畢業(yè)班的工作總結(jié)（精選5篇）
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的畢業(yè)班的工作總結(jié)（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)班的工作總結(jié)1
畢業(yè)班學(xué)生工作是高校學(xué)生工作的重點，在競爭壓力和就業(yè)壓力日益增大的今天，這個問題更加突出。畢業(yè)班學(xué)生在政治思想、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面表現(xiàn)出與其他年級學(xué)生明顯不同的特征。作為畢業(yè)班班主任，指導(dǎo)學(xué)生順利畢業(yè)，協(xié)助其他教師作好班主任工作，是畢業(yè)班班主任的重要職責(zé)。
一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生思想穩(wěn)定工作
連續(xù)6年以95%的一次就業(yè)率居淮海工學(xué)院的班級學(xué)生就業(yè)率前列。
1、充分認(rèn)識就業(yè)形式。了解相關(guān)政策動態(tài)
堅持就業(yè)工作在畢業(yè)班工作中重中之重的突出地位，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感。XX年以來，全國大學(xué)畢業(yè)就業(yè)人數(shù)逐年遞增。XX年，我國普通高校畢業(yè)生數(shù)量212萬，XX年我國普通高校畢業(yè)生數(shù)量突破239、1萬人。XX年306、8萬人，XX年413萬，XX年495萬，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。因此，及時了解就業(yè)形勢與就業(yè)壓力，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，是畢業(yè)班班主任工作的最急迫的任務(wù)。同時，班主任還應(yīng)該及時了解動態(tài)信息，一方面，減輕學(xué)生的思想壓力，另一方面，又要鼓動學(xué)生及時出擊，尋找各種渠道，增強(qiáng)緊迫感。
2、充分收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道
今天的學(xué)生就業(yè)渠道表現(xiàn)為通過人才市場、通過關(guān)系、通過網(wǎng)絡(luò)等途徑。教研室和班主任根據(jù)教師掌握的資料。統(tǒng)計了相關(guān)行業(yè)對口單位，其目的是通過建立對口單位數(shù)據(jù)庫，通過近年來的測量學(xué)會會議通訊錄、gis年會通訊錄、數(shù)字江蘇論壇、gps年會通訊錄等文件。網(wǎng)上對口單位的搜索等，將與地理信息數(shù)據(jù)采集與處理專業(yè)相關(guān)的單位、聯(lián)系人、聯(lián)系地址、電話等錄入計算機(jī)，并打印出來發(fā)給學(xué)生。同時，推薦一些與專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生積極登錄，查閱資料。主動聯(lián)系，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況和特點進(jìn)行有針對性地選擇聯(lián)系業(yè)單位。對于后一屆的畢業(yè)生。則把前面幾屆畢業(yè)班學(xué)生信息反饋給他們，以獲得更多的就業(yè)機(jī)會。
3、調(diào)查學(xué)生的就業(yè)志愿
這方面工作主要分兩個方面。第一。分行業(yè)就業(yè)。根據(jù)不同的專業(yè)特點，對gis、gps、rs、圖形圖象處理、網(wǎng)絡(luò)信息管理、城鎮(zhèn)規(guī)劃、房地產(chǎn)等，有針對性地進(jìn)行就業(yè)專題報告，必要時請外面相關(guān)單位專家進(jìn)行。第二，分地區(qū)就業(yè)。不同地區(qū)對畢業(yè)生有不同的要求。根據(jù)需要，分別就華東、華北、西南、華南等地區(qū)做專題介紹，還可以就上海、南京、北京等重點城市做具體分析指導(dǎo)。通過分行業(yè)分地區(qū)就業(yè)志愿填報形式，便于一旦有用人單位有崗位需求，及時把相關(guān)學(xué)生向用人單位進(jìn)行推薦。事實證明，分行業(yè)、分地區(qū)就業(yè)是可行的、有效的。
4、制作推薦書的彩色封面
制作一份圖文并茂、富有特色的推薦書是每位畢業(yè)生的必備程序。而有一幅醒目、明亮的封面既能顯示畢業(yè)生的能力，又能夠擴(kuò)大學(xué)校的影響，給招聘者留下深刻的印象。
5、召開模擬招聘會
為了增加學(xué)生的就業(yè)技巧，讓我們的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)就業(yè)氣氛，也讓校外單位了解學(xué)校畢業(yè)生情況，在第七學(xué)期前召開模擬招聘會。參加招聘的單位人員由系、教研室邀請。以測量類、地理信息系統(tǒng)專業(yè)、土地、城鎮(zhèn)規(guī)劃等單位相關(guān)人員參加。人員中，既要由有專業(yè)人員，也要有外單位的人事部門管理人員，以便學(xué)生能夠參加全面的、真實的招聘會，增強(qiáng)學(xué)生的實際應(yīng)試能力
二、順利畢業(yè)，跟蹤聯(lián)系
學(xué)生最后的畢業(yè)環(huán)節(jié)對班級的凝聚力和師生感情的加深是很關(guān)鍵的時期，所以，讓畢業(yè)生含著留戀離校，含著信心離校。在畢業(yè)前，班主任協(xié)助學(xué)生工作部門做好畢業(yè)鑒定工作，協(xié)助教學(xué)部門做好畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯工作，以完成對大學(xué)四年的總工作。學(xué)生會感到畢業(yè)前的這些工作是最緊張、最忙碌、最有意義的工作，—般會投入全部的精力完成的。
從心理上講，畢業(yè)班學(xué)生經(jīng)過幾年的大學(xué)生活，已經(jīng)初步形成自己的人生觀、價值觀，并且逐步走向成熟，但是也經(jīng)常表現(xiàn)出過分的“成熟”，比如，以老大自居，從學(xué)習(xí)，工作中以過來人身份對低年學(xué)生進(jìn)行不利引導(dǎo)等。這些不良傾向需要加強(qiáng)引導(dǎo)。作為畢業(yè)班的學(xué)生，的問題是學(xué)生的思想政治穩(wěn)定工作。部分學(xué)生表現(xiàn)為狂妄、自卑、不愿意合作、作風(fēng)散漫等問題。針對這些問題。本人通過班主任工作，認(rèn)為班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度，除了主題班會以外，還要深入學(xué)生，找個人聊天，來解決他們的實際問題。關(guān)鍵的一條是讓他們放下這種心理：“反正我也要畢業(yè)了，學(xué)校對我們有特殊政策”。其實，畢業(yè)生不是特殊人群，如果說特殊的話，也在于自己的責(zé)任比別的年紀(jì)的學(xué)生更大。如何作好表率才是自己特殊的地方。放下畢業(yè)班學(xué)生的架子，是作作好畢業(yè)班學(xué)生工作的前提。
另外，對于畢業(yè)班學(xué)生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以輕心，否則。學(xué)生一旦形成某些惰性，就不容易改變。應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治、關(guān)注社會、關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注生活，如果整個班級處于一個積極向上的班風(fēng)，就會減少一些不必要的麻煩。班主任還應(yīng)做好畢業(yè)班黨員干部的思想政治工作。讓他們在學(xué)生中樹立形象。做好表率。充當(dāng)班主任老師的左右手，也會取得良好的效果。
三、很抓學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生的成就感
剛?cè)雽W(xué)的時候，如果學(xué)生對專業(yè)不熟悉，不了解是正常的。通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于專業(yè)有了比較全面的學(xué)習(xí)和了解后。學(xué)生才會更加喜愛自己的專業(yè)。在筆者見到幾屆地理信息數(shù)據(jù)采集與處理專業(yè)的學(xué)生中。畢業(yè)學(xué)年是他們抓學(xué)習(xí)最緊的一年，尤其是主干專業(yè)課程如地理信息系統(tǒng)原理與數(shù)據(jù)管理。地理信息系統(tǒng)制圖與空間分析、遙感等課程，學(xué)生是主動、積極要求學(xué)習(xí)、實驗的。在畢業(yè)學(xué)年，組織學(xué)生國家勞動部主持的職業(yè)技能鑒定考核，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。班主任應(yīng)該利用這些優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感覺。
畢業(yè)學(xué)年，通常學(xué)生會出現(xiàn)學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象。一部分學(xué)生選擇考研。對于這部分學(xué)生，教師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生考研深造，這樣做不僅對現(xiàn)有的學(xué)風(fēng)起到一個很好的促進(jìn)作用。而且一旦形成良性循環(huán)，對專業(yè)的發(fā)展，榜樣的樹立，優(yōu)良學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，的建立等都是有利的。班主任應(yīng)積極創(chuàng)造條件，為考研學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境、資料收集、爭取時間方面做好指導(dǎo)與引導(dǎo)工作。另一部分學(xué)生是沒有考研，打算直接就業(yè)。事實上，這部分學(xué)生并不是不求上進(jìn)，而是沒有作好積極的引導(dǎo)。他們還是有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)的。只是學(xué)習(xí)的重點在于社會知識、就業(yè)知識，甚至是為未來的工作積極考證，增加自己的就業(yè)籌碼。
所以。形成良好的班風(fēng)，鼓勵學(xué)生積極考研或考證，增強(qiáng)自己的實力與資本，是畢業(yè)班班主任和畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)該做的事情。
四、做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。為學(xué)生減輕壓力
部分高校教師認(rèn)為。畢業(yè)生找工作是學(xué)生自己的事情，是專職輔導(dǎo)員教師的職責(zé)，與普通教師、班主任工作關(guān)系不大。其實，班主任在這方面的工作是很重要的，在對學(xué)生思想狀況的了解、學(xué)生就業(yè)的意愿、每個學(xué)生的自身特點、就業(yè)信息的掌握和對就業(yè)的把握要比學(xué)生強(qiáng)，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行積極指導(dǎo)。在教研室和班主任共同努力下，地理信息數(shù)據(jù)采集與處理專業(yè)。
在大學(xué)從發(fā)展知識和能力的功能向提供服務(wù)和交往功能的延伸中，作為大學(xué)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的層次的研究生，人格的培養(yǎng)也應(yīng)具有其道德特殊性。這一特殊性表現(xiàn)在：一方面，以堅實的理論基礎(chǔ)構(gòu)筑知識構(gòu)，利用科學(xué)技術(shù)作為經(jīng)濟(jì)增長和社會財富的引擎，成為創(chuàng)新型國家建設(shè)的重要人力基礎(chǔ)；另一方面，也是更為重要的，以歷史的社會責(zé)任涵養(yǎng)完善人格，為人類解決精神世界的問題服務(wù)。
畢業(yè)班的工作總結(jié)2
在教育已經(jīng)走向市場，競爭日趨激烈的新形勢下，學(xué)校靠什么求得生存與發(fā)展并在競爭中立于不敗之地？靠的是教學(xué)質(zhì)量，靠的是生源，為此，我校為了得高教學(xué)質(zhì)量，為了爭取生源，做了大量的工作，尤其是畢業(yè)班，我們抓得更緊更嚴(yán)。XX年，我校小學(xué)畢業(yè)班工作取得了可喜的成績。在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測中，我們?nèi)闲W(xué)語、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)第四名。取得這樣的成績，對于先進(jìn)學(xué)校來說也許是不足掛齒，但對于我校，尤其是屬于貴城鎮(zhèn)的“村小”我認(rèn)為是來之不易的。現(xiàn)在我簡單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法，至于說“經(jīng)驗”，純屬虛談，與兄弟學(xué)校相比，我們深感有愧。
一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)
教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當(dāng)前在群眾的眼里，評價一間學(xué)校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，因為畢業(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對畢班寄予莫大的希望，我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉(xiāng)親。基于這一認(rèn)識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。
校長親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作，上好品德課，分管教學(xué)的副校長主抓教學(xué)方法的指導(dǎo)。學(xué)生有了良好的思想意識，學(xué)習(xí)的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排，領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實際和教師的能力等情況，作深入研究，通盤考慮，力求達(dá)到教師之間、師生之間形成組合。
二、對畢業(yè)班工作抓早抓嚴(yán)
對畢業(yè)班工作我們強(qiáng)調(diào)一個“早”字，在六年級第一學(xué)期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長三個會議。開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會議，主要是就當(dāng)前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會責(zé)任感，尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠(yuǎn)，我校五個畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強(qiáng)，知識底子厚，但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們曾在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前多次說過：“怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會考心就慌？”有個別教師甚至于臨考前經(jīng)常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會上重點對教師樹信心鼓士氣，她們心慌、失眠無非是心里沒底，無經(jīng)驗，為此主管畢業(yè)工作的副校長親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復(fù)習(xí)問題，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的方法等等為她們排優(yōu)解難，強(qiáng)調(diào)她們在組內(nèi)一定要從大局出發(fā)，必有所獲。通過開這個會，大大穩(wěn)定教師情緒，使教師看到了學(xué)校在重視她們，關(guān)注她們，從而使她們看到了希望，大大調(diào)動了教師們的工作積極。接著開畢業(yè)班學(xué)生會議，在總動員的基礎(chǔ)上，我們還分期分批召開，即上、中、下三種層次的學(xué)生分別集中開會，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，真正做到抓兩頭促中間，對平時有進(jìn)步的學(xué)生，除了精神上鼓勵，學(xué)校還在物質(zhì)上獎勵，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性，進(jìn)而形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，如果緊緊依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有時往往未能取得預(yù)期的效果，我認(rèn)為與家長取得跟學(xué)校的密切配合也不容忽略，因為，作為貴城鎮(zhèn)的“村小”學(xué)校，無論是從家庭環(huán)境，還是從學(xué)生的素質(zhì)來說，與城區(qū)中心的學(xué)校相比，畢競都存在著一定的差距，為此我校多次召開畢業(yè)家長會，向他們介紹當(dāng)前的教育形勢和我校的情況，重點對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想，從中也傾聽他們對學(xué)校提出的寶貴意見。通過召開家長會。使許多家長，尤其是忙于做生意的家長，幅然醒悟，大有家長配合老師不行的緊迫感和責(zé)任感。
要使工作有目的有步驟地開展，必須要用制度來進(jìn)行約，除了學(xué)校要制訂的計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進(jìn)度，復(fù)習(xí)流域計劃，提高質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本人和本班學(xué)生實際情況進(jìn)行制訂，在落實過程中告誡她們，要腳踏實地，心平氣靜。想當(dāng)然，操之過急都是不可取的，主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查她們執(zhí)行的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和幫助，力求使老師們豐地工作中信心十足，雄心百倍。同時也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計劃，在班中成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”活動，不管是老師還是學(xué)生，我們都從嚴(yán)要求他們云做好每一項工作。
三、群策群力，全面促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高
畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事，學(xué)校興亡，教師有責(zé)。因此，我們要求全體教師應(yīng)從全局出發(fā)，盡一份心，多一點力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作，從都來關(guān)心畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如得得供一條信息，出一個點子，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到如此拼命地工作的價值。
四、增強(qiáng)“底氣”培養(yǎng)“靈氣”搞好總復(fù)習(xí)工作
復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)發(fā)展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)來是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要教方法。抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生生放在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識，開展新的實踐活動，根據(jù)這樣的認(rèn)識，要努力改變版面理解和對待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實實地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標(biāo)點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實“大綱”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過程要踏踏踏實實，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過場。再次，要求講求實效。復(fù)習(xí)時間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。
以上幾點，是我校在XX年抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教，在全體師生的共同努力再創(chuàng)佳績。
畢業(yè)班的工作總結(jié)3
二十一世紀(jì)是科技迅猛發(fā)展的時代，對人才也提出了更新更高的要求，作為人才培養(yǎng)的基地——小學(xué)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)符合新世紀(jì)發(fā)展要求和具有綜合素質(zhì)人才的重任。而小學(xué)畢業(yè)班卻是小學(xué)人才培養(yǎng)基地里最后一個臺階。如何上好這個臺階，關(guān)系到小學(xué)生能否以正常心態(tài)；能否有充分的`心理準(zhǔn)備；能否具備一定的自身素質(zhì)；能否掌握必須有的文化基礎(chǔ)知識步入中學(xué)。因此抓好畢業(yè)班的教學(xué)、教育是小學(xué)階段重任的重任。我校這幾年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班師生共同努力下，順利地送走了一批又一批合格的畢業(yè)生。在抓畢業(yè)班教學(xué)中，我們是取得了一點點成績，但這并非是我們刻意所追求的。我們在畢業(yè)班的教學(xué)工作中，確實認(rèn)真扎實地做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，走出誤區(qū)，達(dá)成共識：
隨著素質(zhì)教育地深化和改革，目前人們總是把素質(zhì)教育和減負(fù)等同起來，認(rèn)為應(yīng)試教育是一種以考試為手段，以選拔或淘汰為目的地教育。所以必須取消考試，以便減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因此給我們的教師導(dǎo)致了兩種誤區(qū)：其一、認(rèn)為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教師要少留作業(yè)，少補(bǔ)課，對學(xué)生的學(xué)習(xí)不能要求太高，這樣教師的負(fù)擔(dān)也隨之減輕，教學(xué)質(zhì)量低了也有借口，何樂而不為；其二、狠抓“尖子生”，以某班考取的人數(shù)來衡量教師的業(yè)務(wù)水平。針對以上兩種情況，六年級第一學(xué)期一開學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開畢業(yè)班會議，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和上級指示精神。分析以上兩種誤區(qū)所導(dǎo)致的后果，第一種，單純的靠減少學(xué)生的作業(yè)量，降低對學(xué)生作業(yè)要求，來達(dá)到減負(fù)地效果，其實未必能正真地減少學(xué)生地負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)不好還會誤及教育，影響教學(xué)質(zhì)量，甚至誤人子弟。第二種，片面地追求升實驗中學(xué)地人數(shù)，抓優(yōu)等生，而忽略絕大數(shù)學(xué)生，雖然有一少部分學(xué)生考入重點中學(xué)，但仍有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生基礎(chǔ)知識得不到鞏固，對那些過多、過重、過繁的復(fù)習(xí)、操練產(chǎn)生了厭倦，對考試產(chǎn)生恐懼心里。經(jīng)過分析、討論，畢業(yè)班教師一致認(rèn)為，在深化素質(zhì)教育過程中，迎接知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，但必須在使每個學(xué)生能在德、智、體、美、勞諸方面獲得全面發(fā)展前提下，抓知識傳授。重視知識傳授過程中的方法，探索知識傳授方式方法的創(chuàng)新，使每位學(xué)生都能生動、活潑、健康的成長，具有一定的文化基礎(chǔ)知識接受挑戰(zhàn)。
二、參與課程改革，抓常規(guī)管理，實施創(chuàng)新教學(xué)。
教育改革的主力軍使教師，創(chuàng)新教學(xué)的研究與實踐同樣是教師。這就對教師提出了更高的要求，要求教師把教學(xué)的立足點轉(zhuǎn)移到指導(dǎo)學(xué)生、點撥學(xué)生上，讓學(xué)生發(fā)揮潛能，敢于動手，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，畢業(yè)班教師也不例外，只有積極投入?yún)⑴c課程改革，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。因此畢業(yè)班教師積極參加教研組、研究和討論，對創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論，課堂教學(xué)的模式、教學(xué)原則、課改實施方案、教學(xué)思想、教學(xué)方法有了認(rèn)識，他們不僅在思想上接受了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新觀念、新思路，而且在教學(xué)實踐中能研究運(yùn)用創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論。六年級班主任及語文教師，他不僅組織語文教師開展一些創(chuàng)新活動，自己帶頭落實到課堂教學(xué)中，例如經(jīng)常利用幾分鐘讓學(xué)生針對某個東西開展即興演講，小至蘋果、橡皮、書包，大到學(xué)校的某件事、某項活動，讓學(xué)生不拘于形式，有什么說什么，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，同時滲透了對學(xué)生觀察能力、分析能力的培養(yǎng)，深受學(xué)生的喜愛。此外經(jīng)常對外開設(shè)觀摩課、研討課，無論在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式還是教學(xué)方法上都有所創(chuàng)新，得到大家的認(rèn)可。
對學(xué)生的常規(guī)教育也是畢業(yè)班不可忽視的問題，班主任從不因是畢業(yè)班，怕耽誤學(xué)習(xí)為由不參加學(xué)校一切活動，而是積極、主動的帶領(lǐng)學(xué)生一道去參與，甚至比其他班級搞的更好，學(xué)校對畢業(yè)班工作也形成了制度化，定期召開畢業(yè)班教師會議，每學(xué)期三次，第一次組織教師學(xué)習(xí)明確畢業(yè)班的重要性，第二次聽取畢業(yè)班教師在教學(xué)、教育中出現(xiàn)的問題，并給予解決，第三次期末考試后，聽取畢業(yè)班反饋一學(xué)期的教學(xué)工作，此外，學(xué)校定期召開家長會，第一學(xué)期一次，第二學(xué)期兩次。
三、注重課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。
1、堅持正常的教學(xué)秩序，憑借教材進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)。
畢業(yè)班常常有這樣的情況，教師為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，匆匆忙忙的把課本內(nèi)容教完，留出大量的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣我們認(rèn)為不僅影響畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)的完成，而且加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生感到枯燥無味。我校認(rèn)為這種違反教學(xué)常規(guī)的狀況不可取。因此要求畢業(yè)班年級和其他年級一樣正常進(jìn)行教學(xué)。開足、開齊規(guī)定的課程，按大綱和教材所規(guī)定的基本要求去做。扎扎實實的按課本去教學(xué)，去復(fù)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真的完成六年級的教學(xué)任務(wù)，希望畢業(yè)班教師不要趕進(jìn)度，不要提前結(jié)束課程，不要丟開課本，另加許多其他的復(fù)習(xí)資料，不要加班加點，利用節(jié)假日補(bǔ)課。每位畢業(yè)班教師清楚的認(rèn)識到，考試是手段而不是目的，小學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)是小學(xué)階段最高層次的復(fù)習(xí)，只有全面達(dá)到大綱規(guī)定的各項要求，教師必須以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。
2、注意探索知識教學(xué)的方法，營造和諧。愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
偉大的人民教育家陶行知先生在教育應(yīng)采用什么方法上曾指出：教育要采用自動、啟發(fā)、手腦并用、教學(xué)做合一的方法。并且要使學(xué)生注重全面發(fā)展，以克服片面的教育，隨著創(chuàng)新教學(xué)在全國各地轟轟烈烈的展開，我校畢業(yè)班教師也改變陳舊的教學(xué)方法，調(diào)整了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在每節(jié)課有所參與，有所投入，有所活動，有所習(xí)得。
3、抓“兩頭”，促“中間”，面向全體學(xué)生。
一個班有幾十人，她們先天素質(zhì)有別，知識基礎(chǔ)各異，家庭環(huán)境的不同，如果不顧這些實際情況，搞“一刀切”，以同樣的條件與要求去教育每個學(xué)生，在復(fù)習(xí)階段不顧這種差異性，所有的學(xué)生要做一齊做，要練一齊練，要講一塊講，這種復(fù)習(xí)的方法，勢必會出現(xiàn)優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的狀況。針對這種情況，學(xué)校要求畢業(yè)班教師在復(fù)習(xí)期間應(yīng)該一步一個腳印的去完成各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)，教師要做有心人，要善于觀察了解不同層次的薄弱環(huán)節(jié)，分層布置作業(yè)，讓學(xué)生有選擇性練習(xí)，通過抓“兩頭”促“中間”的方法，盡量讓每一位學(xué)生在不同層次上有所提高。
對待差生，首先還差生尊嚴(yán)，調(diào)動差生的學(xué)習(xí)積極性。如今倡導(dǎo)創(chuàng)新教育就是使每個學(xué)生都得到有機(jī)和諧的發(fā)展。在轉(zhuǎn)化“雙差”生方面，首先建立一個和諧、平等的師生關(guān)系，關(guān)注差生成長中每一個點滴進(jìn)步并予以表揚(yáng)、支持、鼓勵，使她們看到自身價值，看到身邊老師和同學(xué)的期望，這樣才能增強(qiáng)她們的自信心。此外，班級的“一日一題”，“一日一練”等多種形式的練習(xí)為他們創(chuàng)造討論、探索的機(jī)會，讓他們以一種輕松、愉快、不負(fù)眾望的心情，以一種持久而充沛的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去。一份耕耘一份收獲，在老師的指導(dǎo)、鼓勵下，在他們自己奮力拼搏下，終于以優(yōu)異的成績考入自己理想的中學(xué)。
四、有一支敬業(yè)、和諧、負(fù)有愛心的教師隊伍。
我們畢業(yè)班的教師明確自己肩負(fù)的重任，具有高尚的敬業(yè)精神，用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神去滋潤學(xué)生的心靈，畢業(yè)班教師之間處處體現(xiàn)一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，具有一定凝聚力。
我們也更加體會到師愛是取得教育、教學(xué)成功強(qiáng)有力的催化劑。從進(jìn)入六年級的第一天起，我們便制定了面向全體、因材施教、因生施教、決不放棄一個學(xué)習(xí)困難生的計劃。在這一年里談不上夏練三伏、冬練三九，但是我們的教師卻真真實實的抓緊每分每秒。有時好生早已消化的知識點在困難生面前還需要再講、再練、再輔導(dǎo)。課余時間為差生開小灶成了畢業(yè)班辦公室一道常見的風(fēng)景。記得臨放假的前一天，所有的畢業(yè)班教師都參加了與學(xué)生告別活動，最后我們明確的告訴學(xué)生，不論考試的結(jié)果如何，只要大家認(rèn)真的對待，努力地拼搏了，都是我們的好學(xué)生，隨后每位教師把自己家的電話號碼寫在黑板上，告訴學(xué)生在這幾天的自己復(fù)習(xí)中，無論何時，只要遇上困難，我們會隨時隨地幫助你們。真誠的話語、殷切的期望、無私的奉獻(xiàn)，深深地打動了每一位學(xué)生，他們當(dāng)中不少學(xué)生流下了眼淚。
一日復(fù)一日，一年又一年，我們送走了一批畢業(yè)生，又迎來新的一批可愛的學(xué)生，我們將一如繼往的盡心、盡職地做好自己的本職工作。
畢業(yè)班的工作總結(jié)4
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，畢業(yè)班的每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)各自的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。
我校畢業(yè)班，有38人，學(xué)生年齡稍有偏大，思想水平不一，整體素質(zhì)較低，由于本班學(xué)生調(diào)換的教師太多（11人）簡直就是一個亂班、差班，班級工作相對比較困難。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好將來的工作，我把本學(xué)期的班級工作情況總結(jié)如下。
一、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，造就了良好的班級風(fēng)氣。
半年來，，針對中年級學(xué)生特點，積極開展愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。首先利用開學(xué)之初，抓住升級的有利時機(jī)，借助班會對全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，使每位學(xué)生都能迅速地從
假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識，形成了"團(tuán)結(jié)、務(wù)實、積極、爭先"的良好班風(fēng)，增強(qiáng)了班級凝聚力；再者，結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實的基礎(chǔ)。
二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育，提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。
三、加強(qiáng)了班級安全教育。
本學(xué)期中，能夠針對當(dāng)前不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力，使每一位學(xué)生都能"高高興興上學(xué)來，平平安安回家去"。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會面等形式，并在10月份召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
五、開展豐富多彩的活班級動。
本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項教育教學(xué)工作，圓滿組織完成了爭學(xué)“《新守則》《新規(guī)范》，針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行教育，為形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。，我班學(xué)生刻苦訓(xùn)練，團(tuán)結(jié)拼搏，榮獲好成績。在其它活動中也抓住有利時機(jī)在班級及時開展各種活動調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性；讓同學(xué)們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會實踐活動，了解社會知識，大大提高了學(xué)習(xí)興趣，豐富了知識。
總之，半年來，在全體師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。也沒有流失任何一個學(xué)生，一切平平安安。全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問題，當(dāng)然這也是今后班級教育工作的努力的方向。
畢業(yè)班的工作總結(jié)5
這幾年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，我個人認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”幾。
首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師自身有嚴(yán)慈般的父愛。同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。
我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的保護(hù)、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必需具備這樣的基本功。了解學(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。
上學(xué)期，我接任了初三期末畢業(yè)班（1）班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學(xué)生，學(xué)校沒有分重點班，學(xué)生在學(xué)習(xí)和氣氛上有較大差別，由于很多學(xué)生家長外出打工，作為留守生，他們的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律各方面都比較落后，個別的家長干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理，學(xué)生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素質(zhì)比較脆弱，自身的真實心理不愿向他人透露，自身的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見后了解了學(xué)生的情況。使自身做到對任教的班級的每一個學(xué)生心中有數(shù)。另外，對一些比較調(diào)皮的學(xué)生，先進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭和教育情況，結(jié)合家庭一起對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識到，這個班主任是比較嚴(yán)格的，不同以往的班主任。當(dāng)有學(xué)生違反了班規(guī)時，我就嚴(yán)格地依照班規(guī)的具體條款，對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎罰分明的處置。為盡量做到公平，不論是好生還是差生都做處置。處置了第一個學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會有一種一起的認(rèn)識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂。
再次，班主任工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，把班干部職責(zé)打印在墻上，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并協(xié)助他們開展工作。班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在兩周一次的班干部會議上，和時了解每個學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成果時，我就和時地給予肯定和褒揚(yáng)，他們工作有失誤時，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，和時糾正他們的錯誤。熱情地協(xié)助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以褒揚(yáng)為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄儯С炙麄儯鸩脚囵B(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報、布置值日、布置勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好典范。工作重點要落到實處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律，需要你處置時。
另外，班主任工作要有鍥而不舍的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細(xì)節(jié)。鍥而不舍，滴水穿石，鍥而不舍，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
最后，教師要做好學(xué)生的表率，孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自身先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。這樣，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團(tuán)員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，和時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀(jì)律也會很快好起來的。
畢業(yè)班面臨的是升學(xué)考試，關(guān)系到學(xué)生終身利益的大事，作為班主任，我不敢有一絲馬虎。在質(zhì)檢考試后進(jìn)行了合班教學(xué)，學(xué)生數(shù)更多了，為了使有希望上高中的學(xué)生進(jìn)行分班自習(xí)，盡量不讓他們受到干擾；對于招生學(xué)校的到來，將班級前20名學(xué)生集中在另一個教室自習(xí)。并且利用晚自習(xí)的時間到班上巡視，對學(xué)生的思想工作更是嚴(yán)抓，不定期地對學(xué)生做思想工作，找學(xué)生談心，從生活上關(guān)心學(xué)生，晚上學(xué)生沒有開水喝，就親自燒開水送到班上，學(xué)生受到感動，學(xué)習(xí)上也就更刻苦了。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必需擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，鍥而不舍，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
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