【實(shí)用】高中教學(xué)總結(jié)4篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編收集整理的高中教學(xué)總結(jié)4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中教學(xué)總結(jié) 篇1
20xx——20xx年我擔(dān)任的分別是高二（5）（6）班和高三班并同時(shí)兼任高三（5）班的班主任工作。在此，我重點(diǎn)總結(jié)第二學(xué)期即高三（5）（6）班的教學(xué)工作。
一、思想方面
從接受高三教學(xué)任務(wù)的第一天起，我就暗下決心，一定要認(rèn)真踏實(shí)的走好高三的每一天，讓學(xué)生在高三這一年里的成績(jī)上新臺(tái)階，陪伴他們考上最理想的學(xué)校，讓學(xué)校、家長(zhǎng)放心。同時(shí)，繼續(xù)上學(xué)期“探究高效課堂”的思想，力求使每節(jié)課都達(dá)到高效，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高，也形成一套適合我校、我自己的一套高效課堂教學(xué)模式。
二、教學(xué)方面
1、開學(xué)前及開學(xué)后的前期準(zhǔn)備工作
暑假里，我認(rèn)真研讀了12年的新課標(biāo)考綱說(shuō)明，從網(wǎng)絡(luò)上獲取各種先進(jìn)理念，并積極參加了8月份的第一次全市高三教師培訓(xùn)，與其他學(xué)校的老師進(jìn)行交流，認(rèn)真做了近5年的高考真題，特別是寧夏、海南兩地試題，進(jìn)過(guò)認(rèn)真比照，確定今后高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。讓自己的教學(xué)目標(biāo)明晰化。
2、制定教學(xué)計(jì)劃
9月份開學(xué)初，我和組內(nèi)另外兩位老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合考綱制定三輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃，讓自己的工作有序展開。
3、具體措施
1）激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量
“語(yǔ)文”這門課程，在很多學(xué)生看來(lái)是可學(xué)可不學(xué)的。但作為三大主科之一我認(rèn)為必須平時(shí)做好基本功才不至于考差。在高三以復(fù)習(xí)、做題為主的環(huán)境下，如何激發(fā)學(xué)生興趣，我想了很多方法：小組pk賽，學(xué)生作業(yè)分工，作品閱讀等等，當(dāng)然從我個(gè)人我也廣泛閱讀相關(guān)教學(xué)論文，從各方面提高自己授課的能力。
2）探究高效課堂模式，上好講評(píng)課
為了使課堂高效，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，我轉(zhuǎn)換自己的角色——課堂組織者，由學(xué)生自主完成每堂課任務(wù)。高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期。要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去。面對(duì)紛繁的試題資料，結(jié)合考綱及學(xué)生實(shí)際，我精選那些典型性、創(chuàng)新性習(xí)題。講評(píng)試卷時(shí)，首先要明確目的、重難點(diǎn)及命題者考察意圖，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。其次以學(xué)生講解為主，由考題帶出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)回顧。其他同學(xué)聽不明白的當(dāng)堂提問(wèn)，由其他學(xué)生和我共同完成解答。同時(shí)通過(guò)試卷講評(píng)還講解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合主觀題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn)，提高賦分答點(diǎn)意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。
3）精批細(xì)評(píng)作業(yè)，抓好教學(xué)常規(guī)、“兩頭生”工作
高三的作業(yè)主要是試卷和專題性習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作答我盡力做到精批細(xì)評(píng)，用鼓勵(lì)性語(yǔ)言給學(xué)生信心。特別是作文、隨筆每次都是我和學(xué)生心與心的交流。除此之外，我還利用學(xué)生互評(píng)默寫題、主觀題等，提高他們規(guī)范作答的意識(shí)。對(duì)每次作業(yè)我都認(rèn)真記錄學(xué)生完成情況，利用課間、輔導(dǎo)課與學(xué)生交流、指導(dǎo)。在早讀和輔導(dǎo)課上，我主要以學(xué)生背誦、作業(yè)檢查、兩頭生輔導(dǎo)為主。特別是11月份開始（6）班的培優(yōu)生工作，每隔兩周一次的測(cè)驗(yàn)及談話，讓這些學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)中有升。當(dāng)然其他學(xué)生也沒(méi)放棄，我在單獨(dú)測(cè)驗(yàn)培優(yōu)生的同時(shí)也在班里檢測(cè)其他同學(xué)，力求做到“不拋棄，不放棄”每個(gè)學(xué)生。
三、教研方面
本學(xué)期我積極參加組內(nèi)、校內(nèi)組織的教研活動(dòng)，從8月份到12月份，外出學(xué)習(xí)5次，聽課多達(dá)20多節(jié)，通過(guò)聽課我個(gè)人的確獲取了不少好的經(jīng)驗(yàn)。撰寫的教育論文在《源流》上發(fā)表并獲一等獎(jiǎng)。教學(xué)反思多篇，上報(bào)到學(xué)校3篇，其中一篇在校園網(wǎng)公開展覽。同時(shí)將教學(xué)心得及困惑在博客上發(fā)表，與更多的人交流。高三盡管忙碌，但為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性，豐富他們的校園生活，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加了教學(xué)處組織的各項(xiàng)活動(dòng)：全國(guó)書信大賽5名一等獎(jiǎng)2名二等獎(jiǎng)，我個(gè)人也因此獲一等輔導(dǎo)獎(jiǎng)，11月份的“書香校園”演講比賽獲區(qū)一等輔導(dǎo)獎(jiǎng)，參加全國(guó)語(yǔ)委會(huì)組織的競(jìng)賽答題獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，同時(shí)積極配合教學(xué)處完成“書法課”課后收獲作文比賽的評(píng)比工作，上交學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作30多篇，倡導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校書法比賽，兩個(gè)一等獎(jiǎng)。
成績(jī)證明了我曾經(jīng)的努力、辛勤付出，但也屬于過(guò)去，新的一年里，我會(huì)以更加優(yōu)秀的姿態(tài)帶領(lǐng)我的“孩子們”走向高考，爭(zhēng)創(chuàng)高考佳績(jī)，為我校“一年見起色，三年大變樣”做出貢獻(xiàn)！
高中教學(xué)總結(jié) 篇2
這學(xué)期我擔(dān)任高二（10）班和高三（2）兩個(gè)班的教學(xué)工作。深入研究教法，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的`機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
數(shù)學(xué)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多想，多練。為此，在自修時(shí)，我堅(jiān)持下班了解自修情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取扎實(shí)基礎(chǔ)的方式，先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ)，然后想辦法提高他們的能力。 經(jīng)過(guò)一年學(xué)期的努力，高考就是一種考驗(yàn)。高三（2）班今年高考數(shù)學(xué)最高分132分，平均分101分。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
高中教學(xué)總結(jié) 篇3
我認(rèn)為，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況。 一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的班同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3。Computer的時(shí)候，這課的主題是關(guān)于電腦的，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞，學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性，教學(xué)效果也十分理想。可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。 聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)方法，當(dāng)然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。 精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，行之有效。
育心—立本 素質(zhì)教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學(xué)生觀：在素質(zhì)方面，沒(méi)有一無(wú)所長(zhǎng)的學(xué)生，只要教學(xué)得當(dāng)，師生配合和諧，每位學(xué)生的身心發(fā)展水平、潛能都可以獲得完善的實(shí)現(xiàn)。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我積極探索“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，情感為紐帶，師生互動(dòng)，和諧共振，實(shí)現(xiàn)道德的共同進(jìn)步”的育人方法，通過(guò)開展多種形式的文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、儀式活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生志向追求的自強(qiáng)能力，培養(yǎng)學(xué)生品格修煉的自鍛能力，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)探究的自主能力，培養(yǎng)學(xué)生生活管理的自理能力。 在個(gè)別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，以促進(jìn)師生的情感交融，激勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中去。我想，我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于信念的力量，源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，讓我接近太陽(yáng)的光芒。我將更加努力習(xí)文、躬行、誠(chéng)信、盡忠，以盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分。我將用心寫下忠誠(chéng)，生命不息，奮斗不止。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會(huì)促使我繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
高中教學(xué)總結(jié) 篇4
20____年，我們臨清二中在各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足發(fā)展，高考也取得了優(yōu)異成績(jī)。回顧高三一年的工作，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
值得肯定和繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方：
1、指導(dǎo)思想明確。以“20____年____省高考考試說(shuō)明”為指導(dǎo)，以貫徹新課程理念為核心，以提高課堂效率為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力為總抓手，以掌握全面系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，以完善備考機(jī)制為保障、遵循繼承和創(chuàng)新相統(tǒng)一，全面復(fù)習(xí)與突出重點(diǎn)相結(jié)合為原則。立足基礎(chǔ)，著眼潛力；立足課標(biāo)，著眼高考，堅(jiān)守常識(shí)，注重創(chuàng)新；優(yōu)化策略，狠抓落實(shí)。為20____年高考新勝利奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、開學(xué)之初，我們就立足學(xué)生實(shí)際，借鑒以往經(jīng)驗(yàn)，制定了09高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，普通文理科考生，仍堅(jiān)持三輪次復(fù)習(xí)，但根據(jù)我們學(xué)校生源差，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的實(shí)際，適當(dāng)延長(zhǎng)一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，從開學(xué)一向到20____年3月底。藝術(shù)生文化課底子薄，學(xué)習(xí)時(shí)間短，堅(jiān)持兩個(gè)輪次復(fù)習(xí)，把重點(diǎn)放在第一個(gè)輪次復(fù)習(xí)上。從時(shí)間上保證，從開學(xué)初到四月中旬，從難度上降下來(lái)，保中低檔題得分；從速度上慢下來(lái)，立足基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能；從題量上減下來(lái)，精講精練；從資料上放下來(lái)，依托教材，因材施教；穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，有的放矢，取得良好教學(xué)效果，藝體生上線率、錄取率都得到了保障，普通生一輪復(fù)習(xí)也為二、三輪復(fù)習(xí)帶給了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3、充分利用學(xué)案貫徹先練后講，先學(xué)后導(dǎo)的“練-講-練”模式。
如何把嘗試教學(xué)理論，誘思探究教學(xué)論等先進(jìn)教學(xué)理論融入實(shí)際教學(xué)中，我們立足實(shí)際，反復(fù)推敲，借鑒以往經(jīng)驗(yàn)，尋找二者結(jié)合點(diǎn)突破，決定繼續(xù)利用學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化制作環(huán)節(jié)，完善使用過(guò)程。在群眾備課基礎(chǔ)上，分工合作，細(xì)化學(xué)案制作環(huán)節(jié)，針對(duì)不同程度學(xué)生制作不同學(xué)案，大環(huán)節(jié)統(tǒng)一，具體資料靈活；提前發(fā)給學(xué)生，保證學(xué)生完成學(xué)案，教師講課前務(wù)必檢查完成狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有備無(wú)患，講學(xué)生存在問(wèn)題，講問(wèn)題的關(guān)鍵。學(xué)案使用后有反思，保證有所提高，這樣學(xué)生主體地位得到尊重，教師指導(dǎo)講解針對(duì)性大大增強(qiáng)，事半功倍。
4、在教學(xué)各環(huán)節(jié)突出“落實(shí)”，尤其備課方面，個(gè)性強(qiáng)調(diào)“群眾”的力量。
重點(diǎn)做好如下幾點(diǎn)工作：
（1）在群眾研究基礎(chǔ)了依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說(shuō)明，列出教學(xué)資料，然后選編材料，注明編寫時(shí)間，編寫人，審核人，使用時(shí)間等
（2）統(tǒng)一備課時(shí)間，兩周兩晌，其余在坐班時(shí)間，強(qiáng)調(diào)了小集備，力爭(zhēng)全組教師每一天講授的重點(diǎn)難點(diǎn)，易混點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)以及解決方法。基本統(tǒng)一。
（3）依據(jù)教學(xué)資料和教師實(shí)際，做好分工，精心準(zhǔn)備，確保貼合高考要求。
（4）每次學(xué)生重要練習(xí)測(cè)試，全體教師同時(shí)參加測(cè)試訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上。集備、研討；批改試卷后再集備，確立講解資料、方法，以精講評(píng)示范課執(zhí)講人
（5）注重中青結(jié)合，各取所需，群策群力，確保整體推進(jìn)。
5、加強(qiáng)藝體生分流、專業(yè)訓(xùn)練和教學(xué)管理，保證學(xué)生成材。
我校地處農(nóng)村，學(xué)生整體成績(jī)較差且參次不齊，從這種實(shí)際出發(fā)，依據(jù)多元智能理論，我們透過(guò)先動(dòng)員發(fā)動(dòng)，擺事實(shí)，講道理，讓學(xué)生明確自己面臨實(shí)際和應(yīng)選取的發(fā)展方向，然后透過(guò)專業(yè)教師示范視導(dǎo)，優(yōu)秀專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)身說(shuō)法，引導(dǎo)學(xué)生合理分流。同時(shí)強(qiáng)化藝體生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，職責(zé)意識(shí)，認(rèn)真意識(shí)，規(guī)范意識(shí)。樹立特長(zhǎng)生并非特困生，特長(zhǎng)生更就應(yīng)是優(yōu)秀生思想，并透過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)教學(xué)和強(qiáng)勢(shì)管理，使這部分學(xué)生迅速成長(zhǎng)，由學(xué)校發(fā)展的包袱變成升學(xué)的“主力軍”之一。
6、假期自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展還給了學(xué)生時(shí)間，還給了學(xué)生潛力，還給了學(xué)生成功。
隨著全省素質(zhì)教育推進(jìn)規(guī)范辦學(xué)行為的落實(shí)，學(xué)生自主支配的時(shí)間大大增加，學(xué)生在家的時(shí)間，大大增加。而農(nóng)村學(xué)生沒(méi)有在家獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，缺乏學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)沒(méi)有管理督促學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)，更沒(méi)有潛力讓學(xué)生進(jìn)城市補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)條件顧家教，這的確對(duì)農(nóng)家子弟，給農(nóng)村學(xué)校提出了巨大挑戰(zhàn)。我們針對(duì)現(xiàn)實(shí)尋求變通，根據(jù)我校生源地相對(duì)集中，學(xué)生和家庭都有求學(xué)升學(xué)的強(qiáng)烈愿望，我們決定建立假期學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組，由學(xué)生發(fā)起，學(xué)生組織。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行指導(dǎo)，督促家長(zhǎng)配合行動(dòng)，實(shí)行師生聯(lián)手，家校合作。分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)，成立活動(dòng)指導(dǎo)小組，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)，倡導(dǎo)倡議，以行政村為基本單位，建立學(xué)習(xí)小組，每村至少建立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組不超過(guò)10人，各小組正副組長(zhǎng)各1人，明確各自職責(zé)。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，建立學(xué)習(xí)委員會(huì)，推舉鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人兩名，負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)各學(xué)習(xí)小組工作，理解學(xué)校指導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各學(xué)習(xí)小組提出了具體指導(dǎo)意見，包括學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體安排，學(xué)習(xí)時(shí)間和要求。幫忙學(xué)生建立學(xué)習(xí)組織，召開家長(zhǎng)會(huì)，督促學(xué)生家長(zhǎng)幫學(xué)生尋找學(xué)習(xí)場(chǎng)所，打電話督促學(xué)生學(xué)習(xí)，定期不定期走訪各村學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)中困難，檢查督促學(xué)習(xí)效果，檢查狀況及時(shí)構(gòu)成簡(jiǎn)報(bào)，總結(jié)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，肯定成績(jī)彌補(bǔ)不足。
假期結(jié)束，專門召開總結(jié)會(huì)，對(duì)假期好的小組、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)假期學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，學(xué)生家長(zhǎng)意識(shí)得到升華，學(xué)習(xí)得到了保障，潛力得到了鍛煉。
7、組織開展建設(shè)和諧師生關(guān)系，構(gòu)建和諧校園，打造和諧課堂的研討活動(dòng)。在天時(shí)地利都不占優(yōu)勢(shì)的臨清二中，務(wù)必以人為本，全校師生共同努力，和諧共贏高三教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。在這項(xiàng)活動(dòng)中我們制定計(jì)劃，強(qiáng)化落實(shí)，逐層推進(jìn)，注重效果
首先透過(guò)各種途徑宣傳發(fā)動(dòng)，使“和諧校園，人人共建，校園和諧，人人共享”，成為共識(shí)，然后，從領(lǐng)導(dǎo)干部開始，組織演講，典型介紹，交流做法和感受，最后總結(jié)，提高，這一活動(dòng)使全校師生提高了覺(jué)悟，增強(qiáng)了信心，加強(qiáng)了合作，拉近了干群距離，密切了師生關(guān)系，同時(shí)，學(xué)校提出了讓課堂充滿活力，打造和諧課堂的活動(dòng)，教師全員參加講課比賽，舉辦公開課，示范課，當(dāng)場(chǎng)總結(jié)，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，各年級(jí)每學(xué)科公平競(jìng)爭(zhēng)，踴躍參與，透過(guò)這一活動(dòng)，課堂教學(xué)質(zhì)量效率大大提高。
8、在全面提高整體推進(jìn)的基礎(chǔ)上，注重優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。
結(jié)合入學(xué)對(duì)及各大型考試的綜合成績(jī)，確定優(yōu)質(zhì)生培養(yǎng)目標(biāo)，成立“虛擬班”，學(xué)校帶給場(chǎng)所，學(xué)生利用課余時(shí)間，自主研討，合作學(xué)習(xí)，教師分工指導(dǎo)、檢查、督促、幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)；對(duì)這一部分學(xué)生的作業(yè)、試卷實(shí)行“面批”及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。教師分工承包，既承包學(xué)生又承包學(xué)科，從學(xué)習(xí)到生活，從身體到心理，全方位指導(dǎo)；遇到棘手問(wèn)題大家群眾攻關(guān)。從而構(gòu)成濃濃的師生情誼，感化著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生，成為他們的前進(jìn)道路上取之不竭的動(dòng)力源，保證了這部分學(xué)生脫穎而出。
9、加強(qiáng)教學(xué)研究，關(guān)注學(xué)習(xí)效果，提高教師素質(zhì)，確保教學(xué)質(zhì)量。
應(yīng)對(duì)強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)的素質(zhì)教育，不改變，不提高，就沒(méi)有生存的空間。為此，我們繼續(xù)貫徹“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的策略，本年度，我們結(jié)合教學(xué)教研實(shí)際，先后邀請(qǐng)____市教育局譚局長(zhǎng)、____縣實(shí)驗(yàn)高中呂丁學(xué)校長(zhǎng)、教委田慶國(guó)主任等專家到我校做報(bào)告、指導(dǎo)工作，同時(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)教師去青島二中、安丘四中、高唐參加教研活動(dòng)，去____縣參觀學(xué)習(xí)，到臨清其他兄弟學(xué)校取經(jīng)，并在教委指導(dǎo)下，兩次派干部到____市壽光掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)共同交流基礎(chǔ)上加以借鑒應(yīng)用，例如，壽光一中的三級(jí)督導(dǎo)，全員參與管理；學(xué)生全員承包全方位承包；尖子生培養(yǎng)；三講三不講在教學(xué)過(guò)程中具體操作應(yīng)用；精細(xì)的教學(xué)管理；新形勢(shì)下課堂的前、中、后延伸等等，我們深刻的感受到，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，管無(wú)止境。發(fā)展的空間與教學(xué)研究和學(xué)習(xí)效果成正比。
10、堅(jiān)守信念，堅(jiān)守常識(shí)，立足實(shí)際，立足學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)，辦好每一件事。
作為農(nóng)村中學(xué)，承擔(dān)著比城市學(xué)校更沉重的職責(zé)，面臨著更大的困難，但我們沒(méi)有理由退縮，困難不能成為不發(fā)展或發(fā)展慢的理由，讓農(nóng)村孩子享受一流的教育是我們執(zhí)著的追求。為此，我們要更多的付出，不懈怠，不動(dòng)搖，不折騰。為此我們督促我們的教師不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，熱愛(ài)我們的職業(yè)，熱愛(ài)我們的學(xué)校；關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，把每一小事、平常事都當(dāng)成大事，每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成我們的親人，把每節(jié)課都當(dāng)成公開課、示范課高三教學(xué)工作總結(jié)高三教學(xué)工作總結(jié)。我們采取多種措施，打造每一節(jié)課，立足夯實(shí)基礎(chǔ)，控制速度，減緩坡度，降低難度，拓寬廣度；立足學(xué)生實(shí)際，確立教學(xué)起點(diǎn)、難度和速度，突出教學(xué)效果；關(guān)注課堂，把每節(jié)課都上好就是的課堂；關(guān)注學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生的老師才是好老師。
要解決的問(wèn)題及下步主要工作：
1、新課標(biāo)、考試說(shuō)明和高考題的研究和學(xué)習(xí)。
我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，但主要靠時(shí)間加汗水獲得的，面臨新形勢(shì)，我們務(wù)必靠科研靠效率，而這方面我們還存在很多問(wèn)題。其中，對(duì)新課標(biāo)的把握對(duì)考試說(shuō)明的理解，都很不到位。下一步，我們要加強(qiáng)這些方面的研究以保證學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的方向，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的效率。
2、高考，總體成績(jī)不錯(cuò)，但普通文科依然弱的可憐，下一步，我們將認(rèn)真吸取文科教學(xué)的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，尋找自身差距，力爭(zhēng)文科教學(xué)有所突破。
3、藝體生動(dòng)員工作。
面臨新的困難和問(wèn)題，社會(huì)輿論影響，家長(zhǎng)不認(rèn)可，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。如何幫忙學(xué)生家長(zhǎng)走出理解和認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，讓學(xué)生各取所需，學(xué)有所成，是我們?cè)谛聦W(xué)年面臨的務(wù)必解決的又一重大課題。
4、后進(jìn)生的管理和轉(zhuǎn)化工作
新形勢(shì)下，學(xué)困生所占面積起來(lái)越大，困難越來(lái)越來(lái)多，而家長(zhǎng)望子成龍?jiān)竿惹校鐣?huì)需要他們成才高三教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。做好后進(jìn)生的管理和轉(zhuǎn)化工作是我們應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，如何解決這個(gè)問(wèn)題，我們有很多的工作要做，又務(wù)必做好這項(xiàng)工作.
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