總結：第二學期教導處工作總結

時間：2021-07-22 15:32:23 總結我要投稿

總結：第二學期教導處工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的總結：第二學期教導處工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

總結：第二學期教導處工作總結

　　一、教導處工作理念

　　教導處工作三個要：學生要有學號、管理要有創新、導教要抓基礎學生知教三必須：必須說普通話、必須寫規范字、必須做樂學者

　　二、本學期工作心得非心不教、非博不導三、回顧與總結

　　在本學期的工作中，我繼續堅持國家教育方針的正確指向，結合學校的實際情況，努力開拓新的工作局面，立足“以學生為本、為學生服務、做老師助手、成老師知己”的思想，教導處工作取得新的進展，積累了寶貴的成長經驗，為打造更優化、更高效、更諧和的教導處工作奠定了基礎。

　　1、開辟“學號”利用前景，促進學生素質提高

　　在本學期學生學號的利用方面，仍然發揮了它的便捷、快速的特點，提高了教學操作過程的工作效率。在成績錄入、學籍統計中節約了大量寶貴的時間。不足之處亦顯，從運用情況看，老師或同學對學號的認識猶顯淺薄，沒能深入心中。其主要原因是其功用的單一性。

　　據此分析，我們有必要在目前時機的基礎上，延伸學號功能，將其與學生綜合素質的評估牽起手來，以方便、靈活的特點帶動具體活動的開展，與素質教育完美接軌，這是接下來的工作中必須考慮的。

　　2.打造“雙非”應用理念，探索教學管理創新

　　“雙非”的教導理念是本學期我的教導工作心得，即“非心不教、非博不導”。隨著教導處工作的深入開展，在充分了解與掌握學校實際師資水平及教學能力情況下，我深刻地認識到一個教導工作者必須具備的心域視界。對老師的指教，不“用心”無以指“向”；不“專心”無以談“教”；不“精心”無以為“服”。所謂之“非心不教”。而不博學，則無以為“引”；不博識，則無以為“匡”；不博精，則無以論“導”。所謂之“非博不導”。

　　本學期我努力學習教育理論內容，將必要的、必須的理論知識深入而又細致的進行了把握，同時擴展學習內容相互融通，結合工作實際對“備課”、“作業”、“學生評價”、“教學方法”等內容展開問題調查與匯總，找出目前存在的根本性癥結，同時，模擬了創新工作的措施。

　　以備課為例：本期我采用了“三查”的方式（個人自查、組查、教導處查）使所有老師對自己的教案優劣有一個相對明確的認識，在這一過程的'觀察中，我借鑒外校“組備課”的經驗，嘗試性地總結出以“啟案”為藍本的備課過程的構思，大致鏈條是“演說→書備→啟案→反饋”。為今后的工作改進提供了清晰的思路。

　　3.重視“基礎”教學底線，確保學生拙壯成長

　　教學工作的主體是學生，作為一名小學生未來成長的前景根在“基礎“。在對老師的教學引導中，我一直堅持從課堂做起、面向全體，要放開課堂，要關注學生，要重理解、重活動、重實效，以促進學生綜合素質的全面發展為本，積極探討個性的、高效的教學形為。于此，在本學期我在“淡化分數、綜合評價”方面加強了思考，從實際工作中重新建立起正確的教學引導方向，草擬了學生評價的基本框架，具體實踐的回歸已在準備之中。

　　4.學生知教三必須普通話

　　我的感觸是（師生）：都能說的話，又是都說不起的話規范字

　　我的感觸是（生）：不是都能寫好，但是都能好好寫樂學者

　　我的感觸是（師）：“對牛彈琴”要投入，只待來日多產奶感想：

　　“三必須”工作的實踐，必須與具體活動巧妙銜接，才能切實落到實處。

　　三、展望打造出科學、和諧、務實、高效的教導環境。

　　力為：出名校重在出名師，出名師貴在出名生。揚我個性，加速發展！

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