意，選擇恰當的運動學公式求解相關的速度、位移等.

　　(2)已知物體的運動情況，推斷或求出物體所受的未知力.基本解題思路是：①根據運動情況，利用運動學公式求出物體的加速度.

　　②根據牛頓第二定律確定物體所受的合外力，從而求出未知力.

　　(3)注意點：

　　①運用牛頓定律解決這類問題的關鍵是對物體進行受力情況分析和運動情況分析，要善于畫出物體受力圖和運動草圖.不論是哪類問題，都應抓住力與運動的關系是通過加速度這座橋梁聯系起來的這一關鍵.

　　②對物體在運動過程中受力情況發生變化，要分段進行分析，每一段根據其初速度和合外力來確定其運動情況;某一個力變化后，有時會影響其他力，如彈力變化后，滑動摩擦力也隨之變化.

　　2、關于超重和失重：

　　在平衡狀態時，物體對水平支持物的壓力大小等于物體的重力.當物體在豎直方向上有加速度時，物體對支持物的壓力就不等于物體的重力.當物體的加速度方向向上時，物體對支持物的壓力大于物體的重力，這種現象叫超重現象.當物體的加速度方向向下時，物體對支持物的壓力小于物體的重力，這種現象叫失重現象.對其理解應注意以下三點：

　　(1)當物體處于超重和失重狀態時，物體的重力并沒有變化.

　　(2)物體是否處于超重狀態或失重狀態，不在于物體向上運動還是向下運動，即不取決于速度方向，而是取決于加速度方向.

　　(3)當物體處于完全失重狀態(a=g)時，平常一切由重力產生的`物理現象都會完全消失，如單擺停擺、天平失效、浸在水中的物體不再受浮力、液體柱不再產生向下的壓強等.

　　易錯現象：

　　(1)當外力發生變化時，若引起兩物體間的彈力變化，則兩物體間的滑動摩擦力一定發生變化，往往有些同學解題時仍誤認為滑動摩擦力不變。

　　(2)些同學在解比較復雜的問題時不認真審清題意，不注意題目條件的變化，不能正確分析物理過程，導致解題錯誤。

　　(3)些同學對超重、失重的概念理解不清，誤認為超重就是物體的重力增加啦，失重就是物體的重力減少啦。