學年第一學期班主任工作總結_工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，是時候寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的學年第一學期班主任工作總結_工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學年第一學期班主任工作總結_工作總結1
1、常規工作方面：我們班在平時的衛生、早讀、遲到問題都抓比較嚴。所以在衛生方面我班的表現一直都是在級里做得比較好的。但是在遲到問題方面，總是有幾個同學經常遲到，影響整個班的文明班評比！這些老大難問題是需要我在下個學期所要注意的。
2、這個學期，我在班里進行了大量的心理教育，上了幾節心理教育課。例如：《高二（3）班形象大賽》加強了學生對真善美的評價，《我看人生價值》來樹立學生在人生道路上的抉擇，并且我還請了剛畢業的高三學生來給他們做高二學習的預備，幫助學生能更好的度過高二的學習生活，提早有準備而有計劃的學習！
3、在班級建設上，我重視對班干部的培養和嚴格要求，使班干部首先嚴格要求自己，在其他同學中樹立模范和帶頭作用！并且我在這個學期中給同學提出了明確的目標：高二要以學習為主，爭取把學習弄上去，縮小與重點班的差距。我重視整個班的學習氣氛，要求學生做好平時的上課、自習、早讀工作，凡事從小事抓起，這樣才會一點一滴的積累。
4、環境建設和法制建設方面，我們級專門組織了一次辯論大賽：《轉基因食品的利與弊》。通過這個辯論大賽，學生從細胞分子水平學了解科學的發展，同時也認識了轉基因對自然所產生的一些弊端，這是一場非常成功的辯論賽。在法制教育方面，我們班組織了一個主題班會：《我看明星》通過學生以每個小組為單位，做成演示稿件，來提出自己對演藝界一些能作為榜樣的明星，以及一些不好的明星的例子，很多同學通過指出象謝霆逢的頂包案，蘇永康的吸毒案、劉小慶的偷稅案，叫學生對此進行評價，學生不但分辨不要盲目崇拜，從中又進行了法制教育。
5、在差生的幫教方面，我非常重視差生的心理發展，并不斷做他們的思想工作，我們班有好幾對早戀的學生，我把他們叫過來，和他們談這個問題，希望他們不要提早摘這個青澀的蘋果，希望能留到他們成熟后那才會又大又甜！
6、這個學期，我校進行了許多大型的活動，我們班都能積極的投入到這些活動當中，例如校運會，我把它當做一次能提高班級凝聚力的機會，所以我們班報名很踴躍，并做拉拉隊的同學能互相幫助，經過這次校運會為我們普通班的同學提高了很多信心。另外在上等級評估過程，市一級的揭牌儀式中，全班同學從沒有這么齊心的準備工作，真的體現了學生對母校的熱愛。
學年第一學期班主任工作總結_工作總結2
本學期在學校的統一計劃安排下，順利地完成了這學期的教育教學任務。為使今后的班務工作更好的開展，下面就本學期的班主任工作做以小結：
一、日常行為規范的落實：
這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規范。每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責
教室及衛生區衛生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及方行舉止；有專人負責學習
情況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。
二、繼續加強對學生的德育教育
第一。繼續通過每星期的思想品德課，每天的午間談話課來加強學生的道德教育。
第二。強化對雙差生的關懷和德育教育。我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他違反紀律，我就馬上教育。
第三。同時，通過班會，利用假期找到的《毛澤東生平》，結合中國近代史，向學生灌輸愛國思想。要求學生能學習毛澤東思想，熱愛祖國，為中華之崛起而讀書，學習偉人的好品德，加強了他們的愛國情操。
三、繼續培養學生的學習習慣
本學期我還是繼續保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日。在作業上，要求他們平時的作業也要書寫工整。學習情況有專人負責，每天一匯報，每周一評比，效果良好。
四、強化常規訓練帶動教育教學工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的內容我以《小學生守則》和《金色童年一日常規》要求的常規為主，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。
五、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；
2、學習累，要如何讓他們學好又輕松？有興趣不厭學？
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。
當然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作越早越好的。
學年第一學期班主任工作總結_工作總結3
隨著社會的發展對學校教育提出了新的挑戰，相應的對班主任也提出了更高的要求。在經濟改革、社會發展、社會生活日益開放、人們思想觀念復雜的社會背景下，小學學校教育中，班主任的工作具有極其重要的作用。班主任要向上級學校領導負責，向下要對全體學生復責，橫向要處理好本班與學校各個平行班級間、各個部門之間、各位老師之間的關系。同時還要建立與家庭、社會的必要聯系。尤其是班主任對學生的教育和影響是最直接、最經常、最具體的學校教育是一項復雜的培養人的活動，是為社會造就人才的工作，班級作為學校的基本實施單位，其教育效果如何，直接決定著學校的教育力量。正如一個好校長就是一所好學校一樣，一個好班主任就是一個好班集體。
1、班主任是學校教育計劃的基層實施者和落實者。
2、班主任是班集體的組織者和建設者。
3、班主任是學校、家庭、社會教育的溝通者。
班主任工作是學校教育的常規工作，班主任要做好本職工作，必須跟上時代步伐，適應時代發展的要求，必須真正了解和掌握新時期班主任工作的常規，創造性的開展班主任工作。
本學期我做到了學生的知心朋友、學生學習的導師、班級紀律的維護者、愛的給予者、心里健康導師、學生人格的楷模等等角色。做好備課工作，力求上好每一節課，轉研教材，教學內容突破重難點讓學生能更加容易的懂得知識點。作業布置合理，不給學生心理壓力和過重的學習負擔，合情合理最為重要，并做了獎勵機制，五個一百分可以獎勵一個文具用品。輔導后進生也是最難的一部分，秉承不放棄的原則，盡心盡力的輔導，個別后進生得到明顯改變。
這學期的不足之處在與對學生的管理上還有待加強，教學成績還有待提高。
學年第一學期班主任工作總結_工作總結4
在這個學期接近尾聲之際，該是做一下20xx20xx年學年第一學期班主任工作總結了，經過這學期的努力，在學校領導下，在科任老師的大力支持下，在自己積極努力探索下，各項工作有條有理地進行，逐個突破難題，班級管理進行得很順利，學生在思想上取得很大進步，現將本學期的工作總結如下：
第一、熟悉學生情況，了解學情，開展班主任工作
先對學生的性格、脾氣、態度、愛好、學習情況、生活情況、家庭情況等要摸清楚，孫子兵法說：“知己知彼，百戰百勝。”只有了解清楚才能夠開展好班主任的教學工作，方便擬定好班主任的工作計劃、工作目標，便于轉化后進生工作，便于制定班級管理制度，為開展班主任工作奠定基礎。
第二、加強對學生的思想道德工作的管理
培養學生良好的人格，凈化學生的心靈，學生的思想出現問題，先對學生進行道德品行、生活習慣、學習情況進行充分了解，熟知學生的脾氣和學習態度，從學生的自身缺點和犯錯誤之處找出原因，以理服人，給學生擺事實講道理，動之以情，曉之以理，讓學生明白是非和對錯，讓學生進行自我的批評，避免下次出現同樣的錯誤，讓學生在思想有明顯的進步！
第三、關愛后進是班主任義不容辭的職責，是班主任光榮的任務！
后進生無論在學習上還是思想上都沒有任何優勢，如果后進生不小心犯錯誤，老師給他劈頭蓋腦地批評，他肯定不服氣的，努力爭取做到對全班學生不管他好與歹都是一視同仁。做老師做到平等待人，學會冷處理學生，不要情緒化對待學生，否則學生鬧對抗，等到學生氣消的時候再做思想工作的時候再做其思想工作也不遲，俗話說：“欲速則不達！”想快就得慢!找出學生的原因，然后慢慢對癥下藥，這樣做效果更加明顯！如果后進生學習比較差勁，那么老師在課堂上利用更多時間去輔導他，甚至教導學習比較優秀的學生去幫助后進生解決學習上的難題，讓后進生和優生共同發展，共同成長！第四、加強學風班風建設，大力培養有能力的班干部去管理班風，及時向班主任
反映班里的情況，把問題消滅在萌芽狀態，事事有人匯報，事事有處理，事事處理得妥妥當當，事事處理得心服口服，把班風搞好搞強。學生的學習情況殘差不齊，要學習好的學生帶動學習成績差的學生，不讓學習成績的差的學生知難而退，作為老師更應該鼓勵學習成績差的學生去學習，不能帶看不起的眼光看待后進生，鼓勵學習成績的學生無論在課堂上還是課余時間多關愛后進生，給他們班級上的溫暖，正如一枝花開不是春，萬紫千紅總是春，讓全體學生進行全面的發展！
總之，在這個學期里，我花了很多時間和精力去處理各種學生問題，在班級工作取得較大的進步，不斷提高學生的學習成績和素質。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，為多吸取同事的寶貴經驗，多學習，多努力，我的班級管理一定會走上更高的一個臺階。
學年第一學期班主任工作總結_工作總結5
本學期我擔任電氣0711班班主任，這也是我在我們學校第一次擔任大專班班主任。一個學期的收獲多，現總結如下：
1、認真觀察新同學，選了一名好班長。對于新生來說，選好一個班級帶頭人顯得尤為重要。從新生報名的第一天開始我就深入學生宿舍觀察班上同學，尋找合適的班長人選。經過幾天多次深入宿舍，發現了一名合適的人選，并指定他為軍訓期間臨時負責人，該同學軍訓期間的表現得到了全班同學的一致認可，事實證明班長選對了，這也為我的班級工作的開展開了一個好頭。
2、從新生開學抓起，從軍訓抓起，嚴明紀律，為良好班風奠定基礎。作為班主任，我深知班級工作的關鍵在于創建良好班風，而紀律嚴明則是好班風的基礎，所以我從軍訓期間就開始，就“嚴”字當頭，凡是軍訓期間有任何違紀情況，哪怕是幾分鐘的遲到、早退，我都要找同學談話。當然，談話時候，我從不斥責學生，更多的是說服教育。
3、深入調查研究，創建了電氣0711班級管理制度，規范班級管理。班級管理制度是班級管理規范化的開端，早在“系系行、班班行”活動之前我們班就開始了班級管理制度創建活動，我也讓為班委會、團支部把班級管理制度創建作為他們成立后的第一件大事來抓，在班規創建的過程中，充分調動班干部和同學們參與其中，使他們對班級管理有主人翁的精神。班級管理制度創建之后，并不是一紙空文。我們真正做到了一周一總結，個人操行分一周一小通報報，一月一大通報。通過這樣一些舉措，良好的班風逐漸形成，班上遲到曠課現象非常少見，晚自習通常是七點就到了一半人。
4、積極帶動同學開展第二課堂，鍛煉學生綜合素質，增加班級凝聚力。自一開學，我就反復給同學們強調，我們高職高專的學生，不僅要學知識，更多的是要學專業技能、要提高綜合素質。為了給同學們創造一個提高個人綜合素質的空間，自軍訓結束后的第一周開始，我便帶領同學們組織了一系列的第二課堂活動。有演講比賽、辯論賽、秋游、寢室設計大賽、講課比賽、籃球友誼賽、羽毛球友誼賽。通過這些活動，不僅使很多同學得到了鍛煉，而且也大大增加了班集體的凝聚力。
要總結的似乎還有很多，總之歸根結底，我認為我班級工作的法寶還是愛心+鼓勵。我強調愛心，我把“我愛電氣0711”這幾個大字掛在黑板的正上方，讓每個同學都銘記于心，我自己也是通過一次次細心的舉動來表達我對我的同學們的愛心。我更注重鼓勵，我總是在各種場合抓住一切機會，鼓勵和表揚他們，使他們更有信心。
20xx年元月11日
學年第一學期班主任工作總結_工作總結6
本學年我擔任八年級七班班主任工作。一學期來，我能夠遵守教師職業道德規范，嚴格要求自己。愛崗、敬業，熱愛關心學生，能夠及時將學校精神傳達給學生。根據學校的精神，初二學生的特點，本班學生的實際情況，本著建設一個奮發向上的班集體，開學初制定了班主任工作計劃，并在實際工作中能按計劃執行。現從以下五個方面總結本學年工作如下：
一、樹立班級目標
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。
1、 樹立團結、勤奮，拼搏、超越的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。
2、 對于個別調皮同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、特別的關心等形式交流。在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生使用一個標準。好學生不受到偏愛，對后進生不有偏見，一碗水端平。對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，關心每一個學生，幫助每一個學生。并在班內開展學生互幫互助活動，樹立好的班風。
3、 對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。
4、信任、支持班干部的工作，發揮團員的先鋒模范作用。發動大家參與班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。在班內培養學生團結協作的精神。
5、與任課教師進行及時有效的協調，全面掌握班級情況，及時處理。使班級時刻處于協調穩定的發展中。堅持對學生進行賞識和鼓勵教育。
6、 班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，一學期里我也堅持及時到崗，做到學生進班,教師進班。細心體察學生思想動態，觀察班內變化，耐心細致地做好學生青春期引導工作。并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
二、 積極督促學生學習
為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用班會、早上、中午到校等的“邊沿”時間充分利用起來，對做的好的、有進步的學生進行表揚獎勵，做的不好的學生放學后留下來繼續做，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。
經過長時間的努力，我們班在第二學期幾乎每天學生到校都能把時間充分利用起來，改掉了進教室大聲喧嘩，無理取鬧，瘋瘋打打的現象，而是進教室要么做作業，要么背書，學習等。當同學們因自己好的表現被表揚時，他們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
三、 嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低以及學生本身對班級的凝聚力，結合本班學生的特點，發現根治紀律的根本在于兩點：一是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊；二是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習。于是我制定了一份《班級量化考核表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學年下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。
四、 服從學校大局的安排。
作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。
五、 加強和學生家長的聯系
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。
班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍會存在不足，所以在今后的工作中我會彌補不足，爭取更好。
學年第一學期班主任工作總結_工作總結7
這學期我擔任高二（1）理科班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，班級的學習和日常規范都取得了很大進步。在此將這學期我的班主任工作總結如下：
一、班級工作思路
以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。
二、班級情況
本（1）班班共有學生45人，男生29，女生16，基本上都是我從高一帶過上來的學生，開學初，我給我班定的目標是：學會做人，學會做事，學會學習，學會合作，學會自我管理。經過一學期的不懈努力，我班總體成績在整個級中遙遙領先，尖子生從不突出到突出，我和學生的關系也越來越融洽，工作越來越順利。
三、進一步完善班級管理建設。
高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著過渡轉型等問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自我約束能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的期中考取得較好成績，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
四、家校工作
加強溝通，增進了解，爭取支持。本學期高二年段以家長會為契機，與到校家長進行交流，增進了學校、教師與家長的了解，增強了服務育人意識。同時利用家校短信互動平臺加強了班主任與家長溝通，獲得家長的一致好評。
五、與各任課教師加強交流，協調教學工作
首先，協助授課老師搜集教學信息：以賀卡的形式，促進師生之間的情感溝通。其次，經常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。四、加強尖子生生的培養，促進中下生的轉化。
1、尖子生的培養。增強他們的憂患意識，激發他們的學習熱情，強化他們的鉆研精神，督促他們在優勢科目上錦上添花，更上一層樓，在弱勢學科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡發展。
2、對于中下生，加強與他們的聯系，多找這部分學生談心，了解情況，使他們樹立信心，對學習產生興趣，養成愛學習，肯鉆研的學習習慣。讓他們多參與一些具體活動，增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學法輔導，加強他們對基礎知識的理解和運用能力；同時對他們予以心理輔導，使他們明白優秀的學業成績是建立在勤學多問的基礎上的。通過他們的努力，中等生再上一個層次，學習成績能有所突破。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。為建設這個班花了不少心思，盡管取得了可喜的成績，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。以后的擔子還很重，工作還將復雜，因此，更需要再接再厲，不斷努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
學年第一學期班主任工作總結_工作總結8
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20xx學年第一學期擔任小學六年級的班主任工作。作為小學畢業班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍，促進優良班風的形成
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動，引導健康發展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主，重視養成教育
常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，開展爭創“行為規范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。
和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立 “班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。
三、培養學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：
（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
（2）抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生習慣養成為止。
（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。
（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：
① 保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上組織紀律。
② 上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。
③ 勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。
④ 講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。
四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
學年第一學期班主任工作總結_工作總結9
時間過得很快，一學期馬上就過去了，回首這學期的班主任工作總有些感慨。沒有回望，就沒有反思，也就沒有成長。下面我就來談談我這學期工作上存在的一些問題及取得的點滴成績。
一、存在的問題：
1、陶醉于昨天的成績當中，面對新學期新的任務有些懈怠。這學期我們開學初舉行了“秋季運動會”，其比賽內容與去年的大同小異，所以我就沒有怎么用心準備，當體育老師提醒我時，讓我們抓緊時間去練習時，我不屑一顧，我告訴他，這些比賽項目對于我們班學生來說，那不事，說句心里話，我壓根就沒把這件事放在心里。那么很自然，我們也沒有去練習，以至于我們在比賽中輸得一敗涂地，即使給了我們些獎項，那也是出于體育老師對我們的同情與憐憫，尤其是在發獎時，看到別的學年，他們取得優異的成績，而我們什么都沒有獲得時，而且還被人家同情著，這種滋味真的是不好受。通過這次比賽，我深深的懂得什么是驕兵必敗。通過這件事，我明白了，人是不能活在昨天當中，學會歸零，無論昨天是成功還是失敗，都應該學會忘記，以全新的自我迎接明天，這樣我們的人生才不會有遺憾。
2、面對學生犯一些錯誤，不能控制好自己的情緒。私下里和學生們聊天，他們說上語文課要學會察言觀色，要隨時注意著老師的情緒變化，否則容易說話惹禍。于是我就耐心引導學生他們，為什么上語文課會有這種感覺，學生們說，因為老師的情緒變化得很快，剛才還是晴天萬里，過一會還不知是怎么回事，老師的心情似乎已發生了很大的變化，而且老師的語言、老師的心理有時讓人很難琢磨，不知她究竟想要說什么，想要做什么。然后我回到辦公室，我就回憶學生說的話，想想自己的言行，尤其是在學生犯錯誤的時候，我批評他們越說越生氣，然后聲音就控制不住了。聲音很大。情緒有些失控，有時說話，有些不恰當。以后我在與學生交流時，我要努力控制自己的情緒，以免傷害學生的自尊心。
3、對學生了解不夠深入。有些時候對學生的評價，不夠正確，不夠全面。容易犯以偏概全的錯誤。當我們指出學生錯誤的時候，也許我們看到的只是表面現象，沒有透過現象看本質。即使是一個孩子，也許他們的內心的世界也是很復雜。我們所看到的也許只是冰山一角。所以當我靜靜地坐下來反思自己的時候，我越發的感覺到，古人說得話真的很對，“我們長了一張嘴，兩只耳朵，兩只眼睛。是讓我們多看多聽少說”。讓我們用一輩子時間的去學會沉默。所以我真的感覺一個好的班主任他一定是喜歡沉默的人，一個喜歡觀察的人，一個喜歡思考的人，一個擅于反思的人。
4、做為一名班主任，有時覺得自己的心胸有時不夠寬廣。尤其是學生屢次犯錯誤的時候。沒有足夠的耐心，很少做到心平氣和，與他們進行深層次的交流，而且我發現有些時候用有色眼鏡看他們，并且有時候會反語修辭格來批評他們。讓他們承受語言暴力。這個方面在以后的班級管理中，我一定努力去改。強迫自己讓自己的心不再那么浮躁、世俗、功利，對于學困生給予他們多一點的耐心，多一些關注，多一些寬容，多一些理解，學會換位思考，給他們多一些歡樂少一些壓力。
5、心理學知識匱乏，面對一些心理有疾病的學生，感覺到無能為力。這學期我發現了我一個小女生，她的種種怪異行為，無不向我暗示出這個學生心理有疾病，但是我又不知如何幫助她走出困境來。要想做一位優秀的班主任一定要學些心理學知識。
二、取得的點滴成績：
1、遇到一些突發事件，能夠冷靜地處理。能從容的應對，理性而又慎重的想出解決問題的方法。開學初，我班有一個小女孩，由于她處于失戀的狀態，心情非常地不好，從她的言談舉止可以看出來她對學校生活的厭倦，對老師對同學的厭惡。一種直覺告訴我，對于這個小女孩子的教學方法不能采取簡單粗暴的方法，直接批評她，勢必會造成她的執著的強烈的反抗。那樣我們之間容易發生尷尬的事情，在學生與老師的對峙的事情中，最終勝利得一定是學生，因為老師必竟是成人，學生可以犯錯，但是老師卻不以。所以我努力避免與她接觸，利用課余時間，我找她談話，這個孩子的表象是很叛逆，很復雜，但是當我們耐心和她交流，做她忠實的聽眾，她把她的心里話都說給我聽，我和這個小女孩閑談了兩節課，這個小女孩把假期里她所經歷的事情都和我說了，我找到了問題癥結所在。并且幫助她解決她心中的困惑。通過這次談話，這個小女孩又回到了從前，那樣的開朗、那樣的陽光、那樣的進取，做班主任的老師，當我們用心去思考一些事情的時，努力尋找恰當的解決問題的方法，我們一定把學生引導得很好，讓他們真正的健康成長。
2、教師要俯下身來，與每一個學生真誠的交往，尊重他們、信任他們、理解他們、關心他們，讓學生感覺到班主任是真的愛他們，這樣他們就會主動與老師走近，會主動與老師交流，這樣下去師生關系一定會很好。對于農村學校的學生程度好的會少，如果老師只關注學習好的學生，那么這個班級就會有三分之二的學生被甩下來，如果學生一但不愛學習，那么這個班級接下來會出現很多問題，紀律會越來越不好。一切都是有因有果的，所以老師要想這個集體變得優秀，那么就是讓那些學困生感覺到老師對他們的期待，激勵他們努力奮斗，見到他們進步一點點就給予他們夸張的表揚，培養他們的自信心，一但讓他們感覺到學習的樂趣時，他們就會自己主動去學，那么這個班級的班風會越來越純正。我自我感覺我在這個方面做得還可以，因為班級的學生每天都很忙。忙著學習。我覺得雖然可能成績不盡人意，但是只要是孩子們去努力，總是有收獲的。
3、真誠的對待每位家長，做好細節工作，讓家長感受到老老師是真正的愛學生，這樣家長才會支持老師的工作。如果學生在學校真的出現了一些問題，她也會不把老師當做敵人那樣對你。我班有一個很怪異的學生，方方面面都很怪異的學生，但是我與她的家長相處得很好，我經常與她的家溝通，把學生在學校的情況及時向她匯報，當然絕不是簡單就是告狀，而是讓家長感覺到老師是多么的愛學生，是多么想幫助孩子成長，讓家長了解老師的一片苦心。哪個家長不希望老師能多關注自己的孩子，所以家長一但感知老師真的很在意她家的孩子，她就會與老師的距離變得很近了，甚至與老師是站在一起戰線上的人，即我們所說的戰友。這樣下來，我們老師所開展的所有的工作都會順利進行。這個孩子在本學期本變得更怪異，走向自殘，然后我與她家長談了一次話，家長就同意讓孩子在家休養，然后下學期決定換個地方去學習。我想沒有前面的我大量工作的鋪墊，后面事情解決的就不會那么順利了。
我個人覺得班主任工作是一項復雜艱辛繁重的，如果我們稍不用心，也許就會出現一些問題，甚至給整個家庭帶來一場災難。所以老師要想勝任此職，就一定要好好學習，好好思考，不斷反思，才能不斷成長！
學年第一學期班主任工作總結_工作總結10
來到這所人所向往的也是我所向往的學校，我心里是很激動的，感覺自己又有可能在教學和教育上邁一個新的臺級。正所謂機遇與挑戰并存，所以與此同時也就有了壓力。
相比這所學校年輕的老師，自己算是年齡大的。無形中有一種落伍感。
開學初，聽取學校有經驗的老師在班級管理上交流匯報經驗時，看到兩位年輕的老師聲情并地講述自己的經歷時眼含淚花，我的心為之一動。作為多年從事班主任工作的我理解這種激動是因為真誠的付出，得到了相應的回報。打心眼里敬她們這種敬業精神。同時也深為自己成為新曉一員感到自豪，因為她們是新曉誕育的魂，也希望自己能成為這樣的魂。
如同剛參加工作的熱血青年，滿懷著對新生活的激情走馬上任。
這學期帶的是四年五班的語文教學工作兼任班主任。我所帶的班是個比較特殊的班級，原有學生15名，這學期新轉來13名學生。二合一的班級是它最大的特點。
第一周上課我就發現了這個班的難帶的程度超越了以往自己所帶的任何一個班。
學校倡導的重習慣養成的教育理念我非常認同。這在我帶的這個班習慣更是成為眼前急待解決的難題。
新來的學生數量和原有的學生幾乎持平，這對原有班級所形成的班風是個極大的沖擊。一邊照顧原有學生的情緒一邊還要幫新生盡快適應新的寄宿制生活。
肩挑兩副擔子，把他們有機地融合成一個新的班集體，形成新的班風，從何做起？課上學生不聽講，光手里搞小動作的不下九個。作業書寫一塌糊涂，站隊半天站不成，每次都是餐廳最晚。兩操竟然有四五個人不會做。夜自習說話聲不斷，每天教室地上都是紙屑不斷。真是臟亂不堪。
可以說學生普遍生活習慣差，學習基礎差，而且體質又差。原有的班干部缺乏工作能力只能當好一個優秀的學生。這一切決定了我的每項工作開展都要親力親為。
千頭萬緒催我不斷思考。我在想，一個被人稱之為一無是處的孩子的教育，要想把他的自信重新培植起來，那就不能天天看到啥說啥，睜大雙眼去審視催促他的成長進步。睜一眼閉一眼，忽略一些才是上策。
班級一樣，對于現在學生的情況，班級存在的問題，我只能采取從最易做的事情入手，忽略其它，讓學生在不斷的嘗試成就感的過程中培養好習慣，樹立班級的自信，最終養成良好的班風。總的目標有了，我確立了工作思路并制定了計劃。
緊緊圍繞學校的月目標再結合本班實際情況制定班級月目標。
第一個月，加強紀律意識，重點突破路隊的集合快靜齊。為了爭取時間讓學生吃上熱飯，我開始就要求學生只在教室外站好隊，不在樓下再行整隊了。重點強調學生隊伍行進時要保持隊列的整齊。
在這個環節上做了關于速度的調整及班干部的帶隊技巧的細化處理。一人月我們的效果就了出來了。
學年第一學期班主任工作總結_工作總結11
時光荏苒，光陰似箭，一學期的工作即將結束，本學期我擔任三二班的班主任工作，結合學校班級工作的計劃，以及德育處的統籌安排再加上自己的工作經驗，使本班學生的學習生活井然有序，讓孩子在快樂中學習，在快樂中成長，現將本學期的工作總結如下：
繼續培養學生良好的習慣
本學期我所接的三二班是本校專門對二十七所的子弟所開的專屬班，從一二年級開始，都是有資歷深，能力強的楊老師帶著，所以孩子們的學習習慣以及家庭教育在同年級段都比較超前。孩子的學習習慣養成的比較好，所以在我接手以后，只是在原有的基礎上再加一鞭子，讓原來的學習習慣在孩子的心中定位定型。
早上到校的晨讀習慣，無論是語文早讀還是英語早讀只要第一個到校的同學都拿著自己的書，在講臺上領讀，我也跟著孩子們一起讀書，一起學習進步，給學生做足榜樣，從而加強了本班孩子的早讀習慣，每天老師和同學都會評出“早讀之星”，以促進孩子晨讀的積極性與主動性，讓孩子在在讀書中得到成長的快樂。
作業認真完成，家長檢查簽字。本班孩子大部人同學都能在規定的時間內保質保量地完成作業，本班家長也能給孩子做檢查并簽上字。從生活中培養孩子的習慣，不是一次的沉疴猛藥，而是婉轉的涓涓細流，每天孩子和家長交流的不僅僅是作業更是一種成長的交流，這些在開學初開家長會時，就已經給家長強調到了，相信我們班的孩子跟家長的溝通沒有學習的隔閡，有的只有學習生活相互通暢。
班級衛生值日，孩子們在開學初對班級衛生值日很是到位，說明楊老師以前對孩子們習慣的培養抓的`很緊，孩子們雖然小但是干起活了有模有樣，分工明確，每一個孩子都有自己的事情做，是班級的衛生整潔，有序。由此也得到了學校領導的好評。
班干部的培養
一個班級的向前發展的核心力量不是老師而是班級的一群班干部，本學期沒有競選班干部，只是沿用上學期所選定的的幾位班委，有三名班干部由于表現突出被評選為學校的大隊委，而班級的干部，我每一星期給他們開一個班務會，有他們自己總結工作，并做出下一周的工作計劃，雖然沒有文字稿但是孩子們說的都頭頭是道，也就是在他們的總結和計劃中每個孩子在班級中都能夠獨當一面，例如，勞動委員周羽馨在學校檢查過衛生之后，她所反饋出來的問題，比我想的要細致得多。在每一次的總結計劃中，周羽馨同學帶領全班值日有原來的半小時時間，到現在只用十分鐘就能把全班的值日任務全部完成。在學校的大型活動中，我會把所有的任務交給班委來做，從提前到訓練到現場應對，孩子們在鍛煉中成熟，在鍛煉中自信。
家校溝通
一個先進的班集體堅強的后盾就是我們身邊的家長，所以在開學之初，特別是新接班的我召開了三次微型的家長會和一次全校性質的家長會，我深深的知道和家長的溝通在于老師真心實意的愛這個班以及愛這個班的每一個學生，只有這樣才能和家長在同一個戰線上，在以后的班級活動開展中就可以有的放矢。工作中我充分利用家委會的橋梁，讓每一位家長都能感受到老師的真誠，所以孩子在學校的一些細小的摩擦，只要老師處理過之后，家長一般都不會過問，給自己騰出了更多的時間來精心的做教學工作。
總之，班主任工作是平凡而瑣碎的，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上一個新臺階。相信在以后的班級工作中我會更加細致的做好每一件事，用真心去熱愛和幫助每一位學生和家庭。加油！
學年第一學期班主任工作總結_工作總結12
首先重視路隊習慣的培養，每個路隊都有2個路隊長，一前一后隨時關注路隊的情況，及時匯報，在排路隊時就不把愛說話的學生排在一起，例如我班的雙胞胎王雯清、王雯瑩，自律性比較差，經過老師和家長的共同努力，進步較大。經過開學前一個星期的路隊常規教育，并形成路隊歌，每個路隊都進步很大，例如，站路隊快、靜、齊，小小書包背身上，走起路來真神氣。
其次重視學習習慣的培養，課前習慣、課堂習慣，課下習慣都要比去年細致并要求嚴格。根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，今天用的各科書，放在右下好取放。”還要注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
再次重視衛生習慣的教育，每天來學校第一件事是自己撿自己位置上的垃圾，再由值日生進行打掃，班級的角角落落都由專人打掃，專人負責，每星期一輪換，慢慢地不會打掃的孩子也學會打掃衛生了，每兩周評比一次，學生的積極性很高，并結合學校的評比，我班的衛生也有很大的進步。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓各項習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。在各種比賽中都取得優異成績。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。
學年第一學期班主任工作總結_工作總結13
光陰荏苒，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學生xx名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學生比較難管理。班里xx%的學生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態；還有很多學生非常自卑；這就給我帶來管理上的不便。于是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面是對本學期工作的總結：
一、分析班情，制定目標
進入初二上學期，只有對他們的基本情況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對初二學生的情況分析如下：
1、學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有部分學生，上課老是講話，不寫作業等，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養。
2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。
3、動手能力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。
4、行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發生。
根據以上情況，我制定本學期的總目標：繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的班級整體風貌；促進學生的個性發展。
二、任用人才，放手管理
開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。xx同學是從外地轉來的學生，但是她具有很強的組織能力和領導能力，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律。果然，她一上任，充分發揮她的才能，把班上的那伙調皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關鍵還要看班干部的素質。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。
三、多鼓勵，樹立學生的信心
每次在班會、夕會上，都對表現優秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的能力和耐心。”并提出本班的口號“相信自己，當這一切都成為過去，我就是最優秀的！”從而營造一種“人人自信”的氛圍。
本學期初二學生雖然有了很大進步，但仍然存在許多不足，如學習成績還不令人滿意，個別同學紀律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學生們，下學期我們會很努力，我們會不斷進步。
學年第一學期班主任工作總結_工作總結14
作為一名小學班主任,每天所要面臨的事情的瑣碎與繁雜,恐怕只有同行才能深有同感,苦累自然少不了,但是我認為,干一行愛一行,愛本行,才能干出樂趣,干出精神,干出風格。
我最欣賞的一句話:做對得起職業道德的教育;做對得起學生家長的教育;做經得起時間考驗的教育。而在實際工作中,我也是以此來要求自己的。具體的工作過程大致可以總結為以下幾方面:
一、充分調動積極性
無論我是前半年送走的畢業班,還是新接收的四三班,我始終都堅持,不管做什么,都要首先調動學生充分的積極性,不干則已,要干就熱火朝天、全力以赴!事無大小,一視同仁。有了積極性就有了動力,有了動力就減少了遺憾,多了成功的可能,即使結果不太成功,也起碼充分體驗了過程的充實。在這種理念的引導下,我們得到了一個又一個讓孩子們興奮、驚詫又難忘的成績,不僅加強了班級凝聚力,而且還增強了他們的自信心。
二、加強習慣養成
小學教育最首要的就是學生學習、行為習慣的培養,葉圣陶曾說過:“教育就是培養習慣。”培根也說過,習慣是人生的主宰。習慣一旦形成,便成為一種潛意識行為,對人生、事業、生活起著永久性的作用。良好的習慣是人一生走向成功的“道德資本”,人的一生都會享受著它的“利息”。
首先是道德習慣的培養。如:不是自己的東西不要拿;學會分享;樂于助人;拾金不昧、尊重他人、學會寬容、與人為善等等。其次是學習習慣的培養,有了良好的學習習慣才能不斷汲取知識,豐富體驗。如及時做好預習、復習,及時完成作業;認真聽講;學會專注;懂得傾聽等,有目的的訓練很必要,潛移默化的影響更重要。所以一方面加強訓練,一方面注意自身的行為,塑造自身形象,贏得學生信賴,同時還要聯系家長,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,做到共同成長、共同完善。
三、注重創新、實效
學習他人經驗是我經常要做的事情,學習但不照搬,而是結合自己的實際情況創新利用。例如,我把“家校聯系卡”進行了改革創新,以日記形式、全新內容出現,效果很好,得到了家長和學生的好評,同時加強了老師與家長的聯系,讓家長每天都清楚孩子的在校情況。對教育孩子更有針對性。具體做法是:每天在日記上規定學生必須寫清“今天主要學會了什么”“今天主要發生的事和自己的心情”“今天上課狀態、作業檢查結果”“我對家長說”“我對老師說”“老師的評價”,家長看后,還可以寫下家長的想法或要求。當然,這樣一來,表面上我的工作確實增加了負擔,但從長遠看,卻是消除了隱患、加強了管理,避免了更大的負擔。通過這一創新方式,既讓學生有了練筆的機會,又讓他們每天及時進行了復習,同時還加強了親子交流、師生交流、家校交流的機會,既訓練學生懂得觀察,又讓他們不知不覺地學會感恩,因此即使每天累點兒,又算得了什么呢!因此,我倒是累并快樂著。
四、嚴、愛與共
"誰愛孩子,孩子就會愛他,有愛才有教育“,我對每個孩子都充滿愛心,因為我尊重每一個聲明,因此我對每一個孩子都嚴格要求,我十分注重每個孩子的健全人格的培養,而“嚴中有愛、愛上要嚴”就是基本保證,從感情上,對每個孩子都慈愛、厚愛,在理智上,對每個孩子都嚴格,不姑息遷就,不縱容包攬。既親近又有距離,既慈愛又有威嚴,把握好分寸,才能使各項工作更加順利地開展,才能對每一個學生的成長負責,才能營造和諧、健康的班機氛圍,才能真正在孩子們的人生道路上起到引路人的作用。
班主任這個角色,充滿挑戰性,他激勵
著我更加勤奮地學習、思考;班主任這份工作,充滿艱巨性,他時時提醒我保持熱情與活力,以快樂、清醒的心走好每一步!我相信自己,一定會更加努力、更加敬業,以更加自豪的心情踏踏實實做好每件事,為培養出既有健全人格,又能張揚個性;既能與人為善,又有責任意識的人才打下良好的基礎
學年第一學期班主任工作總結_工作總結15
本學期在學校領導及政教處的領導下，我主要做了以下工作：
一、加強班級常規管理。
經過高二一學年的互相磨合，我和本班級學生之間的互動已經基本上了軌道。這學期開學以后，學生們的學習熱情比較高，各項常規工作也做得比以前更好，更加自覺。比如，一天三次的衛生工作，不再需要我每天督促，非常自覺；黑板也擦得很干凈，每天值日生都用水擦一遍。
二、加強對學生的思想政治工作。
我們班學生的文化基礎相對較薄弱，進入高三后怎樣使本班的學生樹立起自信心和遠大理想，是班主任工作的主要內容之一。針對學生基礎差，學習積極性不高的情況，我除了平時班會課上的思想教育外，還讓同學之間進行學習經驗交流，互相幫助，利用本專業課的授課時間，及時給學生充電，抓基礎，樹遠大理想，并深入到學生中去了解學生的思想動態，為學生及時排憂解難，并找一些有鼓動性的文章在班上念，使學生樹立起自信心，從而調動他們的學習積極性，通過全班同學的努力，班上的很大一部份同學樹立了理想，有了積極求知的積極性，使得班上養成了良好的學風。
三、抓好班委的模范帶頭作用。
良好班風的形成，離不開班委的帶頭作用，本學期為了使班上的學風和班風有大的改變，我利用班會時間，把班委本周表現作小結，使每個班委都能嚴格要求自己，在班會前，我先把班委召集起來，先把他們本周的工作表現及困難作自我講評，提出要解決的問題和困難，及時解決班委中存在的問題，同時作好班委的后盾。然后再在全班進行講評和小結，使得每個班委都能起到模范帶頭作用，當然在工作中我首先要求每個班委都要把自己的學習抓好，只有這樣才能說話有力，管理有據。
四、依靠任課教師力量，做好班上的工作。
任課教師是整個班集體積極向上的動力，依靠任課教師的力量，把班上工作做好一直是我帶好班委工作的宗旨，我經常與任課教師交流班上有特色學生的學習及行為習慣，主動爭取任課教師對我工作的支持，了解各科課堂學生的表現，并能聽取這些教師意見，以改進班上的工作，及時掌握班上的學習情況。
五、不斷學習提高自己的業務素質。
對人的管理是一個復雜的工作，因此，在平時的工作中，除了政教處組織的學習外，我也找到一些有關班主任工作的書，從中學習班級的管理經驗，從而不斷提高自己的業務素質和管理水平，更好地完成學校交給的任務，也為處理班上出現的問題多一些方法。
六、利用休息時間進行家訪。
及時掌握部分學生在校外及家里的表現和思想動態，調整思想教育的方法，和家長一起做好學生的思想工作，對一些學生敏感的問題，及時與家長取得聯系，做好學生的思想工作。
總之，在本學期的班主任工作中，我不斷地向更有經驗的班主任學習也向書本學習，努力做好班上的工作，當然工作中也有做不到位的地方，如學生的思想工作總是做不太好，早上到校時間太晚，總有個別學生摒棄不了遲到的壞習慣，還有課間的眼保健操總是不能保證。因此，在下一個學期的工作中，還需更為加強常規管理，制定出相應的獎懲罰懲制度，以規范學生的日常行為。
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