小學(xué)朗誦活動總結(jié)（精選20篇）
不經(jīng)意間，一個(gè)有意義的活動又告一段落了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，這時(shí)候?qū)懸环莼顒涌偨Y(jié)就很重要了。那么好的活動總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)朗誦活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)朗誦活動總結(jié) 1
為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提升，提高教師朗讀教學(xué)評價(jià)意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，營造“享受閱讀，快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作安排，12月12、13日下午，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。
這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式，不同的'風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采，也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。由教導(dǎo)處人員和教研組長作評委，本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評比，評委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評出了優(yōu)勝班級和朗讀小明星，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。
通過本次活動，展示了同學(xué)們的朗讀水平，提升了教師對指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認(rèn)識，也給師生們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)生的讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊。
2、學(xué)生朗讀時(shí)語音比較準(zhǔn)確，流利，語調(diào)比較豐富，變化比較得當(dāng)，符合語文情感的變化。
3、學(xué)生朗讀時(shí)專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。 存在不足：
1、學(xué)生朗讀時(shí)讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊，但個(gè)別學(xué)生眼睛與書本距離太近。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理，語速普遍較快。
3、對文章的情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。
個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)，聲音小，情感表達(dá)不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚(yáng)頓挫。
4、個(gè)別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個(gè)別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。
幾點(diǎn)建議：
1、教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調(diào)；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達(dá)出來。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。
4、除了抓好課內(nèi)朗讀，還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外，拓寬學(xué)生的閱讀視野。
總之，通過這次活動，相信能引起全體語文老師在平時(shí)課堂中對朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高。
小學(xué)朗誦活動總結(jié) 2
讀書活動已經(jīng)在我校順利開展了一年多時(shí)間，讀書已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。古詩詞更是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑！
20xx年11月16日下午，我校召開小學(xué)古詩詞朗誦比賽。本次比賽分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是六年級八名同學(xué)表演的“瘋狂背古詩”。40首充滿韻味的.古詩詞被這些同學(xué)演繹得十分精彩，快節(jié)奏式背誦、接龍式背誦、互相挑戰(zhàn)式背誦引得每一位小聽眾興趣盎然，不由自主地跟著他們的節(jié)奏拍手，和著他們的韻律一起背誦。
第二個(gè)環(huán)節(jié)集體朗誦。二至六年級的全體同學(xué)依抽簽決定的順序背誦十首古詩。第三個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)人朗誦。每班任意抽查6名同學(xué)，從暑假以來的古詩詞中抽取5首進(jìn)行朗誦。
第四個(gè)環(huán)節(jié)優(yōu)秀古詩詞展示。由語文老師確定4名同學(xué)參加比賽，每位同學(xué)朗誦5首。
評委根據(jù)學(xué)生背誦的情況進(jìn)行打分。通過本次活動，涌現(xiàn)出了十九名優(yōu)秀的朗誦古詩詞的同學(xué)，六、五、三年級被評為朗誦古詩詞優(yōu)秀班集體。本次比賽開展得十分順利，這都得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和語文老師在指導(dǎo)學(xué)生朗誦古詩過程中的辛苦付出。
通過本次活動的開展，我校老師和同學(xué)將以傳承華夏文明為己任，從現(xiàn)在做起，爭當(dāng)傳統(tǒng)文化的傳播使者！讓古詩詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長，生生不息。
小學(xué)朗誦活動總結(jié) 3
一、指導(dǎo)思想中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。
通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累，形成優(yōu)良道德思想，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)也是為了提升學(xué)生的文化素質(zhì)，增加語文課外閱讀工作的科研意識，打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的書香校園。
二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓學(xué)生在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)：
①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
②營造濃厚的'閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng)。
③培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣。
④通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
三、健全組織加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：
1、經(jīng)典誦讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
成員：
四、誦讀內(nèi)容：
一、二年級主誦：《三字經(jīng)》，優(yōu)秀古詩文10首《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《游子吟》三、四年級主誦：《弟子規(guī)》，優(yōu)秀古詩文20首。《游園不值》、《村居》、《春日》、《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《古朗月行》、《絕句—遲日江山麗》、《江南春》、《憫農(nóng)——春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風(fēng)》、《尋隱者不遇》、《早發(fā)白帝城》、《曉出凈慈寺送林子方》、《樂游原》、《竹石》
五、六年級主誦：《論語》，優(yōu)秀古詩文30首。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠(yuǎn)上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《出塞——秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長云暗雪山》、《鹿柴》、《竹里館》、《九月九日憶山東兄弟》、《別董大》、《贈汪倫》、《獨(dú)坐敬亭山》、《秋浦歌》、《長歌行》、《望天門山》、《聞官軍收河南河北》、《贈花卿》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《漁歌子》、《寒食》、《竹枝詞》、《烏衣巷》、《望洞庭》、《元日》
六、活動安排和措施：
利用每天晨讀課的30分鐘時(shí)間，以及每周一節(jié)的班隊(duì)課時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，語文老師全程指導(dǎo)，學(xué)生全員參與。
鼓勵(lì)學(xué)生在家里每天誦讀20——30分鐘。讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
小學(xué)朗誦活動總結(jié) 4
學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，誦讀社團(tuán)的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、誦讀內(nèi)容：
本期共開展了六次誦讀活動，其中五次為鑒賞誦讀，一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是：王維古詩鑒賞、王昌齡古詩鑒賞、白居易古詩鑒賞、托物言志古詩鑒賞、惜時(shí)古詩鑒賞。
二、具體措施
1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：
每周星期五下午第四節(jié)課。
2、具體做法：
（1）課前準(zhǔn)備相應(yīng)專題。打印好詩文。
（2）社團(tuán)活動操作：
課前五分鐘：社團(tuán)成員自我展示。展示的內(nèi)容為兩句詩。要求是別人誦讀過的詩句不能再次誦讀。通過這種形式的'練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的能力，同時(shí)也能檢驗(yàn)學(xué)生的誦讀能力和誦讀積累。
誦讀分析階段：根據(jù)主題，開展詩文誦讀，了解詩人生平，了解詩文內(nèi)容，分析詩文背景，進(jìn)行語氣指導(dǎo)。
自主誦讀階段：每節(jié)課留10分鐘左右的時(shí)間，由社團(tuán)成員開展小組展示，交流，互幫互學(xué)，促進(jìn)提高。
（3）社團(tuán)輻射作用：
回到班級，在課文朗讀，詩文誦讀方面大膽表現(xiàn)，提高自信心。
三、主要問題：
1、部分社團(tuán)成員膽小，主動表現(xiàn)的能力不夠強(qiáng)。
2、社團(tuán)成員個(gè)體差異比較大，接受能力有很大差距。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，給我們帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
小學(xué)朗誦活動總結(jié) 5
朗誦是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)練習(xí)，我校語文組為了使學(xué)生重視朗誦練習(xí)，提高學(xué)生的朗誦能力，大面積提高寫字朗誦質(zhì)量，11月23日我校五年級舉行了朗誦競賽。
此次比賽本著公正、公平、公開的原則，以班級為單位進(jìn)行評選，共評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎8名。由于名額有限，在此次比賽活動中有的班級沒有獲獎，希望這些班級能以獲獎班級為榜樣，切實(shí)培養(yǎng)好學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，爭取在下次寫字比賽中獲得好的成績！
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、養(yǎng)成教育落實(shí)到位。
朗誦習(xí)慣是養(yǎng)成教育中十四種好習(xí)慣中的一種，從上學(xué)期我校開展“讀好書”的活動以來，各班班主任積極響應(yīng)，紛紛開展相關(guān)的活動，各班每天安排特定的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)朗誦。在本次的活動中，學(xué)生們能熟練的朗誦。從中我們能看出各班真正將朗誦活動落實(shí)到位。
2、朗誦能力大有提高。
學(xué)生的朗誦能力大有提高。縱觀以往，學(xué)生朗讀不準(zhǔn)確，參與的熱情不高。現(xiàn)與之相比現(xiàn)在是大有改觀。
在欣喜地同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1、學(xué)生朗誦的激情不夠。
2、男女生朗誦能力懸殊太大。
本次競賽中，女生成績明顯高于男生。小學(xué)生中女生朗誦能力較強(qiáng)，男生寫字朗誦較差，這是普遍的現(xiàn)象。這就要引起我們老師注意，在平時(shí)的訓(xùn)練中要加強(qiáng)對男生的.訓(xùn)練。
當(dāng)然，舉行本次活動旨在提高認(rèn)識，促進(jìn)我校養(yǎng)成教育的開展。提高學(xué)生朗誦能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導(dǎo)的重視，有全校老師不懈的努力。我們的養(yǎng)成教育會取得更出色的成績。
小學(xué)朗誦活動總結(jié) 6
在這秋風(fēng)送爽的一0月里，我們05級中文師范2班迎來了一次針對提高學(xué)生普通話水平的朗讀比賽，這次朗讀比賽與我們班一0月的團(tuán)活動相結(jié)合，充分調(diào)動了同學(xué)們參與的積極性，又發(fā)揚(yáng)了我們團(tuán)組織積極拼搏的精神。
詩歌朗讀比賽，安排在我們班的現(xiàn)代漢語課上，為了增加大賽的公平性和真實(shí)性，本次的評委由我們的現(xiàn)代漢語老師許光烈來擔(dān)負(fù)，評出一等獎一名，2等獎2名，3等獎4名。
對這次比賽，全班同學(xué)上下一心，在課余時(shí)間做了充分的準(zhǔn)備。同學(xué)們在選取朗讀材料上也是非常重視的。
在一陣熱烈的掌聲下，我們迎來了本次朗讀比賽的首位選手陳康亮同學(xué)，一篇《4顆糖果》把我們帶進(jìn)了朗讀比賽的狀態(tài)，接著的是陳玉仙的《故都的秋》，我們充分感遭到了北國秋季的特點(diǎn)。一段《一笑而過》，讓同學(xué)們曉得了面對挫折，我們原來可以這樣的灑脫。甜蜜的朗讀伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境地。每一個(gè)同學(xué)的精彩表演得到了老師的高度評價(jià)。
終究我們的評委許光烈老師從4一02位選手中，選出7位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎?wù)哳C發(fā)了獎品。
這次詩歌朗讀舉行得非常成功，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，掀起了詩歌朗讀的高潮，在現(xiàn)代漢語老師許光烈的鼓勵(lì)下，同學(xué)們期待著下一次朗讀比賽的到來。同學(xué)們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗讀比賽給同學(xué)們提供了展現(xiàn)自己才華的舞臺，為我班今后參加學(xué)院的朗讀比賽提供了大量的后備人材。這次比賽可謂是疆場大練兵，為我們班參加學(xué)院的迎接評估朗讀比賽奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次詩歌朗讀比賽舉行得非常成功，但在這成功的背后就是完善無暇的嗎?不是的。這次比賽我們也暴露了一些缺點(diǎn)值得我們吸取教訓(xùn)，以便在以后的活動中避免這些問題的產(chǎn)生。例如比賽課室準(zhǔn)備不到位，之前沒有跟課室管理中心調(diào)和好；時(shí)間上掌控不夠好。但總的`來講這次比賽還是獲得了美滿的成功。
通過本次比賽進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對普通話的練習(xí)，在比賽中，老師針對同學(xué)們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標(biāo)準(zhǔn)方面作了點(diǎn)評，糾正了同學(xué)們發(fā)音毛病，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)技能。
在本次比賽中，我非常感謝同學(xué)們的積極配合，非常感謝3個(gè)學(xué)生代表及班干部在比賽準(zhǔn)備工作上作出的努力。臺上我們看到了同學(xué)們朗讀的鏗鏘有力，慷慨激昂；臺下同學(xué)們的熱忱投入，我看到了一個(gè)生機(jī)勃勃，充滿生氣的班集體。看到了一個(gè)班集體的美好未來。一個(gè)優(yōu)秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進(jìn)步，在進(jìn)步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進(jìn)。05級中文師范2班是一個(gè)充滿拼搏挑戰(zhàn)，彌漫著和諧的班集體。
為了增進(jìn)學(xué)生朗誦習(xí)慣的養(yǎng)成和朗誦能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，營建“享受瀏覽，快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗誦的成效，按學(xué)期初工作安排，x月22日下午，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗誦比賽。
這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，信心百倍。朗誦的文章有優(yōu)美抒懷的散文，有妙趣橫生的童話，也有豪情彌漫的詩歌。多樣的情勢，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采，也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。由教導(dǎo)處人員和教研組長作評委，本著公平、公正、公然的原則進(jìn)行評比，評委老師根據(jù)朗誦比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評出了優(yōu)越班級和朗誦小明星，全部比賽進(jìn)行得非常順利并美滿結(jié)束。
小學(xué)朗誦活動總結(jié) 7
為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校，引領(lǐng)全校師生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的更快發(fā)展，在11月17日下午，舉行了四合原中心小學(xué)第三屆經(jīng)典誦讀比賽活動。
比賽過程中，參賽同學(xué)準(zhǔn)備充分，精神抖擻，演講內(nèi)容積極上進(jìn)，尤其是一年級小朋友們的朗誦內(nèi)容充實(shí)、形式新穎、變化多端，每個(gè)節(jié)目都展示了同學(xué)們通過讀書而健康成長的精神風(fēng)貌。
比賽持續(xù)了近兩個(gè)小時(shí)，18個(gè)參賽小組，45名同學(xué)競相展示讀書風(fēng)采和誦讀技巧，在讀書、學(xué)習(xí)的氣氛中受到了良好教育，更充分地認(rèn)識到了讀書、學(xué)習(xí)的重要。
此次比賽還評出一等獎3名、二等獎4名、三等獎5名、優(yōu)秀獎6名；團(tuán)體獎3個(gè)。通過這次活動的開展，鼓勵(lì)同學(xué)們今后要多讀書，讀好書，提高自己的'；綜合素質(zhì)，快速成長為國家所需要的棟梁之才。
總之，此次演講比賽非常的成功。激勵(lì)全校師生積極投身到讀書活動中來，在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中感悟人生，在讀書中不斷成長。真正做到與書為伴，以書為友，讓好書伴我們一生成長!
“板凳板凳歪歪；里面坐個(gè)乖乖，乖乖出來買菜；里面坐個(gè)奶奶，奶奶出來燒湯；里面坐個(gè)姑娘......12月16日上午，1501班的孩子們在班主任的組織下，開展了經(jīng)典誦讀比賽活動。比賽中，孩子們不僅能流利地背下必備的篇目，而且還能夠配上豐富的表情動作，給下面的觀眾留下了深刻的印象。
在比賽前，渝老師把全班分成九組，每一組商定好一個(gè)組名以及口號，并且上臺展示，各組都自信滿滿，充分展示了組內(nèi)的風(fēng)采。
比賽分為三輪進(jìn)行，第一輪是各組派選出一名選手上臺吟誦自己最喜歡的篇目；第二輪是各組互相發(fā)起挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功的那一組可以加上十分，反之，失敗那組則不計(jì)分；最后一輪是接受渝老師的'挑戰(zhàn)，在必備的篇目中隨機(jī)抽選一篇。經(jīng)過激烈的角逐，最終獲得此次比賽的冠軍隊(duì)是必勝隊(duì)，現(xiàn)在就讓我們一同來分享小小吟誦家們喜悅時(shí)刻吧!
用經(jīng)典浸潤心靈，讓閱讀豐富人生。本次“經(jīng)典誦讀”比賽活動，不僅讓孩子們在朗誦中感受到了中華經(jīng)典的語言之美，同時(shí)也提高了孩子的語言表達(dá)能力和朗誦能力。
讓我們攜著孩子的雙手沉下心來——讀經(jīng)誦典吧!愿書香永遠(yuǎn)浸潤我們的心靈，帶我們走向那溫馨、芳香之旅!
小學(xué)朗誦活動總結(jié) 8
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報(bào)恩、精忠愛國，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排，營造氛圍。
突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。
2、在班級黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。
三、開展活動，保證實(shí)效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的'是游戲表演。
四、科學(xué)評價(jià)，促進(jìn)提高。
1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力；午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”，陶冶學(xué)生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨(dú)特神韻。
3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個(gè)人，并給予表彰獎勵(lì)。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
小學(xué)朗誦活動總結(jié) 9
活動主題：
20xx年4月1日下午四點(diǎn)半，由我班主辦的中外名篇詩歌朗誦大賽在熱烈的掌聲中圓滿地落下了帷幕。此次活動秉承我校優(yōu)秀校園文化，以“誦中外詩歌，展青春風(fēng)采”為活動主題，以激發(fā)選手們對詩歌的熱愛，保護(hù)優(yōu)秀文化，豐富選手們及觀眾的知識面為目的。比賽現(xiàn)場選手們才華橫溢的表演博得了評委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過這次活動既豐富了大家的課余生活，又為詩歌朗誦愛好者提供了一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺。
活動目的：
1. 傳承中外優(yōu)秀的詩歌文化，保護(hù)中國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)廣大學(xué)生對中國優(yōu)秀文化的熱愛之情，提高大家學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀文化的積極性。
2. 豐富校園精神文化生活，寓教于樂，學(xué)習(xí)中娛樂，娛樂中學(xué)習(xí)，充實(shí)大家的課余生活。
３.提高大家的審美意識，讓大家認(rèn)識到美是無處不在，始終要以一種美的心態(tài)接人待物。
４.加強(qiáng)我班班委的組織能力，讓更多的班委在組織活動中得到鍛煉。
活動內(nèi)容：
此次詩歌朗誦大賽于20xx年4月1日下午15：30在弘德樓13304教室開展，全班9組選手報(bào)名參賽。本次活動包括兩個(gè)部分，第一部分是觀看視屏，內(nèi)容是有關(guān)如何朗誦詩歌的`介紹，還有三個(gè)配樂詩歌朗誦。第二部分邊輪到同學(xué)們一展拳腳了。主持人分別介紹了出席評委和比賽要求及評分細(xì)則后比賽開始，選手依抽簽順序開始演講。根據(jù)評委打分，評出前三名，由主持人頒發(fā)獎品。最后，主持人宣布比賽結(jié)束。
活動效果及意義：
通過這次活動，同學(xué)們對詩歌朗誦都有了一些了解，也使參賽者的普通話得到了鍛煉。同時(shí)使我班班委的實(shí)踐能力和組織能力也得到了鍛煉。活躍了我班學(xué)生的課余生活，提高我班學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。在組織工作方面，準(zhǔn)備工作做的較好，規(guī)則的制定和打印都很到位，詩歌朗誦視屏等也選得比較好，參賽者的出場次序以及背景音樂的拷貝都做得較好。本次比賽評選出了班上的前三名：第一名孫躍；第二名敖祥瓊；第三名：趙紅君。
活動經(jīng)驗(yàn)與不足：
雖然此次比賽總的來說，還是比較成功的，但仍然有很多不足之處等待著我們進(jìn)一步完善。
1、與評委的聯(lián)系不及時(shí)，沒能讓評委在短時(shí)間內(nèi)理解評分規(guī)則。
2、宣傳工作不太到位，沒能讓同學(xué)們真正理解到參加這次活動的意義，因此全班僅有9人參加。
3.設(shè)備方面也有些欠缺，多媒體的視頻播放器出了點(diǎn)問題，因此原本穿插的一段視頻也沒能放，主要還是因?yàn)闀r(shí)間緊迫沒能檢查好設(shè)備。
4、活動前沒有進(jìn)行模擬，以至于現(xiàn)場有點(diǎn)混亂。
5、教室位置坐的零散不集中，以至于看起來懶散。
在以后的工作中，我們會借鑒本次活動的成敗，希望做得更出色。
小學(xué)朗誦活動總結(jié) 10
為推進(jìn)我市創(chuàng)建文明城市工作，深化中小學(xué)生“我在祖國懷抱中快樂成長”主題活動的開展，為了提高學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平，努力營造書香校園的讀書氛圍，做好從化市溫泉鎮(zhèn)中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽的準(zhǔn)備，9月22日下午，我校舉行了“一至六年級誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽”。9月28日下午，五(3)班參加了我鎮(zhèn)的比賽，獲得了一等獎。
對本次活動，我校教導(dǎo)處和語文科組非常重視，提前擬定方案，做好準(zhǔn)備，經(jīng)過老師們的精心指導(dǎo)，學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備，校園“中華經(jīng)典美文表演大賽”終于取得了圓滿成功。當(dāng)天下午，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出!現(xiàn)對我校開展本次小學(xué)語文中華經(jīng)典美文表演比賽活動總結(jié)如下：
全員參與，發(fā)動面廣。這次活動，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學(xué)校營造了濃濃的書香氛圍。第2周開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)布置，認(rèn)真籌劃，各語文教師在認(rèn)真研究、認(rèn)真篩選的基礎(chǔ)上，均制定各班的誦讀讀內(nèi)容，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文；既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的。總之，內(nèi)容豐富多彩，歌頌了我們這個(gè)偉大的時(shí)代。
師生同臺獻(xiàn)藝，共同進(jìn)步。每個(gè)班都有老師積極參與，學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間的互動，從而提高大家積極參與活動的熱情。教師的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，促進(jìn)了師生共同進(jìn)步。
提高了學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平。學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了小學(xué)生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過參與，提升了小學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價(jià)值觀、人生觀，更提高學(xué)生的朗誦水平，但是，我們畢竟是農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)闂l件限制，語音存在一定缺陷；其次部分孩子對于朗讀的.自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。此外，老師的音調(diào)，音準(zhǔn)，朗誦的水平還有待提高。同時(shí)仍有個(gè)別年級組的展示還停留于齊誦詩文，形式上略顯單調(diào)。
比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動還應(yīng)繼續(xù)，因?yàn)椴┐缶畹膫鹘y(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財(cái)富，是當(dāng)代實(shí)施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少，且處于記憶力最好的時(shí)期，學(xué)習(xí)語言能力強(qiáng)，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。
小學(xué)朗誦活動總結(jié) 11
為了弘揚(yáng)民族文化，品味詩詞精華，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典古詩詞的誦讀興趣，我們于9月30日上午舉行了“傳承國學(xué)經(jīng)典打造書香校園”學(xué)生經(jīng)典古詩詞誦讀比賽活動。
為了激發(fā)全體學(xué)生參與經(jīng)典古詩詞誦讀比賽的熱情，本次活動在比賽方式上有所創(chuàng)新，既有學(xué)生集體誦讀，還有學(xué)生個(gè)人賽讀的形式。在各班充分準(zhǔn)備的前提下，我們在比賽中聽到高年級學(xué)生聲情并茂的朗讀，聽到了低年級小同學(xué)整齊響亮的讀詩聲，看到了部分參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶古詩詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，部分同學(xué)還把古詩詞的.音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。學(xué)生參賽的熱情空前高漲。在比賽中，同學(xué)們各盡所能，各展所長，或聲情并茂、或慷慨激昂，精彩演繹了許多膾炙人口的千古名篇。
此項(xiàng)活動是我校開展的讀書系列活動之一，也是對學(xué)生經(jīng)典古詩詞誦讀的一個(gè)階段性的檢閱，通過這樣的活動，讓經(jīng)典古詩詞誦讀成為孩子們的一種習(xí)慣，融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生在活動中沐浴古典文化的恩澤，享受誦讀帶來的快樂。
小學(xué)朗誦活動總結(jié) 12
古詩文朗誦是我們學(xué)校的一項(xiàng)獨(dú)特特色，朗誦已經(jīng)成為每位教師和學(xué)生的習(xí)慣。本學(xué)期，我們班級仍然堅(jiān)持每周一次的詩歌活動，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、嘗試運(yùn)用的 教學(xué) 方式
1、是熟讀成誦法。
即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個(gè)道理。
2、是根據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法。
在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩，課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣。
3、是誦讀想象法。
就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養(yǎng)學(xué)生的能力
1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學(xué)生在沉浸于經(jīng)典之中，不知不覺地受到熏陶和感染，體驗(yàn)著中華文化的深厚底蘊(yùn)。這不僅有助于提高學(xué)生的誦讀能力，還能提高他們的語文素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。
三、不足的.地方
1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。
2、檢測反饋需要改進(jìn)。
背誦檢測的方法單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵(lì)措施，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴(yán)重。以后檢測、激勵(lì)措施要跟上。
3、講解方法需要改進(jìn)。
雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方法，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時(shí)費(fèi)力，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
總之，從小讓學(xué)生直面古詩文、誦讀經(jīng)典作品，是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、振興中華民族的一項(xiàng)重大貢獻(xiàn)。我們毫不猶豫地將播撒傳統(tǒng)文化的種子，堅(jiān)持推動學(xué)生全面發(fā)展的塑造人格的偉大事業(yè)。
小學(xué)朗誦活動總結(jié) 13
我們經(jīng)過了一個(gè)星期的精心籌備，成功地舉辦了本次活動，活動于12月15日晚順利落下帷幕。作為本次活動的直接參與者，我們親眼目睹了同學(xué)們的積極熱情，也見證了他們通過不懈努力取得的成果。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)將本次活動的情況進(jìn)行如下總結(jié)：
一、活動籌備階段
本次活動前期充分準(zhǔn)備，吸取了以往活動準(zhǔn)備不足的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在選手投稿階段，團(tuán)委宣傳部認(rèn)真審改了選手的稿件，并在比賽前一天進(jìn)行了活動彩排和詩朗誦培訓(xùn)，確保選手能夠以精彩的文章和深情的'表達(dá)贏得評委和觀眾的好評。這也使參賽者深化了對詩歌的理解和認(rèn)識，并得到了鍛煉和提高。
二、活動實(shí)施階段
選手們在比賽場上沒有出現(xiàn)緊張的局面，以激烈而精彩的角逐，和他們滿腔的熱忱給臺下觀眾帶來一次又一次精神上的洗禮，贏得了全場觀眾一次次共鳴的掌聲。
三、成果經(jīng)驗(yàn)與不足
此次詩歌朗誦大賽大大地豐富了廣大學(xué)生的課余文化生活，達(dá)到了增強(qiáng)愛國意識和激發(fā)廣大學(xué)子樹立高尚學(xué)風(fēng)目的!在本籌劃準(zhǔn)備和實(shí)施的過程中，院分團(tuán)委學(xué)生會互相配合互相支持。
活動中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因造成的一定失誤和不足。例如在比賽進(jìn)行中才決定在比賽結(jié)束即進(jìn)行成績公布及頒獎等問題。這些都需在以后的工作和活動中不斷改進(jìn)與完善。將具體的工作落實(shí)到個(gè)人。
活動成功順利的落下了帷幕，帶給我們豐碩成果的同時(shí)，也真切的達(dá)到了“宣傳目的。大力弘揚(yáng)愛國主義精神，進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生投身社會、報(bào)效祖國的愛國主義熱情!希望以后有機(jī)會能多搞些這樣的活動。
小學(xué)朗誦活動總結(jié) 14
我校第xx屆古詩文經(jīng)典誦讀比賽在師生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕，活動雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠(yuǎn)的。
1、同學(xué)們用稚嫩的聲調(diào)再一次詮釋了古代經(jīng)典詩文的`美感，展現(xiàn)了我們學(xué)生追求美、展示美的情操，令人感動。經(jīng)典古詩文誦讀，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的和效果。
2、目前我校正在開展的“書香校園建設(shè)活動”，就是要引導(dǎo)大家喜讀書、多讀書、讀好書。古經(jīng)典詩文讀誦活動能讓我們重溫了歷史，追溯了文化，和我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情，對中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設(shè)的重要形式。
同時(shí)，鼓勵(lì)大家讀誦古代經(jīng)典詩文更重要的是希望通過這種形式培養(yǎng)大家長期讀誦積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。同學(xué)們正是讀書的時(shí)期，記憶力時(shí)期，一定要在老師們的精心指導(dǎo)下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會獲得，有了這份財(cái)富。踐行了你才能擁有高尚品質(zhì)。
所以，我校要將這項(xiàng)活動xx屆xx屆辦下去，并且要越辦越好。各位老師，特別是語文老師要多費(fèi)心思，精心選材、悉心指導(dǎo)，讓凡是從我們學(xué)校走出去的學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸，知書達(dá)理，懂得孝親，胸懷感恩。這也是學(xué)校、家長和社會對同學(xué)們的期待。
最后，對本次活動辛勤的組織者：教務(wù)處，語文組，各年級組及各位老師表示誠摯的感謝，對積極組織參與的班級和獲獎班級及同學(xué)們表示熱烈的祝賀!
小學(xué)朗誦活動總結(jié) 15
在這秋風(fēng)送爽的十月里，我們--級中文師范2班迎來了一次針對提高學(xué)生普通話水平的朗誦比賽，這次朗誦比賽與我們班十月的團(tuán)活動相結(jié)合，充分調(diào)動了同學(xué)們參與的積極性，又發(fā)揚(yáng)了我們團(tuán)組織積極拼搏的精神。
詩歌朗誦比賽，安排在我們班的現(xiàn)代漢語課上，為了增加大賽的公平性和真實(shí)性，本次的評委由我們的現(xiàn)代漢語老師許光烈來擔(dān)任，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。
對于這次比賽，全班同學(xué)上下一心，在課余時(shí)間做了充分的準(zhǔn)備。同學(xué)們在選取朗誦材料上也是非常重視的。
在一陣熱烈的掌聲下，我們迎來了本次朗誦比賽的首位選手陳康亮同學(xué)，一篇《四顆糖果》把我們帶進(jìn)了朗誦比賽的狀態(tài)，我們充分感受到了北國秋天的特色。讓同學(xué)們懂得了面對挫折，我們原來可以這樣的灑脫。甜美的朗誦伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境界。
最終我們的評委許光烈老師從四十二位選手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎?wù)哳C發(fā)了獎品。
這次詩歌朗誦活動非常成功，豐富了同學(xué)們的課余文化生活，并掀起了一股詩歌朗誦的熱潮。在我們班現(xiàn)代漢語老師許光烈的鼓勵(lì)下，同學(xué)們都期待著下一次朗誦比賽的到來。通過這次比賽，同學(xué)們得到了很好的鍛煉，增強(qiáng)了他們的勇氣，提高了自信心。比賽為同學(xué)們提供了展示才華的舞臺，也為我班未來參加學(xué)院的朗誦比賽積累了大量的后備人才。可以說，這次比賽是我們班迎接評估朗誦比賽的重要訓(xùn)練，為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次詩歌朗誦比賽舉辦得非常成功，但在這成功的背后就是完美無暇的嗎?
這次比賽我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要吸取教訓(xùn)并避免在以后的活動中再次出現(xiàn)。比如，我們沒有做好比賽課室的準(zhǔn)備工作，沒有與課室管理中心提前協(xié)調(diào)好；同時(shí)，我們在時(shí)間安排上也不夠嫻熟。但總的來說，本次比賽還是取得了圓滿成功。
通過本次比賽，學(xué)生們在普通話練習(xí)方面得到了更進(jìn)一步的提升。在比賽過程中，老師針對同學(xué)們對作品的理解程度、聲音的響亮度以及普通話語音的'準(zhǔn)確性進(jìn)行了點(diǎn)評，并糾正了同學(xué)們發(fā)音上的錯(cuò)誤。這些點(diǎn)評和糾正措施有效地增強(qiáng)了學(xué)生們的語言表達(dá)能力。
在這次活動中，我要特別感謝全體同學(xué)的積極參與和配合，也要感謝三位學(xué)生代表和班干部在準(zhǔn)備工作上的辛勤付出。站在臺上，我們看到同學(xué)們朗誦時(shí)聲音鏗鏘有力、激情四溢；而臺下，同學(xué)們投入地聆聽，我看到了一個(gè)充滿活力和朝氣的班集體，也預(yù)見到了他們美好的未來。一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要不斷拼搏的精神，通過不斷努力進(jìn)步，達(dá)到內(nèi)外和諧的狀態(tài)。-級中文師范2班就是一個(gè)充滿拼搏精神和和諧氛圍的班級。
小學(xué)朗誦活動總結(jié) 16
古詩文誦讀是我校的一項(xiàng)特色，讀詩已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嘗試運(yùn)用的教學(xué)方式
1、熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個(gè)道理。
2、根據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩，課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣。
3、誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養(yǎng)學(xué)生的能力
1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的.語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
三、不足的地方
1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。
2、檢測反饋需要改進(jìn)。背誦檢測的方法單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵(lì)措施，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴(yán)重。以后檢測、激勵(lì)措施要跟上。
小學(xué)朗誦活動總結(jié) 17
普通話是我們國家的規(guī)范用語，也是學(xué)校基本的教育用語。為了推動推普的宣傳工作，為了進(jìn)步全體教師的專業(yè)水平，給教師提供藝術(shù)實(shí)踐的舞臺，修建良好的藝術(shù)教育氛圍，并在實(shí)踐中進(jìn)步教師本身的藝術(shù)表現(xiàn)力、鑒賞力和審美能力。我校在教務(wù)處的組織下于11月2—3日兩個(gè)晚上的時(shí)間，展開了教師朗誦比賽活動。
有五十多位老師的表現(xiàn)都可圈可點(diǎn)。給我印象最深的是孫老師為《媽媽，我們愛你》選配的背景音樂，每個(gè)層次的變化都與原文那樣契合，似乎是專門為這首詩創(chuàng)作的樂曲。更難堪得的是，胡老師朗誦的《媽媽，請捉住我的手》在朗誦中能夠恰到好處地把音樂和文章融會在一起，這足以證明她為此做了精心的預(yù)備。
謝老師朗誦的《x地震救災(zāi)有感》，彭老師朗誦的《長江之歌》，都以朗誦者的聲情并茂、背景音樂的`烘托渲染而使人過耳不忘。她們溫婉柔的語音時(shí)而引人沉醉，時(shí)而聽來讓人心潮澎湃、感慨萬分。
接著，陳老師仰仗自己莊重大方的儀態(tài)、專注投入的神態(tài)、抑揚(yáng)抑揚(yáng)的腔調(diào)和對詩文的逼真理解，贏得大家的好評。她朗誦的《周總理，你在哪里?》，文字如她的聲音一樣反映出人們的深切懷念。
活動中，各位老師以抽簽為序進(jìn)行比賽，6名評委對他們的朗誦情況當(dāng)場進(jìn)行客觀公正的評價(jià)，在去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，按總分高低評出一、二、三等獎。一等獎：xx；二等獎：xx。其他教師都取得很好的成績。
帶著對文字與聲音、文章與音樂、品味與感悟、欣賞與表達(dá)……五十多位老師帶給大家很多欣喜和感動。這次以練和賽促推廣，全面進(jìn)步教師專業(yè)整體素質(zhì)的比賽，相信定會成為我們記憶中的一粒珍寶。
小學(xué)朗誦活動總結(jié) 18
為了增強(qiáng)語文教師基礎(chǔ)功訓(xùn)練，晉升語文教師的朗讀程度，語文科組依據(jù)語言翰墨規(guī)范化運(yùn)動計(jì)劃，于xx年4月4日上午，開展了“朗讀美文展我風(fēng)度”的教師朗誦比賽。本次運(yùn)動旨在進(jìn)步我校青年教師普通話程度，營造濃厚的校園念書氣氛，晉升教師教化基礎(chǔ)功，匆匆使教師看重朗讀教化，匆匆進(jìn)學(xué)生康健協(xié)調(diào)成長。
學(xué)校十分看重本次運(yùn)動，語文科組訂定了詳細(xì)的比賽及比賽標(biāo)準(zhǔn)。為了匆匆使教師控制誦讀技術(shù)還應(yīng)用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，語文科組還做了朗誦技術(shù)與措施的講座。青年教師茅塞頓開，各年組掀起了一股誦讀高潮。
本次運(yùn)動共有14位教師報(bào)名，誦讀歷程中，青年教師以標(biāo)準(zhǔn)的語音、莊重的儀態(tài)、富厚的感情、自然的語調(diào)、恰當(dāng)?shù)?停連、清晰的吐字贏得了臺下的陣陣掌聲。通過激烈的競賽，最終評委選出5名一等獎，9名二等獎。
通過比賽，我們欣喜地觀到了我校教師的誦讀程度上升了一個(gè)新臺階。我們相信，我們語文科組的教師會以這次運(yùn)動的感悟，富厚本身的講堂朗讀，使我們的朗讀教化程度整體進(jìn)步。
我們必然會以此次運(yùn)動為契機(jī)，繼續(xù)增強(qiáng)自身基礎(chǔ)功訓(xùn)練，從而匆匆進(jìn)自身專業(yè)化程度繼續(xù)進(jìn)步。
小學(xué)朗誦活動總結(jié) 19
中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，為了弘揚(yáng)中華文化，增強(qiáng)中秋節(jié)的氛圍，我們學(xué)校舉辦了一場精彩的中秋節(jié)朗誦活動。在這次活動中，同學(xué)們積極參與，展現(xiàn)了自己的才藝和熱愛中華文化的精神。
整個(gè)活動分為三個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)賽、復(fù)賽和決賽。預(yù)賽階段，同學(xué)們準(zhǔn)備了各種各樣的朗誦作品，包括古詩詞、現(xiàn)代詩歌和散文等。他們通過朗誦的方式，表達(dá)了對中秋節(jié)的向往和祝福。預(yù)賽中，每個(gè)班級選出了兩名代表，他們將進(jìn)入復(fù)賽。
復(fù)賽是整個(gè)活動的重頭戲，同學(xué)們在這個(gè)階段發(fā)揮了自己的才華和創(chuàng)造力。他們不僅朗誦了經(jīng)典的詩詞，還自己創(chuàng)作了一些富有創(chuàng)意的作品。有的同學(xué)用朗誦的方式，講述了中秋節(jié)的由來和傳說；有的同學(xué)通過朗誦，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的.思念和對親人的祝福。復(fù)賽中，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常出色，讓人贊嘆不已。
最后，決賽的舞臺上，同學(xué)們展現(xiàn)了更高水平的朗誦技巧和表演能力。他們通過聲音的起伏、語調(diào)的變化和肢體的表達(dá)，讓觀眾們感受到了中秋節(jié)的神秘和浪漫。決賽中，每個(gè)參賽選手都發(fā)揮了自己的特長，讓人們感受到了中華文化的魅力。
通過這次朗誦活動，同學(xué)們不僅提高了自己的朗誦技巧，還增強(qiáng)了對中秋節(jié)的認(rèn)識和理解。他們通過朗誦，感受到了中秋節(jié)的濃厚氛圍，傳承了中華文化的精神。同時(shí)，這次活動也為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺，激發(fā)了他們對文學(xué)藝術(shù)的興趣和熱愛。
總的來說，這次中秋節(jié)朗誦活動取得了圓滿成功。同學(xué)們在活動中展現(xiàn)了自己的才華和熱愛中華文化的精神，同時(shí)也提高了自己的朗誦技巧。這次活動不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，還增強(qiáng)了他們對中秋節(jié)的認(rèn)識和理解。相信通過這次活動，同學(xué)們對中華文化會有更深入的了解和體驗(yàn)。我們期待著下一次的朗誦活動，為中華文化的傳承貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)朗誦活動總結(jié) 20
中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，為了讓孩子們更好地了解和傳承中華文化，我校決定舉辦一次中秋節(jié)朗誦活動。這次活動的目的是讓孩子們通過朗誦古詩詞和經(jīng)典故事，感受中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感和自豪感。
活動在學(xué)校禮堂舉行，共有三個(gè)年級的學(xué)生參加，他們分別是一年級、二年級和三年級的學(xué)生。活動開始前，學(xué)生們都認(rèn)真準(zhǔn)備了自己要朗誦的內(nèi)容，并在班級里進(jìn)行了排練。他們的朗誦內(nèi)容包括了《靜夜思》、《月下獨(dú)酌》等經(jīng)典古詩詞，以及《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等中秋節(jié)相關(guān)的故事。
活動一開始，學(xué)生們便展示了自己的朗誦才華。他們用鏗鏘有力的聲音，將古詩詞和故事情節(jié)生動地展現(xiàn)在觀眾面前。他們的朗誦不僅字正腔圓，而且情感真摯，讓人感受到了中秋節(jié)的濃厚氛圍。觀眾們不禁為他們的表現(xiàn)鼓掌喝彩。
除了朗誦，活動還設(shè)置了一個(gè)互動環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過問答游戲的形式，檢驗(yàn)自己對中秋節(jié)知識的掌握程度。他們積極參與，踴躍回答問題，展現(xiàn)了自己的智慧和學(xué)識。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅增加了活動的趣味性，也提高了學(xué)生們對中秋節(jié)的了解程度。
整個(gè)活動持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，期間學(xué)生們展示了自己的才藝和智慧，也感受到了中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化。通過這次活動，學(xué)生們對中秋節(jié)有了更深刻的'認(rèn)識，增強(qiáng)了自己的文化自信心。同時(shí)，他們也學(xué)會了如何通過朗誦和表演來傳遞情感和傳統(tǒng)價(jià)值觀。
總的來說，這次中秋節(jié)朗誦活動取得了圓滿成功。學(xué)生們在活動中展示了自己的才華和智慧，也加深了對中秋節(jié)的了解和認(rèn)同。希望通過這樣的活動，能夠讓更多的孩子們了解和熱愛中華傳統(tǒng)文化，傳承中秋節(jié)的美好傳統(tǒng)。
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