2021學(xué)校畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)范文（通用5篇）
難忘的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，收獲的不僅歲月，還有成長，需要回過頭來對這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷認(rèn)真地分析總結(jié)了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的2021學(xué)校畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)1
春華秋落，轉(zhuǎn)肯間三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐在活即將結(jié)束，回憶在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活記憶猶新！
記得在學(xué)校的時候我是個熱愛班集體，天天想著欣欣向榮的學(xué)生，剛?cè)胄２痪镁头e極主動的參加了學(xué)校的演講比賽，出乎意料的居然拿了第2名。這激起了我的上進(jìn)心，此后只在是學(xué)校的演講比賽，作文比賽我都積極參加，甚至在一次全校組織的小品比賽中由我編寫，導(dǎo)演的小品《傲慢于偏見》居然榮獲全校第二名，代表學(xué)校參加了x市旅游學(xué)校小品比賽榮獲第三名。
每一次的付出，每一次的進(jìn)步都給我?guī)黼p重的收獲，名譽(yù)上的和精神上的。這些讓我在多方面得到鍛煉，還記得每次班級班會及文娛晚會上我總是努力著做好主持人的根本任務(wù)。這不僅是為了班級出力，更多的是我自己在其中得到很多歷練，學(xué)到了很多東西，為我在實(shí)習(xí)工作打下很好的基礎(chǔ)。
在火車上實(shí)習(xí)我踏入社會的第一步，每天工作簡單，很容易，“車動鎖門，車停開門”但每一步都要認(rèn)真仔細(xì)，天生樂觀開朗的我很快適應(yīng)了工作和旅客們也打成一片。
有一次我的車廂上來9個銀行的工作人員到北京開會，我一絲不茍的工作態(tài)度，熱情的服務(wù)使他們滿意的夸贊我，并寫了幾封連名表揚(yáng)信。我想這都是學(xué)校老師教育我們要為人真誠，勤奮和善，才得以讓我工作讓大家肯定，我感謝我的老師。
當(dāng)我來到雙門樓時，我因?yàn)榍懊嬗泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，很快就適應(yīng)了新工作，有一天值班，客人走后我發(fā)現(xiàn)粗心的客人居然忘了把抽屜的錢帶走，我立刻沖出去，可追到門口客人已經(jīng)開車揚(yáng)長而去第二天一上班我立刻把錢上交到經(jīng)理手上。事后有人說我笨，說我傻，想想我一個月也就三四百元，二百塊等于我半個月的工資，我不禁自問我后悔嗎？可是過了幾個月上天像是考驗(yàn)我似的，又一次讓我遇到了粗心的客人，這一次居然丟了400塊和6只南京特產(chǎn)鹽水鴨，看著這些東西我不知道所措。對于這些有錢的客人400塊他們或許以為自己輸了，根本不會想到是忘了拿，可我還是找到客人還上了所有東西和400塊錢。同時我聽到了”謝謝”。
我不是多么崇高的人，只是因?yàn)樵趯W(xué)校我的老師們給我講了太多拾金不昧，待人誠肯，為人熱情的好例子，生活中無形我已經(jīng)照老師交我的去做了，并且我發(fā)現(xiàn)我得到的比想象中的還多。所以感謝學(xué)校老師們，雖然我們實(shí)習(xí)階段即將結(jié)束，回頭想想看看這段實(shí)習(xí)過程我感到很新慰，因?yàn)樵趯?shí)習(xí)當(dāng)中無論是學(xué)校老師教育的還是實(shí)習(xí)單位師傅們教誨的和自己體驗(yàn)的事都能夠領(lǐng)悟和較好的處理解決這是我最大收獲。
學(xué)校畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)2
3個月的喜洋洋幼兒園實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我體會到了更多的幼兒教學(xué)的問題，怎么啟發(fā)幼兒的思維？怎么讓幼兒思維凝聚一點(diǎn)？怎么樣幼兒的思維更闊野些？這一切的種種在我實(shí)習(xí)當(dāng)中全部解答出來了。每個教師都能為幼兒提出問題，幼兒緊跟著老師的思路，回答的很完整。有些幼兒思路不是很集中，但會一直跟著老師的思路，這時，我會問自己原因到底是在哪里？在實(shí)習(xí)這些天，聽了很多的教師給幼兒上課的過程，每個教師都一顆亮點(diǎn)，教師在組織活動的過程中，能夠充分激發(fā)幼兒，讓幼兒從提問——教師隨即讓幼兒猜測——答疑，幼兒從這三點(diǎn)就會被激發(fā)出來興趣和比較高的積極性。在實(shí)習(xí)中，我出現(xiàn)了很教學(xué)方面的錯誤，是老師及時改掉我一些毛病和我在以后講課打下了良好的基礎(chǔ)。
長期以來，教師以幼兒發(fā)展的階段性為依據(jù)，根據(jù)幼兒的年齡階段特點(diǎn)制訂教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育方案，教師的目光總是盯在孩子應(yīng)該是怎么樣的，而忽略了孩子實(shí)際上是怎么樣的，往往缺乏鼓勵幼兒探索的意識，仰制了幼兒的發(fā)展；教師目標(biāo)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)仍在知識與技能上。在對幼兒實(shí)施教育的過程中，如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和需要所在，是教師比較難以把握的。我們往往會將自己的猜測和推想強(qiáng)加于幼兒，使教師組織和安排的活動于幼兒的興趣和需要符合。當(dāng)幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和需要時，即使給予支持和呼應(yīng)。
幼兒教師的愛是一種崇高的社會情感。這種愛既要具有母親般的細(xì)膩，真誠，同時又蘊(yùn)含著豐富的公正，平等。這種愛產(chǎn)生于強(qiáng)然的歷史使命感與責(zé)任感，需要在實(shí)踐中經(jīng)歷一個自我修養(yǎng)的歷程，需要樹立樂于奉獻(xiàn)，不重名利的意識，安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣，才能把真誠的愛獻(xiàn)給每一個孩子。“一切為了孩子，為了孩子的一切”，無論他們來自怎么樣的家庭社區(qū)，無論他們品行如何，幼兒教師都要一視同仁，平等對待，用一顆慈愛善良之心來關(guān)愛孩子、尊重孩子，為孩子著想。要有一顆創(chuàng)新之心、勤于實(shí)踐，勇于探索是幼兒教師愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)的精神的行為表現(xiàn)。面臨現(xiàn)代社會發(fā)展的壓力和挑戰(zhàn)，人才素質(zhì)和創(chuàng)新能力將成為國力競爭的焦點(diǎn)。
提升自己的精神境界和思維的品位，真正成為“教學(xué)的主人”？這是每一個人必須思考的問題。隨著教育改革的深入，教學(xué)觀念與行為都有了很大的變化，逐漸認(rèn)識到，向別人學(xué)習(xí)固然重要，但也不可忽視自身學(xué)習(xí)，因?yàn)槊刻旌秃⒆釉谝黄穑刻於荚趯?shí)踐著具體，豐富，生動的教育活動，有很多的教育感受，如果不用心去捕捉這些來自心靈的感觸，他們就會稍縱即逝，如果抓住了，并深究它，那么這些感受變成自己的東西。
學(xué)校畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)3
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。 十年樹木，百年樹人。"三年半來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。我懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著曲折的盤山路來到了我實(shí)習(xí)目的地開遠(yuǎn)市第一中學(xué)，這是一個美麗的學(xué)校，也是一個五彩的花園。當(dāng)時我根本沒有想到，在之后的一個半月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年半里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂："千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。"
作為新一代的師范類的大學(xué)生，我須始終抱有一種為人師表的榮譽(yù)感和自律心，時時刻刻為學(xué)生樹立一個正面形象。直到現(xiàn)在，我還清晰的記得第一天進(jìn)教室的場景，當(dāng)時我有點(diǎn)擔(dān)心，因?yàn)殚_遠(yuǎn)是我們州的一個比較好的工業(yè)城市，我覺得這的學(xué)生對老師應(yīng)該很挑剔，挑的不僅有老師的學(xué)識，還有老師的儀表，我們也從高中走過，當(dāng)時我們也會挑老師的學(xué)識和儀表，所以那天我穿了一件純白色的淑女襯衣和一條黑色的緊身休閑褲，比較正式而不失學(xué)生氣，一進(jìn)教室，班長喊"起立"，全班學(xué)生一起起立并齊聲喊"老師好!"，隨后，杜老師向?qū)W生做了簡單的介紹，幫我找了個位子坐下，看著學(xué)生們的目光，我知道我的擔(dān)心是多余的。從那一刻起，我的實(shí)習(xí)便開始了。
雖然我是一個心理學(xué)老師，在高中屬于副科，但我對這份職業(yè)充滿了熱情，我開始是聽課，聽課時我認(rèn)真記錄x老師的講課筆記，課后與x老師交流我聽課的心得，雖然x老師也是剛剛從師大畢業(yè)的，但老師授課幽默，學(xué)生都很喜歡上他的課，在杜老師的指導(dǎo)下，我開始學(xué)習(xí)備課，并且我利用課間休息和學(xué)生們交流，聽聽他們對心理健康課的認(rèn)識，以及他們對這個課的需求，綜合多方面的因素，把我背的課修改了好多次，我背的課終于可以通過，但我還是不敢走上講臺，在杜老師和年級組長的鼓勵下，我走上了講臺，一堂課下來，我手心都出了很多汗，不過好在學(xué)生們都很配合，我的第一堂課算是還好了，講完課我才切身的體會到"臺上一分鐘，臺下十年功"，真不容易，學(xué)會了書本上的知識，并不等于你可以教授給學(xué)生，讓學(xué)生也明白，并且不是強(qiáng)制性的明白。課后x老師告訴我，學(xué)生對我的評價不錯，如果我留在學(xué)校任教，他們會很歡迎的。課余時間我會到心理咨詢室坐班，高中生時間都比較緊，一般去的學(xué)生都是挑在做廣播體操的課間休息和下午來上課之間的空閑時間。所以時間緊，學(xué)生咨詢的大部分都是一些關(guān)于學(xué)習(xí)的問題，或者和同學(xué)之間的矛盾。 在校園里，我時刻嚴(yán)格要求自己，無論從思想上還是行動上都一絲不茍，待人接物熱情有禮，在做好自己本分工作之余，我還會盡量幫助辦公室老師做一些我力所能及的工作，所以老師有什么關(guān)于學(xué)生的信息都會與
我分享，甚至家里的問題也會和我討論，老師們都說，我總是微笑面對人生，跟我聊天，感覺很舒服，我感覺到自己被接納了，特別的開心，所以在實(shí)習(xí)結(jié)束時，我特別舍不得這得老師和學(xué)生，我也很感謝這的老師和學(xué)生，借了一個舞臺給我，讓我充分的展示了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，我想如果將來有機(jī)會，我會走向這個職業(yè)。
每次在回望過去的時候，總要感嘆一番光陰的流逝。現(xiàn)在我的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，好像還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的，現(xiàn)在我就坐在電腦前回想著我實(shí)習(xí)的情況，寫著我的實(shí)習(xí)總結(jié)。但就是這短短一個多月的時間，留給我的卻是無限充實(shí)的回憶。第一次上講臺，第一次以老師的身份和學(xué)生交流，無數(shù)的第一次就在這短短的一個半月里發(fā)生。
首先，我利用課間記住學(xué)生的名字，雖然是副科老師，但我覺得記住學(xué)生的名字，表示你重視他們，學(xué)生也會尊敬你。如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。事實(shí)證明我的做法是對的，這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個人，首先要記住對方的名字。
了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
下課后，學(xué)生們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲："老師好!"，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被學(xué)生們認(rèn)可并充滿親切地問候一句，被他們的天真可愛所感染，一切煩惱都沒有了，此時竟想起了自己的中學(xué)時候，玩著類似的游戲，并樂此不疲，現(xiàn)在真真切切得出現(xiàn)在我的生活中，嘴角揚(yáng)起一絲微笑......
都說實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵，而老師們對素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。老師們一直向我們強(qiáng)調(diào)，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時候老師要多留給學(xué)生思考的空間;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時地毫不吝嗇地給予表揚(yáng)......這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念。
而老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更是讓我佩服不已。為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動的科學(xué)知識，讓他們感興趣，老師們都要花上幾倍的時間來備課，老師們上課時生動活潑，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，側(cè)重點(diǎn)分明，這些從課堂上學(xué)生的反應(yīng)就可以窺見一二。而這正是我們所缺乏的，也是書本上沒有教給我們的。
在教學(xué)中，我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入，這個學(xué)校設(shè)施比較齊全，要求是新教師用多媒體授課，為學(xué)生營造出環(huán)境，盡量做到內(nèi)容選材生動，貼近學(xué)生興趣，在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心，一切活動圍繞學(xué)生開展，在教學(xué)上以引導(dǎo)為主，避免自己一頭熱，并注意對學(xué)生的觀察，及時發(fā)現(xiàn)他們的不足，耐心指導(dǎo)，但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對他們進(jìn)行表揚(yáng)，不斷地在他們學(xué)習(xí)過程中鼓勵他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 在老師教學(xué)理念的熏陶下，我也學(xué)會了重視學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。雖然實(shí)習(xí)短暫，但是我在力所能及的范圍內(nèi)加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，并在短時間內(nèi)與他們建立頗深厚的感情。我上的因?yàn)槭歉笨疲陨系陌嗉壉容^多，幾乎是整個高一年級，所以有好班，有一般的班級，不過學(xué)生們上心理健康課都很積極，因?yàn)檫@在他們看來，這門課沒有負(fù)擔(dān)，是讓他們放松的并發(fā)散思維的課。正所謂"教學(xué)相長"，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時候會讓你忍俊不禁，而他們也善于發(fā)現(xiàn)問題，有時提出的問題還會難到我，不過這也激勵我對教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的研究。
就是因?yàn)橛羞@么一群可愛的學(xué)生的支持，我更深深感覺到作為一名老師，即使是一名實(shí)習(xí)副科老師的責(zé)任感，我應(yīng)該更積極的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真的備課，以不負(fù)他們口
中的"老師"二字。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步......但不管怎樣，我都會以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心。教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得"勇敢"。雖然開始也會有顧忌，怕"主動出擊"會招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!正是："紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!"回到學(xué)校以后，我將更加利用每一分鐘，充實(shí)自己，多學(xué)習(xí)一些課外的知識，努力將我的專業(yè)更專業(yè)化，取得更優(yōu)秀的成績來回報(bào)我的老師，我的父母，更加體會了老師這個職業(yè)，更加了解了我們的老師的偉大，并向老師交流學(xué)習(xí)更多的知識，如果將來有機(jī)會，我希望能走入這個行業(yè)，為祖國的未來盡我的綿薄之力。
學(xué)校畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)4
一個學(xué)期的學(xué)校認(rèn)識實(shí)習(xí)課一眨眼就結(jié)束了，老師第一節(jié)課的諄諄教導(dǎo)依然歷歷在目。經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，以及發(fā)展的過程，然而更多學(xué)到的是一種教育理念。
職業(yè)技術(shù)教育，在這個崇尚文憑的社會里看來，似乎是很微不足道的東西，但是就是這微不足道的基本教育，支撐著這個社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。職業(yè)技術(shù)教育區(qū)別于職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)，是指對職業(yè)教育的技術(shù)化和工具化，當(dāng)前我國高技術(shù)人才匱乏的一個原因就是對職業(yè)技術(shù)教育的認(rèn)識嚴(yán)重不足。職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。職業(yè)教育是社會發(fā)展的產(chǎn)物，是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，也可以說是人自身發(fā)展的產(chǎn)物，而且是發(fā)展到某個特殊時期的產(chǎn)物。職業(yè)教育受益于社會，社會也可受益于職業(yè)教育，促進(jìn)社會發(fā)展是職業(yè)教育的應(yīng)有之義和神圣職責(zé)。然而很多人認(rèn)為，那就是所謂“壞學(xué)生”，“差生”的收容所，只是他們?yōu)榱死^續(xù)呆在學(xué)校而找的一個冠冕堂皇的“學(xué)校”。起初我也是略微帶著這樣的想法，直到第一次親身到上海市南湖職校第二分校餐館實(shí)習(xí)了之后，我的觀念徹底發(fā)生了改變。
考生因?yàn)橹锌迹呖汲煽儾焕硐耄渲幸恍┤司筒辉倌顣苯幼呱狭斯ぷ鞯牡缆罚@實(shí)為下下之策。在當(dāng)今競爭如此激烈的社會，沒有一技之長的'大學(xué)生畢業(yè)出來都面臨著失業(yè)的難題，何況是一個只揣著高中畢業(yè)文憑甚至初中畢業(yè)文憑的，沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的后生呢。所以，有些人就到職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校進(jìn)行進(jìn)修，學(xué)習(xí)一技之長，為今后工作打好基礎(chǔ)。職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校科目種類繁多，有汽修，烹飪，美發(fā)美容，旅游，車展，海關(guān)等等不一而足。但是總的來說，發(fā)展方向都是向著社會需求去的。學(xué)生可以根據(jù)以后自己發(fā)展方向的意愿，或者興趣愛好去選擇自己修習(xí)的專業(yè)。
和現(xiàn)在的我們的綜合性大學(xué)相比較，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校有著他們自己的特色,就拿上海市南湖職校來說，它有著：20xx年提前招生的專業(yè)有動漫制作與設(shè)計(jì)、航空服務(wù)、服裝表演三個專業(yè)。動漫制作與設(shè)計(jì)專業(yè)，是為各大電視臺、電影制片廠、視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)公司、專業(yè)影視動畫公司、影視多媒體公司、專業(yè)廣告公司、游戲制作軟件公司、網(wǎng)站及電教中心培養(yǎng)具備從事計(jì)算機(jī)動漫制作與設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的、具有熟練的三維動畫制作能力及影視后期編輯能力，并能承擔(dān)三維造型、材質(zhì)制作、動畫效果、特效渲染制作以及后期視頻編輯的相關(guān)工作人員，就業(yè)前景十分廣闊。航空服務(wù)專業(yè)，是為全市各大航空公司提供空中乘務(wù)、乘務(wù)管理、機(jī)場地面服務(wù)、票務(wù)等崗位的工作人員。畢業(yè)生計(jì)文怡、阮媛等同學(xué)被選為國家領(lǐng)導(dǎo)人專機(jī)乘務(wù)員；陳偉娜同學(xué)被上海航空公司空乘錄用；吳吉婧、楊燕敏、徐莉玨等同學(xué)被中國南方航空公司錄用。服裝表演專業(yè)，是學(xué)校的一個老牌專業(yè)，多年來向社會輸送了一批又一批優(yōu)秀人才。“朵而”產(chǎn)品的形象代言人倪虹潔已經(jīng)家喻戶曉，鄭薇薇、江潔、潘虹、王文靜、張理萼等同學(xué)在多次服裝模特大賽中獲獎。
20xx屆、20xx屆畢業(yè)生現(xiàn)已大多被各大時裝公司、模特公司預(yù)訂。南湖職校是一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的首批國家級重點(diǎn)職校，上海市現(xiàn)代化標(biāo)志性學(xué)校，上海市文明單位，上海市職業(yè)教育先進(jìn)單位。占地面積160畝，綠化面積占40%。學(xué)校擁有先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施：計(jì)算機(jī)樓、電子閱覽室、達(dá)國標(biāo)的體育館、全套的攝錄象系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)、完整的校園網(wǎng)和多媒體教學(xué)系統(tǒng)等；還擁有與專業(yè)緊密結(jié)合的模擬銀行、世界流通貨幣教學(xué)展示室、郵輪實(shí)訓(xùn)室、國際商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、烹飪房、實(shí)訓(xùn)賓館等實(shí)訓(xùn)設(shè)施。學(xué)校在人才培養(yǎng)上，形成了中高職貫通，普職教銜接，職前與職后溝通，中外合作，產(chǎn)教結(jié)合的格局，專業(yè)板塊有金融、旅游、商貿(mào)、計(jì)算機(jī)、貨代、汽修等大類專業(yè)，其中金融、汽修、報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)等專業(yè)為上海市重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校按照服務(wù)全國、走向世界的理念，已向云南、江蘇、河南等外省市招生。南湖職校注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，著力打造學(xué)生的“關(guān)鍵能力”，在上海市首屆“星光計(jì)劃”學(xué)生技能比賽中，以37個全能一等獎的絕對優(yōu)勢名列全市職業(yè)學(xué)校之冠。南湖的畢業(yè)生受到社會的廣泛好評和越來越多的用人單位的青睞，目前已有二百多家用人單位與學(xué)校保持著固定的“聯(lián)辦”關(guān)系，就業(yè)率一直保持在96%以上，職業(yè)穩(wěn)定率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于高職畢業(yè)生的就業(yè)率。南湖職校今后的目標(biāo)是把發(fā)展作為第一要務(wù)，加大改革力度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校管理，搞活，做強(qiáng)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。可見，職業(yè)技術(shù)學(xué)校具有綜合性大學(xué)不具備的靈活性，高效性和實(shí)用性，它在三年里，傳授學(xué)生基本的基礎(chǔ)知識，再結(jié)合上專業(yè)教育，輔以企業(yè)內(nèi)部實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中親身感受所學(xué)知識，更理性的理解課程內(nèi)容，有助于學(xué)生自身的發(fā)展。
學(xué)校畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)5
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，第一次正式與社會接軌步入工作的殿堂，開始與以往完全不一樣的生活。我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是縣城條件最差的，學(xué)生們沒有操場，沒有溫暖明亮的教室，取暖全靠煤爐，不大的教室坐著80多個學(xué)生，每天上課都能聽見學(xué)生搓手跺腳的聲音，雖然是這樣的條件，但是學(xué)生的成績總是全縣第一。在這一個學(xué)期里我初嘗了一名教師的心酸苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師肩負(fù)的責(zé)任，以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，愛護(hù)學(xué)生，盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，在這一個學(xué)期的時間里，我在教案的準(zhǔn)備和書寫上、在課堂的布置上、在課時的掌握上，都有了很大的提高。現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的新的總結(jié)如下：
1、教學(xué)工作：
記得在上第一次課時，緊張了一天后，努力的把下面的孩子們當(dāng)作蘿卜青菜，可還是莫名的出汗，就是在這種緊張中不斷的鍛煉自己，從開始的沒信心，到想把課堂掌控在手，到現(xiàn)在試圖把課堂交給學(xué)生，和小組及其他同學(xué)一起探討經(jīng)驗(yàn)及體會。在努力中收獲，在收獲中得到快樂。每次上課前的備課，學(xué)生情況了解及道具準(zhǔn)備努力做到完美。在指導(dǎo)老師曹老師的認(rèn)真指導(dǎo)下我較好的完成任務(wù)。上完課對課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行小組討論研究。經(jīng)過一個學(xué)期的討論學(xué)習(xí)，從教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂組織及細(xì)節(jié)言語上都有了很大的進(jìn)步。在教學(xué)過程中時時提醒自己要以學(xué)生為本，注意自己的每句話，從自己的親身體會及同學(xué)那更多體會到教師的言行對學(xué)生的影響之大。于是努力的提醒自己，更好的從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換過來。
在整個教學(xué)過程中體會最深的就是：
1、以學(xué)生為本的根本出發(fā)點(diǎn)的理解，一個老師在上課時，一定要圍繞“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”為主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。
2、學(xué)生實(shí)際情況了解的重要性，必須了解學(xué)生原由的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，及生活興趣，理解能力等等。
3、學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要性，可以從課堂導(dǎo)入及教學(xué)設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)出發(fā)。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。可見，一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。
1） 個人在授課過程中，過分強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)及難點(diǎn)，使學(xué)生作業(yè)不夠完整。
2） 授課過程節(jié)奏太快，沒有顧到全部同學(xué)的反應(yīng)。
2、班主任工作：
班主任工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于初出茅廬的我來說并不容易，在努力成為他們朋友時，也時刻注意言行，身教重于言傳。在四（4）班班主任身上我認(rèn)識到了一個老師的表率作用是很大的，學(xué)生時刻看老師，作為一個老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任寇老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗(yàn)。我想
這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在她的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認(rèn)識。所以我想：一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。 回顧這一個學(xué)期的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！
實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視，但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！
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