小學四年級數學教學工作總結

時間：2023-06-26 11:21:26 賽賽總結我要投稿

小學四年級數學教學工作總結（精選17篇）

　　時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，何不趕緊對過去工作做一個總結，以往后的工作做參照。拿起筆的時候卻發現不知道寫什么，以下是小編收集整理的小學四年級數學教學工作總結（精選17篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學四年級數學教學工作總結（精選17篇）

　　小學四年級數學教學工作總結 1

　　一轉眼，本學期的教育教學工作已結束，這個學期擔任四年級（3）班數學等學科教育教學工作。下面就數學教學工作進行小結。

　　一、教學常規工作。

　　這一學期擔任四年級（3）班數學等科教學工作。工作中嚴格要求自己不遲到、不請假，沒課時也盡量早到學校寫教案、批改作業。通過上一學期的教學，學生們也應該了解了我的性格及上課方法，這一學期下來，上課紀律比較良好，只有黃磊磊同學不能完成作業與練習。

　　教學中，學生雖然是分層次的學生，但是有10多人是另外進來的，因此在教學簡單的內容時，也得照顧他們，教學進度也不能太快，這樣就使得已經明白了的學生覺得浪費時間，這部分學生感覺是重復教學，就產生了厭惡的情緒，上課就會開小差，因此教學過程中有時感到教學課時不夠用，可能是自己教學水平差的緣故吧！也有可能是自己做得不夠到位。

　　第一、二次月考，成績不太理想，我自己研究了每一個學生的試卷，找出錯誤嚴重的題目，特別是大分題目，進行了深思，并在瓦校長組織的年級組會議上進行了小結，虛心接受年級組老師的建議，瓦校長給我班學生做了問卷調查并查看了試卷，并對我做出了建議，感謝瓦校的關心與指導。經過年級組會議及幾個同科老師們平時在一起的交流；我們幾位老師積極上公開課，互相取長補短，特別是期末沖刺階段，我們找了前幾年的期末試卷并設計了答題卡，并從網上找了一些試卷，對學生們進行復習鞏固，四年級幾個班大部分學生在后面的月考及期末統測中都取得了良好的成績。

　　二、存在的不足。

　　人非草木，孰能無過。教學中課多的.那一天，不注意會把字看錯、講錯。缺乏克制脾氣的耐心，看見學生不認真聽課、打瞌睡時會高聲批評學生。

　　三、今后的打算。

　　今后多向其他老師學習新課教學，錘煉自己的脾氣，借助“班班通”設備，努力提升自身教學水平，激發學生學習的興趣。時刻提醒自己做得還不到位，努力認真履行本職工作，為教育事業貢獻一份力量！

　　小學四年級數學教學工作總結 2

　　本學期，我擔任四年級的數學教學工作。一學期來，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，現總結如下:

　　一、以課堂教學為核心

　　1、備課

　　新教材四年級的教學內容我是第一次接觸。學期初，鉆研了《數學課程標準》教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課

　　(1)創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法，現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　　(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是，新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合學生遺忘快，不會復習的特點。

　　(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新，實踐提供了可能。

　　3、批改作業

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。這學期我批改的作業有口算訓練，課堂作業，標準課時。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，我再進行二次批改，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　4、注重對后進生的輔導

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　5、做好測試評估工作

　　評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。

　　二、積極落實素質教育

　　堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變"以知識為本"的傳統認識，樹立"以學生發展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的`探索與創新活動展開，呈現出"樂,實,活,新"的教學情境。例如:《三角形的認識》一課，通過讓學生多次動手拼，經歷猜測。實踐、驗證的過程，極大的激發了學生的興趣，創造了讓學生操作，實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。

　　三、參加教育教研活動

　　1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的，閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識，實踐能力的方法和途徑。

　　2、積極參與學校網絡教學的研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

　　總之，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發展服務。

　　回想半年來自己所作的工作，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里，使得我在總結自己的得與失時，更多的想到的是自己的付出，不求回報。

　　小學四年級數學教學工作總結 3

　　時間過的很快，一學期就這么匆匆而過,總結如下:

　　一、學情分析：

　　本學期本人任教四(1)班數學，學生人數為25人。學生思維活躍度相對較弱，根據中年級教材內容和學生的年齡特點，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

　　本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，培養學生認真審題的習慣、書寫規范化的習慣、檢查驗算的習慣，要結合知識的復習整理，逐步培養學生對學過的知識進行總結的習慣。

　　二、教學措施

　　(一)切實加強基礎知識和基本技能的教學

　　基礎知識和基本技能的教學一直是數學教學的核心內容，我在教學中也力求保持和發揚這一傳統，并做好以下兩點：

　　(1)加強對小學數學基礎知識的理解，教學時，在使學生掌握數學概念、法則、數量關系的同時，重視數學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。

　　(2)努力處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。數學教學的核心是學生的“再創造”、數學學習的“再創造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創造”，而應根據自己的體驗并用自己的思維方式去創造有關的數學知識。小學的創造性思維是在數學學習的“再創造”過程中逐步得到發展的，而“再創造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

　　(二)重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　在數學活動中，學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答的所謂“啟發式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉變角色，便數學知識的傳授者為數學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養肯鉆研、善思考、勤動手的科學態度;讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的`過程中，理解數學知識，感受到一個數學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結論是怎樣探索和猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創造的氣氛中培養解決問題的能力，體會數學的價值，激發學生學習數學的興趣;并關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。

　　(三)重視培養學生的應用意識和實踐能力。

　　數學教學應努力體現“從問題情境出發，建立模型、尋求結論、應用與推廣”的基本過程。根據學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數學與現實世界的聯系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發展應用意識，形成基本的實踐能力。在日常數學活動中，安排一些小課題研究和實習作業等實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的應用意識和實踐能力。

　　(四)把握教學要求，促進學生發展。

　　教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數量關系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數量關系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內容生活化、呈現方式多樣化、教學活動實踐化。

　　(五)改進教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發展，注重對學生學習過程的考察。

　　在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數量關系的理解和對空間關系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷。評價體現激勵的作用，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。

　　小學四年級數學教學工作總結 4

　　本學期我擔任學堂村小學四年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，在學校領導的正確引導下，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有步驟，有組織地開展。為使今后的工作取得更大進步，現對本學期的工作做如下總結：

　　一、認真鉆研教材。

　　備課時，根據教學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結，并認真收集各課的知識要點。

　　二、增強上課技能，提高上課質量。

　　在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快。注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手多，同時照顧各個層次學生的學習能力，讓各層次的學生得到提高。

　　三、虛心請教其他教師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節上積極征求其他教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　四、認真批改作業。

　　布置作業做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次取得最大的效果，同時及時批改作業，認真分析并記錄學生的`作業情況，將他們出現的問題進行分類總結，進行透徹分析評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的學習要求。對后進生的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高學習的技能，并認真細致地補缺。

　　六、存在的問題：

　　1、一部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不完成。

　　2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。

　　3、還有一部分學生做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。

　　七、今后努力方向和設想：

　　1、自己還要不斷充電，提高自身業務素質，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取取得更好的成績。

　　2、加強對后進生的輔導，發現他們的閃光點，鼓勵其進步。

　　3、注重加強學生的思想教育，培養其良好的學習習慣，認真審題、自我檢查的能力。

　　小學四年級數學教學工作總結 5

　　時間過的真快。不知不覺一學期又要結束了。這半年，我擔任的是四年級的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向其他數學教師學習，在其他老師的身上我學到了很多教學經驗。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學期教學工作作出總結，我決心發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。

　　一、在教學工作中

　　1、能認真備課。

　　學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象納入課堂，這是當今教師能力的體現。和上一冊相比每一節課的課后練習量有所增加。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。

　　例如四年二班有個學生叫李xx，他平時無論做什么都慢，就象對數學不開竅是的。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就經常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內容之一。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

　　2、提高課堂學習效率。

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的`學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

　　二、教研教改方面。

　　能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

　　三、精心設計作業提高作業的含金量。

　　布置作業做到精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

　　五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。

　　同時還要加強學生的政治思想教育。培養學生的集體主義觀念。

　　總之，在本學年中，我經過努力工作得到了許多經驗，也得到了一些可喜的成績，但也更有許多不足，這還需在以后的教學中加以改進和反思，爭取更大的進步。

　　小學四年級數學教學工作總結 6

　　光陰似劍，日月如梭，隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了。今年我任教四年級的數學，在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和快樂，懂得了學好數學的重要性。它來源于生活，又應用于生活。它對兒童的發展是多么的重要。回想這學期以來的教學工作，數學教學工作總結如下：

　　一、課程標準

　　走進教師的心，進入課堂。《課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

　　二、課堂教學

　　師生之間學生之間交往互動，共同發展。每位數學教師都是課堂教學的.實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發現了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀察數字特征，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力，以自主創新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　三、創新評價

　　激勵促進學生全面發展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

　　對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　總之，本人將繼續本著教到老，學到老的精神，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家家長的緊密聯系，共同配合，把我們一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。但是也出現了教學上的許多不足，一部分學生由于農村家庭教育的空缺和兒童特殊的生理特點，學習上就有點困難，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

　　小學四年級數學教學工作總結 7

　　時光如梭，匆匆忙忙一學期又結束了。回顧一學期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創新，在忙碌中有收獲。現將一學期的工作總結如下：

　　一、認真鉆研業務、準確傳授知識

　　這學期我繼續擔任四數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之個別年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。

　　二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

　　針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的`題學生做完后教師挨個看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

　　三、致力于數學教學的優化

　　1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

　　2、注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。

　　3、注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

　　4、注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

　　四、對目標完成的效果。

　　四年級這一學期，收獲頗豐。課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數學課賦予她們的則是理性。在這一學期中，真正做到了教學相長。五、存在不足及努力方向

　　數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。回顧這一學期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒子牛。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　小學四年級數學教學工作總結 8

　　時光匆匆，一學期教育教學工作又告一段落。在這一學期的工作中，我依舊本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。

　　一、加強業務學習，提高教育教學水平。

　　本著“多學、常思”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，還積極投身參加各種“數學研討活動”并聽了許多優秀數學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來。

　　二、加強常規管理。

　　本學期，我加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　1、本學期我做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，都能按要求超前備課，我每節課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

　　2、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，采用雙等級+評語的批閱方式，鼓勵學生天天進步。保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。

　　3、認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。

　　本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。

　　補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。每個教師還制定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。平時課堂上加強了對學困生的關注，教師們還隨時利用課余時間給學生補差。

　　三、推進教研活動的開展，創建有效課堂。

　　本學期我還組織了每次教研活動，都做到了提前準備，按時組織開展。堅持了以教學為中心，重點研討課型的設計和每個單元的知識點的匯總及題型的針對訓練上。我們相互交流教學經驗，切磋教法，學情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的.目的。

　　為了創建有效課堂，我進一步踐行“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，并在教學中針對數學概念課做了專注研討，和同仁們交流學習，收到了很好的效果。

　　總之，本學期我沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，但我辛勤付出，默默耕耘。以致我們在期中考試中取得了大提升！當然在工作中還有許多不足之處，但我有信心縮短差距，積極彌補，力爭在新的一學年里有更大的進步。

　　小學四年級數學教學工作總結 9

　　在本學期四年級數學的教學工作中，根據新大綱的教學要求，我力求使教學結構符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移，培養創新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯系。一學期來，本人認真備課、上課、形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學。

　　一、提高教學質量，關鍵是上好課。

　　為了上好課，做了下面的工作：

　　⑴課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。加強口算的學習。通過課前的3分鐘的'口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發他們的積極性。增加實踐活動，培養學生體會數學應用數學的意識。

　　二、高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

　　三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　培養多種興趣愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。在學校組織的優質課評選中，由本人執教的《商的變化規律》獲得語數組一等獎。在期末考試中，平均分為86.2分，及格率為97.6%，優秀率為85.4%。

　　四、存在問題。

　　“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉化工作。新的課程改革社對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　小學四年級數學教學工作總結 10

　　學期馬上又要結束了，本學期我在工作上勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，在教學上，我本著立足現在，放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進步，現對本學期的工作作如下總結：

　　一、認真鉆研教材

　　每上一節新課，必先認真地備課，在備課時，我不但備學生而且備教材教法，根據教學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一節課都做到“有備而來”，并制作了各種各樣的的教具，上完一節課及時對所上的課作出總結，并寫課后記，認真收集各課的知識要點，歸納成集，對于不夠過關的知識會在加以鞏固，盡量讓百分之八十的學生，對于本節課所學的內容完全掌握。

　　二、增強上課技能，提高上課質量

　　在認真備課的前提下，還努力想辦法上好每一節課，盡量讓每一個學生都上得輕松，喜歡數學。在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。

　　三、虛心請教其它教師

　　在教學上，有疑必問，在各個章節上積極征求其它同年級教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　四、認真批改作業

　　布置作業做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，精心研究作業的類型題，力求每一次的作業能起到最大的效果，同時批改作業及時，對有錯誤的學生在課堂上給予指出或單獨講解，每一次都認真分析并記錄學生的作業情況，將他們出現的問題進行分類總結，進行透徹析評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進生的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的'重要性和必要性，使之對它產生興趣，通過各種方式激發他們的求知欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。

　　六、狠抓學風

　　我所教的兩個班中，四2班學生的基礎相對比較好，學生上課時候也比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業，但四3班有為數不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業也因怕分數低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，但存在的不足還很多，如學生的知識結構不完整，這些有待以后改進。

　　小學四年級數學教學工作總結 11

　　緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高教學成績，現將本學期的工作總結如下：

　　一、教學任務完成情況及學生掌握情況

　　本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生基本掌握各單元的知識。

　　二、主要成績和經驗

　　在本學期的教學工作中，我始終嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優輔差工作。

　　1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

　　2、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

　　3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。

　　4、加強了對學困生的輔導，大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

　　5、認真備好每一節課，使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。

　　6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力，所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

　　7、重視了與家庭教育相配合，通過家長會或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

　　8、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。

　　三、存在的不足之處

　　1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

　　2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。

　　3、學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

　　4、教學以傳統方法為主，缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優輔差工作做得不夠扎實。

　　5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。四、改進的具體措施

　　針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

　　1、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

　　2、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性，對學生進行強化訓練，爭取取得更好的成績。

　　3、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

　　死記硬背是一種傳統的教學方式，在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展，死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發展的教學方式，漸漸為人們所摒棄；而另一方面，老師們又為提高學生的語文素養煞費苦心。其實，只要應用得當，“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反，它恰是提高學生語文水平的'重要前提和基礎。

　　4、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

　　這個工作可讓學生分組負責收集整理，登在小黑板上，每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面，引導學生關注社會，熱愛生活，所以內容要盡量廣泛一些，可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料，寫起文章來還用亂翻參考書嗎？課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是，但學生寫作文運用到文章中的甚少，即使運用也很難做到恰如其分。為什么？還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題，方法很簡單，每天花3—5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換，可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解，也可讓學生個人搜集，每天往筆記本上抄寫，教師定期檢查等等。

　　這樣，一年就可記300多條成語、300多則名言警句，日積月累，終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中，自然會出口成章，寫作時便會隨心所欲地“提取”出來，使文章增色添輝。總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

　　小學四年級數學教學工作總結 12

　　經過一學期的工作和努力，在此，我主要針對四年級的基本情況，以及在教學中所取得的一些經驗和出現的一些問題來進一步分析，以便于和大家共同探討，從而，不斷的提高自己的教學水平，改進自己的教學方法；并且，不僅使自己在教學工作中，而且在各方面上都能有較大的突破。

　　一、基本工作情況

　　由于四年級學生基礎較差，本人在擔任這個班的數學教師以來，感覺總體上不是很理想，雖然，這學期以來，學生從平時的表現來看，作業基本上能夠按時完成，但也有一部分學生比較馬虎，作業胡亂應付，上課不夠專心聽講，愛講話，課堂紀律時好時壞。當然作為我來說，也采取了一系列的措施，在一定程度上改變了一部分學生不按時完成作業的壞習慣；同時，我也進一步采取了獎勵的辦法，對于那些上課表現比較好的學生，作業做的比較理想的學生，以及在單元測驗中成績比較突出的，我都對他們進行了獎勵和表揚，在不同程度上，提高了一部分學生的興趣和積極性。

　　然而，眾所周知，由于數學科目的靈活性以及邏輯性比較強，加之這個班有相當一部分學生的理解能力，計算能力不強，學習起來比較吃力，因而，始終難以取得較好的成績，比如：有的學生雖然記住了數學公式，卻不會應用；有的對于應用題不求甚解，盲目亂列式子；有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確，針對這一些，我對這些學生采取了課后輔導與單獨輔導相結合的辦法，相應地取得了一定的效果。確實，要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事，對于這個班來說，我認為應該在學風、班風上還有待于提高，有個別學生無心學習，滿口臟話，在班里稱王稱霸，也有的學生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習氣，無形中也給教學帶來了一定的困難。在對學生的管理上，本人作為副班主任老師，積極主動的管理，對于班里發生的一些事情，如對學生之間的吵架，打架等一些行為進行制止，并妥善處理；對于學生的一些不良行為，比如說：講臟話，亂買東西，隨地吐痰等不良習慣，我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正，讓學生認識到自己的錯誤。

　　二、高教學質量，還要做好課后輔導工作

　　本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的'。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法

　　做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　四、積極推進素質教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　五、存在問題。

　　"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉化工作。

　　小學四年級數學教學工作總結 13

　　本學期，我擔任本校小學四年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真，嚴謹的治學態度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。轉眼間就到了期末，現結合本學期的教育教學狀況，特作總結如下：

　　一、課前認真備課，做到因材施教。

　　剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關的老師，大致掌握一些狀況。針對學生數學基礎不太好，后進生面較大的現狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材資料以及學生的實際水平和特點，選取適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得簡單、愉快。做到了以下幾點：

　　①降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節課的資料分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅;

　　②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的狀況下，每節課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生理解新知識，跟上新的學習進度。

　　二、上好每一堂課，提高教學質量。

　　上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學生的.學習興趣和學習潛力。在教學過程中，我不僅僅注意學生知識的掌握狀況，而且還十分注意學生學習潛力的培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，思考問題也比以前全面、周到了。

　　三、認真批改，從批改中發現問題，及時補漏。

　　作業是對學生學習狀況的檢驗，從作業中能夠發現學生對知識的掌握狀況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。

　　四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。

　　所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發現問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅僅很明顯，而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。

　　五、用心參與各項教研組組織活動。

　　在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

　　本學期工作做得也有不足之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　小學四年級數學教學工作總結 14

　　我們四年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩步提高。現將這一學期的工作回顧如下。

　　一、加強理論學習，提高思想認識。

　　新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們四年級數學科，雖然實施新課程已經有四年了，但是我們使用的北師大版教材對我們來說每一冊都是“陌生”的，如何把握好教材，體現新課標、新理念，都有一定的難度。開學初，我們組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞第八冊教學內容進行了認真的討論。通過這樣的學習，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。課余時間，大家還學習了一些其他教育教學理論，閱讀有關教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高我們的理論水平和業務素質。

　　二、認真進行集體備課

　　集體備課是發揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學質量的有效措施。每上一個新單元之前，我們組都會利用科組學習時間針對每一單元的教學內容、某一課時教學內容或疑難問題進行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學生。

　　每次的中心發言人都要查閱大量地相關教學資料、教學資源，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發言的`。主講人談了所講內容的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之后，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。

　　但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，設計并撰寫自己的教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平，可以讓不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展，為備課組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業支撐。同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。

　　三、積極開展教研活動，不斷反思提高。

　　我們組的每位教師能準時上、下課，上好每一節課，科學合理布置作業，認真及時批改作業，積極參與學校組織的各種教研活動。在我校開展的“同上一節課”、 “一人同課多輪”、“邀請式聽評課”的教研活動中，我們都能主動地參與授課、聽課、評課，這學期我們組的四位教師中就有三位教師上了不同類型的公開課，每一位授課的老師都經過精心準備，多方查找資料，參考大家的建議，多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄，結合課標的理念，結合教材的重難點，結合學生的學習情況，積極參與評價。授完課的老師還積極撰寫教學反思，從中有所得，有所提高。

　　在學生方面，我們為了豐富校園文化，增進學生間的交流，也為了學生能夠在繁忙的功課之余，身心得到了放松，營造出一個輕松的學習氛圍，同時，為了拓寬學生的視野，擴大學生的知識面，我們還組織了三、四年級的學生進行一次數學綜合知識競賽。通過本次活動，學生們一致認為這次活動很富有挑戰性，每個參賽的同學都希望自己能夠為班級爭光，從中也讓他們感受到了自身課外知識的膚淺，平時學習的不足，以后應得以加強。

　　小學四年級數學教學工作總結 15

　　時間過得真快，轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。本學期我擔任四年級四班。吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

　　一、培養學生學習語文的興趣

　　在教學中，我注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，我根據不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；有的用講述故事的方式導入，有的用激發興趣、設計懸念的方式導入。

　　二、注重學生的積累

　　本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，否則很問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課后布置作業力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數人統一存在的問題，做到舉一反三的講解。

　　三、今后努力方向：

　　1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

　　2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。

　　3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。

　　總之，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養，使自己更好地完成教學工作。

　　貫而清晰的.教學步驟;有啟發學生積極思維的問題、教法；有合適精當的練習。不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

　　同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學；在網絡上有針對性地觀看名師課堂教學實錄，學習他們的教學理念、方法、風格等。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益，對信息技術與課堂教學深度整合有了更深入的理解認識。

　　四、培養學生學習語文的興趣

　　五、作文教學中逐步放手，并提高了要求

　　本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓勵學生寫出富有個性化的作文。我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規定太死，這樣嘗試了幾次，發現中優等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導作文的方法，對于優生采取放的方法，對于學困生則加以指導。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

　　六、認真批改作業，進行知識補漏措施

　　學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業，才能發現問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課后布置作業力。

　　小學四年級數學教學工作總結 16

　　匆匆的一學期結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，按照“大姚教學范式”的要求，把新課程標準的新思想，新理念和數學課堂教學的新思路，新設想結合起來，積極探索，改革教學。為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生良好的學習習慣，針對本班實際情況，對這學期的教學情況具體作如下小結。

　　一、深入鉆研業務知識，努力提高教學水平

　　新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我認真學習《數學課程標準》，深入鉆研業務知識，積極探索教育教學規律，改進教育教學方法，努力提高教育教學水平。在教學中，樹立以學生為本的教育思想，建立平等、和諧的師生關系，使學生“親其師，則信其道”。為了提高課堂40分鐘的教學質量，首先在備課過程中，我不僅注重鉆研教材，吃透教材，還關注本班學生的實際情況，以此為依據，制定好教學的方案，選擇切合實際的教學方法開展教學活動。其次在課堂上，充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，關注學生的學習情況，激發學生學習數學的興趣，啟迪學生的'創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。把握教學評價在課堂教學中的使用，促使學生通過教師及時、有效的評價，思維更加積極、活躍，更主動參與到學習活動中來。

　　在教學工作中，我更是感受到了學無止境的道理。要堅持不懈地學習，探究教學新理論新方法，才能與時俱進，才能把教學工作搞好。因此我積極利用各種機會，學習教育教學新理論，積極參教研活動，潛心鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”。通過閱讀各類與教育相關的書籍，觀看優秀教師教學視頻等方式學習，使自己的視野得以拓寬，學習他人之長，補己之短。

　　二、關注課堂教學，使學生喜歡數學

　　沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中，我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能置身于情景之中理解知識。在課堂教學中積極為學生創設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發現、去創造，真正實現知識、能力、情感、態度、價值觀的全面發展。數學知識來源于生活，我們的教學緊密聯系學生的生活實際，更能激發起他們的學習興趣，這也是體現出數學知識生活化的理念。因此，我注重創設生活的情境，使學生感受到數學就在身邊。如在教學“大數的認識”這一單元時，結合教材所提供的生活素材創設情境，使學生感受到生活中有很多地方都用得到大數。在練習的環節，注重突出生活性、趣味性，并且通過開展一些豐富多彩的數學活動，如數學小競賽，小組合作、作業評比等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，讓學生體驗到學數學和做數學的快樂。

　　三、反思、總結，促進提高

　　1、取得的成績：在我的一番努力之下，學生的學習興趣較以前有了很大的提高，作業和練習基本上能按時按量的完成。

　　2、存在的不足：有一部分學生沒有形成良好的學習習慣，還有待進一步規范和引導；對后進生的輔導還需加強，激發他們學好數學的信心；學生的計算能力有待加強訓練，促進提高。上學期全鎮水平測試，本班成績不理想。

　　3、努力方向：

　　1）今后，我將本著“教到老，學到老”的精神，不斷學習和探討，與同事、家長們保持緊密聯系，共同配合，把教育教學工作做好，盡力做到不誤人子弟。

　　2）數學教學方法還需要進一步探討，要多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

　　回顧本學期，心中如秋水般清澈平和，我用真誠的努力去實踐著我的誓言：為了孩子的明天，我甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。

　　小學四年級數學教學工作總結 17

　　一學期的工作即將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

　　（一）加強理論學習，提高思想認識

　　新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我認真學習新《數學課程標準》，鉆研業務，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用多種課堂教學方式，激發學生的學習興趣，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養發展。

　　（二）注重學生思維靈活性和獨創性的培養

　　本學期教學在思維培養方面，我不僅從不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。而且持之以恒地培養學生多角度、全方位的解題思路，利用“八字方針”教學模式，誘導他們轉換角度思考，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。在解題過程中我著力引導學生敢于提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋簡捷妙法，達到培養獨創性思維的目的。

　　（三）讓情境“活化”數學

　　1、讓學生在合作情境中交流互動。

　　我通過小組互助學習，使伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創造知識。

　　2、讓學生在生活情境中親近數學。

　　只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學內容是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的`信心，激起學生親近數學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。比如：購物優惠題，火車鉆隧道，兩點確定一條直線先讓學生談自己對題目的理解，其次引導或討論方法，然后交流成果，最后練習鞏固。

　　（四）注重教學評價實效

　　誰學會了表揚誰就掌握了教育的主動權。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。

　　（五）注重對學生自主學習習慣的培養

　　除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

　　（六）不斷反思提高

　　結合平時教學，不斷反思自己的得與失，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平并完善自己的教學方法。平時偶寫單元后記，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。嚴格做到自查自糾，這樣才會：芝麻開花節節高。

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