教科室工作總結(jié)范文（通用5篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。那么寫工作總結(jié)真的很難嗎？下面是小編收集整理的教科室工作總結(jié)范文（通用5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
教科室工作總結(jié)1
一、指導(dǎo)思想：
本年度，我校教科室工作將立足教改精神和學(xué)校的中心工作，以推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點(diǎn)，堅(jiān)持一個(gè)中心，即教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。實(shí)施兩項(xiàng)策略，即在實(shí)踐中研究，用實(shí)踐的方法研究。努力推進(jìn)教育科研工作又快又好發(fā)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實(shí)現(xiàn)教育科研工作的新突破，努力研究踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂，不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。
2、以校本培訓(xùn)和活動(dòng)著手點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進(jìn)程，推進(jìn)教科研內(nèi)涵發(fā)展。
4、以制度求規(guī)范，以落實(shí)促規(guī)范，實(shí)現(xiàn)管理再上新臺(tái)階；以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研，實(shí)現(xiàn)新課程有新突破。
5、做好教師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，特別是省市五四杯、省師陶杯和省級(jí)教海探航，教科室做了大量工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加了獲獎(jiǎng)人次，提高獲獎(jiǎng)檔次，在全縣位居前列。
6、研究、推行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂。
三、主要工作及措施：
1、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，提高思想理論修養(yǎng)，促進(jìn)教育科研。
沒(méi)有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒(méi)有教育實(shí)踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線的實(shí)踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實(shí)踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認(rèn)真組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料并承辦校級(jí)期刊《教育資訊》。
2、強(qiáng)化細(xì)化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的悉心指導(dǎo)下，借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，依靠民主科學(xué)的管理，制訂《溝陡中學(xué)教育科研管理?xiàng)l例》、《溝陡中學(xué)教科研課題管理辦法》、《教科研工作積分細(xì)則》、《溝陡中學(xué)青年骨干教師培養(yǎng)、“青藍(lán)”工程培養(yǎng)制度》等一系列制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實(shí)到教師日常教學(xué)工作中去，營(yíng)造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。
3、完善校本教研，堅(jiān)持“研訓(xùn)一體”，實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者同期互動(dòng)。
本學(xué)期，教科室將逐步完善教科研活動(dòng)機(jī)制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點(diǎn)地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評(píng)課，反思、總結(jié)活動(dòng)。充分發(fā)揮宣傳導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、獎(jiǎng)勵(lì)導(dǎo)向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學(xué)反思為榮，拷貝教育故事、教學(xué)反思為恥的榮辱觀，營(yíng)造一個(gè)“我教我學(xué)，我教我思，我教我寫”良好的教科研氛圍。深入研究“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，走有效、高效課堂之路。
教研組研究的問(wèn)題要來(lái)源于教育教學(xué)中的問(wèn)題，以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，促進(jìn)研究。各教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)問(wèn)題的研究和梳理，使問(wèn)題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問(wèn)題解決去學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動(dòng)，學(xué)有目的，研有成效，把研究的成果及時(shí)反饋到課堂，指導(dǎo)到學(xué)生身上，不斷提升教學(xué)的品位，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
校本教研活動(dòng)的開展本著“從教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，到教學(xué)實(shí)踐中去，為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)”的宗旨，實(shí)實(shí)在在地研究問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)踐。各教研組要進(jìn)一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學(xué)效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學(xué)生、研究學(xué)法，通過(guò)研究，提高備課質(zhì)量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生成績(jī)。
4、努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個(gè)案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。其中對(duì)教學(xué)中的教學(xué)小現(xiàn)象和真問(wèn)題的研究是最主要、最有效、最實(shí)用的。我們所說(shuō)的教學(xué)反思不是對(duì)以前工作的簡(jiǎn)要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進(jìn)的理念審視已發(fā)生的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)現(xiàn)象，備課組要建立教師教學(xué)反思錄，教科室將對(duì)優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)選和搜集，并匯編入《溝陡中學(xué)教育資訊》。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實(shí)現(xiàn)教師的主動(dòng)交流與合作，資源共享，使每個(gè)教師都獲得單獨(dú)研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評(píng)課，而應(yīng)側(cè)重把推進(jìn)新課程中遇到的一個(gè)人不能解決的實(shí)際問(wèn)題、困難和困惑變成研究課題來(lái)共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問(wèn)題解決的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。特別是通過(guò)集體研究，可以實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，相互影響，共同成長(zhǎng)之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體。
專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實(shí)質(zhì)是理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo)，但更多的、更直接的是骨干教師（學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師）的參與，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進(jìn)入教學(xué)科研的教師的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這對(duì)青年教師起著無(wú)法估量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。在條件許可的情況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個(gè)跨學(xué)科、跨年級(jí)的青年教師讀書學(xué)習(xí)會(huì)，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們?cè)诮炭蒲蟹矫孀叩酶�(wěn)、看得更遠(yuǎn)、想得更深。
5、不斷踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，提高教育教學(xué)效益。
6、進(jìn)一步完善教科研課題研究資料建設(shè)，發(fā)動(dòng)全體教師，在實(shí)踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。
四、取得成績(jī)
1、我校有18位老師市級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng)，并準(zhǔn)備結(jié)題。
2、在省市五四杯論文大賽中，有9人次獲獎(jiǎng)，在全縣位居前列。其中，蔣鵬老師獲得市一等獎(jiǎng)，孫戶老師獲得省一等獎(jiǎng)。
3、在省師陶杯論文大賽中，我校有6人次獲獎(jiǎng)，其中王維東老師獲得一等獎(jiǎng)。
4、在其他各項(xiàng)比賽中，我校均取得了較好成績(jī)。
五、存在不足
1、我校教科研氛氣還不夠濃；
2、有的老師急功近利，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。
3、教科研研究沒(méi)有全面地和教育教學(xué)和諧結(jié)合。
教科室工作總結(jié)2
緊張而空虛的一學(xué)期又悄然而過(guò)。在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充沛發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭(zhēng)創(chuàng)智慧型學(xué)校、爭(zhēng)做智慧型教師為目標(biāo)，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓珍貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、播種科研精神于日常教學(xué)工作中。
促進(jìn)教育科研工作穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開展，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充溢生機(jī)和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：形成了由“教科室、教研組、課題組”組成的三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)。科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實(shí)處。建立學(xué)習(xí)、例會(huì)、活動(dòng)制度，形成科研工作的責(zé)任制，定期召開會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行理論摘抄，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集先進(jìn)的教科研信息，并做到時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、主持人、記錄五落實(shí)。而且強(qiáng)調(diào)過(guò)程化，努力使教科研的過(guò)程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過(guò)程，以此帶動(dòng)教師參與教育科研。
二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高科研層次。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必需有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私例文精神的教師隊(duì)伍。為了協(xié)助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參與各級(jí)教研培訓(xùn)，如：組織教師到中山路、紅旗小學(xué)和高資、寶堰、丹徒實(shí)驗(yàn)學(xué)校等地參與觀摩、推薦活動(dòng)；組織教師參與骨干教師培訓(xùn)班和班主任工作培訓(xùn)；組織教師參與丹徒區(qū)教師基本功大賽、參與區(qū)品社賽課活動(dòng)。本學(xué)期我校還承辦了區(qū)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)區(qū)教學(xué)能手賽課點(diǎn)，接受區(qū)教育教學(xué)調(diào)研……通過(guò)參與和組織各種培訓(xùn)與研討活動(dòng)，要求教師要?jiǎng)谟兴�。外出聽課要認(rèn)真做好記錄，積極參與討論。聽課結(jié)束后，對(duì)所聽的課進(jìn)行總體的研討，外出聽講座要對(duì)所聽到的觀念、做法和時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
三、廣泛開展科研活動(dòng)，提升科研效果。
1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組和課題組的教研活動(dòng)。
在教育科研活動(dòng)中，充沛發(fā)揮了教研組長(zhǎng)和課題組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體備課，每星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。新學(xué)期伊始，就制訂了定時(shí)、定人的校內(nèi)研究課布置表，力求每位教師都有更多鍛煉生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
2、加強(qiáng)課題研究，重在求真與務(wù)實(shí)。
本著求真務(wù)實(shí)的原則，繼續(xù)組織、帶領(lǐng)骨干教師開展課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合。本學(xué)期我校承當(dāng)?shù)氖小笆晃濉绷㈨?xiàng)課題《農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)幼小銜接教育的研究》歷時(shí)3年的研究，取得一定成果，已順利結(jié)題。本學(xué)期語(yǔ)文組申報(bào)的規(guī)劃課題《在寫字教學(xué)中發(fā)展小學(xué)生個(gè)性的研究》，小課題《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生個(gè)案跟蹤研究》；數(shù)學(xué)組申報(bào)的規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的有效戰(zhàn)略研究》，小課題《小學(xué)數(shù)學(xué)中預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》、《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的研究》，均已在市十一五第四批課題申報(bào)中順利立項(xiàng)。英語(yǔ)組正在申報(bào)區(qū)級(jí)課題《有效指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》。課題組每月集中學(xué)習(xí)一次，針對(duì)研究課題，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習(xí)筆記。和時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，接觸課改最前沿的信息。通過(guò)以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識(shí)，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題。
3、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教科室會(huì)同教導(dǎo)處，不局限于對(duì)“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo)，還把相互聽課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期通過(guò)深入課堂，展示了語(yǔ)數(shù)、外、綜合學(xué)科多節(jié)教學(xué)研討課，讓教師多方面展示自身的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，校內(nèi)青年教師評(píng)優(yōu)課也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。教師們能積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源多篇，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，一起進(jìn)步的目的。
4、開展各學(xué)科的教研活動(dòng)，豐富學(xué)校文化生活。
學(xué)校各科室、各部門從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的角度，開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。充沛發(fā)揮學(xué)科作用，組織學(xué)生開展了“學(xué)校讀書節(jié)”系列競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生和班級(jí)獲得了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，使學(xué)生得到了鍛煉與提高，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。本學(xué)期更是在校長(zhǎng)室的關(guān)注、領(lǐng)導(dǎo)，德育處的精心組織下，開展了“向青海玉樹災(zāi)區(qū)捐善款獻(xiàn)愛心”活動(dòng)、“隊(duì)形隊(duì)列”競(jìng)賽和“六一”慶�；顒�(dòng)。豐富了學(xué)生的學(xué)校文化生活，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生在校生活增添了絢爛的一頁(yè)！
四、發(fā)揮服務(wù)職能，創(chuàng)立展示才氣的舞臺(tái)，推廣研究效果。
一學(xué)期來(lái)，本校注重創(chuàng)立教師展示研究效果的舞臺(tái)，先后組織老師參與區(qū)學(xué)科素養(yǎng)大賽。其中，陳娟和湯顏老師榮獲區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；汪玉蓉老師獲得區(qū)品社評(píng)優(yōu)課三等獎(jiǎng)。在學(xué)校教科室組織參與的各級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)比中，有13篇教師優(yōu)秀論文在省級(jí)獲二、三等獎(jiǎng)，還有3篇英語(yǔ)優(yōu)秀論文獲市二、三等獎(jiǎng)，另有近20篇優(yōu)秀論文、案例、教育故事在區(qū)級(jí)榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。
五、存在問(wèn)題和改進(jìn)意見。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的一起努力下，取得了一定的成果，但還存在著一些問(wèn)題。
1、課題研究開展需要深度推進(jìn)，要克服功利主義和形式主義傾向，課題組成員要勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)。
2、教師參與優(yōu)秀論文、案例評(píng)比的積極性較高，但教育科研優(yōu)秀論文獲獎(jiǎng)、尤其是發(fā)表的面還不廣。
3、教科研管理工作需進(jìn)一步規(guī)范。
回眸過(guò)去，我們思緒飛揚(yáng)；展望未來(lái)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。
教科室工作總結(jié)3
馬陵初中教科室在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“科研興�！钡淖谥�，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，規(guī)范、有序地展開工作。一年來(lái)，學(xué)校積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性。通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，營(yíng)造出了一個(gè)良好的教科研氛圍，為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和教師教科研水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在全體教師的共同努力下，學(xué)校教科研工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
一、教研，集思廣益，備課上課求實(shí)效
繼續(xù)堅(jiān)持各學(xué)科組每周一次的集體備課研討活動(dòng)。學(xué)校將集體備課納入常規(guī)，加大監(jiān)管力度。每次活動(dòng)有檢查、有記錄，活動(dòng)后及時(shí)公布出勤情況，與獎(jiǎng)懲直接掛鉤，為集體備課的正常開展提供了有力保障。同時(shí)對(duì)集體備課制定細(xì)則，確保“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容。做到集體備課和教研培訓(xùn)相結(jié)合，注意學(xué)科間教學(xué)的整合。備前精心準(zhǔn)備，備中加強(qiáng)交流，備后注重完善。達(dá)到信息溝通，資源的共享，做到相互促進(jìn)、相互提高。
本學(xué)年，各教研組繼續(xù)以公開課教學(xué)為抓手，統(tǒng)籌安排，認(rèn)真上好達(dá)標(biāo)課、公開課、示范課，讓每一位教師都有鍛煉和提升的機(jī)會(huì)。為確保公開課教學(xué)收到良好效果，學(xué)校要求任課教師提前一周備好課，將教案納入教學(xué)常規(guī)考核，并積極組織相關(guān)學(xué)科全體教師聽課、評(píng)課。公開課教學(xué)在馬陵初中已經(jīng)形成常規(guī)，對(duì)提高教師整體素質(zhì)起到巨大的推動(dòng)作用。
二、培訓(xùn)，形式多樣，隊(duì)伍建設(shè)上臺(tái)階
本學(xué)年，我們結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，進(jìn)一步加大師資培訓(xùn)的力度，拓寬培訓(xùn)的渠道，豐富培訓(xùn)的內(nèi)涵，以形式多樣的師資培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)教師隊(duì)伍再上新臺(tái)階。
首先，認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，實(shí)踐新課標(biāo)”為主題，全面提高全校教師的課堂教學(xué)水平。其次，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的自我學(xué)習(xí)、自我提高的原動(dòng)力。一方面強(qiáng)化教師的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到學(xué)有主題，有的放矢，積極推進(jìn)教師讀書工程的實(shí)施，另一方面要求每一位教師一學(xué)期讀一至兩本教育專著，撰寫不少于一萬(wàn)字的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提高自身內(nèi)涵。第三，邀請(qǐng)校內(nèi)外知名的教育專家來(lái)我校開設(shè)專題理論講座，定期進(jìn)行理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織骨干教師走出去參加各級(jí)各類教科研研討活動(dòng)，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高全校教師的理論水平和學(xué)術(shù)層次。第四，積極組織教師參加各級(jí)各類專業(yè)性的征文競(jìng)賽，憑借各項(xiàng)論文評(píng)比，推動(dòng)廣大教師由教書匠型向?qū)W習(xí)型、理論型的轉(zhuǎn)變。本學(xué)年，共有30多篇征文、論文在省、市級(jí)教育刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。多篇論文在省“教育學(xué)會(huì)”、“師陶杯”征文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
三、科研，真抓實(shí)干，課題研究出成果
本學(xué)年，我們以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學(xué)校為動(dòng)力，堅(jiān)持“真抓實(shí)干”的工作方針，把課題研究作為教科研工作的重頭戲，使我校的教科研工作走上新的臺(tái)階，促進(jìn)課題研究再出新成果。
首先，強(qiáng)化課題組管理。在課題研究的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)課題的管理。繼續(xù)對(duì)學(xué)校課題作有序的規(guī)劃和梳理，對(duì)現(xiàn)有課題作有效的管理和探索。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課題組的管理工作，定期召開課題組會(huì)議，每個(gè)月召開一次課題組例會(huì)，布置有關(guān)研究要求和任務(wù)，各課題組長(zhǎng)進(jìn)行深入交流，同時(shí)展示一個(gè)月來(lái)科研成果及過(guò)程資料；課題組長(zhǎng)做好本課題研究的組織管理工作，定期召開課題組成員交流研討會(huì)，并作好相關(guān)的記錄。積極開展實(shí)驗(yàn)研討課活動(dòng)、同類課題組協(xié)作研討活動(dòng)等在校內(nèi)進(jìn)行研討。同時(shí)，我們根據(jù)課程改革的情況，結(jié)合課題研究，在新課程標(biāo)準(zhǔn)教材實(shí)施年級(jí)組織一次學(xué)科研討活動(dòng)，邀請(qǐng)了教研室專家來(lái)校聽課，并與教師座談。
其次，加強(qiáng)課題組自身建設(shè)。課題組建設(shè)包括組織建設(shè)、制度建設(shè)和思想建設(shè)。組織建設(shè)上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結(jié)構(gòu)合理，以形成合力；制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開展活動(dòng)有章可循，本學(xué)年，我們的“理論學(xué)習(xí)制度（定期交流、檢查）”、“教學(xué)觀摩制度”、“課題研究考核制度”等得到了較好的實(shí)施。
第三，做好小課題研究。在開展集中研究的同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師開展小課題研究。小課題沒(méi)有時(shí)間的限制，不必應(yīng)付誰(shuí)的檢查，不必勉強(qiáng)創(chuàng)新，不必拘泥于權(quán)威。一切從心所為，以解決當(dāng)下的問(wèn)題或?yàn)樘岣哒J(rèn)識(shí)、獲得快樂(lè)為目的。小課題是一線教師快捷進(jìn)入科研狀態(tài)的有效途徑。本學(xué)年我們要求人人都要做小課題，把自己工作中遇到的、亟待解決的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成小課題，以此為引領(lǐng)進(jìn)行自覺(jué)的學(xué)習(xí)研究，以提升自己的能力素質(zhì)。
一年來(lái)，我校的課題研究工作全面開花，碩果累累。省、市、區(qū)級(jí)課題均順利結(jié)題，目前，課題研究成果正在全校推廣。
教育科研是深化教育改革的智力支持，是科學(xué)管理和決策的中流砥柱，是全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本途徑。馬陵初中教科室將在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，以教師培養(yǎng)為抓手，以讀書活動(dòng)為特色，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，優(yōu)化教育教學(xué)策略，努力推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育及教育質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。
教科室工作總結(jié)4
實(shí)施“教科興校”戰(zhàn)略，是推動(dòng)學(xué)校教育改革和發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育完全轉(zhuǎn)變的需要。近幾年來(lái)，我校堅(jiān)持以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》為指針，堅(jiān)持以教科研為突破口，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。近年來(lái)，我們的教科研工作在管理規(guī)范化、問(wèn)題課題化、活動(dòng)特色化、手段現(xiàn)代化等方面進(jìn)行了積極的探索，并取得了初步的成效�，F(xiàn)將一年來(lái)我校教科研工作總結(jié)如下：
一、管理制度化
管理出效益，管理出質(zhì)量。教科研管理是建立和維護(hù)學(xué)校教科研工作正常有序開展的基本前提，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。幾年來(lái)，我校在教科研管理方面，大膽創(chuàng)新嘗試，并積累一些經(jīng)驗(yàn)：
1、抓流程管理
我校制訂了開展教育科研工作的中長(zhǎng)期規(guī)劃，每學(xué)期根據(jù)中長(zhǎng)期規(guī)劃來(lái)制定學(xué)期教科研工作計(jì)劃，并形成每學(xué)期開學(xué)初抓計(jì)劃→中途抓課題實(shí)施→期末抓課題階段性總結(jié)。開學(xué)初有總體計(jì)劃，能避免教科研工作無(wú)頭緒的弊病，中途抓課題落實(shí)，重在檢查對(duì)照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正，期末抓課題總結(jié)，使工作有頭有尾，可以了解、分析課題實(shí)施情況，有利于今后更好的開展課題研究。
2、抓日常管理
為了強(qiáng)化教科研工作的激勵(lì)機(jī)制，完善管理制度。我校從制度入手，現(xiàn)已形成一套符合城西小學(xué)實(shí)際的教科研工作管理制度。2001年12月我們修改了《城西小學(xué)教育科學(xué)研究實(shí)施細(xì)則》、《城西小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)定》等，如今，我校的科研管理能照章辦事，課題申報(bào)、論證、立項(xiàng)、指導(dǎo)、結(jié)題和成果獎(jiǎng)勵(lì)、推廣等各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)有序，對(duì)課題的申報(bào)、立項(xiàng)做到“三化”。即總體研究目標(biāo)化、學(xué)科研究系列化、各科之間滲透化。并把教師的教科研成果同教師年度考核掛鉤。這些管理制度的實(shí)施，使我校的教科研工作有法可依，有章可循，從而有效保證教科研工作的正常開展。
二、問(wèn)題課題化
一個(gè)學(xué)校教改主題的確定至關(guān)重要，主題選得好，往往決定著學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的速度和質(zhì)量。課題從何而來(lái)，我們認(rèn)為應(yīng)該把學(xué)校教育實(shí)踐中急需解決的問(wèn)題作為課題的來(lái)源，只有這樣，研究才有的放矢，變成廣大師生自覺(jué)行動(dòng)。如前幾年，我校在藝術(shù)教育實(shí)踐中，模糊地感到學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的發(fā)展極不均衡，小部分學(xué)生由于競(jìng)賽導(dǎo)向、家長(zhǎng)重視、社會(huì)參與，形成一定的藝術(shù)特長(zhǎng)；但絕大部分學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)的發(fā)展卻令人堪憂。通過(guò)分析，覺(jué)得學(xué)校藝術(shù)教育是影響學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)形成的最主要的因素。為此，我校與省教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校委員會(huì)合作進(jìn)行了《21世紀(jì)小學(xué)審美教育模式研究》的課題實(shí)驗(yàn)，為了更好的開展實(shí)驗(yàn)，我校在1995年首創(chuàng)了城西小學(xué)百花園業(yè)余藝校，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)，專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，現(xiàn)已收到良好的實(shí)驗(yàn)效果。我校作為全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，為了更好的解決當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教與學(xué)的研究，我們現(xiàn)承擔(dān)了國(guó)家級(jí)十五重點(diǎn)課題《基于信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)中的'教與學(xué)的研究》的課題實(shí)驗(yàn)。
三、活動(dòng)特色化
只有積極開展教科研活動(dòng)，才能使教科研工作充滿生機(jī)和活力。幾年來(lái)，我校通過(guò)多種活動(dòng)營(yíng)造科研氣氛，促進(jìn)教師主動(dòng)參加教科研活動(dòng)。主要是通過(guò)“上請(qǐng)、外引、內(nèi)靠、外送”等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的�！吧锨椤保壕褪钦�(qǐng)省、市教育專家來(lái)校講座、聽課、上示范課，對(duì)教師進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)。我校請(qǐng)過(guò)的知名人士有香港的吳重振，澳門的余榮焱，內(nèi)地的邱學(xué)華、鄧澤棠、朱作仁、汪潮、許漢、賀誠(chéng)、楊明明等20位專家或特級(jí)教師。今年，我校又聘請(qǐng)著名特級(jí)教師張君梅來(lái)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)，張老師在我校的十幾天里，不僅為我校教師帶來(lái)了新的教育教學(xué)信息，而且還聽了全校20多位中青年教師的課堂教學(xué)，并對(duì)每堂課進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)與評(píng)課�！巴庖�。我校積極引進(jìn)外地先進(jìn)教育思想，教育經(jīng)驗(yàn)和研究課題成果。近幾年來(lái)，我校與省教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校委員會(huì)等合作，引進(jìn)了《21世紀(jì)小學(xué)生審美教育模式的研究》、《小學(xué)語(yǔ)文四結(jié)合教改試驗(yàn)》、《引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)教學(xué)研究》、《小學(xué)生心理輔導(dǎo)研究》等課題。并取得了實(shí)效，推動(dòng)了我校的教育教學(xué)改革�！皟�(nèi)靠”。依靠本校骨干教師，讓他們擔(dān)任課題組長(zhǎng)，并對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行傳、幫、帶，從一節(jié)課、一篇論文、一個(gè)活動(dòng)入手，幫助教師成長(zhǎng)，讓青年教師在實(shí)踐中提高自己�！巴馑汀保褐高x取派教師參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及考察，如今年暑假校教科室選派13人參加縣cai課件制作培訓(xùn)，派4人參加縣因特而未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)。教師學(xué)后效果很好；近幾年來(lái)，我校每年選送一名青年教師到浙江教育學(xué)院離職培訓(xùn)，回來(lái)后讓其挑大梁，效果很好。
另外，校教科室還定期組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，今年已舉辦12個(gè)科研講座。為了將學(xué)�？蒲谐晒蛉鐣�(huì)輻射，教科室已在99年12月25日創(chuàng)刊了首期校報(bào)——《晨曦報(bào)》，現(xiàn)已刊出7期。每年教科室要編印一本教師論文集，及時(shí)反映我校的科研動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步提高了學(xué)校在社會(huì)上的知名度。
四、手段現(xiàn)代化
21世紀(jì)是一個(gè)以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要標(biāo)志的現(xiàn)代信息社會(huì)，它既為教育發(fā)展提供了新的機(jī)遇，又向教育工作者提出新的挑戰(zhàn)。為了便我校的教科研工作適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要，近幾年來(lái)，我校建設(shè)了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室共計(jì)112臺(tái)電腦、一個(gè)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、一套閉路電視系統(tǒng)、一個(gè)課件制作室、三個(gè)多媒體綜合教室及一個(gè)千兆主干百兆到桌面的校園網(wǎng)。現(xiàn)在，我校教師不僅可以在學(xué)校里上網(wǎng)了解教科研信息，還可以通過(guò)校園網(wǎng)同本校教師交流教科研經(jīng)驗(yàn)，校教科室也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解各課題組課題實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展程度。教師還可以通過(guò)校園網(wǎng)同省內(nèi)外有關(guān)教育專家探討教學(xué)、科研等方面問(wèn)題。將現(xiàn)代教育技術(shù)充分運(yùn)用于教科研工作，做到教科研手段現(xiàn)代化，以便更好地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。
多年來(lái)，我校堅(jiān)持走科研興教、教科興校之路，現(xiàn)已取得了明顯的成效。一學(xué)期來(lái)，廣大教師在開展教科研的實(shí)踐過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫的論文、課題、課例及課件等獲獎(jiǎng)達(dá)26人次。其中由吳陳明校長(zhǎng)承擔(dān)的國(guó)家九·五重點(diǎn)課題子課題《小學(xué)語(yǔ)文四結(jié)合教改試驗(yàn)》通過(guò)了國(guó)家教育部電教辦有關(guān)專家組織的鑒定，并受到專家的肯定。戚小仲撰寫的論文《在計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究》等二篇獲全國(guó)四結(jié)合教改試驗(yàn)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。葉曉珠等八人的論文參加省電教論文評(píng)比分獲二、三等獎(jiǎng)。楊文濱等老師撰寫的6篇論文獲省級(jí)四結(jié)合教改試驗(yàn)論文二、三等獎(jiǎng)。楊偉興老師制作的課件獲市cai課件評(píng)比二等獎(jiǎng)、縣cai課件評(píng)比一等獎(jiǎng)。林春芳等老師的2個(gè)市級(jí)課題已結(jié)題正參加市課題成果評(píng)比。其他5個(gè)縣級(jí)課題正在為結(jié)題作準(zhǔn)備。
總之，我校的教科研工作本著實(shí)在、管用、有效的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，扎實(shí)開展應(yīng)用型教育教學(xué)科研工作，在探索科研興教、教科興校的有效途徑和措施方面取得了明顯成效，全面推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
教科室工作總結(jié)5
本學(xué)期，教科室根據(jù)自己的工作特點(diǎn)，以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目的，制定了教科室工作計(jì)劃。在主管校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，帶領(lǐng)全校教師，篤實(shí)勤勉，形成濃郁的探究研討求知氛圍，開展了許多卓有成效的工作，完成了預(yù)定的工作計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)“三性五要素”教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)我校課堂教學(xué)改革取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，從改革備課、改革評(píng)價(jià)方式、成立學(xué)習(xí)共同體、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、展示等能力入手，推進(jìn)我�！啊盎顒�(dòng)單導(dǎo)學(xué)”有效課堂教學(xué)模式。深入開展校本教研活動(dòng)，提高教科研效益。
上學(xué)年，為了提升學(xué)校教師的理論和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校除開展正常的公開教學(xué)活動(dòng)以外，還組織教師進(jìn)行正常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除星期六上午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，學(xué)校每周星期三學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間為雷打不動(dòng)的教研沙龍活動(dòng)時(shí)間，包括學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，正常開展評(píng)課活動(dòng)，針對(duì)“一人一課”教學(xué)中的現(xiàn)象或問(wèn)題，都及時(shí)組織聽課老師進(jìn)行評(píng)議，并把這種作為教研活動(dòng)作為我校的一種制度。
二、加強(qiáng)對(duì)課題研究的管理與指導(dǎo)
（1）課題研究的目的是使我們的教學(xué)工作能做到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，進(jìn)行課題研究有計(jì)劃，有步驟地開展研究，并不斷修訂充實(shí)自己的研究方案，本學(xué)期有兩篇區(qū)級(jí)課題、一篇市級(jí)課題立項(xiàng)。
（2）加強(qiáng)教研活動(dòng)的管理與指導(dǎo)
教研活動(dòng)是開展教學(xué)研討具有一定實(shí)效的形式，即充分發(fā)揮了集體的智慧，又促進(jìn)了教學(xué)研討的氣氛，對(duì)于落實(shí)課題研究起到深化的作用。教研活動(dòng)除了正常的定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人外，平時(shí)的課前課后，只要有機(jī)會(huì)，有問(wèn)題，大家湊在一塊交換意見，提出見解，同樣也能收到研討的效果。
�。�3）加強(qiáng)對(duì)公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評(píng)課活動(dòng)的管理
不管是公開課還是研究性教學(xué)研討，教科室事先安排，發(fā)出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課后教科室及時(shí)安排評(píng)課活動(dòng)，聽取教師意見，了解情況，以便使教研工作能從我校實(shí)際出發(fā)，更好地促進(jìn)教學(xué)工作。學(xué)校還與二小教育集團(tuán)南、北校區(qū)開展聯(lián)動(dòng)聽課活動(dòng)，不但派老師去聽南北校區(qū)的校級(jí)公開課，還組織老師上二小教育集團(tuán)的校際交流課，并且學(xué)校積極承擔(dān)了集團(tuán)的音樂(lè)校際教研任務(wù)，遇到學(xué)科基地教研活動(dòng)時(shí)，組織老師去鄉(xiāng)鎮(zhèn)觀摩學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都能緊緊抓住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極充電，學(xué)校老師能虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)光盤，每學(xué)期人均聽課節(jié)數(shù)都已在30節(jié)以上。
三、論文撰寫工作
把教師文章在市級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)作為重點(diǎn)工作，開展多種形式的教師論文評(píng)比活動(dòng)，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀論文，做到多修改、多指導(dǎo)、多推薦，對(duì)上級(jí)教科研部門組織的各類論文評(píng)比活動(dòng)和薦稿工作，做到積極參與，又要做好溝通、聯(lián)系等工作，教師文章多獲獎(jiǎng)，發(fā)表有數(shù)量、有廣度、有價(jià)值、上檔次。在過(guò)去的一學(xué)年中我校老師有6人次在市級(jí)以上刊物發(fā)表，有12人次論文獲獎(jiǎng)、有8人次基本功在區(qū)級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量均超以往，教科研有了較大的提升。
四、其它
�。�、認(rèn)真做好網(wǎng)上宣傳工作。本學(xué)期以來(lái)，教科室重視學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，及時(shí)更新網(wǎng)站教育科研欄目的內(nèi)容，使教育科研欄目與教科室工作同步。既充實(shí)了校園網(wǎng)的內(nèi)容，又宣傳了部門工作，收到了良好的效果。
�。�、教研室積極參加學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，例如法制先進(jìn)校創(chuàng)建，健康促進(jìn)校的創(chuàng)建等。
總之，這學(xué)期做了一些工作，也取得了一定成績(jī)，但離教育改革發(fā)展的形勢(shì)和素質(zhì)教育要求還有差距，今后要繼續(xù)努力，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，再接再厲。
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