畢業班管理的工作總結范文

　　時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？那么問題來了，工作總結應該怎么寫？下面是小編為大家整理的畢業班管理的工作總結范文，希望能夠幫助到大家。

　　畢業班管理的工作總結1

　　在學校領導的關心和指導下，在全組教師的通力合作下，本年級組一直洋溢著和諧的團隊氛圍、保持著飽滿的工作熱情。本學期的工作任務已基本完成，為了更出色地干好今后的工作，現向各位領導、老師述職如下，不足之處，請大家批評指正：

　　一、領導重視，教師努力是關鍵

　　學校領導的高度重視，深入年級第一線解決實際問題，柳校長直接參與初三的補課等各項工作安排，教導處袁主任通過和外界聯系獲取最新的中考信息和試題，德育處和教導處還參與初三教學和德育工作，及時掌握初三同學的實際情況，學校其他科室都對初三大力支持，所有這些是我們做好畢業班工作的前提和保證。初三全體老師群策群力，克服困難，全心投入，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，積極完成學校各處室布置的各項任務。

　　二、管理工作是重點

　　1.加強建設、打造團隊

　　教師是提高教育教學質量的關鍵，凝聚優秀教師是形成優秀團隊的基礎，也是全方位地保障初三教學與管理順利開展的根本。組建年級組之初，學校就力爭讓作風好、能力強、熱情高的教師擔任畢業班的教育教學工作。盡管初三工作苦、但是我們這一團隊愛崗敬業、勇于奉獻，最終不辱使命。十八個班主任個個精力充沛，最重要的是工作細致，其次，我們通過年級組會、學科組會、班級課任教師會、與個別老師交心談心等方式統一思想、落實團隊協作精神、營造良好的工作氛圍。

　　2.強化管理

　　在學校的領導下，組成以年級組為中心，分管校委指導和督促的模式。深入教學，抓好年級管理。對班級的管理、教師教學、備課、上課、輔導、作業，進行督促。年級組打整體協作戰，捆綁式考核。

　　3.狠抓教學

　　初三全體教師認清形式，統一思想，更新教學觀念，充分發揮年級組、備課組的作用，加強教研，深入學習高效課堂的新理念，結合我校六環輪動高校課堂，相互交流學習，發現問題及時交換意見，及時彌補，充分發揮集體協作，共同努力的精神。尤其初三年級，學生的時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。初三各備課組認真集體備課，切實做到“精講、精練、精批、精評”的教學要求。

　　4.充分調動學生的積極性

　　初三是學生人生中的第一個轉折點，心理壓力、學習壓力較大，如果沒有正確的引導，學生較易半途而廢，喪失信心。年級組利用年級大班會，班主任利用班會，任課教師積極參與，時時關注學生的學習與生活，對學生的學習給予鼓勵和引導，使學生能主動配合教師，能持之以恒，戰勝心理和身體的疲勞，積極行動起來，師生明白中考未考一切皆有可能。

　　5.落實安全工作

　　安全是學校、年級、班級管理的重要工作、不可小視，年級將安全劃分到各班，實現班級安全負責制，年級組和班主任定期不定期的對年級“問題”學生進行談話，教育，班級利用班會教育和個別教育相結合的辦法，力爭讓問題學生感到警鐘長鳴，有很多雙眼睛時刻盯著他們，收到良好的效果，本學期，初三年級組不但沒有重大不安全事故的發生，而且學風發生了本質性的變化

　　6.配合學校工作

　　年級組在完成年級的教學管理工作的同時，積極參與學校，配合學校做好一切工作，聽從學校指導與安排。從大局出發，使學校和年級工作協調發展。

　　三、主要措施重落實

　　1.定期召開初三年級教師會議，及時向教師通報初三年級的工作方案和重點措施，了解教師們的思想動態，統一思想，提高認識。教師們樹立全年級一盤棋的思想，及時協調各學科、各班級之間的關系，打好整體仗。

　　2.召開學生大會。在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，有問題及時解決，讓學生及早進入狀態，樹立中考意識、競爭意識。

　　3.進行模擬成績分析會.認真組織好七次模擬考試及成績分析會，會上每位老師認真分析考試的得與失,并尋找解決問題的對策.班主任定期召開班級會議，讓每位學生明確自己的努力方向。

　　4.培優補差、層層推進，認真做好了語文、數學、英語、物理、化學、促優輔導工作。

　　積極組織組內教師參與學校的培優補差工作，成績在年級前面八十名的同學，明確提出他們的中考目標，成績靠后的要爭取獲得自己的好成績。并在每天課外活動進行培優補差工作。培優工作有很大進展，數理化競賽取得好成績

　　5.抓好特長生的輔導

　　在抓好教學的同時，和體藝組對音樂、美術、體育特長的學生讓他們學好知識的同時也充分發展興趣特長，為中考開辟新的道路，取得一定成效。

　　6.重視學生的心理疏導，定期召開學生會議，同時，請學校相關教師為初三學生作指導，還進行了中考考前心理輔導講座。

　　7.發揚備課組團隊精神，強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。學科組要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

　　8繼續實行班主任晚自習前值班制

　　9.抓學風建設，強化道德品質教育

　　對初三學生行為規范檢查應當更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風。創建良好的班風、安靜整潔的學習環境，能促進學習效果的提高。

　　一年來，在學校領導的關心指導，各處室的支持和全年級組教師的團結奮斗下，初三年級組的工作穩定、有序、健康的結束，期望能在今年的中考中取得了較好的成績，完成了學校下達的基本目標。

　　講得不妥之處請各位領導、各位老師批評指正。

　　四、存在的問題：

　　我們組還在很多方面還做得不夠，常規管理的質量各班級間存在不平衡，個別班級的還有不盡人意的地方，極少數學生的學習、生活習慣還存在不良現象。譬如：學生中玩手機、抽煙，早戀現象時有發生，需積極探討有效的'引導方式、方法。3、就個人而言，工作方法、工作水平有待提高

　　畢業班管理的工作總結2

　　在學校各級領導的直接關心指揮下，特別是在全體教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，取得了令人滿意的成績，參加中考185人，8名學生上了晉源區保送班，兩名學生上了太原市的重點學校，月100人上了不通高中，還有其他師范、中專、技校等各級各類學校。升學率95%。

　　當然成績的取得是與平時的努力分不開的，這里，我就這三年來的年段工作從四個方面進行總結。

　　首先，能有一個和諧、協作、團結、富有戰斗力的群體，是今年中考成功的關鍵。

　　“和為貴”的古訓，“團結就是力量”的至理名言告訴我們：一個團體要獲得成功，就應充分調動個人積極性，讓每個人都熱心參與集體的建設。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，無往而不勝。我們年級注重這種和諧樂群的氛圍。為了達到這種效果，我們充分利用各種機會，甚至創造機會來營造溫馨和樂的教學環境、人事環境的氛圍。

　　如為了統一思想，群策群力，初三年級經常性地召開班主任及備課組長的會議，交流各自的工作方法并及時評議工作中的得失，以主人翁的心態統一認識、統一管理。同時積極創造機會，為教師提供了豐富多彩的課余活動，營造寬松和諧的氣氛，這樣，在活動中交流，在交流中理解，在理解中相互崐支持，共同進步。初三全體教師老少和樂，和睦相處，充滿家庭式的溫暖，在這種和樂融融的氣氛中，人人都產生了一種甘心為這集體共榮的光榮感和責任感，不是為工作而工作，而是為了共同的理想目標、為了這集體的興盛而努力了。這種教師間的和諧團結又進一步感染、延伸到師生間、同學間，最終讓全體師生都熱愛這個年級，樂意為之奉獻。

　　其次，能夠充滿信心，樹立為校爭光不服輸的精神。正是這種精神鼓舞著全年級師生三年來傾注心血，刻苦拼搏，贏得了各種科目各種級崐別競賽的最佳成績。這些成績覆蓋面廣，影響大，而這些優異成績更讓崐師生們倍受鼓舞，道路是充滿坎坷的。我們年級的老師付出的心血是巨大的。潛心投入鉆研教材，吃透教改精神，重視信息的溝通，把握準考試的方向，精心編發提綱，題題抓落實。為了讓學生適應閉卷的填卡和開卷的作答，多次進行模擬考讓學生盡早適應。狠抓落后面的學生。

　　第三，經常召開家長會，及時與家長溝通，取得了家長的支持。

　　第四，定時召開學生動員會時，給學生鼓勁。

　　第五，狠抓體育訓練。

　　畢業班管理的工作總結3

　　經過全體師生的共同努力，克服了重重困難，順利完成學業考試。今年我校參加學業考試的學生有250多人，有142人達到高中報名資格線（其中xxx同學710分，另有6人在655分以上），足球特長生有3人被錄取。與以往成績相比，最高分由全區最高37名提高到全區第四，全區前150名由兩人提高到6人，全區前1500名由90余人提高到130多人，教學成績有了很大進步。

　　總結一年的工作既有收獲也有酸楚。這一級學生大部分基礎薄弱，缺乏良好的行為習慣。學生一回到家就放任自流，厭學情緒濃，中考升學信心不足，對自己的行為比較放縱，容易出現違紀行為，影響班級的穩定和整體備考氛圍。

　　學生大多來自偏遠的農村，父母大都在外面打工，很少回家，無精力、無意識管理孩子；學生常年留守于爺爺奶奶或姥姥姥爺身邊，缺乏親情管理及有效的監督；還有部分學生轉學進城就讀，從而減弱了我校的優秀生源。但我們正視現實，努力拼搏，立足改變，提升學生的學業成績。

　　一、加強常規管理，提高學習效率。

　　班主任從早至晚無縫隙抓班級管理。對學生自習說話、打鬧、帶手機等情況，及時跟進解決，對于違紀的學生進行說服教育、通報批評；針對作業完成情況不好、在家上網、玩手機等現象，采取及時家訪，與家長聯合教育等辦法，糾正其不良行為。

　　每天晨讀、午自習（20分鐘）我們都進行了詳細的安排，安排有關老師跟班管理，發現問題及時處理。級部管理的直接負責人，經常到各班級巡視或找任課教師交流，掌握班級學習情況。各班主任不定時抽查課堂、自習課紀律，發現問題，及時找違紀學生談話、心理疏導，加大課堂管理力度。

　　二、強化培優措施，提高優生數量。

　　1、堅定目標不放松。根據我校實際，我們把突出優秀生培養作為我們堅持不變的目標。無論哪次考試，我們都把成績分析的重點放在前50名學生身上，實行任課教師包干制，努力消除瘸腿課。通過優秀生的帶動，促使全體學生努力往前趕。

　　2、重點培優結碩果。我們在畢業班后期，有針對性的進行了培優輔導，精選出來20多名優秀生進行專項提升培養，每天一門學科，每門學科2節課，精心準備講義，力求做到高質高效。為此學校選擇優秀教師為他們輔導，xxx等教師甘愿付出無私奉獻，經過3個月的輔導，本次中考我們順利完成了優秀生的培育工作，特別是xxx同學考出了710分的優秀成績，650分以上的有7位同學，比原來有了很大的提高。

　　3、用激勵促進學生提升。為了更好的提高學生學習興趣，不斷提升學習成績，有針對性的制定了獎懲制度，著力打造學生競爭意識，以保證各學科均衡發展。我們制定了《大型考試獎懲制度》，張貼各班，讓學生明確自己努力的方向，進一步激發學生的學習動力。20xx寒假考試結束我們級部對優秀生進行了全面獎勵，提高了學生積極性。同時，每位教師都要對“目標生”的每次考試進行對比分析，找出問題，有針對性地查缺補漏有序輔導，促進學生的整體進步。

　　三、抓好團隊工作，提高工作效率。

　　1、班主任團隊。我們制定了班主任跟班、跟操制度。每天上午大課間跟操，每周至少跟班或蹲班3-5次。各班主任密切關注各班級的學生學習情況及教師上課情況；發現問題及時聯系教師、溝通學生，做到當天的事情當天落實。特別是老教師、老班主任對班級的管理起到了積極地帶頭作用。

　　2、備課組團隊。加強備課組的集體教研，分析中考趨向，明確中考目標，交流復習經驗，研究中考試題，篩選有用信息，制訂切實可行的學習、復習計劃。同時各備課組每周都要進行一次大研討（包括復習課、講評課），新老教師互相聽評課，共同提高課堂教學水平。如新上崗的年輕教師，每周都要先聽老教師的1-2堂課，研討后再去上課，從而保證了教研、教學的實效性。

　　3、家校團隊。針對一些學生完不成作業，在家上網、玩手機等情況，學校和家長能夠及時溝通，雙管齊下，共同做好學生的思想工作。為此，我們初四級部在本學期的10月12日召開了家長會，在會上聽取家長對學校工作的意見和建議，與家長進行了交流。特別強調了學生的體能訓練等。寒假期間我們還進行了3次高效的家訪，引起家長的高度重視。在家長配合和支持下，使教育教學質量不斷的提高。

　　四、目標先行，落實為本。

　　我們在各級領導的正確指導下，通過全體師生的共同努力，順利完成了初四教學的目標任務，讓所有學生在原來的基礎上有了大幅度的提升。反思本年度工作有兩個方面需吸取教訓：

　　1、學困生范圍大，成績太低，拖了平均分的后腿。初二初三時部分學科任課教師及班主任的缺失造成了不可挽回的損失。

　　2、部分優秀生的史地生等會考科目很差，影響了總分。全區前400名由寒考時的18人降為15人主要就是這個原因。另外部分學生存在明顯弱課也是影響我校總成績的重要因素。