員工培訓總結（通用5篇）
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的員工培訓總結（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
員工培訓總結1
公司調動這么多資源給新員工進行培訓，對于培訓效果，一張試卷并不能作為最后的結尾。將培訓工作當成一個小項目來運行，那么也應該包括項目周期，即規(guī)劃——計劃——實施——結尾。
規(guī)劃的總結應該包括根據本次培訓效果，確定本公司往后的培訓規(guī)模、培訓時間等的規(guī)劃。
計劃的總結應當包括通過與講師的交流、員工的效果反饋中，重新討論本次課程內容設置是否合理，是否需要刪減或增加某類課程，以及課程時長是否得到有效控制。
實施階段的總結，應該包括講師的課件設計是否有針對性，設計前是否就學員的水平進行過一次普查；以及培訓過程中，對于學員的主要疑問點、課程的難點，是否有記錄并提供后續(xù)課件設計上的優(yōu)化建議。最重要的還是學員對課程吸收的效果如何，理論是否結合項目實際進行講解，培訓的最終目的是讓新員工可以直接上手項目這樣的效果是否達到。
而收尾階段對于整個培訓效果、培訓過程中遇到的時間、資源調配等問題的總結更是不可少。最終試卷考試不應該作為本次培訓的收尾，而應該作為實施階段去考慮。最終的成績以及試卷答題情況的數據，應該收集并作如下分析：
1.答題情況中，最差的是哪個模塊，并通過調研得知是課程講解問題、學員接收問題還是試卷設計本身問題。并將該內容總結、反饋給講師，根據情況是否組織另外一次培訓或收集另外一些針對性資料給學員。
2.考試的學員中，最好的學員和最差的學員，差距是由于哪方面帶來的。是對內容不理解，還是上課不認真，還是因為無通信、IP理論基礎等客觀原因導致。對于成績考核較差的員工，通過上述總結，提供必要幫助，并持續(xù)追蹤后續(xù)學習情況。
3.對于本次優(yōu)秀或較差的員工（包括講師、員工），獎罰措施是否足夠，是否公示或作為一項政策在后續(xù)培訓項目中應用。以鞭策講課效果、新員工培訓效果的提升。
員工培訓總結2
培訓轉眼已經過去兩個月了，這段時間中，學習的知識點讓我操作更熟練，但我覺得，變化最多的還是心態(tài)，或許是剛開始對要做的工作并不清楚，覺得只需要為旅客訂票就可以了，慢慢才發(fā)現我們的工作并不是這么簡單，訂票只是最初級的工作，后續(xù)的各項知識才是重點，越深入的學習，越發(fā)現這項工作并不是想當然就可以做好的，需要更細心更謹慎以及更勤奮的學習業(yè)務才可以適應崗位。
最近這兩周在樓下跟崗，我發(fā)現需要學習的很多，樓下的前輩們不僅在接聽電話時知識點和操作特別熟練，對服務用語的應用和新彈出的更新公告學習也值得效仿，之前在培訓室只是學習了很多理論的知識，真正應用的很少，但是在樓下跟崗這兩周，看了實際的操作流程和步驟。不會的地方哥哥姐姐們還及時給我們解釋，知識點融合得很快，期間還偶爾實際操作幾次，對不會的地方掌握的很快，就是發(fā)現有很多知識點掌握的本來就不全面，在旅客問到時一緊張很容易就忘記了。接下來需要做的是記熟各個知識點和克服緊張的心理。
在這兩個月里，從一個剛剛接觸新業(yè)務的小白慢慢成長到現在可以做一些票務操作，中間學到了很多，也認識了很多新朋友，每天能和伙伴一起學習我覺得很開心，這份工作可以說是我畢業(yè)以后第一份工作，仍然記得當初面試時的緊張以及第一次踏進培訓室時的喜悅，記得伙伴們第一次自我介紹時都非常靦腆，后來大家熟悉之后才發(fā)現每個人都非常開朗。還有大家邊辛苦排練茶話會邊學習專業(yè)知識的`糾結心情。這兩個月，我收獲最多的并不是專業(yè)知識，而是一群默契的伙伴以及能夠幫助我們解決各種問題的前輩，雖然我們一直開玩笑說自己什么都會，但我們都知道，什么都會的是云姐，因為有云姐答疑解惑督促學習，我們才可以變得什么都會。還有一個月就要上崗簽合同了，希望我們能一起通過考核，小伙伴們一起上崗。
員工培訓總結3
時光飛逝，三個月的新員工培訓到此告一段落，在這近三個月的時間里，不止是對新員工的培訓，同時也是對我們的鍛練和提高。我們相互學習、相互交流、最終相互提高。
這次培訓采用分塊、分組的模式，分三組進行，內容總共分為：水泥、集料、鋼筋、土工、混凝土、瀝青及瀝青混凝土這五大塊內容，以三個小組輪流的形式來進行培訓學習。我主要負責混凝土、外加劑、砂漿、壓漿劑、現場回彈等的培訓，現對我負責的這塊情況進行一下小結：
1、該屆新員工總體工作態(tài)度比較積極，能夠積極主動地完成布置的任務，對規(guī)范的學習也比較認真，能夠自己按照規(guī)范的要求學習。在生活方面，這屆新員工給我們帶來了新鮮的血液，大家都比較有活力，相互之間相處融洽。
2、新員工在工作中也存在著一些不足點，比較典型的是對規(guī)范的學習效率不高。在試驗前有一部分人都能夠自覺的先把規(guī)范看一遍，但是看過之后似乎都沒有印象。或許是對本專業(yè)的了解不夠，對一些專用名詞不理解。因此，下次培訓是否可以采用在開始做試驗前，先進行理論的學習，由培訓者把規(guī)范講解一遍，在新員工有大致的了解后，再自己看規(guī)范，然后再進行試驗，可以起到更好的作用。另一方面，新員工在試驗的細節(jié)上還存在著一定的不足，如混凝土培訓中，每一組都至少出現過一次試件成型后忘記抹面，試件到齡期后忘記壓試件等，對整個試驗的過程把握不足。最后，在記錄和資料方面，總是存在缺東少西的情況，試驗數據這里記一下，那里記一下，最終找不到試驗數據。數據整理沒有將規(guī)范的要求融匯進來，導致記錄和報告首尾不能呼應。
通過這近三個月的培訓，不僅培訓了新員工，也提高了自己，發(fā)現自己的不足，學習他們好的方面，增長自身的工作水平。希望他們步入項目后，能更進一步提高自己，積極工作。
員工培訓總結4
轉眼間，六天培訓期已經結束，留給我最深思考的是對于社會工作的認識。關于社會工作，書上給出的定義是：社會工作指的是非盈利的、服務于他人和社會的專業(yè)化、職業(yè)化的活動；是一種幫助人和解決社會問題的工作。但是經過老師的培訓和自己的認識，我認為社會工作是一門高雅地人際交流藝術；是一項偉大地社會發(fā)展項目；是一種有效地自我反省教育。
說它是高雅地人際交流藝術，是因為社會工作的服務地向是性格各異的人，而涉及到的與人打交道的各種交流技巧、角色擔當、處理方法、言語措辭等歧視都屬于藝術表達。我們的藝術呈現精彩與否，是會影響到服務對象對我們的認可、信任以及需求的。
說它是偉大地社會發(fā)展項目，是因為社會工作是幫社會上的貧、殘、弱者以及其他不幸者解決各種問題，促進個人發(fā)展、完善社會功能。并且我們機構的主要服務對象是青少年，而這一群體對于社會來說是具有發(fā)展意義的，因為幫助他們解決在成長中遇到的問題，是為了他們健康成長以保證將來對社會可以起到的創(chuàng)造和發(fā)展功能。
說它是有效地自我反省教育，是因為在做社工服務的時候，我們面對的是不確定的情景，所用的言語、表情、行為也是都是隨之變化的，我們無法判斷自己是否傳遞了錯誤的信息，因此我們會在事后進行反思、總結，從而完成自我反省。同時，在服務中我們可以了解到服務對象身邊的系統(tǒng)對其所做的不良影響和不當行為，從而對我們自身做到一個提醒和教育作用，使我們有效地自我反省。 當然，這次培訓給我?guī)淼牟粌H僅只是上述的關于社會工作的認識和反思，還包括對專業(yè)知識的理解、同工們的實踐經驗的體驗以及新同工們的了解和關心。老師們的親切以及細心讓我剛到了機構的溫暖與關懷。在我即將踏上工作崗位的此刻，我已充滿了信心與期待。
員工培訓總結5
4月11日下午，在教學樓二樓交流室召開了“學校食堂食品安全管理與操作規(guī)范”專題會議。組織食堂所有員工、管理人員觀看了《學校食品安全管理與操作規(guī)范》教學片。
該教學片系統(tǒng)講述了食堂從業(yè)人員應具備的衛(wèi)生要求，食品加工重要環(huán)節(jié)的操作規(guī)范，以及發(fā)生食物中毒后應采取的基本措施等方面的法律法規(guī)要求和知識。與會人員邊觀看邊做好記錄，并就“食堂食品安全”與“操作規(guī)范”方面的有關知識展開了激烈的討論并達成共識。大家一致認為，在日常工作中要更加負責，加強檢查力度，確保每一個加工環(huán)節(jié)都安全可靠。
針對學校食品安全管理與操作規(guī)范，我校采取的措施是：
一是食堂的所有工作人員，在具體細節(jié)上不能馬虎大意，大家要團結一致、共同努力嚴把食品的質量關。
二是衛(wèi)生條件不合格的，要毫不遲疑的馬上整改，對于不能確定的，要先請示后操作，絕不能因個人的麻痹大意而導致食品安全問題的發(fā)生。
三是作為伙房管理人員，在食品管理力度上更要進一步加強，多總結，多反思，具體作到嚴把“三關”。一是采購關。在面粉、食用油等大宗食品的采購上嚴格按照上級的規(guī)定定點采購，并堅持產品采購制度。對于蔬菜類農副產品，也實行定點采購。堅持從源頭上杜絕有問題的食品進入食堂。二是食品貯存關。把好原料的入庫驗收，按要求存放。三是生產加工關。在生產加工方面抓環(huán)節(jié)，抓流程，不加工已變質或有異味的蔬菜、肉、魚、蛋、禽等半成品，不使用不符合衛(wèi)生標準的原材料；食品存放實行“四隔離”餐具消毒實行“五過關”，有專人負責有記錄，實行食品留樣制度，做到”專人“管理，消除一切安全隱患。
總之，學校食堂工作是一項全面的、長期的工作，重在落實、細抓，貴在堅持。在今后的工作中我校將繼續(xù)堅持不懈，常抓嚴管，全力構建健康安全、高效、優(yōu)質的飲食服務體系，切實為學校的穩(wěn)定和發(fā)展做出應有的貢獻。
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