英語段考總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的英語段考總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
英語段考總結(jié)1
今天我們還不知道英語總分成績，老師先讓把知道的一部卷子總結(jié)一下：
這次考試主要錯在沒有將實力完全發(fā)揮出來，尤其是后半章的筆試部分。幾個不應(yīng)該錯的“根據(jù)答語寫問句的題，我本該全對，但因為粗心——開頭字母不該大些，卻大寫，這樣的低級錯誤導(dǎo)致我的筆試部分沒考好。其次是詞匯量，對于初一來說，我的詞匯量勉強過關(guān)，但對于像這次發(fā)展卷的題，我的詞匯量還是略有不足的，如“油漆”這個單詞就沒認(rèn)出來，不過這次發(fā)展卷考得還行，只扣了一分。但這也充分反映了我做完形填空或根據(jù)短文填單詞一類的題時的一種“格式化”或定式思維——一看到spend就想寫on，但其實呢它應(yīng)該填“with"，主要就是沒有去理解文章，分析文章，只是用語法知識來做題，這種方法至少對這種題來說是絕對不行的。
這次選擇題考得不錯，但對于一些常用語的選擇有點模糊，不能在第一時間及時做出來，需加強此方面的練習(xí)，并對一些較細(xì)較繁雜語法點語法知識掌握的不是很準(zhǔn)確，有時就不能活學(xué)活用，需加強此方面的練習(xí)！
英語段考總結(jié)2
對于高中的學(xué)生來說，已經(jīng)要開始進(jìn)入適應(yīng)高中學(xué)習(xí)狀態(tài)的模式，所以每次考試對老師和學(xué)生來說都是一個提升的契機。這次期中考試過后，我們?nèi)w高中英語組成員就此次考試進(jìn)行了成績的得失分析，主要是失分的原因與今后的努力方向與做法：
此次考試為：第一大題單項填空，15道單選題綜合性比較強，故，部分學(xué)生沒有進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，失分較多。這一點恰恰暴露出很嚴(yán)重的問題---顧此失彼。沒能將以前所學(xué)知識牢牢掌握于心，只機械地記住了最近所學(xué)的主要內(nèi)容，以后要進(jìn)行隨時隨機的對以前所學(xué)進(jìn)行回顧與復(fù)習(xí)。
完形填空為前年的高一，高二考試卷子題，內(nèi)容簡單易懂，學(xué)生得分率較高。
閱讀理解幾篇文章內(nèi)容都不難，百分之八十以上的學(xué)生都能理解，問題主要集中在兩篇。這兩篇文章內(nèi)容其實也不難理解，但是在四個選項中總有兩個比較容易讓人迷惑。學(xué)生選錯的主要問題集中在對題目理解的比較片面，單一，沒有能綜合提升，缺少總結(jié)概況的能力。畢竟閱讀是英語考試中成績所占比重最大的一個環(huán)節(jié)，所以今后更應(yīng)加強訓(xùn)練，擴大閱讀的知識面，多講解分析題干，單項排除等做題技巧。
短文改錯此次題目不難，失分率不算高，只是個別學(xué)生不夠細(xì)心，出現(xiàn)了拼寫錯誤而失分。
考試卷的最后一部分是書面表達(dá)，此次話題很大眾，基本上人人有話說，這樣反正拉不開分差，大家的思路和語言相差不多，沒有像以前一樣有不少有特色的優(yōu)秀文章。反而一部分學(xué)生還出現(xiàn)了漢語式，拼音式英語，語言重復(fù)，重點不突出等影響成績的.因素。
失分最慘重的當(dāng)屬單詞拼寫，因為高考沒有這個題型，所以平時沒有過多的進(jìn)行訓(xùn)練，得分過半的都不多。雖然高考不考，但此次考試應(yīng)引起我們?nèi)M老師的注意，學(xué)生在自覺背誦方面努力不夠，老師監(jiān)察力度也不夠，詞匯乃是英語之根基，必須打牢。今后一定嚴(yán)把單詞關(guān)，讓學(xué)生重視起來。
分析過后，我們對今后的教學(xué)做了整體的規(guī)劃和改進(jìn)：
1.嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。單詞短語等考試大綱要求的必須嚴(yán)格要求背誦，默寫訂錯及時，反復(fù)訓(xùn)練。
2.拓寬閱讀面，進(jìn)行嚴(yán)格的限時訓(xùn)練，控制好時間有針對性的，全面提升閱讀做題技巧。
3.繼續(xù)堅持練字，養(yǎng)成卷面整潔漂亮的習(xí)慣。
4.多總結(jié)美文美句，鼓勵學(xué)生背誦，并習(xí)慣于英式思維及表達(dá)方法。
5.對于尖子生要有意識的培養(yǎng)，鼓勵自己補充知識；對于薄弱生要時常關(guān)注，多鼓勵其更進(jìn)一步。
每次的成績都是新的努力的開始，我們高中英語組全體老師會針對問題，查漏補缺，共同努力，希望下次成績能讓自己滿意，學(xué)生滿意。
英語段考總結(jié)3
本次高一英語試題滿分150分，試題緊扣教材，符合大綱要求，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的方向，題量適當(dāng)，難度適中。但是，從本校全體考生答題的情況來看，卻不容樂觀。從這次的考試結(jié)果我們可以看出我們高一英語教學(xué)質(zhì)量還不夠高，學(xué)生基礎(chǔ)知識參差不齊。為此，我們必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，認(rèn)真分析存在的問題，采取措施，改革教學(xué)方法，為提高英語教學(xué)質(zhì)量而努力。為了搞好教學(xué)工作，我對試題進(jìn)行了分析。
一、聽力
本次聽力內(nèi)容信息量合理，生詞少，但語速有點偏快，著重考察學(xué)生的聽力理解力、敏銳的反應(yīng)力和準(zhǔn)確的推理判斷力。但由于學(xué)生的詞匯量較少、訓(xùn)練量不夠，反應(yīng)慢，導(dǎo)致該題難道有點大，高分段的人數(shù)較少。
二，單項選擇。一共15道選擇題，其中考察了語法強調(diào)句型，以及定語從句，以及這一階段所講的重點單詞和詞組，大部分都是簡單和中等難度的題目。學(xué)生得分低說明學(xué)生詞匯量掌握的非常少。在今后教學(xué)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語法知識，詞匯知識和較為簡單的表達(dá)方式，還要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生在特定的語言環(huán)境中運用語言的能力。比如，部分學(xué)生對基礎(chǔ)的單詞和語法掌握的還是不夠扎實，遇到干擾項很容易選錯誤。平時要加強對學(xué)生單詞的題寫。平時多檢查學(xué)生對重點短語的掌握情況。
三，完形填空。完形填空是對學(xué)生的閱讀能力以及知識點的考察。是對知識點的靈活運用的考察。這次考試的完形填空是一篇記敘文，講述在一次地震中父親和兒子相互信任的故事，正好和第四單元所學(xué)的話題地震相呼應(yīng)。文章通俗易懂，較為連貫，很容易理解。但是大部分學(xué)生卻反映理解起來較為困難，錯了很多。在今后的教學(xué)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生加強閱讀，增加完形填空題的訓(xùn)練。教師要指導(dǎo)學(xué)生通讀短文，了解、掌握文章大意，綜合運用所學(xué)的詞匯，語法知識。
四，閱讀理解。一共20小題，每題2分。其中，包括一篇七選五。同時，也是分值最大的題型。有的同學(xué)沒有時間讀完全部文章，有的同學(xué)苦于單詞不認(rèn)識，只能靠蒙。這次考試的閱讀理解題，難度適中，很適合我們的學(xué)生作答。其中七選五有些難，也導(dǎo)致了大部分同學(xué)主觀卷只得了十多分，那么以后，還是要讀多練，運用一定的技巧和方法，循序漸進(jìn)。很多學(xué)生得分情況不很理想，得分較低，多數(shù)學(xué)生的閱讀理解能力較弱，特別是差在推斷題和總結(jié)概括題上。閱讀理解能力是高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個非常重要的能力。在高考試題中占很大的比重，直接影響學(xué)生的成績。
五，短文改錯。共10小題，每題1分。一般學(xué)生能達(dá)到2-3分，成績較好學(xué)生能達(dá)到5-6分。而有的學(xué)生干脆一分不得。分析其原因，個別同學(xué)答題時間不夠，寫完作文就沒有時間去做。還有同學(xué)玩去沒有感覺，看哪句話，哪句話都像是正確的。針對這種情況，只能是多做多練，平日里多讀英語課文和句子，培養(yǎng)語感。
六，書面表達(dá)。滿分25。因為考慮到學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很強，作文題出的很簡單，但學(xué)生連最簡單的句子都寫不對，主體時態(tài)混亂，最高分只有23分，20分以上的作文很少，有多半學(xué)生得分?jǐn)?shù)為10分以下。
七，今后的教學(xué)思考
1、夯實基礎(chǔ)
任何知識的升華都離不開堅實的基礎(chǔ)，所以我們要注重課本知識的學(xué)習(xí)和積累。生詞、詞組和句型等基礎(chǔ)知識是開展英語學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力的基礎(chǔ)，必須常抓不懈。對于生詞、詞組和句型的學(xué)習(xí)，我們要多通過創(chuàng)造貼近生活的情境，以語篇、語段的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的輕松有趣而且扎實。當(dāng)然課下的練習(xí)，背誦檢查也是必不可少的。
2、閱讀教學(xué)要有深度
我們一貫的閱讀教學(xué)只是設(shè)計一些很表層的問題，學(xué)生不需要深度思維就能回答出來，這樣很容易讓學(xué)生養(yǎng)成一種惰性思維，在以后做閱讀題時不愿意去思考，所以在以后的閱讀教學(xué)中要設(shè)計一些有意義，需要學(xué)生思維碰撞的題，讓學(xué)生形成一種良好的閱讀習(xí)慣。
3，寫作教學(xué)中不能只重結(jié)果。
長期以來我們的教學(xué)中總是輕過程重結(jié)果。學(xué)生在寫之前沒有充足的與寫作話題相關(guān)的語言輸入，寫作時得不到指導(dǎo)，寫作后沒有反思，這樣學(xué)生寫作能力的提高根本無從談起，教師在寫作過程中應(yīng)該注重過程，加強指導(dǎo)，一節(jié)寫作課應(yīng)由pre-writing, while-writing和post-writing三個過程組成pre-writing主要是加強語言的輸入，使學(xué)生掌握可以自如表達(dá)思想的詞匯。while-writing主要是幫助學(xué)生解決寫作中出現(xiàn)的問題;post-writing則可以給學(xué)生提供反思。
英語段考總結(jié)4
教師的工作是緊張而忙碌的，對于我來說，這個學(xué)期尤其如此，由于學(xué)校人員的調(diào)整，這個學(xué)期我被“委以重任”，擔(dān)任初二兩個不同層次班的英語教學(xué)、班主任、備課組長、科組長以及奧英輔導(dǎo)，每一項工作都那么重要，不可怠慢，這對于我的體力及心理承受能力來說都是一個不小的挑戰(zhàn)，但強烈的責(zé)任心驅(qū)駛我盡力而為，不求有功，但求問心無愧。然而各項工作迫人來，多種角色集一身，上課、聽課、評課、開會、反思、審卷、錄聽力題、各項評比、比賽、班主任工作，有時真的忙得讓你沒有喘息的機會。能安頓下來，批改作業(yè)已是一種“奢侈”，備課，幾乎成為我每晚的家庭作業(yè)。但我依然清醒地意識到，教學(xué)應(yīng)始終放在第一位，我一直在努力尋找這些工作與教學(xué)的平衡點。很多老師，尤其是班主任都有這樣的同感，因工作量加大，難以抽出時間去輔導(dǎo)學(xué)生。因此，要保證教學(xué)質(zhì)量，就只能充分利用課堂上的45分鐘。
課堂是教學(xué)的主陣地。葉瀾在《讓課堂煥發(fā)出生命活力》一文中說到：“對于學(xué)生而言，課堂教學(xué)是其學(xué)校生活的最基本構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響學(xué)生當(dāng)前及今后的多方面發(fā)展和成長；對于教師而言，課堂教學(xué)是其職業(yè)生活的最基本的組成部分，它的質(zhì)量，直接影響教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展，生命價值的體現(xiàn)。”
我知道，“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外，”要提高課堂教學(xué)效果，關(guān)鍵不在于一堂課上了滿滿的45分鐘，甚至拖堂，而在于教師如何安排45分鐘的教學(xué)。這就需要我用加倍的時間花在備課。我任教實驗班和平衡班。學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有一定的差距，同樣教學(xué)內(nèi)容，我通常得設(shè)計兩套教學(xué)方案，力求適應(yīng)每個班的特點。在實驗班，體現(xiàn)“大容量、快節(jié)奏、高密度”的特色，而平衡班則保持“高速低頻”，使課堂教學(xué)效益得到充分提高。
教師的勞動是富有創(chuàng)造性的，這一點在課堂教學(xué)設(shè)計中尤為明顯。有時，我也會感到黔驢技窮，苦思無良策，我就會查閱一些教輔書、教學(xué)案例、教學(xué)理論的書籍，尋找和選擇一些更好更新的教學(xué)方法。
我知道，要提高課堂教學(xué)效果，關(guān)鍵在于教師積極熱情的工作態(tài)度和對學(xué)生真心誠意的愛護(hù)和關(guān)懷。我選擇教師這一行業(yè)，因為我喜歡面對這些帶著童真，帶著少年氣息的學(xué)生，一站上講臺，我就會用我的熱情去感染學(xué)生，用我對知識的熱愛去影響學(xué)生。
當(dāng)然，精心準(zhǔn)備的教案能否收到較好的效果，如何駕馭課堂就是重中之重。我設(shè)法為學(xué)生營造一個寬松、安全、健康的課堂心理環(huán)境，讓學(xué)生感受到被接納、關(guān)注的感覺。通過眼神、表情、語言及豐富的教學(xué)形式，吸引學(xué)生的眼睛和耳朵。對于堂上違紀(jì)的學(xué)生，老師的“無名火起”只會令他“惱羞成怒”，而采用“不說破”，不直接批評的體態(tài)語，更讓學(xué)生體會到老師的尊重，寬容、期待和愛心。
課后的自我總結(jié)對提高課堂效果也起到不可忽視的作用。每節(jié)課后，我都習(xí)慣想一想其中的得與失，成與敗，以便更加理性地設(shè)計下一節(jié)課。
入行以來，我深感教師工作的繁重，一直想方設(shè)法減輕學(xué)生和自己的負(fù)擔(dān)，探尋優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)途徑，所獲甚微，只能努力提高課堂效果，盡量少留尾巴在課后。在此，也懇請在這方面有心得的老師多與我交流，共同努力，共同進(jìn)步。
英語段考總結(jié)5
我上個周末，給我最大的震撼的一件事是看了我們班這次英語校考的成績。這次考試有點難，不過學(xué)得扎實的同學(xué)，也能輕而易舉拿到80分。至于不及格的人數(shù)嘛，一個字：多；上70、80分的人數(shù)呢，也多。可見我們班還是有實力的。
這個世界上沒有傻子，也不會有天才，只有付出與回報。我們班上不是英語學(xué)不好，也不是有英語白癡。因為英語的學(xué)習(xí)氣氛一點兒也不濃：那些差生認(rèn)為自己差到盡頭，好學(xué)生又不認(rèn)真對待。同志們吶，英語會越學(xué)越難的。什么時態(tài)，什么從句，一下子就會竄出來。我覺得，全班要是團(tuán)結(jié)起來，組建幾個英語學(xué)習(xí)小組，這對以后的我們定會受益匪淺。
這次考試，我要表揚一下第十五組，全組的組員都考得不錯。就拿黃欽禹來說，他的英語不太好，聽寫一直不及格。這個學(xué)期他的聽寫不僅及過幾次格，這次還考了70分的成績。這很值得表揚一番，說明他努力了，付出了，當(dāng)然，他的組員和組長也為他操心不少，70分，不容易啊。陳思銘考得也不錯，盡管只有20多分。他比上個學(xué)期有進(jìn)步了。任俊霖嘛，就是做題太不認(rèn)真了，不然三四十分絕不在話下。
我一直都未盡好職責(zé)，不然當(dāng)了幾個學(xué)期的課代表，大家的英語也不見得提升多少。我明白，我也會改進(jìn)。同學(xué)們以后有不會的題目或建議盡管對我、Miss姚或幾個課代表說。我們會用心為大家服務(wù)，與大家共同進(jìn)步。
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