總結作文

時間：2021-03-12 16:50:08 總結我要投稿

【精華】總結作文合集九篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的總結作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】總結作文合集九篇

總結作文篇1

　　不知不覺又到一月月末時，每個月月初的時候總是會很好的制定出計劃，可是到了每個月月末的時候，總會發現自己做的不夠。今天已經是7月30日，好多平臺的提現都是三天以后，所以說基本上就是，差不多這個月的收入都可以截止了！

　　然后今天早晨起來拿著月初的計劃和上個月的對比，記錄了一下這個月的收入，發現和上個月相比，這個月還是多多少少有了欠缺！當然欠缺，最主要的部分就在作文！

　　因為在自己所有的收入當中，寫作文算是最大的收益，上個月的時候寫了637元，刷新了整個寫作文時期的新高！然后本來想的是這個月應該再接再厲，趕超上個月！

　　可是因為這個月中間出去旅行了幾天，也就耽擱了幾天，沒有好好寫作文，雖然后來也說過要好好的補上，可言語是一回事，行動又是另外一回事，最后算下來還是和上個月相比，欠缺了很多！

　　基本上欠缺了小100塊錢，也就是小五天的收入！

　　不過值得欣慰的是，有其他的收入好像比上個月稍微多了點，也可以多多少少彌補的作文上的欠缺。從總數上來說，這個月還是比上個月少了幾十塊錢，不過好在也算是上千了，心里多多少少也有了點安慰！

　　在家歇著的這三個月，自己雖然每天都在想著怎么掙錢，可最后也發現始終沒有在賣衣服店掙得多，但是因為沒有了租金的壓力，這樣算下來也差不多，因為自己的現在的在家里特別的自由，不用按時按點的去上班，也不用每次去進貨什么的！

　　當然，人生大概就是這樣，有得必有失，不可能有所有的好處都讓自己占了。

　　好在自己這三個月的時間里，沒有完全的空閑下來，多多少少有一點屬于自己的收入，也算是一種安慰！

　　希望下個月可以再接再厲，趕超上個月~

總結作文篇2

　　拉拉是一個安靜、內向的女孩，但她喜歡騎車到室外去玩兒，不喜歡一個人孤獨寂寞的待在家里。

　　在一個陽光明媚、萬里無云的好天氣里，本應該是拉拉騎車出去玩的好機會，但她卻被爸爸媽媽毫不留情地反鎖在了家里。這是為什么呢?原來是拉拉的期末考試沒有考進前10名，數學成績沒考到爸爸理想的成績。所以，爸爸就下了命令：這個寒假不許出去玩了，好好在家待著，把上學期數學書上的習題都做一遍。然后轉身就走了，把門“砰”地一聲給關上了。拉拉一想起爸爸那雙充滿兇狠的眼睛，全身的汗毛就情不自禁地都豎了起來。拉拉的爸爸是一個望子成龍、望女成鳳的父親，他對拉拉的要求特別高，他要求拉拉每次考試必須進前10名，每科成績都不能低于95分。你們知道嗎?拉拉為了達到他爸爸的要求，每天一放學回家，就直奔自己的房間去寫作業，她怕浪費了一秒鐘寫作業的時間。做完作業已經8、9點了，都到上床睡覺的時間了，但這還沒完事。她做完作業還要繼續做爸爸給她買的那一大桌子的課外練習題，她拼命的做呀、做呀，甚至有時候都忘了吃晚飯。每夜至少到11點才睡覺。早上都是帶著兩個大黑眼圈去上學。哎，可憐的拉拉都成了一個學習的機器了。

　　現在拉拉的心里有無數個為什么：為什么爸爸對她就不能放寬松一點?為什么老師留的作業這么多?為什么做完作業后還要做好多好多的課外習題?------“為什么?為什么?!”拉拉使勁地用拳頭拍打著布娃娃，當然，布娃娃是不可能告訴她這是什么原因的，布娃娃依舊傻笑著看著拉拉，根本不知道她現在的心情。拉拉的眼淚像斷了線的珠子一顆接著一顆順著她俊秀的小臉，滴到了布娃娃的身上。

　　有時候拉拉真的想和爸爸媽媽坐下來好好談一談，但一看到爸爸那雙無情、沒有一點商量的余地的眼睛，剛到嘴邊上的話就又被咽了下去。

　　我在這里要問一下各位家長，難道孩子們的幸福快樂還比上做那些練習題重要嗎?難道名次、分數就那么的重要?家長們好好想一想吧，讓孩子們好好地休息一下，真的有那么難嗎?

總結作文篇3

　　不知不覺，5000多個日日夜夜像手中的流沙一般，悄悄從指間滑落，無聲無息。。。。。。唯有指縫間的點點細沙，是它存在過的痕跡。

　　—題記歲月無聲，但會在它匆匆離去時留下屬于它的痕跡，“它”在哪呢？在媽媽尖叫道“啊！我又長了一條皺紋！”的時候，我知道，它在那兒！在爸爸盯著鏡子拔白頭發的時候，我知道，它在那兒！可是，它給我留下了什么呢？

　　痕·淡然

　　從前，我是一個“冒失鬼”，做事情常常像無頭蒼蠅一樣橫沖直撞，遇到事情就慌慌張張，不知所措，有時就是風風火火，總免不了犯錯，家長老師都拿我沒辦法，不知何時開始，也許在歲月的淬煉下，我變得淡然了許多，看待問題變得理性，不會再因為一點小事就急得不知該怎么辦才好，遇到緊急問題也不像以前那樣焦頭爛額，而是會沉下心來，冷靜的思考，把條理理清楚，再去做面對莫名的指責與批評，不會在一個人躲起來難過，而會挺直腰桿與那人講道理，把所有問題解決清楚看待考試的失敗，不會又哭又鬧，弄得大家都來安慰你而會自己安靜地想問題所在，認真聽取老師意見，主動與父母溝通，坦然面對失敗······謝謝你“歲月”，你替我趕走了浮躁，留下了淡然與沉穩

　　痕·堅強

　　“愛哭鬼！”不止一次被別人這樣叫，從小，不管多小的事情，都容易鼻頭一酸，掉下淚來，受委屈也哭；被男生欺負也哭；看了感動的書也哭；考試不好也哭；被老師批評也哭。。。。。。漸漸長大后，慢慢懂得，哭不能解決任何問題，反而會讓人覺得討厭，于是，我變得堅強起來，不再因為一點小事就流眼淚，受了委屈我會解釋；被男生欺負，我會和他們講理；考試不好我會自己找原因；被老師批評我會自我反省。。。。。。不自覺中，我就已經變得很堅強，不會輕易流淚，這種堅強，是我成熟的表現，是“歲月”留給我的“痕跡”，使我由懦弱變得堅強。

　　輕輕的，它又要走了，這次，它會給你，給我，留下什么樣的痕跡呢？

總結作文篇4

　　裊裊檀香，一輪嬋娟，一杯清茗，伴著昏黃的燈光，我手捧著《納蘭詩》，陶醉在其中，我從未想過，一本看似普通的《納蘭詩》卻能讓我內心如此涌動。

　　“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇？”什剎湖畔，綠水亭邊，納蘭容若在此吟誦，述說著他與表妹纏綿悱惻的愛情、相濡以沫的友情，還有他內心不為人知的痛苦。

　　“一生一代一雙人，爭教兩處銷魂，相思相望不相親，天為誰春？”每次讀到這篇詞時，心中總有無限的浪潮涌來，為了全家能夠雞犬升天，納蘭的表妹被送入宮中參加選秀。當然，家族的利益被放在了第一位，所有的一切都必須為此讓路！包括兩小無猜的愛情！

　　“相思相望不相親”這對一雙互相深愛的戀人來說，是最殘酷的懲罰了吧！如果當真愛有天意，那燦爛的春光又是為誰而來呢？張愛玲曾這樣絕望而且悲涼地說過：“生在這世上，沒有一種感情不是千瘡百孔的。”是啊，這世上有太多的不如意，不是每件事都如你所愿，本應完美的感情，卻得不到天使般的對待。

　　有時候，幸福是那么圓滿，可圓滿是那么的短暫，短暫得幾乎是彈指間匆匆而過，剎那間，便已暗轉了芳華，讓人內心不得不引起陣陣涌動，“一片傷心畫不成”。對于這段有始無終的懵懂感情，我是十分惋惜的，一雙天造地設的佳人，卻因為殘酷的世事而最終有緣無分。相思刻骨，阻隔在他們之間的不僅僅是皇宮那巍峨聳立的宮墻，更有自己身后寵大的家族。

　　他與表妹的相戀讓我感慨萬端，而他人格的灑脫更是讓我心似狂潮。

　　納蘭容若所向往的生活平實純粹而又簡單，可他卻被命運的韁繩牢牢地羈絆著，不得不成為皇帝御座前的一個尊貴的小擺設。他不屑于諂媚上主，尋求榮華富貴，“不是人間富貴花”，卻奈何生在富貴家！他“視勛名如糟粕、勢利如塵埃”；他“以風雅為姓名、朋友為臟腑”；他“身在高門廣廈，常有山澤魚鳥之思。”他如同一個純真的孩子，始終保持著一顆赤子之心，擁有著高貴的靈魂。

　　一尺華麗，三寸憂傷，拈一朵情花，呷一口墨香，在最美的詩詞里邂逅納蘭容若，讓內心為這涌動，詞詞總關情！

總結作文篇5

　　總結一下這段初戀吧。現在的話，也沒有覺得惋惜什么的，畢竟在這段感情里面也不是很舒適，失去的話也不會覺得是很大的損失，也沒有多大的不習慣。雖然不夠完美，但總體來說還是很完整的是吧，其實我想大概是在這段感情中我沒有照顧到他的浪漫情懷，畢竟當初說要確定在一起的時候，他還是以浪漫的方式開啟的呀。雖然最后結束關系的時候一點也不浪漫，還有點小絕情，但是沒事，雖然么有自始至終，但有始有終還是比在期待等待中一次次落空的好。

　　分手后看到網上說的一句話：曖昧時期是愛情的巔峰，而后都是平淡期。感覺好像還挺有道理的，可能是因為我們兩個都是那種品性，就是那種喜歡曖昧但是擁有后會變得貪心變得不滿變得患得患失吧，可能這也是人性吧，可能是因為我們都是第一次，都沒有經驗，沒有過去的經驗告訴我們在感情中應該以怎樣的方式來維持一段感情，好讓這段感情一直如同曖昧期一樣讓人心生期待讓人持續心動。

　　是的，從曖昧到結束，整整用了一年多的時間，從18年的年底我們開始糾纏，然后到現在，20年的二月，我們結束。雖然在一起就五個月，但是如果說彼此對彼此都有感情用溫情相待互撩的時間，就有一年多了呢。明目張膽地喜歡的日子也大概就是一年了呢。

　　沒有體會到愛情的快樂，只體會到為愛情說甜言的快樂，有體會到一種歸屬感，如果愛情打分10分，我想我是打4分吧。畢竟沒有我想要的愛情儀式感，他也從來沒有哄過我，我們也從來沒有吵過架，唯一最有情侶模樣的代表大概就是情頭了，然后沒有合照，本來那天早上要去見他最后一面的時候是有想要合照的，本來都是打算好了的，在腦海里上演過的，但是我們連一張合照都沒有呢哈哈。所以是4分吧，他也從來沒有給我過過那些所謂的關于情人要一起過的節日哈哈。好心酸是不是，沒事啦，以后會遇到的，一定就是感動的了呢。

總結作文篇6

　　安徽語文仿真套卷(二)里有個作文題為《那一刻，我淚流滿面》，面對此題，學生都很有內容可寫，甚至有的不加思索的就動筆去寫到，自己和母親怎樣怎樣有矛盾，結果在一個風雨交加、電閃雷鳴的夜晚，自己突發高燒…是母親拖著有病且孱弱的身軀，背著自己到幾里外的醫院…那一刻，我淚流滿面…

　　其實，對于這類看似人人都有話可講可寫的作文，我們更要慎之又慎，千萬不可憑著習慣、偷懶省事的進入"套板反應"(見高中語文實驗版教材必修5的朱光潛先生的《咬文嚼字》一文)的惡性循環中去。要想得高分，作文一定要重立意！一定不能抓住第一反應的材料提筆就寫，要知道，你馬上能想得到，別人也必定能想得到，甚至這都已經被人千萬遍的咀嚼過，變得毫無新意，自然也就喪失了震撼人心的力量；你的立意不能出新、勝過別人、讓你脫穎而出，那閱卷老師憑什么一定要給你出眾的高分呢?

　　古人說得好"意在筆先"，所以，動筆一定要慎重，動筆之前一定打破習慣性思維模式，一定要有推陳出新的打算和決心，一定要主動折磨自己，苦苦的拷打自己的靈魂，做到"語不驚人死不休"。思維習慣是有慣性的，一次兩次乃至最初多少次的苦思冥想，或許除了一事無成的痛苦外，未必會有立竿見影的成果，但隨著時間的推移，思考已成好的習慣，已成痛并快樂的享受，那時，似乎一切都有如神助，變的思維敏捷，文思如泉涌，拿到任何的文題，好的立意都會噴薄而出。有了好的新的立意，然后憑借自己平時良好的積累，再有一番搜腸刮肚，自然就可會有了自己滿意、老師給高分的考場作文！寫作本就是痛且快樂的者的創造活動，"沒有一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香"呢--為文是痛的，就像懷孕后的難產；但文成后自足的欣賞與喜悅，卻一定是外人難以體會的竊喜！

　　就本文而言，淚流滿面的可以是私情，如親情、友情、愛情，這三者之中，立意格調最低下者當屬愛情，縱然寫的纏綿悱惻、凄婉動人，都已被打入立意俗套、格調不高的文檔里去；親情友情雖然格調高些，但寫的又過俗套，難出新意，同時立意也只是教高。所以，更高的立意當是體現了全民族的、國家的、乃至全人類的的美好情感！如本文，那一刻，讓我淚流滿面的是5.12地震中的救援事跡，是災難中升華而出的母愛---如一個臨死前用自己的身體死死護住自己女兒的母親給孩子留下"女兒，媽媽永遠愛你"，

總結作文篇7

　　洞庭樓閣之外，氣蒸夢澤，波撼岳陽；

　　碧江巖洞之外，世外桃源，落英繽紛；

　　日月盈仄之外，銀河橫跨，辰宿列張；古有云：“數載寒窗求正果，一朝考場換新天” ，現有說“高考是人生最后一次不用拼爹的最公平機會。”高考在出身之外，為寒門學子打開了一扇改變命運之門。不可否認，高考固然重要，但它并非生活的全部，所以在高考之外，我們也要學會發現自身的意義和價值。

　　高考之外，發現自身的個性。

　　個性是浩瀚、深邃的海。個性是層巒疊嶂、連綿起伏的峰。個性是悠揚的駝鈴。個性是一塊小石子投入到平靜的湖面時，你的詫異你的驚喜。文化寶庫因個性而增彩，李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”是個性的張揚；李清照的“生當作人杰，死亦為鬼雄”是個性的張揚；蘇軾的“大江東去”的豪情是個性的張揚；李煜的“恰似一江春水向東流”的“幾多愁”也是個性的張揚。如果讓李白成為李清照，蘇軾成為李煜，恐怕那許多禮贊的文章都不會出現，文化寶庫將失色不少。韓寒的個性算是張揚，他不是只知學習、毫無個性的學生，沒有韓寒那特有的個性，你怎么會看到像《三重門》《零下一度》等有個性的優秀之作?如果沒有個性的.張揚，你是否知道松江二中還有一個叫韓寒的男孩? 大海的浪花也有澎湃的時候，群峰的走勢也有起伏的時候，為什么個性就必須遵守那所謂的束縛呢?

　　高考之外，實現自身的價值。

　　哲學上說：“人類最大價值在于奉獻”。奉獻是用愛心鑄成的一道彩虹，五顏六色，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂；奉獻，是一種真誠自愿的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界；奉獻是不計報酬的給予，是“有一分熱放一分光”，是“我為人人”。奉獻者付出的是青春，是汗水，是熱情，是心中無私的愛心，甚至是無價的生命，收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長。無論時代發生怎樣的變化，奉獻精神永遠熠熠生輝，光耀人間，永遠是鼓舞和激勵人們奮發向上的巨大力量。

　　南丁格爾被稱為“英國歷史上最偉大的女人”,她奉獻出了自己的時間與愛心，從而改變了整個世界對護士的看法。“港人之光”、“香港人的驕傲“偉大的志愿者”…連日來，青海玉樹地震的消息牽動港人，舍己救人的“香港好

　　人“黃福榮更讓港人感動和自豪。高考重要，高考之外，也要實現自身的價值。

　　高考之外，散發美德的光芒。孝順，乃中華傳統美德，“百善孝為先”“孝在于質識，不在于飾貌”這些都是《孝德故事》的名言警句。再不聰明，再沒有才干的人會孝順，就是一個心靈完美的人。 “鴉能反哺，羊知跪乳。““誰言寸草心，報得三春暉”。父母對我們的恩情，比天高，比海深。

　　陳毅元帥雖是個大人物，有繁忙的公務在身，但他不忘母親曾為自己付出的點點滴滴，理解母親的艱辛和不易，知道報答母親的養育之恩。《二十四孝》中虞舜、仲由、董永、黃香、黃庭堅等二十四人的孝行也流傳千古。高考，是對人才的選拔，高考之外，美德之光用不能散。

　　簇簇花叢中，有百花齊放，濃抹千百枝，花叢之外，亦有蝴蝶繞飛，樂景幾十種；

　　無垠戈壁灘，有長河落日，黃沙數萬粒，綠洲之上，亦有依米小花，堅韌萬人仰；

　　茫茫大海上，有滔滔大浪，白帆千萬點，回歸岸上，亦有鮫人淺唱，夢幻幾余方；

　　漫漫人生路，有高考作伴，奮發十余年，高考之外，亦有人生價值與意義，需我們實現。

總結作文篇8

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

　　大家早上好！文化深圳，從閱讀開始。第13屆深圳市讀書月系列活動正在如火如荼舉行，學校為了響應號召，舉行了現場作文大賽。一個月來，在各位老師、同學的積極努力下，活動取得了圓滿的成功，非常感謝你們，沒有你們積極熱情地參與和付出，也就沒有今天活動的成功，我們再次對大家說一聲“謝謝！” 經過各班選拔推薦，來自四、五、六年級的48名選手參加了學校的現場作文大賽。經各位評委的認真評選，評出一等獎1名，二等獎4名，三等獎7名。本屆作文大賽的主題是“掌聲獻給你”。在評選過程中，我們驚喜地發現，不論是四年級小同學還是六年級的大同學，不論是談感悟，還是抒發對父母、教師、朋友的熱愛與感激，同學們感情是真摯的，主題是突出的。有的同學還有心理描寫，使自己的作品豐富而飽滿，起到了更好的表達效果。同學們用自己眼睛發現生活中的美，寫下真情實感，用手中的畫筆描繪出美好的生活，表達對生活的贊美與憧憬，用文字記錄下自己的所思、所感、所悟……一篇篇作品鮮活而生動，不時打動著評委老師們的心。

　　當然也有需要改進的地方，如：有些作品語言過于平淡，不夠流暢；個別文章整體顯得生硬，缺乏感人的細節描寫和創意，這些問題應引起我們注意。但我們相信，通過舉辦這次現場作文大賽，能夠進一步激發同學們的寫作熱情，促進大家的作文水平更上一個臺階。學生時代是人生讀書的黃金時代。希望大家趁著讀書月活動地舉行，多讀書、多積累、多創新、勤練筆、勤思考，相信同學們都能寫出更多有真情實感，有思想見地的好文章來。

　　老師、同學們，比賽雖然結束了，但比賽過程中的點點滴滴可能令我們更難忘！更讓我們銘記的應該是各位領導對我們工作的支持，指導教師辛苦的付出，讓我們再次祝賀獲得本次獎項的同學！再次感謝辛勤付出的老師和積極參賽的同學們！謝謝大家！

總結作文篇9

　　回顧一個月來的教學工作，我感到既繁忙又充實。本學期我仍然把激發培養學生學習英語的興趣放在第一位，把培養學生養成良好的學習習慣，掌握基本的學習方法作為自己的宗旨。課堂上力爭運用生動靈活，適宜學生接受的教學方法，精講多練，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習，提高課堂效率，從而提高學生的整體素質。

　　一、就學生來說，全班同學學習英語的興趣依然比較高。上課聽講較認真，作業也能按時完成，但還是比較浮躁，不夠踏實。

　　工作的檢閱，以查缺補漏，進一步做好下階段的工作。下面是我對這次月考的總結:

　　卷面分析：此次考試從試題題型看既有對單詞的考查，又有對句子和閱讀

　　能力的考查，既有對基本知識掌握情況的考查，又有針對基本知識的理解及運用能力的考查，總得來說，題型靈活，難易程度一般。從試題得分情況看，90 分以上6人，80分以上5人，70分以上5人，60分以上3人，沒有不及格的，成績不理想。另外卷面上有幾處錯誤，可能影響學生思路。

　　從整個卷面來看，大多數學生對單詞及基本句型的掌握較好，從第一，大題，可以看出來，幾乎沒錯的。但知識的靈活運用能力及閱讀理解能力，部分同學有欠缺從第一、四、六題可以明顯看出來。還有幾個同學對平時所學句子掌握不夠牢固。還有就是全班同學或多或少都有做題不認真的毛病，甚至有個別同學根本不看大題的要求，整個第八大題沒得一分。

　　二、優勢及成績

　　學生學習英語的興趣較高，不討厭上英語課。基礎較扎實。整個班學生的

　　程度比較整齊，沒有太差的學生。

　　三、存在的問題

　　1、學生掌握了基礎知識，但不能靈活運用。

　　2、基本的語法概念較摸糊。

　　3、語言綜合運用能力較差。

　　4、學生做題不細心，不認真。做完后不認真檢查。

　　四、對今后教學的改正措施

　　1、加強課內聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養學生的綜合語言運用能力。

　　2、重視基本語法教學。可以通過改錯、單選等形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學習，要將所涉及到的語法項目講清楚。

　　3、注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓練，可以通過鼓勵學生依據教材內容自編對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可以通過有效的習題訓練來引導學生逐步掌握解題技巧。