班主任學期的工作總結

時間：2021-03-15 10:56:59 總結我要投稿

班主任學期的工作總結（通用5篇）

　　時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，好好地做個梳理并寫一份工作總結吧。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的班主任學期的工作總結（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任學期的工作總結（通用5篇）

　　班主任學期的工作總結1

　　本學期是我第一次擔任班主任工作，作為一個新班主任，一學期下來，我緊密圍繞學校中心工作，按照德育處安排展開班級管理工作，經歷了由剛接手時的忐忑不安到學期末的思路逐漸清晰，這其中甘苦自知，班級在成長的同時，我作為班主任也在一步步成長。下面就是這一學期來我在班級管理方面總結出來的一些做法：

　　一、抓好班級常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風

　　抓班風，要從每一處細節(jié)入手，所以我從上好開學第一課開始，就引導學生注重日常行為規(guī)范，制定了七（9）班班級日常行為規(guī)范，要求學生嚴格按照學校及中學生行為規(guī)范去要求自己，在服飾、儀容儀表、文明禮貌、行為習慣、紀律、三操等方面嚴格要求自己，細化每一個細節(jié)，比如說每天早上提前20分鐘到校，見到地上有一片碎紙，我主動彎腰低頭撿起來，看到誰的衣服領子不整齊，我親自上手去為他整理，這樣以身作則，勤跟嚴管的做法堅持了一段時間后，學生由開始的懶散自由變得慢慢關注自己的言行舉止，經過一學期的養(yǎng)成，目前班內學生都能很自覺的按照班規(guī)的內容要求去做，在個人衛(wèi)生、儀容儀表、語言文明、行為端正等方面均有了很大的進步。衛(wèi)生也由最初的推諉拖拉變成了現在基本上能主動提前做值日。出操時間比最初縮短了，迅速了，動作也比剛開始更整齊規(guī)范了。所以，一學期下來，學生養(yǎng)成了不少的好習慣，形成了人人關心班級發(fā)展人人為班級著想的良好風氣。

　　二、主抓思想教育，注重學生勵志教育

　　光抓常規(guī)教育只能解決行為習慣問題，最終讓學生安下心來好好學習還是要通過思想教育上堅持不懈，所以在抓好常規(guī)教育和習慣養(yǎng)成教育的基礎上，我主抓學生思想教育，并且把思想教育作為一項長期不懈的工作持久來抓，利用班會課作為思想教育陣地，班會期期有主題，利用早讀、課間操甚至上課前5分鐘的時間，發(fā)現學生問題及時進行思想教育，比如說有一段時間我發(fā)現班內有個別男生偷偷上網吧，有個別女生打了耳洞帶著小耳釘，還有孩子把褲腿改小，于是及時地利用班會課進行了思想整頓，及時地杜絕了不良風氣的傳播。既然要抓好思想教育就要嘴勤，多說，多給學生講道理，但是我發(fā)現，有時候干巴巴的說教作用并不大，北京房山中學優(yōu)秀班主任隗金枝老師說過的一句話讓我印象深刻，她說：有時候學生討厭的并不是我們講道理，而是我們講道理的方式和方法。于是我在講道理的方式方法上動腦子想辦法，不再只是說教，而是利用好成長教育課，力爭做到每期有主題，每期爭取都在多媒體教室上，利用一個個視頻片段，演講、故事、名人事跡等影響學生思想，觸動學生心靈，激發(fā)學生積極向上的斗志。比如說尼克.胡哲演講實錄《我和世界不一樣》讓學生感受到“人生最可悲的并非失去四肢，而是沒有生存希望及目標！人們經常埋怨什么也做不來，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問題！真正改變命運的，并不是我們的機遇，而是我們的態(tài)度。” 通過《人生的十字架》PPT讓學生學會了“勇于承擔青春的責任”，通過《珍愛生命，永不放棄》懂得了“珍愛生命，學會感恩”，故事《呆滯的小毛驢》讓學生感受到“身陷危機時要拒絕逃避勇于挑戰(zhàn)困難，走出危機”通過這一堂堂生動有趣的成長教育課，使學生心靈得以凈化，為學生勵志勤勉做好導向。

　　三、加強學科練習，重視各科均衡發(fā)展

　　作為班主任，光抓數學課是不行的，要想提高學生整體學習能力和學習成績，就要語數外史地生各科都重視。因此，我不光輔助英語和語文老師規(guī)范作業(yè)和課堂紀律，多和語英老師交流學生情況和管理方法，在地理生物和歷史課上也能看到我的身影，時不時地下班查看紀律，看看是否有人沒有認真聽講，利用課間檢查學生各科作業(yè)完成情況，對于未按時完成作業(yè)的及時進行整頓，經過我的重視和常抓不懈，學生對這些科目的重視也自然提升了。實踐證明，對各科均衡發(fā)展常抓不懈是有用的，從這次的成績看，我班比期中成績有了很大幅度的提升。這都得益于個任課教師的努力的同時也與我的努力分不開。

　　四、加強安全教育，創(chuàng)建和諧安寧班級體

　　安全無小事，責任重于泰山。因此，安全教育堅持天天講，時時講。這學期在學校統(tǒng)一安排的安全教育主題班會外，我還利用其它時間組織學生學習了交通、人身財產、防火防盜、安全用電、防震防意外、心理健康等安全教育，增強了學生的安全意識，掌握了一定的安全防范技能，促進了學生的身心健康成長。遇到學生心理隱患時及時做好疏導工作，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結，穩(wěn)定發(fā)展。一學期來班內平安穩(wěn)定。

　　以上就是我本學期以來在班級管理與發(fā)展方面做的.一些努力，雖然取得了一些成效，但是班主任工作紛繁復雜，有很多地方我想得到但卻沒有做到，還有很多管理上的缺陷等待我思考和完善，比如說，有些學生值日做得還不及時；學生學習的積極性總是不太理想；思想上總是有些懶散；與家長和學生溝通的太少了解不夠等等，這都是我應該改進的地方，在下學期我會不斷完善自己管理方面的能力，依然把思想工作常抓不懈，遇到困惑時向有經驗的班主任請教方式方法。爭取早日成為一個合格、優(yōu)秀的班主任！

　　班主任學期的工作總結2

　　英國有個作家說過，一個人永遠都無需為承認自己的過錯而感到羞恥，因為這就是說，今天的他比昨天更聰明。這學期我對班級的管理離我的要求很遠。這個總結是反思，是給自己的警醒，是為了以后更好地工作。

　　一、平和輕柔的聲音最動聽

　　在班級工作中常常會遇到各種各樣的學生，有時候常常會被學生的行為激怒，于是我們大嗓門地歇斯底里地大喊大叫，實際上，這是一種不理想的狀態(tài)。大嗓門往往表達出憤怒與焦慮的感情，大嗓門的結果就是，學生的對抗性越來越強。這學期，我因孩子期中考試沒有按我排的座位坐在班里暴跳如雷，不聽學生的任何解釋，甚至沖動地撤掉了班長。事后，很多學生通過各種渠道說明了當時情況，也善意地提醒我越是大喊大叫，學生越不在乎我。后來，我也意識到，如果班主任能泰然自若，聲音是沉著、嚴肅，與學生交談而不是對學生大喊大叫，真正走進學生心里，讓他們記得你講的每一句話，這樣或許更有力量。學生們都喜歡平和輕柔、沉著冷靜的聲音。

　　二、向學生感謝最重要

　　當班主任不但要學會欣賞學生、鼓勵學生，很多時候還是需要向學生表示感謝。我們總是把自己放在一個特定位置。總覺得很多事都是理所當然，就像班干部他似乎就應該完成自己的職責。班級里的很多場景都是值得銘記的，很多人都是值得感謝的。身體抱恙但依舊參加運動會的某同學，克服一切困難參加英語背誦比賽的某同學，寒冷天依舊奔赴各個地方拍攝班級視頻的某些同學，教師節(jié)拿著一束花站在辦公室門口的某同學，在我上研究生不在學校時，盡職盡責處理各種事的班干部們。以前，我總是一個大線條、不懂得表達感謝的人。這學期，當我聽到我們班的班干部在班里說：老師已經太忙了，大家做好自己的事情，別再煩她了；當看到學生們積極地背誦英語課文和短語，當我看到以前不參加班級活動的孩子們說服家長為班集體獻出一份力量的時候，我就深深地責怪自己，對于這個班，我有時候太冷靜，甚至有些冷漠了。我不再吝嗇，嘗試向他們表達感謝，為學生過集體生日，和孩子們一起吃飯，過節(jié)在群里為他們每一個獻出祝福。做出改變，但還做得不夠，心存愧疚。

　　三、相互學習交流最需要

　　作為我們學校的班主任，面對我們學生這個特殊的群體，我們要和家長、專業(yè)老師相互配合。我們應該團結家長和專業(yè)老師，多和他們溝通，雙管齊下，管理學生。和專業(yè)老師定期通話，和家長時常溝通，相互協(xié)作交流，相互補充。面對自己，我們也要加強學習。這一學期，我閱讀相關班主任書籍，從教育敘事到教育理論，受益匪淺。我在班主任專刊《班主任之友》xxxx年10月上發(fā)表了《孩子，請你們這樣行走》。向書本學習的同時，我這學期還從各個班主任身上學到了很多帶班的經驗和態(tài)度。

　　有人說，班主任，是一場修行。學生能讓你焦躁痛苦，說明你的修行還不夠。其實，每件事最后都會是好事。如果不是好事，說明還沒到最后，我們有時候，不要抱怨，不要心急，要靜靜地等待成熟的果實。這樣班主任的工作才不會是苦澀的。

　　班主任學期的工作總結3

　　我在班主任工作中，認真落實素質教育的要求，全面關注每一個學生的成長，主要從思想品德、紀律衛(wèi)生、學習態(tài)度以及集體活動、后進生轉化等五個方面開展了班級的各項工作，現將一學期來的工作落實情況小結如下：

　　一、思想品德

　　班級是學校開展教育教學活動的基本單位，班級的精神面貌也就體現了學校的精神面貌，因此班級工作任重而道遠，抓好班級工作就要從學生的思想品德教育入手，而且要常抓不懈。班里相當一部分學生之學習態(tài)度不夠端正，組織觀念不強，歸根到底還是思想品德的問題。我在剛開學就通過班干部和個別學生了解到班級有個別同學在課堂上干擾同學聽課，甚至干擾到課堂的正常秩序，于是我改變以往懲罰違紀學生的做法，私下找這些同學單獨交流溝通，真正知道了他們其實只是對老師不公平的一種反抗，而且沒有意識到這樣的做法是錯誤的，也就是他們從根本上缺乏明辨是非的能力，并非故意要破壞班級紀律，擾亂課堂秩序。實際情況是，由于違反紀律，被老師批評，甚至叫家長，而家長往往也不聽學生解釋，簡單粗暴地以打罵的方式解決問題，長此以往，形成了惡性循環(huán)。為此，我召開班團干部會議，統(tǒng)一認識，以表揚和鼓勵為主要手段，要從行動上幫助這些同學，而且要在全班提高思想認識，開展與同學友好相處的活動。我個人也主動和這些同學做朋友，逐步改變他們的做法，使他們認識到錯誤所在，從行動上注意改變自己。我們在班上長期進行感恩教育，增強了學生的集體意識，責任意識，公德意識。通過全班同學一學期來不懈地努力，絕大多數同學都能夠以班級利益為重，逐步改進自己的行為，班級面貌發(fā)生了明顯的好轉，同學之間的相處也更加友好，課堂秩序有了明顯好轉；我還專門在家長會上號召家長們認真學習教育知識，與孩子平等交流，注意方法和技巧，學生與家長的關系也有了極大的緩和。

　　二、紀律衛(wèi)生

　　在開學初，班級紀律差，衛(wèi)生工作不到位，常常是自習難安靜，到處是垃圾，這樣的紀律衛(wèi)生怎樣保重學習效果？為此，我和班團干部在抓好思想品德教育的同時，以紀律和衛(wèi)生工作為出發(fā)點，引導同學把思想認識付諸實踐，實行班團干部負責制，獎優(yōu)罰劣。首先，明確紀律要求，班團干部分清責任與義務，由班長全面負責課堂紀律，督促小組長管理好本組的紀律，是否專心聽講，自習是否安靜，還有在升旗等各種大型集會過程中，要保持安靜；其次，衛(wèi)生打掃實行小組輪流制度，小組長負責安排任務，落實到人，并及時檢查執(zhí)行情況，勞動委員則負責監(jiān)督，對于衛(wèi)生打掃不徹底的情況，要責令其重新打掃。

　　從實際實施的情況來看，紀律和衛(wèi)生狀況的改變也不是一帆風順的，尤其是一部分同學集體觀念差，常常在課堂上出現說話現象，經過學生干部單獨談話幫其認識這樣做的危害，逐漸有了改善；由于一部分同學在家沒有養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習慣，因而在打掃衛(wèi)生的過程中出現打掃不徹底，甚至消極怠工的現象，為此，我和班團干部協(xié)商，專門找這些同學談心，幫助他們提高對勞動的認識，做出示范給同學看，逐步改變了衛(wèi)生打掃不徹底的現象。

　　通過一學期來的共同努力，我們班的紀律狀況明顯好轉，受到任課教師的肯定和德育處的表揚；衛(wèi)生工作也是大有改觀，教室內外環(huán)境煥然一新。

　　三、學習態(tài)度

　　學生在學校的核心任務就是學好各門文化課，有了良好的紀律和優(yōu)美的環(huán)境衛(wèi)生作為保證，就更有利于搞好日常的學習活動。但由于我們班的學習成績普遍較差，大多數學生對學習缺少進取心，得過且過，還有一部分學生根本無心學習，常常擾亂課堂紀律，導致上勁兒無法正常進行，針對這種現實，我從改變學生的學習態(tài)度入手，在班會等各種場合引導學生認識學習的重要性。

　　時光飛逝，眨眼又過去了一個學期，一個新接手的完全陌生的班級變成了一個熟悉親切的班，讓我又一次在班主任工作中與不同的學生找到了不同的快樂。

　　這個學期，我做的工作主要有以下幾點

　　一培養(yǎng)集體榮譽感培養(yǎng)良好班風

　　我一如既往地向學生灌輸“以班為家”的觀念，開學的第一天，我就給學生播放了我以前所帶的集體的照片的幻燈片，伴隨著感人的“相親相愛一家人”的音樂，一張張幻燈片上活潑可愛的笑臉讓難忘的昔日重現，我激動又自豪地告訴學生——這，就是和我一起奮斗過的集體！我們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難，成就了一個優(yōu)秀的班集體！學生看得津津有味，眼睛里閃爍著光芒，充滿了羨慕！我馬上趁熱打鐵，讓學生在周記里寫下了自己的感受，果然，他們確實已經受到感染了，并為我和學生如此打成一片感到震驚和感動，并自覺立下了要讓我們班要超越我以前帶過的班集體的決決心和愿望！而我，也用照片無聲而又有力地為自己樹立了一個良好的形象！當然，日常工作的滲透和灌輸也非常重要，每次集體活動，每次清潔勞動，班會課的設計，我都不忘用集體主義觀念教育感化學生，培養(yǎng)起學生的以班為家的觀念。

　　為培養(yǎng)集體榮譽感，我還注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作，借此來培養(yǎng)學生的行為規(guī)范。對于違紀的學生，我總是耐心細致地做好思想工作，一抓到底。及時有效的懲罰，使學生學會了承擔責任，同時也促使學生養(yǎng)成良好行為習慣，這兩個月（11月和12月）的百分獎，我們班都名列第一！我們班同學的集體榮譽感也大大增強了。我在班里也一直堅持百分獎制度，以百分獎的貫徹落實樹起正氣，讓整個班積極向上，也有力減少了不良行為，強化了良好行為，從而培養(yǎng)了良好班風。

　　二：培養(yǎng)班干

　　培養(yǎng)班干是班主任工作的其中一個核心，在我們這樣的農村學校，確實是人才稀少，一開學，我們很多班主任不約而同地感到了自己班找不到很得力的班干，能夠真正協(xié)助自己的班干少之又少，所以，班干的培養(yǎng)成為了班主任的重要任務，尤其在第一個月，很多班級工作還沒有上軌道，所以我既要物色班干，又要同時親力親為管班，更頭痛的是，我們班的班長本身是一個偏激任性的女生，所以，她本身就有很多麻煩問題，做不好榜樣，多次給機會她不改，甚至還曾經帶手機回來教室在夜修期間上qq寫空間日志，因此，我馬上進行班長改選，結合科任老師的意見，同學們的意見，提名候選人，馬上競選，新的班長誕生了，加上我的一步步引導，班級管理終于開始走上正軌，我的班主任工作也稍微輕松一些了。當然，事情還沒有那么順利，學生總是說得比唱歌還好聽，但是行動上難以做到，他們總是說要讓我們班最棒，卻又屢屢違紀受罰，例如夜修在老師離開的時候講話，甚至個別老師看夜修的時候因為監(jiān)管不嚴學生也會吵，個別學生因為上課違紀而一再被科任老師投訴，有些學生因為愛說臟話影響同學之間的感情導致有矛盾而被同學投訴，為了能夠及時了解這些事情，我繼續(xù)堅持我的班干值周制度，并讓班干務必把工作落實到位，每天早上向我匯報班里的情況，尤其重點抓的是夜修的情況，有違紀的馬上處罰，并一再強化學生對班干的絕對服從意識，強化班干的責任意識，一次又一次的大力整頓之后。

　　班主任學期的工作總結4

　　一、對學生一視同仁

　　近幾年，教育上流行“為了一切學生”這句話。其實，“一切為了學生”就是對學生要一視同仁。不少家長和學生都認為班主任是“偏心眼”。成績好的學生是“眼珠”，成績差的學生是“眼眶”。其實，還不止這些：男班主任偏心女生，女班主任偏心男學生。學生家里有錢，班主任特別關心，學生的家長是當官的，班主任就特別照顧，凡此種種。只要班主任心底無私，對學生一視同仁，就是做到了真的“為了一切的學生”。這也是贏得學生信任的基礎雕件。

　　二、抓好班干部

　　班干部是一個班級的核心，是班主任的眼睛、耳朵，是班主任的左膀右臂。抓好班干部，并不僅僅是為了減輕班主任的工作，更重要的是鍛煉學生的能力。如何抓好班干部，我是從一下幾方面著手的：學生干部的培養(yǎng)迎面對全體學生。從教育心理學的角度來看，每個學生都希望自己受到信任，渴望自己的長處得到展示。至于怎樣讓每個學生都當干部，不少班主任有許多具體有效的做法，這里不再贅述。

　　學生干部的培養(yǎng)關鍵是思想觀念的培養(yǎng)。要讓學生干部有服務意識、主人意識、創(chuàng)新意識和效率意識。

　　三、學生干部的培養(yǎng)的是為他們提供機會。

　　教師要大膽放手，為小干部們提供大量獨當一面、大顯身手的機會。即使學生在工作中遭到挫折，這也是對它們必要的鍛煉。

　　四、做好期末收尾工作

　　臨近期末，大部分學生都有松懈情緒。紀律上要抓緊，復習更不能放松，給學生講明復習的重要意義，班主任更要腿勤嘴勤，和同學們一起善始善終。

　　班主任學期的工作總結5

　　本學期，我擔任七年級三班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

　　能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

　　一、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

　　七年級學生由于剛進入新的校園環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

　　我的具體做法是：

　　1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，嚴格要求學生。

　　2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

　　3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為

　　心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

　　為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學習經驗交流會，舉辦過知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

　　二、“三位一體”的互促法

　　教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

　　總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。

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