跟崗教師培訓總結（通用11篇）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的跟崗教師培訓總結，歡迎大家分享。
跟崗教師培訓總結 1
非常的幸運，我參加了xxxx年廣東省第四批中小學跟崗教師培訓活動。雖然是漫長而又短暫的十多天學習，但它卻給了我終生難忘的記憶，更給了我受益終生的財富。下面我將對這次學習進行一個詳細的總結。
一、在廣東第二師范學院的學習總結。
12月4日下午3時，在廣東省第二師范學院田家炳大樓三樓舉行了第四批跟崗學員學習開班儀式，會議由古立新處長主持，教育廳領導黃忠副主任發表了感慨萬千的講話，在黃主任的發言之后還有一位學員代表的發言。
在這次開班儀式上，黃主任的發言是令我印象非常深刻的，其中有三個觀點又是讓我特別銘記于心：一是如何享受教育教學過程中的快樂；二是聽專家的演講是激動的，熱血澎湃的，但回去之后是不會行動的；三是一次機會對你一生的幫助。特別是第三點，他提到了如果我們不去好好把握機會，機會只能離我們而去。我們應該怎樣利用這次學習的機會來提升自己的專業精神，提升自己的教育教學能力？這必是我們這次學習一個更加重要的任務。
12月5日是我一生中聽得最多的報告了，今天一共聽了三個教授的報告。上午首先是吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實踐深化》，接著是劉良華老師的《教師行動研究與教師專業成長》，下午則是陳艷梅老師《近三十年中國數學教改經驗與回顧》。在這三個報告中，他們都是各有各的精彩，下面讓我們回味一下這幾位專家的精彩論道吧：
1、吳惟粵老師：《新課程的.理論反思與實踐深化》。
在這個報告中，吳老師提到了古代的六經：詩、書、禮、易、樂、春秋。還提到了西方古代的課程，只要是七藝，但他已經分好文科和理科。當然，在這個報告中，我覺得有兩句話最值得我們深思：一是用上體育課的辦法上小學一、二年級的數學；二是用上音樂課的辦法上英語課。在這里我主要是想對第一句話作一個個人的看法。首先，我覺得這句話說的很好，為什么呢？用上體育課的辦法上小學一、二年級的數學，也就是把數學課上成體育課的形式，讓學生在體育課上體會數學，其實這個想法和我以前的寫的一篇論文有點想象，我以前曾寫過一篇《把游戲運用到數學課中》，里面也有相似的內容，只是我的想法還是有點膚淺的，不像他所說的那樣有高度。
2、劉良華老師《教師行動研究與教師專業成長》。
劉良華老師的報告真的很精彩，在場的老師無不時時刻刻報以激烈的掌聲。在這個報告中，有很多的話語值得我們傾聽的：
（1）、讓學生多聽外語（聽DVD、看電影），老師少說，因為我們的老師的發音確實不怎么樣。
（2）、用英語而不是學英語，能用好英語的老師才是好老師。
（3）、真正的好老師不是講得很多，而是多傾聽學生的發言，這樣老師就會過得很輕松，我們就讓學生去折騰吧。
（4）、只有讓學生多表現，我們才有足夠的時間和空間去研究學生，才能想方設法讓學生進行自主學習。
這些話都是很深度的，都是一些讓人深度記憶的句子。不過，在這個演講過程中，我最佩服的是劉教授能把這些語言用到了極處，逗得那些老師笑得那么開心而直夸拇指，不得不服。
3、陳艷梅老師《近三十年中國數學教改經驗與回顧》。
陳老師的報告中也是一個比較特別的演說，因為他與我們的互動比較多，而且在最后還有一個學員的問題討論，我覺得都非常好。在這個討論的環節中，我上去向全體學員板書了一個式子：4—X=3，問題是：這種題目書本沒有說怎樣解？我們應該怎樣教學生？有很多老師說超出了大綱，也有老師說出了自己的教學方法。當然，陳老師也對這個問題的解決作了很多的補充說明。這種活動我是第一次參與，使我記憶深刻。
二、在深圳市海濱實驗小學的學習總結。
1、初識名校。
本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我來到了美麗的深圳市海濱實驗小學。
在這里，我們受到了學校領導的熱烈歡迎。李紅霞校長在接待會上對海濱實小作了非常詳細的介紹：海濱實驗小學是深圳市南山區教育局直屬公辦學校，創建于1995年9月，原名海濱小學。學校現為“一校兩部”的辦學格局，共占地三萬五千多平方米，現有學生近1900人，專任教師106人，其中研究生學歷9人（博士1人，碩士5人，研究生課程班3人），本科學歷97人。
海濱實驗小學秉承以特色造就品牌的理念，走出了一條“特色立校、文化興校”的發展之路，先后榮獲“全國學校藝術教育工作先進單位”等幾十項榮譽稱號，有300多項藝術作品在全國、省、市、區獲獎，接待了來自美國、北京等國內外80多所學校和藝術團體的參觀訪問，接受了來自聯合國教科文組織、國家藝術教育委員會等50多個部門領導和專家的評估和考察，成為了廣東乃至全國藝術教改園地里的一支奇葩。
2、深入學習。
在這里，我嚴格遵守學校的各項規章制度，做到認真觀察、積極反思，堅持每天寫跟崗學習日志、定時更新博客，真誠地融入到跟崗的各項工作中去。
在海濱實小的時間是12天，我一共聽了12節示范課、參加了3次教研活動，2次備課活動、1次學生課外活動。無論是課例還是教研活動，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨。在教研會上，老師們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深的意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變自己的教學模式，提高課堂教學的有效性。在示范課上，老師們自信的教態、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我；教師們淵博的知識、精湛的教學藝術、獨有的人格魅力讓我折服；學生們流利而完整的說話能力、快樂的學習狀態、信心滿懷的學習激情、聰明機智的反應、爭先恐后爭著展示的情景，讓我深切地體會到新課程的優越性及可行性。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個新的高度，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學。當然，我自己也試著上了1節匯報課。但這節課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠的。
3、總結交流。
12月16日下午三時，基地學校為我們專門召開了一個學習總結交流會。在這次總結會上，學員們各抒己見，都對這次跟崗學習發表了很多感慨。當然，我也借著這次機會向王玉寶副校長提出了幾個有關教學和管理的問題，得到了校長和老師們的積極回應。不過，在總結會上，王校長的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說到了當好一名教師，要做到三個維度，要成為五行教師。在對待學生方面，要做生本性的教師；在教研方面，要做科研性教師；在管理上，要做經營性教師；在師德上，要做事業性教師。要想做到這樣的標準，就要做到六個靜心：一是靜下心來上好每一節課；二是靜下心來改好每一次作業；三是靜下心來與每一個學生交流；四是靜下心來研究每一個教學問題；五是靜下心來總結與自我反思；六是靜下心來多讀幾本好書。最后，王校長還送給了我們跟崗老師有關做人的四句話：做人要有情有義的交往；有滋有味的生活；有聲有色的工作；有舍有得的情懷。
帶著幾分留戀，幾分回味，為期十五天的跟崗學習就要結束了，但它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。最后，我還是用海濱實驗小學的校風、教風、校訓、學風作為這次學習的一個總結吧：一名老師，你要想“志在一流”，你就得“為人師表、德才兼備”，具備“智、善、信、勇、藝”之才，只有“把一件事做到底”，你才會成功。
跟崗教師培訓總結 2
作為一名新教師，我有幸參加這次教師隊伍的培訓，使我獲益良多，我相信這次培訓對于我將會有很大的幫助，特別是在開展教學工作中的影響。
我作為一名新教師，而且還是剛畢業，所以對作為一名合格的教師應具備的條件未能認識。在教學常規和教學方法技巧等問題上，都是毫無經驗，我迫切需要學習和認識。慶幸的是：學校領導對我們新來的老師的關心，從實際出發，從細微處出發，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的的為了讓我們新教師能更快地適應新環境，更多地了解學校的情況，更好地開展“無墻課堂”的教育。我也抓住了這一良好的學習機會，懷著一顆誠摯的心假如為了新教師培訓隊伍中去，學習別人寶貴的經驗。
本次培訓的內容有“和而不同”，“以人為本”的“無墻課堂”，師德建設和行為規范，經驗交流以及教師基本功等幾方面。
培訓第一天早上李校長為新教師作的《和而不同，服務為王》的精彩報告。他從自然生態學、人文科學、生命哲學的高度，以獨特的視角，精辟闡述了人與人、人與自然、人與社會“和而不同”和諧共存的教學智慧，開啟老師們心靈的智慧之窗，引領老師們人人爭做服務的能手，讓大家努力實現“從被動走向主動，從主動走向自覺，從自覺升華為自然”的教學服務新境界，用無墻之愛平等地普照每一個孩子，用無我之光建構一流的名師先鋒團隊。
在關于“無墻課堂”的學習中，明白了什么是“無墻課堂”。“無墻課堂”即是課堂真正實現人與自然、人與社會、人與人、課程與生活、師與生、家與校等眾多教育因素的和美融合，使課堂及至教育與人生最終達成“花開自然”、“葉落茶香”、“天水一色”生命大自在境界。
在師德建設與行為規范的學習中，使我懂得了作為一名合格教師的一些基本要求，明確了自己的目標，使自己在以后的工作中能嚴格地要求自己，向標準的教師隊伍靠攏，成為一名合格的教師。
在教學經驗交流中，觀看了全省、全國的優秀教師上的課。如王崧舟老師的《新概念作文》，葉柱老師的《兩位數乘兩位數》，李正火老師的《我想長》以及竇桂梅老師的《游園不值》，真正體會到了講課是一種藝術，一堂課自然流暢，水到渠成。在觀看完之后，許多老師也談了他們的體會，以及相關專業課的寶貴的教學經驗，這些都是我值得的去學習，去吸取和運用。
在教師基本功書法的學習中，做到字如其人。
總之，這次的新教師隊伍培訓，體現了學校領導對我們新教師的關心，也體現了學校對教學工作的不斷改進與完善。經過這次培訓，大大激發了新教師的工作熱情，我也相信每位新教師從培訓中學習了許多寶貴的經驗，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平，向經驗豐富的老師不斷學習。
懷著激動與自豪的心情，在這個特別的季節里，作為一名剛剛畢業的應屆畢業生，我很榮幸地成為武漢工業學院工商學院教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。學校為了使我們新教師盡快適應大學的教學工作，8月15—26日，特地對我們進行了為期十幾天的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對高等教育學，高等教育心理學、高等教育法規概論、師德師風、教學工作規范和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在培訓中，李董事長、萬院長等幾位領導和老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為范“也正是這個意思，這里主要涉及做人的`問題，學生都有“向師性“，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心“，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友“，就是強調教師和學生要“交心“，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好大學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位校長都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，經濟系的辛理主任給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。我即將任教大二的大學物理實驗課程，這是鍛煉學生動手能力的一門非常重要的基礎課。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應武漢工業學院工商學院的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，學校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為文中做貢獻，實現自身價值。
跟崗教師培訓總結 3
眨眼間，10天的時間就過去了。第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮第二小學，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師鐘xx老師，一起學習，一起提高，一起歡笑……，仿佛又回到了求學時代。
為了讓我們能順利完成跟崗學習，鐘xx老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，從“XX年廣東省鐘老師工作室名教師培養對象跟崗學習培訓方案”可見一斑。在短短的10天時間里，我們聽評課10節，在兩位老師的指導下，與長安二小數學組的全體老師嘗試了《基于讀懂學生的課堂提問》的辯課；參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構等專題活動；還到深圳福田區荔軒小學參加了“教與學方式的轉變”主題研討會。學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，充分讓我享受了“學習”的快樂。全方位接觸，零距離交流，與省內的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。
走近名師，感受魅力。
有人說：“走萬里路不如追尋名師的腳步。”在學習的這10天里，我的導師鐘xx老師、組里的其他學員、長安二小的行政和數學老師都給我留下了深刻的印象。鐘老師是一位渾身散發人格魅力的人，她學識淵博，人品謙遜，平易近人，讓你一接觸，就被她的親切、處處為別人著想所吸引。跟崗前，她早早與我們聯系，溫馨提醒，從資料的準備到學習內容的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮囑交待。跟崗報到的第一天，她放下繁忙的工作，介紹學校情況，與我們商量跟崗計劃，親自帶我們熟悉周圍的環境，讓我們一下就找到了家的感覺。在教學工作中，鐘老師率先垂范、一絲不茍的態度讓我們折服。她執教的《圖形的旋轉》一課，充分體現出了她對教材的深邃理解和對課堂高超的駕馭能力。獨具匠心的教學設計、生動活潑的教學語言，靈活多變的教學手段、隨機應變的教學組織能力感染以及精彩的課件，吸引著我們。整堂課聽下來，真是美的享受。我們可以強烈地感受到：教師的語言是組織教學的重要手段，教師講課語言要達到生動，富有啟發性和鼓動性效果。要善于捕捉孩子們的閃光點，使他們建立自信；而且在課堂教學中，老師面帶微笑，充滿激情的講課，能使學生體驗到愉快、振奮的情緒，他們在這種氣氛中學習，就會進行熱情而緊張的思考，一旦教師向他們提出問題，就易于為他們所接受，成為推動自己前進的動力，就會將“要我學”變成“我要學”，這樣就充分調動了學生學習的主動性。鐘教師還注意培養學生的問題意識，利用學生的生成資源，讓學生在一個個問題的生成和解決過程中研究探索數學問題，體驗分享探索成果。
主題研究，方式獨特。
本次跟崗學習，在鐘老師的指導下，我們進行的兩個主題研究：一是《課堂中如何優質提問》，二是《如何上好練習課》。我們組除了導師鐘老師外，還有另一位我們公認的導師姚鐵龍老師。姚老師是深圳市福田區的教研員，也是鐘xx工作室的外聘導師。她的崗位讓她有淵博的知識、較高的教育教學理論水平，有本學科的最新理論、最新信息、最新成果。在本次跟崗學習中，姚老師指導我們就《找次品》一課進行了辯課。因為辯課這種評課形式我們從沒接觸過，所以為了讓我們能首戰告捷，姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧，還特意為我們做了《課堂提問與追問》的專題講座，為我們打下理論基礎。在講座中，姚老師首先闡述了優質提問的重要性；然后講述了教師在課堂中優質提問的幾大要素：1、要提“大問題”，但不要提“胖問題”和“廋問題”，也就是提問要圍繞熱點問題問；2、要提“開放式”的問題；3、提問后要關注學生如何讓找到答案；4、老師要質疑傾聽，提問后留出等待和思考的時間；5、提問要有延續性，引發學生思考。為了讓這次辯課達到更佳效果，我們還連夜研讀了鐘老師贈與每人一本的《優質提問教學法——讓學生參與其中》一書，直到深夜還在討論辯論的觀點。在第二天的'聽課過程中，正反方都根據要求分工，對上課老師提問的個數，有效問題的個數、提問后給與學生思考的時間、學生回答的人數和分布、以及課后達成目標的小測等方面進行了詳細的記錄和分析。在辯課過程中，姚老師作為主持人，陳少興、肖紅斌老師帶領長安二小一半數學老師為正方，我和鐘老師帶領另一半數學老師為反方，就《找次品》一課是否做到《基于讀懂學生的優質提問》這個辯題進行了激辯。正反雙方通過唇槍舌戰，越辯越明，對優質提問的認識又上了一個新高度。這種全新的評課方式，為我們的聽評課打開了另外一扇窗。
小學數學中的練習課占了整個小學數學教學時間的很大比重。但在實際教學工作中，許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習課，提高課堂教學質量，成為擺在我們面前的一個重要問題。有鑒于此，本次跟崗學習，我們研討的另一個專題是《如何上好數學練習課》，每人上一節練習課進行研討。備課前，我們就一節好課的標準進行了頭腦風暴，盡管評判的標準不一樣，<蓮>但我們都認為：一節好課首先要處理好“教與學的關系”，要改變以前那種“只見老師，不見學生”的現象，只有充分尊重學生，發揮學生的潛能，才能成就精彩的課堂；一節好課還必須整體達成課程三維目標，現在大部分老師只關注知識目標，而對于如何引導學生發現問題、提出問題不夠關注，對于通過數學課培養學生自主、合作、探究等方面的能力做得不夠；一節好的數學課還必須講究思維品質，要有容量，有主次。盡管我們所上的練習課各有存在的問題，但我們會朝著這個方向努力的。
且思且行，總結提高。
10天的學習雖然短暫，但那一場場令人思想激靈教育沙龍，一次次讓我獲益良多的交流場合，一個個使我耳目一新的課堂現場，使我每一天都品嘗著的精神盛宴，我們感受到了鐘老師和長安二小人為我們營造的學習暖流。通過學習交流，我拓寬專業知識面，提高了認識，我學到很多，也感悟了很多，這些我無法用文字將其完全表述出來，但給我帶來了許多教育理念和教學方法的沖擊和實際工作的靈感。
且學且思，在認真學習的同時，我不斷地進行自我反思，反思我的教育實踐，思考我專業的發展方向。我清醒地知道：要成為真正的“名教師”，對我來講，還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟。在未來教師專業化發展過程中，我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學術型教師的自主發展階梯式奮斗方向。為此，我會保持謙虛謹慎的作風，用刻苦鉆研、持之以恒的態度，與時俱進。在反思中促進成長，并在實踐中實現自我轉型，提高課堂的有效性。
這10天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，時間匆匆而過，如同彈指一揮間，然而，我的收獲是沉甸甸的，感悟是深刻的……我將以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“這種姿態行進在教學教研的征途中。
跟崗教師培訓總結 4
在今年的5月份，很榮幸能在何國軍老師的指導下，完成了這個培訓。在這個過程中，我在勝利學校，深深的感受到了老師們的敬業愛崗的精神，也感受到了孩子們奮發向上的求學精神。跟崗學習期間，得到了勝利學校老師的親切關懷，在生活上也很關心我，我的指導老師何國軍老師對我的學習也進行耐心的指導。在跟崗學習期間，我參與了以下活動：聽課13節，包括1節班會課，上匯報課1節。學習到很多有用的知識和經驗，現將記錄下來，主要有以下幾點。
在教學技能上，在這個禮拜的學習中，在何老師的指導下，學習了很多有用的教學技能，特別在備課和上課方面。我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有數學、生物、地理、班會課等。這些老師的課各有特色，專業理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。其中最重要的是指導老師告訴我，上課一定要做好充足的準備，即備課，這里是有技巧的，備課時要注意難點的把握，這是課本上的，更重要的是備學生，清楚學生的特點。上課時要注意自身的教態，注意語言的幽默和鼓勵，對于學生十分重要，上課內容盡量簡單易懂，明確知識點的講解，做到簡單明了。
在教師職業生涯上。勝利學校的老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執著、認真、負責，那種敬業的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。何老師告訴我，做教師千萬不要有太多雜念，要明確自己的追求，這才是一名合格的教師。以后桃李滿園之時，就是我們人生收獲比金錢更重要的東西。
在生活情感上。我感受到勝利學校的教師是和藹可親的，對于學生能夠做到有問必答，很詳細，師生關系很融洽。感悟到一個道理，就是教學中要做到平易近人，一定要避免對學生發火，因為對于學生來說他們還是孩子，我們應該以寬容的姿態去教導。同時在教學后的生活，教師不應該帶有教學上情緒，因為教師壓力大，要學會在生活中進行排解，陶冶情操，這樣才能在生活中得到工作的放松，避免情緒的惡心循環，才能更好的教學育人。短短的一個星期的`學習匆匆而過，這里值得我學習借鑒的東西太多太多，包括老師敬業奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！我帶著深深的留戀、豐收的喜悅、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今后的工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！以上就是我的培訓總結，如有不足之處，還望大家指出改正。
跟崗教師培訓總結 5
20xx年4月19日，清新區教育局安排謝煒遠、謝俏顏、曹桂河、黃根躍四位鎮中心校業務主任組織28位清新區小學語文、數學、英語學科帶頭人赴中山市西區進行為期五天的跟崗學習。28位學員根據學科特點分別被安排到西區中心、昌平、煙洲、沙朗、翠景東方五所小學跟崗學習。短短五天的中山西區跟崗學習，所見所聞出乎我們預想，所感所得催我們更珍朝夕——為了清新的教育，為孩子的未來！這是一次感觸很深、收獲挺大的跟崗學習！
一、領導特別重視，令我們備感關注。
我們沒想到在來到中山跟崗學習的第一天上午，區教育事務指導中心就安排了德育干事許麗君主任來到每所學校與跟崗教師見面，對我們的到來致以誠摯的歡迎；我們也沒有想到是學校的校長在會議室接到我們，并為我們介紹學校辦學情況、辦學理念、長遠規劃；更沒想到又是校長帶我們參觀校園，介紹校園特色；尤其沒想到，西區教辦今天上午將這次跟崗活動總結會集中在這里召開。領導重視讓我們倍感關注，更增添我們認真學習的勁頭。
二、指導老師盡責，令我們學習充實。
五所學校為我們的跟崗老師配備了高素質的指導老師。如昌平小學安排了楊怡、李亞綠老師，中心小學安排了王燕蘭副校長和王紅霞主任，翠景東方小學安排王兆娥、張玲等五位老師，煙洲小學安排了黃石生老師，沙朗小學安排了杜鎮材主任。五所學校的指導老師根據我們的需求安排學習內容，讓我們聽到了教師的常態課，觀摩了教師的比賽課，了解了科組建設的操作模式。昌平、中心、煙洲三校還組織語文跟崗教師參加了區教育事務指導中心組織開展的西區小學語文習作教學研討活動，讓老師們觀摩了一節高質量的習作教學課例，聆聽到了王建國、邱運來兩位高素質教師的教學講座。到沙朗小學的跟崗老師聆聽了中山大學周博士《如何上好綜合英語》以及市進修學校李宏偉主任《如何進行課堂觀察》的專題講座。指導老師還為我們跟崗教師的匯報課做好全方位的輔助工作，讓跟崗教師的匯報課得很好的展示。五天里我們一共聽取了42課例，我們跟崗位教師一共展示了9匯報課，教學效果也得到了聽課教師的好評。值得一提是：在煙洲學校跟崗的數學老師唐小梅接到上匯報課的任務后，星期三就在煙洲小學上了一節試教課，指導老師對她的'課例進行修正完善，在第二天馬上到西區中心小學展示，教學效果得到很大提升。可以說這是極速的磨課，更是對我們跟崗教師的關愛和用心的指導。五天來，我們在學習中汲取了西區五所學校先進的教學經驗，我們在匯報課中鍛煉和提升自己的教學能力。我們跟崗教師按照學習計劃，完成必需的作業；指導教師不辭辛勞為我們跟崗教師逐一進行跟崗評價。
三、辦學富有特色，令我們拓展視野。
在這里，我們切身地體會了五所學校的辦學特色，素質與特色教育在這里得到了很好的體現。我們看到了昌平小學曾獲區冠軍的“極速少年”30人31足訓練情景和濃郁的書法校園氛圍；我們觀賞了中心小學富有特色的籃球、擊劍活動；我們觀看了翠景東方小學耳目一新的英語形體課以及英語的廣播操；我們目睹了沙朗小學戲劇排練表演；我們感受到了煙洲小學“數學好玩，玩好數學”教研特色和煙洲書院對孩子成長的熏陶。西區的孩子學習得很幸福，西區的教師很有才華和激情，西區學校的領導富有睿智，很有創意！
四、校長引領睿智，令我們深表敬佩。
在與校長們交談時，我們有一個很深的觸動，校長們在談學校、老師、學生時，用的最多的詞語，是“引領”二字，校長們引領老師和學生不斷地求真、向上、尚美。讓師生切身地感受到校長們是在真正地做教育，真正地在為全校師生服務。在這里，我們看不到教師簽到，但都能按時到校；在這里，教師們不知道我們的名字，但見到我們時都能給我們一個微笑或一個點頭或一個句“你好”；在這里，我們看到老師的臉上綻放的是陽光、自信和靚麗！
五、后勤安排體貼，令我們學習便捷。
中山之行，我們學習得很充實，生活得很開心，五所學校的后勤工作做得很到位：為我們安排的酒店距離學校步行不超過10分鐘，為我們提供了免費的早餐、午餐、茶水，準備了休息室，裝配好電腦以便我們查詢資料，讓我們有一種賓至如歸感覺。
各位領導、老師：來之前，我們一直在期待，希望這次能學到很多很多；來了之后，我們一直在認真地學習，真的收獲了很多很多；將要離開中山西區了，我們深感欣慰，我們這次不虛此行，收獲豐盛！希望還有機會再來！
在此真誠地說上五聲感謝。感謝中山西區教育事務指導中心對我們這次跟崗學習的關注；感謝五所學校的校長們對我們熱情的接待；感謝指導老師為我們跟崗教師的全程指導；感謝全體師生為我們的付出；感謝飯堂師父為我們提供的營養用餐。
千言萬語匯成一句話：“感謝中山西區教育事務指導中心以及五所學校的真情、熱情、友情！”
歡迎到你們到清新傳經送寶！
清新歡迎你們！我們期待你們！
跟崗教師培訓總結 6
為期 [具體時長] 的跟崗教師培訓已經結束，這段時間的學習與實踐讓我受益匪淺。在跟崗培訓期間，我深入了解了先進的教育教學理念和方法，與優秀的教師們進行了深入的交流和互動，收獲了許多寶貴的經驗和啟示。
一、培訓內容豐富多樣
本次跟崗培訓涵蓋了教學觀摩、課堂實踐、教研活動、專家講座等多個方面。通過觀摩優秀教師的課堂教學，我學習到了不同的教學方法和策略，如問題導向教學、小組合作學習等。在課堂實踐中，我有機會將所學的教學方法運用到實際教學中，不斷地反思和改進自己的教學。此外，參加教研活動和專家講座，讓我了解了最新的教育教學動態和研究成果，拓寬了自己的教育視野。
二、優秀教師的引領與示范
在跟崗培訓期間，我有幸得到了多位優秀教師的指導和幫助。他們以豐富的教學經驗、精湛的教學技藝和高尚的師德風范，為我樹立了榜樣。他們耐心地解答我的問題，指導我的教學實踐，讓我在短時間內取得了很大的進步。同時，他們也鼓勵我勇于創新，不斷探索適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣和潛能。
三、反思與成長
在跟崗培訓過程中，我不斷地反思自己的教學行為。通過觀摩優秀教師的課堂教學和自己的課堂實踐，我發現了自己在教學中存在的問題和不足。例如，教學方法不夠靈活多樣，對學生的關注不夠全面，課堂管理能力有待提高等。針對這些問題，我制定了相應的'改進措施，并在后續的教學實踐中不斷地加以改進和完善。通過反思與成長，我逐漸提高了自己的教學水平和專業素養。
四、團隊合作與交流
跟崗培訓期間，我與其他跟崗教師一起學習、交流和合作。我們共同探討教學中的問題，分享教學經驗和心得，互相學習、互相促進。在團隊合作與交流中，我不僅學到了很多教學方法和策略，還收獲了深厚的友誼。這種團隊合作與交流的氛圍，讓我感受到了教育的魅力和力量。
五、對未來教學的展望
通過本次跟崗教師培訓，我對未來的教學充滿了信心和期待。在今后的教學中，我將繼續努力學習先進的教育教學理念和方法，不斷地反思和改進自己的教學。我將更加關注學生的個體差異，因材施教，激發學生的學習興趣和潛能。同時，我也將積極參與教研活動和教學改革，為提高教育教學質量貢獻自己的力量。
總之，本次跟崗教師培訓是一次非常寶貴的學習機會。通過這次培訓，我不僅提高了自己的教學水平和專業素養，還收獲了許多寶貴的經驗和啟示。我將把這些經驗和啟示運用到今后的教學中，為教育事業的發展做出更大的貢獻。
跟崗教師培訓總結 7
在這段充滿挑戰與收獲的跟崗教師培訓時光里，我仿佛經歷了一場教育的洗禮，對教學有了全新的認識和感悟。
一、深入課堂，領略教學藝術
跟崗期間，我有大量的機會深入優秀教師的課堂。每一堂課都是一場精彩的演出，教師們以扎實的專業知識、巧妙的教學設計、生動的教學語言和有效的課堂管理，深深地吸引著學生和我。我看到了如何將抽象的知識變得具體形象，如何引導學生積極參與課堂討論，如何關注每一個學生的'學習狀態。這些寶貴的課堂經驗讓我明白，教學不僅僅是傳授知識，更是一門藝術，需要我們用心去雕琢。
二、參與教研，碰撞思維火花
教研活動是跟崗培訓的重要組成部分。在與老師們的交流和討論中，我了解到不同的教學觀點和方法，拓寬了自己的教學思路。我們一起探討教學中的難題，分享成功的教學案例，共同尋找解決問題的方法。在這個過程中，我不僅學到了很多實用的教學策略，還感受到了團隊合作的力量。教研活動讓我認識到，只有不斷地交流與學習，才能不斷地提高自己的教學水平。
三、反思自我，明確努力方向
在跟崗培訓中，反思是我每天必做的功課。我會回顧自己的課堂教學，分析其中的優點和不足。通過與優秀教師的對比，我發現了自己在教學方法、課堂管理、師生互動等方面存在的差距。這些反思讓我更加明確了自己的努力方向，我知道自己需要不斷地學習和實踐，提高自己的教學能力。同時，反思也讓我更加珍惜每一次學習的機會，努力將所學的知識運用到實際教學中。
四、收獲友誼，共同成長進步
跟崗培訓讓我結識了許多優秀的教師，我們一起學習、一起交流、一起成長。在這個過程中，我們建立了深厚的友誼。我們互相鼓勵、互相支持，共同面對教學中的困難和挑戰。這種友誼不僅讓我在培訓期間感受到了溫暖和力量，也將成為我今后教學道路上的寶貴財富。我們將繼續保持聯系，共同為教育事業的發展貢獻自己的力量。
五、展望未來，充滿信心前行
跟崗教師培訓雖然結束了，但我的教育之路才剛剛開始。通過這次培訓，我積累了豐富的教學經驗，提高了自己的專業素養。我對未來的教學充滿了信心，我相信自己能夠成為一名優秀的教師。在今后的教學中，我將不斷地探索和創新，努力為學生提供更好的教育。我也將積極參與各種培訓和教研活動，與更多的教師交流和學習，共同推動教育事業的發展。
總之，跟崗教師培訓是我人生中一段難忘的經歷。它讓我在教學的道路上邁出了堅實的一步，也為我未來的發展奠定了良好的基礎。我將永遠銘記這段寶貴的時光，不斷努力，為教育事業的繁榮貢獻自己的一份力量。
跟崗教師培訓總結 8
跟崗教師培訓的這段日子，如同一顆璀璨的星星，在我的教育生涯中閃耀著獨特的光芒。
一、沉浸式學習，感悟教學真諦
在跟崗的學校里，我全身心地投入到教學的各個環節中。從備課到上課，從批改作業到與學生交流，我親身體驗了優秀教師們的日常工作。我看到了他們對教學的熱愛和執著，對學生的關心和耐心。他們精心設計每一堂課，關注每一個學生的發展，讓我深刻地認識到教學不僅僅是一份工作，更是一種責任和使命。通過沉浸式的學習，我對教學的真諦有了更深刻的感悟，也更加堅定了自己成為一名優秀教師的信念。
二、專業指導，提升教學能力
跟崗期間，我得到了指導教師的悉心指導。他們從教學方法、教學設計、課堂管理等方面給予了我很多寶貴的建議。他們耐心地聽我上課，認真地為我評課，指出我的'優點和不足，并提出具體的改進措施。在他們的指導下，我的教學能力得到了顯著的提升。我學會了如何更好地設計教學環節，如何引導學生積極思考，如何有效地管理課堂秩序。這些專業的指導讓我在教學的道路上少走了很多彎路，也讓我更加自信地面對未來的教學工作。
三、交流互動，拓寬教育視野
跟崗培訓為我提供了一個與其他教師交流互動的平臺。我們來自不同的學校，有著不同的教學經驗和背景。在交流中，我們分享了自己的教學故事和心得體會，互相學習，互相啟發。通過與他們的交流，我了解到了不同的教學理念和方法，拓寬了自己的教育視野。我認識到教學是一個不斷創新和發展的領域，我們需要不斷地學習和借鑒他人的經驗，才能更好地適應時代的發展和學生的需求。
四、反思成長，鑄就教育夢想
在跟崗培訓的過程中，反思是我不斷進步的重要動力。我每天都會對自己的教學進行反思，總結經驗教訓，尋找改進的方法。通過反思，我發現了自己在教學中的不足之處，也明確了自己的努力方向。我知道自己還有很多需要學習和提高的地方，但我并不害怕困難，因為我相信只要堅持不懈地努力，就一定能夠實現自己的教育夢想。
五、感恩前行，續寫教育篇章
跟崗教師培訓即將結束，但這段經歷將永遠留在我的心中。我感恩指導教師的悉心指導，感恩同事們的交流互動，感恩學校為我提供了這樣一個寶貴的學習機會。我將帶著這份感恩之心，繼續前行在教育的道路上。我將把所學的知識和經驗運用到實際教學中，努力提高自己的教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。我相信，在我們的共同努力下，教育的明天一定會更加美好。
總之，跟崗教師培訓是一次充滿收獲和感動的經歷。它讓我在教學的道路上不斷成長和進步，也讓我更加堅定了自己的教育信念。我將以此次培訓為契機，不斷努力，為教育事業的發展貢獻自己的全部力量。
跟崗教師培訓總結 9
為期x月的跟崗教師培訓已經結束，在這段時間里，我收獲頗豐，無論是教學理念、教學方法還是班級管理等方面都有了深刻的認識和提升。
一、培訓內容豐富多樣
本次跟崗培訓，我被安排在一所優秀的學校，跟隨一位經驗豐富的指導教師進行學習。培訓內容涵蓋了課堂教學、教學設計、教學評價、班級管理等多個方面。
在課堂教學方面，我有幸觀摩了指導教師的多節精彩課程。指導教師的教學方法靈活多樣，注重啟發式教學，能夠充分調動學生的積極性和主動性。在教學設計上，指導教師精心設計教學環節，注重知識的系統性和連貫性，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。在教學評價方面，指導教師采用多元化的評價方式，注重過程性評價和發展性評價，能夠及時反饋學生的學習情況，幫助學生發現問題、解決問題。
在班級管理方面，指導教師也給了我很多寶貴的建議和經驗。指導教師注重班級文化建設，營造了良好的班級氛圍。同時，指導教師還注重與家長的溝通與合作，形成了家校共育的良好局面。
二、個人成長與收獲
教學理念的更新
通過這次跟崗培訓，我深刻認識到了以學生為中心的教學理念的重要性。在教學過程中，要充分關注學生的需求和興趣，讓學生積極參與到教學活動中來，真正成為學習的主人。
教學方法的改進
在觀摩指導教師的課堂教學和與指導教師的交流中，我學到了很多有效的教學方法，如小組合作學習、問題導向教學、情境教學等。這些教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高教學效果。
班級管理能力的`提升
在班級管理方面，我學到了很多實用的方法和技巧，如如何建立良好的班級秩序、如何處理學生之間的矛盾、如何與家長進行有效的溝通等。這些方法和技巧將對我今后的班級管理工作起到很大的幫助。
三、存在的不足與改進措施
存在的不足
（1）教學經驗不足，在課堂教學中還存在一些問題，如教學環節不夠緊湊、教學語言不夠精煉等。
（2）班級管理能力還有待提高，在處理學生問題時還不夠果斷和機智。
（3）教育教學理論知識還不夠扎實，需要進一步加強學習。
改進措施
（1）多向經驗豐富的教師請教，學習他們的教學經驗和方法，不斷提高自己的教學水平。
（2）加強班級管理方面的學習和實踐，提高自己的班級管理能力。
（3）認真學習教育教學理論知識，不斷充實自己的理論基礎，為教學實踐提供有力的支持。
總之，這次跟崗教師培訓是一次非常寶貴的學習機會，讓我在教學理念、教學方法和班級管理等方面都有了很大的提升。在今后的工作中，我將把所學的知識和經驗運用到實際教學中，不斷提高自己的教育教學水平，為教育事業做出更大的貢獻。
跟崗教師培訓總結 10
在充滿期待與憧憬中，我開始了為期 [具體時長] 的跟崗教師培訓之旅。這段經歷如同一場知識的盛宴，讓我在教育的海洋中盡情暢游，收獲了滿滿的成長與感悟。
一、跟崗學校與指導教師
我所跟崗的學校是一所具有深厚文化底蘊和優良教學傳統的學校。這里的校園環境優美，教學設施先進，師資力量雄厚。我的指導教師是一位教學經驗豐富、教學水平高超的優秀教師。在跟崗期間，指導教師給予了我無微不至的關懷和指導，讓我感受到了教育的溫暖與力量。
二、培訓過程與收獲
課堂觀摩與學習
在跟崗期間，我有幸觀摩了指導教師以及其他優秀教師的多節課堂教學。這些課堂教學各具特色，有的充滿激情，有的富有創意，有的注重互動，讓我領略到了不同的教學風格和魅力。通過課堂觀摩，我學到了很多先進的教學理念和方法，如如何激發學生的學習興趣、如何引導學生進行自主學習、如何進行有效的課堂評價等。
教學設計與實踐
在指導教師的指導下，我參與了教學設計與實踐活動。通過親自設計教學方案、進行課堂教學實踐以及課后反思總結，我對教學過程有了更深刻的理解和認識。在教學設計過程中，我學會了如何根據教學目標和學生實際情況選擇合適的教學方法和教學手段，如何設計富有啟發性和趣味性的教學活動，如何進行有效的教學評價等。在課堂教學實踐中，我鍛煉了自己的教學能力和應變能力，學會了如何與學生進行有效的互動和溝通，如何處理課堂上出現的各種問題等。
教研活動與交流
跟崗學校還組織了豐富多彩的教研活動，如集體備課、教學研討、課題研究等。通過參與這些教研活動，我與其他教師進行了廣泛的交流和合作，分享了彼此的教學經驗和教學資源，拓寬了自己的教學視野和思路。同時，我也了解了當前教育教學改革的最新動態和發展趨勢，為自己今后的教學工作提供了有益的參考和借鑒。
三、反思與展望
反思
在跟崗培訓過程中，我雖然取得了一些進步和收獲，但也存在一些不足之處。例如，在教學過程中，我有時會過于注重教學進度而忽略了學生的個體差異；在班級管理方面，我還需要進一步提高自己的管理能力和溝通能力等。針對這些問題，我將在今后的工作中不斷反思和改進，努力提高自己的教育教學水平。
展望
跟崗教師培訓雖然已經結束，但我的'教育之路才剛剛開始。在今后的工作中，我將以這次跟崗培訓為契機，不斷學習和進步，努力成為一名優秀的教師。我將把所學的知識和經驗運用到實際教學中，不斷探索和創新教學方法和手段，提高教學質量和效果。同時，我也將積極參與各種教研活動和培訓學習，不斷提升自己的專業素養和綜合能力，為教育事業的發展貢獻自己的一份力量。
總之，這次跟崗教師培訓是我人生中一段難忘的經歷，它讓我在教育的道路上邁出了堅實的一步。我相信，在今后的工作中，我將不斷努力，不斷進步，為實現自己的教育夢想而奮斗。
跟崗教師培訓總結 11
時光荏苒，為期 [具體時長] 的跟崗教師培訓畫上了圓滿的句號。回顧這段充實而又難忘的培訓歷程，我深感收獲滿滿，對教育教學有了更深刻的認識和理解。
一、培訓背景與目標
本次跟崗教師培訓旨在提高教師的專業素養和教學能力，通過深入優秀學校，跟隨經驗豐富的指導教師進行學習和實踐，讓教師們在真實的教學環境中汲取營養，提升自己。培訓目標明確，包括學習先進的教學理念和方法、提高課堂教學水平、增強班級管理能力等。
二、培訓內容與形式
課堂教學觀摩
培訓期間，我有幸觀摩了多位優秀教師的課堂教學。他們的教學風格各異，但都有著扎實的教學基本功和獨特的教學魅力。通過觀摩，我學習到了如何巧妙地導入新課、如何有效地組織教學、如何引導學生積極參與課堂等寶貴經驗。
教學設計與實踐
在指導教師的悉心指導下，我參與了教學設計與實踐活動。從確定教學目標、選擇教學方法到設計教學環節，每一個步驟都經過了精心的思考和打磨。通過實踐，我不僅提高了自己的教學設計能力，還在實際教學中積累了豐富的經驗。
教研活動參與
跟崗學校組織了豐富多彩的教研活動，如集體備課、教學研討、課題研究等。我積極參與其中，與其他教師共同探討教學中的'問題和困惑，分享教學經驗和心得。在這個過程中，我不僅拓寬了自己的教學視野，還提高了自己的教研能力。
班級管理學習
班級管理是教師工作的重要組成部分。在跟崗期間，我向指導教師學習了班級管理的方法和技巧，包括如何建立良好的班級秩序、如何培養班干部、如何與家長進行有效溝通等。通過學習，我對班級管理有了更深入的認識，也為今后的班級管理工作打下了堅實的基礎。
三、培訓收獲與體會
專業素養提升
通過本次培訓，我的專業素養得到了顯著提升。我不僅學到了先進的教學理念和方法，還在教學實踐中不斷磨練自己的教學技能。同時，通過參與教研活動，我也提高了自己的教研能力和創新意識。
教學觀念轉變
在培訓過程中，我深刻認識到以學生為中心的教學理念的重要性。教師不再是知識的傳授者，而是學生學習的引導者和促進者。在教學中，要充分關注學生的需求和興趣，激發學生的學習積極性和主動性，讓學生在自主學習中獲得成長和進步。
團隊合作意識增強
培訓期間，我與其他跟崗教師和指導教師一起學習、交流、合作，共同完成各項任務。在這個過程中，我深刻體會到了團隊合作的力量。通過團隊合作，我們可以相互學習、相互借鑒、共同進步，提高工作效率和質量。
對教育事業的熱愛更加堅定
通過這次跟崗培訓，我更加深刻地認識到了教育事業的重要性和意義。教育是培養人的事業，是國家和民族發展的基石。作為一名教師，我們肩負著重大的責任和使命。在今后的工作中，我將更加熱愛教育事業，以更加飽滿的熱情和更加嚴謹的態度投入到教學工作中，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
四、存在的不足與改進措施
存在的不足
（1）教學經驗不足，在課堂教學中還存在一些問題，如教學方法不夠靈活、教學語言不夠生動等。
（2）班級管理能力有待提高，在處理學生問題時還不夠成熟和果斷。
（3）教育教學理論知識還不夠扎實，需要進一步加強學習。
改進措施
（1）多向經驗豐富的教師請教，學習他們的教學經驗和方法，不斷提高自己的教學水平。
（2）加強班級管理方面的學習和實踐，提高自己的班級管理能力。
（3）認真學習教育教學理論知識，不斷充實自己的理論基礎，為教學實踐提供有力的支持。
總之，本次跟崗教師培訓是一次非常寶貴的學習機會，讓我在專業素養、教學觀念、團隊合作等方面都有了很大的提升。在今后的工作中，我將以這次培訓為新的起點，不斷努力，不斷進步，為教育事業的發展做出更大的貢獻。
【跟崗教師培訓總結】相關文章：
特崗跟崗教師培訓總結03-07
教師跟崗培訓總結03-04
跟崗教師培訓總結05-15
培訓跟崗教師總結03-22
教師培訓跟崗學習總結12-31
教師跟崗培訓學習總結02-14
教師培訓跟崗學習總結通用06-25
教師的跟崗培訓總結（精選5篇）06-30
骨干教師跟崗培訓總結02-24
跟崗教師培訓總結錦集05-25