小學語文教育自我總結

時間：2021-05-14 11:45:10 總結我要投稿

小學語文教育自我總結范文

　　自我總結是個人在一段時間內對自己的學習和工作生活等表現的一個自我總結，它可以使我們的語言組織能力得到鍛煉，不如我們來制定一份自我總結吧。如何把自我總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小學語文教育自我總結范文，歡迎大家分享。

小學語文教育自我總結范文

　　小學語文教育自我總結1

　　時間過得真快，一轉眼這學期又快過去了，根據學期初的教學工作計劃，本學期教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體教師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：

　　一、工作與成績：

　　（一）更新觀念，提升本事

　　為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。

　　教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們經常開展教研組學習活動，經過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，僅有不斷反思自我的教學，才能夠在課堂上融合深化理論。

　　（二）改善方法，提高效益

　　1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，在教學研討活動中，教師們共同參與研討，從各每堂課的難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。

　　2、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。在活動中，上課的教師進取準備，虛心聽取提議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫忙上公開課的教師。

　　3、扎實嚴格的教學常規是學校的教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的'不二之法。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導、補差六方面入手，全面落實教學常規。

　　（三）辛勤耕耘，碩果累累

　　本學年，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流。抓住契機，進行有效的課堂教學研討。教師們在課堂教學研討活動中奉獻智慧，主動學習，提高并不斷改善自我的課堂教學，構成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出案例，促進了自我的提高。

　　二、努力的方向

　　1、引導更多的教師進取主動參與教科研究，提高自我的修養，豐富文化底蘊。

　　2、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

　　總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

　　小學語文教育自我總結2

　　時光荏苒，伴隨著課程改革的滾滾浪潮，又一個緊張而充實的學期接近了尾聲。回顧本學期，我們高新區實驗驗學校4—6年級語文教研組在上級領導的關懷支持下，在學校領導的指導下又取得了許多可圈可點的成績，為在今后的工作中更好地做到查漏補缺，特把本學期的語文教研工作總結如下：

　　一、規范管理，明確教學常規，提高教學質量

　　本學期，我們學校在前面合并的基礎上又進行了一次新的合并。教師除了新分配的之外，其余的老師都是各個學校合并而來的。雖然都屬于高新區，關于教學常規區里由統一的規定，但是每個學校在操作的過程中根據自己學校的特點，側重點各有不同。為規范管理，在開學之初，我們語文教研組就經過多方商討，根據區里的規定和我們學校的實際，制定了高新區實驗學校教學常規，對老師們的備課、作業布置、課堂等方面進行了統一要求。在一系列的常規引導下，老師們很快地適應了新校的生活，教學質量得到了穩步提升。

　　二、加強教師培訓，大面積提高老師們的教學水平

　　本學期，借著省研修和區研修的東風，我們加強了教師培訓力度，使老師們對語文教學的理論支撐有了更加詳實的認識，對課堂教學有了自己獨特的見解，對各種課型的教學模式有了全面的把握。具體培訓如下：

　　首先，進行了單元整體推進課型的培訓。

　　為提高課堂效率，在開學之初，我們語文教研組在上學期經驗總結的基礎上，對單元整體推進的六種課型進行了集體培訓，讓老師們在教學過程中，根據自己的教學特點，多了一種教學選擇，使教學方法更好地為學生的學習服務。

　　其次，進行了“生本高效課堂”的教學模式培訓。

　　真正高效的課堂必定是以學生為本的課堂。本著這種理念，本學期我們對生本高效課堂進行了研究，在學校語文教研組研討的基礎上加入了年級組研討。在研討中加強了年級組課型的打磨，對表現突出的老師或年級進行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓模式不禁做到了快捷，而且在教師中形成了你追我趕的勢頭，收到了不錯的效果!

　　再次，針對省里的研修進行集中培訓，使老師們在明確操作的基礎上，最大限度的對語文教學理論，對語文教學課堂有更加深入地見解。

　　本學期，省里的語文研修從10月中旬一直持續到12月初，在這期間，我們語文教研組借著省里對語文課堂教學的要求，及時地采用看視頻、聽課、磨課、集中研討等形式對老師展開集體培訓，在這種培訓中深化、拓展老師的教學思路。

　　然后，進行區研修培訓，讓老師們把教學水平的提高放在平時的積累。

　　省研究完畢之后，區里的研修又提上了日程，我們在對區研修的培訓操作過程中，引導老師重平常的積累，養成及時撰寫隨筆或感悟的習慣，及時總結自己的教學，以期在這一次次的總結中讓自己的教學水平得到質的跨越!

　　最后，進行小組合作學習培訓。

　　小組合作學習作為學生自主學習的一個補充，不僅能開闊學生的思路，而且能有效培養學生的合作能力和競爭意識。在全校的調研中，老師們都對這種學習方式充滿了肯定，但是部分老師對怎樣操作充滿了霧水，為了使這種好的學習方式有效地為教學服務，我們語文教研組針對學科特點，讓一部分做的比較好的班級進行了經驗推廣，同時學校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進行了學習，使真正想利用小組合作展開教學的老師做到了有的放矢。

　　三、加強教學研討，提高課堂效率

　　本學期，我們積極構建了教研制度。采用單周大教研，雙周小教研的形式針對教學中的問題進行研討。在大教研中主要針對學校大層面的教學問題探索。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進行集體備課、聽課磨課、教學問題探索等。這樣集中加分散的形式，貼合了老師們的教學實際深受老師們的好評。

　　四、進行課程改革，深入鉆研課堂

　　本學期，我們在上級領導的關懷下，多方鉆研，積極進行課程改革及課題研究，在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中，我們對單元整體推進課型、小組合作建設、課前診斷、課后檢測等教學手段多方研究，逐漸走出了適合我們高新區實驗學校學生的教學風格。

　　五、加強教師的基本功訓練

　　本學期，在教導處統一安排下，我們全體語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭，老師們在互相比較中寫字水平獲得了很大提高。不禁老師如此，語文老師對學生的要求也強化了學生的訓練，學生的寫字水平也獲得了很大的提高!

　　以上是我對我們4—6年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結，當然，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個別老師在教學觀念方面還是不能做到與時俱進，改變自己的教學思路;不能做到相信學生，放手讓學生去做，“滿堂灌”、“一言堂”現象還時有存在，這將是我們下學期將要特別努力的地方，相信在我們語文教研組成員的共同努力下，我們學校的語文教學一定會獲得更加長足的發展!

　　光陰飛逝，在日與夜的輪回中新的一年又要到來了。在平凡的工作中又將迎來一個暫新的開始。總結過去一年工作中的點點滴滴，總有一些功過得失讓人不堪回味。工作亦或生活中也總有那么一些不盡如人意，我努力了，可是有時確沒得到肯定。在這即將到來的一年就讓我發揮長處，好的就讓它更好，不足之處努力來完善。讓自己以最飽滿的精神面貌來面對著一個新的開始。

　　總結過去的一年，我是兢兢業業面對自己的職責。對待每一位賓客都笑容相迎，讓他們來到賓館就有一種如沐春風，賓至如歸的感覺。賓館的前臺是賓館的重要部門，在工作中我盡力做好部門之間的互通協調工作。保證入住的賓客能夠住的安心。聽從領導的指示，團結同事，禮貌待人，聽從分配，盡心盡力地做好了自己的本職工作。

　　新的一年，我將一如既往地在自己平凡的工作中，為賓館創造最大價值。

　　小學語文教育自我總結3

　　本學期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業成長、全面提高學生的語文素養為目標，靈活、踏實、有效地開展活動：以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內功，提高業務素質。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。

　　一、引導自主學習，豐厚底蘊

　　要培養高素質的學生，教師必須先提高自身素質；要教會學生學習，教師自我必須先學會學習。加強學習是適應多種文化“傳喻”方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要，不學習難為人師。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業書籍和課堂觀摩研討為主要資料，講究多記錄，多反思，多實踐。每月組織一次讀書筆記展覽或學習心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業素養。

　　二、關注課堂實踐，提高效益

　　教學對話的主陣地在課堂。絕大多數教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學生享受課堂學習的幸福。每位教師都按計劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現課程性質特點，準確把握教材，建立融洽的師生關系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。

　　課后，教師們能反思課堂教學，坦誠交流，總結成敗得失，紛紛發帖于學校網頁相關欄目。教師們在理論與實踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學效益。

　　三、組織團體備課，優化教學

　　本學期，我們依然安排教師在每個雙周周五上午第二節集中團體備課，其余時間各年級備課組分散進行。這樣，既有利于本教研組團體布置或商討有關事宜，又讓各年級備課組能夠靈活機動地開展活動。異常是每逢某位教師上教研課時，集思廣益就有了時間，團體備課就發揮了強有力的作用。事實證明，這樣做，不搭花架子，實惠受歡迎。

　　四、借助相關活動，強化素質

　　活動能鍛煉人，培養人，造就人。本學期，我們教研組一方面根據實際情景自主安排開展了相關活動，一方面安排師生參加了區、校等組織的教研或競賽活動。如論文、自制課件評比，教學設計競賽，《我心中夢想的語文課堂》主題演講，書法比賽，命題比賽，環保征文競賽等等，師生們進取參與，有10多人次榮獲了盛區級等級獎。

　　工作中的不足及擬改善措施：

　　1、過程性督導不夠。改善辦法：聽隨堂課并交流，定期進行工作檢查并交換意見。

　　2、教學論文獲獎層次不高。改善辦法：同事間加強合作研究，或者在語文教學沙龍活動中集思廣益。

　　3、部分學生學習浮躁。改善辦法：自始至終抓態度，尤其是書寫習慣，同時加強閱讀興趣的培養。

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