班主任班務工作總結
時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的班主任班務工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任班務工作總結1
本學期按照學校領導的安排和工作的需要，我擔任了六年級五班班主任兼語文老師，現(xiàn)本學期已接近尾聲，為了更好地搞好將來的教育管理工作，做到心中有數(shù)，現(xiàn)將我班一學期來的各種情況作如下小結。
一、所做的工作
1、未雨綢繆——制定周密的班務計劃
為了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班級工作計劃，來指導我的班主任工作。經(jīng)過一學期的師生努力，我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學任務，在我的帶領和領導的關懷及學生的努力下，我班成為了一個班風正、學風濃的良好班集體。
2、德育為本——堅持正確的教育方向
在學校的領導下和各科任教師的協(xié)助下，積極開展了各項思想道德教育，以端正學生學習態(tài)度。以《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的一代。
3、注重培養(yǎng)——培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部
培養(yǎng)選拔好學生干部，樹立良好班風。使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級責任感。學期初即制定了值周班長負總責值日班長管理制度，人人參與班級管理，個個感受主人翁角色。班級形成了民主管理，人人求進步的局面。
4、多方協(xié)作——掌握學生動態(tài)
與任課教師協(xié)作，掌握學生動態(tài)，平時經(jīng)常與學生談心，了解學生的的心理，以便于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各任科教師積極配合、協(xié)調聯(lián)動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下，我們及時地掌握了學生的心理動態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。
5、注意點滴——注重學生的個人養(yǎng)成教育
充分利用班會、晨會，教育學生從小事做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生、待人等習慣。
6、素質為主——開展各項活動，豐富學生視野
積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養(yǎng)學生的興趣，如班級辯論賽、故事會、古詩文朗誦、手抄報比賽、好習慣講賽等活動來提高學生的綜合能力，促進學生學習的興趣。積極配合學校開展了陽光體操比賽，慶元旦大合唱，拔河比賽，均取得了較好的成績，增強了學生的集體榮譽感和團結協(xié)作精神。
7、真抓實干——抓好優(yōu)秀、轉化后進，促進中等
深刻認識到抓好優(yōu)秀、轉化后進、促進中等的巨大意義，這是真正貫徹落實素質教育重要途徑。在教育教學中力爭做到：優(yōu)等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，后進生能吃得到，切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發(fā)展。在此基礎上我班學生的學習勁頭愈來愈足，而且成績成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實求進步。
8、家校聯(lián)系——及時與家長溝通
架設好學校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下，從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。
9、潛移默化——為人師表
身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，作為教師的我很注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。在教育教學中我一直在努力實踐，學生深受影響，班級風氣正。
二、存在的問題：
1、學生的養(yǎng)成教育還要繼續(xù)抓下去。比如：差生的學習認識和學習習慣的培養(yǎng)，班級衛(wèi)生的打掃與保持，學生閱讀的興趣和數(shù)量等。
2、班級學生的學習態(tài)度的再提高，學生之間相互學習和幫助的風氣還不很濃厚。
3、創(chuàng)造性開展的工作還不夠豐富和具體。
三、今后努力的方向：
今后我將以更加飽滿的熱情和責任心，針對存在的幾個問題，作為今后努力改進的方向和目標，一切為了學生，盡心盡力地打造一個更加優(yōu)秀的班集體。成績的取得和領導的支持、學校的正確引導是分不開的，但成績屬于過去，今后我仍然要鍥而不舍地爭取進步，以追求更大的成就。
班主任班務工作總結2
一、指導思想
本學期德育工作圍繞德育處工作計劃，緊扣《中學生日常行為規(guī)范》和《班級常規(guī)管理》，嚴管和引導相結合，注重引導的方法，培養(yǎng)學生自我管理意識，培養(yǎng)學生主動學習和自覺學習的習慣，達到讓學生的活動向無人監(jiān)管方向正常發(fā)展，努力建設出一個優(yōu)質的班集體。
二、總體目標：班級在各項評比中達到優(yōu)秀。
具體目標：
1、學生思想品德合格率達到100%。
2、學生安全事故發(fā)生率為0。
3、各項活動參加率為100%。
4、學習成績優(yōu)秀率為90%以上，及格率為100%。
三、具體工作及措施
1、全面總結上學期班級工作得失，大力發(fā)揚成績，弘揚先進，繼承上學期的優(yōu)良傳統(tǒng)，冷靜分析存在的問題，制定相應措施，力求全面解決問題。
2、強化學習。進一步組織學習《中學生日常行為規(guī)范》、《班級常規(guī)管理分項說明》和下學期制定的各項規(guī)定，讓制度深入學生心中，讓制度指導學生行為習慣。
3、強化學生干部的職能。將班干部周例會制度化；進一步明確班干部職責，明確分工，人人有事做，事事有人管；加強干部工作能力和
方法的指導，讓每位干部充分發(fā)揮工作潛能，最大限度地為班級服務，為同學服務，為老師分憂；培養(yǎng)干部的正義和正氣，讓正氣充滿班級。
4、加強班級文化建設。建設墻壁文化，讓每一堵墻都會說話；建設環(huán)境文化，做到窗明幾凈，桌椅物品擺放整齊；重點建設思想文化，讓刻苦、勤奮、進取、團結、勤儉、節(jié)約、互助、友愛、寬恕等精神和品質在教室生根、發(fā)芽、開花、結果。
5、端正行為規(guī)范。建立行為規(guī)范監(jiān)督崗，采取盯班盯人的方式，對同學的行為規(guī)范進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時指出、及時糾正。
6、培養(yǎng)良好的學習習慣。上課要求學生集中注意力聽講，讀書要求學生放開聲音，作業(yè)要求書寫工整、按時完成，課前要求學生及時預習，課后要求學生認真復習，學習任務當天完成。
7、加強對學生的日常行為規(guī)范的考評。認真落實《中學生日常行為規(guī)范》，制定相應的周考評表，對每個學生每天的表現(xiàn)及時記載，并張榜公布，一周一小結，一周一評比，大力弘揚先進，對違犯要求的同學及時幫助，讓每個同學按照規(guī)范嚴格要求自己。開展“十星級”學生評定工作。一月評定一次，評定結果記入家校聯(lián)系簿。加強評定后工作，學生針對評定結果認真反思，并加以改進。
8、給學生更多的關愛。遠離家庭的學生需要關愛，作為班主任要及時和學生進行情感的交流和溝通。堅持每天找一個學生談心，了解他們的思想，給他們以關愛。特別是對那些問題學生，要關懷備至。對學習有困難的學生，要及時幫助，讓他們始終保持學習的信心。對學生要及時鼓勵，讓每個學生都看到自己的長處和優(yōu)點。
9、同學校保持高度一致，組織開展好各項活動，唯旗是奪。
10、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，堅決制止吃零食的習慣，同時進一步優(yōu)化人文素質環(huán)境，增強集體凝聚力。
11、班級工作中，做到腿勤、嘴勤、眼勤、腦勤、耳勤、手勤。班級工作多請示、多匯報，上令下達，不折不扣；多到教室、餐廳等走走轉轉，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；每次班委會會議、班會、個別談心都要做好記錄，及時總結；注意同學生交流，虛心聽取同學們的建議和意見，不斷改進班級工作方式及工作思路。從而增強班集體的凝聚力，為大家的學習創(chuàng)設良好的環(huán)境。
12、認真開展主題教育活動。本學期重點做好“自覺學習”專項主題教育活動，凈化教育環(huán)境。
13、加強家校聯(lián)系。電話聯(lián)系不斷，家訪活動經(jīng)常。讓家長了解學校，了解班級，了解學生，取得家長的配合和支持。
14、加強后進生的轉化工作。思想上多了解，生活上多關心，學習上多幫助，不良習慣上多糾正。對他們言語上多鼓勵一點，眼光多投向一點。力求真心、細致的工作使他們能有長足的進步。
15、加強科任老師間的聯(lián)系，及時溝通情況，為科任老師的工作分憂解愁
班主任班務工作總結3
在這一年里，我同各科任老師一起圓滿而成功的完成了本學年度的學校賦予的各項使命，就這一學年的班主任工作特作總結如下。
開學之初，為建立良好的班風，與同學們打成一片，對他們的`內心進行耐心而細致的了解，通過調查研究我掌握了學生們的內心情況，他們的內心深處也有對知識的渴望，但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了學生的厭學思想。我針對這種學生的現(xiàn)狀，對學生進行耐心而細致的說服教育，利用班會介紹名人的成長道路，幫助他們明白人的成長道路不可能是一番風順，人生沒成坦途，你若成就一番事業(yè)，必先要飽受磨難，而后才能成功，這才是一個人生。通過這些思想教育逐步使學生轉變了對人生的消極態(tài)度，逐步樹立了正確的人生觀和世界觀。學習風氣也在不知不覺中悄然的發(fā)生變化，張嘴罵人，動手打人的現(xiàn)象沒有了，取而代之的是文明禮貌，互相幫助。
在學生思想發(fā)生改變的同時，我在班級開展了一系列的評比活動，如“誰是學習最好的人”，“誰是最愛幫助同學的人”，“以寢室為單位，進行學習比賽”等，增強了學生們的競爭意識，增強了學生們的凝聚力。
我的學生由在原來的學校，各科頻繁換老師結果造成了學生基礎非常薄弱，針對學生實際情況，在教學方面，我協(xié)調各科任老師對學生進行分層次教學，基礎稍好一些的同學在注重雙基的同時抓技巧，對基礎稍差的同學著重抓雙基，利用自習時間加以補習，對有音、體、美特長的學生，注重他們在發(fā)展自己的特長基礎上，抓學習基礎。這一系列的教學在一定程度上收到了很大的效果。
在生活方面，因為我們是住校的管理方式，所以在學生的生活管理上，許多問題也要用班主任處理。安排后勤是一個重要的工作。我協(xié)調食堂給學生以最可口的伙食，安排最好的寢室。為了能讓學生吃好、睡好，我們安排各個老師輪流值宿制度，與學生一起吃住，給學生以無微不至的關心，使學生有一種家的感覺。
通過這一年的工作，增強了學生的自信心，以雙倍的自信去迎接下一年的考驗。這一年中，我圓滿地完成了學校給予我的各項工作，結束這一年的班主任工作。
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