【實(shí)用】總結(jié)的作文5篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的總結(jié)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
總結(jié)的作文 篇1
這一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，感覺(jué)就像站在早上溫暖的陽(yáng)光下，再次抬頭時(shí)，需要將頭抬成九十度才能看那不屬于自己的耀眼太陽(yáng)。
時(shí)光，痛苦？快樂(lè)？迷茫？時(shí)間又沖刷著我的心，我寫下了這樣幾句話：如一泓清泉，澆涼了我的心；如明媚的陽(yáng)光，灼傷了皮膚；烈火的青春也不過(guò)如此……瑩在旁邊一只說(shuō)寫得不好，也是，她所追求的是充滿童趣天真的田園詩(shī)，而我卻比較喜歡抒情詩(shī)，我們就是這么不同吧，可這個(gè)不同于我的人卻給了我許多溫暖。
我永遠(yuǎn)還是會(huì)把慧放在最好的朋友的范圍，但感覺(jué)真的是她離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，我討厭天天纏著她的悅，她只會(huì)把慧給帶壞。有時(shí)看著慧迷茫的眼神，我不知該說(shuō)什么好我一直都相信成績(jī)不會(huì)是我們之間的鴻溝，我希望慧可以上高中，大學(xué)，有一個(gè)光明的未來(lái)。可對(duì)她來(lái)說(shuō)，這里存在太多的誘惑了。她漂亮，成績(jī)不好，被初三的給看上。有時(shí)看著慧迷茫的眼神，我不知該說(shuō)什么好，她很絕望這我知道，她根本和那些是非的女生不是一類人，可……這一切的一切我和瑩多想去改變，可我們只是手無(wú)縛雞之力的好，學(xué)，生。
我真得很討厭這個(gè)詞“好學(xué)生”。什么是好學(xué)生啊？被老師捧在天上的“天才”。這又使我想起那個(gè)變態(tài)老師，他說(shuō)我這么容易的題都不會(huì)做，說(shuō)萱是天才。他大概死都不會(huì)知道他那一番話有多傷害我的自尊心，我當(dāng)時(shí)就發(fā)誓，我這輩子輸給誰(shuí)但都會(huì)比萱強(qiáng)，不，我誰(shuí)都要贏。等到有一天我事業(yè)有成的時(shí)候，他該不會(huì)又說(shuō)我是天才了吧。還真是諷刺呢！
我的目標(biāo)絕不會(huì)只限于試卷上的幾個(gè)數(shù)字，既然我是個(gè)人，我就會(huì)有屬于自己的夢(mèng)想。我要好好做人，做一個(gè)能夠?qū)λ耍鐣?huì)有用的人。我，瑩，慧都算是夢(mèng)想兼現(xiàn)實(shí)主義者吧。明年我們都畢業(yè)了呢。該邁入人生的重要階段了。那次，瑩在學(xué)校等我等到很晚，看著燈火輝煌的校園，不禁有些傷感，不久我們就要離別，不管以前的日子有多么的刻骨銘心。我會(huì)上一中嗎？還是到廣州上？
看了蜘蛛俠三，俠也是人啊，不管他再偉大，也有可能在誘惑危險(xiǎn)的世界中迷失自己。也看了哈利波特，哈利雖然在魔法界那么有名，他在面對(duì)伏地魔時(shí)也會(huì)恐懼，會(huì)不安。人終會(huì)面臨各種各樣的選擇，也會(huì)面臨各種各樣的危險(xiǎn)，可不要因?yàn)槟愕囊徊藉e(cuò)棋而失去你的一生，也不要天天畏縮在墻角說(shuō)害怕。那我的選擇呢？我想現(xiàn)在應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)，然后向手冢看齊，做一個(gè)像他一樣的人。瑩呢？慧呢？手冢呢？是要進(jìn)軍世界嗎？
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總結(jié)的作文 篇2
20xx年4月16日 星期天 晴 開心
今天，我跟著媽媽去逛街了。以前我從商店和商場(chǎng)中發(fā)現(xiàn)過(guò)打折的字樣，但從未去探究。我再結(jié)合書本通過(guò)進(jìn)一步的探究，我發(fā)現(xiàn)了打折究竟是怎樣，打多少折，不管你有沒(méi)有去探究過(guò)，我現(xiàn)在分享給大家我的探究成果。
打折共分九類：一折最便宜，二折尾隨其后，緊接著是三折，四折從天而降，五折默默登場(chǎng)，六折帶著大獎(jiǎng)從彩票店跑出來(lái)，七折從菜地急忙跑來(lái)，八折從麻花店逃了出來(lái)，最貴的九折以最高的價(jià)格來(lái)收尾。打折不僅要看打幾折，還要貨比三家。如果買到了不良商品價(jià)錢還很貴那么就不值了。
打折以數(shù)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)就是打折前的價(jià)格×十分之？=打折后的價(jià)格現(xiàn)價(jià)，數(shù)學(xué)公式為：打一折就是現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×1/10，以此類推。
打折除了要看有打多少折，商品的好壞，還有打折出現(xiàn)的情況。打折出現(xiàn)的情況可能改變打多少折。打折的情況有很多種，如：換季清倉(cāng)本店轉(zhuǎn)讓五周年店慶新店開業(yè)法定節(jié)日，特別促銷，在這些情況下還會(huì)出現(xiàn)小數(shù)折如：5。5折8。5折7。6折等。
總結(jié)的作文 篇3
為了更好地搞好主題學(xué)習(xí)，制定計(jì)劃如下：
一、明確指導(dǎo)思想：
依據(jù)新課程理念，深入開展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率;讓課堂教學(xué)“提速”，將課外閱讀納入課內(nèi)，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā);讓生活走進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)語(yǔ)言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來(lái)。
二、明確主題學(xué)習(xí)的目的：
目的在于積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，探討新的科學(xué)閱讀方法，大閱讀數(shù)量，多讀書，讀好書，聽說(shuō)讀寫綜合能力進(jìn)一步提高。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和自主閱讀的興趣，形成一種樂(lè)于探究，努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向。
2、拓展渠道，構(gòu)建語(yǔ)文課、綜合實(shí)踐課、地校課三課一體，科學(xué)、合理、高效的學(xué)習(xí)主題叢書。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)通過(guò)同伴之間積極的相互影響，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、強(qiáng)化積累，豐富讀書摘錄、古詩(shī)文誦讀、優(yōu)秀作文集等多種形式的積累活動(dòng)。
5、初步建立一套班級(jí)讀書檢測(cè)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
三、主題學(xué)習(xí)叢書運(yùn)用的策略
1.調(diào)整課時(shí)安排，營(yíng)造語(yǔ)文教育的大環(huán)境，提高學(xué)生的閱讀興趣。
每周5節(jié)語(yǔ)文課，具體時(shí)間分配是：精讀課文2課時(shí)，其它課文1課時(shí)，主題學(xué)習(xí)材料2課時(shí)。(本學(xué)期的主題學(xué)習(xí)叢書十月份主題閱讀材料才能發(fā)到手，因此，近期我采用先學(xué)習(xí)完課本，再閱讀主題閱讀材料的方法)。
溝通課堂內(nèi)外，創(chuàng)立寬松、自主的聽說(shuō)讀寫的大語(yǔ)文環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性，滿足學(xué)生喜讀物激趣、介紹讀物激趣、開展活動(dòng)激趣、談感受激趣、實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)激趣等等，為學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)提供有效陣地。
2.立足于課堂的課內(nèi)閱讀文本。
主要以課文為中心，向課外的閱讀材料輻射，從而達(dá)到以一篇帶多篇，以課內(nèi)帶課外、以精讀帶博讀，不斷開闊學(xué)生視野，豐富語(yǔ)言積累的目的。因此要找到課內(nèi)教材與課外教材的聯(lián)結(jié)點(diǎn)、切入點(diǎn)是有效實(shí)施主題學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
我們將把大量的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下自主合作閱讀，搜集并閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的材料，豐富對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，豐富自己的語(yǔ)言，讓學(xué)生適時(shí)獲得閱讀的快樂(lè)。
3.調(diào)整教學(xué)關(guān)系，提高教師素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
充分發(fā)揮教學(xué)雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使語(yǔ)文教學(xué)在師生平等的對(duì)話中進(jìn)行，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和新習(xí)慣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)的情境，提高學(xué)習(xí)效率。教師要發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者的作用，轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造性的理解和使用教材，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)要求我們?cè)谝粚W(xué)期中，不僅要學(xué)完課本知識(shí)，還要讀完配套的主題學(xué)習(xí)叢書，這就勢(shì)必要求我們加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量。實(shí)驗(yàn)一開始，既要與以前的語(yǔ)文教學(xué)搞好銜接，又要加快學(xué)習(xí)節(jié)奏。在每個(gè)單元中，找出一篇課文作為精讀課文，通過(guò)精讀課文的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。
四、具體的試驗(yàn)措施
1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力改革課堂教學(xué)。
教學(xué)現(xiàn)行語(yǔ)文教材不求面面俱到，只求重點(diǎn)突破，可謂“弱水三千，只取一瓢飲”。課堂中老師準(zhǔn)確把握課文重點(diǎn)，設(shè)計(jì)最合理的問(wèn)題，讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在課堂上少講，精講，充分讓學(xué)生讀書與交流心得。
2.配合“朝陽(yáng)讀書”，開展多種活動(dòng)，鞏固主題學(xué)習(xí)效果。
定期開展教師的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)論壇、學(xué)生的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào)、師生的讀書知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等文素養(yǎng)展示活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“讀書之星”。
3、合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)主題叢書。
爭(zhēng)取三分之二的時(shí)間學(xué)完教材，三分之一的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)叢書。老師精心挑選教學(xué)篇目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4、定期開展閱讀交流會(huì)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)讀書積極分子。交流的形式可以是背誦一個(gè)片段、可以是有感情朗讀一段，可以說(shuō)一說(shuō)讀后感等。
5、多種課型的靈活運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際效率
在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，一方面通過(guò)學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學(xué)生閱讀方法，針對(duì)選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，積累優(yōu)美語(yǔ)言。
6、課內(nèi)課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣
在研究的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生寫作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈，構(gòu)建大語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，在語(yǔ)文活動(dòng)課盡享讀書之樂(lè)。師生共讀，樂(lè)在其中。
總之，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中一定要立足“主題學(xué)習(xí)材料”，整合多種資源，以此為平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀、悟、記、聽、說(shuō)、寫，參與各種語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)用結(jié)合，互相促進(jìn)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
總結(jié)的作文 篇4
有一天，我去超市購(gòu)物，很快把一系列“戰(zhàn)利品”全搬上收銀臺(tái)。“有塑料代袋嗎?”收銀員問(wèn)。“要一個(gè)大的。”我回答。
拎著一代零食，我乘電梯下樓。這時(shí)，我的目光被幾個(gè)老奶奶吸引住了。他們?nèi)耸挚嬉粋�(gè)籃子，走進(jìn)超市大門。人們的目光不禁都往那里射去。幾個(gè)打扮得挺時(shí)尚的年輕姑娘手捂嘴，竊竊私語(yǔ)，她們偷笑著：“真俗氣!這年代還有人拿籃子來(lái)超市?!”走出大門時(shí)，還忍不住回頭，偷笑一番。還有幾個(gè)人還嘲諷道：“喲!我這來(lái)超市還是來(lái)菜市場(chǎng)啊!真稀奇啊!”周圍的人都笑起來(lái)。幾個(gè)老奶奶聽到這些嘲諷，開始生氣!
終于，其中一個(gè)老奶奶大聲叫到：“你們嘲諷夠了沒(méi)?笑夠了沒(méi)有?!”大家都看熱鬧似的回了起來(lái)。老奶奶用略帶方言的普通話說(shuō)：“你們不是都常說(shuō)‘低碳環(huán)保’嗎?怎么，我們幾個(gè)老太婆不用塑料袋買東西不行啊!現(xiàn)在各地自然災(zāi)害這么多，那么多人在受苦受難，我們難道不應(yīng)該盡自己的一份微薄之力嗎?節(jié)約資源，低碳環(huán)保難道是嘴上說(shuō)說(shuō)，而沒(méi)有一點(diǎn)兒實(shí)際行動(dòng)的嗎?
人群開始出現(xiàn)了騷動(dòng)，有人說(shuō)，：就算我們老百姓這樣做又有什么用呢?那么多工廠在排放廢氣，我們有不能阻止!有些人開始附和“是氨“我們做根本沒(méi)用”。
老奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“就算沒(méi)有明顯的改善，我們也要對(duì)的起自己的良心哪!大家聽我一句，以后咱們來(lái)超市，都別再買塑料代了，自己拿個(gè)籃子，拿個(gè)布袋，不是挺好的嗎?
有人說(shuō)“對(duì)啊，如果我們的家園污染了，我們的生活也不會(huì)快樂(lè)，就算不能改變，也不能加劇污染程度。”“是啊，白色污染太嚴(yán)重了!我們每個(gè)人都盡一份力，打造低碳生活吧!”“以后我少開開車，多走走路。這樣既環(huán)保又可以鍛煉身體啊!”老奶奶聽到這些，欣慰地笑了。
我看看手中提的塑料袋，不禁感到羞愧。雖然全國(guó)統(tǒng)一大小超市塑料袋不再免費(fèi)提供，而要收費(fèi)。但人們似乎并不在意這幾毛錢，根本沒(méi)有想過(guò)，要自己從家里拿布袋，籃子，我想，這種人也包括我。
我決定，從現(xiàn)在開始，我要過(guò)低碳生活。節(jié)約水，隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，提醒父母少開私家車，節(jié)約用電……
只有真正明白環(huán)保，只有行動(dòng)起來(lái)，我們的生活才會(huì)翻過(guò)一頁(yè)，才會(huì)是七彩的畫面。從今天開始，我要實(shí)行我的低碳。另外，還要帶動(dòng)所有認(rèn)識(shí)的人一起低碳生活，為未來(lái)的美好，打下良好的基礎(chǔ)!
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總結(jié)的作文 篇5
第一次看到它的時(shí)候應(yīng)該是在九歲的時(shí)候，好像也是在十月中旬，那時(shí)山上的金桂所散發(fā)出的香味至今我都記憶猶新，當(dāng)時(shí)爺爺拉著我的手，坐在后山最高的一階的樓梯上，望著遠(yuǎn)方的夕陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)地向下挪。爺爺慢慢站起來(lái)，緩緩地走到了它的面前：“它啊，陪了我好多年了，從來(lái)到這里開始，只有它在一直陪著我啊！”爺爺伸手摸著那棵金桂樹的樹皮，有些感慨“它有多大了呢？”“它啊，其實(shí)具體的數(shù)字也記不大清楚，但一定是你的年齡的兩倍還多一點(diǎn)呢”于是的，第一次見(jiàn)面，它給我的記憶是：它比我大，大很多。
每次回老家總是希望能夠來(lái)后山一趟，尤其是在十月，桂花開了，米粒般大小的小花，點(diǎn)綴在綠葉之間，小卻十分的香。它不像是玫瑰或百合那樣的漂亮，花瓣一片片的包圍著花蕊；它不像是康乃馨那樣能夠?qū)⒛愕母屑け憩F(xiàn)出來(lái)。它就只是那么靜靜地默默地開放著，不為炫耀，它甚至比葉苞都還要小一些，那么的比不起眼卻是給人帶來(lái)了無(wú)限的香，令人一點(diǎn)一點(diǎn)地沉迷于其中，陶醉在其中。
慢慢地從樹蔭下走過(guò)，那香味在你不經(jīng)意間悄然鉆進(jìn)你的鼻尖，然后進(jìn)入你的心中，讓你難以忘記。忘不了它的不起眼卻比那些張揚(yáng)的玫瑰牡丹更加的吸引人的眼球，它會(huì)比其他的花更容易進(jìn)到你的心里，抹不去，也不愿抹去。
說(shuō)實(shí)話，在科技發(fā)達(dá)的今天，這里并不算是最好的，不富裕，比這里美麗的地方多得是。但，我愛(ài)這里，在這個(gè)小小的村莊里每一戶人家門口都有一棵或大或小的桂花樹，一旦到了桂花盛開的季節(jié)，全村都圍繞著一陣清香。
它的香，讓你希望能夠醉在它的懷抱中。
“葉間千層綠，花開萬(wàn)點(diǎn)黃。”宋代詩(shī)人朱熹曾在他的《詠巖柱》中這樣寫道。淡淡的黃色卻比那些耀眼張揚(yáng)的紅好很多，不知為何，我是這樣想的。
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