關(guān)于總結(jié)作文3篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的總結(jié)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
總結(jié)作文 篇1
20xx年x月x日在010116舉行了我們叮咚文學(xué)社第一屆的“**杯”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。本次現(xiàn)場(chǎng)作文大賽主要是為了配合我們**文學(xué)社21周年社慶的進(jìn)程工作，同時(shí)也激發(fā)了廣**院學(xué)子對(duì)文學(xué)的興趣以及豐富了學(xué)子們的課余生活，讓他們能夠感受到我們學(xué)院生活是多姿多彩的。
一、本次現(xiàn)場(chǎng)作文大賽主要分為宣傳部分和現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作的部分
�。ㄒ唬┬麄鞑糠郑褐饕怯晌覀�10屆的新成員到宿舍派宣傳單和由09成員帶領(lǐng)10成員在飯?zhí)瞄T(mén)口進(jìn)行“**杯”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽的宣傳以及現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。
（二）現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作部分：要求參賽者現(xiàn)場(chǎng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按照給出的題目及寫(xiě)作要求，寫(xiě)出一篇文章或一篇詩(shī)歌。
二、此次“**杯”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽存在可取的地方，也存在不足之處，現(xiàn)將其總結(jié)為以下幾點(diǎn)
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
1.宣傳工作宣傳到位。無(wú)論是從到宿舍派傳單，還是在飯?zhí)们皵[攤宣傳，各位成員都表現(xiàn)得很積極；特別在這幾天寒冷的天氣，他們都不畏嚴(yán)寒，到處去宣傳。
2.齊心協(xié)力，各司其職。在限有的時(shí)間里，為了能夠舉辦好這次活動(dòng)，我們09屆跟10屆成員的經(jīng)過(guò)多次開(kāi)會(huì)，多次商量各項(xiàng)工作的安排，才能確保把擺攤、宣傳、申請(qǐng)場(chǎng)地等工作在大賽前比較好地完成。
3.盡心盡力，力求做到最好。在面對(duì)兩次舉辦時(shí)間的調(diào)整，和一次場(chǎng)地臨時(shí)的改動(dòng)。我們都沒(méi)有放棄，一方面盡量跟校方協(xié)調(diào)，一方面通過(guò)在宣傳欄貼通知、通過(guò)廣播來(lái)通知參賽者，力求讓現(xiàn)場(chǎng)作文大賽能夠順利舉辦和不會(huì)給參賽者帶來(lái)太大的麻煩。
�。ǘ┤秉c(diǎn)：
1.策劃時(shí)沒(méi)有想周全。在策劃整個(gè)活動(dòng)時(shí)，一方面我們并沒(méi)有周全地想到我們文學(xué)社之前已經(jīng)開(kāi)展了兩次的征文比賽，大家對(duì)寫(xiě)作文都膩；一方面沒(méi)有想到2、4、6級(jí)英語(yǔ)考試和期末考臨近了，大家都忙著去復(fù)習(xí)，沒(méi)有什么時(shí)間參與課外的活動(dòng)；所以導(dǎo)致報(bào)名參賽的人不多，各個(gè)成員要利用更多的時(shí)間去宣傳我們的活動(dòng)。
2.寫(xiě)宣傳單時(shí)沒(méi)有把細(xì)節(jié)考慮下去。在寫(xiě)宣傳單的時(shí)候并沒(méi)有考慮到亞殘會(huì)的放假時(shí)間，和沒(méi)有詳細(xì)地寫(xiě)出我們活動(dòng)的獎(jiǎng)品，導(dǎo)致我們?cè)谛麄鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了對(duì)設(shè)獎(jiǎng)和獎(jiǎng)品問(wèn)題說(shuō)不清的情況，在報(bào)名者面前有一種沒(méi)有說(shuō)服力的感覺(jué)。
三、對(duì)于做得不好地地方，我們會(huì)努力克服，措施如下
�。ㄒ唬┮髤⒓庸ぷ鞯某蓡T回去檢討一下，想想這次活動(dòng)需要改進(jìn)的地方，和需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的好方案，最后通過(guò)開(kāi)總結(jié)大會(huì)來(lái)找出缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的所在，從而更好地舉行更多令大家滿意的活動(dòng)。
�。ǘ┚庉嫴康睦硎潞筒块L(zhǎng)要盡快開(kāi)一次編輯部?jī)?nèi)部成員的會(huì)議，把有關(guān)寫(xiě)宣傳單要注意的問(wèn)題跟10屆的說(shuō)清楚，以免下次活動(dòng)的宣傳單再發(fā)生如此惡劣的問(wèn)題，這樣才可以更好地宣傳我們文學(xué)社的各個(gè)活動(dòng)。
�。ㄈ┟看伍_(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要多思，多想，集思廣益；最好通過(guò)理事開(kāi)會(huì)來(lái)決定該活動(dòng)是否要舉辦，這樣才會(huì)避免活動(dòng)策劃上出現(xiàn)的盲點(diǎn)，吸引更多的人來(lái)參加我們的活動(dòng)，達(dá)到共贏的目的。
本次我們**文學(xué)社“**杯”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽能夠得到圓滿地結(jié)束，多虧了參賽者的積極配合和諒解，以及全體叮咚成員的辛勤工作和默默地付出。通過(guò)這次活動(dòng)不但豐富了我們學(xué)子的課余生活，還積極配合我們21周年社慶的各項(xiàng)活動(dòng)地進(jìn)行。
總結(jié)作文 篇2
作文該如何教學(xué)?這是很多人探討的話題。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索,我悟出了一點(diǎn)點(diǎn)門(mén)道。我覺(jué)得以下幾方面對(duì)作文教學(xué)是大有益處的。
一、源于生活,服務(wù)生活。
語(yǔ)文源于生活,又服務(wù)于生活。作文也是源于生活,又服務(wù)于生活的。作文教學(xué)應(yīng)與生活相聯(lián)系,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和原有的知識(shí)基礎(chǔ),將學(xué)生的生活畫(huà)面與學(xué)生的情感溝通銜接,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生感悟生活與人生。如此,應(yīng)調(diào)動(dòng)一切積極因素,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、聯(lián)想能力、創(chuàng)新思維在潛移默化中得以培養(yǎng)。當(dāng)然,在作文教學(xué)中,同樣要注意發(fā)展學(xué)生的想象力。創(chuàng)新離不開(kāi)想象,創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ),只有豐富的想象,學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到較好的發(fā)展。所以,在作文教學(xué)中應(yīng)重視充分利用各種教學(xué)手段,聯(lián)系實(shí)際情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行敢于想象,敢于創(chuàng)新,敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練。而所有的訓(xùn)練,都必須與現(xiàn)實(shí)實(shí)際聯(lián)系起來(lái),才能讓學(xué)生更容易接受。經(jīng)過(guò)鏈接現(xiàn)實(shí)生活的訓(xùn)練,喚起學(xué)生豐富的想象,改善學(xué)生的思維空間,實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)能力的飛躍和突破,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、處理好自由作文和基本功的訓(xùn)練。
自由作文和基本功的訓(xùn)練,兩者該如何相輔相成,相互促進(jìn)?這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。通過(guò)查閱相關(guān)資料,我認(rèn)為北京師范大學(xué)的一個(gè)教授做的報(bào)告值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。他認(rèn)為:我們?cè)谧杂勺魑纳弦訌?qiáng)一些作文基本功的訓(xùn)練。語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)千萬(wàn)不能放松。從以放為主到放中有收,從以收為主到收中有放,正確處理好習(xí)作教學(xué)中自由表達(dá)與語(yǔ)文基礎(chǔ)的關(guān)系。如:在習(xí)作評(píng)價(jià)上,要求鼓勵(lì)有創(chuàng)意的`表達(dá),并且讓學(xué)生通過(guò)自改和互改取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)合作,相互了解,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)課外閱讀積累了很多的詞語(yǔ)和句子,如果不讓他們自由獨(dú)立的表達(dá),這些句子和詞語(yǔ)很可能是消極的。只有在自己的自主的自由的獨(dú)立的表達(dá)過(guò)程中,這些消極的詞語(yǔ)和句子才能夠轉(zhuǎn)化為積極的句子,才能有效地形成語(yǔ)感。特別重要的一條就是要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神�，F(xiàn)在有人對(duì)自由作文用了一個(gè)形象的比喻,叫做你放手他就可以飛。這個(gè)比喻對(duì)不對(duì)?的確,教師不放手,學(xué)生的習(xí)作飛不起來(lái),然而是不是教師一放手,學(xué)生的作文就一定能夠飛起來(lái)。我看不見(jiàn)得,要能飛起來(lái),不僅要有飛的強(qiáng)烈愿望,還要有飛起來(lái)的切實(shí)的本領(lǐng)。有些孩子由于天賦條件,家庭條件,本身?xiàng)l件,他的確能飛起來(lái),但多數(shù)學(xué)生飛不起來(lái),一放手就掉下去了。從邏輯上講,教師放手只是主要條件,不是充分條件。我認(rèn)為當(dāng)前作文教學(xué)要兩手抓,一個(gè)是激發(fā)動(dòng)機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá);另一方面我認(rèn)為是要制定作文訓(xùn)練的序列,抓好基本功的訓(xùn)練。應(yīng)該使自由作文和基本功訓(xùn)練兩者相輔相成,相互滲透,相得益彰。自由作文是先放后收,放中有收,而基本功訓(xùn)練是先收后放,收中有放。
三、結(jié)合本班實(shí)
際進(jìn)行訓(xùn)練。
如何做到內(nèi)容具體生動(dòng)、有一定條理、語(yǔ)句通順、能夠正確地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)等要求,是習(xí)作評(píng)改課的重點(diǎn),也是我班學(xué)生需要加強(qiáng)的一項(xiàng)基本功訓(xùn)練。針對(duì)我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及本冊(cè)習(xí)作重點(diǎn),在教學(xué)“收獲”這單元的作文時(shí),我把本次習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生努力做到把收獲的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體,表達(dá)得到收獲的感受上。對(duì)于這一重點(diǎn),我設(shè)計(jì)時(shí)注意在交流中以評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)為參照,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)賞析、學(xué)會(huì)集體評(píng)改和自主評(píng)改,滲透作文寫(xiě)作方法和遣詞造句、表情達(dá)意的方法。特別是注意鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)、有獨(dú)特的感受、能夠使用已積累的名言熟語(yǔ)等新鮮語(yǔ)句的同學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解,尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)以及評(píng)價(jià)。
總結(jié)作文 篇3
時(shí)光飛逝，斗星移，眼間20xx已從身邊悄悄溜走，回首這半年的朝朝暮暮，心中不由生起了許多感悟年是我從小學(xué)升入初中的第一年，也是我另一個(gè)階段開(kāi)啟的第一年，這一年中我不僅收獲了知識(shí)，更多的是收獲了一份成熟和成長(zhǎng)。這半年中的點(diǎn)滴都在我心中，永不磨滅。
初。
在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，照慣例，做自我介紹，那時(shí)的情景已經(jīng)記得不太清了，為一直記得那時(shí)很緊張很緊張，上臺(tái)的時(shí)候，心一直在“砰砰”的跳著，手心里也不由得冒出了一陣?yán)浜�，我還特意把眼鏡摘掉好緩解自己的緊張。很順利的做完自我介紹，頓時(shí)在心底長(zhǎng)舒了一口氣，就這樣，我的初中生活開(kāi)始了。
剛開(kāi)始的時(shí)候并沒(méi)有我想象中的那樣順利，我原本以為自己在小學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)在初中也一定沒(méi)有問(wèn)題，可是我卻忘了“人外有人，天外有天”。那是第一次周考，那時(shí)的我信心滿滿，對(duì)自己說(shuō)，一定要考出個(gè)好成績(jī)，證明給別人，你一定可以的。但是，成績(jī)下來(lái)后，我卻實(shí)是在在的被打擊了一回。14名，具體分?jǐn)?shù)已經(jīng)記不清了，可是我卻清清楚楚的記得數(shù)學(xué)是80分，想起自己拍著胸脯跟媽媽保證的樣子，不由得一陣慚愧。回家后，不出意料，媽媽把我說(shuō)了一頓，說(shuō)我太自大，太不認(rèn)真了。那次之后，我跟媽媽保證，我說(shuō)，媽媽，你相信我，我一定會(huì)進(jìn)步的，我不敢說(shuō)我能進(jìn)前十，但是我一定會(huì)努力在努力的。之后的考試中，我拿了11名，雖然還是沒(méi)進(jìn)前十，但卻給了我極大的信心。之后，我每次考試都會(huì)給自己定下一個(gè)目標(biāo)，前十或是前五，每一次都按照目標(biāo)來(lái)做，也就變得輕松許多。
這是初時(shí)得意的我。
中。
在逐步適應(yīng)初中快節(jié)奏學(xué)習(xí)方式的時(shí)候，我也有過(guò)迷茫的時(shí)候。
隨著學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越難，越來(lái)越深，我逐漸感覺(jué)到了壓力。那個(gè)時(shí)候，我上課甚至不能保證是聚精會(huì)神，對(duì)考試也越來(lái)越反感，我開(kāi)始焦躁。成績(jī)開(kāi)始退步，整個(gè)人也打不起精神，有幾次還被甩出了前十。媽媽對(duì)我十分擔(dān)憂，她找我談話，很奇怪，這次她并沒(méi)有生氣，而是很平靜，她問(wèn)我是不是累了，不想學(xué)了。我沒(méi)有說(shuō)話。她又接著說(shuō)，我知道，上了初中后隨著科目的增多，學(xué)習(xí)壓力必然大，但是你要堅(jiān)持下去，可以嗎？我輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，也開(kāi)始反思，自己這是怎么了？那天我感到異常的輕松，整個(gè)人煥然一新，對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽，我一定可以的。從那時(shí)開(kāi)始我重新好好聽(tīng)講，好好復(fù)習(xí)，又恢復(fù)了以前的狀態(tài)。
那是中時(shí)迷路后重見(jiàn)光明的我
末。
期末的時(shí)候，各種試卷紛至沓來(lái)，每天的時(shí)間都好像不夠用，總是忙忙碌碌。再后來(lái)，我的數(shù)學(xué)又出現(xiàn)了問(wèn)題，對(duì)此我既感到精疲力倦又感到十分無(wú)奈，但是一想到對(duì)媽媽的保證，我又嘆了口氣，打起精神，重新“奮斗”。終于等到了期末考試，頓時(shí)倍感輕松。
那時(shí)末時(shí)無(wú)奈的我。
總而言之已經(jīng)過(guò)去，無(wú)論是收獲的還是失去的，高興的還是難過(guò)的，歡笑還是淚水都已經(jīng)過(guò)去，留下的只是對(duì)20xx的感觸和對(duì)20xx的憧憬。
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