農村學校幫扶工作總結

時間：2024-05-07 12:29:29 曉鳳總結我要投稿

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農村學校幫扶工作總結（通用16篇）

　　光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是時候抽出時間寫寫工作總結了。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的農村學校幫扶工作總結，希望對大家有所幫助。

農村學校幫扶工作總結（通用16篇）

　　農村學校幫扶工作總結 1

　　本學期，學校政教處舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學生，通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：

　　一、理解、尊重、寬容，善待差生

　　英語教學成功與否。不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動采取適當的形式去栽培他們。

　　二、具體問題具體分析

　　在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的'生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

　　三、對癥下藥，開發非智力因素

　　差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

　　四、爭取差生家長的配合：

　　外語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，差生很難完成學習任務，我抓住家

　　長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯系，爭取他們的合作，督促孩子做作業，聽磁帶，背書，默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用

　　五、給差生指出切實可行的目標

　　一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標（一學期），而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發他們學習的動力。

　　以上就是我在本學期的幫扶工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　農村學校幫扶工作總結 2

　　素質教育是面向全體學生，而不是面向少數學生。因此，堅持面向全體學生，更應側重需要幫助的學生，研究需要幫助的學生，轉化需要幫助的學生。為此，我根據這些問題學生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績。

　　一、深入學生，全面了解學生的心態

　　放棄門縫里看人的偏見，發現學困生并非不可救藥。對學困生學習目的、態度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環境、生活環境以及行為品德等方面作全面調查、深入研究，并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心靈，使學困生領悟到身邊的同學、老師都對“我”的進步寄予很大的希望，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養學困生樂觀向上的生活態度。

　　二、和諧平等，建立融洽的師生關系

　　作為教師，自身的職業決定了育人的職責。因此，努力溝通師生，尤其與學困生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關系。掌握學困生的心態，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發現閃光點，挖掘他們內在的潛力，鼓勵他們培養樂觀的生活態度，幫助他們樹立追求目標、激發學習的興趣。

　　三、培養興趣，營造濃厚的學習氛圍

　　學生學習成績的優劣由學生學習責任性強弱和學習興趣的濃淡來決定。興趣是學習的摯友，學生主動積極地獲取知識營養，提高學習效果，形成興趣，才能成為開發人的智力的動力。因此，我們在教學實踐中細細調查、研究、比較，掌握了每個后進生的特點，切中火候，對癥下藥。

　　四、加強輔導，鑄就自信的天地

　　學困生之所以學習進步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的莫過于基礎差，在別人面前抬不起頭而喪失學習信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結和原因，找準突破口。讓學困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕學困生精神上的'壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責批判的原則，引導學困生向優等生學習，學習中多動腦、多練習、多復習、多運用，使后進生由被動學習變為主動學習。

　　五、寬容忍讓，塑造美好的心理品質

　　教師對學困生的寬容是指教師能客觀認識與處理學生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對學困生的寬容態度是使教師贏得學生尊敬的重要感情基礎。因此對學生缺乏寬容忍讓，是不可能與學生建立真正情感關系的。

　　總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作

　　農村學校幫扶工作總結 3

　　學困生幫扶工作是班級工作的重要環節，是班主任作好班級工作的關鍵。學困生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，學困生的形成過程決定轉化工作必須持之以恒。

　　近年來，關于如何轉化學困生的研究已成為學校教學質量管理的重要組成部分。進入初三后，隨著教材的加深，學生兩級分化情況日趨嚴重，關注學困生、轉化學困生成了初三畢業班工作的重中之重。為了使素質教育落到實處，使每個學生都能全面、主動地發展，我校在轉化學困生方面采取了多種措施，有效地控制了學困生的數量，為全面提高教學質量，落實課改精神做了一定的努力，總結如下：

　　我們認為，要轉化學困生，必須對學困生進行歸因分析，只有充分了解學困生的形成原因，才能采用正確的方法與途徑，起到事半功倍的效果。為了了解學困生、轉化學困生，學校教導處根據學生成績列出學困生名單，并根據學困生資料建立了初三學生檔案袋，記錄了每位學困生的家庭背景、學習狀況及綜合評價，根據成因歸類，大致劃分成態度類、行為類、習慣類、基礎類等幾類。對不同類型的學困生班主任和任課教師施以相應的教育教學措施，幫助他們進步。

　　在學困生的`教育轉化中，我們特別重視他們好的方面和不斷放大他們“閃光點”，注重對他們學習興趣的保護。堅持以正面教育為主，表揚與批評相結合的原則，因此，我們要善于發現、挖掘、放大他們身上的閃光點，如大力開展成功教育，舉行分層次的學科競賽，增加學生成功的機會，激發學習興趣。

　　一個人只要體驗到一次成功的歡樂，就會激起無數次追求成功的努力，對于學困生來說也是如此，獲得成功的愉悅是他們轉化的動力。我們定期宣傳學困生轉化的成功案例，激發學困生學習的熱情，當困難學生看到原來與自己相仿的同學受到表揚時，心靈就會產生震動，激起自尊、自重、自強的欲望，從而走上不斷爭取成功的奮斗之路。

　　大部分學困生在學習上思維有嚴重的惰性，缺乏學習的主動性，沒有養成良好的學習習慣，因此使學困生明確學習目的，端正學習態度，強化學習意志，養成良好的學習習慣非常必要。學校要求教師關注學困生在課堂上的聽課習慣，學習態度，督促教師檢查學困生作業完成情況，課后及時幫助輔導，抓住閃光點及時鼓勵，給與肯定。同時，為了提供學困生較為科學的、適合學困生的學習方法，召開各班分層次的學生會議，任課教師針對學生實際，提出不同的要求與希望。同時向學生發放階段目標責任書，讓學生能結合學習實際，確立不同階段的學習目標，以目標促任務，促使學習的進步。教導處堅持對學困生進行每周一次的學法指導活動，促使學生學習方式的轉變。

　　分層活動能夠更有效地實現讓每一個學生都得到發展的理念。如果說讓每一個學生都能得到發展是一個理念化的終極目標，那么試圖讓每一類學生都得到發展無疑是我們首先應該邁出的第一步。分層活動的實踐，讓我們更深刻地體會到：學生的學習興趣、動力與學生在學習中獲得的成功有密切的關系，而分層活動是幫助學生體驗成功的一個重要途徑。學校充分拓展分層活動的途徑，開展了分層次的學生會議（學校層面、年級層面、班級層面），根據不同學生的學習水平，

　　開展了分層次的學科競賽，它鼓勵了各層次學生的公平競爭，它的參加對象不再局限于優等生，中差生都可以參與競賽，而且是同層次之間的競爭，人人都有獲得成功的機會，從而達到人人都有發展的目的。在作業方面，各科老師根據學生實際，設計了基礎作業和分層作業，以作業分層布置、分層達成為突破口，提高了作業的針對性和實效性。對于學困生，增加了基礎題的比例，強化基礎訓練，提高及格率，保證學習興趣與熱情。

　　傳統的教學評價觀是以分數為標準，以分數的高低或等第論好壞。如果用這樣的尺度來衡量，一部分學困生永遠無法達到成績優秀的標準。這種評價方法不利于開發學生的潛能，提高其生理、心理素質，不適合學生全面發展，教師在轉化學困生的同時，也在轉變自己的教學觀，衡量學困生的進步，要讓他們自己與自己比，今天與昨天比。允許學生出現反復，充分相信他們的智力和能力，在評價學困生的學習成績時，注意將其現在的成績與自己原來的成績比，有利于學困生心理的健康發展，促進他們盡快轉化，取得新的進步。

　　農村學校幫扶工作總結 4

　　近幾年，根據國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和《關于進一步加強農村教育工作的決定》等文件精神，我們按照縣教育局統一制定的幫扶規劃，結合本地教育的現狀與實情，啟動了學校對口幫扶鄉村薄弱學校工作。20xx年，我們繼續堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，努力推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。

　　一、高度重視，制定工作計劃和實施方案

　　按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學校結對幫扶工作領導組，制定計劃，明確任務，確保結對幫扶工作的順利實施。按照“xx年結對幫扶計劃”的規定，我校負責結對幫扶學校為xxx中心學校和xx鄉xxx小學。

　　二、營造氛圍，積極做好結對幫扶工作

　　開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進此項工作的開展，我們一是加大宣傳力度，及時召開校領導組會議和全校教職工會議，宣傳結對幫扶工作的深遠意義;二是鼓勵中青年骨干教師到結對幫扶學校的從事支教工作作，并將支教與職評、評優晉級掛鉤;三是定期組織教師深入結對幫扶學校開展教育教學研究、交流活動。

　　三、資源共享，促進雙方共同提高

　　作為山區兩鄉兩鎮中唯一一所完全中學，我校教學教研條件肯定優于兄弟學校。因此，我們及時成立了xxx片教學研究會，主動承擔本片教研工作。鄉鎮教師培訓，我們也積極支持，盡可能的`提供場地及器材。由于我校教師外出培訓、學習的機會多，帶回的先進的教育理念或教學方法，我們總是主動的與幫扶學校交流、溝通。幫扶學校辦公、試驗有困難，我們也總會盡力幫助。通過結對幫扶，我們深感收獲很多：一是雙方都有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是支教教師在偏遠學校艱苦創業、自強不息、樂于奉獻教育事業的精神得到了發揚和升華。三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發展后勁。

　　四、加強聯系，建立穩定的互訪機制

　　為加強聯系，促使共同提高，我們還建立了穩定的互訪機制。一是領導互訪，及時了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高幫扶學校教師在實際教學中的應用能力。三是學生互訪。組織我校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。

　　總之，開展結對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使幫扶雙方達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為逐步改變農村薄弱學校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展作出應有的貢獻。

　　農村學校幫扶工作總結 5

　　為了積極響應省市教育行政部門關于進一步加大城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度的號召，我校與xx學校結對幫扶，在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉差距。現將此項工作情況總結如下：

　　一、高度重視，嚴密部署。

　　城鄉結對幫扶是統籌城鄉教育協調發展、優化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

　　二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機

　　在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。

　　1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

　　2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校派優秀教師到xx學校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

　　3、教學展示，提高能力。20xx年9月，在主管領導和xx學校領導的關注下，帶領語、數骨干教師為xx學校師生上了4節示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

　　4、網絡交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的'友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。

　　三、加強學習，不斷進步

　　結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，為xx學校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，xx學校的領導和老師們的付出，xx學校收獲的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解，……

　　在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極地把我們的優秀辦學方法傳遞給兄弟學校，為實現城鄉基礎教育均衡發展做出努力。

　　農村學校幫扶工作總結 6

　　根據省市區有關文件精神，高橋中學學區高度重視結對幫扶工作。學區結對幫扶工作依托大學區制背景，立足貫徹落實黨的十八大精神、合理配置教育資源、促進義務教育均衡發展的高度，堅持求真務實、開拓創新、務求實效原則，在區域范圍內重點對教學工作互幫互學，共同促進。一年來，高橋中學學區四所中學先后與一所中學和七所小學建立了“結對幫扶”關系，工作取得了一定成效。現將有關工作總結匯報如下。

　　一、充分發揮學區長學校的幫扶引領作用

　　高橋中學是高橋中學學區三校——王寺、斗門、鎬京等初級中學校的學區長學校。雖為學區長學校，但都作為偏遠的農村學校，在學校地位、教學設施、師資實力、辦公條件方面差距不大（硬件設施和教學成績方面略好一些），忝列為學區長學校，實在是組織的信任和期待。作為學區長學校，我們知道借力的價值和作用。通過學區聯席會議這一組織機構，根據各自學校的優勢和特色對學區工作進行分工，積極指導負責學校組織區域內德育、教學和校本研修的交流，充分發揮了學區長學校的幫扶引領作用。

　　學區長先后召開了四次學區聯席會議，通過聯席會議商定工作，制定各種制度方案，并及時進行了階段性工作總結。學區具體分工為：有市級學科帶頭人的鎬京中學負責“校本研修中心”工作管理，素質教育工作經驗豐富的王寺中學負責“素質教育中心”管理，名師較多的斗門中學負責“名師工作室”管理，教育教學成績較好的高橋中學負責“教學中心”管理。

　　高橋中學學區成立后，學區長吳權利同志親自到三個成員校調研。認真的工作，誠實的態度，拉近了四校感情上的距離，為下一步幫扶指導奠定了基礎。

　　二、組織開展區域內教學交流，促進教學質量相互提高

　　在高橋中學學區內，高橋中學作為學區長學校重點在教學教研工作上積極開展“一對多”形式的交流幫扶，各校的教育教學水平得到了顯著提高。

　　1、教學交流

　　三月底四月初，高橋中學和王寺中學先后兩次聯合開展英語和數學科的教學交流活動。教學點設在高橋中學，由高橋中學兩課教師開設公開課，課后高橋中學組織評議。兩校領導高度重視此次活動，親自參與聽課、評課。教師講課投入，聽課認真，評課開誠布公。兩次交流活動對兩校高效課堂的建立起到了積極的促進作用。

　　結合學區教育教學現狀，高橋中學學區長學校特組織了以“高效課堂”為主題的“手、骨、頭”公開示范巡講活動。由于準備工作充分，三校三位市區級骨干教師和教學能手老師上課精神飽滿，教態自然大方，多媒體技術和傳統教學手段相得益彰，課堂很有層次感，師生互動熱烈，教學效果顯著。每次示范課后，都及時組織了評議。由于事先思想動員工作到位，所以參加聽課的老師都能放下包袱開誠布公的表達自己的真實想法。評的老師真誠直率、毫不隱瞞和保留；講課的老師一邊聽一邊做筆記，謙虛認真，態度端正；言及焦點問題，老師們之間還有熱烈的討論和爭鳴，很多老師的發言讓人既感動又深受啟發。

　　除了區域內教學交流外，高橋中學還積極走出去參加學區外的教學觀摩活動。6月初，高橋中學教學副校長帶領由語文、物理和生物科十名老師組成的觀摩隊伍參加了市六十八中教學開放日活動。聽課之后又參加了評課。積極主動的態度，富有創意的評課發言，展示了高橋中學教師團結拼搏，銳意創新的精神風貌。

　　2、檢測指導

　　期中和期末，根據教育局有關文件和會議精神，高橋中學作為高橋中學學區長學校就期中、期末兩次大型考試工作以“通知”文件的形式做出了具體安排。考試期間，學區長學校又向各成員校派出了副校級巡視員配合教育局檢查指導考試工作，保證了期中期末考試工作順利、有效進行。

　　針對五月份九年級考試多、主題活動多的特點，高橋中學學區長學校對參加“西安市初中畢業學業考試考前練習”和自行組織的“九年級畢業生信息技術考試”工作提出了具體的指導要求，并積極將高橋中學開發的校本化“信息技術考試系統”平臺推介給各成員校，以保證信息技術考試的客觀、公正和有效。

　　3、校本培訓

　　為了積極應對教育形勢的發展，進一步滿足廣大教師的教學愿望，六月份高橋中學學區特聘請有關專家在高橋中學舉行一次以“說課”為主要內容的“教師教科研能力提升會”。會議邀請灞橋進修學校政治教研員、陜西省特級教師楊婉麗老師做關于說課的專題講座，陜西省教學能手劉曉娜老師、鎬京中學主管教學的副校長樊春利老師展示物理學科、思想品德學科優秀說課范例。高橋中學學區四校老師對此次活動給予了很高評價。通過此次培訓大會，高橋中學學區廣大教師的教學理念教學水平——特別是在備課、說課方面一定會有一個大的提升。

　　4、德育互動

　　為進一步豐富大學區各校校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍、弘揚民族精神，展示大學區學生釋放激情的精神風貌，五月份高橋中學學區特組織開展“紅五月”文藝匯演活動。在此次匯演活動中，各校組織嚴密，安排到位，后勤和安全保障有力，工作扎實有序。活動中，同學們熱情洋溢，舞動青春。在高橋中學賽場，王寺中學友情助演，帶來了精彩的文藝節目，為高橋中學的師生送來了熱情的祝福，活動增進了兩校之間的友誼。

　　三、發揮中學校師資優勢，積極參加小學支教和交流工作

　　學區遵循“優勢互補，資源共享，教育均衡”的支教交流指導思想，積極動員、指導各校開展對師資力量薄弱小學的支教和交流工作，各校教師申報支教交流的熱情高漲。上個教學年度，高橋中學學區各校交流人員近三十名，尤以王寺中學為最多；高橋學區四所中學與一所中學和七所小學建立了“結對幫扶”關系，它們分別是：高橋中學——鎬京中學、西馬坊小學，斗門中學——鎬京、落水、太平小學，鎬京中學——新常小學，王寺中學——五一、黃堆小學。支教和交流老師吃苦耐勞的精神以及出色的`教育教學技能得到了受援學校的一致贊譽。

　　四、對“結對幫扶”工作的反思

　　由于高橋中學學區各校地處偏遠的農村，距離相對遙遠，交通不便，所以過去一年各校的“結對幫扶”工作主要隨學區工作同步開展，這樣做的好處是省時省力，但缺點是缺乏主動性和靈活性，工作依附性和依賴性大，容易受客觀條件的限制和束縛。其次，“結對幫扶”工作要保證一定的資金投入和制度建設才能長效化和常態化的開展。再其次，“結對幫扶”工作各校只有解放思想，本著合作共贏的原則和態度才能真正取得實效。

　　過去的一年，高橋中學學區各校不管是學校管理還是教育教學水平都呈現出了良好的發展態勢。相對上一教學年度，今年四校中考升學率平均提升了七個百分點，——特別是學區長學校高橋中學的中考成績在灃東新城全區處于遙遙領先的地位，受到全區的普遍關注。

　　在新的學年，高橋中學學區“結對幫扶”工作既要從學區角度統籌安排，又要鼓勵成員學校積極主動富有創意的開展工作；各校既要更新和落實辦學理念，又要進一步強化校本研修，在教育教學的特色和效果上狠下功夫，爭取在新的學年度取得新的、更大的成績和最佳的社會效益。

　　農村學校幫扶工作總結 7

　　根據縣委、縣政府20xx年新農村建設的工作部署，今年縣工信委安排在鄉村三組為新農村建設幫扶工作駐點村，為把幫扶工作得到有效落實，我委黨政主要領導非常重視，迅速部署，成立工作組，深入駐點村了解村情村貌、群眾的生產、生活情況、村組各項制度完善情況等，一年來，通過工信人的努力，新農村建設取得了一定成績，現就新農村建設工作總結如下：

　　一、了解了村基本情況

　　村三組坐落在恩江渠的中下游，距縣行政中心約2公里，鄉政府約1.5公里，全組人口132人30戶，中共黨員5人，困難家庭5戶，全組90%勞動力主要經濟來源依靠外出做手藝、經商辦廠、年輕人外出務工，全組人多田少，10%的無一技之長勞動力在家耕作僅有81畝地經濟來源。

　　二、新農村建設在繼續

　　工信委幫扶三組前，整村都實施了新農村建設，2009年就邀請了城建部門對村新農村建設進行了有序合理規劃，20xx年全面鋪開了農宿、道路、沙道、小渠村莊整治建設，村民新住房屋基本上是符合美麗鄉村建設規范合理、現代網絡，并對村內原有房屋實施了統一全面改造，未發現一例違章建筑。到20xx年底，村三組基礎設施建設完成村公路水泥路面硬化8公里，村內主干道水泥路面硬化600米，小巷道水泥路面硬化1000米，水泥硬化通道率達100%，河塘的周漿砌塘堪1200米，漿砌水溝500米，有效地加強了村安全防范，村民排污有效得到改善，自來水入戶率100%，大大的改變過去村民飲水無安全保障日子，無害化水沖廁入戶100%，村莊內房前屋后閑地、道路兩旁空地基本進行綠化，水溝、河道、水塘垃圾進行有效清理，村內在合理據點發放了分類垃圾桶，配備兼職保潔員，垃圾統一送焚燒地焚燒處理，村莊環境得到了有效治理。

　　三、協助村健全完善村制度

　　20xx年村自籌資金30萬元，初步建起了村民活動中心、文化廣場、活動中心，初步設村民議事室、文化閱覽室、黨員活動室、休閑娛樂室等場所，各項制度初步議訂，村規民約、衛生環境、一事一議、村民理事會和監事會、財務公開、黨建工作、矛盾調解等法律法規制度，待活動中心文化廣場全面完工后各項制度裝表上墻，今后實現按制度、按原則辦事，真正實現法治治村。

　　四、加強組織領導

　　今年我委新農村建設掛點幫扶成立了以黨政一把手為正副組長，主要科室負責人、后備干部為新農村建設幫扶工作組，成員配齊配強人員，確保落實到位，工作時間到位，制定了《20xx年美麗鄉村建設駐村幫扶工作方案》、《20xx年獎勵鄉村建設駐點幫扶工作計劃》，完善了工作組工作制度、工作組考勤制度和工作組學習制度，黨政一把手多次深入村組出謀獻策，共商村建設大計，結合黨的群眾路線教育實踐活動，召開會議與干部群眾座談，與三組村民面對面接觸15余戶，特困難家庭3戶。

　　五、帶信息、資金下基層幫扶

　　通過下基層了解村情村貌和以前幫扶單位的幫扶的情況，我委今年出資2萬元，盡綿薄之力解決了村三組新農村建設后續的一些實際問題：一是建設村中路邊魚塘護欄100米，為村民解決了出行安全；二是維修村中總出路加高硬化水泥地面；三是協助村新村活動樓；四是協助化解村民矛盾糾紛；五是幫助村道兩旁空地、房前屋后空地綠化；六是我委出資帶領村主任、村長赴浙江桐鄉狄蒲、保、環溪三村新農村建設考察，收獲頗豐；七是我委擠出資金走訪了69名孤寡老人，李細英患有鼻癌多年喪失勞動能力，僅靠丈夫在外務工經濟維持生計的楊二英，患有胃癌及腫瘤、喪失勞動能力依靠妻子一個人的經濟維持生計的傅四毛和患有精神病年治療需2萬多元傅正年，每戶400元的慰問金，盡綿薄之力，解燃眉之急。

　　六、進一步加強法制建設

　　為大力宣傳“法律六進”活動，法律進鄉村，推動法制建設村級平臺，營造“六五”普法濃厚氛圍，協助村活動中心建立各規制度，深入開展“民主法制治村”創建，向廣大黨員群眾宣傳普及與群眾生產生活密切相關的'法律知識，推動農村普法教育工作的落實，指導村級全面實施村莊整治工作，確保創建“四零平安村”打下了良好根基。

　　在工作組的全力協助下，村民團結了，心齊了，村干部帶領群眾致富的本領和化解矛盾的能力增強了，村民的致富信心更足了，我們想信，村的美麗明天會更好。

　　農村學校幫扶工作總結 8

　　今年以來，按照區委區政府新農村建設領導小組辦公室的統一安排，認真落實新農村建設指揮部的工作部署，堅持以科學發展觀為指導，積極加強領導，強化措施，確保我局新農村建設工作走在前列，為全區新農村建設工作做了出應有的貢獻。

　　一、加強領導，完善制度

　　為了扎實推動社會主義新農村建設，我局成立了新農村建設幫扶工作領導小組，由局黨組書記、局長親自擔任組長，各股室負責人為成員，并指定專人負責日常工作，保障了新農村建設工作的順利開展。制定了相關工作制度，對新農村建設工作每周召開一次專門會議，研究工作，解決問題，定期每月兩次派出人員深入到所包村莊，對該村新農村建設工作進行督促指導，有力地促進了工作進展。

　　二、創新方法，扎實推進

　　為進一步加快我區社會主義新農村建設，努力營造文明鄉風的形成，我局采取對口支援、突出重點、統籌兼顧的工作方法，采取有力措施扎實推進社會主義新農村建設。一是廣泛宣傳發動，營造出新農村建設的良好氛圍。在幫扶與駐村工作時，和村民打成一片，并把上級的新農村建設文件精神傳達給村民，讓村民及時掌握新農村建設的重要意義、目標任務、政策措施和黨中央提出的新農村建設二十字方針的`深刻內涵，讓農民群眾知道“什么是新農村”，使他們明白新農村建設是為農民謀利益，為農村謀發展的好事情，從而把廣大農民群眾的創造力、凝聚力吸引到新農村建設上來。通過加大群眾對社會主義新農村建設的認知度，教育和引導群眾克服等、靠、要的思想，激勵他們發揚自力更生、艱苦奮斗的精神，用自己的雙手建設美好家園。二是積極做好幫扶工作。我們傾注最大精力，力爭新農村建設工作實事辦好、辦扎實。多次召開會議，強力推進，2月8日，機關事務管理局領導帶領局機關黨組和局機關工會有關同志，來到我局新農村建設掛鉤幫促結對村鄧襄鎮韓店村，現場察看該村自來水下水管道工程進展情況，并幫助出注意，想辦法，加快工程進度。在春節即將來臨之際，力盡愛心父母之職，給該村的貧困學生張璐通家送去了毛衣、糧、油、面和現金200元，幫助其全家度過一個祥和的春節。三是積極做好駐村工作。根據區委和區新農村建設指揮部的工作安排，積極開展“三夏”“三秋”工作。其一是全體動員，深入一線。包村同志深入到康韓村，及時掌握該村的人口、地勢以及收種情況，做到有備無患。其二是全面協調，重點幫扶。在對該村全面協調幫扶之余，今年“三秋”，我們特別為該村送去XX元秸稈還田補貼款，有力推動了禁燒工作。其三是專人專職，24小時進行巡防，及時協助有關人員解決“三夏”“三秋”工作中的隱患。四是善始善終，全程做好“三夏”工作。我局積極行動，對所分包村善始善終，吃住在村，深入田間地頭，和群眾打成一片，確保了“三夏”工作的順利開展，受到了該村村民的一致好評。“三夏”結束后，該村全體村民特意給我局送來了巾旗,感謝我局的幫助與關心。

　　建設新農村，任重而道遠。黨中央提出的關于建設社會主義新農村的二十字方針，為康韓村描繪了更美好的明天。我局與康韓村兩委會決心繼續按照保持共產黨員先進性的要求，堅定不移地實施固本強基工程，圍繞建設社會主義新農村這個主題，為早日建成“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新康韓而再做新貢獻！

　　農村學校幫扶工作總結 9

　　文明單位結對幫扶農村精神文明創建工作總結

　　為促進農村精神建設向縱深發展，xx縣根據《關于做好全省第四輪文明單位結對幫扶農村精神文明創建工作的通知》(豫文明辦﹝2020﹞15號)要求和市文明辦的安排部署，積極在全縣組織開展文明單位結對幫扶農村精神文明創建活動。xx縣共有國家級文明單位1個，省級文明單位19個，市級文明單位27個，縣級文明單位26個，共計73個文明單位。全縣文明單位緊緊圍繞“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”的目標，以提高農村思想道德文化素質和農村社會文明程度為根本，與15個鄉鎮(街道)的80多個貧困村結成對子。各文明單位充分發揮自身優勢，積極幫助農村整治環境衛生，改善村容村貌，完善基礎設施，制定村規民約，開展清潔家園，開展文明創評和移風易俗活動，有力地促進了農村精神文明建設，取得了明顯成效，在全縣上下形成了城鄉共建、扶貧濟困、互助互愛、人人行動的良好風氣，受到農民群眾的普遍歡迎和好評。

　　一、加強組織領導，健全幫扶機制

　　xx縣把文明單位中開展結對幫扶活動當作一項“民心工程”來實施，切實擺上重要議事日程，結合實際制定下發了具體實施意見和幫扶方案，召開動員大會，對結對幫扶活動進行布置和安排。采取1個文明單位幫扶1-2個行政村的形式，組織全縣各級文明單位與87個行政村開展結對幫扶，幫扶工作由單位主要領導作為第一責任人，并抽調精干人員駐村開展工作。同時，建立健全競爭激勵機制，把結對幫扶工作成效列入文明單位申報、評選的重要依據，縣文明辦還成立了督導組，定期不定期深入各幫扶示點村進行督導，對好的典型和好的做法，通過簡報和新聞媒體廣泛進行宣傳，對工作不力的幫扶單位提出整改意見，確保各項幫扶項目落到實處。

　　二、加強規劃指導，強化幫扶責任

　　縣文明辦按照整合資源、連線成片打造亮點、抓好示范帶動的總體要求，把農村精神文明建設幫扶工作與脫貧攻堅有機結合起來，積極組織各級文明單位深入各幫扶村摸清情況，結合自身實際，制定具體可行的幫扶方案，確定幫扶工作項目，明確幫扶工作目標和責任人，并與各幫扶單位簽訂了幫扶工作責任書，明確幫扶任務、形式和時間，做到責任落實到位。在幫扶工作開展過程中，加強對各單位幫扶工作的督導，及時發現問題，及時整改，做到跟蹤問效，充分調動各幫扶單位的積極性，增強責任心，發揮人才、信息、項目、資金等方面的優勢，整合各單位的資源，形成工作合力，切切實實為老百姓辦實事、辦好事，為促進農村經濟和社會發展做出積極貢獻。

　　三、突出工作重點，豐富幫扶內涵

　　xx縣文明單位結對幫扶工作重點圍繞培育新型農民、移風易俗、清潔家園、孝善敬老等工作深入開展。

　　(一)開展宣傳教育活動。在村內人群密集區域、文化廣場周邊、主次干道兩側等顯著位置建設文化墻，在村口和村內主次干道兩側選擇合適位置，廣泛設置學習貫徹黨的'十九大精神、脫貧攻堅和移風易俗等方面的宣傳標語。組織本單位志愿者利用雙休日和節假日時間，深入貧困村分片包戶宣傳扶貧政策。

　　(二)開展移風易俗活動。在廣泛征求干部群眾意見的基礎上，建立健全村民議事會、道德評議會、紅白理事會、禁毒禁賭會等群眾組織，制定“四會”章程，完善“四會”組織機構，確定“四會”工作流程，充分發揮“一約四會”作用。參照《xx縣文明節儉辦理婚事標準(試行)》和《xx縣文明節儉辦理喪事標準(試行)》，結合貧困村實際，在廣泛征求干部群眾意見的基礎上，認真制定并廣泛宣傳本村文明節儉辦理紅白事標準，在村內顯著位置設置本村文明節儉辦理紅白事標準，大力推行婚事新辦、喪事簡辦，堅決遏制因婚因喪致貧返貧現象。

　　(三)開展典型選樹活動。深入挖掘和宣傳農民群眾中的先進人物和道德典型，按照孝老愛親、助人為樂、誠實守信、敬業奉獻、見義勇為等五個類別，選樹道德模范和身邊好人，引導廣大群眾崇德向善、見賢思齊。深入挖掘和宣傳孝老愛親典型人物，每年開展一次“好兒女、好媳婦、好婆婆”等先進典型選樹活動。加強孝老愛親教育，強化子女贍養義務，組織子女進行孝善敬老承諾。

　　(四)開展文化體育活動。建設或完善村級綜合文化服務中心，豐富群眾文化生活。在春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等傳統節日期間，組織開展“我們的節日”主題活動。組織開展送戲進村、送書畫進村、義寫春聯等活動，豐富和活躍農民群眾的文化生活。

　　(五)開展文明創建活動。按照愛國愛鄉、遵紀守法、文明新風、勤勞致富、誠實守信、助人奉獻、團結和睦、文化學習、衛生整潔、計劃生育等星級標準，每年開展一次“十星級文明戶”創評活動。加強農村志愿服務隊伍建設，幫助貧困村建設一支志愿服務隊伍。按照“精準志愿”要求，組建“三關愛”(關愛留守老人、關愛留守兒童、關愛留守婦女)、文化服務、清潔家園、鄰里糾紛調解、移風易俗五支志愿服務隊伍，就近就便組織開展鄰里守望、扶貧濟困、扶弱助殘、關愛留守老人兒童、移風易俗等活動。同時，各級文明單位也組織本單位志愿者經常深入貧困村，開展以科技服務、脫貧培訓、醫療保健、文體活動、法律服務、心理疏導等為主要內容的志愿服務。幫建村級家風家訓館，以“家和萬事興”為主題，在貧困村扎實開展“傳家訓、立家規、揚家風”活動，組織廣大農戶亮出家訓、家規或家風，并統一設置在農戶門口進行展示，引導廣大家庭成員積極踐行尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結的家庭美德，推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚。

　　三年來，各級文明單位進一步加大幫扶工作投入，擴大幫扶項目，拓展幫扶內容，幫扶資金總數達4687多萬元，幫扶項目1326多個，有力促進了城鄉精神文明建設協調發展。據不完全統計，20xx年度xx縣共有73個文明單位參與結對幫扶工作，組織開展各類農村教育培訓390場次，開展文藝演出、電影下鄉500多場次;送圖書13.6萬余冊;送文體器材500余件(套)，各類幫扶資金達3125余萬元。

　　農村學校幫扶工作總結 10

　　按照人力資源社會保障部辦公廳、中國殘聯辦公廳《關于開展農村貧困殘疾人就業幫扶活動的通知》(人社廳函〔20xx〕113號)安排，結合5月20日第28個全國助殘日，XX市在全市范圍內組織開展了以“就業幫扶，助殘圓夢”為主題的農村貧困殘疾人就業幫扶活動。通過精準鎖定幫扶對象、積極開展政策宣傳、深入走訪實名登記、集中實施就業幫扶、推動建立長效機制等手段，促進法定勞動年齡內，有就業創業意愿的農村建檔立卡貧困殘疾人就業創業。主要做法如下:

　　一、加強部門聯動，明確工作任務

　　5月16日，會同XX市殘疾人工作委員會下發了《關于開展第二十八次全國助殘日活動的通知》(渝府殘工委〔20xx〕1號)，明確工作職責。通過會同市殘聯和市扶貧辦，通過數據比對，鎖定XX市50239名法定勞動年齡內的農村貧困殘疾人，及時將實名信息按照戶籍地分解下發，要求各區縣(自治縣)依托公共就業服務基層平臺主動與貧困殘疾人取得聯系，掌握詳細個人信息，摸清就業需求和服務意愿，提供有針對性的就業幫扶。

　　二、舉辦現場活動，開展政策宣傳

　　5月20日，會同市殘聯在XX市經貿中等專業學校(永川區)舉辦了“全面小康與你同行”XX市全國第二十八次助殘日暨“校園芬芳助殘”活動，XX市人民政府副市長潘毅琴、市政府副秘書長王余果、XX市就業服務管理局局長李為民等參加活動。活動現場，永川區率先在全市推出了“愛心牽手一戶多殘”公益活動，把一戶多殘的貧困殘疾人家庭作為精準脫貧的重點。擬從20xx年到20xx年，確保全區一戶多殘的貧困家庭都得到幫扶，幫助他們脫貧脫困。今年，永川區將對29戶1戶5殘、1戶4殘、1戶3殘的貧困家庭進行精準幫扶。今天同時也是“校園芬芳助殘”活動，XX文理學院、XX經貿中專現場對永川區1戶5殘、1戶4殘的貧困殘疾人家庭進行人均1萬元的幫扶救助，由當地殘聯具體指導。此外，還將對永川區特校的20名貧困學生家庭進行幫扶，其余的`1戶3殘貧困家庭由永川區殘聯結對幫扶。

　　三、豐富幫扶措施，實施三項援助

　　一是實施崗位援助。全市各區縣(自治縣)人力資源市場舉辦以貧困殘疾人為主體的專場招聘會，并將招聘活動向鄉鎮、村社延伸。對地處偏遠、行動不便、無法離鄉離家的貧困殘疾人，開展網絡招聘會，組織用人單位進村入戶，將就業崗位信息送到貧困殘疾人身邊。集中向社會用人單位招用貧困殘疾人提供推薦和崗位適配服務，為每名貧困殘疾人提供至少3個合適的崗位信息。同時，加強對公益性崗位的管理和使用，統籌托底安置貧困殘疾人。優先推薦符合條件的貧困殘疾人到企業就業，優先組織社會用人單位拿出一定比例崗位，安排一戶多殘貧困家庭中的殘疾人實現就業。

　　二是實施服務援助。各級公共就業服務機構根據貧困殘疾人的實際情況，緊緊圍繞貧困殘疾人的就業需求，及時為貧困殘疾人上門開展送政策、送崗位、送服務，實行“一對一”、“面對面”的精準就業幫扶。對有就業意愿的，提供個性化的職業指導，開展技能測評和職業規劃，制定具體可行的求職計劃，主動為其提供至少三次職業介紹。對有培訓意愿的，依托就業培訓機構組織開展特色培訓活動，集中為有技能需求的貧困殘疾人進行培訓，提升其技能水平和就業能力。對有創業意愿的，依托創業服務機構開展創業助推活動，集中為有創業意愿的貧困殘疾人進行創業培訓，提供創業幫扶。對深度貧困殘疾人，積極開發公益性崗位，重點幫扶就業。

　　三是實施政策援助。各區縣(自治縣)對轄區貧困殘疾人政策享受情況進行集中全面清理，加大創業幫扶、企業吸納、靈活就業、公益性崗位安置等各項扶持政策落實力度，簡化程序，確保符合享受政策條件的企業和貧困殘疾人都能依法依規申領享受政策。

　　四、建立長效機制，推動持續幫扶

　　下一步將以此次活動為契機。加強與殘聯、扶貧部門的溝通協調，健全完善部門聯動長效機制，共享貧困殘疾人信息，實時了解貧困殘疾人情況和需求，持續提供精準幫扶。同時開展跟蹤回訪，將暫時難以實現就業的貧困殘疾人列為重點幫扶對象，長期提供不間斷幫扶促進其實現就業;跟蹤了解已就業的貧困殘疾人就業狀況，按規定及時落實各項扶持政策，促使其穩定就業，對貧困殘疾人就業幫扶工作形成再推動、再促進。

　　農村學校幫扶工作總結 11

　　按照《人力資源和社會保障部中國殘聯關于開展農村貧困殘疾人就業幫扶活動的通知》(人社廳函〔2020〕113號)要求，內蒙古自治區于5月20日第28個全國助殘日前后在全區范圍內開展以“就業幫扶，助殘圓夢”為主題的農村牧區貧困殘疾人就業幫扶系列活動，經過精心組織和認真實施，專項活動取得了良好的成效，現將活動總結如下：

　　一、高度重視，認真部署

　　自治區人力資源和社會保障廳、殘聯聯合下發了《自治區人力資源和社會保障廳自治區殘聯關于開展農村牧區貧困殘疾人就業幫扶活動的通知》(內人社辦發〔2020〕121號)，兩家共同籌劃，在5月20日全國助殘日共同開展了貧困殘疾人就業幫扶活動周活動。

　　內蒙古自治區關于2020年農村牧區貧困殘疾人就業幫扶活動總結

　　二、舉辦全國助殘日殘疾人專場招聘會

　　5月20日全國助殘日，各地就業服務局聯合殘疾人聯合會在共同舉辦形式各樣的農村建檔立卡貧困殘疾人專場招聘會，進行了政策咨詢、農民工維權、創業貸款發放等活動。全區共舉辦專場招聘會12場，共有132家企業參會，提供涉及普工、技工、文員、家政和服務等近3000個就業崗位，達成初步就業意向殘疾人77人。

　　三、入戶排查摸清底數

　　對建檔立卡貧困戶中持有殘疾證的人員，各地全部進行了入戶排查，共走訪殘疾貧困人2184人，填寫了農村牧區建檔立卡貧困殘疾人就業需求登記表，調查其就業狀態、就業意愿及培訓需求等信息，提供“一對一”幫扶。

　　四、對有培訓意愿的勞動力全覆蓋培訓

　　活動期間，各地就業部門對建檔立卡貧困勞動力中有培訓愿望的人員進行摸底調查，下一步針對全區摸底調查的情況將有就業培訓愿望的全部推薦參加技能培訓，有創業意愿的推薦參加創業培訓，特別是針對農村牧區勞動力的特點，推薦參加家庭服務培訓，實現對貧困勞動力開展技能培訓全覆蓋。

　　內蒙古自治區關于2020年農村牧區貧困殘疾人就業幫扶活動總結

　　五、加強宣傳力度，形成共同幫扶的良好局面

　　充分利用電視臺、就業微信公眾號以及社區就業工作群微信號等媒體進行廣泛宣傳。充分發揮基層就業創業服務平臺優勢，貼近群眾，廣泛宣傳就業創業扶持政策、發放政策宣傳資料，使扶貧政策家喻戶曉，深入人心。在街道和社區張貼招聘崗位和培訓信息、發放政策宣傳冊，讓群眾及時了解和掌握就業扶持政策和用工招聘信息，幫助其選崗應聘，促進就業。活動期間共發放宣傳單1000余份。

　　六、貧困殘疾人就業扶貧活動周亮點紛呈

　　各地在貧困殘疾人就業幫扶活動中都結合各自實際，舉辦各有特色的活動內容，如：包頭市土右旗針對有培訓愿望的43名殘疾人組織職業技能培訓，扶貧招聘會現場為這43位殘疾人頒發病人陪護結業證書，招聘會上8家國家級就業扶貧基地專門為就業扶貧對象拿出就業崗位吸納就業，現場達成就業意向89人，其中殘疾人9人。赤峰市紅山區將每年的5、6月定為精準扶貧月，并開展扶貧月招聘活動。在2020年扶貧月活動中，共邀請200余家單位參加，分行業、分種類開展招聘活動，提供保潔、家政、保安等上千個就業崗位，為廣大求職者特別是建檔立卡的貧困殘疾人供更多的選擇，建立起幫扶貧困殘疾人就業的長效機制;烏海市及時與企業聯系溝通，獲取最新的空崗信息，有針對性的`篩查出適合殘疾人的就業崗位，整理匯總成表。活動期間，收集空崗信息763條，其中針對殘疾人的崗位信息23條。指派專人，聯合區殘聯工作人員，一同入戶，一對一開展政策宣傳、就業需求登記和送崗位活動。活動期間，發放宣傳資料31份，為11名貧困殘疾人推薦了保潔、保安、下夜等崗位，2名貧困殘疾人通過公益性崗位安置就業;興安盟盟就業局和殘聯共同舉辦了“全面建成小康社會，殘疾人一個都不能少”的主題招聘活動。

　　七、下一步工作安排

　　雖然活動期間人社和殘聯共同努力，取得了一定成效，但農村牧區貧困殘疾人年齡偏大、文化水平整體偏低，技能不足，由于身體原因，幫扶難度依然較大。下一步，我們將繼續按照人社部和中國殘聯的統一安排，發揮人社、殘聯的合力，繼續開展行之有效的活動，結合精準扶貧工作，共同將內蒙古自治區殘聯勞動力就業工作提升到更好水平，同時發揮企業吸納特別是家庭服務業、自主創業、電子商務等新型就業方式，廣泛困難勞動力就業。

　　農村學校幫扶工作總結 12

　　根據《人力資源社會保障部辦公廳中國殘聯辦公廳關于開展農村貧困殘疾人就業幫扶活動的通知要求，資興市人社局聯合資興經濟開發區、市扶貧辦于5月20日在全市范圍內開展“就業幫扶”活動，為農村建檔立卡貧困勞動者送政策、送服務、送培訓、送崗位、送信息，現總結如下：

　　一、農村貧困殘疾人就業幫扶活動取得的成果

　　活動期間，市、鄉鎮(街道)、村(社區)三級就業服務平臺開展政策宣講13次，舉辦農村貧困殘疾人就業幫扶招聘會一場共22家企業參加，提供就業崗位1951個，達成就業意向115人(其中農村貧困殘疾人12人)。

　　二、農村貧困殘疾人就業幫扶活動基本情況

　　1、領導重視，認真部署

　　為了使活動有序開展，專門制定了實施方案，確定了活動的指導思想、援助對象、工作目標和具體實施步驟。為加強對活動的領導，成立了“就業幫扶”活動籌備工作領導小組，各鄉鎮(街道)人力資源和社會保障站站長作為領導小組成員，共同參與到活動中來。為積極開展就業幫扶活動奠定了堅實基礎。

　　2、加大宣傳，營造氛圍

　　資興市人社局按照《方案》確定的工作目標，組織鄉鎮(街道)人力資源和社會保障站共同開展“就業幫扶”活動的宣傳，通過掛橫幅、貼標語、利用網站、簡報及上街設宣傳咨詢臺等形式開展宣傳活動，使農村建檔立卡貧困勞動者了解各類就業扶持政策。

　　3、加大措施，務求實效

　　活動期間，本著“工作求真務實、對象滿意實惠”的理念，以“宣傳到位、走訪到位、登記到戶、幫扶到位”的工作目標，結合實際，充分發揮基層平臺作用，采取多種有效措施，多渠道提供優質服務，組織召開有針對性的專場招聘會，為農村建檔立卡貧困勞動者提供即時的就業崗位援助，為有就業技能培訓意愿的農村建檔立卡貧困勞動者提供培訓現場報名和政策咨詢，為有創業意愿的.農村建檔立卡貧困勞動者提供自主創業方面的培訓指導。通過改進服務方式、增添服務內容、延長服務時間等措施，不斷強化服務質量，提高服務效率，收到了較好的社會效果。

　　這次“就業幫扶”活動，在全市上下的共同努力下，不但取得了預想的實際效果，也在全社會營造了關心和支持農村建檔立卡貧困勞動者就業的良好氛圍，為全市就業形勢的基本穩定發揮了積極作用。

　　農村學校幫扶工作總結 13

　　按照縣委、縣政府有關文件精神和統一部署，20xx年，縣廣電新聞中心掛點鎮村茶籽面開展新農村建設幫扶工作。現就今年以來新農村建設點幫扶工作及部門職能向村莊延伸情況總結如下：

　　一、全力扶持新農村建設點建設

　　（一）加強組織領導。成立了由中心主任任組長的社會主義新農村建設工作領導小組，并組建了由一名副主任為隊長的新農村建設工作隊常駐幫扶掛點村，全面負責抓好建設點的各項工作。中心主要領導經常聽取工作隊的匯報、到村調研指導，對駐村隊員政治上關心、生活上照顧、工作上支持，并派出專車用于新農村建設，為幫扶工作正常開展提供了有力的后勤保障。

　　（二）強化資金幫扶。雖然單位資金困難，但今年共為新農村幫扶建設點投入資金和物資扶持4萬元，其中，資金2.2萬元；衛星地面接收設施36套，價值1.8萬元。通過扶持，既促進了新農村項目建設的順利實施，又解決了當地群眾聽廣播看電視難的問題，豐富了群眾的文化生活。

　　二、著力營造新農村建設濃厚氛圍

　　充分利用廣播電視的宣傳優勢，開辟專欄、全方位、多層次、廣視角、大容量的宣傳新農村建設的目的意義與目標任務，把縣委、縣政府對新農村建設每個階段的部署與要求，廣泛向人民群眾進行宣傳，營造全縣扎實推進新農村建設的良好的輿論氛圍。

　　在《縣新聞》中開設“喜看新農村新變化”欄目，重點做好新農村建設的`先進典型和動態消息的報道。今年1-8月份，共播出稿件56篇，其中上省臺6篇、市臺14篇。

　　三、以“村村通”廣播電視工程建設促進新農村建設

　　廣電新聞中心把村村通廣播電視作為實現新農村“五通”的重要任務來抓，組織工程技術人員深入鄉村、組，對“村村通”工程建設進行深入調查摸底，科學研究規劃，并于今年5月30日前完成了19個鄉鎮69個村共18xx戶的直播衛星設備安裝任務，進一步擴大了農村廣播電視有效覆蓋。

　　為進一步實施好20xx年至2011年的本地廣播電視節目進村入戶工程，廣電新聞中心積極爭取縣委、縣政府的重視和支持，成立了縣廣播電視節目進村入戶工作領導小組，草擬了縣“村村通”廣播工程實施方案，同時多次召開專門會議，對廣電節目進村入戶工作進行研究部署，力爭在2011年6月底前本地廣播電視節目進村入戶工程覆蓋率達到80%的行政村。

　　廣電新聞中心新農村建設工作雖然取得了一定成績，但與上級和廣大群眾的要求還有差距，我們將以深入開展創業服務年和干部作風建設年活動為契機，進一步扎實努力工作，為服務我縣社會主義新農村建設做出新的更大的貢獻。

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　　20xx年，我中心為深入推進新農村建設，根據縣委辦、縣政府辦關于印發《新干縣20xx年社會主義新農村建設掛點幫扶工作方案》文件要求，結合我中心和幫扶對象金川鎮水磨村委會彭家村的實際情況，開展了豐富多彩的幫扶共建活動，現將全年來的活動總結如下：

　　一、加強領導，明確職責

　　為進一步加強掛點幫扶工作，年初我中心及時成立了以支

　　部書記為組長，分管領導為副組長，科室主任為工作成員的包村聯建工作組，制訂了切實可行新農村建設掛點礦幫扶工作計劃，明確了各自的`工作職責。工作組經常深入幫扶村和農

　　戶，組織、指導、參與新農村建設。

　　二、開展形式多樣幫扶活動

　　1、為使幫扶工作計劃科學有效，中心工作組于4月28日來到幫扶的水磨彭家村與村支部成員和部分群眾代表座談調研，經過實地考察，確定今后幫扶工作任務和發展方向。

　　2、為幫助困難群眾，弘揚扶貧濟困的中華傳統美德，為建設社會主義新農村貢獻一份力量，我中心已向彭家村捐助資金5000元。

　　3、針對彭家村衛生環境狀況，中心組織專業人員經過調研規劃，協助該村進行環境衛生整治，免費提供消殺藥品1200余元，進行村周圍環境整治。為進一步加強該村生活飲用水衛生，本著以人為本，保障村民的身體健康出發，免費開展村民生活飲用水水質分析4份。

　　4、在9月中旬組織相關人員進村開展健康教育宣傳活動1次，提高了村民的衛生健康知識水平。同時組織業務骨干義務為該村老人和兒童開展了一次身體健康體檢，受到全村群眾的高度評價。

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　　本學年將在前一段工作的基礎上，繼續深入開展“結對幫扶”工作，為更好地工作，現制定計劃如下：

　　一、本年度的工作目標

　　1、本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的`特色。

　　2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

　　二、本年度重點工作。

　　1、充分發揮骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，為幫扶教師上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。

　　4、師徒對子結合實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。

　　三、具體措施

　　1．以課堂為主陣地

　　（1）骨干教師課堂展示。

　　骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。

　　（2）師徒結對匯報課

　　為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節示范課（同一內容），徒弟聽課、評課、反思。

　　2、狠抓教科研課題及教學質量研究。

　　骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。（幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升）

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　　教學是一門科學，需要有嚴謹的治學態度，腳踏實地工作作風，有條不紊的教學思路，行之有效的教學方法。馬克思曾說，科學之路是一條崎嶇的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。可以說，人的成長需要一個環境，學校舉行的這項“師徒結隊”活動的確給了我們這群幸運兒一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會。時間匆匆，回顧這一學期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現可以從以下幾方面加以總結：

　　一、理論學習方面：在師父林玲老師的引導下，我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍，有國內外教育教學發展方面的也有現在數學教學研究的現狀方面的。這些最新信息和理論指導了我教學實踐，也使我在短期內對領會新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實的理論儲備，為教學實踐開辟了一條捷徑。

　　二、教學研究方面：為了提高自身的業務能力，我充分利用機會不斷地補充自己的“營養”。這一學期來我也有較多的機會參加觀摩教學活動，林玲老師也給我答疑解難，與我交流如何更好的將理論結合實踐。林玲老師的為人處世、經驗心得和她的踏實、熱情與真誠，常常讓我在感動之余，獲得更多的學習、工作動力，使自己更好的投入到這份事業中去。記得5月中旬，我代表本部低年段上一堂數學研討論課，林玲老師給了我許多的'鼓勵，使我不斷調整心態，靜心思索教學設計，并多次與她探討教學活動的重點、難點，她總會不厭其煩地一次又一次地和我分析。我想那次研討課的成功展示是與林玲老師給予我的幫助與鼓勵是密不可分的。為了不斷積極學習新的東西，不斷提高自己的業務水平，我也總是主動地虛心地向林玲老師請教，努力工作、積極創新，不斷努力地提高自己。

　　在與林玲老師共同備課的同時，我也主動主動聽課(以聽指導老師的課為主),做好聽課記錄，及時寫好了學習筆記和一些學習論文和雜記。通過不斷的學習觀摩，我不僅僅學習到了有經驗老師各種不同的教學方法，而且還深深感受到有很多東西是需要交流積累的，在數學教學中，我還需要繼續努力，盡快成長起來。尤其是低年段的孩子，他們好動，好奇心強，模仿能力強等特點，在今后的教學中，則根據這些特點來設計教學活動，激發孩子對數學的學習興趣。

　　在今后，我們還會一如既往地相互學習，并將定下一個更高的學習目標，爭取在實踐中使課堂教學得到更好的效果。

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