精選總結(jié)作文匯編7篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的總結(jié)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
總結(jié)作文 篇1
時(shí)光飛逝，暑假過(guò)完了，我們已經(jīng)是初二的學(xué)生了，離中考又近了一步，開(kāi)學(xué)之后的第一感覺(jué)就是新鮮。長(zhǎng)高的同學(xué)，翻新的校園，新開(kāi)的科目，新來(lái)的教師……
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了，我早已經(jīng)適應(yīng)了這綠樹(shù)成蔭、一片綠色的校園生活。而物理課上的一個(gè)個(gè)令我癡迷的實(shí)驗(yàn)更是令我喜歡上了物理這門(mén)科目。
我第一次上物理就被那生動(dòng)有趣的奇特現(xiàn)象以及各種有趣的小實(shí)驗(yàn)深深地吸引住了。而當(dāng)教師說(shuō)物理就是用來(lái)解釋大自然的這些好玩的現(xiàn)象時(shí)，我更是萬(wàn)分的激動(dòng)，真想快點(diǎn)知道是什么引起了物理實(shí)驗(yàn)中的各種令人匪夷所思的奇特景象。
第二感覺(jué)就是憧憬，新的學(xué)年，新的開(kāi)始，這個(gè)學(xué)年我的成績(jī)一定會(huì)上升的!我們每個(gè)同學(xué)都還著對(duì)未來(lái)美好的向往，他們有的想當(dāng)宇航員，有的想當(dāng)教師……于是大家都為了未來(lái)開(kāi)始了全身心的地投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。
與新鮮和憧憬相比，我的第三感覺(jué)卻是壓力。正如開(kāi)頭所說(shuō)所說(shuō)，離中考又近了一步。因此如果想要有所希望的工作就必須在這段跑道上嶄露頭腳，等到初三臨時(shí)抱佛腳肯定是不行的。所以現(xiàn)在就要開(kāi)始做沖刺前的準(zhǔn)備了。“逆水行舟，不進(jìn)則退。”大家都在互相鼓勵(lì)并互相競(jìng)爭(zhēng)著。只有不管三七二十一，不斷練習(xí)，我才能跟上其他同學(xué)。為以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。
升到初二年級(jí)，有好有壞。但是我一定會(huì)努力地!
總結(jié)作文 篇2
在暑假結(jié)束之際，也應(yīng)該回想一下這四十天的假期我是如何虛度的。說(shuō)到此我感到萬(wàn)分慚愧。
剛放暑假時(shí)，我有許多的想法和更多計(jì)劃，都是為了初二能學(xué)的更好。俗話說(shuō)：“合抱之木，生于毫末。九層之臺(tái)，起于累土。千里之行，始于足下”是的，任何事物的開(kāi)始都要有個(gè)好的計(jì)劃。我相信這一點(diǎn)我做到了，并且做的很好。可是以后呢？一塌糊涂！~~雖然我已經(jīng)把開(kāi)學(xué)要學(xué)的知識(shí)掌握了些，可是老師講完之后，我都懶得看，總等著開(kāi)學(xué)再好好學(xué)，可開(kāi)學(xué)后我又會(huì)以怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)呢？不知道~~……
至于暑期作業(yè)呢，我則以懶惰且不耐煩的態(tài)度來(lái)寫(xiě)，似乎是在良心發(fā)現(xiàn)時(shí)去憐憫那些作業(yè)，也許這不是我的憐憫，而是作業(yè)對(duì)我的恩惠，那我成什么了？作業(yè)的奴隸嗎？不~~，我討厭這種感覺(jué)，但又懶得去糾正，也就只有用這種方式去消磨，最后以至于完成……
假期中，我還在埋怨，埋怨為什么有這么多的課？為什么有這么多的作業(yè)？我的自由，你到哪去了，我一直在找，可是找到的只是時(shí)間的流逝，于是在后悔中醒悟，醒悟后又是什么呢？依舊是懶惰。無(wú)奈中，索性拿起作業(yè)，在一天中忙碌，忙碌以前欠下的作業(yè)。當(dāng)全身疲憊時(shí)，又開(kāi)始抱怨。可是在這之前我做了什么？整天泡在網(wǎng)絡(luò)中，想起作業(yè)，又故裝作忘記，沒(méi)勁！~~……
聽(tīng)歌，聊天，看電視，我的假期似乎離不開(kāi)這些。在這40天中，應(yīng)該說(shuō)，我是無(wú)所事事。我的假期簡(jiǎn)直是糟糕透了！假期中，我失去了上學(xué)時(shí)的努力，失去了上學(xué)時(shí)的勤奮，失去了…………
對(duì)于假期所定的計(jì)劃，我只能對(duì)它們說(shuō)抱歉。掌握生詞？我連那本生詞書(shū)都沒(méi)動(dòng)過(guò)，放假時(shí)還大言不慚的保證，要把整本書(shū)上的詞匯都背會(huì)，如今已成泡影；閱讀名著？這更是不可能。原本我想在這個(gè)假期多看一些書(shū)，增添點(diǎn)知識(shí)嘛，可是，現(xiàn)在呢？那些書(shū)依舊像是新的一樣陳列在我的書(shū)閣中。背新書(shū)的古文？我連那古文都沒(méi)看，何來(lái)的背啊……
我現(xiàn)在只期盼開(kāi)學(xué)，我想只有這樣，我才能從新的步入學(xué)習(xí)，恢復(fù)狀態(tài)，從而更好的掌握知識(shí)。
總結(jié)作文 篇3
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)能讓我們獲得知識(shí)，能給我們帶來(lái)快樂(lè)。
小時(shí)候，我是在媽媽的故事里長(zhǎng)大的。因?yàn)椴蛔R(shí)字，只能聽(tīng)媽媽講。那是一段多么令人向往的時(shí)光啊！每天晚上，在柔和的燈光下津津有味地聽(tīng)媽媽繪聲繪色的給我講童話故事。《365》夜、《孫悟空三打白骨精》、《木偶奇遇記》……我沉侵在那些美妙的故事中，幻想著能像孫悟空一樣神通廣大，鎮(zhèn)妖降魔，也能像小木偶一樣有一次奇特冒險(xiǎn)的旅行。
6歲時(shí)，我上了小學(xué)，在老師和媽媽的引導(dǎo)下，我開(kāi)始了閱讀生涯。令我記憶猶新的曾是《知識(shí)童話》這本書(shū)。他以新奇、驚險(xiǎn)、幽默、抒情的文學(xué)特點(diǎn)深深地吸引著我。光說(shuō)動(dòng)物吧，他們的腿腳、皮毛、巢穴、越冬等等為什么是這樣而不是那樣？慢慢地，我有了活動(dòng)的思維、豐富的想象力，好奇心和求知欲誘發(fā)我對(duì)閱讀的向往。就是這本書(shū)，讓我從小就懂得保護(hù)自然環(huán)境、生態(tài)平衡的重要性。
二年級(jí)時(shí)，我們的班主任李老師在班里建立了圖書(shū)角，自然也有了很多很好的書(shū)讀。《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《火鞋與風(fēng)鞋》……還有陽(yáng)光姐姐，辮子姐姐，楊紅櫻阿姨的一系列書(shū)籍。每次課間或是做完作業(yè)，我總是會(huì)捧上一本書(shū)津津有味地讀著。那時(shí)的我仿佛像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園中采集花粉，享受樂(lè)趣。
漸漸地，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱讀能力的提高，我閱讀的范圍也越來(lái)越廣。四年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始迷戀沈石溪老師的動(dòng)物小說(shuō)和曹文軒老師的純美小說(shuō)。在這些書(shū)中，讓我了解了動(dòng)物和人有著一樣豐富的真實(shí)情感和它們的生活習(xí)性。倆位老師的作品使我一發(fā)不可收拾，每讀完一本，都讓我回味無(wú)窮。尤其在《狼王夢(mèng)》中，紫嵐那深深的母愛(ài)呀，至今令我所感動(dòng)。JK羅琳阿姨的《哈利波特》全套書(shū)，我對(duì)它更是情有獨(dú)鐘。書(shū)中的故事情節(jié)曲曲折折，我的情感也會(huì)隨之此起彼伏。我最佩服哈利波特和他的朋友們面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)的勇敢，每次他們遇到困難時(shí)，我都會(huì)被他們那堅(jiān)定的信念所感動(dòng)。為此，還上演了幾場(chǎng)竊書(shū)記呢！
三年級(jí)時(shí)，我開(kāi)通了校信通博客，起初，我的文章只有短短的幾行，不善于也不懂得與別人溝通。漸漸的，讀的書(shū)多了，也有啥寫(xiě)了，續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、讀后感……寫(xiě)的也長(zhǎng)了，得到老師的小紅花了，也被推薦了。之后，我有幸遇到了小城老師，小城老師的每一篇文章都讓我如獲至寶，從中收獲甚多。我的文章《可愛(ài)的四眼兒》、《樹(shù)葉的旅程》等都得到了小城老師的一致好評(píng)。其中《家庭老爸》這篇文章，小城老師還當(dāng)做范文進(jìn)行了講解。那股子心情別提了，想起來(lái)都興奮。與此同時(shí)，也激發(fā)了我的寫(xiě)作興趣。終于，我在校信通第七、第八、第九屆書(shū)香活動(dòng)中榮獲了“閱讀之星”和“金牌閱讀天使”的光榮稱(chēng)號(hào)，還當(dāng)上了小博腕兒呢！
如今，我已是一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，面臨著小升初，學(xué)習(xí)緊張之余我還是不忘讀書(shū)，《三國(guó)演義》、《吳姐姐講歷史故事》再次成了我的枕邊悄悄話。
時(shí)光飛逝，如白駒過(guò)隙。十一年彈指一揮間，匆匆而過(guò)。書(shū)香一路陪伴，也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。
總結(jié)作文 篇4
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。”我教學(xué)生涯中的第一個(gè)寒假就如徐志摩的《再別康橋》，來(lái)得匆匆去的匆匆。在沒(méi)有任何感知的情況下結(jié)束了這一切。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)四天了，直到昨天我終于把寒假作業(yè)全部檢查完了，并對(duì)班內(nèi)一部分學(xué)生做了寒假活動(dòng)調(diào)查。通過(guò)寒假作業(yè)的檢查和對(duì)孩子們寒假生活的了解，我發(fā)現(xiàn)他們的寒假生活有著天壤之別。
優(yōu)秀的孩子能夠很自覺(jué)的完成學(xué)校、老師布置的作業(yè)，而且還能在假期里幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)，利用課余時(shí)間做一些自己感興趣的事情。他們把自己的假期安排的很合理，在整個(gè)假期中他們過(guò)的很充實(shí)，從中他們也積累了很多知識(shí)。這樣的學(xué)生大部分都是女生，例如：王曉藝、肖雨桐、張文薈、丁依蒙、楊振振等等。但是，班內(nèi)也有比較差的孩子，據(jù)家長(zhǎng)反饋班里有一小部分學(xué)生整個(gè)假期沒(méi)有看任何書(shū)，也沒(méi)有學(xué)習(xí)，除了看是電視就是出去和小朋友打鬧，整個(gè)假期沒(méi)有一點(diǎn)收獲。
開(kāi)學(xué)之后，通過(guò)寒假作業(yè)（小制作）的上交情況表?yè)P(yáng)以下同學(xué)：李芳宇、張文薈、丁依蒙、李少逸、呂嘉軒、張安琦、張瑤、尹鴻飛。以上同學(xué)利用寒假時(shí)間制作了自己的小制作，其中尹鴻飛的鐘表、李少逸的燈籠、李芳宇的卡通作品和丁依蒙、張文薈的圖畫(huà)作品代表班級(jí)參加學(xué)校的制作評(píng)比。
通過(guò)寒假作業(yè)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）的完成情況表?yè)P(yáng)一下同學(xué)：肖雨桐、呂嘉軒、姜美姿、張嘉豪、丁依蒙、田旭揚(yáng)、楊紫萱、李芳宇、馬杰、王曉藝、劉怡飛、李少逸、尹永鍵、()王民昊、張文薈、楊振振、王彤。以上同學(xué)在假期中認(rèn)真完成了作業(yè)，雖然以上同學(xué)有的同學(xué)只是做了一部分，但是可以肯定地是他們都有良好的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。班內(nèi)共有28名學(xué)生，完成作業(yè)的有17名同學(xué)完成了寒假作業(yè)，另外還有11名同學(xué)沒(méi)有好好利用寒假時(shí)間來(lái)充實(shí)自己。
開(kāi)學(xué)之后需要上交的還有《濟(jì)南市小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況報(bào)告單》（試行），上個(gè)學(xué)期班內(nèi)共有28名學(xué)生，轉(zhuǎn)走1名，上交該小冊(cè)的同學(xué)有22名同學(xué)，他們分別是：詹書(shū)恒、王彤、肖雨桐、張安琦、楊振振、尹鴻飛、尹永鍵、張瑤、王曉藝、馬杰、劉怡飛、張文薈、李芳宇、畢雨露、劉維鑫、王民昊、呂嘉軒、李少逸、楊紫萱、田旭揚(yáng)、丁依蒙、姜美姿，其中詹書(shū)恒、肖雨桐、王民昊、呂嘉軒、李少逸、楊紫萱、田旭揚(yáng)、丁依蒙、姜美姿共9名同學(xué)填寫(xiě)了家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)。在此非常感謝以上9位學(xué)生的`學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師工作的支持。
以上是一年級(jí)二班所有學(xué)生的寒假生活及作業(yè)的表現(xiàn)，假期雖然 “短暫”但是卻能反饋出孩子們享受著不同的家庭教育方式。這種多樣化的教育方式勢(shì)必會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的教育效果，可是對(duì)這些教育方式實(shí)施方法的不同則直接導(dǎo)致家庭教育的成功與失敗，最終的結(jié)果是孩子的
一生。在此，希望各位家長(zhǎng)從現(xiàn)在開(kāi)始重視起家庭教育對(duì)孩子的直接影響吧！
總結(jié)作文 篇5
伴隨著新年的來(lái)臨，寒假也漸漸接近了尾聲。在這個(gè)包含著春節(jié)的假期中，同學(xué)們都干了些什么呢？先來(lái)走進(jìn)我的假期生活中吧.
一個(gè)學(xué)期終于在辛酸苦辣中結(jié)束，在寒假來(lái)臨之際，大家都是無(wú)比的喜悅和興奮.但是寒假帶給我們的不僅僅是放松喜悅的假期生活,自然我們還要完成寒假作業(yè)和老師們的任務(wù),過(guò)一個(gè)有意義的寒假.
早上起床洗漱完畢,吃完早餐后,便撲上書(shū)桌開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),在保證質(zhì)量的同時(shí),盡快把寒假作業(yè)寫(xiě)完.因?yàn)榇汗?jié)期間難免要走親訪友或者家中來(lái)客人.那樣的話,作業(yè)肯定是沒(méi)法做了,所以要把作業(yè)先給搞定.到了中午,邊吃飯邊看電視還是一件蠻享受的事情吧.稍事休息,接下來(lái)的下午還是和上午一樣.(畢竟不想在過(guò)春節(jié)的時(shí)候還趴在書(shū)桌上奮斗吧!)下午五點(diǎn)邊上時(shí),伙伴們便開(kāi)始召喚了,我便和哥幾個(gè)跑到戶外球場(chǎng)上去撒歡了,等到了該回家的時(shí)候,我們便各作鳥(niǎo)獸散,各回各家,各找各媽.晚飯過(guò)后,恰好電影頻道在這個(gè)時(shí)段有電影在播放.我呢,當(dāng)然要好好的享受這番視覺(jué)盛宴.電影放完之后,一看表,喲,該睡覺(jué)了.眼睛一閉一睜,于是,一天就過(guò)去了.
就這樣,離開(kāi)學(xué)的日子越來(lái)越近了,寒假生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,美好的時(shí)光,到這里也該結(jié)束了.接下來(lái)開(kāi)學(xué)時(shí)就不能在這么懶散了,該用功的把書(shū)讀好!把在寒假生活里所發(fā)生的美好時(shí)光,全都存進(jìn)去我的腦海里,讓他們變成一個(gè)回憶!也把我的寒假生活畫(huà)下了一個(gè)完美的句點(diǎn).
總結(jié)作文 篇6
期末考試結(jié)束了，盼望知道有害怕知道的成績(jī)也還是已經(jīng)知道了，這次的語(yǔ)文總體來(lái)講考得很差，很不理想。我做一下期末考試總結(jié)，分析一下原因，希望下次可以再接再厲，主要是這幾個(gè)原因：
第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了，并沒(méi)有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力、還沒(méi)有什么效果。今后上課多舉手回答問(wèn)題，順著老師問(wèn)題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽(tīng)明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過(guò)去了。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類(lèi)的理解賞析透徹。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住。這次考試就是作者沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。再考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多。
應(yīng)該來(lái)講這次的卷子并沒(méi)有太多的難題，只是做題目時(shí)太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯(cuò)，也就是問(wèn)題沒(méi)有回答完整，總是差那一點(diǎn)，所以以后回答問(wèn)題要完整，看題要仔細(xì)。
下次考試時(shí)爭(zhēng)取做到這幾點(diǎn)，不說(shuō)能全部做到，只要努力改正這些錯(cuò)誤，考試時(shí)再仔細(xì)一點(diǎn)，會(huì)比這次有很大的進(jìn)步。
總結(jié)作文 篇7
我走了一段，忽然聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)雨里隱約傳來(lái)一陣哭聲。我趕緊走上前去，只見(jiàn)一個(gè)小孩子站在屋檐下，全身都濕透了。我問(wèn)他：“小弟弟，你為什么哭？”他說(shuō)：“媽媽叫我把兩只小鴨趕回家，碰上這陣大雨，它們?nèi)芰恕！闭f(shuō)完又哭了起來(lái)。
他一哭，我的心也慌了，想幫他去找小鴨子。但又一想：要是晴天，那就幫幫他，可現(xiàn)在雨下得正大呢！想著想著，我不知不覺(jué)地拔腿走開(kāi)了。小弟弟見(jiàn)我走了，又哭起來(lái)，每一聲都刺進(jìn)我的耳朵里。這時(shí)我想起好少年張高謙，高謙哥哥他是非常熱心幫助小同學(xué)的：在山上，他為小筒學(xué)砍柴；在路上，他替小同學(xué)挑柴；每天放學(xué)時(shí)，他還護(hù)送小同學(xué)安全地渡船、過(guò)溪……那我怎么能不幫助小弟弟呢？想到這里，我停住了腳步，仿佛眼前站著高謙哥哥，他滿腔熱情地在幫助這小弟弟找小鴨子。于是，我趕忙回轉(zhuǎn)身來(lái)，安慰小弟弟：“別哭，我?guī)湍阏一匦▲喿印！闭f(shuō)完，我冒著大雨，向著小弟弟指的方向跑去，田塍小路好滑呀，走一步搖三搖。來(lái)到田埂邊，沒(méi)有見(jiàn)到小鴨子的影子，只隱隱聽(tīng)到“呷、呷、呷”的叫聲；跟著聲音仔細(xì)找，這才看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的秧田里，果然站著兩只米黃色的小鴨子。我沿著田埂輕手輕腳地走過(guò)去，剛要伸手抓，兩只小鴨子“呷、呷、呷”地驚叫著跑開(kāi)了。我急忙卷起褲管，下到田里去抓；一步步小心地走著，留心別撞倒秧苗。后來(lái)總算把兩只小鴨子全都捉住了！這時(shí)，我褲子上濺滿了泥水，渾身也叫雨林濕了。
我爬上田埂，把小鴨子交給小弟弟。見(jiàn)到他小臉上露出了笑容，我心里也樂(lè)滋滋的。
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