教授個(gè)人年終總結(jié)范文（精選8篇）
時(shí)間過得非常快，一眨眼，一年就過去了，回首這一年來所發(fā)生的一切，一定是有喜悅的同時(shí)也夾雜著惆悵，這些都是我們寶貴的經(jīng)歷，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫年終總結(jié)了。為了讓您不再有寫不出年終總結(jié)的苦悶，下面是小編為大家整理的教授個(gè)人年終總結(jié)范文（精選8篇），希望對(duì)大家有所幫助。
教授個(gè)人年終總結(jié)1
異常榮幸來到會(huì)山中學(xué)，我捧著一顆火熱的心踏上講臺(tái)。開始我的教授教化生涯。也異常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和先生們對(duì)我工作的支持與贊助。在這半年里我深刻體會(huì)到了做先生的艱辛和愉快，我把本身的芳華傾注于我所鐘愛的教導(dǎo)事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)停止，勞績(jī)不少，下面我把一學(xué)期來的工作作一總結(jié)：
一、教授教化工作
這學(xué)年主要擔(dān)負(fù)一年級(jí)的生物、八年紀(jì)的生物和九年紀(jì)的化學(xué)的教授教化及此中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)榈谝淮紊蠉彛瑢?duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭環(huán)境等我都不清楚，必須得摸索課本，所以工作起來很吃力。新人便是新人。
由于經(jīng)驗(yàn)的短缺，我的教授教化程度與其他有經(jīng)驗(yàn)的先生相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就浮現(xiàn)出來了。第一次月考以及期中考試，我?guī)У膸驮煸劧己懿槐ж?fù)：二班和一班相比，差距都對(duì)照大。所以，我自身認(rèn)為壓力也很大。從這兩次考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識(shí)到，光靠講堂教授教化是弗成能很好地進(jìn)步學(xué)生的造詣的。我為了教授教化常常找他們交心、交朋友，使他們懂得先生沒有把他們"觀扁"，建立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
二、要進(jìn)步教授教化質(zhì)量。
（1）課前籌備：備好課。
①認(rèn)真鉆研課本，對(duì)課本的基礎(chǔ)思想、基礎(chǔ)觀點(diǎn)，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解課本的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，控制知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)彌補(bǔ)哪些材料，怎樣能力教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、必要、措施、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些艱苦，采取相應(yīng)的預(yù)防步伐。
③斟酌教法，辦理如何把已控制的課本傳授給學(xué)生，包括如何組織課本、如何支配每節(jié)課的運(yùn)動(dòng)。
（2）講堂上的環(huán)境。
組織好講堂教授教化，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的故意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造優(yōu)越的講堂氛圍，講堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，降服了以前反復(fù)的搭檔，講堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，講堂上講練結(jié)合，部署好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的包袱。
三、工頭工作。
在班主任工作方面，我異常看重學(xué)生的思想教導(dǎo)工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科課本對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛故國(guó)、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教導(dǎo)。使學(xué)生能養(yǎng)成優(yōu)越的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是先生的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)緊張內(nèi)容。我培養(yǎng)了一位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和規(guī)律管好，為我減輕包袱。
我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干準(zhǔn)時(shí)開會(huì)，了解他們工作的環(huán)境，勉勵(lì)他們勇敢開展工作。使班干能在同學(xué)中建立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的模范。這學(xué)期跟其他班的同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，慢慢的打斗違紀(jì)的現(xiàn)象大大削減了，上課能遵守規(guī)律，并且異常積極回答問題，學(xué)習(xí)造詣也優(yōu)秀。但照樣不時(shí)呈現(xiàn)一些悲看的思想。為了把班的老例工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)前就到課堂，到班上了解學(xué)生的早讀環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教導(dǎo)。顛末一個(gè)的盡力，我們班的各項(xiàng)老例工作像早讀、衛(wèi)生、講堂規(guī)律等都抓得對(duì)照好。
通過一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新先生，想要把課上好，把教授教化搞好，把學(xué)生的造詣搞上去，就必須支付更多的勞動(dòng)，花更多的光陰。由于我教授教化經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對(duì)學(xué)生指點(diǎn)力度的加大，終于將學(xué)生的造詣逐步進(jìn)步了上來。其實(shí)，我們這些新先生在上學(xué)期的工作中，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在此中并不能算是最好的，還有許多新先生也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了造詣。和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我照樣有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼承盡力，爭(zhēng)取取得更好的造詣，成為一名合格的教師。
教授個(gè)人年終總結(jié)2
本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃支配下，順利地完成了這學(xué)期的教導(dǎo)教授教化任務(wù)。為使往后的班務(wù)工作更好的開展，下面就本學(xué)期的如下：
一、日常行為規(guī)范的落實(shí)：
固然以前不停在抓日常行為規(guī)范，但都不是分外到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個(gè)方面重新規(guī)范。每天有專人負(fù)責(zé)反省兩操環(huán)境；有專人負(fù)責(zé)課堂及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負(fù)責(zé)講堂及課外紀(jì)律；有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及方行舉止；有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)環(huán)境。每天一陳訴請(qǐng)示，每周一評(píng)比，后果優(yōu)越。
二、干部步隊(duì)的組建和培養(yǎng)：
鼎力表?yè)P(yáng)干部長(zhǎng)處，鼓吹他們的先進(jìn)古跡，贊助班干部建立威信；在勉勵(lì)干部勇敢工作，輔導(dǎo)他們工作措施的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、才能上取得更猛提高，在紀(jì)律上以身作則，力爭(zhēng)從各方面給全班起到表率帶頭作用，以點(diǎn)帶面。
三、狠抓教導(dǎo)教授教化工作：
應(yīng)用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行人生看及抱負(fù)教導(dǎo)，跟其他先生密切共同，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教導(dǎo)教授教化工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)俗濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氣氛。每天的早讀有課代表和先生定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到課堂，就能能做到“入室既靜，入座既學(xué)”了。
四、分層教導(dǎo)，轉(zhuǎn)化落后：
我耐心做好落后生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班的學(xué)困生，發(fā)明問題實(shí)時(shí)矯正教導(dǎo)，充分應(yīng)用班會(huì)、召開座談會(huì)、個(gè)別交心等進(jìn)行語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，從情入口、感之以心。多發(fā)明他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處置懲罰”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)張積極分子步隊(duì)，形成優(yōu)越的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
五、常常家訪，配合教導(dǎo)：
家長(zhǎng)的溝通是很緊張的，而且，家長(zhǎng)也必要學(xué)習(xí)，必要和孩子配合發(fā)展。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛本身的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，便是配合感想感染，配合分享，配合發(fā)展。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)配合發(fā)展的計(jì)劃。我征詢每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教導(dǎo)的期望，以贊助我更多的了解孩子，使我的教導(dǎo)工作做的更具體，更到位。
對(duì)學(xué)生的'評(píng)價(jià)必須考究策略。班主任要把握"鼓勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在勉勵(lì)中發(fā)揚(yáng)造詣，在微笑中認(rèn)識(shí)不夠"，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的沾染，懂得理的澄清，包管學(xué)生康健地發(fā)展。
六、反思本身的工作，我覺得以后盡力的偏向是：
1、學(xué)生大了，教導(dǎo)教授教化措施要隨之機(jī)動(dòng)多變?nèi)ミm應(yīng)他們；
2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？
3、對(duì)邊緣生的指點(diǎn)要繼承抓好，還須更耐心的指點(diǎn)。
總之，在教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的本日，深感既勞碌而充足、又累而愉快。然則，只要我真誠(chéng)地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中繼續(xù)完善本身，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作措施，使班級(jí)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
教授個(gè)人年終總結(jié)3
時(shí)光流逝，萬物更新，歲月在下半生里又劃過一輪，回顧半年來的工作，彷佛什么都沒做，又彷佛很慌忙，沒有閑下來的光陰。靜下心來翻觀工作日志，有些許勞績(jī)，也有幾回沖動(dòng)，都將封存在記憶里，作為生命的禮物，回饋給現(xiàn)在的本身，感覺人生很故意義。
一、新生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)
今年搬進(jìn)新樓，首先對(duì)新生的行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。從學(xué)生的一點(diǎn)一滴抓起。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)出樓的次序，進(jìn)行兼顧支配。要求各年級(jí)按著必然次序進(jìn)出樓和上下樓。要求學(xué)生做到“步要輕行要正”。顛末半年的教導(dǎo)，學(xué)生基礎(chǔ)上可以或許自覺遵守紀(jì)律，走廊內(nèi)沒有喧嘩聲，上下樓和進(jìn)出樓都可以或許按規(guī)定行走。學(xué)生行為習(xí)慣從小培養(yǎng)，相信會(huì)給孩子們?nèi)松於ㄒ粋�(gè)優(yōu)越的根基。個(gè)別學(xué)生必要嚴(yán)加治理，細(xì)心引領(lǐng)，會(huì)變得越來越好。
二、外出培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)
今年參加旭日市小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)一次，系統(tǒng)的了解了部編課本的布局，對(duì)語(yǔ)文教授教化的成長(zhǎng)偏向有了更深條理的理解。并把上級(jí)精神與本身的領(lǐng)悟轉(zhuǎn)達(dá)給任課教師，讓教師不走彎路。
參加了一次二年級(jí)《道德與法治》課本培訓(xùn)，明確這門課程是以兒童的生活為根基，主要是培養(yǎng)兒童可以或許康健、平安地生活。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)介入、謀劃、創(chuàng)造的才能和交往、互助的意識(shí)。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的愉快。
前往沈陽(yáng)岐山一小參加了遼寧省教導(dǎo)科學(xué)“十三五”籌劃20xx年度課題開題大會(huì)，聽了教導(dǎo)專家關(guān)于“如何撰寫教導(dǎo)科研開題申報(bào)”的講座，為一線教師提供了一個(gè)關(guān)于閱讀的平臺(tái)，借省里的立項(xiàng)，很好籌劃我校的書香校園的創(chuàng)建，從而匆匆動(dòng)師生的閱讀興趣，正籌備撰寫開題申報(bào)。
與教導(dǎo)局朱玉宏科長(zhǎng)前往大王杖子中心校聽越春麗先生的整本書閱讀導(dǎo)讀課，并提出了指導(dǎo)性看法。
參加了擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)年會(huì)，在年會(huì)上10分鐘閃電分享給本身人生又添了濃重的一筆，不只學(xué)到了很多專家先進(jìn)的教導(dǎo)教授教化經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)閱讀推廣更有了興趣，并堅(jiān)持一生要做這件故意義的事。
學(xué)習(xí)的歷程便是充電的歷程，讓本身對(duì)低年級(jí)的教導(dǎo)教授教化工作有了基礎(chǔ)的了解，在實(shí)際工作中起到引領(lǐng)作用。
三、閱讀推廣工作
1.圖書角扶植
本學(xué)期，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)和凌河小學(xué)樹立圖書角，進(jìn)行了兩場(chǎng)閱讀推廣講座，從本身切身實(shí)際出發(fā)，現(xiàn)身說法，更多的是對(duì)本身工作的梳理，也是本身才能的晉升，在閱讀之路上做著本身應(yīng)有的供獻(xiàn)，累著并愉快著！
2.整本書閱讀推廣
從暑假參加擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)高檔研修班培訓(xùn)后，給本身的啟發(fā)很大，很想帶孩子們進(jìn)行整本書閱讀考試測(cè)驗(yàn)，對(duì)本身也是一次全新體驗(yàn)。因此本學(xué)期申請(qǐng)了彩虹花項(xiàng)目，爭(zhēng)取到資金1000元，與閆浩的800元，我們配合購(gòu)買圖書144本，率領(lǐng)孩子們閱讀整本書，我們共讀了《青銅葵花》《愛德華奧妙之旅》《我媽說》《養(yǎng)家之人》《35公斤希望》《花婆婆》《和甘伯伯去游河》《愛德華》等，培養(yǎng)了孩子們閱讀興趣，有40多名孩子養(yǎng)成了閱讀打卡的習(xí)慣，也曾應(yīng)用三個(gè)星期，每天晚上在群里率領(lǐng)孩子們每天相約7：30，進(jìn)行親子共讀。帶動(dòng)了家長(zhǎng)也介入此中，真正讓孩子畢生受益。
3.全市閱讀推廣
11月份，在教導(dǎo)局朱科長(zhǎng)的組織下，進(jìn)行了一次整本書閱讀講座。把本身外出培訓(xùn)和實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)講給人人聽，或許對(duì)教師們有點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，但對(duì)本身才能的晉升又是一次錘煉。也是一次重新學(xué)習(xí)的歷程，查閱許多多少材料，有理有據(jù)地把整本書閱讀的意義、措施、步驟及步伐都一一作了詳細(xì)剖解，不知對(duì)人人是否有啟發(fā)，但本身學(xué)到了許多。
4.一年級(jí)閱讀教授教化
本學(xué)期擔(dān)負(fù)一年級(jí)四個(gè)班級(jí)的閱讀課，我們一起共讀了《一課一誦》《我爸爸》《搬過來搬曩昔》繪本，《酷思熊》系類叢書共24冊(cè)，從培養(yǎng)孩子的閱讀興趣入手，孩子們天生是愛念書的，只要先生正確引導(dǎo)，孩子們的閱讀興趣自然養(yǎng)成。有很多孩子不只在學(xué)校念書，在家里也堅(jiān)持閱讀，習(xí)慣成自然。也有些孩子因?yàn)榧彝デ闆r的影響，對(duì)念書不是很感興趣，要繼續(xù)慢慢培養(yǎng)。
四、走廊文化扶植
本學(xué)期，走廊文化在校長(zhǎng)的精心支配下，我應(yīng)用兩個(gè)星期，認(rèn)真排版，精心設(shè)計(jì)，把新樓一樓和二樓照片上墻，讓孩子們可以或許在優(yōu)美的和賞識(shí)的情況下念書發(fā)展。
五、組織大型運(yùn)動(dòng)
1.組織了一次“慶十一誦古詩(shī)”比賽，細(xì)心謀劃，居心支配，撰寫實(shí)施，總結(jié)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中晉升。
2.組織了一次“凌逸書香愛在重陽(yáng)”教師念書會(huì)，讓老教師熱情飛騰，從而帶動(dòng)教師念書熱情。
3.組織了一次“將來之星”評(píng)比運(yùn)動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)投票的方法，讓孩子們喜歡念書，激發(fā)孩子的念書熱情。并表彰了54名優(yōu)秀學(xué)生。
六、一年級(jí)班主任工作
因?yàn)閷毱G玲先生病假，所以吸收了一年一班班主任工作三個(gè)星期，在這三個(gè)星期里，與孩子們一起學(xué)習(xí)、發(fā)展，讓我重溫了20幾年前的記憶，現(xiàn)在教一年級(jí)不像以前，性子急，有很多粗魯之處，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)這些小孩子更多的是愛與相信，能更好地教會(huì)孩子如何去坐立行走，有無法想象的耐性去規(guī)矩孩子，去擁抱孩子。和孩子相處這三個(gè)星期，累著愉快著！同時(shí)，我也加倍體會(huì)到一年級(jí)教師的不容易，和孩子摸爬滾打，常常課下或余暇課帶孩子們到辦公室手把手教，耐心解說，打心里佩服！
七、教研方面
本學(xué)期，在教研方面發(fā)展很快，聽了31名教師的課，每一節(jié)課對(duì)我來說都值得回憶，教師們認(rèn)真的態(tài)度值得學(xué)習(xí)，認(rèn)真研習(xí)的精神也值得發(fā)揚(yáng)，本身在這方面要盡力學(xué)習(xí)。
總之，半學(xué)期的教導(dǎo)教授教化工作停止了，但我們的探究之路仍在繼承，如何把教研落到實(shí)處，如何推廣閱讀，讓孩子們真正動(dòng)起來，讀起來?有待認(rèn)真思考，夯實(shí)根基，做精做細(xì)！
教授個(gè)人年終總結(jié)4
本學(xué)期我繼承擔(dān)負(fù)高三政治科教授教化工作，一學(xué)期以來我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,實(shí)時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),做好課后指點(diǎn)工作;認(rèn)真研究高考考綱和高考試題,探索高考動(dòng)向;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教授教化民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不只學(xué)會(huì)知識(shí),更學(xué)會(huì)做人,為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的根基;并繼續(xù)進(jìn)步本身的教授教化程度和思想覺悟,順利完成了期初制訂的教授教化任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期來在教授教化中的體會(huì)總結(jié)如下:
一、學(xué)生近況
大都數(shù)學(xué)生都能好學(xué)好問，一般都能都取得明顯的提高，但不夠之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、根基脆弱點(diǎn)許多，綜合做題才能較差，學(xué)習(xí)上不善于本身糾錯(cuò)總結(jié)。
2、知識(shí)面對(duì)照狹窄，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍許多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)措施，不能實(shí)時(shí)落實(shí)溫習(xí)、鞏固進(jìn)步。
4、答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對(duì)性不強(qiáng)。
5、不善應(yīng)用零碎光陰，閑散事對(duì)照多。
6、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、著手。
7、有時(shí)易泄氣，克服艱苦的勇氣不夠，自信心還需錘煉。
二、教授教化步伐
1、備好每一節(jié)課。充分應(yīng)用材料，深入研究高考，包管備課質(zhì)量，同時(shí)注意依據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，包管講堂上充分讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)。在課后，有效選擇《鳳凰臺(tái)》中的一些針對(duì)性較強(qiáng)的習(xí)題讓學(xué)生訓(xùn)練，這些都對(duì)學(xué)生的造詣?dòng)泻艽蟮倪M(jìn)步，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總演習(xí)和錯(cuò)處反饋演習(xí)，讓學(xué)生的造詣躍上一個(gè)新臺(tái)階。
2、精選習(xí)題，精肯定位。在系統(tǒng)的溫習(xí)歷程中，高三政治備課組籌備了得當(dāng)學(xué)生特點(diǎn)，時(shí)量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的演習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改，做好差錯(cuò)率統(tǒng)計(jì)，并針對(duì)學(xué)生在演習(xí)歷程中呈現(xiàn)的問題做好試卷闡發(fā)，備好試卷講評(píng)課。力爭(zhēng)都做到練、閱、講完美結(jié)合。
3、上好每一節(jié)課。我的原則是：一切環(huán)抱學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)活躍起來，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、演習(xí)有效、效率高、著手動(dòng)口動(dòng)。具體說來，我采納多種教授教化方法，如由學(xué)生上臺(tái)講、錯(cuò)題評(píng)分演示、學(xué)生總結(jié)措施等。
4、做好課后指點(diǎn)。課后需要的指點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的緊張措施。，我常常在辦公室接收學(xué)生的提問，認(rèn)真給他們解說。對(duì)付一些上課不居心，下課卻來問的同學(xué)，我也不介意。讓學(xué)生控制他眼前的難題其實(shí)是最好的教導(dǎo)措施。
5、收集網(wǎng)上信息，充足講堂信息量。對(duì)此，我常常上網(wǎng)找一些其時(shí)最新的時(shí)事政治為配景的資料闡發(fā)題，使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音，自在歡迎高考。
6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。學(xué)校有專門的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并為我們這些任課教師提了幾個(gè)檔次的學(xué)生姓名，做好他們的生活、思想、學(xué)習(xí)工作。一般來說，我主要針對(duì)學(xué)生的近況訂定本身的培優(yōu)補(bǔ)差工作，如果學(xué)生呈現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，我都邑主動(dòng)找他發(fā)言，和他交流。我常常用我本身的親身閱歷去沾染他們，讓他們知道我對(duì)他們是推心置腹的，從而有效的放松本身的心情，專心投入到學(xué)習(xí)上來。對(duì)付差生，我不停特殊的關(guān)注，常常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)生活。有需要的時(shí)候，給予措施上的指導(dǎo)。
7、千方百計(jì)進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我常常通過上網(wǎng)，和網(wǎng)上名家交流本身的觀法，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)步本身的知識(shí)素養(yǎng);積極主動(dòng)聽課，向其他先生學(xué)習(xí)高三備考經(jīng)驗(yàn);最后，普遍念書，積累材料。
三、教授教化后果
1、進(jìn)步了學(xué)生的政治造詣。學(xué)生反應(yīng)政治比起以前學(xué)習(xí)起來容易了，分?jǐn)?shù)相對(duì)進(jìn)步了，難點(diǎn)相對(duì)削減了。
2、改進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，建立了高考自信心。
3、博得了學(xué)生的承認(rèn)。
四、教授教化體會(huì)
1、與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)做人，扎實(shí)服務(wù)，精湛業(yè)務(wù)，晉升素養(yǎng)。任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、朝上提高，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)。
2、要結(jié)合教授教化實(shí)際，敢于立異，敢于探索。
3、做好本身的本職工作，盡心努力。
4、教師更要自信，更要有一顆康健、積極的心態(tài)。
5、教師要繼續(xù)積累教授教化材料和教授教化經(jīng)驗(yàn)。
6、有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛本身和他人，尊重學(xué)生。
7、不要怕學(xué)生根基差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)沖動(dòng)學(xué)生，用激情鼓勵(lì)學(xué)生，用措施指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充足學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造轉(zhuǎn)變學(xué)生。
8、教師要形成本身的知識(shí)體系和教授教化作風(fēng)。
教授個(gè)人年終總結(jié)5
我已經(jīng)從事幼兒園教導(dǎo)工作已有一年半了，在這一年半的時(shí)光里有苦也有甜。沒卒業(yè)之前，我覺得幼兒園帶小朋友很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我從事幼教工作后，才慢慢發(fā)明真正的幼兒園教導(dǎo)是要了解孩子在這個(gè)年齡段的性格、想法等各方面，這樣能力更全面地教導(dǎo)他們。
羅奉民是個(gè)聰明又油滑的小男孩，平時(shí)爸爸媽媽為了賺錢，沒怎么管他。想吃什么、玩兒什么爸爸媽媽為了忙生意都邑姑息他。開學(xué)那段光陰每天早上都邑帶零食入園，以零食當(dāng)早餐，小朋友們看見就都去圍著他。
每當(dāng)這時(shí)媽媽都邑說：孩子沒吃早餐，就愛吃這些，不然就不吃器械。通過與媽媽的溝通交流，奉告媽媽這樣是紕謬的，孩子的教導(dǎo)現(xiàn)在就必須看重，不然以后會(huì)加倍的欠好教導(dǎo)，養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，而且零食當(dāng)早餐吃多了欠好，影響孩子康健，孩子的營(yíng)養(yǎng)充沛能力康健發(fā)展。在媽媽的共同教導(dǎo)下，現(xiàn)在羅奉民都邑在家吃過早餐再上幼兒園了，再也不是用零食當(dāng)早餐的孩子了，身體也越來越棒。
盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是油滑的幼兒，我們更要堅(jiān)持一分為二的不雅點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以勉勵(lì)他們提高。每個(gè)孩子都有他黨肆光點(diǎn)，羅奉民也一樣。他很有愛心。
有一次，我們班畫畫，其實(shí)他畫畫在我們眼里畫的并欠好，然則看到他主動(dòng)著手畫了起來，很驚疑也很快樂，他拿著一張畫蹦蹦跳跳的跑到我面前，大聲的奉告我說：先生，這是我送給你的禮物！我打開一看，本來是一個(gè)穿戴裙子的女孩。先生，我畫的是你呀。孩子天真的小臉望著我，這一刻我體會(huì)到了幸福的感到。我笑著摸摸他的小臉說：先生很喜歡，你畫得很漂亮，謝謝你瑰寶！如果你懂事些，不那么油滑，先生會(huì)更喜歡你的。孩子受到了表?yè)P(yáng)，高興的笑了。在這之后，羅奉民變了懂事了很多，再也不像之前那樣滿課堂的跑。孩子表達(dá)情感的方法很簡(jiǎn)單，平時(shí)他表現(xiàn)的很油滑，但你若耐心的和他交流，他就會(huì)乖乖聽話。孩子便是這樣，你愛他，他也會(huì)愛你。
抓住孩子黨肆光點(diǎn)，實(shí)時(shí)地勉勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，一點(diǎn)帶面。讓孩子對(duì)本身產(chǎn)生自信，并且信任先生，喜歡先生，當(dāng)孩子喜歡一個(gè)先生的時(shí)候，你的話會(huì)更容易被孩子接收。
教授個(gè)人年終總結(jié)6
一學(xué)期的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，XX書畫苑異常順利地完成了本期硬筆書法班教授教化。在先生的精心教導(dǎo)下，通過學(xué)生盡力的學(xué)習(xí)，學(xué)生的書寫習(xí)慣、執(zhí)筆措施、書法修養(yǎng)等方面都獲得了很大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，為了更好的開展好以后的教授教化特總結(jié)如下：
一、教師方面
1、作為硬筆書法的指點(diǎn)先生，認(rèn)真觀待每一次指點(diǎn)。課前備好課，從不上無籌備的課。在教授教化中注重學(xué)法指導(dǎo)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。先生在黑板或習(xí)字本上寫出示范字后讓學(xué)生認(rèn)真察觀，然后逐筆解說，力爭(zhēng)讓學(xué)生把字寫到最好。
在這一歷程中，學(xué)生感到到先生對(duì)本身的信任，進(jìn)步了本身的鑒賞才能，同時(shí)學(xué)習(xí)書法的興趣也會(huì)更濃。當(dāng)學(xué)生完成了本身的作品之后，應(yīng)用課余光陰同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，從而讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中進(jìn)步本身。先生在給學(xué)生批改作業(yè)的同時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)不合學(xué)生不合的學(xué)習(xí)程度給予針對(duì)性評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生都在不合水平上得到進(jìn)步。
2、在教授教化歷程中較好的打消了不合學(xué)生的在學(xué)習(xí)態(tài)度和措施上的差別。由于書法班是學(xué)生自由報(bào)名，所以班級(jí)中學(xué)生的差別很大，既有根基對(duì)照好的學(xué)生也有對(duì)照差的學(xué)生，參差不齊。在教授教化中注重將學(xué)生分類，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)對(duì)照弱的學(xué)生，并下鼎力氣培養(yǎng)和教導(dǎo)，使他在短光陰內(nèi)有了對(duì)照大的進(jìn)步，漸漸縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距。
另外，書法是一個(gè)耐久演習(xí)的歷程，貴在勤奮重在堅(jiān)持，所以本教授教化班在一開始就放棄了急功近利的想法。首先從學(xué)生的讀寫習(xí)慣開始，從最基礎(chǔ)的要求開始教導(dǎo)學(xué)生。一學(xué)期來通過師生的配合盡力學(xué)生提高很快，在寫字姿勢(shì)和讀寫習(xí)慣方面有了很猛提高，傳統(tǒng)的書法修養(yǎng)有了很洪水平進(jìn)步，分外是純熟地控制了漢字的八種基礎(chǔ)筆畫，寫字的基礎(chǔ)功扎實(shí)了。
3、注重階段總結(jié)與溫習(xí)。每學(xué)完一個(gè)基礎(chǔ)筆畫，下一節(jié)課先生就讓學(xué)生進(jìn)行一次小的溫習(xí)展示，讓學(xué)生在繼續(xù)總結(jié)訓(xùn)練中獲得一步步進(jìn)步。
二、學(xué)生方面
通過一學(xué)撇第撣習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法積極性進(jìn)步了，樂學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的后果也自然很好。他們?cè)谥v堂上，無論從基礎(chǔ)的坐姿，照樣基礎(chǔ)筆畫都可以或許做到穩(wěn)中有提高。從整體觀，他們的字從基礎(chǔ)筆畫到間架布局都對(duì)照好，字的布局也加倍牢固，字體也加倍雄健，程度有較大進(jìn)步。
三、不夠之處
在總結(jié)造詣和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也必須清醒地觀到存在的不夠和問題：
首先，書法學(xué)習(xí)對(duì)照死板乏味，在演習(xí)歷程中少少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性對(duì)照差，不能較長(zhǎng)光陰的集中注意力。在往后教授教化中，還得想一些法子來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
其次，便是部分學(xué)生到位的環(huán)境不是很好，主要是因班級(jí)作業(yè)沒做完或參加其他興趣班等原因曠課，以至于書寫程度參差不齊。
在往后的教授教化中XX書畫苑的先生們將進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)，繼續(xù)總結(jié)教授教化經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到教授教化相長(zhǎng)，以進(jìn)步本身的執(zhí)教程度，滿足學(xué)生的需求。總之，在一學(xué)期的教導(dǎo)教授教化中，有造詣也有不夠，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而使往后的書法教授教化再上新臺(tái)階！
教授個(gè)人年終總結(jié)7
為了積極響應(yīng)縣委當(dāng)局今年在全縣“兩考”會(huì)議的號(hào)召，我校在椒園鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，分手派出了部分教師到清江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、XX縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽優(yōu)秀先生和杭州西湖地區(qū)專家的優(yōu)質(zhì)課及點(diǎn)評(píng)。本周我校也舉行了為期一周的“教授教化講堂聽課”運(yùn)動(dòng)，已于4月22日?qǐng)A滿停止。這次運(yùn)動(dòng)列位教師都高度看重，上課教師課前精心籌備，課后與聽課的教師深入研究，探討教授教化措施。通過這一運(yùn)動(dòng)，人人對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對(duì)教授教化目標(biāo)，教授教化重點(diǎn)、難點(diǎn)、教授教化策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有了較科學(xué)的把握，使教師的基礎(chǔ)素質(zhì)獲得很大進(jìn)步。下面從以下幾點(diǎn)對(duì)這次運(yùn)動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
一、運(yùn)動(dòng)組織有序，實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)。
依據(jù)中心學(xué)校的總體安排，將四月定位教授教化運(yùn)動(dòng)質(zhì)量月，結(jié)合我校與水果湖小學(xué)的對(duì)接，每個(gè)先生都認(rèn)真學(xué)習(xí)了水果湖教師的問題驅(qū)動(dòng)教授教化法，另外還有兩位先生到XX實(shí)小學(xué)習(xí)帶回的經(jīng)驗(yàn)，教務(wù)處特訂定了此次運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)達(dá)調(diào)動(dòng)廣大教師積極進(jìn)行課程革新，鉆研課本，進(jìn)步教授教化藝術(shù)的目的，為進(jìn)一步推動(dòng)我校的教授教化革新起到了火上澆油的作用。
二、參賽教師精心籌備，后果杰出紛呈。
幾位教師都盡力營(yíng)造讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的講堂教授教化情況，精心組織教授教化運(yùn)動(dòng)。
語(yǔ)文先生楊序梅的“永生的眼睛”，楊光旺先生的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的溫習(xí)與回首都力爭(zhēng)給學(xué)生提供“再創(chuàng)造”的通道，注重問題驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在“聽中學(xué)、講中學(xué)”，教師的角色從根本上獲得轉(zhuǎn)變。在教授教化歷程中，教師是組織者、引導(dǎo)者、介入者、評(píng)價(jià)者，把本身定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的地位。上課時(shí)，先生們和學(xué)生的交流輕松開心了許多，講堂氛圍也就隨之活潑了起來，學(xué)生也動(dòng)起來了，只有在這樣的氣氛中能力讓學(xué)生更開心地學(xué)，更主動(dòng)地學(xué)。
三、對(duì)往后工作的思考
1、多聽課，多寫聽后反思性的小結(jié)。
2、精心備好每一節(jié)課。
3、多學(xué)習(xí)、多交流。
4、始終要以問題為中心，通過對(duì)問題的闡發(fā)、辦理和評(píng)價(jià)從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。
總的來說，這次教授教化運(yùn)動(dòng)，教師們各有所長(zhǎng)、各展風(fēng)度，這次運(yùn)動(dòng)取得了必然的成效，達(dá)到了預(yù)期的目的。也希望通過這次運(yùn)動(dòng)，給列位教師帶來新的思索，做一個(gè)鉆研型的教師，匆匆進(jìn)本身繼續(xù)地學(xué)習(xí)，繼續(xù)地提高。
教授個(gè)人年終總結(jié)8
對(duì)從事高三教授教化的教師而言，曩昔的一年是重要、充足而又充溢挑戰(zhàn)性的一年。為了更好地做好往后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不夠，我就本身高三英語(yǔ)教授教化工作做個(gè)小結(jié)反思。
一、增強(qiáng)研究，進(jìn)步溫習(xí)備考工作的針對(duì)性
在高考前我認(rèn)真學(xué)習(xí)并闡發(fā)了高考題的類型，目的是總結(jié)紀(jì)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢(shì);開發(fā)性地抓溫習(xí)備考，訂定了針對(duì)性的溫習(xí)。
二、訂定計(jì)劃，增強(qiáng)溫習(xí)的目標(biāo)性。
在期初我依據(jù)學(xué)生的具體環(huán)境，訂定出了切實(shí)可行的溫習(xí)計(jì)劃，把溫習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)根基，成長(zhǎng)才能。
近年來高考英語(yǔ)漸漸著重于語(yǔ)言才能的考核，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考核相對(duì)地削減了。因此，在溫習(xí)歷程中，鞏固他們的各項(xiàng)根基知識(shí)，只有地基根深，能力造起高樓大廈，同時(shí)通過繼續(xù)的語(yǔ)言演習(xí)，控制必然的技術(shù)。同時(shí)還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正直學(xué)習(xí)態(tài)度。在此根基上，再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來成長(zhǎng)才能。
2、回歸根基，強(qiáng)化重點(diǎn)專題訓(xùn)練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，隨著高考的臨近，就依據(jù)學(xué)生的具體環(huán)境把握中檔、低檔題，偶爾給幾個(gè)尖子出一些難題，大所述學(xué)生對(duì)根基知識(shí)的控制不牢靠。這時(shí)，溫習(xí)的重點(diǎn)就放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，樹立錯(cuò)題檔案，補(bǔ)充知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理根基知識(shí)，回歸高考題。
要在高考前夕找到優(yōu)越的語(yǔ)言知識(shí)感到和運(yùn)用才能感到就必須回歸根基，整理鞏固根基知識(shí)，用最充足、最滿意的感到來加強(qiáng)本身的自信心。同時(shí)，應(yīng)用這段光陰試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題伎倆。同時(shí)做勤學(xué)生的信心培養(yǎng)。
三、具體教授教化步伐
1、狠抓詞匯根基。
近年來高考英語(yǔ)大量的閱讀考核，匆匆使學(xué)生要有必然的詞匯量，因此，在高三我狠抓了講義的單詞短語(yǔ)的鞏固和擴(kuò)充，演習(xí)寫句子，贊助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地溫習(xí)，要求逐一過關(guān)。
2、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效。
這一階段的溫習(xí)要進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)和題型專項(xiàng)的強(qiáng)化，為進(jìn)步溫習(xí)實(shí)效，我做好“三個(gè)突破”。
“三個(gè)突破”便是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三溫習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
聽力訓(xùn)練堅(jiān)持老例訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合的思路。充分應(yīng)用聽力資料《百朗英語(yǔ)聽力》。包管每天15—20分鐘的聽力演習(xí);在聽力講堂教授教化中，進(jìn)一步強(qiáng)化聽力技術(shù)的訓(xùn)練。聽前讀題干及選項(xiàng);聽中記筆記或劃出題干或選項(xiàng)中的癥結(jié)詞語(yǔ);聽后回憶信息，慎重選擇謎底。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分應(yīng)用手頭的聽力原稿，找出失足的原因。在光陰富裕的環(huán)境下，選擇性的對(duì)比聽力原稿再聽。同時(shí)督匆匆學(xué)生課后對(duì)失足的聽力題原文朗讀。
閱讀堅(jiān)持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。挑選難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章，在講堂上進(jìn)行限時(shí)閱讀。堅(jiān)持天天讀的日常溫習(xí)計(jì)劃。應(yīng)用難度適中的活頁(yè)閱讀資料，每天至少讀2篇短文;注重閱讀措施的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)不合文體，抓主要信息點(diǎn)的才能。以細(xì)節(jié)題的解題才能訓(xùn)練為主，強(qiáng)化各項(xiàng)閱讀技能訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的解題技術(shù)。在做題歷程中引導(dǎo)學(xué)生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，認(rèn)真闡發(fā)后，通過排除或比較來得到謎底。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力，進(jìn)步閱讀的信心和效率。教授教化歷程給學(xué)生充分的光陰和空間，讓學(xué)生通過演習(xí)、體驗(yàn)高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納得當(dāng)本身的解題措施。
對(duì)學(xué)生寫作訓(xùn)練進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不合條理的學(xué)生，找出自身的突破點(diǎn)。同時(shí)施展優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，贊助學(xué)生增添自信。
3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對(duì)高考才能考核的要求越來越高的特點(diǎn)，高三溫習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的演習(xí)題，是十分需要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效，不能不分試題優(yōu)劣，失落臂訓(xùn)練后果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在材料的選取上，我以精制濫，認(rèn)真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真講評(píng)，講命題根據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，解說題技術(shù)，力爭(zhēng)收到較好的后果。
四、狠抓教授教化環(huán)節(jié)，優(yōu)化講堂教授教化以匆匆進(jìn)備考。
深入過細(xì)地備好每一節(jié)課。在備課歷程中，我認(rèn)真研究課本，力爭(zhēng)精確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)幫助材料，依據(jù)本身的學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n本。
這個(gè)學(xué)期，為了進(jìn)步講堂教授教化的容量和質(zhì)量盡量應(yīng)用多媒體幫助教授教化。在充分備課的根基上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，盡可能地包管每節(jié)課的教授教化質(zhì)量，進(jìn)步講堂45分鐘的效率。認(rèn)真實(shí)時(shí)批改作業(yè)及試卷，并實(shí)時(shí)進(jìn)行反饋，有針對(duì)性地進(jìn)行解說。霉畚寫書面表達(dá)的時(shí)候，盡量給學(xué)生面改的機(jī)會(huì)。同時(shí)，多應(yīng)用午休或其他余暇光陰給一些英語(yǔ)瘸腿的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
五、高三教授教化的一些反思
(一)高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用才能的考核著重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科根基知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透才能和基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)。
(二.)要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生的才能考核要求，在溫習(xí)教授教化歷程中，必然要做到去粗取精，不要消費(fèi)太多名貴的講堂教授教化光陰去解說收效慢的知識(shí)內(nèi)容。
(三)高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求高中教師要繼續(xù)充電，迅速晉升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何贊助學(xué)生形成得當(dāng)本身學(xué)習(xí)必要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，這對(duì)付高三備考的學(xué)生有很大的贊助。
總之，在這一年里，我勞績(jī)頗豐，和學(xué)生配合發(fā)展和提高，我會(huì)繼承盡力。
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