學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文（精選10篇）
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)辛苦的實(shí)習(xí)生活又結(jié)束了，回顧過去的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，倍感充實(shí)，收獲良多，感覺我們很有必要對(duì)自己的實(shí)習(xí)生活做一下總結(jié)。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編為大家收集的學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 1
我從小就想成為一名人民教師，三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活不僅讓我真正地從事教育工作，而且讓我進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到身為一名老師對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，對(duì)我來說受益良多。主要的感受和變化在以下幾點(diǎn)：
一、以教師的身份重回小學(xué)
沒想到一眨眼已經(jīng)到了大四的教育實(shí)習(xí)階段，一直夢(mèng)想著能成為一名教師，這次以教師的身份重返小學(xué)，對(duì)我來說充滿著欣喜與緊張。
此次我主要教學(xué)的對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生，小學(xué)開學(xué)得早，我已經(jīng)參觀過部分班級(jí)。雖然他們的老師說這些小朋友都特別調(diào)皮，但可能我還停留在大學(xué)比較輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，對(duì)我來說這些小學(xué)生都還挺乖的！老師只要在講臺(tái)上聲音一響，個(gè)個(gè)都緊張得不行，小眼睛也都盯老師。
起初的一段時(shí)間我主要還是聽課，更多的接觸學(xué)生、接觸課程、接觸教學(xué)。盡量多學(xué)習(xí)，多準(zhǔn)備，爭(zhēng)取接下來能給學(xué)生一個(gè)不錯(cuò)的課堂。
二、當(dāng)老師要學(xué)會(huì)抑揚(yáng)頓挫
作為一個(gè)女生，我的聲音本來就不響，平時(shí)生活中說話也不會(huì)刻意練習(xí)抑揚(yáng)頓挫，但是通過這兩天的聽課我發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)還是很重要的。
在聽課的過程中我就發(fā)現(xiàn)，小學(xué)的老師在上課時(shí)講話會(huì)很自然地有重音輕音，學(xué)生的注意力也會(huì)隨著老師的音調(diào)緊張與放松。
但在我真正地講課過程中，還是會(huì)遺忘掉這一點(diǎn)，而且我的指導(dǎo)老師還幫指出我的聲音有點(diǎn)輕，這樣可能會(huì)影響后排學(xué)生的聽課效率，這點(diǎn)是我應(yīng)該注意的，我會(huì)在之后的講課過程中時(shí)刻提醒自己提高音量，注意抑揚(yáng)頓挫！
三、課堂巡視有“奧秘”
讓學(xué)生在課堂中及時(shí)得完成一些小練習(xí)，是教學(xué)過程中非常普遍的一個(gè)環(huán)節(jié)，老師也會(huì)在同學(xué)們做練習(xí)的同時(shí)走下講臺(tái)，環(huán)顧同學(xué)們的完成情況。
以前一直以為老師在巡視的過程中，主要是看同學(xué)的練習(xí)做完了沒，如果做完了就可以開始分析。
在實(shí)際上課的過程當(dāng)中，我的指導(dǎo)老師告訴我，在巡視的過程中不僅僅是“看”，更重要的是“找”。找同學(xué)有沒有做錯(cuò)的，錯(cuò)的當(dāng)中典型的錯(cuò)誤是哪些。
在分析環(huán)節(jié)中也盡量找一些錯(cuò)的比較多的，比較典型的問題展示分析，這樣才能讓大家引起注意，避免犯同樣的錯(cuò)誤。
四、把所有的思考機(jī)會(huì)留給學(xué)生
通過一段時(shí)間的教育實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)待課堂，學(xué)生和老師的關(guān)注點(diǎn)是不同的。
在學(xué)生的角度，他們是盡力地去尋找答案與知識(shí)，而老師卻不同，老師在上課時(shí)更多地關(guān)注的是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，而不是將知識(shí)本身告訴學(xué)生。
我的指導(dǎo)老師告訴我在上課過程中，還是習(xí)慣性地將問題的答案和知識(shí)點(diǎn)自己說出來。更好的方法應(yīng)該是把回答問題的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓同學(xué)多思考，引導(dǎo)學(xué)生去思考才是老師應(yīng)該做的。
五、用最簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的需要對(duì)待課堂
通過一節(jié)節(jié)課的試講，我的指導(dǎo)老師也很認(rèn)真的幫我聽課，發(fā)現(xiàn)了一些需要注意的小問題。
在課堂中，我的有些教學(xué)語(yǔ)言并不是很清楚和明確，沒有用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言去概括一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。有時(shí)候太啰嗦，或者沒有條理的教育語(yǔ)言會(huì)影響到孩子們的吸收知識(shí)。
我相信通過不斷地練習(xí)和充分的課前準(zhǔn)備，能鍛煉自己在課堂上使用最簡(jiǎn)潔且準(zhǔn)確的'教學(xué)語(yǔ)言，易于學(xué)生的理解。
六、課堂要“留白”
參加教育實(shí)習(xí)一段時(shí)間下來，我對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和性格已經(jīng)有了一個(gè)大致的概念，周圍的老師們也很親切，讓我更加熱愛教師這個(gè)職業(yè)。
在習(xí)慣教學(xué)課堂之余，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)小門道，就是在課堂授課時(shí)要給學(xué)生“留白”，這個(gè)留白并不是讓學(xué)生自己去自學(xué)，而是在課堂上要留給學(xué)生盡可能多的活動(dòng)和思維空間。在教師培訓(xùn)的時(shí)候?qū)＜矣刑岬剑谡n堂上學(xué)生占用的時(shí)間要大于等于80％，而教師所占用的時(shí)間要小于等于20％。
在教學(xué)的過程當(dāng)中要盡量提高教學(xué)的思維含量，沒有思維就沒有效率。
經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對(duì)于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來說，責(zé)任更是重大，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更好地接過這副重?fù)?dān)，否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為語(yǔ)文老師，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。
實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評(píng)，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員，他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí)，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。
實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，它教會(huì)了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過幾次試講，我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴于這些方面的知識(shí)。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì)，我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對(duì)我來說意義非凡，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒有人一生下來就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)，最后成熟的。
細(xì)細(xì)想來，我覺得我的收獲有知識(shí)方面的，也有為人處事能力方面的提高。總之，這是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì)，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團(tuán)結(jié)，真心對(duì)待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來的，也是我受益終生的道理。
學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 2
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在xx中的半年實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了。從整整一學(xué)期的教學(xué)生涯，短暫而充實(shí)。在這段時(shí)間里，我經(jīng)過不斷努力，積極嘗試，完成了由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換。
教學(xué)是我在這里生活的主旋律。跟隨我的學(xué)科師父宗老師我學(xué)會(huì)了如何備課、如何做一節(jié)完整的課以及如何上好復(fù)習(xí)課，分類教學(xué)等，最重要是的學(xué)會(huì)了作為一名教師應(yīng)該具備的教學(xué)方法，養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為這里面主要包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高學(xué)生的基礎(chǔ)，就要求教師做好教學(xué)工作計(jì)劃，把夯實(shí)基礎(chǔ)放在至關(guān)重要的位置上，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。學(xué)習(xí)方法無疑在學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，一個(gè)掌握了優(yōu)秀的適合自己的學(xué)習(xí)方法的人就等于掌握了開啟知識(shí)與智慧之門的鑰匙。國(guó)家全面發(fā)展的教學(xué)理念是絕對(duì)的真理，所以在教學(xué)中除了傳授知識(shí)外，注重學(xué)生德智體的全面發(fā)展，重視學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)，我充分利用思想政治學(xué)科的獨(dú)特性對(duì)學(xué)生們進(jìn)行世界觀人生觀價(jià)值觀以及理想教育，愛國(guó)主義教育等。把我在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用到了日常教學(xué)中，充分理解了對(duì)教師這一職業(yè)所必備的使命感。
學(xué)校給我安排了初三8班的副班主任職務(wù)，協(xié)助趙老師一起管理班級(jí)日常事務(wù)。從趙老師那里學(xué)會(huì)了下放班級(jí)權(quán)力、處理班級(jí)日常事務(wù)、學(xué)生之間發(fā)生的事情等。最讓我喜又讓我憂的是那些和我朝夕相處的學(xué)生，他們不僅年輕天真純樸可愛堅(jiān)韌進(jìn)取，而且那幼小的心靈就會(huì)體貼人和關(guān)心人，我不只一次的收到他們送來的糖果，其實(shí)這是比什么都珍貴了，也許我們并不在乎這些物質(zhì)的東西，有這顆心足夠了，作為老師，沒有什么比這更讓人幸福了。他們會(huì)以心靈上的.溝通讓我感到幸福和歡喜。我很榮幸能夠陪伴他們走過初中生活的最后一個(gè)階段，留下美好的記憶。
頂崗實(shí)習(xí)的生活是溫馨和幸福的。這里充滿著濃濃的溫情，這里的老師們對(duì)我們關(guān)心有加，他們知道我們遠(yuǎn)道而來，并且不適應(yīng)這里的生活，他們經(jīng)常在生活上關(guān)心我們。此外，很幸運(yùn)的遇到了一起實(shí)習(xí)的小伙伴，從一開始的陌生人到最后的戀戀不舍。這是我們?cè)趯?shí)習(xí)期間建立的革命友誼，除了在日常生活中互相幫助，在工作方面經(jīng)常分享自己與學(xué)生之間的事情以及教學(xué)方面的建議。我們一起參加學(xué)校以及當(dāng)?shù)氐幕顒?dòng)，在這里留下了我們寶貴的痕跡。
這是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷，這是一段充滿幸福和快樂的旅程，這是一段充滿挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的禮物，這是一個(gè)不老的故事，是教師和學(xué)生用情感書寫的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財(cái)富。
學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 3
時(shí)光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝，實(shí)習(xí)期已經(jīng)接近了尾聲。回想實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，真的感受頗多。想起實(shí)習(xí)的第一天，我來到xx鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們介紹了些學(xué)校的基本情況，對(duì)我們以后的實(shí)習(xí)主要內(nèi)容做了簡(jiǎn)要的說明，并為我們安排住宿等。在這短暫的時(shí)間里，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們熱心支持和幫助，我也認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等。我對(duì)實(shí)習(xí)工作有很多的思考和感受。
一、教學(xué)方面
在新課改的大潮下，教師不再將知識(shí)“填鴨式”的傳授，而是讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題。要求教師積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，在教學(xué)中注重過程培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。新課改以來，隨著考核目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，越來越重視學(xué)生素質(zhì)的提高，義務(wù)教育面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。更加注重德育，并且嚴(yán)禁教師體罰學(xué)生。讓教育以培養(yǎng)下一代合格的中國(guó)公民為目標(biāo)。
1、聽課
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，也為我們的實(shí)習(xí)活動(dòng)提供了很多便利。在這期間，我聽了不同老師、不同科目的課，每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細(xì)心、愛心；對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)置很精心，課堂提問設(shè)計(jì)精心，對(duì)孩子有愛心。一千個(gè)老師，就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的以免，我希望自己能夠博采眾長(zhǎng)，努力上出讓學(xué)生滿意的生物課。
2、試教
聽課是為上課所做的一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。當(dāng)我第一次走上講臺(tái)時(shí)，我是緊張而期待的。我做了充足的準(zhǔn)備，但依舊有些不足，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，學(xué)生互動(dòng)性少”等缺點(diǎn)，指導(dǎo)老師要求我多聽課，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面的指出教案的不足和上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。為了彌補(bǔ)不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真的備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，上課之前上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識(shí)，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。把握每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
3、課后反思與總結(jié)
我時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時(shí)認(rèn)真講課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的'實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，盡可能的讓課堂氣氛活躍，梳理起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣，使學(xué)生有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成自己的教學(xué)任務(wù)。
在上課的過程中，我遇到了些困難，如學(xué)生的不配合等問題。若上課不能維持秩序，將無法進(jìn)行講課，課堂效果會(huì)大打折扣。作為教育工作者，要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。我采取了提問、單獨(dú)談話等策略，和班主任合作，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣對(duì)于初中生是至關(guān)重要的，在教學(xué)過程中，必須要把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們參與到課堂上來，要堅(jiān)持以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，并且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，我主要是管理小早讀、課間操、課堂紀(jì)律、午休、晚自習(xí)等方面著手，每樣事情負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然在監(jiān)督他們紀(jì)律的同時(shí)，也會(huì)結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人上價(jià)值觀。擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我還做了以下幾點(diǎn)工作：
1、參與班級(jí)活動(dòng)
在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，長(zhǎng)跑比賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織等，我都親身參與其中。在每次月考后，我還利用課余時(shí)間找到學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生出來談話，做好他們的思想工作。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
2、主題班會(huì)
在實(shí)習(xí)期間，我會(huì)組織了主題班會(huì)，進(jìn)行一些主題教育。在班會(huì)中，同學(xué)們積極發(fā)言，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)我也提出了表?yè)P(yáng)，雖然并不是每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有自己的新想法。通過主題班會(huì)，提升了自己對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、師生間的關(guān)系
初中的學(xué)生還不失童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展，也許我們的年齡相差較少，他們即把我當(dāng)做老師，還當(dāng)做朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。所以，我經(jīng)常課余時(shí)間找他們談心，鼓勵(lì)和對(duì)他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，希望給他們帶來一定的幫助。
現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我留下了美好、深刻的回憶。這是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過程。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在！
學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 4
其實(shí)，這次實(shí)習(xí)令我感觸最深的，不僅僅是在物理教學(xué)方面，而更重要的是在班主任的班級(jí)管理上面。
初見我們班的班主任蒲老師時(shí)，她就告訴我班主任助理平時(shí)應(yīng)該要做些什么工作。我都一一細(xì)聽。到了周一的班會(huì)上，我就做個(gè)自我介紹，給大家一個(gè)初步的印象。然后下后，因?yàn)槲也恢腊嘀魅涡丈叮矣謩偤糜龅轿野嗟囊晃慌晕揖蛦柫怂幌隆拇耍愠蔀槲以谶@個(gè)班上第一位認(rèn)識(shí)的學(xué)生。
之后的日子里，除了給他們上物理外，平時(shí)我就在準(zhǔn)備早讀和晚自修時(shí)過去看看班，管一下紀(jì)律。一開始同學(xué)們見到我就立刻安靜下，不過后看我不怎么嚴(yán)厲，就慢慢地松散了紀(jì)律。有時(shí)還要我開口管管紀(jì)律。就這樣，我和孩子們之間，慢慢地就形成了這種既是師生，又是朋友之間的關(guān)系。甚至有時(shí)候，他們不叫我老師而是直呼我的名字。他們看見我的都不直接跟我打招呼，反倒是我跟他們打的招呼還要多。不過我并不介意他們這樣說我。而是很享受這個(gè)過程。我不想因?yàn)樽约菏抢蠋煻鲜窃趯W(xué)生面前彰顯自己的地位，覺得自己高高在上的感覺。只是想與孩子們更加親近，去融入他們的生活，去傾聽他們的心聲。放下自己這一身份，去貼近他們。也從沒有去批評(píng)他們，罵他們。而且，當(dāng)我置身在他們的世界，他們也不再怕我時(shí)，那么他們就會(huì)把整個(gè)班出現(xiàn)的.各種問題暴露出。而我也可以把問題放映給蒲老師，大家一起商量怎樣解決這些問題。雖然總覺得自己好像個(gè)“間諜”，但是這樣做才能發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)不好的問題和根。
其實(shí)，他們都知道我只是一位實(shí)習(xí)老師，沒有什么權(quán)力去約束他們，更不要說去懲罰他們。所以，我更多只會(huì)去提醒他們應(yīng)該怎樣怎樣做，而不應(yīng)該去做某些事。他們會(huì)不會(huì)聽我說就是他們的事了。我只是希望通過自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力去改變他們的現(xiàn)狀，哪怕只是改變了一點(diǎn)點(diǎn)。這樣我就很欣慰了。
之后，我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)班有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了一些問題。之后跟蒲老師說過以后，才發(fā)現(xiàn)原他們都有“前科”。比如有同學(xué)在初中時(shí)就有網(wǎng)癮，上到高中后即使想學(xué)好，但由于基礎(chǔ)差，很難再補(bǔ)回。有很多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)這樣的問題。由于基礎(chǔ)差而只能得0，40分。對(duì)于這些同學(xué)，我們做老師的其實(shí)能幫到他們的確實(shí)不多。因?yàn)槔蠋煹穆氊?zé)是要盡可能照顧好每一位同學(xué)，而不能只是一味地教好那幾位學(xué)生。而且，老師除了教書之外，還有很多事需要做，就像要照顧自己的家庭，還有很多雜七雜八的事要做。所以，其實(shí)老師的能力和精力是很有限的。而學(xué)生如果要提高自己的弱勢(shì)科目，更多的只能靠自己，或者找家教輔導(dǎo)了。而且還是要從初中甚至是小學(xué)的知識(shí)開始輔導(dǎo)。這是我在實(shí)習(xí)后體會(huì)很深刻的。
另外，我剛開始的時(shí)候是有種想跟每一位同學(xué)做一個(gè)交心的朋友。但之后才發(fā)覺，這很難。因?yàn)槌宋颐咳栈旧现挥性谠缟虾屯砩喜艜?huì)看到他們之外，其余時(shí)間都在辦公室做自己的東西。見的面少了，不要說是談心，就連最基本的見面打招呼也未必可以做到。就算是經(jīng)常見面，也很難真心真意把自己心里話告訴給我聽。因?yàn)楫吘刮覀兪菐熒P(guān)系，總是有那么一點(diǎn)點(diǎn)隔閡。而且有的學(xué)生天生就不喜歡怎么跟老師說話。因此，我只能在每次看班的時(shí)候多跟他們開玩笑，以一種幽默、平易近人的方式去接近他們。讓他們都覺得這位老師是能聊，能玩，能夠與他們打成一片。通過這種方式接近他們，才能盡力地了解他們的想法，發(fā)掘他們的潛力。并教育好他們。
還有，我逐漸意識(shí)到，很多時(shí)候，當(dāng)一個(gè)學(xué)生，尤其是差生做錯(cuò)事，讀書不好時(shí)，老師并不是說去嚴(yán)厲地批評(píng)他們，罵他們，就可以改變現(xiàn)狀。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，并不是都是他們自己想這樣的，而是可能以前出現(xiàn)了一些影響他們很深的事情，甚至能影響一輩子。他們不是一下子就能改過，也有可能是不可能改變了。所以，這就是為什么我們老師要盡可能傾聽他們的心聲，了解情況后再對(duì)癥下藥，而不是一味地去批評(píng)。蒲老師深知這一點(diǎn)，所以她也不會(huì)隨便去批評(píng)學(xué)生。
再者，有少部分孩子確實(shí)存在著心理問題。除了之前說的那位有網(wǎng)癮情況的學(xué)生之外，還有一位學(xué)生平時(shí)看上去沒什么問題，有時(shí)還挺好學(xué)的。但是一旦被別人批評(píng)，人家叫他不要去做某事時(shí)，他就偏要去做，好像想故意激怒別人那樣。但在事后也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且很誠(chéng)懇地道歉。我們老師也不知道怎樣處理，覺得這是心理問題。但是自己在這方面也不是專業(yè)的，所以只能叫他們的家長(zhǎng)帶自己的孩子去看心理醫(yī)生。或者找學(xué)校的心理老師聊聊。對(duì)于這類型的同學(xué)，就更加不能隨便批評(píng)了，因?yàn)榕u(píng)也沒有用。我們能做的，或許只有盡量引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們?nèi)プ龊卯?dāng)前事務(wù)了。
我?guī)У倪@個(gè)班是普通班。在還沒有實(shí)習(xí)之前，我似乎對(duì)普通班的學(xué)生有一種偏見，覺得這些學(xué)生很調(diào)皮，很難教。直到我?guī)Я诉@個(gè)班后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)得很離譜的。接觸他們后，我了解到其實(shí)他們大部分同學(xué)都想學(xué)好。但又不會(huì)很勤奮，平時(shí)遇到問題時(shí)不會(huì)主動(dòng)問老師和同學(xué)，也不愿意投入更多時(shí)間去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的不明確。而且，由于在小學(xué)初中時(shí)沒有打好基礎(chǔ)，導(dǎo)致上高中后成績(jī)一直不盡人意。在這種長(zhǎng)期失敗的打擊下，他們對(duì)某些科目已經(jīng)失去了信心，覺得自己是不可能讀好了。有些物理學(xué)得不好的學(xué)生也問過我怎樣才能學(xué)好物理。他們是連最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的理解概念都搞不定。說實(shí)話，真不知道怎樣才能讓他們理解到位。因?yàn)槲易约菏窍矚g物理的，興趣是最好的老師，很多東西一看我就能理解了。所以我不明白為什么他們會(huì)怎樣都搞不懂。因此，我只能盡可能講解給他們聽，讓他們盡可能理解了。在今后的工作中，我也會(huì)嘗試讀下關(guān)于教育學(xué)的著作，去了解學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題。
除了自身的問題之外，我和蒲老師都認(rèn)為，家庭氛圍也是一個(gè)很重要的因素。如果家里人從小就沒有重視教育孩子讀書的重要性，那么在沒有這種求學(xué)的氛圍和父母的熏陶下，他們很難會(huì)讀好書。老師也只能盡力而為了。
在這三個(gè)月中，我和蒲老師也進(jìn)行了多次談話。每一次她都把班里的情況告訴我，并指點(diǎn)我應(yīng)該怎樣更好地管理好這個(gè)班集體。在管理這個(gè)班時(shí)，由于自己的年少氣盛，我犯了不少錯(cuò)誤。剛開始時(shí)還與她發(fā)生了少少矛盾。但是在她的教育和自我深刻反思后，我覺得她有很多話是正確的，也讓我受到很多啟發(fā)。她還教導(dǎo)我在以后踏進(jìn)社會(huì)后，要少說話，多做事：在工作一段時(shí)間后，對(duì)人和整個(gè)形勢(shì)有所了解后才有發(fā)言權(quán)，不要?jiǎng)傞_始就鋒芒畢露。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候講者無心，說者有意。不僅要三思而后行，而且還要后言語(yǔ)；當(dāng)新到一個(gè)地方時(shí)，給人第一印象很重要。
學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 5
為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，背上空空的行囊也有了沉甸甸的收獲，想要好好說一說這三個(gè)月的感悟、收獲。首先真的感謝李老師啊，李老師給我的印象就是一位認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的長(zhǎng)者形象，后來知道李老師和我父母是同年啊。
當(dāng)自己第一次邁進(jìn)中華中學(xué)校門，整個(gè)校園的氛圍就讓我感覺好像自己回到了高中，高中對(duì)我而言確實(shí)是難忘的一直不想回首的一段時(shí)光。
當(dāng)自己坐在教室后面聽李老師上課，前面是擁有美好年紀(jì)的小孩子，開始上課、起立、同學(xué)們好、老師好，那種高中上課的情景歷歷在目。上課時(shí)，跟著李老師的思路慢慢的吸收新的地理知識(shí)，會(huì)延伸很多，印象最深的是有一次試卷講評(píng)課，老師不僅僅是講完答案就完事了，而是在向?qū)W生傳遞解題思路，一種思維方式，融會(huì)貫通，而不單單局限于一道題目。真的，高手啊！我就想我高中如果遇到這樣的老師，我可能就不會(huì)選理科了。當(dāng)然了，我還是沒有改掉在十點(diǎn)左右會(huì)犯困的毛病。我們還去聽了高一的課，高一的學(xué)生和高二的學(xué)生差別還是挺大的，真不知道這一年經(jīng)歷了什么，高一的學(xué)生還帶有小孩子的朝氣。因?yàn)樽约涸诔跻淮n，初中孩子和高中孩子又是千差萬別，所以說啊，學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)研究學(xué)生還是有用的。
還有更加印象深刻的事情就是寫教案?jìng)湔n上課。每次我們準(zhǔn)備上課之前，李老師會(huì)讓我們寫教案，然后交給他，會(huì)給我們提意見，然后改啊。教案差不多了開始試講。什么感受呢？每一次李老師都會(huì)提出不同的地方哪里不足，哪里需要改進(jìn)，當(dāng)時(shí)就有種自己太糟糕的感覺，感覺哪里哪里都不好，專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備完全不足，李老師會(huì)比較注重知識(shí)的科學(xué)性，我真的`佩服，想要成為這樣的人。當(dāng)正式進(jìn)入課堂，和學(xué)生面對(duì)面，到課堂結(jié)束，會(huì)出現(xiàn)真正的問題。先不講知識(shí)，因?yàn)檎n堂是無法預(yù)料的，不同的學(xué)生會(huì)有不同的反應(yīng)，整個(gè)課堂并不會(huì)完全按照我在試講時(shí)的安排進(jìn)行，就出現(xiàn)了時(shí)間分配的問題。后來李老師就告訴我們新手教師都有這樣的問題，所以要做準(zhǔn)備，而且還是充足十足的準(zhǔn)備，要將可能出現(xiàn)的問題不可能出現(xiàn)的問題就要想到。比如時(shí)間，當(dāng)課堂進(jìn)行到一半，看看時(shí)間是要放慢還是加快，是要?jiǎng)h減還是增添，另外還有進(jìn)行到還有1/4時(shí)間下課時(shí)，再進(jìn)行調(diào)整時(shí)間。不能時(shí)間不夠，不能留有太多時(shí)間，寧可多準(zhǔn)備內(nèi)容，也不要出現(xiàn)沒有東西可上的局面。嗯。真的學(xué)到了很多，很多靠自己琢磨是不會(huì)得到的經(jīng)驗(yàn)。總之啊，要學(xué)的還有很多，要經(jīng)歷的還有很多，要努力的地方更多，還記得李老師在課堂上說過的一句話“腦子動(dòng)起來就不笨了嘛”。不能懶啊，如果懶得連腦子都不愿意動(dòng)了，只會(huì)越來越笨啊。
在實(shí)習(xí)時(shí)，正趕上趙老師準(zhǔn)備公開課，我也是知道了一次公開課要不斷地進(jìn)行磨課，磨課，才會(huì)有一節(jié)好課呈現(xiàn)。發(fā)自內(nèi)心的佩服中華的老師，也讓我想要好好的努力，要學(xué)習(xí)的地方太多，但又對(duì)未來的自己充滿期待，想要當(dāng)一位好老師，一個(gè)可以讓自己佩服的老師。
學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 6
轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時(shí)候，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍。看到自己相處了兩個(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬分可愛。看到他們一個(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來。時(shí)間過得真快，兩個(gè)月就這樣過去了。回想起在這短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多。
實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的`實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真，仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。
通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深體會(huì)到了教師著職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
聽了一周的課后，我開始走上講臺(tái)，開始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸知識(shí)，毫無藝術(shù)感。認(rèn)識(shí)了自己的不足，聽課就有了針對(duì)性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時(shí)，指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。
隨著時(shí)間的推移，通過聽課和實(shí)踐，我開始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨(dú)立思考的學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種。可是實(shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)歷過了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí)，教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)看見那些十三四歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老
學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 7
時(shí)間就像日夜不知疲倦的流水，總是在不經(jīng)意間流逝。驀然回首，癡情的歲月早已悄然逝去。近三個(gè)月的實(shí)習(xí)，在同學(xué)們的頻頻揮手下，轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。看著厚厚的一摞祝福詞和小棒棒糖，心里太難割舍了。可能我確實(shí)努力了很多，但是收獲遠(yuǎn)大于汗水，學(xué)到的方方面面都是最重要的。這包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、工作的實(shí)踐、導(dǎo)師的諄諄教誨、學(xué)生的不情愿等等。所有這些美好的回憶都將成為我記憶寶庫(kù)中最重要的部分！
在小學(xué)畢業(yè)后的三個(gè)月教育實(shí)習(xí)中，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。
一、教育見習(xí)
實(shí)習(xí)的第一周，我們進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是去各個(gè)班聽老師上課。一開始，我們不知道如何聽課。剛開始的時(shí)候，我們不知道怎么聽課，也不知道從哪里開始。我們只是把老師上課的內(nèi)容一步一步的抄下來，就像回到高中原來的學(xué)習(xí)一樣。每個(gè)老師都有自己的班級(jí)風(fēng)格，不知道怎么評(píng)價(jià)。后來和老師溝通發(fā)現(xiàn)，我不得不這樣聽課，聽老師如何突破這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽老師上課的語(yǔ)言，聽老師的問題設(shè)置，還要看學(xué)生的聽力狀態(tài)和老師的教學(xué)狀態(tài)。課堂不是老師在上面的表現(xiàn)，而是學(xué)生和老師之間的互動(dòng)和知識(shí)火花的碰撞。
二、教學(xué)工作
在整個(gè)實(shí)踐過程中，教學(xué)是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是本次實(shí)踐的中心點(diǎn)。經(jīng)過兩個(gè)星期的試用期，我們自然步入了教學(xué)工作。導(dǎo)師要求我們課前有詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和幾次試講，等成功后才能正式踏入平臺(tái)。所以，教學(xué)的第一步是備課。為了備課，我通常會(huì)查閱大量相關(guān)資料，借鑒教案中一些好的亮點(diǎn)，比如問題情境的設(shè)置，學(xué)生的提問，如何突破這門課的難點(diǎn)，板書的設(shè)計(jì)等。至于試講，就是讓自己更精通教案和授課語(yǔ)言的過程。只有充分了解課本知識(shí)，熟悉教案，才能更好地在課堂上介紹和講授知識(shí)點(diǎn)，更好地加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，從而活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。當(dāng)然，教學(xué)過程也是從出生到成熟的過程。對(duì)于完全沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來說，肯定會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)和不足。比如我第一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了自己的不足，板書設(shè)計(jì)不整潔，上課銜接不好，和學(xué)生互動(dòng)少。上課容易，上課好難。這是我實(shí)習(xí)最深的體會(huì)。
一堂好的課，不僅要求老師有過硬的基本功，包括普通話的水準(zhǔn)，對(duì)教案的熟悉，對(duì)粉筆字的工整，更重要的是，讓學(xué)生參與到這門課中來，發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。不是單純的傳授知識(shí)，而是讓學(xué)生明白這個(gè)道理，然后自己去學(xué)習(xí)。所以，在課堂上，我會(huì)強(qiáng)調(diào)，你不要認(rèn)為老師說的是對(duì)的，要帶著懷疑的心態(tài)去學(xué)習(xí)，有什么不懂的可以告訴老師。如果我說的不對(duì)，你自己去查資料，真正了解這個(gè)問題。還有就是上課要注意一些方法。比如在學(xué)生走神的時(shí)候，可以想辦法吸引學(xué)生的注意力，有時(shí)候穿插一兩個(gè)幽默的笑話，既活躍了課堂氣氛，又能馬上進(jìn)入課堂。其實(shí)美術(shù)是最有趣的科目，也是美術(shù)課。如何做得更好，每一個(gè)美術(shù)教師都應(yīng)該根據(jù)不同的個(gè)體和學(xué)生，塑造和保持自己完整的教學(xué)人格，從而全面提高課堂教學(xué)效率，學(xué)會(huì)更主動(dòng)、更獨(dú)立地發(fā)展。同時(shí)也要學(xué)會(huì)做一個(gè)有趣的美術(shù)老師。興趣充滿樂趣，不僅需要理論支撐，更需要深厚的文學(xué)功底，更重要的是人格的力量。要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為教師首先應(yīng)該關(guān)注學(xué)生生活的成長(zhǎng)。老師的崇高在于無私奉獻(xiàn)，愛與尊重孩子的流動(dòng)。“你開心我也開心。”應(yīng)該是老師們一直追求的教育境界。語(yǔ)文是一門很有感染力的學(xué)科。一個(gè)好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感受到一種精神享受，包括你的外表，你的姿勢(shì)，你的.眼睛，你的笑臉，你的手勢(shì)，你的語(yǔ)言...這會(huì)震撼學(xué)生的心靈。其次，一個(gè)有趣的教師必須具有豐富的文化內(nèi)涵和高超的教學(xué)藝術(shù)，包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)、深厚的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng)，以及處理教材、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、問題、語(yǔ)言、板書和操作的藝術(shù)。這些都會(huì)深刻影響到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。總之，要學(xué)會(huì)做有趣的語(yǔ)文老師。當(dāng)然，這不是一蹴而就的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的探索過程。愿我們都努力工作
總之，短短三個(gè)月的實(shí)習(xí)教會(huì)了我很多，不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，也是一次非常重要的社會(huì)實(shí)踐鍛煉。我非常感謝我的導(dǎo)師和其他關(guān)心我的老師，也感謝我?guī)淼膶W(xué)生，讓我獲得了真摯的感情。我相信通過這次實(shí)習(xí)，我又邁出了一大步，成為了一名優(yōu)秀的教育家！
學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 8
我在北海市第六中學(xué)初二（1）班進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次調(diào)查工作，是針對(duì)數(shù)學(xué)這門課而言的。為了得到學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)初二數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，像數(shù)學(xué)這門課，有時(shí)努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習(xí)期間聽不同的老師講課時(shí)感受最深。有一個(gè)老師講授很枯燥的三角形時(shí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的三角形，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對(duì)三角形的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞。他的語(yǔ)言也十分的幽默，還不時(shí)地做一些動(dòng)作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的`“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證。
其次，從學(xué)生的角度來談一下學(xué)數(shù)學(xué)的情況。
在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開表示他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語(yǔ)文。他們認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，有時(shí)拿到一道題，根本就無從下手。 知識(shí)總是連貫的，有時(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒搞清楚，就會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)，越學(xué)越差，越學(xué)越聽不懂，最后就幾乎放棄了。除了這種情況，還有些是習(xí)慣不好，學(xué)完一節(jié)課，沒好好復(fù)習(xí)，老師上課講的也沒記住，這樣學(xué)習(xí)的效果也是不好的。
學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多媒體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來，有時(shí)太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。一旦有了這種想法，學(xué)生對(duì)老師的課堂基本上提不起什么興趣，這樣就很影響教學(xué)成果了。
總而言之，所謂的教學(xué)，是一個(gè)互動(dòng)的過程，作為老師，我們不僅要把課堂設(shè)計(jì)好，還要了解學(xué)生，盡量遷就大部分學(xué)生的想法去上課，這樣，學(xué)生才不會(huì)覺得那么被動(dòng)。
學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 9
一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，這段充實(shí)而忙碌的教學(xué)生涯讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)畢業(yè)生的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
一、班主任工作
第一，要做好工作準(zhǔn)備
首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開始見習(xí)時(shí)，我和其他幾名同學(xué)就急著找班主任張老師了解班級(jí)情況。但張老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來想一想張老師并沒有做錯(cuò)，我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生。畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
第二，要做好班級(jí)日常管理
我能在班主任張老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
第三，要搞好班級(jí)活動(dòng)
開展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。而在班會(huì)方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識(shí)方面的活動(dòng)。那次班會(huì)下來，同學(xué)們的思維非常活躍，而且小組之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。
二、模擬電路教學(xué)工作
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
首先是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師張老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的模擬電路上課情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于本課知識(shí)的掌握情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線。看起來簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
在教學(xué)過程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在老師指導(dǎo)下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。通過實(shí)驗(yàn)等方法，教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化：其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的'空間，從而可以培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問題的能力。從上過的幾節(jié)課中，應(yīng)該說起到了一定的效果。當(dāng)然我這種教學(xué)方法還是存在一定的缺陷，還需要不斷完善。但我認(rèn)為最最重要的還是要引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
在教學(xué)過程中，我還存在不少缺陷。首先，我在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索。其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
時(shí)間過的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任張老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。
最后，我要感謝天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的所有領(lǐng)導(dǎo)及老師們。為我們提供這么好一個(gè)平臺(tái)供我們學(xué)習(xí)、展示自己，為我們以后的教師生涯打下了基礎(chǔ)，這里將是我們記憶力永遠(yuǎn)的亮點(diǎn)！
學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 10
在過去的一個(gè)半月中，我度過了我人生中的第一次實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。基本情況如下：
一、教學(xué)方面：
實(shí)習(xí)階段，我們?nèi)齻�(gè)同學(xué)分在高一二班，每班每星期只有三節(jié)課，這就意味著每星期平均只有一節(jié)課。又因?yàn)槲覀兪菍⒚抗?jié)課的內(nèi)容分成一節(jié)正課再加上一節(jié)習(xí)題課上的，因此就是一個(gè)半月的課共18節(jié)，分三輪，每人每輪兩節(jié)課。因?yàn)槲沂桥旁谳啺嗟牡谌齻�(gè)，所以我輪到的時(shí)候已經(jīng)是實(shí)習(xí)正式開始的第二周了。因此，在準(zhǔn)備時(shí)間上我比同組其他同學(xué)就充裕了很多。關(guān)于教學(xué)我把它細(xì)分為三個(gè)階段：
第一，預(yù)備階段:
在準(zhǔn)備階段，我所做的先是找很多相關(guān)的資料，主要分為教案的設(shè)計(jì)和PPT，還有名師的上課視頻，這些準(zhǔn)備過程為了借鑒經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)一些方法。因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)方面上屬于蹣跚學(xué)步的小孩，要想學(xué)會(huì)自己獨(dú)立行走就必須先學(xué)會(huì)借助外力讓自己先開始行走。在教學(xué)方面，名師的一些視頻就是我們走上教學(xué)道路上的學(xué)步車中的一種。除看資料之外，我們會(huì)在指導(dǎo)老師那里試講，聽取指導(dǎo)老師的意見，幫助自己正視自己的錯(cuò)誤，由此更好的完善自己。
第二，上課階段：
大多數(shù)人看來上一節(jié)課，無非就是經(jīng)過“備課（寫教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線。看起來簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，稍有不慎可能與上課目標(biāo)背道而馳。
上好一堂課，任務(wù)設(shè)計(jì)也是關(guān)鍵。根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同，采用不同的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情景，選擇合適的教學(xué)媒體，在情景中我也設(shè)置了不同的任務(wù)，這些任務(wù)都是圍繞情景展開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，用任務(wù)來不斷激發(fā)學(xué)生的成就感，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
再次，課后反思。為了進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)技能，提升自己的實(shí)踐能力，更好的開展下一課教學(xué)工作。每次課后，我都注意觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法；同時(shí)，開展自我反思，撰寫教學(xué)反思，從教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)等各方面入手，總結(jié)課堂優(yōu)缺點(diǎn)，改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，通過兩個(gè)月的教學(xué)工作，我有了很大的進(jìn)步，在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。
1、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教學(xué)重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確；做為一個(gè)老師你找到教學(xué)重難點(diǎn)，并不代表你就能夠把重難點(diǎn)講清楚，不代表就能讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)好。講授重難點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言的.使用，內(nèi)容的擴(kuò)展，教學(xué)方法的使用都是有講究的。有時(shí)一堂課很精彩，但并不代表這堂課好。正所謂外行人看熱鬧，內(nèi)行人看門道啊！怎么樣把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化是一門學(xué)問，需要我仔細(xì)的專研。
2、在很多時(shí)候，都處于講授式教學(xué)，沒有給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去思考和解決問題，引導(dǎo)性不夠，在時(shí)間的把握上需要加強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)因?yàn)轭A(yù)測(cè)不到上課的一些具體狀況而出現(xiàn)某一環(huán)節(jié)時(shí)間比自己預(yù)訂的時(shí)間延長(zhǎng)的問題。
第三，聽課階段。
聽課是自己提升教學(xué)能力的捷徑。通過聽別人上課，學(xué)習(xí)他們處理教材的手法，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學(xué)方法運(yùn)用于自己的教學(xué)之中，提高自己的教學(xué)水平。在我的實(shí)習(xí)過程中，聽得最多的是同組和同課題同學(xué)的課，覺得從他們的課中收獲了很多，學(xué)習(xí)到了很多自己本身不具有的一些模式和優(yōu)點(diǎn)。
二、班主任工作方面：
工作準(zhǔn)備：
在班主任工作方面我們也是第三個(gè)人一起平分的，我分到的是第二周和第五周，當(dāng)然，平時(shí)我們也會(huì)經(jīng)常去班級(jí)看管紀(jì)律或者和學(xué)生一起交流感情的。
班主任工作每天的流程大概是這樣的：早上6:55時(shí)到達(dá)班級(jí)，先檢查同學(xué)是否全部到齊，若有同學(xué)沒到，需問一下旁邊的同學(xué)知不知道什么情況？然后再監(jiān)督下打掃衛(wèi)生的同學(xué)，視察一遍整個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生情況。最后，再提醒一下同學(xué)早自習(xí)開始，可以開始朗讀背誦了。
第二節(jié)大課間是同學(xué)們做早操的時(shí)間，我們需要去操場(chǎng)跟看。中午午自習(xí)是1點(diǎn)開始的，需到班級(jí)檢查下紀(jì)律。下午若有自習(xí)課，需關(guān)心下班級(jí)的紀(jì)律。晚上6:00~9:20，如有考試需監(jiān)考。如果有需要，可分析習(xí)題。平時(shí)需管理班級(jí)的紀(jì)律。
每周周一下午第三節(jié)是大掃除，需監(jiān)督。周二下午是班會(huì)課，需策劃和主持。在過去留個(gè)星期內(nèi)，我們上了素拓培訓(xùn)班會(huì)課，班級(jí)友誼籃球賽班會(huì)課，放飛夢(mèng)想班會(huì)課等各種形式的班會(huì)課。
三、結(jié)語(yǔ)：
實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一項(xiàng)工作；遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，努力完成學(xué)校布置給我的任務(wù)。
一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)，感觸良多！雖總體感覺不錯(cuò)，學(xué)到了很多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學(xué)習(xí)，有的要馬上改變，有的需要認(rèn)真實(shí)施。為了達(dá)到做一個(gè)合格教師的要求，我將不斷努力；同時(shí)，我也端正了對(duì)教師的認(rèn)識(shí)：做一名合格的教師真的不容易！需要用心地去關(guān)心學(xué)生，用心血去澆灌學(xué)生；最后，我只想說一句，教師——最可愛的人！
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