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高中家訪的工作總結(jié)范文（精選19篇）
時間飛快，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。那么工作總結(jié)的格式，你掌握了嗎？下面是小編精心整理的高中家訪的工作總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
高中家訪的工作總結(jié) 1
家訪，即老師到學(xué)生家中訪問。在過去，它是家校聯(lián)系的主要方式。今天，隨著社會經(jīng)濟(jì)條件及教育環(huán)境的改變，家校聯(lián)系的方式也呈現(xiàn)出多樣化趨勢，如召開家長會、建立家長委員會、家長到學(xué)校訪問、開辦家長學(xué)校、電話聯(lián)系等方式已被廣大老師和家長采用，我們習(xí)慣把后面的幾種方式合稱為“校訪”。
從學(xué)校所在地乘出租車到目的地大約花了20分鐘。未到門口，還在樓梯上，一個雙眼有神、腦袋大大的男孩子跟在他媽媽后面將我迎進(jìn)了屋。從家里的擺設(shè)可以看得出來，家里沒有豪華的室內(nèi)裝飾與現(xiàn)代化的家電，但卻十分重視孩子的教育，小徐競有一個自己獨(dú)立的房間，四面墻上貼滿了爸爸用電腦打印出來的唐詩以及徐競從小到大所畫的得意之作，房間左邊是一個不小的書架，堆滿了各種圖書；右邊安放著一架電子琴。徐競的媽媽告訴我們，徐競爸爸很重視兒子的早期智力開發(fā)，特別注意孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵他多想、多看、多做。徐競現(xiàn)在最大的愛好就是看書，廣泛涉獵各種圖書。今年暑假他在看《五十年的輝煌》一書時，發(fā)現(xiàn)里面有幾處拼音錯誤，爸爸就鼓勵他將書中錯誤摘出來，并作了訂正寄給出版社，后來出版社同志回信感謝并表揚(yáng)了徐競，還贈了幾本書給他。這對孩子的成長來說，無疑是一個極大的鼓舞。
經(jīng)過這番交談，我有一個很深的體會：孩子在性格中表現(xiàn)出來的任何一面都是有家庭教育根源的。半開玩笑半認(rèn)真地說：“徐競爸爸那個在墻上貼唐詩的方法很好，什么時候叫他從電腦里再拉一份出來，我要將它貼在女兒房間的墻上。”
家訪促進(jìn)老師、家長、孩子三方的情感交流。家訪所具有的人情味是其他任何形式的溝通方式都不能比擬的，不論是家長校訪，還是電話訪談，都難以有這種效果。在一個完全寬松溫馨的家庭氛圍中，老師和家長朋友式的交談，孩子也自由地舒展自己的個性，這樣不僅利于學(xué)校與家庭雙方在對孩子的教育目標(biāo)上達(dá)成一致，還能進(jìn)一步促成雙方深層次的情感互動。一位新生的班主任曾由衷地告訴記者：“家訪一個孩子，我就會喜歡上一個孩子，孩子們真的都很可愛！”相應(yīng)地，家長對老師的態(tài)度也從原來有距離感的尊敬轉(zhuǎn)變?yōu)闊o話不談的親密。
其次，家訪促使學(xué)校教育與家庭教育達(dá)到高度的協(xié)同，形成合力。對下一代的`教育本身就是社會教育、學(xué)校教育、家庭教育三者共同作用的結(jié)果，并且各自的作用不是獨(dú)立的，而是互相影響、互相作用的。學(xué)校教育和家庭教育對孩子的作用都是最直接的，因而兩者的協(xié)同很重要，在觀念、方式上都是如此，尤其不能出現(xiàn)互相排斥、互不認(rèn)同的現(xiàn)象。基于這一點來說，家訪使得兩者的協(xié)同成為可能，而且“天地”的事實證明這種協(xié)同是高效的：有位新生，從幼兒園中班直接升入小學(xué)，沒有進(jìn)行學(xué)前銜接教育，因此上課的許多規(guī)矩都不知道，給老師教學(xué)帶來不少麻煩，家長非常著急。此時，數(shù)學(xué)老師到她家家訪，逐一了解了孩子的表現(xiàn)、愛好、生活習(xí)慣后，幫助家長共同分析孩子現(xiàn)有的不足以及家長在教育上存在的誤區(qū)，并且提議采用家庭學(xué)校兩結(jié)合的教育方法進(jìn)行教育。事后證明，這位學(xué)生成長很快，不久就克服了原來存在的問題。
另外，家訪令學(xué)生家長增強(qiáng)了主人翁意識，更加關(guān)注學(xué)校事務(wù)。通常情況下，家長把孩子送到學(xué)校后，關(guān)于孩子教育上的問題會有可能與老師交流一下，而對于學(xué)校管理、服務(wù)等其他事務(wù)則不太過問，因為那確實是屬于學(xué)校的事，與家長無多大關(guān)系。但是記者了解到，在天地小學(xué)，學(xué)校管理方面的事，許多都是家長共同參與決定的。這事實上也得益于家訪的成功，有了情感的溝通這一基礎(chǔ)，家長和老師互相轉(zhuǎn)變角色，他們與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師達(dá)成雙向的信任，因而在學(xué)校事務(wù)上他們也敢說話、肯說話，家長普遍有一個意識：我送孩子到這個學(xué)校，我就要學(xué)校好。所以有什么意見他們就會提出來。例如，有一位家長對校長反映學(xué)校的蚊子太多，后來校方及時采取了滅蚊措施；還有不少家長提出學(xué)校的校舍建設(shè)、環(huán)境美化以及教師的工資待遇等各方面的問題。
高中家訪的工作總結(jié) 2
家訪是班主任開展工作的一個重要手段。隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及，登門家訪似乎已漸漸的被人忽視了，但家訪作為一項在特定環(huán)境下進(jìn)行的工作，是有其不可替代作用的。利用這段時間，我們開展了校外寄宿生的家訪工作。經(jīng)過兩天的家訪，我們感受頗深。這次家訪工作主要針對我班校外寄宿生，他們所處的環(huán)境在安全、衛(wèi)生、交通等方面是否存在隱患。
一、明確家訪目的，拉近師生距離
家訪的作用在于理解反映學(xué)生情況，爭取家長的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體且真實。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系。雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。與家長進(jìn)行了溝通，雙方達(dá)成一致意見，給孩子加壓，明確了他的奮斗目標(biāo)，家訪效果非常明顯。家訪讓我走進(jìn)了學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作要及時、全面、科學(xué)
我對學(xué)生進(jìn)行教育時，特別對缺點較多的同學(xué)進(jìn)行教育時，始終堅持從正面教育著手，從信任和尊重學(xué)生出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生身上的積極因素，喚起他們對美好事物的向往，幫助他們樹立信心，使他們養(yǎng)成自我控制的能力，為進(jìn)一步接受教育，不斷克服消極因素創(chuàng)造條件。我們班有這樣一位同學(xué)：她不住校，家離學(xué)校很近，但早上經(jīng)常遲到。上課注意力不集中，下課問老師題目時也經(jīng)常走神。開學(xué)初她給人的感覺就是比較懶散，通過家訪我了解到她在晚上老是抱著手機(jī)上網(wǎng)，家里人的勸告不予理睬。家訪過后我發(fā)現(xiàn)她好象換了一個人似的，早上來的.早，下午放學(xué)仍然在教室看書，終于在期末考試中她取得了明顯的進(jìn)步。
在家訪過程中，我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望，也感受到他們對教師的理解和尊重。詳盡地了解了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習(xí)慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況，并認(rèn)真地聽取了家長對教師與學(xué)校的意見和希望。我所家訪的十多位學(xué)生，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛(wèi)生較差，但都有監(jiān)護(hù)人伺候。通過家訪，我們不僅如此近距離地接觸到學(xué)生，傾聽他們學(xué)習(xí)和生活中的點滴。了解到他們的追求與愿望，同時也知道了他們的缺點與不足。他們開誠布公，沒有了在學(xué)校時的掩飾。同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，而在這個家中，他們卻是家長的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責(zé)任何其重大。這些使我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育，培育英才，寫進(jìn)了我們的心中。通過家訪，也讓學(xué)生對在校上學(xué)有了新的認(rèn)識，也使家長對職中有了新的認(rèn)識：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學(xué)生滿意。同時，我們更全面地了解學(xué)生，與家長進(jìn)行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達(dá)成了共識。家庭教育是學(xué)生教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力，才能事半功倍，達(dá)到教育的目的。
三、家訪工作的作用：
1、讓學(xué)生明確家訪不是告狀
有些老師平時不輕易家訪，只有學(xué)生犯錯之后才家訪，這樣家訪即“告狀”這種做法令學(xué)生不安，家長難堪。還有些老師家訪時不講究方式方法，每每次家訪時，總是在家長面前數(shù)落學(xué)生的不足，把學(xué)生的缺點毫不保留的端出來，這令父母十分狼狽，他們往往一怒之下責(zé)罵孩子，甚至棍棒相加。這種家訪不但不會達(dá)到理想的效果，還會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，形成負(fù)面影響。老師的家訪應(yīng)以訪客的身份，態(tài)度要和藹，多向家長匯報孩子好的表現(xiàn)，讓孩子和家長樹立信心。
2、家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因，從而對癥下藥。
班級中有幾個學(xué)生，懷疑一切人，做事我行我素，從不把學(xué)校的規(guī)章制度放在心上，性格也十分孤僻。問他們也不肯說。當(dāng)?shù)剿疫M(jìn)行家訪后就一點一點地了解到是什么使孩子心理受到嚴(yán)重傷害。從而采用相應(yīng)的方法予以解決。
3、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長之間的矛盾沖突，從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生。
現(xiàn)在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過早的思維和自己獨(dú)立意識，但又因為思維的不成熟性，往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。這種對立的時間一長，孩子和家長坐下來聊天的機(jī)會就會大大減少，孩子的變化家長也不會及時的了解。這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。
4、家訪能教給家長正確的心理教育方法，及時地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。
的確如此，孩子們諸多的心理問題，實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
家訪對學(xué)生的成長有極大的好處，同時帶給教師們的收益也很多，曾經(jīng)有教育人士這樣說過：教師最重要的基本工不是教學(xué)技巧，而是分析學(xué)生心理，與學(xué)生和家長進(jìn)行有效的溝通。能走進(jìn)孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。如果這樣的工作能夠持續(xù)下去，我相信以后學(xué)生們的成長會越健康，教育會越辦越好！
高中家訪的工作總結(jié) 3
由于多種因素，只和學(xué)生本人進(jìn)行交流是不能完全真實了解學(xué)生情況的，為了實現(xiàn)學(xué)校與家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，前一階段在我校開展了家訪活動，作為班主任積極響應(yīng)學(xué)校號召。通過家訪也給我本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是三十七分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。在家訪中，通過和家長了解情況發(fā)現(xiàn)了許多問題，并和家長共同商討解決問題的措施。
具體案例：我班的xxx同學(xué)，高一階段學(xué)習(xí)認(rèn)真，進(jìn)步明顯。但進(jìn)入高二后，學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散，上課還時有說話睡覺現(xiàn)象出現(xiàn)，找他談過幾次，也只是表面答應(yīng)，并無徹底改觀。家訪過程中我詳細(xì)介紹了xxx的在校情況：
1、學(xué)習(xí)呈下滑趨勢；
2、思想品德良好，在校尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)；
3、自己要求有時不夠嚴(yán)格，上課偶有說話現(xiàn)象，聽講狀態(tài)不好；
4、交往的同學(xué)朋友也都無心學(xué)習(xí)，彼此造成不好影響。
原來家長“望子成龍”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，自從家長給買電腦后，他沉迷網(wǎng)絡(luò)，無心學(xué)習(xí)。家長本來是想買電腦給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供方便，沒想到適得其反。家訪時xxx的姥姥也趕來，十分關(guān)心外孫的學(xué)習(xí)情況。并且批評xxx的父母對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，還經(jīng)常在家里玩牌，對孩子的影響不好。xxx的母親也很羞愧，在教育孩子的問題上沒有盡到家長的責(zé)任，通過家訪，家長了解到xxx在校的學(xué)習(xí)情況，起初家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
當(dāng)我在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。通過家長教師的相互溝通，使家長意識到教育孩子是一個長期工作，要有足夠的耐心，家長也表示今后一定配合學(xué)校工作，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。
整個家訪過程中，有幾件事給我印象深刻。
其一：家訪前，該生還特意囑咐老師說，家里養(yǎng)狗，提前告訴老師一聲，省得沒有心理準(zhǔn)備嚇一跳。讓我感到孩子的細(xì)心和可愛，也使我真切地感受到師生之間的情誼。
其二：孩子的姥姥，說話很直白，毫不護(hù)短，直接指出父母的言行是孩子的榜樣，家長應(yīng)該力求給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其三：現(xiàn)在父母管孩子的方式也就是想起來就嘮叨幾句，造成孩子的逆反心理，教師給家長提出了合理化建議：不如把批評轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，在日常生活中少批評多鼓勵，不妨多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，慢慢把它變成自覺行為，化被動為主動。
家訪的目的.是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，性格的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系。同時了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，不但加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，對以后的工作起到積極的作用，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
高中家訪的工作總結(jié) 4
今學(xué)期，我們對班中的一些同學(xué)進(jìn)行了家訪，以下是我的家訪心得。
家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
這次家訪的學(xué)生中，有成績相對比較好的，也有成績居于中等水平的；他們中有些人文化課和術(shù)科都比較優(yōu)秀，也有些是嚴(yán)重偏科的；有些同學(xué)不管是學(xué)習(xí)還是生活比較積極主動，綜合能力強(qiáng)，有些同學(xué)學(xué)習(xí)潛能很大，但缺乏主動性和自覺性；這幾個同學(xué)中，基本有一個共同點，那就是進(jìn)步都比較大。
通過家訪，我們把學(xué)生的具體情況分別跟家長溝通清楚，然后說出我們的建議和希望。家訪中，我們主要以鼓勵為主。家訪結(jié)束后，總結(jié)一下家長的反饋可以發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的家長都有一個共同點就是不管家庭條件如何，他們都非常支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，希望老師今后對學(xué)生要求更加嚴(yán)格一些。下面具體講幾點家長的反饋信息。
1.學(xué)習(xí)上還不夠抓緊不夠積極。家長告訴老師孩子在家的學(xué)習(xí)情況，多數(shù)家長認(rèn)為孩子在學(xué)習(xí)上還不夠抓緊不夠積極。希望學(xué)生今后更加主動自覺學(xué)習(xí)，做一個聽取老師意見，接受老師建議的.好學(xué)生。也希望老師在學(xué)校多抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，更加嚴(yán)格要求學(xué)生。
2.謝謝老師的關(guān)心，家長一定配合老師的工作。對于教師反映學(xué)生的情況，家長都非常開心。他們感謝老師對學(xué)生的關(guān)心并承諾今后一定配合教師的工作。
3.請老師多關(guān)心。很多家長都感謝老師對學(xué)生的幫助。很開心學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)有成績，更開心學(xué)生在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步。家長感謝教師這次家訪，認(rèn)為這次家訪是老師對孩子的關(guān)心和重視，同時希望今后教師對孩子多點關(guān)心，更加嚴(yán)格要求他們。
家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。我想：老師尊重家長，給孩子成功的感覺，孩子高興，家長也高興。畢竟每個學(xué)生都是家庭的驕傲和希望。特別是對缺點和優(yōu)點一樣突出的孩子更需要如此。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，那么我們的教育會獲得更大的成功。
高中家訪的工作總結(jié) 5
教育就是一種服務(wù)。家訪是教師把優(yōu)質(zhì)服務(wù)送到家的工作。20xx年1月25日寒假，在張校長的帶領(lǐng)下，全校13名教師，分別到十六團(tuán)新一連、十六新二連、十六團(tuán)新四連對全校156名學(xué)生進(jìn)行了走訪。此次走訪活動加大了對教育政策的宣傳、加強(qiáng)對學(xué)校辦學(xué)理念的闡述，與家長交流溝通學(xué)生的在校情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。所有家訪教師對家訪活動進(jìn)行了詳細(xì)記載，把家長意見及時反饋到學(xué)校，真正起到了讓家長了解教育、了解學(xué)校、讓教師了解家庭、了解孩子的目的。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，確保家訪扎實開展。
為確保教師能夠進(jìn)門入戶，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)考核。
1、為督促家訪活動扎實開展，加強(qiáng)針對性，做到全過程監(jiān)控，要求教師將學(xué)生的`基本情況、興趣愛好、家庭情況、家訪紀(jì)實、改善措施、家訪感悟等進(jìn)行詳細(xì)記載。
2、采取電話回訪辦法。家訪結(jié)束后，學(xué)校成立了專門的家訪電話回訪小組，共同對隨機(jī)從各班抽取3到5個家庭進(jìn)行回訪，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪、您對這次家訪是否滿意。
3、家訪情況量化計入教師考核。
老師們深入每一個家庭，無論這個家庭是貧窮還是富有，無論孩子的家長是什么職業(yè)，老師們都能感受到家長對孩子成長的無比關(guān)注和深深的期望。很多老師都認(rèn)為，平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。老師們在家訪之后深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
高中家訪的工作總結(jié) 6
最近連續(xù)對班級部分孩子進(jìn)行了家訪，應(yīng)對不一樣的家庭和不一樣的家長，心理的感受也是很復(fù)雜的。如何讓家訪不流于形式，真正起到溝通交流的作用，我也是有務(wù)必的體會的：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
了解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師僅有對學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
向家長反映學(xué)生在校的.表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
向家長提出推薦，為其實施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和推薦，并及時反饋。
三、家訪體會
良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的提高。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望通過學(xué)校教育來改變孩子。
學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
家長對學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
高中家訪的工作總結(jié) 7
本人與（8）班的三位老師于25—27日三天對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
一、基本情況
1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了淳口的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對初三畢業(yè)班學(xué)生，寄宿生的管理辦法，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。
3、三天的家訪我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了xxx等九位同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對象。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
4、三天的家訪，向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
二、家訪的幾點感想
1、全面的家訪，深切到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的本性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對當(dāng)前的工作將起到積極的感化。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教誨學(xué)生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校，怙恃是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，本性的`形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教誨引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教誨目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。跟著社會的開展，家訪的方式也跟著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀態(tài)、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體題目具體闡發(fā)，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至拔苗助長。
5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，依靠了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
高中家訪的工作總結(jié) 8
學(xué)校“三大”活動開展以來，我校進(jìn)行了大規(guī)模的家訪工作，期間我走進(jìn)了十幾個孩子的家庭，也再次走進(jìn)了孩子們的心靈世界，走近了孩子們的父母和長輩。感覺自己和家長的心更加貼近更加密切，取得了家校彼此的相互理解和體諒。同時，也深深體會到學(xué)校和自己責(zé)任的重大，畢竟教育孩子必須依靠社會—學(xué)校—家庭的共同努力，畢竟不規(guī)不距不成方圓。家訪工作結(jié)束了，期間我獲得不少的心得體會。
班上學(xué)生大都是獨(dú)生子女，但部分家庭條件較差，家長多半外出打工，為生活奔波忙碌，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，而且他們也沒有輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力。有的交給老人看管，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性較差。我們學(xué)校盡量幫助學(xué)生克服困難，增強(qiáng)自信心。
上門家訪，是學(xué)生、家長與老師互動最好的一種方式。這讓老師能比較全面地了解學(xué)生的家庭狀況，老師能上門家訪，是老師對教育的責(zé)任，對學(xué)生的關(guān)注。有的與學(xué)生、家長當(dāng)面交談，有的避開孩子單方面與家長談話，發(fā)現(xiàn)家長都很關(guān)注和緊張自己的孩子學(xué)習(xí)成績和發(fā)展情況，更多是從行為習(xí)慣、心理素質(zhì)的發(fā)展方面去交流，還有的是討論對待學(xué)習(xí)的態(tài)度問題等等。
上門家訪真是打開孩子心靈的一把金鑰匙。在家訪過程中，我和家長詳細(xì)的談?wù)労⒆釉谛５幕厩闆r，向家長匯報孩子的全方位綜合發(fā)展，并給予家長提出建議。家長針對學(xué)生的基本情況當(dāng)場反饋給我，有的孩子在身旁也在聆聽著，“朋友式”的交談，學(xué)生能很好地聽取大人的意見，有的學(xué)生則提出自己對父母的不同看法，希望父母理解他們。有的家長向老師提出建議，我都一一記錄起來，老師和學(xué)生與家長的距離越加拉近了。
這次的家訪工作，感受頗多。以下是我的一些問題和感想：
1.真愛和嚴(yán)格要求相結(jié)合，要養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
真愛是與社會道德規(guī)范相一致的愛。溺愛絕不是真愛。溺愛是過份的愛，父母不能溺愛孩子，在關(guān)愛孩子的同時也要對其作出嚴(yán)格的要求，要有底線教育。
2.言教、身教、心教一定要相結(jié)合。
言教就是通過有根有據(jù)有情的道理對孩子進(jìn)行教育，包括適當(dāng)?shù)呐u。但孩子對父母的說服教育并不十分重視，因而要進(jìn)行身教。身教就是父母在日常生活中的一舉一動、一言一行都起到表率作用，并在潛移默化中影響孩子。所以孩子們的家長在日常生活當(dāng)中要注意自身的一舉一動，因為這種方式也是對學(xué)生的一種教育。每個孩子都希望父母滿面春風(fēng)，有說有笑。老鐵著臉，開口閉口訓(xùn)人，“眼睛一睜罵到熄燈”的父母，不僅自己活得累，還會影響孩子健康性格的形成。所以父母要對孩子進(jìn)行正確的教育。
3.家長要有不代替孩子成長習(xí)慣，因為成人比成才重要。
“成長”是孩子發(fā)展智力、非智力、體力的過程，是孩子從自然人變?yōu)樯鐣说倪^程。在這個過程中，孩子需要實踐、探索，取得直接經(jīng)驗，也需要在直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過別人的講解、傳授，學(xué)習(xí)書本知識……取得間接經(jīng)驗。成長是不可代替的，但許多家長卻一定要去代替，他們包攬了孩子的一切生活服務(wù)勞動。這對孩子們的健康成長是不利的。
4．要有發(fā)現(xiàn)和贊揚(yáng)孩子的好習(xí)慣。
孩子總是特別渴望得到別人的肯定。一個孩子如果在童年時代缺少家長善意的贊揚(yáng)，那就可能影響他個性的發(fā)展，甚至還可能成為一種終身的不幸。所有受歡迎的'父母和老師都擁有一雙“愛的眼睛”。他們能在極短的時間內(nèi)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，發(fā)現(xiàn)他的長處。
5.要讓孩子有承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣。
常聽一些父母說：“我的孩子不聽話”，“我的孩子做作業(yè)丟三拉四”，“我的孩子不愛學(xué)習(xí)”，“我的孩子太愛手機(jī)游戲”。并詢問矯正辦法。情況雖然不同，但原因大抵一致：孩子沒有養(yǎng)成承擔(dān)責(zé)任，對自己和家長負(fù)責(zé)的習(xí)慣。
6.家校要合作，溝通要常態(tài)。
學(xué)校和家庭是孩子接受教育的主要場所。所以，老師和家長必須經(jīng)常溝通，形成同向合力，形成規(guī)矩，才能取得最佳效果。家長要從思想感情上信任學(xué)校，信任老師。要克服包庇自己的孩子心里，隨便指責(zé)議論學(xué)校老師的不良言行。對學(xué)校、老師有意見時，要通過正常途徑交流溝通取得解決。
教育是一項重要的工程，教育的效果是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育這三個方面綜合作用的結(jié)果，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，缺一不可，如果步調(diào)統(tǒng)一，相互促進(jìn)，他們的合力就大，教育的效果就會更好。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭在塑造孩子成長的過程中起到很重要的作用。通過家訪，我感受到孩子的家庭環(huán)境可能真的比不上市里的學(xué)校的孩子，家長素質(zhì)也相對參差不齊。因此，學(xué)校以及老師應(yīng)加強(qiáng)家校的聯(lián)系，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。
在30多年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)：每個孩子都希望得到老師的表揚(yáng)或鼓勵，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定的成績時，教師都要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng)，由衷地表示祝賀，并要通過家訪的形式告訴給家長，使學(xué)生感受到自身的成就感，這樣，他的學(xué)習(xí)會更加努力，他的思想會更加進(jìn)步。同時，家長也會分享孩子的快樂，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。使我們的教學(xué)更加生動多彩。
高中家訪的工作總結(jié) 9
為響應(yīng)市教育局提出的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”的活動號召，我們年級由學(xué)校馬成校長帶隊，于年前、年后共計一周的時間走訪了我們年級大部分學(xué)生，家訪中我們與各位學(xué)生家長傾心交流，檢查了學(xué)生在家的自主學(xué)習(xí)狀況，并對假期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效指導(dǎo)，認(rèn)真聽取了各位家長對學(xué)校、班級管理工作的意見、建議。總體感覺學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識較之以往明顯增強(qiáng)，各位家長對市教育局組織的教師家訪活動十分支持并深表感謝，下面就本學(xué)年寒假家訪工作的感受及收獲總結(jié)如下：
一、工作收獲：
1、找到適合個體的教育方法。
家訪安排伊始，我們年級就召開專題會議統(tǒng)一了思想，力求做到“家訪入門到戶，工作入耳入心”，切實讓每一位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛，讓每一位學(xué)生家長了解
劉玉燕、尉吉民老師與學(xué)生交流假期學(xué)習(xí)，劉玉燕老師與學(xué)生交流談心
孩子的成長足跡，每到一處，我們幾位教師都將學(xué)生的假期學(xué)習(xí)給予有效指導(dǎo)，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)中存在的問題與學(xué)生、家長傾心交流，并就下一步的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行梳理。通過通過交流，我們有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。家長們對教師們的工作十分理解，并給予了高度評價。這對于我們今后的工作帶來了更足的干勁，更大的動力。
2、對學(xué)生的了解更加全面。
每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
3、進(jìn)一步感受到了社會、家庭對教育事業(yè)的重視。
在家訪中我們通過與學(xué)生家長近距離的交流，深切感受到了教育事業(yè)是一項十分光榮而又艱巨的事業(yè)，家長十分理解并支持老師的`工作，并深切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長的殷切希望使我們感受到社會、家庭對教育事業(yè)的重視，也讓我更加感到肩上擔(dān)子的沉重和責(zé)任的光榮，我要在新的基礎(chǔ)上爭取有更大的進(jìn)步，做一名無愧于人民的好教師。
4、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識有了明顯增強(qiáng)。
進(jìn)入初三以來，學(xué)生通過通過半年多的學(xué)習(xí)時間，漸漸適應(yīng)了初三的學(xué)習(xí)節(jié)奏，并且有部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識明顯增強(qiáng)，他們利用假期與同學(xué)結(jié)為學(xué)習(xí)伙伴，相互交流問題，相互學(xué)習(xí)提高，并且結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，在完成老師布置的作業(yè)的同時，每天抽出時間來彌補(bǔ)薄弱學(xué)科。假期開學(xué)之后，我們對學(xué)生的假期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了測試，通過測試情況來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)充分利用了假期的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)的能力有了進(jìn)一步的提升。
二、發(fā)現(xiàn)問題：
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，甚至有個別學(xué)生不能夠按時完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)很大程度上應(yīng)付，不認(rèn)真。通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。這些突出的問題需要在今后工作中引起注意。
總之，本次家訪活動給了我們一次與家長深入交流的機(jī)會，讓我們深切地感受到了我們教育過程中的信心與希望、問題與不足，我們將以此為新的起點，在今后的教學(xué)工作中再接再厲，繼續(xù)努力，為教育事業(yè)再貢獻(xiàn)出自己的力量。
高中家訪的工作總結(jié) 10
家訪一直以來都是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁;是學(xué)校和家長之間的紐帶。通過家訪老師能及時了解學(xué)生在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，為共同教育好學(xué)生做好預(yù)備工作;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，更有效地配合學(xué)校做好各項教育工作。這樣學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)心和指導(dǎo)，家長們放心，學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手。
老師面對面家訪，家長對我的做法表示了極大的熱情，那真誠的話語足以讓我把淘氣學(xué)生的不滿拋在腦后。談話中我能深切的到父母對子女的關(guān)愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性，同一個人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同，加之現(xiàn)在的學(xué)生他們不愿意與父母多交流，說實話，很多家長也并非真正了解自己的孩子在想什么。通過交談家長能夠很好的了解學(xué)生在校的'根本情況，對于自己孩子的缺乏之處，家長都能夠正確認(rèn)識，知道自己在教育孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么辦？希望老師在這方面多多給予指導(dǎo)。家長的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰，一直以來很多人都認(rèn)為農(nóng)村的家長不多重視孩子的教育，現(xiàn)在看來并非如此，每個家長都希望自己的孩子以后能自食其力，能生活就夠了，并非有太大的期望，但我相信他們對孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心！
通過家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生家庭的互動，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改良教學(xué)工作，取得良好的教育效果。
1、教師必須充分認(rèn)識家訪的重要性。
使家訪真正發(fā)揮溝通作用，通過家訪同家長交流情況和意見，統(tǒng)一認(rèn)識，既幫助教師改良教學(xué)工作，又幫助家長改良家庭教育，從而能形成教育合力。
2、家訪的目的是通過和家長充分溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。
家訪時應(yīng)當(dāng)首先肯定孩子在校取得了哪些進(jìn)步，然后再指出缺乏之處，提出合理建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。
3、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備的進(jìn)行。
應(yīng)針對學(xué)生的情況具體，針對學(xué)生存在的問題提出合理性建議，充分調(diào)動家長參與，共同幫助學(xué)生解決難點。
4、家訪應(yīng)注意反響。
在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反響，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗家訪的效果。
5、要注意總結(jié)。
家訪后及時記錄和總結(jié)，有利于以后工作的開展。
本次家訪，不僅感動了家長，也感染了學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。教師在家訪工作中，不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪，同時也了學(xué)習(xí)方法，和應(yīng)該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。師生共同努力，教學(xué)工作就很容易的開展了。教師的家訪給每一個學(xué)生家庭帶來了希望，這正是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)工作中"以學(xué)生為本"思想的具體表達(dá)。
家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分，作為班主任教師，要搞好教育教學(xué)工作，一定要與家長，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。在本學(xué)期暑假期間，本人結(jié)合我班級的實際情況，與本班任課教師，對全班35名學(xué)生進(jìn)行了家訪，9名學(xué)生進(jìn)行了溝通，在家訪中了解到了很多實實在在的問題，可謂頗多。
在家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級，如何使學(xué)生積極健康的成長等等，這些都是眼前的問題。對于我們不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取做一個稱職的教師。
高中家訪的工作總結(jié) 11
人的一生會受學(xué)校教育、家庭教育、社會環(huán)境和許多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于它固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統(tǒng)。孔子“詩禮傳家”，孟母三遷，諸葛亮教子儉美德，已成為家教典范。家長素質(zhì)的高低決定了學(xué)生的發(fā)展，長期以來由于應(yīng)試教育的影響，家庭教育與學(xué)校教育存在著諸多的不和諧。家長學(xué)校的工作起到了溝通和橋梁作用。因此，提高家庭教育進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校、社會、家庭的和諧是家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨。長期以來我校把家長學(xué)校工作作為一項長期工作來抓。領(lǐng)導(dǎo)、老師都十分重視家長學(xué)校的工作，努力構(gòu)建家長學(xué)校的新模式。先后對近700名家長進(jìn)行了系統(tǒng)的授課教學(xué)。家長的教育理念得到了轉(zhuǎn)變，收到良好的效果。
一、組織機(jī)構(gòu)健全
作為系統(tǒng)工程，學(xué)校有固定的組織機(jī)構(gòu)及人員名單，校長任家長學(xué)校的校長，學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)家長學(xué)校的各項活動，有“家長委員會組織名單”、“家長學(xué)校組織名單”等，形成由校長、教務(wù)人員、教師代表、家長代表等構(gòu)建成的家庭教育的結(jié)構(gòu)。
二、各項制度扎實
在家委會領(lǐng)導(dǎo)下，家長學(xué)校制訂家長學(xué)校教學(xué)工作計劃，學(xué)校組織進(jìn)行教學(xué)活動，具體工作安排，有教師培訓(xùn)，授課要求等。任課教師按照固定省統(tǒng)編教材《家長必讀》進(jìn)行授課。要求上課教師做到“五認(rèn)真”，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真聽取意見、認(rèn)真考核、認(rèn)真記錄，
作好教課后的反思。并作好資料的收集，大型講座必須保留專家授課通知、授課教案、家長簽名、家長作業(yè)、作業(yè)展評。同時根據(jù)學(xué)校實際情況設(shè)立校本課程。利用班級授課或年級授課，積極向家長宣傳家教理論或?qū)嵺`等身邊先進(jìn)的科學(xué)育兒經(jīng)驗文章。
三、活動豐富多彩。
一年以來，我們以家校共建為重點，努力拓寬家校聯(lián)系渠道，用多種方法進(jìn)行溝通，取得了較好的效果。
1、我校各班每學(xué)期在放假前集中開展一次家長會，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，使學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)、自救、互救的常識和技能，努力保障假期內(nèi)學(xué)生安全。
2、家長學(xué)校活動開展有條不紊。注重開學(xué)典禮——開學(xué)典禮，學(xué)校邀請家長代表積極參與活動；有小型的座談，有班級授課活動。幫助家長樹立新的育才觀。開學(xué)初，我們邀請家長和孩子一起參加“開學(xué)典禮”，校長講話，對學(xué)生家長給予殷切的希望，家長代表在會上做專題發(fā)言，教師代表的'講話幫助家長確立新的理念，確立新的質(zhì)量觀，全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才觀。各班主任分開講授新學(xué)期家長應(yīng)該注意什么等，家長學(xué)校互相配合幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活。
3、組織家長觀看教育專家講座。我校充分利用多媒體組織家長觀看專家講座視頻，使很多家長認(rèn)識到教育孩子單單依靠學(xué)校的想法是不對的，家庭教育起著不可估量的作用。教育孩子方法簡單粗暴，效果不會好，只有賞識孩子，關(guān)注孩子，陪伴孩子，走進(jìn)孩子心靈才能教育好孩子。
4、邀請家長來校參加活動。在學(xué)校開張組織的“書香浸潤童年———12歲以前的語文”、“夢想起航，童心飛翔”慶六一文藝展演、研學(xué)“走進(jìn)避暑山莊”等一系列活動中，我們邀請了家長一起參加活動。孩子們的歌舞彈唱、書法人生、武術(shù)等節(jié)目生動感人。家長們在看看、聽聽、談?wù)劦扔H身體驗中，感受到學(xué)校藝術(shù)素質(zhì)教育的有序和和諧。同時，家長通過參加學(xué)校豐富多彩的活動，感受到學(xué)校藝術(shù)教育教育使得孩子們舉手投足是那么富有藝術(shù)素養(yǎng)。看到了自己的孩子的特長，又欣賞到別的孩子的才藝，倍受鼓舞，調(diào)動了其教育子女的積極性，同時提高了自身文化素養(yǎng)。
5、開展親情活動。在“三八節(jié)”、父親節(jié)母親節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日來臨之際，學(xué)校以班級形式組織家校、親子活動。如：給家長親手做張賀卡、錄上一段視頻表達(dá)孩子的感謝與感恩、回家給長輩或父母洗腳捶背等一系列的活動，得到了家長的一致認(rèn)可和支持，同時對孩子也進(jìn)行了尊敬長輩、感恩父母的教育。
學(xué)校不單是老師和學(xué)生的學(xué)校，同樣也是家長的學(xué)校；家長不認(rèn)可的教育，是蒼白無力的教育；家長參與的教育，是充滿活力的教育，是和諧的教育。因此，在今后的工作中，我們將繼續(xù)探索家校合作的模式，途徑與方法，使每個孩子在老師和家長的共同教育下健康快樂的成長，從而為孩子的終身幸福作好準(zhǔn)備，讓每朵生命之花都燦爛！
高中家訪的工作總結(jié) 12
教育孩子是一個系統(tǒng)工程，必須將社會、學(xué)校、家庭三方面的教育完美結(jié)合。成功的教育是教育和諧一致的教育。駕校教育的共同點是為了培養(yǎng)與未來社會發(fā)展相適應(yīng)的各類人才。因此，家長參與學(xué)校的教育是勢在必行的。
本學(xué)期我校根據(jù)縣教育局文件要求，在學(xué)期初就成立了家委會，制定舉行各類教學(xué)開放活動，請家長參與教育教學(xué)，聆聽家長的意見，構(gòu)筑學(xué)校和家庭、教師和家長共同溝通交流的良好關(guān)系，為家校教育奠定良好基礎(chǔ)。
鑒于以上活動基礎(chǔ)，我校決定在2015年12月28號下午2點組織家委會活動。現(xiàn)對各項活動總結(jié)如下。
一、組織開展情況
1、認(rèn)真組織，落實到位
本次家長學(xué)校活動校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，根據(jù)教育局的指示精神，學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真地組織落實工作，召開了專門的班子會議，研究落實相關(guān)工作，制定了詳細(xì)計劃，做到了領(lǐng)導(dǎo)落實、教師落實、家長落實、活動內(nèi)容落實、場地落實、組織人員的落實。整個活動由李洪勝校長親自負(fù)責(zé)，主管德育工作的田井軍校長具體負(fù)責(zé)，并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提前檢查了活動內(nèi)容。為保證本次家委會活動的順利進(jìn)行，學(xué)校提前向廣大家長發(fā)放了通知，闡明了本次活動的主題、意義、及相關(guān)內(nèi)容，邀請家長按時參加。28日下午，活動準(zhǔn)時開展，整個活動1個多小時。
2、活動內(nèi)容安排豐富多彩
為豐富本次活動內(nèi)容，我們在安排了領(lǐng)導(dǎo)和教師專門講座，還安排了教師與家長的交流活動，在講座的基礎(chǔ)上，還與家長進(jìn)行了面對面的交流，及時解答家長在家庭教育中的一些困惑。同時，教師也了解了家長的需求，另外，還安排了家長的經(jīng)驗交流活動，家長介紹了自己的家庭教育經(jīng)驗，引起了廣大家長的共鳴，大家在熱烈的氣氛下，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，受到了很好的效果。
3、分班進(jìn)行家長會
⑴家長簽到和檢查作業(yè)
⑵先向每位家長介紹本學(xué)期的概況；
⑶說一說本學(xué)期的安排和教學(xué)目標(biāo)；
⑷談一談孩子們的一些常見問題；
⑸和家長交流，了解孩子們在家的情況；
⑹對家長會作總結(jié)，并感謝每位到會的家長。
4、回收問卷調(diào)查表
在整個會議中，我校的家長都給予了我們非常大的支持，而且整個家長會也是在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束的。
當(dāng)班主任及教師和家長們聊起孩子情況的時候，家長們都一擁而上，迫不及待的想從我這兒知道自己家孩子在學(xué)校的表現(xiàn)怎樣，有沒有什么問題等等。
現(xiàn)在的孩子差不多都是獨(dú)生子女，都是爸爸媽媽的寶貝。而他們對教育注重的也都是結(jié)果，而不是整個過程。他們都覺得孩子在學(xué)校受教育就應(yīng)該聰明，應(yīng)該什么都會，包括學(xué)過的東西也也都應(yīng)該記住，其實不然，在本次家長會中，班主任就對一些比較觀念化家長說出了自己的看法。教育更應(yīng)該注重的是整個過程而不是結(jié)果。多數(shù)的家長也表示了贊同，并說了以后也一定會多關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣。這次我校出席本次家長會的家長很多，出席率達(dá)到了90%，在整個家長會過程中到會家長的積極性還是很高的，而且通過這次交流，我們也知道了家校雙方在平時對孩子的教育中應(yīng)該注意些什么。相信有了本次家長會的經(jīng)驗，在下次會議中我們一定會更加得心應(yīng)手的。最后，家長還向們提供了很多寶貴意見
5、活動效果：
⑴宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我們學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校與家庭溝通，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
⑵向家長匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長等情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長形成正確的教育觀，促進(jìn)教師與家長的交流溝通，取得家庭對學(xué)校工作的'支持。
⑶讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解教育的發(fā)展趨勢，了解課堂教學(xué)和課改動向，促進(jìn)家長與學(xué)生之間的交流溝通，讓家長體會到家庭教育的重要性。
二、家委會和家長反饋意見
家長學(xué)校的辦學(xué)目的就是對家長實行再教育，教學(xué)的重點就是普及家庭教育的知識，使家長在了解教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，實施科學(xué)的家庭教育，因此，講座內(nèi)容必須切合學(xué)校教育的實際，符合家庭教育的實際。本次家長學(xué)校的講座內(nèi)容，根據(jù)時代要求及家庭教育、學(xué)校教育中的熱點問題確定了“培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題，從家長學(xué)校活動的調(diào)查反饋問卷的信息反饋來看，家長們十分歡迎這種形式的教學(xué)與活動，并為我們辦學(xué)提出了不少中肯的合理化的建議。
“學(xué)校的孩子需要怎樣的家庭教育？”“家委會怎樣結(jié)合學(xué)校日常工作發(fā)揮家庭教育的作用？”“今后家委會朝怎樣的方向努力？”展開了激烈的討論！觀點之一：作為家長，要積極配合學(xué)校，引導(dǎo)孩子建立起對學(xué)校教師的信任與尊重；觀點之二：表達(dá)對學(xué)校和教師的深切謝意，表明對學(xué)校的極大信任與支持態(tài)度；觀點之三：要積極主動地為豐富孩子們的周末生活做點工作，但一定要注意將安全工作放在首位；觀點之四：要把家長的優(yōu)秀的育子經(jīng)驗推廣，或進(jìn)行經(jīng)驗評比，或進(jìn)行書面下發(fā)，或直接在家長學(xué)校上交流。介紹開啟了大家的思路：在今后的工作中如何更好地利用家長資源為孩子們的發(fā)展服務(wù)？我們可以組織孩子們?nèi)ゼ议L的工廠參加實踐活動，給孩子更廣闊的天空，我們可以把我們的家長請進(jìn)課堂為孩子們上成長課，給學(xué)生最真切的感動……
家委會成員們?yōu)榱撕⒆樱瑸榱舜蠹业暮⒆幽茏龊眉彝ソ逃ぷ鳎m然活動要結(jié)束時已胃里空空，但個個依然興致勃勃，讓我們在場的領(lǐng)導(dǎo)和教師都非常感動！李校長以最誠摯的言語表達(dá)了學(xué)校對家委會的感謝，感謝他們的大愛精神！教師與家長的聯(lián)合體是最強(qiáng)勁的！明天因為有家委會的鼎力支持而變得更美好！
三、學(xué)校在活動后的行動
1、對家委會建議的情況分析
總之，通過舉辦這兩次社區(qū)家長學(xué)校，架起了一座學(xué)校與家庭之間的橋梁，使家長學(xué)校在加強(qiáng)未成年人思想教育工作發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，使廣大家長及時了解了學(xué)校的教育教學(xué)工作。但我們同時還認(rèn)識到，一部分家長的素質(zhì)只通過一次兩次的教育活動還很難提高上來，學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合的暢通無阻還有賴教師的努力。學(xué)校以及教師還應(yīng)積極主動地與家長聯(lián)系，調(diào)查家長的需求，打消家長的顧慮，使廣大家長樂于參加家長學(xué)校組織的活動，并把所學(xué)到知識應(yīng)用到家教實踐中去，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造個性和潛能，共同促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的高質(zhì)量。”
2、采取措施和今后打算
建立更好的家校聯(lián)系機(jī)制，電話、郵件、家訪等點面結(jié)合，總之，一切以教育好孩子，為他們有一個更美好的人生而奮斗。
高中家訪的工作總結(jié) 13
只有在那崎嶇的小路上不畏艱險奮勇攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點。
——致高一年級全體班主任
20xx年對于肩負(fù)前所未有的歷史使命的高一年級而言，這個學(xué)期注定將非比尋常。彈指一揮間，一個學(xué)期匆匆而去，又到了審視來路、清理舊跡、總結(jié)反思的時候了……
鑒于這個年級的特殊背景，她的磨合工作在暑期便已啟動。市一級的新教材培訓(xùn)統(tǒng)一了老師們的教學(xué)思想，德育工作研討會溝通了老師們的工作心得，學(xué)校的新課程啟動大會布置了工作的進(jìn)程，簡練、有序的開學(xué)典禮拉開了工作的帷幕。
新高一年級由十一個班，499名同學(xué)組成。十一個班主任個個功底扎實、敬業(yè)務(wù)本。他們中，有#等青年骨干，還有#等初出茅廬的青年才俊。相同的追求和共同的使命將十一個班主任和我捆綁式的推上了教改的前沿，我們慨然遵從。
在新生見面會上，我針對全年級學(xué)生提出的一個目標(biāo)（甜美的享受幸福生活）、兩種角色（家庭幸福的創(chuàng)造者和學(xué)校傳統(tǒng)的傳承者）、三點忠告（1.一把好鋸不能使人成為好木匠。2.若要夢想成真，必須先醒過來。3.你得按照你想的去生活，否則你遲早按照你生活的去想。）贏得了同學(xué)們的認(rèn)可，也獲得了老師們的認(rèn)同，成為高一年級全體師生共同的追求。五個月的風(fēng)雨洗禮使我和各位班主任達(dá)成了更多的理解和共識，我們每個人的教育理念都不可避免地沾染了其他人的痕跡，逐步趨于統(tǒng)一。我們的工作思路概括起來，可以用四句話來表達(dá)：
本次教學(xué)改革號稱中國近千年教育史上最大的變革，我們的班主任隊伍清晰地了解使命的沉重和責(zé)任的重大。早在軍訓(xùn)的第三天，我年級便舉行了第一次年級班主任例會，#等老教師毫不保守悉心傳授，大到班集體的長遠(yuǎn)規(guī)劃，小到如何上好第一次課和第一次班會，她們將自己多年的工作經(jīng)驗和盤托出與青年班主任共同分享，很好的起到了傳承經(jīng)驗的作用。此后，這種小型的例會每周甚至每隔兩三天就會進(jìn)行，誰有了新點子可以馬上公之于眾，與其他人切磋交流，現(xiàn)已經(jīng)成為我年級的保留節(jié)目和創(chuàng)新的園地。班主任們通過這一園地汲取經(jīng)驗、取長補(bǔ)短，適時調(diào)控各自班級的管理。
新形勢下的年級管理當(dāng)然離不開各部門的幫助。本學(xué)期，在充分繼承和發(fā)揚(yáng)二中各項辦學(xué)優(yōu)勢的前提下，在王炳南校長和教務(wù)處配合下，我年級還先后和北師大心理教育中心、101網(wǎng)校和黃岡網(wǎng)校建立了親密的接觸，舉辦心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法講座三次；在德育處的配合下，舉辦了數(shù)次家長學(xué)校和心理輔導(dǎo)講座，在高中的起始階段給予學(xué)生較多較豐富的學(xué)法指導(dǎo)，將課程改革的前期工作盡可能做準(zhǔn)做足，為課改的順利進(jìn)行，很好的起到了未雨綢繆的準(zhǔn)備作用。
著名學(xué)者黃子平說得好：“創(chuàng)新是條狗，追得我們連上廁所的時間都沒有。”對此，高一年級的班主任想必深有體會。她們中，有的老師超負(fù)荷地承擔(dān)著三個班的教學(xué)工作，有的老師肩負(fù)著各級各類、數(shù)不勝數(shù)的作課任務(wù)，有的老師孩子幼小需要母親精心的守候，還有的老師愛人身在國外，需要獨(dú)自承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)，她們往往要愧對家人，因為她們沒有時間。同樣，她們也沒有抱怨，即便她們承擔(dān)的往往是一個蘿卜兩個坑甚至三個坑的工作，她們有的是清晰的工作思路。每天的課怎么上、每周的班會怎么安排、每次月考班級所要呈現(xiàn)的狀態(tài)老師們都心中有數(shù)。在班主任的密切配合下，我們年級充分發(fā)揮班委會的力量，每周由年級組長和年級助理主持舉行班長碰頭會和生活委員碰頭會，提前布置具體工作，使本年級具體工作準(zhǔn)確、適時推行。
期中考試是一個學(xué)期的重頭戲，為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性、發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主精神，我們安排了由年級學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組自行組織、施行的高一年級期中考試總結(jié)大會，班主任和年級組長隱身幕后參與意見。整個活動緊湊集中、內(nèi)容充實，多角度高層次的展獻(xiàn)了新高一學(xué)生的良好素質(zhì)，贏得了校領(lǐng)導(dǎo)的好評，開創(chuàng)了管理的新途徑。
記得開學(xué)典禮上，校長曾經(jīng)提出各個年級都要建立自己的年級文化的主張，這一點給了我們很大的啟示。在我們看來，高一年級的文化就是中學(xué)生的文化，就是符合中學(xué)生特色的文化。我們主張向行為規(guī)范要質(zhì)量，向和諧有序要發(fā)展。我們深知教育工作的長遠(yuǎn)目標(biāo)是使每一個學(xué)生都成為有用于社會的千里馬，但我們也深知千里馬首先得是馬的道理。除學(xué)校的各項規(guī)章制度外，我們每一個班級都制定了明確的`班級管理細(xì)則，遵循“有‘法’可依、有‘法’必依、執(zhí)‘法’必嚴(yán)、違‘法’必究”的原則，細(xì)摳養(yǎng)成性教育，先培養(yǎng)學(xué)生做人，再培養(yǎng)學(xué)生成才。
在“天高皇帝遠(yuǎn)”的五樓樓道里，我們將“靜”“凈”“敬”的標(biāo)語牌高高掛起，時時監(jiān)督和激勵學(xué)生們以質(zhì)樸的做人標(biāo)準(zhǔn)束縛自己，規(guī)范自己的一言一行。
作為高中部的起始年級，高一年級參加學(xué)校各項活動的機(jī)會較多，在每一次活動中我們都提出具體的要求，我們的班主任們率先垂范，全程監(jiān)督，她們蹲下身子和學(xué)生講話，走下講臺和學(xué)生相處，以自身的約束換來了學(xué)生的愛戴與尊敬。
面對新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對喧囂浮躁的社會氣氛，作為沖鋒陷陣的第一批教改實驗人，我們深知，成功中或許有大量的失望鑄成。但是，我們從未有過哪怕是短暫的畏葸和退縮。高一年級的班主任們一直堅守“真誠”“真摯”“真實”的做人之道，正如我們堅信“學(xué)習(xí)，不斷地追求真理和美，是使我們永葆青春的活動范圍。”我們用“誠信大于成績”“流自己汗，吃自己飯，靠天靠地靠祖宗不算好漢”來教育我們的學(xué)生，我們想告誡他們在人生的舞臺上，榮譽(yù)和獎賞總是垂青那些在實際行動中表現(xiàn)出良好品質(zhì)的人。作為一個二中人，學(xué)生有義務(wù)也必須成為那樣的人。
作為新高一年級的組長，我為身邊有這樣一群二中的棟梁而感到驕傲，在高一年級組的班主任中，沒有光說不練的嘴把式，這里有的是十一個實干家。這個集體在20xx年取得了一個不錯的開始，我們沒有理由不相信在2011年她將取得更大的進(jìn)步。
高中家訪的工作總結(jié) 14
xx年11月6、7日，xx一中經(jīng)過專家組嚴(yán)格的評估檢查，專家組當(dāng)場宣布基本通過，半年多來的全校師生的辛勤籌備和付出得到回報。高中現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)工程促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，提升了辦學(xué)水平，彰顯了辦學(xué)的特色，通過專家組的評估，把握了學(xué)校今后發(fā)展的脈搏。現(xiàn)將學(xué)校創(chuàng)建情況做以下總結(jié)。
一、統(tǒng)籌規(guī)劃、責(zé)任到人
自從xx年初確定我校參加達(dá)標(biāo)以來，我們就進(jìn)行了精心的籌劃和準(zhǔn)備。首先，明確責(zé)任：成立了達(dá)標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定達(dá)標(biāo)工作計劃與安排，把達(dá)標(biāo)工作進(jìn)行明確分工，責(zé)任到人。例如：一把校長對100條檔案總負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)理念系統(tǒng)的重新梳理提升、亮點展示、校園文化設(shè)計以及各部門之間的協(xié)調(diào)等；教學(xué)校長負(fù)責(zé)課堂教學(xué)、教育科研、實驗課、校本課程、教學(xué)資源庫、數(shù)字化校園以及所有功能教室的設(shè)備完備、管理和使用等；德育校長負(fù)責(zé)升旗儀式、大課間活動、班會課、德育網(wǎng)站以及社團(tuán)活動等；總務(wù)校長負(fù)責(zé)財務(wù)工作和各功能教室的硬件設(shè)施的完善和學(xué)校環(huán)境提升等。其次，100條指標(biāo)分解：四位校長首先對二級指標(biāo)進(jìn)行分解，然后各位校長再把二級指標(biāo)下的三級指標(biāo)分解到各部門的具體責(zé)任人手中，形成責(zé)任鏈，一級抓一級，一級促一級，一級對一級負(fù)責(zé)。校長之間、部門之間既有明確分工，又有合作。
二、宣傳教育、形成共識
隨著達(dá)標(biāo)進(jìn)程的推進(jìn)，要在干部、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)中進(jìn)行廣泛宣教教育，取得共識和重視。首先在行政會上反復(fù)對全體行政干部進(jìn)行“洗腦”，強(qiáng)調(diào)達(dá)標(biāo)工作的重要意義，讓全體干部形成這么一種認(rèn)識：學(xué)校現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，是從辦學(xué)條件、學(xué)校管理、隊伍建設(shè)和素質(zhì)教育四個方面全面評估學(xué)校，它是以評估的方式指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)建達(dá)標(biāo)，以創(chuàng)建達(dá)標(biāo)的過程帶動學(xué)校整體發(fā)展，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平。因此對待達(dá)標(biāo)工作的態(tài)度，不是“要我做”而是“我要做”。二是在每周二的全體會上向全校教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗收各項工作的解讀與布置。例如：在教師中，組織了《高中課堂教學(xué)六條評價標(biāo)準(zhǔn)》《綠色生命課堂“四五四”教學(xué)模式》《辦學(xué)理念和一訓(xùn)三風(fēng)》《實施綠色生命教育，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》等多次培訓(xùn)。通過半年多的準(zhǔn)備和宣傳，在全體教師中產(chǎn)生這樣一種共識：實施高中現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)工程，會改善學(xué)校硬件環(huán)境，會促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理，會提高全體教師的專業(yè)化水平，是學(xué)校發(fā)展難得的一次歷史機(jī)遇，必須緊緊抓住。從而激發(fā)全體教職員工的主人翁意識和責(zé)任感、事業(yè)心，調(diào)動全體教職員工投身達(dá)標(biāo)工作的積極性。第三，召開學(xué)生會，讓學(xué)生明確任務(wù)和要求；召開家長會，讓家長了解學(xué)校的工作，取得家長的配合和支持。與社區(qū)代表座談，使他們了解達(dá)標(biāo)工作的重要性，并共商今后繼續(xù)做好社區(qū)共建工作的前景。形成上下一心，協(xié)力并進(jìn)的大好局面。
三、明確目標(biāo)、穩(wěn)步推進(jìn)
按照達(dá)標(biāo)工作計劃，明確各階段工作目標(biāo)和要求，穩(wěn)步推進(jìn)。xx年上半年，定為達(dá)標(biāo)準(zhǔn)備期。此時我們提出：“通過現(xiàn)代化學(xué)校的建設(shè)，要力爭做到把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實”的工作要求。各部門按照100條標(biāo)準(zhǔn)，查找梳理工作中的問題，做好各種資料的整理工作，對于達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)中剛性要求的地方，提出整改的意見；對于工作的不足或沒有做的地方，能彌補(bǔ)的進(jìn)行彌補(bǔ)。暑期，進(jìn)入達(dá)標(biāo)工作的攻關(guān)期。此時我們提出：“認(rèn)真就是能力，扎實就是水平”的工作要求。各部門對于檔案資料進(jìn)行建檔，完成功能教室的設(shè)施設(shè)備按照達(dá)標(biāo)要求賬物相符，環(huán)境和各功能教室文化設(shè)計、各項規(guī)章制度完成設(shè)計、制作和上墻。xx年度的第一學(xué)期，進(jìn)入達(dá)標(biāo)創(chuàng)建的驗收期。此時我們提出：“以規(guī)范為基礎(chǔ)，提高管理水平；以特色為導(dǎo)向，提升辦學(xué)品質(zhì)；以質(zhì)量為根本，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”“要通過認(rèn)真細(xì)致的`工作，高水平通過達(dá)標(biāo)驗收”的工作目標(biāo)。各部門對檔案資料進(jìn)行完善美化，交付校長驗收，所有功能教室的賬目、使用記錄等完備，環(huán)境建設(shè)到位，各類人員培訓(xùn)（教師會、學(xué)生會、家長會）等落實，達(dá)標(biāo)課、主題班會、實驗課、亮點展示、升旗儀式、大課間活動、社團(tuán)活動、校本課程等等全部進(jìn)入驗收，最后請來專家組模擬檢查評估過程，查找問題，讓各崗位人員了解迎檢過程。全校師生以良好的精神風(fēng)貌進(jìn)入迎檢狀態(tài)。
四、抓軟保硬、特色發(fā)展
高中現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)工作，其關(guān)鍵點是：軟件建設(shè)特色化、多樣化，硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。在創(chuàng)建過程中，我們緊緊抓住軟件建設(shè)這個核心，以硬件建設(shè)為保障，做好達(dá)標(biāo)工作。達(dá)標(biāo)過程中，結(jié)合自身實際，進(jìn)一步提升完善了辦學(xué)理念系統(tǒng)。辦學(xué)理念屬于觀念范疇，是構(gòu)成學(xué)校管理制度的思想基礎(chǔ)和組織運(yùn)行的基本準(zhǔn)則。唯有對學(xué)校辦學(xué)理念有清晰的認(rèn)識，辦學(xué)特色、一訓(xùn)三風(fēng)等才會有認(rèn)識上的來源和依據(jù)。因此，辦學(xué)理念與辦學(xué)特色是理論與實踐的關(guān)系，辦學(xué)特色是辦學(xué)理念的實踐系統(tǒng)。我們把辦學(xué)理念作為靈魂，使其統(tǒng)領(lǐng)著達(dá)標(biāo)的全部工作，努力探索和實踐著“綠色生命教育”，形成完整的各項工作的具體思路和創(chuàng)新招法。綠色生態(tài)校園、綠色人文管理、綠色情感德育、綠色生命課堂、生命教育校本課程、生命文化活動等呈獻(xiàn)給專家們的是我校在辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，實施綠色生命教育的成果。可以說，高中達(dá)標(biāo)工作，更加促進(jìn)學(xué)校把“綠色生命教育”這一特色做實、做細(xì)、做大、做強(qiáng)，引領(lǐng)教育教學(xué)，帶動學(xué)校各項工作的開展，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。
五、精細(xì)管理、提高水平
在高中達(dá)標(biāo)的培訓(xùn)中，劉長興主任曾經(jīng)說道：高中達(dá)標(biāo)三個關(guān)鍵詞：辦學(xué)理念多樣化（一校一品、校校不同）、管理方式精細(xì)化、教育技術(shù)現(xiàn)代化。我個人認(rèn)為管理方式精細(xì)化的重要表現(xiàn)在檔案資料的呈現(xiàn)上。因此我校用了較大的精力進(jìn)行了整檔工作，用一句話說明我校整檔的指導(dǎo)思想：只有想不到，沒有做不到。當(dāng)然不能瞎編亂造。本著“做細(xì)、做實、做好，找差距、找問題、不留空白”的原則進(jìn)行組檔工作，這項精細(xì)工程考驗了干部的執(zhí)行力，凝聚了教師隊伍的向心力。100條的檔案，僅我就檢查了三遍，教育局督導(dǎo)檢查了一遍，請來的專家組在達(dá)標(biāo)前又檢查了一遍，共計五遍。每一遍檢查后，各處組整檔的老師都要進(jìn)行重新修改，有的是顛覆性的重整，有的是補(bǔ)材料，有的是材料重新調(diào)整，沒有一個老師說煩，均是嚴(yán)格按照檢查人員的意見，把整檔工作做到最好。檔案的建設(shè)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，對有量化要求的條目，嚴(yán)在“格”上，用數(shù)據(jù)說話，按“量”的要求達(dá)標(biāo)；對沒有明確量化要求的，嚴(yán)在“點”上，用事實說話，按條目核心點的“質(zhì)”的要求達(dá)標(biāo)，整個檔案為凸顯學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢、做強(qiáng)自己的特色品牌，呈現(xiàn)自己的辦學(xué)特色。檔案的美化我們也非常重視，力求達(dá)到最好的效果。凡是看到我校檔案的專家和老師們都交口稱贊我校的檔案，外觀漂亮、大氣、有特色，里面的內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、完整、精細(xì)。
高中達(dá)標(biāo)工作，專家組的驗收雖然過去，但是達(dá)標(biāo)的工程遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我們距離百條的標(biāo)準(zhǔn)還存在著一些差距，例如：教育資源的硬件投入還不充分，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新實驗室還顯匱乏，藝體中心、心理健康教育中心還不夠完善，錄播教室、通用技術(shù)教室、史地教室由于后續(xù)資金不到位，還沒有真正投入使用。綠色生命課堂“四五四”教學(xué)模式的探究還不深入，生命教育類的特色校本課程開發(fā)還不夠，情感德育理念下還需加強(qiáng)德育課程體系化建設(shè)等。今后，我們將繼續(xù)以百條為標(biāo)準(zhǔn)，在“為每位學(xué)生成功的一生奠基”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，繼續(xù)探索并深入實施“綠色生命教育”，使特色更凸顯，更好的促進(jìn)師生成長、學(xué)校發(fā)展。
高中家訪的工作總結(jié) 15
又是一學(xué)期年末，回憶這個學(xué)期所從事的教學(xué)工作，比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想方法解決。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做一下總結(jié)。上學(xué)期擔(dān)任十個班的信息技術(shù)課，一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，在備課的過程中，我首先對所要教授的知識進(jìn)展全面的研究、歸納、總結(jié)，并根據(jù)教授對象的不同特點找到教授的最正確方法與方式。從而做到對人、書、機(jī)三者進(jìn)展有機(jī)結(jié)合的備課。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。本學(xué)期在學(xué)生們努力密切的合作下，完成了本學(xué)期高二學(xué)年的學(xué)業(yè)水平考試工作。
我嚴(yán)格要求自己，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。除教學(xué)工作外，還擔(dān)任教務(wù)處和高二學(xué)年的干事工作。負(fù)責(zé)學(xué)校常規(guī)工作檢查：
1、教務(wù)處干事工作。考勤工作。本學(xué)期在同仁們的合作支持下，我圓滿的完成了本學(xué)斯的考勤工作。本學(xué)期采用了簽到的方法，得到大家的認(rèn)同，老師們都能按照學(xué)校的規(guī)章制度來嚴(yán)格要求自己，每月定時的把考勤公示到學(xué)校的公共郵箱，全校老師都能及時的獲得信息，如有問題老師都能及時的溝通進(jìn)展更正，真正做到了嚴(yán)謹(jǐn)性、獨(dú)立性和公開公正原那么。現(xiàn)在的工作得到了同事們的理解和認(rèn)可，我很欣慰，今后我會一如既往的努力工作，為大家服好務(wù)。
2、學(xué)校高一、高二、高三，三個學(xué)年的期中、期末考試，每次都要對考試成績做好成績分析匯總，我都能夠及時準(zhǔn)確的完成任務(wù)。
3、高二學(xué)年組工作。負(fù)責(zé)組內(nèi)的`常規(guī)工作：
1）、每月都要對學(xué)生作業(yè)進(jìn)展檢查，及時跟蹤老師的作業(yè)批改情況，檢查結(jié)果及時匯總，每月作業(yè)檢查結(jié)果及時匯總，并上報教務(wù)主任。
2）、課表的編排，本學(xué)期高二學(xué)年的課表由于一些原因，更改和變動的情況比較多，我都能夠及時的變更和調(diào)整，沒有影響到正常的教學(xué)。
一個學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)生的努力下，順利完本錢學(xué)期學(xué)業(yè)水平考試任務(wù)，在教學(xué)工作中有收獲，也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。如在課外，學(xué)生很少能接觸電腦，很難發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)尖子學(xué)生；其次是信息技術(shù)課正處在改革階段，信息技術(shù)等級考試與信息技術(shù)新課程改革如何銜接？相信經(jīng)過我們的共同努力，這些問題很快都能得到解決。
在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我的工作有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)。
高中家訪的工作總結(jié) 16
這學(xué)期是辛苦的半年，也是收獲的半年，為了更好地教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充；對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的"度"，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要屢次螺旋上升，逐步加深。
2、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿幽X，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。
〔1〕本小節(jié)主要講了哪些根本概念，有哪些注意點？
〔2〕本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍？
〔3〕對照課本上的例題，你能否答復(fù)課本中的練習(xí)。
〔4〕通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在"數(shù)學(xué)摘抄本"上，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評價什么有用，什么沒用〔對于個體而言〕少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個階段的.實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。
3、作為數(shù)學(xué)教師改變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。在尊重學(xué)生主體性的同時，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教，開掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到根底分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
4、在課后作業(yè)，反應(yīng)練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反應(yīng)練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。
接下來，我會針對目前存在的缺乏，繼續(xù)做好教育教學(xué)工作，爭取更大的成績。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
高中家訪的工作總結(jié) 17
XX年是河北恒利學(xué)校走過的第四個年頭，也是我們提出創(chuàng)恒利品牌，辦特色教育的開局之年。在邊校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教職工的共同努力下，我們完成了學(xué)校管理的進(jìn)一步規(guī)范化,制度化。同時，也成功的實施了學(xué)校的轉(zhuǎn)型，由原來的年級組到現(xiàn)在的“ 5333”工作實體的轉(zhuǎn)換。回首XX，現(xiàn)將我們主要幾方面做如下總結(jié)：
一、 嚴(yán)格管理，走管理制度化之路。在XX年，我們始終堅持從嚴(yán)治學(xué)的原則，對學(xué)生及教師實行
嚴(yán)格管理。
⑴、 對于學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，一切進(jìn)行準(zhǔn)軍事化管理，
結(jié)合學(xué)校的學(xué)生量化考核規(guī)則，對學(xué)生進(jìn)行全面考核，讓每一個學(xué)生都知道自己每天都知道自己該做什么不該做什么，實行量化考核與學(xué)生學(xué)費(fèi)相掛鉤的原則，使學(xué)生知道自己平時的表現(xiàn)也會被納入自己的德育成績。
⑵、 對每一個學(xué)生都建立個人成長檔案，把學(xué)生在學(xué)校的每一
個表現(xiàn)都記錄到學(xué)生成長檔案之中，讓家長能及時通過自己孩子的成長檔案知道自己孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)。并每周以家長信的形式傳達(dá)給學(xué)生家長，做好情況互通。
⑶、 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的“四大禁令”，對于有違反的同學(xué)及班級，
從嚴(yán)治理，堅決杜絕了帶手機(jī)，男生留長發(fā)、怪發(fā)，抽煙，喝酒。打架滋事的嚴(yán)重違紀(jì)事件的發(fā)生。
⑷、 對與班主任教師，要求每天“五簽到”，即：早上要到教室
查看學(xué)生的早讀出勤情況；上午上課前要進(jìn)行晨檢；課間操要必須跟操；中午、晚上兩進(jìn)宿舍督促學(xué)生休息。對于一般任課教師，除了正常的上課之外，要求兩到崗，即：下午第四節(jié)、晚上第三節(jié)課要到教室對學(xué)生輔導(dǎo)（每周至少兩次）。并且對于所有老師還嚴(yán)格要求做到學(xué)校要求的“十個一律”“七個必須”，使老師有一個良好的精神風(fēng)貌。
二、 深化學(xué)校改革，做好改革后的.相關(guān)工作。XX年下半年，學(xué)校為了適應(yīng)當(dāng)前民辦教育的發(fā)展形式。
了一系列大刀闊斧的改革，包括由以年級組為單位到以“5333”實體的建立。我們高中部以這次改革為契機(jī)，借學(xué)校改革之東風(fēng)，進(jìn)一步加大了高中部的改革力度，就教育教學(xué)，班級管理，學(xué)生穩(wěn)定等高中部的具體工作召開了一系列會議，張云獻(xiàn)主任一再提出，當(dāng)前我們高中部工作的重中之重就是配合學(xué)校做好單位實體的改制，作好由單一的一個教學(xué)部門到一個實體部門的轉(zhuǎn)換。
首先，對教師的辦公室進(jìn)行了調(diào)整，使辦公資源得到優(yōu)化配置，使教師離學(xué)生真正的近了，體現(xiàn)了教師就要真正為學(xué)生服務(wù)的思想。同時，在原有的基礎(chǔ)上，狠抓教師隊伍建設(shè)，一方面堅持每周召開一次班主任例會，一次全體教師大會，使教師常交流工作經(jīng)驗，學(xué)習(xí)教學(xué)技巧；另一方面，加大教師隊伍的整頓力度，堅持任人唯賢，能者上，庸者下的原則，實行末位淘汰制，確保教師隊伍始終是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊。
其次，做好新課改的初步準(zhǔn)備工作。以目前的教育形式，課程改革是大勢所趨，所以，我們高中部也借此學(xué)校改革的機(jī)會經(jīng)一部推進(jìn)高中部的新課程改革進(jìn)程，轉(zhuǎn)變以前的“滿堂灌”思想，提出了“預(yù)習(xí)，討論，練習(xí)”六字方針，以學(xué)生為主體，突出學(xué)生在課堂的主要作用，使課堂氣氛更加活躍。
三、 教學(xué)以及教學(xué)管理建設(shè)
XX年夜市我校教學(xué)學(xué)習(xí)建設(shè)取得成就的重要一年，高中部先后參加了“河北省陶行知教育研討會”、“恒利學(xué)校首屆教師觀摩課大賽”都取得了優(yōu)異的成績，這說明我們高中部的教師在教學(xué)上海市有這一定的研究和鉆研的！
在教學(xué)管理方面，嚴(yán)格遵照邊校長提出的“三率”即：出勤率、全神貫注率、作業(yè)上交批改率。對學(xué)生老師提出嚴(yán)格要求，這一學(xué)期內(nèi)，我高中部全勤率達(dá)到80以上，這和我們老師的嚴(yán)格要求和學(xué)生的自我努力是分不開的。在校園管理方面，提出兩封閉，即學(xué)校封閉管理，上課期間宿舍封閉。這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有起到了漸漸的推動作用。
四、 存在的不足
總之在過去的XX年，通過我們的努力工作，在教學(xué)、教研、德育、等方面都取得令人可喜的階段性成績，但是恒利教育的最終目標(biāo)是創(chuàng)辦一所優(yōu)質(zhì)民辦名校，我們深知我們離名校的差距還很大很大，無論是成績還是管理我們還都存在很多的不足如：
（1）領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗不足，部分領(lǐng)導(dǎo)精力投入不夠，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)層執(zhí)行力不高。
（2）部分老師對恒利精神，恒利文化體會和感受不深，不能和學(xué)校要求保持一致，時有違背學(xué)校意愿的做法和行為發(fā)生。
（3）部分年青教師教學(xué)經(jīng)驗和藝術(shù)不夠，學(xué)生對他們還不太滿意，需要他們盡快提高專業(yè)水平和教育藝術(shù)等。
（4）老師們的自我需求，自我加壓不夠，聽課、備課、作業(yè)批改等仍帶有一定的學(xué)校強(qiáng)制性，缺乏自主自發(fā)性。
（5）我校的高考成績還不盡如意，與沙河一中等校相比還有一定差距，我們要在提高學(xué)生生源的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，提高教學(xué)質(zhì)量，提高本科達(dá)線率。
（6）年級組工作不夠到位，不能自主自發(fā)的開展工作，仍有等、靠、要的思想，學(xué)校管理水平要提升，班主任、年級組工作就要過關(guān)，上檔次，這也是我們努力的方向。
五、下學(xué)期工作計劃
總結(jié)了工作，意識到不足，也總結(jié)了一些失敗和失誤的教訓(xùn)，那么在來年的工作中，我們將更加加強(qiáng)自我要求，以身作則，率先垂范，用心做事，努力從以下幾個方面去改進(jìn)工作，提高效率：
1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)高中部領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新思想觀念，提高行政執(zhí)行能力，做到模范、引領(lǐng)、帶頭作用。
2．努力提高三大職能部門：教學(xué)、政教、教研、的執(zhí)行能力，并三位一體，通力協(xié)作，確保政令暢通，操作規(guī)范，觀察到位，提高高中部的整體執(zhí)行力。
3．積極加強(qiáng)部門協(xié)作，重點加強(qiáng)對班主任和青年教師的培養(yǎng)，培訓(xùn)，和管理力度，從各個方面為年級組、為教師提供服務(wù)，提高要求，最終提高各個層次的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。
4．從XX年起，力爭使高中部的各項工作走精細(xì)化、制度化管理之路，形成管理網(wǎng)絡(luò)，減少管理漏洞，從領(lǐng)導(dǎo)到教師人人都要關(guān)注細(xì)節(jié)，提高做事標(biāo)準(zhǔn)，按制度規(guī)范行政，提高學(xué)校的管理效率。
5．全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員全力關(guān)注高三畢業(yè)班工作，重心下移，細(xì)化工作，研究高三復(fù)習(xí)規(guī)律，加強(qiáng)新課改方案的學(xué)習(xí)和研討，準(zhǔn)確理解和把握方案的精神實質(zhì)，及時傳達(dá)給高三教師和學(xué)生，從而提高復(fù)習(xí)效率，提高學(xué)生成績。
高中家訪的工作總結(jié) 18
為貫徹落實上級文件相關(guān)通知精神，切實增強(qiáng)我校學(xué)生交通安全意識，提高自我保護(hù)能力，最大限度地預(yù)防和減少涉及學(xué)生交通事故的發(fā)生，現(xiàn)結(jié)合我校的實際，按照我校開展交通安全教育活動方案,在20xx年8月30日至20xx年9月5日開展了一系列交通安全教育活動。現(xiàn)就開展交通安全教育活動工作匯報如下：
一、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想
安全工作重于泰山，生命安全大于天。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)視安全教育工作是學(xué)校工作重中之重，并把交通安全工作擺上重要議事日程，活動開始，郭尹嶺副校長召開“交通安全教育工作”的專題會議，組織廣大教工學(xué)習(xí)有關(guān)文件、傳達(dá)上級安全工作會議精神，要求教師們高度重視學(xué)生交通安全教育工作。在行政會、教工例會特別強(qiáng)調(diào)，使廣大教師充分認(rèn)識到，當(dāng)前車輛和道路交通流量的快速增長，人車路等矛盾日趨突出，涉及中小學(xué)生的交通事故不斷增多的嚴(yán)峻形勢，充分認(rèn)識到加強(qiáng)中小學(xué)交通安全教育工作的極端重要性。學(xué)校切實保障學(xué)生交通安全，創(chuàng)建和諧校園、平安校園，認(rèn)真開展交通安全教育活動。
二、加強(qiáng)宣傳，開展活動
結(jié)合學(xué)校實際，加大宣傳教育力度。我們還要求各班主任在班會課上對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，增強(qiáng)學(xué)生交通安全觀念，讓學(xué)生真正意識到交通安全的重要性。
1、活動開始我們在校園內(nèi)懸掛醒目的條幅“以人為本，安全第一”、“遵章守法，關(guān)愛生命”，提醒大家時時處處注意交通安全。
2、9月1日舉行開學(xué)儀式，國旗下講話以“關(guān)愛生命，安全第一”為主題，以此加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識。
3、充分利用宣傳陣地，第一周各班出黑板報以“交通安全”為主題等進(jìn)行宣傳教育。
4、在學(xué)校宣傳欄張貼交通安全教育宣傳材料如各種交通標(biāo)志等等。
5、組織學(xué)生觀看交通安全教育宣傳圖片，學(xué)校印發(fā)了交通安全教育宣傳材料，做到全校學(xué)生每人一份。
6、9月4日，各班舉行交通安全教育主題班會，以大量的交通安全實例來教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，注意安全，珍愛生命。
7、我校于9月3日和區(qū)交巡警大隊的蔡裕長大隊長聯(lián)系，區(qū)交巡警大隊將于近期到我校給高一年級新生上一節(jié)交通安全課，具體時間正在協(xié)調(diào)中。
三、注重落實，保障安全
為確保學(xué)生“高高興興上學(xué)，平平安安回家”，我校把交通安全工作切實落到實處，完善機(jī)構(gòu)。一是學(xué)校成立以徐勇校長為組長，郭尹嶺為副組長，全體教干和各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)“交通安全教育宣傳活動”辦公室，由政教處牽頭，指導(dǎo)檢查宣傳周工作，全面做好安全宣傳周的各項活動。制定一些與交通安全相關(guān)的門衛(wèi)制度、班級管理制度、校園值周制度、自行車檢查制度等等。對各班級的交通安全工作進(jìn)行定期或不定期檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改，確保交通的安全。規(guī)范學(xué)生的交通安全行為，保障學(xué)生的人身安全，在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期，我校的值日、值周老師嚴(yán)格維護(hù)好學(xué)校門口的交通秩序，對學(xué)生疏散，加強(qiáng)了學(xué)生的交通安全的.保護(hù)。
加強(qiáng)學(xué)生交通安全宣傳教育是一項長期的任務(wù)，我們將積極探索和建立保障學(xué)生交通安全的各種制度，落實長效管理，建立起學(xué)生宣傳教育長效機(jī)制，繼續(xù)通過各種形式的宣傳教育，切實提高學(xué)生的交通法制意識和交通安全意識。
高中家訪的工作總結(jié) 19
一、基本情況分析
（1）我組共有五位成員，均為專業(yè)老師王斌、顧德剛、姜仁良、唐儒潔。大部分都是35周歲以下青年教師。
（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時。
高一數(shù)學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
二、主要工作匯報
1、 有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。本學(xué)期是我校實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材的第一學(xué)期。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對于我們第一線的教師來說，到底應(yīng)該以怎樣的.姿態(tài)走進(jìn)新課程呢？在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
2、 定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題
高一數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每單元一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
4、 積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期三位老師上了校級示范公開課，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。三。根據(jù)學(xué)生的實際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到精心批改，認(rèn)真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
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