教學經驗總結范文

　　每一天的時間都非常珍貴，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬于自己的教學感悟，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教學經驗總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學經驗總結1

　　上學期本人任教七八年級歷史學科，一學期都能以認真、嚴謹的態度從事教學工作，先對上學期歷史教學經驗進行總結。

　　一、建立良好的師生關系

　　正所謂親其師，信其道，良好的師生關系是學生學好歷史的前提。

　　二、激發興趣，發揮潛能

　　俗話說“興趣是最好的老師”，學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。

　　三、培養學生良好的學習習慣

　　制定目標，強調最有效的學習方法就是自主學習。

　　四、注重做題方法的指導

　　認真審題，從題干中找關鍵詞。強調主觀題的答題格式——分點作答。

　　五、專項訓練、專題復習

　　近三年的中招試題、根據考點制定具體的復習計劃，期末考前七年級基本完成了三輪復習，并進行了大量的精講精練，夯實基礎。

　　六、分層教學

　　拔高優等生，制定新的目標。轉化后進生，耐心、鼓勵。

　　教學經驗總結2

　　對于數學課，有它的特殊性，那就是比較難一些，我剛開始上課要求很嚴，同學們的紀律狀況很好，但是上課的氣氛太沉悶，問他們問題，沒有幾個主動回答的，而且學生們在這種氣氛下打盹的很多，所以后來我就嘗試增強與學生們的互動，通過叫同學上黑板上做題，課前提問上節課的內容，讓他們活躍起來，如果下午第一節上課，同學門廣泛反應比較困，我會在適當的時候講一個短小的小笑話，三五句話把氣憤帶起來。

　　看自己的教學成果如何，就是看學生們的做題情況，我會在他們做題的'時候，到他們身邊轉轉，看一下他們是否真的掌握了。這時就要特別關心一下不會做的學生，再給他講講或課下讓他去找我，對于基礎薄弱或上課不認真聽講的，一定要單獨找他們，經常找他們，給他們一種壓力一個信息，“你不會做，老師永遠特別的關照你”。

　　課堂氣氛可以是活躍的，但該嚴肅的地方必須嚴肅，我的課，經過督導老師的建議，我現在向劉悅老師學習，已經開始上下課起立了，我覺得這最起碼給學生或自己一種感覺：這節課開始了，我要好好上課。同學遲到的

　　，自己到我的筆記本上簽名，有說話的，下課后單獨思想教育一下。

　　教學經驗總結3

　　伴隨著2009年的腳步慢慢的走遠，本學期的教學工作接近尾聲，回顧即將過去的一學期，在本學期的教學工作計劃指導下，我進行了踏實、努力、認真的工作，主要做了如下工作：

　　1、鉆研教材更新教法：

　　俗話說“常教常新、教無定法”，在多年的知識積累和教學經驗的基礎上，每次備課都認真研究教材，挖掘教材的深度和拓展知識的廣度，鉆研了適合每個班級學情的教法，真正做到了“因材施教”，教學效果比較顯著。

　　2、認真務實業務學習：

　　每周利用一定的時間看一些對自己業務有益的書籍，從中汲取一些重要的精髓，幫助了我的教學工作，使我更加豐富了教學經驗。

　　3、積極參與了各項活動：

　　通過認真準備，積極參與了校第五屆理科“四杯賽”活動，在此次活動中獲得一些寶貴的經驗；還積極參與學校組織的各項活動，提高了業務水平和能力。

　　4、開展地理知識競賽活動：

　　在學期末開展了地理知識競賽，增強了學生的學習興趣。

　　總之，在努力的工作中獲得著經驗，在忙碌中獲取工作的樂趣。

　　教學經驗總結4

　　在實習的這幾個月里，我們從聽評課、說課到實戰在三尺講臺上講課，深深體會到課堂教學是一門很深的學問，其中有許多寶貴的經驗需要我們去學習。經過兩個月的教學以及對教學指導叢書的學習，我們認為要想上好一堂課應做到以下幾點：

　　1、充分備課，擴展自己的視野，豐富自己的知識儲備。

　　備課時首先要認真研讀教科書，明確本節課要求學生掌握哪些知識，嘗試哪些技能操作，然后設計教學過程，思考采用什么方法來達到教學目標，同時在教學過程中要注意對學生正確的情感態度和價值觀的滲透。教師還應掌握知識的內在聯系，在教學中豐富教材，尋找一些與授課內容有關的、可以提高學生興趣的知識，豐富課堂內容。

　　2.鼓勵學生自主學習。教師要深入了解學生，相信學生能夠發展自己的潛能，以真誠的態度對待學生，尊重學生的感情和意見。

　　對學生的表現及時作出正確合理的評價。如果他做錯了，要讓他知道錯在哪，提出今后改正的方向；如果他做得很好，要讓他得到一些成功的快樂體驗。鼓勵學生多思考問題，培養創新精神。

　　3.教學方式多樣化，努力激發學生的學習興趣。

　　教師，作為課堂舞臺的導演者，要想方設法增加課堂的趣味性，講述問題用談話式。用學生身邊的事來引出課本知識，然后再回到生活中知識的實際應用。使學生無拘無束的學習，在不知不覺中學到知識。

　　以上是我的教學總結，與大家一同分享。

　　教學經驗總結5

　　有效教學，是指教師通過在一定時間的教學之后，學生能夠獲得具體的進步或發展。即學生學有興趣，學有提高，學有創意，學有追求，要進行有效的歷史教學，我認為應注意以下幾點：

　　1、要圍繞三維目標、圍繞問題而教，而不是單純為知識而教、為考試而教。

　　要有正確和適當的教學目標、圍繞目標組織有效的教學內容。要根據學生的學習實際，確定明確的教學目的。要根據教學目標，對教學內容精心剪裁。內容的呈現，不但要有利于“教”，而且要有利于“學”，輪廓分明，教學流程清晰，學生學起來心中明白，教學才能有效。

　　2、師生應善于分別學會選擇到最適合自己的教法或學法。

　　只有引導學生實現由“學會”到“會學”，學生在課堂上才能大有收獲。教師在教學中可以繼承傳統中行之有效的學習方式、教學方法接受性學習，精講多練、啟發提問，融合傳統和現代的學習方式、教學方法自主學習、多元互動

　　3、注重進行有效教學的經驗總結

　　一個教師要想搞好有效教學，除了要加強自身的努力實踐和經驗總結外，還要善于結合工作實際有針對性地借鑒好別人的成功經驗。同時，還要學會反思自己和別人開展有效教學的經驗，經常反思自己的各種“教學定勢”和日常教學行為。

　　要通過有效教學，逐步改變過去那種教而不思、教而不研，學而不思、學而不研的狀況，使師生共同學會在反思中提高，在研究中成長。

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