總結(jié)作文

時(shí)間：2021-04-02 08:57:38 總結(jié) 我要投稿

【必備】總結(jié)作文8篇

　　總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【必備】總結(jié)作文8篇

總結(jié)作文篇1

　　月考已過(guò)，學(xué)生的成績(jī)出來(lái)了，真是“幾家歡喜幾家憂”啊！我為那些進(jìn)步的學(xué)生由衷的高興，我也為那些成績(jī)倒退或原地踏步的學(xué)生著急。思來(lái)想去，一個(gè)好主意涌上心頭。讓學(xué)生來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生來(lái)傳授自己學(xué)習(xí)的方法，也許比老師耳提面命的說(shuō)教強(qiáng)得多，所以上午我告訴這次進(jìn)步最大平時(shí)又最努力的學(xué)生穆仕容，讓她犧牲中午的時(shí)間，寫(xiě)一寫(xiě)自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)進(jìn)步的原因和學(xué)習(xí)的方法，在下午那節(jié)班隊(duì)課上讀給同學(xué)們聽(tīng)，讓同學(xué)們?nèi)〉秸娼?jīng)，好好學(xué)習(xí)。

　　下午班隊(duì)課時(shí)，我讓本次月考進(jìn)步最大的穆仕容同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，要求全班同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記，聽(tīng)后發(fā)言。

　　穆仕容同學(xué)不慌不忙的走上講臺(tái)，字正腔圓的讀自己的稿子，下面的同學(xué)包括我都在認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)著、記著。穆仕容同學(xué)讀完一遍后急忙走下講臺(tái)，我覺(jué)得她寫(xiě)得很實(shí)用，就又讓她回到講臺(tái)上讀了一遍。我想只要想上進(jìn)的同學(xué)聽(tīng)這個(gè)稿子后肯定會(huì)找到自己的不足和找到自己進(jìn)步的階梯的。

　　穆仕容同學(xué)的發(fā)言中，“認(rèn)真聽(tīng)課”這四個(gè)字我映像最深。“認(rèn)真聽(tīng)課”這四個(gè)字，我們從幼兒園聽(tīng)到現(xiàn)在，可真正做到的卻并不多，它才是取得好成績(jī)的秘訣。

　　從現(xiàn)在起，我們都要上課認(rèn)真聽(tīng)，不懂就問(wèn)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)最重要的是心到，重視小考，課堂上積極回答老師的問(wèn)題，不做課堂上的觀眾而要做課堂的主人，一定要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)汲取知識(shí)。如果每位同學(xué)都能做到這些，就一定能取得好成績(jī)。

總結(jié)作文篇2

　　英語(yǔ)課上略有些緊張的我，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)著鄭教師念名字時(shí)的情緒。只是念到我的名字時(shí)，聲音仿佛沒(méi)有一絲波瀾。但心中的不安并沒(méi)有減少，因?yàn)闆](méi)看到分?jǐn)?shù)時(shí)，一切都是不定數(shù)。

　　緩慢地將目光移到卷子的中上方，兩個(gè)突兀的數(shù)字赫然出此刻視野里，心，不由得一沉。耳邊傳來(lái)某些同學(xué)的分?jǐn)?shù)。一陣無(wú)力感頓時(shí)涌上心頭，本因氣血不足的我忽然感到一陣眩暈，忙用手支撐住那往下掉的頭，眼前一片模糊不清，而大腦一陣空白。回想起自我這些天來(lái)的努力，如此分?jǐn)?shù)怎向自我交代，怎向教師交代，又怎向家長(zhǎng)交代。

　　而后一連串的試卷也陸續(xù)的發(fā)了下來(lái)。只是分?jǐn)?shù)在如何不濟(jì)，也沒(méi)有了那一次的無(wú)助。可能，人被打倒過(guò)一次，就不會(huì)那么容易再倒下吧。心里不由得一陣苦笑。

　　想到教師對(duì)我失望的眼神，家人的恨鐵不成鋼，以及周圍人略帶不屑的神情，心底就不禁一痛。

　　自我懶惰得毛病沒(méi)有徹底改掉。俗話說(shuō)“勤能補(bǔ)拙”。若自我能在考前每一天背一些歷史和政治，分?jǐn)?shù)也不會(huì)如此糟糕；如果自我在考試時(shí)不急躁，也就不會(huì)丟掉那么多分?jǐn)?shù)……可是，如果人生能夠重來(lái)，是不是就沒(méi)有那么多假設(shè)？

　　僅有把握好此刻，才是提升自我的好時(shí)機(jī)。

總結(jié)作文篇3

　　一眼，寒假又過(guò)去了，在這個(gè)寒假中，我又得到了一些收獲。

　　在老家的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了放鞭炮，還知道人們放鞭炮的來(lái)由，在古時(shí)候有個(gè)叫“年”的怪物，經(jīng)常出來(lái)災(zāi)害人們；“年”最怕紅色的東西，于是，人們就穿紅衣服、掛紅燈籠，放紅鞭炮，鞭炮點(diǎn)著時(shí)發(fā)出“噼噼啪啪”的響聲，嚇走了“年”。從那以后，這種風(fēng)俗就一代接一代地傳下來(lái)了！

　　我還讀了兩本書(shū)，一本是〈小學(xué)生最感神秘的107件不可思議的事情〉，另一本是〈讓中學(xué)生理解父母的128個(gè)故事〉。第一本書(shū)講解了許多科學(xué)的道理。舉個(gè)例子吧：“鯨為什么要集體的自殺？”那是因?yàn)椴龥坝康暮Ｋ岞L聽(tīng)不到回聲，影響了鯨體內(nèi)的回聲定位系統(tǒng)，使它們辨別不清方向，就沖上岸，集體的自殺了。而第二本書(shū)給我的印象尤其深刻，打動(dòng)了我的心。父母就像黑色的土地，養(yǎng)育著我們，包容我們的一切任性和誤會(huì)，用她（他）們的汗水澆灌著我們，讓我們一天天成長(zhǎng)。

　　朋友們，你們?cè)诤僦袑W(xué)到了什么？又有哪些收獲？

總結(jié)作文篇4

　　六十天的美好假期這么快就要結(jié)束了，開(kāi)學(xué)我就要進(jìn)入四年級(jí)了。

　　這個(gè)暑假我有進(jìn)步，也有退步。進(jìn)步的是敢于嘗試。參加了夏令營(yíng)，游玩參觀了祖國(guó)的大好河山，特別是去了北京，讓我對(duì)首都有了一個(gè)直觀的印象和認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了觀察，在北京期間參觀了很多景點(diǎn)，讓我學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的一些知識(shí)。七天的夏令營(yíng)讓我玩得很開(kāi)心，既放松了心情，也學(xué)到了知識(shí)。

　　這個(gè)暑假參加了一些活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)方面也有了提升，夏令營(yíng)讓我學(xué)會(huì)了自己照顧自己、樹(shù)立了集體意識(shí)、維護(hù)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的意識(shí)，還報(bào)了網(wǎng)校，跟著老師一起走進(jìn)奇妙的學(xué)習(xí)樂(lè)園。在游泳班上結(jié)交了好朋友，學(xué)會(huì)了一門(mén)技能，關(guān)鍵時(shí)候還能救助他人，這個(gè)讓我非常開(kāi)心。

　　相信這個(gè)暑假大家都很拼吧，肯定也報(bào)了不少課外班，我也和大家一樣，通過(guò)夏令營(yíng)讓我感覺(jué)大膽的勇于嘗試的精神有所增強(qiáng)，通過(guò)網(wǎng)校的學(xué)習(xí)，使我的思路打開(kāi)了。這些都是這個(gè)暑假我感覺(jué)進(jìn)步的地方。

　　缺點(diǎn)就是自己雖然制定了完美的暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，可沒(méi)有按照計(jì)劃要求認(rèn)真的落實(shí)，如果按學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都按時(shí)完成作業(yè)，不到四十天的時(shí)間我的所有作業(yè)都應(yīng)該完成的。可是現(xiàn)在作業(yè)像“小山”一樣堆在我面前，讓我這兩天忙的不可開(kāi)交。這是我感覺(jué)這個(gè)暑假最不完美的地方，也是我最大的缺點(diǎn)。

　　這個(gè)暑假有苦有樂(lè)，希望我繼續(xù)保持進(jìn)步的良好勢(shì)頭，把暑假期間的.缺點(diǎn)趕跑。開(kāi)學(xué)就要上四年級(jí)了，這兩天我該好好努力收心了。假期已經(jīng)過(guò)去了，開(kāi)學(xué)將要面對(duì)全新的學(xué)習(xí)任務(wù)，我要為自己加油。

總結(jié)作文篇5

　　今天上午，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)“奮戰(zhàn)”數(shù)學(xué)考試終于完了，下課鈴聲也隨之響起，這時(shí)，我感到特別輕松，心情也高興到了極點(diǎn)，我現(xiàn)在只想問(wèn)問(wèn)王老師我昨天語(yǔ)文測(cè)試的成績(jī)?nèi)绾巍?/p>

　　于是，我走到了講臺(tái)前，輕聲地問(wèn)：“王老師，昨天的語(yǔ)文測(cè)試我考了多少分呀？”王老師也溫和地回答：“嗯，你考了99分。”她邊說(shuō)邊拿出了我的卷紙。當(dāng)我聽(tīng)到“99”這個(gè)數(shù)字時(shí)，原本高興的心情似乎一下子跌入了萬(wàn)丈深淵。

　　我?guī)缀趺看慰荚嚩寄芸?00分，考100分也一直是我的追求和目標(biāo)，可這次卻馬失前蹄。我覺(jué)得自己的心似乎都在哭泣。

　　這時(shí)，王老師也把卷紙擺在了我的面前，我一看，原來(lái)只有最后一題看圖寫(xiě)話中“抓住”的“抓”寫(xiě)錯(cuò)了，右邊的“爪”被我寫(xiě)成了“瓜”，一字之差害得我慘丟一分。看著這無(wú)情的卷紙，我久久說(shuō)不出話來(lái)，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。這時(shí)，王老師看出了我的傷心與失落，忙安慰我說(shuō)：“王彥喆，不要難過(guò)，重不在于成績(jī)，而在于你掌握了沒(méi)有，雖然這次你沒(méi)有完全掌握‘抓’字的寫(xiě)法，但是只要下次你牢牢地掌握住，并且不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。”

　　“重不在于成績(jī)，而在于掌握”這句話我記住了。我一定要汲取每次丟分的教訓(xùn)，做錯(cuò)的題絕不再錯(cuò)第二次，爭(zhēng)取在這次期末考試中考出優(yōu)異的成績(jī)！

總結(jié)作文篇6

　　過(guò)年了，每家每戶的窗子上都貼上了各式各樣的窗花，象征著來(lái)年的日子紅紅火火、吉祥如意，深受人們的喜愛(ài)。今天，我和幾個(gè)小伙伴，跟隨居委會(huì)的阿姨們，一起為一位年邁的奶奶剪窗花。

　　老奶奶住在一棟古老又破舊的房子里，敲開(kāi)門(mén)，看到我們，老奶奶的臉上露出驚訝而又高興的表情，滄桑而又慈祥的臉上露出了微笑，緊跟著臉上的皺紋立刻聚集在一起，眼睛瞇成了一條線。

　　我們坐在炕上，拿起居委會(huì)準(zhǔn)備的紅紙，開(kāi)始為老奶奶剪窗花。我不是特別會(huì)剪，只是隨著事先折出來(lái)的線，慢慢地剪，生怕剪錯(cuò)，不一會(huì)一個(gè)“福”字就從我的剪刀下出現(xiàn)，我還在腦海里仔細(xì)尋找合適的圖案來(lái)給這個(gè)窗花加點(diǎn)裝飾，讓這個(gè)福字變得更加漂亮。哇，我終于剪成了一個(gè)漂亮的窗花了，有漂亮的花邊，還有彎曲的小蛇。記者問(wèn)我的窗花有什么含義？我說(shuō)祝福老奶奶狗年吉祥如意，幸福安康。然后把窗花貼在窗玻璃上，又開(kāi)始第二張作品。

　　這時(shí)，其他人的作品也陸陸續(xù)續(xù)地完成了，有連環(huán)蘋(píng)果、連環(huán)小人、長(zhǎng)龍等等，令人眼花撩論、賞心悅目。老奶奶仔細(xì)端詳著這些漂亮的窗花，夸口不絕，還有如此多活潑可愛(ài)的小朋友的陪伴，臉上露出了幸福的笑容，眼神里流露出自己對(duì)幸福的晚年生活的期待。

　　時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì)就到了跟老奶奶說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，看得出老奶奶舍不得我們走，今后有時(shí)間我們還會(huì)再為老奶奶剪窗花的。今天我過(guò)得很快樂(lè)，用自己的行動(dòng)撫慰了一位老人孤獨(dú)的心靈，讓她感受到了社會(huì)大家庭的溫暖。

總結(jié)作文篇7

　　從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)已有十五載有余，對(duì)于作文的教學(xué)也是在不斷的學(xué)習(xí)和探索中。以前一提起作文，老師和學(xué)生都感到頭疼，老師難教，學(xué)生難寫(xiě)。要寫(xiě)出一篇滿意的作文那更是難事。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

　　有人說(shuō)興趣是最好的老師，這句話是勿庸置疑的真理，我不想做過(guò)多的闡述。至于如何培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，那更是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智了，多動(dòng)腦筋多花心思去想想吧。

　　2、提倡學(xué)生多看書(shū)籍。

　　高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。我說(shuō)：書(shū)籍是知識(shí)的海洋、知識(shí)的源泉。書(shū)里的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，就像海洋里的水。喜歡看書(shū)，多看書(shū)，積累的知識(shí)才會(huì)更加豐富。一個(gè)內(nèi)涵豐富的人他寫(xiě)出的文章也不會(huì)干澀。老師要多引導(dǎo)學(xué)生看自然科學(xué)、童話故事、寓言故事、歷史故事等方面的書(shū)，尤其要多看作文方面的書(shū)籍。多看書(shū)的好處多多，不一一細(xì)說(shuō)。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)、多寫(xiě)。

　　現(xiàn)在的教材編排基本上都是把口語(yǔ)交際和習(xí)作合二為一的，先說(shuō)再寫(xiě)。所以上好口語(yǔ)交際課就是上好作文課的關(guān)鍵了。老師要引導(dǎo)學(xué)生大膽、積極的發(fā)言，并指導(dǎo)他們按照一定的邏輯順序把話說(shuō)完整，意思表達(dá)清楚。至于多寫(xiě)，就是經(jīng)常寫(xiě)日記、周記，寫(xiě)見(jiàn)聞、感受等等。目的就是讓學(xué)生善于記錄，愛(ài)好寫(xiě)作。當(dāng)然，話說(shuō)得輕巧，實(shí)際操作還得好好動(dòng)動(dòng)心思。

　　4、給予學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)。

　　要想學(xué)生寫(xiě)出好的作文，老師的指導(dǎo)可謂舉足輕重。

　　首先，老師要有足夠的耐心。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的知識(shí)層次也不盡相同，這就要考驗(yàn)老師有沒(méi)有足夠的耐心與細(xì)致了，因?yàn)橹挥心托募?xì)致的個(gè)別指導(dǎo)才會(huì)收到比較好的效果。

　　其次，引導(dǎo)學(xué)生搭好文章的框架。框架是一篇文章的支柱，它能夠反映出文章結(jié)構(gòu)是否完整，層次是否分明。

　　再次，指導(dǎo)學(xué)生引用學(xué)過(guò)的好的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、名言、警句等，在句子中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。

　　最后，督促學(xué)生修改。有人說(shuō)過(guò)：好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。當(dāng)然，修改的方法有很多種，老師要善于指導(dǎo)并教會(huì)給學(xué)生。

　　幾點(diǎn)不成熟的想法，純屬個(gè)人觀點(diǎn)，還望真正的高手賜教。