總結(jié)的作文4篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的總結(jié)的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
總結(jié)的作文 篇1
有一天，我去超市購物，很快把一系列“戰(zhàn)利品”全搬上收銀臺。“有塑料代袋嗎?”收銀員問。“要一個大的。”我回答。
拎著一代零食，我乘電梯下樓。這時，我的目光被幾個老奶奶吸引住了。他們?nèi)耸挚嬉粋�籃子，走進(jìn)超市大門。人們的目光不禁都往那里射去。幾個打扮得挺時尚的年輕姑娘手捂嘴，竊竊私語，她們偷笑著：“真俗氣!這年代還有人拿籃子來超市?!”走出大門時，還忍不住回頭，偷笑一番。還有幾個人還嘲諷道：“喲!我這來超市還是來菜市場啊!真稀奇啊!”周圍的人都笑起來。幾個老奶奶聽到這些嘲諷，開始生氣!
終于，其中一個老奶奶大聲叫到：“你們嘲諷夠了沒?笑夠了沒有?!”大家都看熱鬧似的回了起來。老奶奶用略帶方言的普通話說：“你們不是都常說‘低碳環(huán)保’嗎?怎么，我們幾個老太婆不用塑料袋買東西不行啊!現(xiàn)在各地自然災(zāi)害這么多，那么多人在受苦受難，我們難道不應(yīng)該盡自己的一份微薄之力嗎?節(jié)約資源，低碳環(huán)保難道是嘴上說說，而沒有一點兒實際行動的嗎?
人群開始出現(xiàn)了騷動，有人說，：就算我們老百姓這樣做又有什么用呢?那么多工廠在排放廢氣，我們有不能阻止!有些人開始附和“是氨“我們做根本沒用”。
老奶奶語重心長的說：“就算沒有明顯的改善，我們也要對的起自己的良心哪!大家聽我一句，以后咱們來超市，都別再買塑料代了，自己拿個籃子，拿個布袋，不是挺好的嗎?
有人說“對啊，如果我們的家園污染了，我們的生活也不會快樂，就算不能改變，也不能加劇污染程度。”“是啊，白色污染太嚴(yán)重了!我們每個人都盡一份力，打造低碳生活吧!”“以后我少開開車，多走走路。這樣既環(huán)保又可以鍛煉身體啊!”老奶奶聽到這些，欣慰地笑了。
我看看手中提的塑料袋，不禁感到羞愧。雖然全國統(tǒng)一大小超市塑料袋不再免費提供，而要收費。但人們似乎并不在意這幾毛錢，根本沒有想過，要自己從家里拿布袋，籃子，我想，這種人也包括我。
我決定，從現(xiàn)在開始，我要過低碳生活。節(jié)約水，隨時關(guān)緊水龍頭，提醒父母少開私家車，節(jié)約用電……
只有真正明白環(huán)保，只有行動起來，我們的生活才會翻過一頁，才會是七彩的畫面。從今天開始，我要實行我的低碳。另外，還要帶動所有認(rèn)識的人一起低碳生活，為未來的'美好，打下良好的基礎(chǔ)!
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總結(jié)的作文 篇2
我的媽媽很勤勞，每天接送我回家。
媽媽每天早晨大約五點起床。她不像我一樣，一起床就刷牙、洗臉、吃飯。而是忙忙碌碌的給全家人燒粥，燒好粥，把它盛在碗里，夏天的時候，媽媽會很細(xì)心的開電風(fēng)扇把粥吹涼，怕我燙著。又清蒸雞蛋，還會去早餐店買我喜歡吃的豆沙包和油條。然后才會叫我起床。
我懶洋洋地躺在床上不肯起床，媽媽會在樓下大聲喊：“要遲到啦。”這時，我才會急忙地起床。飛快地跑到樓下，用最快的速度洗臉?biāo)⒀溃缓笕胰艘黄鸪栽绮汀Ｗ詈螅瑡寢屗臀胰W(xué)校。
我愛我的媽媽！我長大后一定要好好孝順?gòu)寢專?/p>
總結(jié)的作文 篇3
一. 激情導(dǎo)入，訓(xùn)練學(xué)生的“說”。
“天下無不散之筵席”，于是重逢就成為了朋友、家人、戀人之間最美好的期待。成人對于生離死別有著特殊的感受，隨著年齡的增長，這種感受會越來越強烈。可是，對于一些不諳世事的初二學(xué)生來說，表達(dá)這種感受是一件相當(dāng)困難的事情。一是他們沒有切身的體會，二是他們正處在不愿意表達(dá)的年齡層上，要想讓他們說真話，真不是一件容易的事情。但是吳老師卻讓一潭死水翻起了浪花，讓干涸的禾苗得到了滋潤。
二. 順勢引導(dǎo)，讓學(xué)生形成“思維”的習(xí)慣。
月亮我們并不陌生，甚至覺得讓學(xué)生去聯(lián)想這些問題太過簡單了。但是吳老師卻讓學(xué)生先想月亮的外形，在這個基礎(chǔ)上自然的延伸到文化傳統(tǒng)，最后水到渠成的談到了人生的志向。學(xué)生不知不覺的就被帶進(jìn)了聯(lián)想的空間，思想在潛移默化中升華。聽課的老師對這種高超的教學(xué)藝術(shù)嘖嘖稱嘆之余，也在靜默地，靜默地反思自己的教學(xué)方式，反思自己給學(xué)生帶來了什么，反思自己的教學(xué)與吳老師教學(xué)之間的差距……
三. 原始分享，把課堂還給學(xué)生。
“說話和寫作是一樣的。”這是吳老師的話，他也是這么啟發(fā)學(xué)生的。看，他只在黑板上寫了一個“水”字，讓學(xué)生到黑板上去描繪與水有關(guān)的東西。有的學(xué)生寫得很抽象，如“大海，北冰洋，礦泉水”等，吳老師只是很幽默的說“看來你的水是怎么寫也寫不完呀!”有的同學(xué)能夠根據(jù)聯(lián)想抓到實質(zhì)，如“淚水，思念，喜悅”等，這可能與平常所寫的話題作文訓(xùn)練脫不了關(guān)系，但是吳老師卻說“不同的環(huán)境造就了不同的人生”，無論你寫什么，最終都要過渡到“人生”這一層面，“文學(xué)即人學(xué)。”他的話讓我豁然開朗，我猛然想起自己平時所讀的，所喜歡的，所給學(xué)生所推薦的那些作品，如果真的缺少了人生感悟，可能連拿書的力氣都沒有，更別說能夠給學(xué)生帶來一些什么了。
四. 探究學(xué)生文辭不暢的原因。
“不能用成人的思維去理解孩子”，學(xué)生的作文寫不好，是有多重原因的，主要是“詞藻不富，聯(lián)想不快，想象不豐”。“要觸發(fā)學(xué)生的感性。”“當(dāng)他們有了生命的體驗，生活的閱歷，文化的底蘊自然就能把文章寫好了”。吳老師的每一個字都敲在了我的心坎上，我知道了作文的方向，我知道了作文的內(nèi)蘊，我知道了作為一名語文老師該給學(xué)生一些什么。
“聽君一節(jié)課，勝讀十年書。”這是我的真實感受，吳老師是我的偶像，我要努力的學(xué)習(xí)吳老師的教學(xué)理念，爭取做一個合格的語文老師。
總結(jié)的作文 篇4
還記得我們在一起的日子嗎？沒有遮掩，沒有虛偽，有的是一種純真，一種快樂。還記不記得我們在上學(xué)路上，曾經(jīng)肩并肩踏著夕陽走在黃昏中？那年，我們都只是小學(xué)六年級的孩子，懵懂的孩子。每天早上，在校門口相遇，我們一同走向?qū)W校，一齊邁進(jìn)班級
在學(xué)校的日子，過得總是那么快，充滿了歡樂。多么美好。傍晚夕陽西下。我們總是不停的打鬧，直到在那個校門分離，你向左，我向右，或許直到現(xiàn)在你還不知道。在你每次轉(zhuǎn)身，我總會回頭望著你遠(yuǎn)去的身影。一身素雅的衣裝，一個淡紫色的背包。夕陽將你的影子拉長。背影，總是很簡單，簡單是一種風(fēng)景。
記不記得你被人欺負(fù)，像一個幼小的孩童一樣哭著來找我，弄得我不知所措，我看見你可憐的樣子，不顧一切的去找她，誰知，她也哭了起來，所以我還是灰溜溜的回去安慰你吧。那天放學(xué)，我們?nèi)缤找粯幼咧赡銋s沒有說話，倒是我，一直在安慰你，弄得我像個大媽，又是這個校門，我看著你，你低著頭，腳步很小，頭發(fā)下垂，微風(fēng)吹動你的裙擺，那是的你，像一個仙女。
直到我們畢業(yè)的那天，我們最后一次從那所校園走出來，正午的太陽直照在我們頭頂，粒粒豆大的汗珠從頭上滴下來，可我們誰也沒有說話。只是，都低著頭，腳步早已默契的不停走。你忽然抬頭，我看得見你的眼眶中有淚水在打轉(zhuǎn)，正當(dāng)我要開口時，你捂住我的嘴，說“我…要走了。”我拉著你的手，淚水掉在你的手背上，仿佛天空都失去了顏色。你說：“傻瓜，我會回來看你的。”我的心底，早已涌起一翻淚水。我什么都沒說，只是點點頭，我們依舊向前走著，眼淚不爭氣的滑落，又是那個十字路口，我們停住腳步，緊緊相擁在一起，放聲大哭，我聽到你抽泣的聲音，你哽咽著和我說：“不哭，要堅強，路還長，要學(xué)會一個人走。”我點著頭，擦干眼淚，沖你微笑，“不早了，快回去吧。”你只是望了望我，轉(zhuǎn)身離開，這一次，路很靜，沒有人，風(fēng)，刺骨，陽光，照亮了回家的路。背影，總是很孤零，孤零，更讓人記得清。
不知，你是否回過頭看我，但我每次都看著你離去的背影，才安心，你的背影，一次次浮現(xiàn)在我的腦海中。記憶猶新……
你的背影，刻印在我的心底。
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