總結作文

時間：2021-04-03 17:04:22 總結我要投稿

【精品】總結作文合集9篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的總結作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】總結作文合集9篇

總結作文篇1

　　這段時間一直是用語速打作文的，所以現在對鍵盤的使用好像也有點陌生了，這樣說這是一種不好的習慣，可是自己覺得通過這種方式在這個時候其實是挺適用于自己的。歷史發展都想求適應時代發展的要求，所以現在自己使用這一種方式其實是挺適合自己現在的發展需要的，所以也沒有說錯誤的選擇吧。

　　雖然說自己用說話的方式來打下作文的話，自己的邏輯性會特別的不嚴謹，包括那些語句也沒有精雕細琢，有很多的累贅，有不夠精煉的情況出現，甚至有的時候我會想，如果以后讓我重新來看自己，這段時間說下的那一些內容的話，自己可能不會有那么多的耐心去看完，因為更多的是沒有營養成分的沒有層次的話語。

　　可是現在自己有另一個目標，所以這一種方式可以積累自己的那一個目標形成的資金，所以也是適合自己的吧，就先原諒一下自己這種行為嘍，包括現在這么緊張的狀態，可以用這一種方式實現自己的目標，其實也是挺好的一種決定。

　　人的發展也要適應自己的需求來發展來決定自己的發展方向的，所以自己現在的這一個發展方向其實挺適合自己現在的需求的人都是利益動物，是吧，通過利益決定自己的發展方向以及發展方式確實也是如此，所以也沒有排斥自己的這種行為吧，即便自己內心會覺得這一種方式其實不太好不太有助于自己的文字修煉，可是至少適合目前的發展，短期發展來說還是可以的，等到這一陣子過去了，再去談修煉這種事情吧。

總結作文篇2

　　我的家鄉福清市新厝鎮真是一個色彩斑斕的世界啊！

　　藍天、白云、紅花、綠樹以及古老的建筑物一起構成了彩色的家鄉。

　　先說紅紅的古厝吧。古厝是我們家鄉最美的房子。墻上貼著紅石，屋頂上鋪著紅瓦，紅色的古厝高低錯落，鱗次櫛比，掩映在綠綠的龍眼樹中，煞是好看。古厝的屋頂兩端是微微向上翹起的紅屋脊，類似皇宮，因為這里曾是唐代梅妃的故鄉，所以皇帝恩賜了這特殊待遇。屋里地磚是紅色的、家具是紅色的、房頂是紅色的，就連各個門柱上也要貼著紅色的對聯。結婚時，新郎新娘穿的禮服是紅色的，接親的女眷們也是紅衣紅褲紅雨傘，遠看就像一串長長的紅腳蟹；祝壽時，壽星、家人不論男女一律也都是穿紅色的衣褲。現場的布置都是喜慶的紅色，紅色的地毯、紅色的窗簾，就連餐桌上用的餐布也是紅色的，加上紅粿、紅菇湯……擺在桌子上就如一片紅色的海洋。整個婚禮紅紅火火，喜氣洋洋。

　　如果你問我世界上最藍的是什么東西？不用我回答，那肯定是藍天大海。福建省的天空是全國最藍的天空，而家鄉新厝的天空則是福建省最藍的，除了途徑的飛機和白云，剩下的就是如寶石般的藍。那波光粼粼的興化灣如一塊巨大的藍寶石映著藍天白云，猶如一幅無邊無際的油畫，就連打上來的海浪也比夏威夷的海水還要藍。

　　家鄉一年四季都是滿眼的綠色，春天是翠綠色的，夏天是淺綠色的，秋天是深綠色的，冬天是墨綠色的。房前屋后的龍眼樹、芒果樹，背依的草堂山上的參松翠柏，時時蒼翠欲滴，從不凋零，從不枯萎，只是按照時序不停地變換綠的色調而已。

　　家鄉的文化藝術也是多姿多彩的。硋灶村的五瑞獸表演、江兜村的頭尾厝、大澳村的還族舞、新厝村的伡鼓舞等等。伡鼓舞表演時，四把彩色寶蓋涼傘一字橫開，金色鈸、鑼依次雙隊縱行居中，由二人推車、一人擊鼓組成的伡鼓殿后壓陣擊節指揮。每支伡鼓舞隊，由數十名穿紅戴綠的舞者組成的“四手”（傘手、鑼手、鈸手、鼓手），隨著鼓點擊打的指揮，舞出各種變化無窮的動作、造型、套路和花樣。場面宏偉壯觀，大鼓、大鑼、大鈸，鼓聲雷動，鑼鈸鏗鏘，動作整齊，舞步矯健，颯爽英姿，氣勢磅礴。

　　啊，我的家鄉，好一個多彩多姿的世界！

總結作文篇3

　　對于中國教育，有人持支持態度，有人持批判態度，但不可否認的事，無論支持還是批判，高考大關仍是華夏萬千學子走向成功的重要通道。

　　當我們升入高中之后，便預示著我們已經向高考邁出了第一步。所有人都開始了緊鑼密鼓的學習，甚至一度廢寢忘食，那顆充滿知識的腦袋里每天除了學習就是學習。

　　然而，當你埋頭于書山題海之時，可曾注意到，窗外的金菊，正在一點一點盛開，它那來自大自然的清香，蛇樣游走，帶著初秋的清涼，帶著花蜜的甜膩。

　　我們為了高考忽視了太多東西，青草從里的蟲鳴，未來晴空上的飛鳥，楊柳枝葉的歲月枯榮，好像再也引不起我們一絲興趣。

　　別在掙扎了，如果你覺得累了，何不休息一下?戴著眼鏡的大眼睛，不只是為了看清黑板上的字，更應該看清、看懂的，只是身邊的人和物。看，窗外的天氣正晴，陽光正好。

　　假使你在書桌前坐了太長時間，出去走走吧，就在那小區旁的林蔭小道上，鳥的叫聲，猶如細碎的光陰，在樹葉間跳躍，晶亮而清脆。枯枝敗葉之間，還殘留之幾片或青黃的樹葉，那些黃，像閃爍的眼睛，更像心，不肯撤離這瑟瑟的晚秋。如果你走累了，那就坐在青磚道上的小木椅上，停下思緒，靜看秋風吹起地上的落葉，看夕陽的最后一絲光輝消失在天際。

　　也許你需要的，正是這樣一個悠閑的時刻，承載難得的清凈和喜悅。

　　假使你已經忙碌了太長時間，出去走走吧，擠出一點時間，去大山上逛一圈。從山腳通向山頂的小路，滿眼的草枯葉黃，風吹，樹上的葉子便前赴后繼的紛紛飄落，落下著一場葉子雨，流金溢彩，美得驚心動魄。草兒都黃了，分成兩截，上面是深黃，下面是淺綠，錯落有致的鋪在上坡上。一路上泥土的清香，濃的、淡的、深的、淺的，纏纏繞繞。蟲兒為秋的歸去致以舞蹈。你不用急于趕路，也沒有未完的作業催著，這會兒，你屬于你自己，一顆心完完全全的放下來，像那房檐上蹲著一只發呆的小白貓。當此時，你在，樹在，落葉在，蟲鳥在，陽光在，世界在......

　　也許你需要的，正是這樣一個安詳的時刻，沉淀平日里那份焦慮與浮躁。

　　假使你已經為你的學業奮筆疾書了一天，出去走走吧，就在那夜晚的小清河畔，星光正與波光交相輝映，夜色正在靜謐之中無限延長。清澈的河水撫摸過綠油油的水草，載著落葉，載著星光，載著夜的清涼與神秘奔向盡頭。偶爾幾只船在河面試過，飄出或是爽朗的笑聲或是悠揚的歌聲，不打攪河畔的行人，不破壞秋夜的美。遠處的山似是為青藍色的夜添了濃墨重彩的一筆，有如山水畫家蘸曲了最濃的墨汁在畫卷上抹出的痕跡，流暢不失壯美，優雅不失張揚。值此時，山河莊嚴，好風好水，日月安穩。

　　也許你需要的，正是這樣個靜謐的時刻，豐盈心里的落寞與空曠。

　　假使你已經端著書本看了幾個月，出去走走吧，拿上相機，背上畫板，坐在車里，對著車窗外的郊區放聲歌唱。穿行在田野間的小路，看遍田野的水稻為你折腰，那飽滿圓潤的麥粒，一粒接一粒，一串接一串，一片連一片，映入眼簾后就成了接天連地的黃金，樸實的不含一絲雜質。駛過田野，穿過高低掩映的平房，停步在一片大果園，站定便能聞到空氣中香甜的味道，那香氣一絲一絲的`滲進鼻孔，飄進心房，如一雙少女的纖手搔著你的心窩窩不讓你走進這片果樹林。果子的成熟是一個過程，這期間，它并不因人們的不知道而松懈一點點，它顧自己結果從淺黃，到金黃，慢慢從微紅，再到深紅，直到一樹一樹，都燃燒了起來，在秋意漸深的天空下，絢爛。

　　也許你不需要的，正是這樣一個樸實的時刻，安撫長期的不安和煩躁。

　　若說大自然是一個集合，那么高考是屬于這個集合的。高考之外，還有太多太多的風景和事物。花草樹木在日月天地里，一步一個印記，篤實穩妥，有條有紊，信念堅定，又自在淡然。人在花草樹木面前傾倒也不為過。

　　若說大自然是一本書，那么高考只是這本書里的兩個字。除去高考，照舊春去秋來，歲歲枯榮，大自然這本書，那一頁都是生動的，內容豐富多彩的。這一頁翻過去，又有嶄新的一頁開始了。

　　我們讀的完成千上萬的書本，卻始終讀不透大自然。困倦的少年啊，停下手中的筆，去外面走走，讀一讀自然這本教科書，于時，夕陽正落陽光的影子一點一點傾斜，霧罩下來，星星們開始亮了，清風吹來歸鳥的聲音，落葉的味道，寂寥而溫暖高考之外，其實那么美。

總結作文篇4

　　咳咳、

　　轉眼這個校園呢都來了一年咧。

　　好珍貴的回憶吼，一生都不會忘了的拉。

　　噫、怎么會很想哭喃。

　　在這里我失去了好多，也賺到了不少真的很知足咯。

　　喜歡你們陪著我一起沒心沒肺的傻樂，喜歡你們陪著我一起超沒道理的大哭…

　　雖然現在很少哭了，但怎么說呢

　　悲傷吧還是會有那么一小點的拉。

　　想想把

　　以前的自己還真的是很青澀，很天真。

　　回憶真的太多太多。

　　怎么說呢，反正也就那樣吧

　　以前嘛單純的要死。

　　一天到晚都只會跟著哥哥姐姐pp后面瞎轉

　　轉眼呢

　　我都快要18歲了。

　　也就那么幾年。

　　真的

　　有的時候就那樣安安靜靜的回憶小時候

　　自己都會想笑。

　　真的好像是昨天剛剛發生的事情

　　昨天自己還在幼兒園的小花班里搶小朋友的糖果

　　今天居然就坐在中學里絞盡腦汁的對付理科作業…

　　有點不可思議一樣的咧

　　小時候什么也不懂

　　死了一只小雞自己都會哭上好長時間甚至會想到給它弄個墓碑

　　呵呵、

　　其實喃

　　自己心里也是會有那么一種叫做憂傷的東東

　　自己真的

　　長這么大

　　好不容易阿

　　‘騰騰 ’ 一下子就竄到了媽媽的身高

　　小時候、

　　眼睛里滿是閃閃的光

　　對未來是那么的憧憬。

　　有些事

　　看著現在的小朋友在做

　　自己都會不自禁地會說真是笨蛋

　　誒，我以前不也是這樣么

　　傻呆呆的

　　嘻嘻。

　　在回到現實

　　我真的長大了呢。

總結作文篇5

　　轉瞬間，時間又過了一月。在本學月中，我校繼續圍繞“抓教學，提質量”的工作思路，努力提高我校的教師授課水平，要求教師扎下身子，凈下心思，一心一意務教學，下面就我校本月來在常規教學上的工作做以總結：

　　一、教育工作扎實落實。

　　1、圍繞《“學議尋練”教學模式》進行理論學習。我校繼續堅持在周二下午集中進行理論學習。要求教師選取適合自己教學的理論自學一次，并在月底結合教學實際寫一次心得體會。

　　2、繼續落實周五下午的業務抽檢措施。周五下午，每個教師將自己本周的業務送交辦公室檢查，對于不認真、應付馬虎的，限期整改，并在周日工作例會上點名通報，做到“不講人情，不留面子”。這樣，既督促了教師的業務工作，又能對我校教師常規中存在的不足及時發現和糾正，還檢查了教師是否做到超周備課。

　　3、為了提高教師的授課水平，我校本月聽取了杜申范、路紅麗兩位教師的課，課后即時進行評課。并由學校設計習題進行測試，檢測授課效果。

　　4、圍繞“質量提升年”學校教師全員參與，共同研究課的教學模式，做好教學工作計劃，共同議課，是學校教師共同智慧的結晶。

　　5、三月底學校組織了學月考試。使教師及時查漏補缺，調整教學方法，重點為補差工作打基礎。

　　6、嚴格按上級的要求調整了作息時間，確保“減負”工作的落實，使學生有充足的休息時間，促進學生身心健康成長。

　　二、工作存在的問題是：

　　a、教師備課質量差，字潦草，缺教后反思或反思無實質內容。九年級教案添加內容少。

　　b、教師對學生的字缺少指導，造成學生的字很差。

　　c、教師的思想落后，老方法、老路子，滿堂灌的現象嚴重存在，教學模式不能進課堂。

　　d、教學工作不扎實，落實不到位。如：聽課紀錄不能按新課堂評價標準進行評價。政治、業務學習字潦草;體會淺。

　　針對以上問題，我校將要求教師迅速整改，嚴格要求，做好個人工作計劃，工作力求細致，在備課上多下功夫，在提高教學質量上多想辦法，努力完成今年的教學任務。

總結作文篇6

　　四年的大學生活是我人生的關鍵點。四年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定。醫學是理論聯系實際的，所以在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種臨床知識的實踐。

　　在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長；挖掘自身的潛力，然后結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。

　　思想上，雖還未成為一名黨員，但始終以黨員的要求來要求自己。時時刻刻的檢查自己，讓自己在思想行為方面能夠作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。為社會為學校為同學為身邊的人做事不再是覺得是一種累贅，而是很樂意的去做并且能夠得到滿足和快樂，不會去想做好自己的事情，別人的事情少管。并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。而在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧這幾年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

　　學習上，我沒有讓自己失望，成績一直名列前茅。大學期間先后通過英語國家四級、六級，計算機國家二級，由于所學的是臨床醫學專業，因此非常注重臨床操作能力，除了理論學習之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。

　　生活上，我勤儉節約，嚴于律己。利用課余時間和假期時間在外面找兼職、做家教，也鍛煉了我的社會交往能力。

　　作為一名20xx年大學應屆畢業生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，亦不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

　　總之，我充實地完成了自己的學生生涯，但“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以后的日子中，我一定得更加嚴格要求自己，改正缺點，不斷努力，不斷進步大學是人生一個里程碑，在里程碑的周圍往往有著很多很多的叉路口，而畢業則意味著我們不得不去選擇一條路繼續走下去。畢業前，我們努力了；畢業時，我們流淚了；畢業后呢？就讓我們將感恩的心、激動的淚和深情的愛化作虔誠的祝福，祝福每個人都能夠擁有美好的明天！

總結作文篇7

　　今年高考作文主要以現實生活為作文題的，在各省區的考卷中有不少。比如浙江省的題目是“觸摸城市與感受鄉村”，災區四川省的題目是“堅強”。很顯然，以這類貼近現實的題目為導向，有助于促進學生多關注社會，培養他們的責任意識，不再“兩耳不聞窗外事”，把精力全放在應試上。全國Ⅰ卷的作文，是“抗震救災”話題。應該說，這個題目既出人意料，又在意料之中。作為一名合格考生，不關注國家大事，寫不了這樣的作文，是絕對說不過去的。

　　來自美國某大學的奈特夫婦親身感受中國高考。驚訝中國家長們對高考的重視

　　然而，一個不容忽視的情況是，今年仍有不少省份的作文題，沒有沾多少“地氣”，仍在云山霧罩之中，要求考生闡發哲理，表現“詩意”。盡管可能會有見仁見智。筆者不妨舉出幾個例子，如山東卷的題目叫“春來草自青”；福建省的題目是這樣的材料：三個人進商店買飲料，一個買甜的，一個買苦中帶甜的，一個買淡的；北京卷的作文題為“石頭和杯子”，是一則老掉牙的人生智慧故事。

　　筆者并不認為，讓學生寫哲理類散文，他們就一定都無話可說。筆者也不認為，讓高考作文離現實近些，就一定要以抗震救災為題，畢竟語文課不是時政課，寫作文也不等于寫時評。但是，中學生畢竟年齡尚小，對人生的領悟還有限，讓他們談玄之又玄的東西，多數人只能去想法編造，去無病呻吟地“為賦新詞強說愁”。三個人買不同口味的飲料，相信多數考生在寫作時，會與不同的人生觀相對應，可出題目者難道就不覺得，這題目稍微牽強了點嗎？

　　事實上，“務虛”的高考作文題，前幾年幾乎泛濫成災，早已遭到社會的詬病。幾年前有個“心靈的選擇”題目，幾乎將“務虛”發展到了極致。而即使是“春來草自青”之類，看似留下了思辨、想象的空間，并且容易產生“美文”，然而在筆者看來，出題者早把考生的思維，納入到一個預設好的框架中，他們已沒有自由發揮的空間，只能去賣弄華而不實的文采，展示蒼白空洞的“思想”。

　　幾年前曾有人提出，我們的高考作文題，像是一個模子里鑄出來的，極大地桎梏了學生的思維。現在，以現實生活為題的作文題，正顯愈來愈多的趨勢。一些省區出的作文題，仍迷失在“詩意”中，逼考生當哲學家，與教改的進步方向，應該說是背道而馳的。

　　當然，在高考作文題的問題上，如果大談公民、責任之類，或許有些太過沉重了。只是已經接近成年的高中生，他們應當獲得的人文教育，不能停留在“心靈雞湯”層次。要知道，語文學習的外延，與生活的外延相等。

　　震撼人心的傳世佳作，少有脫離現實和時代的。讓學生對生活的思考太“輕靈”，從表面上看是在為他們“減負”，實際卻是對教育和未來不負責。

總結作文篇8

　　“三年寒窗無人問，一舉成名天下知。”這似乎成了高考的一個很好的解釋。

　　提及高考，很多人都可敬又可畏。可敬的是，高考能夠提供給我們一個通往更高學府的機會，這也就意味著將來會有一個好的工作和未來。可畏的是，自己不能夠達到自己理想大學的錄取分數線。在她眼里，高考只是人生的一站，她在《被窩是青春的墳墓》中曾經寫過“青春的意義不在于這煉獄般的高三，卻需要這煉獄般的高三來鍛造并借此以最深刻的闡釋”！她內心清楚的知道這世界之大豈是一個高考就能阻擋的。在高考之外，她熱愛自然，欣賞日出日落，她迷戀生活，觀察生活，“才能以真實生動的文筆表達出內心的情感，再現真實的圖景。她就是我最喜歡的作家之一——七堇年。

　　馬云1982年第一次參加高考，數學只有1分，當他20歲時最后一次高考，離本科線還差5分，，但如今他的成就是全國人舉目共睹的，因為他能夠充分發揮自己的創造力，因為他能夠有敏銳的眼光也許有人會懷疑，如此聰明機智的馬云，當年竟沒能通過高事實的確如此，高考可以給寒門學子一個途徑，卻不能完全激發一個人的才能。

　　三百六十行，行行出狀元。

　　世界技能大賽由世界技能組織每兩年舉辦一屆，是當今世界地位最高、規模最大、影響力最強的職業技能競賽，被譽為“世

　　界技能奧林匹克”。

　　本次大賽，中國代表團共派出32名參賽選手，這些選手絕大多數是90后，年齡最小的是17歲的李金豪。此外，絕大多數選手是技工院校的學生或畢業生。

　　“成績一般的學生不好找工作，還不如學一門技術更實在，況且這門專業是我喜歡的，將來從事的職業也是我喜歡的。”這是李金豪選擇學習技術的初衷。

　　其實，最初選擇學技術這條路的時候，李金豪的父親是堅決反對的，認為那是一個沒出息的選擇，也將導致一個沒有希望的人生。

　　李金豪還是堅持了自己的選擇。今年4月在新西蘭舉行的大洋洲技能競賽上，李金豪取得了工業控制項目組第一名，獲得了金獎。他在比賽中表現出來的穩健狀態，讓父親感慨，“技工教育正在創造一個新的未來”。

　　世界技能組織主席西蒙·巴特利在接受新華社記者專訪時坦言，全世界普遍存在對技工教育的偏見。他曾經在到訪的每個國家詢問在座的父母和與會者，是否希望自己的孩子放棄大學等高等教育而選擇技工學校，至少90%的父母搖頭說“不”。

　　就國內情況而言，技工院校也面臨著諸多困難，比如，一些學校無法享受平等的資金支持政策，技工院校尚未設立“正高”職稱，難以吸引優秀人才從教，高級技工學校、技師學院畢業生因沒有大專以上學歷，導致在就業、升學等方面受到不公正對待

　　等。

　　慶幸的是，這種情況如今正在慢慢改變。例如在我國，近年來，我國政府采取了一系列措施，推動職業教育培訓改革。技校生未畢業就被預訂一空。長期下去，市場的指揮棒終歸會發揮調節作用，“萬般皆下品、唯有讀書高”的觀念也會逐漸改變。截至20xx年底，我國有技能勞動者1.57億人，高技能人才4136萬人。但總體而言，我國高技能人才在總量上不足、結構問題突出、人才斷檔現象嚴重，與世界先進水平相比還有較大差距，與我國經濟社會發展需要相比也不適應。

　　人力資源和社會保障部職業能力建設司司長張立新說：“我們比歷史上任何時期都更需要一支擁有現代科技知識、精湛技藝技能和較強創新能力的高素質技能人才隊伍，我們比歷史任何時期都更好地能為技能人才提供成長、成才、實現價值的發展空間。”

　　放眼世界，德國、日本、美國等工業強國都是技師、技工大國。作為一個制造業大國，我國的人才基礎應該是技工，而打造“中國制造”的升級版，就更需要數億掌握知識和技能的人才大軍。

　　條條大路通羅馬，人生在世，當一條路行不通時，我們沒有必要去鉆牛角尖或許走另一條路，我們面前會是一片光明。不在一棵樹上吊死，選擇最佳途徑，高考，在大多數人眼中它便是決定人生命運的重要關卡。但除了高考，我們還

　　有別的選擇，不要讓高考阻擋了我們實現人生價值的腳步。

　　沒有不成器的工作，只有不成器的人，高考之外，還有許多路。

總結作文篇9

　　在教學中，我發現很多學生對作文不感興趣，作文能力不強，一些學生選材不錯，但語感較差，語句不夠通順，明顯感覺到筆頭不熟練。我想這樣對學生今后學習語文，尤其是寫作文，會產生消極的影響。我必須抓緊時間，幫助學生提高作文水平，。除了每單元語文課本上的一次習作，我平時還精心對待學生的小練筆，引導學生通過小練筆隨時記錄生活、思考生活、表達感受：

　　現就自己的一點嘗試說說一些粗淺的認識。

　　在語文教學中，聽說讀寫是一個不可分割的整體。而寫是一項重要的語文基本功，也有利于我們更加深入、全面了解學生的閱讀情況，因此，指導學生寫課堂內的小練筆，能更好的落實“課標”中的讀寫目標，使閱讀教學得到進一步深化。

　　一、發揮合理的想象

　　小學語文教材中，有的課文有意不寫完整，或寫的簡略，或敘述描寫有發揮的余地，從而為學生提供了想象的余地，因此，閱讀教學可借助教材中的內容，適時引導學生推測、構思，以習作的形式把這些空白補出來。如《山中訪友》這是一篇構思新奇，富有想像力，充滿好奇心的散文，教學中我就啟發學生想象，假如你就是文中的作者看到如此的美景，你會對大自然說些什么呢？要求學生展開合理的想象進行練筆。

　　二、寫感悟，重在情感體驗

　　“感悟”是指學生對課文學習后所產生的共鳴，或自己獨特的體會，感受。指導學生用自己的語言把自己獨特的感受寫出來，除了能進一步體驗作者的感情外，還能使自己的情感體驗也得到升華，同時也較好的體驗人文性和工具性統一這一語文課程的基本特點。指導寫“感悟”類課堂練筆，主要是針對情感表達比較濃厚的課文，如在指導學生讀完《窮人》這篇課文后，根據學生對作者情感的領悟，引導學生以《精神的富有》為題，寫一篇讀后感，有的學生寫出了桑娜夫婦沒有一句豪言壯語，然而他們那善良純樸的美好的心靈，卻深深地打動了我。總之，學生在寫作時，不但自己的情感體驗得到了升華，其寫作能力也得到了提高。

　　三、仿寫，學習作者的表達方法

　　“仿寫”是指依照課文的寫作方法，寫出自己的所見，所聞，所感，主要目的是學習作者的觀察表達方法，并在學習過程中進一步體會課文內容，同時達到訓練協作的目的，使學生的課堂閱讀得到一定的延伸。其仿寫的訓練方式主要有仿句，仿段，仿篇。其篇的仿寫主要是從文章的結構和寫法進行練習。如《草蟲的村落》充滿了作者奇異的想象和獨特的感受，讀后會讓每一個人深受感動。在品讀課文思情并茂，形神俱美的文字中感受那顆晶瑩剔透的童心和那種向往大自然的童趣。在此基礎上可讓學生展開想象進行小練筆，寫一寫自己觀察過的小蟲。

　　四、改寫，積累優美詞句

　　小學語文教材所選入的課文，大多是敘述嚴謹，語句優美的文章，或重在情感的熏陶，或重在說明事理，但都運用了較為優美的語句，教師在執教這類課文時，可引導學生進行恰當的改寫，其主要目的是對課文內容進一步深化和運用課文中的好詞佳句來提高學生的讀寫能力。改寫要針對不同類型的課文而采用不同的方法。

　　五、寫倡議，學會總結歸納

　　小學教材所選用的一些課文，都具有一定的思想教育意義，課前教師要求學生通過各種途徑搜集有關課文的背景資料，這些資料也都為學生訓練習作提高了素材，如《只有一個地球》這篇課文，著重是培養學生樹立環保意識，于是我結合當地的農藥化工廠，建議學生到農藥廠去調查采訪，并建議學生給鎮長寫一封保護環境的倡議書，這樣學生不僅加深了對課文內容的理解，也獲得知識上的融會貫通與作者情感上的共鳴。

　　總之，教師在閱讀教學過程中，要善于捕捉機會，適時有效的引導學生進行有效的課堂練筆，在提高協作能力，培養學生創造性的思維中，讓閱讀教學與寫作教學共同綻放生命的火花。

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