班主任個人期末工作總結

時間：2021-07-08 12:23:04 總結我要投稿

班主任個人期末工作總結范文（精選5篇）

　　難忘的工作生活已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？將過去的成績匯集成一份工作總結吧。那么如何把工作總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的班主任個人期末工作總結范文（精選5篇），歡迎大家分享。

班主任個人期末工作總結范文（精選5篇）

　　班主任個人期末工作總結1

　　班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。本學期，我擔任五（2）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情景，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：

　　一、從規范入手，端正學生的學習態度。

　　本學期，是我很郁悶的一個學期，以前我自認為挺乖的女生出現了瘋狂現象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六（1）班的幾個男生出雙入對，已是公認的男女朋友。當然出現這種現象，也有周邊學生的慫恿。剛開始的我并不在意她們這些幼稚的行為，我想只要她們不影響學習，多交些朋友也不妨。可是慢慢的，我發現我的想法錯了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班學生的起哄，她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話，與她們講道理。可是，作為當局者的她們，因為那些旁觀者的起哄，她們仍無法正確處理這一復雜的關系。發現了這一現象后，我開始了步步為營的教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時我又對全班學生開展教育，杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現象也最終告一段落了。全班又恢復了進取向上的學習氛圍。

　　上學期，我發現自我的培優工作好像不夠好。所以這學期，我在這方面也下了必須的工夫。關注他們，常常找這些班干部談話，肯定他們工作中的成績，指出以后工作的改善方法。每一項比賽前，必先找他們談話，提出期望；賽后也必找他們談話，指出不足。從而使他們明確自我在班中的地位及職責，擔負起班級主心骨的主角。

　　二、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。

　　班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的進取性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班團體，真正成為班主任的得力助手。

　　1、樹立威信，熱情幫忙。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學才會樂意理解和改正。

　　2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使教師更徹底地了解班級的情景，順利地開展工作。

　　3、召開會議。定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫忙他們克服。

　　4、努力轉變后進生。

　　（1）首先進取了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小教師，在學習上關心、幫忙他們，讓他們體會到班團體的溫暖。

　　（2）多與家長聯系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情景，經過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

　　（3）及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被教師點名批評時，表面裝出理解批評的樣貌，實際心里暗暗責罵教師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學，原本是一個十分乖巧的女生。可是這一學期，不知是何原因，對數學課異常反感，甚至在課學課上公然與數學教師對抗。當我了解到這一情景后，立刻與她個別談話，并與家長聯系。又請教其他有經驗的教師，探討這種學生的教育方法。之后，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟教師的談心卡，我也試著給她寫了一封信，試著走進她的心靈世界。這一形式，取得了比較好的效果。記得有一次，她在信中寫道：陳教師，我此刻已經不再那么厭惡數學課了，也越來越喜歡數學教師了。我相信只要我不懈努力，我的數學成績必須會提高的。這一番話，讓我倍感欣慰。看來心病還需心藥醫啊！要想解開學生心中的結，走進她的心里，了解她的內心世界，才是治療心病有效途徑。

　　三、加強對學生學習行為習慣的培養。

　　四、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。

　　本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學生的各項素質，發掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一齊應對考驗，爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衛生，及時發現問題。搞好黑板報，并定期更新資料，增長學生見聞。本學期，經過我和同學們的一致努力，取得了必須的成績：跳繩比賽獲年級組第一；校人人寫好字比賽年級組第一；數學學科小型競賽年級組第二。

　　五、充分發揮班主任職責，協調各方力量。

　　1、協調學校家庭社會。

　　2、協調各科任之間聯系，及時交流班中情景。

　　3、進取及時做好家訪工作。

　　教師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態度，加強平時的培養，共同教育好下一代。

　　一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非本事低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，期望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，引導他們，使之能專心學習。

　　班主任個人期末工作總結2

　　時間在不知不覺中，一學期的學習生活已經結束，在這一學年中，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下頭我就這學期的工作做如下總結：

　　一、關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同提高。

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，僅有這樣，學生才能與教師縮細心理距離，學生才會對教師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說多謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自我的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　在本學期中，我班的學生在行為規范方面有這明顯的提高。學生懂禮貌了，明白講禮貌了。尊敬教師，見面行禮，主動向教師問好。同學之間友好相處，互相關心，互相幫忙。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌，說話禮貌，講普通話，會用禮貌用語。我們的學生能堅持教室與學校的衛生，從沒有出現過隨地吐痰，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象。這對于我們五年級的學生來說，是最大的提高。僅有教師用心、用愛搭起與學生之間的橋梁，那么你都會被每一名學生的璀璨星光吸引，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

　　二、抓班風，促成長，構成團體凝聚力。

　　班干部對班團體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。從本學期的成果來看，效果不錯。

　　本學期中，我根據學校工作安排和本班實際情景，擬定全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強團體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將團體的動力落實到每個學生身上，幫忙和鼓勵每一個人提高，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。

　　三、安全工作常抓不懈。

　　五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上，既有中年級學生的特點，又有高年級學生身上的'叛逆性了。所以，在本學期我們班主任把安全工作作為我們本學期的工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性，既叮囑學生不要去欺負小同學，又告訴孩子們要學會保護自我。由于我們的常抓不懈，我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的安全事故。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。經過一學期的努力，班級工作取得了必須的成績，但也存在必須的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改善，以提高自我的班級管理水平。在今后的教育生涯中，我將繼續用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長！

　　班主任個人期末工作總結3

　　一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學生提高本事、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。所以，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下：

　　一、抓好學生思想工作，促成班級精神：

　　“做一個堂堂正正的人。”是我一向都掛在嘴邊的話，孩子們和異常熟悉，不管是考試還是平常作業學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的資料，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節課讀每一天讀，在孩子們的思想中構成一個思維定向。我一向強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。”同時我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發事件進行教育。目前班級基本構成一種班級精神“誠實、勤奮、夢想、寬容”。

　　二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍：

　　一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的。

　　1、充分協調。摩擦總是會有的，而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協調教師與教師之間，協調教師與學生之間，協調學生與學生之間。教師間倒是很容易，而學生之間也能用權威和影響力來解決。而教師和學生之間的協調是很重要的。異常是在科任教師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發生矛盾，雖然是四年級，可是學生的內心開始抗拒，就會直接影響這科學習，并且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科教師和學生都處于十分融洽的狀態下，其中我細心觀察和即使的協調發揮了決定作用。

　　2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做很多的思想工作，舉出自我和身邊的例子，還在上課時，細心觀察做好個案工作。在作業不認真不及時完成，我便采取英語作業先交個我，審查后再交個英語教師。再如本班的培優課程美術、書法等，經常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法教師深入溝通，促進學生的意識。

　　3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時間，如何使用方法學好不一樣的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任教師專業，可是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有利于學習。

　　4、經過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，此刻我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫忙學生的學習。

　　三、選好班干部，促進班級體制建設：

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是教師也無法代替的，所以，我在班級管理中異常重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自我，明確自我的職責，做好自我的工作。這樣選出來的班干部在工作中進取主動，并且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作進取性。激勵、允許錯誤，公平公正。

　　四、抓好常規管理，促進班級習慣養成：

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、禮貌，影響到良好團體的構成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情景，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久構成習慣；在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，以此不斷強化，幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　五、開展好活動，促進學生素質提高：

　　本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關活動相結合，以此來調動學生活動的進取性，共同創立一個真正的日托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語教師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創設了多種鍛煉自我，展示自我的機會，提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到教師對他們的關心與愛，使他們愿意以自我好的方面展示給教師和同學。

　　當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養還不能系統化，發展還不夠科學有效；班級工作有時還呈現出“亂”、“淺”現象；對各種習慣的培養不太在意也無方法，研究不深入。一向以來，我都想讓孩子們正確、歡樂的學習和生活。“當師則師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優秀的人才來。

　　班主任個人期末工作總結4

　　一、指導思想

　　轉眼間我所帶的大一班已經進行第二學期，孩子們已經開始向小學生活邁進。在這學期四個月左右的時間里，我作為大一班班主任將繼續抓好學生的工作計劃，努力使幼，對上學期的整體內容已做好工作總結，也深知本學期是幼小銜接的關鍵時期，因此本學期我班兩位教師和一位保育員將以幼小銜接作為工作目標，工作中盡量做到一切以幼兒利益為出發點，幫助幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過最后的一學期，我們將遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發展“的宗旨開展各項工作，作為班主任的我現制定幼兒園大一班主任工作計劃如下：

　　二、班級情況分析：

　　本班主要以閱讀、數學、語言為主，科學，社會。健康，美術，音樂為輔，。能運用數學知識解決生活中的簡單問題，幼兒的責任意識、任務意識較弱。通過與家長的溝通與交流，發現幼兒對幼小銜接的需求增大，因此，本班的工作重點將圍繞“讓孩子快樂、幸福、發展”，嚴格教學，發揮我班的優勢，著重“讀、寫、算、音樂、美術、語言”能力的引導與培養。

　　三、工作目標：

　　教育教學工作：

　　1、重點工作：

　　（1）、繼續進行“將漢語活動滲透于幼兒的一日生活中”，培養良好的生活和學習習慣，以“幼小銜接”為主線，進行工作。

　　（2）、為幼兒入小學做好前期準備。幼兒從中班進入大班，經歷角色過度、心理過度、行為過度的全過程，是至關重要的轉折期。如何使幼兒逐漸適應和調整呢？應該讓孩子建立幼兒有序的學習、有序的生活。加強幼兒的規則意識和自控能力。在幼兒的一日生活中培養良好的生活習慣。將“讀、寫、算、音樂、美術、語言”作為幼兒的學習工具，有計劃、有層次的進行引導與培養，提高幼兒的學習敏感度，增強任務意識、責任意識。從心理、知識技能、社會等方面充分準備，度過這一特殊階段。

　　（3）、安排班級活動。根據《幼兒園教育指導綱要》的安排，引導孩子們開

　　展各項實踐活動。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。與孩子們一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導孩子們開展靈活多樣、富有情趣的戶外活動。

　　（4）、營造健康向上的班級氛圍。根據學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。

　　制定班級公約、形成良好班風。

　　布置適合大班兒童特點的教室環境。

　　讓孩子參與班級管理工作，培養學生的組織能力和責任心，使每個孩子都有成功的機會和成就感。培養孩子的參與意識，提供顯示孩子才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現孩子的主體地位，發掘創新精神。

　　（5）、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊孩子開展教育。

　　通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。力爭和配教老師、保育員老師及家長對孩子有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合幼兒園教育好孩子。

　　四、具體措施：

　　本學期的重點工作為做好幼小銜接工作。具體從以下幾個方面入手：

　　（1）、促進幼兒身體和動作的發展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務。

　　（2）、培養幼兒學習的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發幼兒對知識本身的興趣，有學習新知識的要求和愿望，能從學習中得到滿足和愉快，產生學習的主動性、積極性。引導幼兒看圖書，培養良好的閱讀習慣。

　　（3）、發展幼兒的智力。培養幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力；培養幼兒的有意注意；發展幼兒的思維和語言能力。

　　（4）、培養幼兒動手操作的能力。學會使用簡單的工具、文具，能運用材料制作一些有創意的紙工等。

　　（5）、培養幼兒良好的個性品質。培養幼兒的責任感；懂得做任何事情都要努力，有始有終；能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享；有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。

　　（5）為了讓幼兒順利的渡過，請家長轉換角色和孩子一起過度，盡量不要讓孩子晚上睡得太晚，要有一定的作息時間，養成良好的生活習慣。避免讓孩子早上遲到，從現在就給他樹立一個時間觀念，懂得我每天每個點都要干什么。讓孩子充分的利用好這一年去銜接一年級的各種習慣。（家長一定要重視起來）衛生保健工作：

　　1、春季是一個多發病的季節，老師和家長密切配合，認真觀察，大力宣傳，盡力避免各種疾病的隱患。若是孩子生病不能按時入園，請向班里的老師請假說明。

　　2、注重幼兒在一日活動中的自我保護意識的培養，提高自我保護的能力，確保幼兒的安全。

　　3、針對幼小銜接，加強自我服務能力的培養，學習自己整理書包、整理自己的儀表、整理被褥等。并加強幼兒為群體服務的意識，做好值日生工作，建立相關的觀察記錄、檢核表，對比幼兒的發展、變化。

　　4、注意培養幼兒正確的書寫、閱讀姿勢、保護視力，促進幼兒骨骼、肌肉的成長。

　　5、定期進行睡具的暴曬、清洗、消毒等各項常規衛生工作。

　　家長工作：

　　本學期，老師采取約訪、電話訪問等方式盡快和家長溝通，通報現狀，使本班的決策順利實施，得到家長的信任與支持和配合。

　　對于工作忙的家長，我們將以電話、約訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。

　　其次是通過家園聯系欄，園報等向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。

　　班主任個人期末工作總結5

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了五（1）班的班主任工作。下頭是我本學期班主任的幾點做法：

　　一、養和選拔班干部。

　　一個良好的班團體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地經過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心團體，團結同學，作風正派，有必須組織本事，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。異常是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。經過不斷的培養和努力，最終提高了學生干部的工作本事，讓他們分工協作，使學生自我管理自我，逐漸構成具有本班特色的優良班風。

　　二、在團體中教育學生學好功課，加強思想教育。

　　學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。所以，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我進取地和科任教師互相交換學生的學習情景，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

　　另外，要從學生的實際出發，經過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們明白人是生活在社會中的人，人與人之間就會有必須的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

　　三、做好后進生的轉化工作。

　　在我班，后進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。所以，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自我對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外進取輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班團體的建設。

　　在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

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