思品教研組教學工作總結

時間：2021-02-07 18:37:14 總結我要投稿

思品教研組教學工作總結范文（精選7篇）

　　時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧這段時間的教學，收獲的不僅歲月，還有成長，該總結這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。想必許多人都在為如何寫好教學總結而煩惱吧，以下是小編為大家整理的思品教研組教學工作總結范文（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

思品教研組教學工作總結范文（精選7篇）

　　思品教研組教學工作總結1

　　本學期開學初工作思路及重點如下：

　　1、針對本組師資特點，本學期工作重點排首位的，是青年教師指導與培養。

　　2、以課改為抓手，結合市里今年校本課程的推進，利用各年段備課組活動，分別落實《歷史與社會》和《思想品德》的教研，及校本課程的落實。

　　3、九年級工作重點：研究中考改革方向

　　針對以上計劃，自查如下：

　　一、青年教師培養

　　1、開學初召集不同校區所有三年以內青年教師，鄭重推出《新教師培養方案》。

　　2、以期中命卷為契機，開展新教師命題培訓，包括對去年期中卷做評析、參與本學期期中卷部分試題命制，及寫命題反思。根據命題質量，評出命題優勝獎：樊恬恬，吳陳潔；命題新苗獎：張加禾，陳語涵。再根據培訓總體情況，評出優秀學員：樊恬恬，李婷婷，吳瑤瑤，吳陳潔，陳映碧。

　　3、以市教研員蹲點調研為抓手，開始學科組集體備課活動，同時開展青年教師上課比賽，課后集體進行充分溝通和交流，肯定優點，提出進步的方向。并評出一、二、三等獎各一名，分別是張加禾、陳語涵、吳瑤瑤。

　　二、關于課改和校本課程

　　1、開始初第一次校本教研活動即啟動七八年級的小組合作課改計劃，布置了一整套比較切實可行的操作方案。

　　2、在學期開始之前，分別約談七八年級部分教師進行校本課程的創意設計及操作方案討論，力求在學期進入繁忙的運轉之前，有一個比較科學合理的課程方案，以期在學期運作中能順利進行。從期末教師和學生反饋情況來看，本學期校本課程比較成功。

　　三、關于九年級中考應對

　　1、組織全段老師積極參加市里中考分析會，并且會后進行延續性探討。

　　2、組織全組校本教研活動，將新的評價方式SOLO全面推介到每個段。

　　3、在九年級的各類檢測中，勇于探索和創新，及早介入SOLO評價。

　　四、工作計劃落實不到位的地方：

　　1、青年教師總體比較努力，特別是有部分教師在組內良好的學習和競爭氛圍下，非常勤奮和上進。但或許是學校總體工作量大，導致培養方案中的部分任務未能很好完成，如聽師傅的課，及請師傅來聽自己的課。下學期要如何實現這些目標？

　　2、青年教師在教科研參與方面，意識和能力都偏弱，如何鼓勵和實踐？

　　4、開學初布置的小組合作課改方案，后來沒能很好實施。是老師缺乏改革的動力？還是操作的能力？還是持之以恒的毅力？

　　以上問題，需要在下學期再跟進思考和解決。

　　思品教研組教學工作總結2

　　本學期，根據區教研活動要求與學校實際，以市教學視導為契機，繼續堅持以綠色指標為引領，以教學質量為中心，以“和諧發展教育”為理念，深入開展教學研究，充分發揮品社課的德育功能，繼續落實教研主題“滲透‘兩綱’，探索課程，有效教學”（民族精神教育和生命教育），積極探索，有益嘗試，提升教研的質量，努力形成學科特色，促進品社學科教學的內涵發展。

　　一、主要工作

　　（一）認識課程

　　1、加強理論學習

　　認真學習教育理論，認識到《品德與社會》課程是活動型綜合課程，主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現，使小學生在獲得知識的同時，更好地建立他們對品德與社會良好的態度與情感，培養、掌握學習的過程與方法，發展學生的各種能力。

　　通過學習交流區教研計劃，要求全體品社老師一起定位自己的角色。在教研活動中學習了《課程標準及解讀》中《課程標準對評價提出的要求》；兩次理論學習《如何在品德與社會課中進行民族精神教育》和《怎樣評價品德與社會課堂教學的質量》；觀摩了課堂實錄：二年級《9、小小一粒米》，并進行了交流；學科網絡資源的搜索與共享；進行了學科評價標準的討論與交流；參與了上理工集團聯合教研組的活動。教師通過不斷學習，更新觀念，將理論聯系實踐，把先進的教育理念轉化為科學可行的教育教學行為，從而適應時代的挑戰。

　　2、注重教學常規

　　每月定時、定點、定內容、定主講人地開展教研活動，加強理論探討，交流工作體會，作好記錄。

　　（二）實施課程

　　我們在實施品社課程的運用時注重三方面：

　　1、注重參加校內外聽課活動；

　　2、注重充分利用教育陣地；

　　3、注重有效課堂，提高實效。

　　1參加校內外聽課活動

　　每位老師珍惜每學期一次的區教研活動，把更多更好的經驗帶回學校，在組內共同交流，使大家共同進步。學習品社學科與其他學科不同的教學方法，以改進自己教學上的不足，把經驗融入到課堂教學中去，使自己的業務水平提高。

　　通過不斷積累、反思，逐步達到提高、發展，對實施“兩綱”的重要性、緊迫性、及時性有了更深的認識。期末每位老師交一份“三件套”。

　　2充分利用教育陣地

　　充分利用午會、班會等教育陣地對學生進行安全教育、安全自護、行為規范教育、禁毒教育、愛國主義教育。引導學生將知識有效地運用到實踐中去。

　　3有效課堂，提高實效

　　（1）按照期初制訂的教學進度，有序進行課堂教學。

　　進一步發揮課堂教學是德育教育的主陣地與主渠道作用，把“兩綱”教育落實在課堂教學活動中。我們按照教導處安排的課時，專課專用，認真分析教材，在課前備好課，組內老師分工合作。充分利用好媒體資源，從看、聽、想、說等形式讓學生從中獲得知識，懂得道理。

　　（2）注重資料的收集，期末建立電子文檔存檔（品社三件套、學生評語等）。

　　（三）評價課程

　　每位班主任做好期末學生考核工作，評價的方法是平時考查（行規表現）與期終考核（書面試卷）相結合，以書面形式與綜合實踐相結合。在《學生家校聯系手冊》上予以公正、客觀的評定，評定分等第（優秀、良好、及格、須努力）。

　　二、特色工作

　　圍繞“《品德與社會》學科評價標準”為主題進行了教研活動。以備課組為單位，在交流互助中突出學科評價標準的重點，既深化了教研內涵、開發了教育資源、改進和創新了《品德與社會》課程教學的方法和形式，提升了教研品位。

　　三、今后努力方向

　　今后，我們將繼續努力，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，使孩子對本學科保持著一種喜歡的興趣，并影響了自己的認識。通過教研組活動，設計趣味性的作業，讓學生在樂中求知；設計實踐性作業，讓學生在行中求知；設計開放性的作業，讓學生在活中求知。教師在教學中學會反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調整，在合作中獲得成長。

　　思品教研組教學工作總結3

　　回顧本學期工作，本教研組在學校各科室的領導下，社會思品組老師堅持以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發展為本，以教學常規為基礎，鉆研學法和教法，不斷總結和反思教育教學工作。經過全組教師的共同努力，出色完成了學校交給的各項任務。現將教研組學期工作總結如下：

　　一、抓好常規工作：教師的教學工作，其實都是常規工作。

　　把常規工作抓好、抓實，也就促進了教師工作的有效性。本學期教研組在常規落實方面，從備課、上課、作業批改幾方面入手，做了如下工作：備課，備課組長檢查教師的教學計劃執行情況和檢查超前備課的教案；主備教師要按照新課標和中考說明的要求認真研讀教材文本，在廣泛借鑒優秀教案的基礎上，形成適合我校學生情況的學教案，并上傳數字化校園資源庫。每位教師在上課前針對本班再對學教案進行進一步修改，力爭“教學有創新、課堂有亮點”；對課堂教學實踐中的閃光點、不足之處及時進行記錄、總結，形成教后反思；教后反思不少于教案總數的三分之一；七八年級教師的備課在知識的深度和廣度上下工夫，夯實基礎并適度拓展；九年級是首輪新課改，備課要考慮《考試說明》的變化及時調整教學要求，精選練習，不增加學生的負擔。上課，探索和完善以自學為主的課堂教學模式，結合學科特點，大膽放手將學習的主動權交給學生，教師講課時間不超過35分鐘，給學生的自主學習以充分的時間和空間。作業，做到了全批全改，學生對錯題及時進行訂正，教師在學生訂正后及時進行二次批改。備課組統一作業，把握作業量，七xxx年級作業當堂完成，不增加學生作業負擔。

　　二、深化課堂教學改革，向課堂要效益。

　　本學期社政組圍繞學校開展有效學習的研究，我們力爭讓課堂遠離浮躁，體現靈性和發展，真正關注學生，同時飛揚教師的思想和激情。新課程呈現的是不確定的、動態的課堂，理念是新的，教材是新的，這種變化必然帶來的是教師角色、教學方式、輔教手段、課堂評價等方面的轉變，這種轉變對課堂教學結構的觸動是深層次的。在課堂上，我們注重學生主動性的發揮和綜合能力的培養，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，保證每一節課的質量。

　　三、重視教學研究，不斷提高理論水平。

　　教研工作實在與否，將會直接影響教師業務水平的高低，將會直接影響教研組的生命力和綜合實力。本學期我校承辦了縣學業考試質量分析會教學研討活動。朱萍老師參加名優教師教學開放周課堂展示活動。我們探索以研究者的身份和心態置身于教學過程當中，嘗試以研究者的視角和眼光，審視和分析教學中的各種問題，并在研究中，不斷地發現問題、思考問題，力爭解決問題，從中不斷地增長知識、增長思考力和感悟力；我們不斷在實踐中用教育學、心理學理論以及新理論來指導自己的教育教學工作，來提高自己的道德修養和學識修養，從而提高教學質量；通過組內公開課，聽不同學科、不同學段老師的課，開闊我們的視野，感悟新的教學理念和教學方法，把一些好的經驗、做法帶入本組，帶入課堂，提高自身的教學水平；在課后針對教學理念、教學方式、教學手段以及課堂目標的確定、教學環節的選擇、學法指導的策略、師生互動的設計，甚至小到一個難點的突破、一個提問的設置等進行反思，來總結和提升自己的教學能力和水平。

　　思品教研組教學工作總結4

　　本學期，教研組在學校領導下，繼續以課堂教學為抓手，二期課改實驗探索為突破口，認真實施新教材，中學各上了區公開課，為推廣運用新教材起到了“春風化雨，潤物細無聲”的作用。

　　一、更新觀念，走進生活，走進社會。

　　生活是學生了解社會，認識社會的起點，也是學生經驗的主要來源。我們根據學生特點，從他們身邊的生活實際，社會現象出發，由近及遠，由淺入深，由表及里，有感性到理性，引導學生多角度、多層面觀察社會生活。這樣從生活中來到生活中去，豐富學生的社會經驗，養成文明的行為習慣。

　　二、在“做”中學，在合作中成長。

　　注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我教研組強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。

　　三、抓住時代契機，有機整合教材。

　　總之，本學期，教研組深入學習新教材課程標準，領會新教材教學目標及課程理念。改變傳統模式，培養學生主體參與模式，從活動中感悟體驗，積累了一定的經驗。教研組全體人員群策群力，特別是執教教師更是忙的不亦樂乎。備了一稿又一稿，試了一次有一次，課件做到深夜。在他們的努力下，三節課都上得較成功，受到區同行的'贊揚。同時還與兄弟學校進行校際交流。試點班教師承擔教案撰寫工作，總結積累成功經驗。并積極配合區教研室開展思品教學調研。

　　思品教研組教學工作總結5

　　“時光在流逝，生命值多少。彗星拖著長長的尾巴，彩虹來架橋。只要你愛學愛問愛動腦，天地間奇妙的問題你全明了。”當這首美妙的旋律在我們的耳邊回響時，一個學期又在我們的匆匆忙忙之中過去了。為了使今后的工作少走彎路，向更科學，更捷徑的路子邁進。現將我校這學期思品教研組的教育教學工作計劃如下：

　　一、基本情況概述：

　　我校是一所村級完全小學，地處鄖丹公路的一側，交通方便，掌握信息速度快。領導管理有方，上檔次學校發展比較迅速，現已是湖北省村級示范學校的定點，中小學教師繼續教育培訓基地等。隨著學校的不斷步，來我校參觀、交流、學習的領導及有關的社會人員越來越多，很大程度上促進了我校教師隊伍的發展，特別是思品教師，擔負的是學生人生道路的指路燈，引路人。我校正有一批教學過硬，思想端正，工作扎實，方法靈活，具有創新能力的教師隊伍？br>我校共有學生五百多人，這些學生來自于居峪、前灣、槐樹、肖溝、鐘家河、雷家等。在家中受到父母的寵愛，養成了一些不良的習慣，沒有一定的理想和目標，態度不端正，沒有上進心和進去心。我校現有思品教師10名，教學班11個，相信經過這學期的共同努力，一定會為我校撐起另一片天空。

　　二、取得的成績及經驗

　　1、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創新教學過程，優化課堂結構，提高教學的質量。

　　2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。

　　3、培養學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規范學生。

　　4、聯系周圍，提高學生的道德認識。

　　5、配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

　　6、加強教師的業務素質及能力的提高培訓。

　　三、采取的方法措施

　　1、加強常規教學的管理，實現常規教學規范化。

　　2、激發教師和學生的興趣，通過各種形式調動他們的積極性。

　　3、加強對學生的管理，使他們的思想和行為統一。

　　4、不定時的對學生進行各種不良習氣的調查。

　　5、開展一些活動，小檢測，對他們進行督促。

　　6、根據學生的年齡特征，組織他們到社會中，生活中體會。

　　四：不足及今后努力的方向

　　在這學期的教研工作中，有以下幾點不足之處：

　　對待工作不夠認真、仔細，要求不是太高；

　　對教師在思品教學中的監督不夠到位；

　　對學生的教育力度不夠。

　　在今后的教研工作中，要求真務實，提高標準，嚴格要求，加強力度。以自己為尺子，規范其他的教師。在學生中廣泛開展教育活動，提高學生的思想道德素養。

　　思品教研組教學工作總結6

　　我們認為提高德育工作的針對性、實效性的突破口是提高思品課堂實效性。而提高思品課堂的實效性，關鍵在于思品老師。現在我們學校的思品老師都是由班主任兼課的。為此，學校確定了教研組工作研究的重點，即“提高思品教師業務素質，強化德育學科滲透，切實提高思品課堂教學的實效性。”學校還構建了由“德育組中心教研組年級組”構成的三級教研網絡，形成了“說課上課（聽課）評課”教學研究活動模式。

　　一、中心教研組統籌規劃

　　1、根據學校教導處、德育處的工作計劃，參照區教研室的有關精神，結合思品教材的特點，制定了切實可行的思品教研組工作計劃，并作為本學期開展各項教研工作的準則。

　　2、期初，依托語文教研組的力量。明確了各年級聽隨堂課的老師的名單。統籌布置了各年級組的研討課。

　　3、每月一次定期召開中心教研組研討活動。

　　（1）組織學習討論活動，然后布置思考題展開討論。不斷提升個人的學習能力，同時從有關教育雜志上下載了許多內容組織學習，更新各位教師的教育理念。

　　（2）利用活動時間分別進行思品備課、上課的指導。先從組內推選出優秀備課本，再作全校的交流，使老師們互相取長補短，不斷提高備課水平。

　　（3）各年級組根據期初布置的研討課活動，組織老師交流研討課的說課、評課，且能根據研究課題作出相應的評價。組長及時作好記錄。

　　（4）教導處對思品組備課情況作了兩次檢查：第一次針對存在的不足，諸如設置目標不夠明確。導行環節的設計不夠具體等提出了許多修改意見，組長及時同各位老師作了反饋。在第二次的檢查中，老師們都作了修改，基本符合了思品備課的要求。

　　二、思品教研活動與德育工作例會相結合。、

　　1、思品學科是實施德育工作的主渠道。利用兩周一次的例會。德育要指導班主任如何將學校的德育工作及教育活動與思品課的教學內容進行有機的結合與滲透。切實提高學校德育工作與思品課堂的有效性、針對性和主動性。

　　年級組實施“集體備課上課（聽課）說課、評課”教學的研究模式“：

　　（1）年級組做好教師研討課的日程安排。

　　（2）組織年級組老師對研討課進行集體備課，集思廣益，設計出最佳教案，再進行上課，然后圍繞研究課題進行評課，使聽課、評課者都能從中受益。

　　2、結合學校課堂教學展示活動，丁文華老師向全校全區教師上思品公開課，進行有目的研討，取得較好的評價。

　　3、全組教師在德育處的指導下，不斷提高業務素質，認真鉆研教材，根據教材特點、班級實際情況設計最優教案，思品課堂教學質量大為改善。

　　4、繼續推進思品課師徒帶教制，挖掘本組在思品教學方面有潛力的青年教師，與本組思品優秀教師建立師徒帶教關系，切實有效提高教師的思品教學水平。

　　三、不斷推進思品教學改革，向科研要質量

　　1、思品課教學依照學校的“課堂主體教學模式”，根據思品課特有的環節，形成了思品課教學的基本模式：“激發主體、主動參與→引發主體、主動探究→啟發主體、主動完善→開發主體、主動發展，即思品課的激情、明理、辨析、導行、拓展。

　　2、讓學生做主人，加強主體意識，發揮主體性，展示主體人格：

　　（1）善于開展故事游戲等活動，激發學生主動參與。思品教材中，有些抽象的道德概念，學生難以理解，教師根據小學生的認知特點采用講故事，做游戲等教學手段使他們接受教育。

　　（2）開展辨析，討論活動，深化學生道德認知。教師善于結合學生的生活實際，設計一些行為辨析題，引導學生參與、評價活動，從而明辨是非，深化道德認知。

　　（3）重視開展各項實踐活動，以達到行知統一，課后的實踐操作題，如“評一評”、“做一做”、“比一比”等練習，教師有目的的地根據教材學生實際創設情境，同時注重思品課教學的拓展延伸，與班會課、課外實踐等活動相結合，以求達到行知統一。

　　3、組織教師進一步學習，理解二期課改和學科行動綱領，積極嘗試思品課探究型的學習活動，每個年級組織上好研討課便是最好的嘗試。

　　4、在思品課考查、評價的內容、體系方法形勢上進行大膽的改革，結合18、19周區教研室對思品教學的抽查活動，組織并落實各年級的思品考查。

　　5、根據思品教學特點制定相應措施，教師教學與課題研究相結合，平時注意尋找有關思品課題的材料及有關思品教改信息，并有機地把科研意識滲透到課堂教學中。同時，教師們著手準備第一手材料，為下學期教學案例分析作好準備。

　　思品教研組教學工作總結7

　　我們思品教研組，共有9位教師，本學期在學校教務處的領導下，按照區教研室和學校教研工作的要求，各位老師齊心協力，盡職盡則，努力完成各項教學和教研活動，取得了較好的成績，現將具體情況總結如下：

　　一、制訂教學組工作計劃

　　1、凡事預則立，不預則廢。根據學校教務處的工作計劃，結合區教研工作要點，以及思品教材的特點，制定了切實可行的思品教研組工作計劃，并作為本學期開展各項教研工作的依據。

　　2、確定教研活動日。根據區教研室要求，定于每周三上午為思品教研活動日。利用教研活動日開展一系列活動。包括：

　　（1）組織理論學習討論活動，包括從有關教育雜志上下載了許多內容，然后布置思考題展開討論。通過學習不斷提升個人的學習能力，更新各位教師的教育理念。

　　（2）利用活動日分別進行思品備課、上課的指導。先從組內推選出優秀備課本，再作全校的交流，使老師們互相取長補短，不斷提高備課水平。

　　（3）各年級根據教研組安排組織老師進行課堂教學研討，包括聽課于評課，通過交流研討能不斷提高教師的課堂教學能力。

　　二、圍繞《規程》加強教學研究活動

　　本學年，區教育局出臺了《初中教學管理基本規程》，教研室對所有任課教師進行了集中培訓。學期初，我們教研組首先組織了所有思品教師利用教研活動日學習《規程》，并結合本學科進行交流與實施。在備課方面，重點探討了：

　　（1）貫徹一個思想，即"教為學服務"的思想，如何體現為學生的學習設計的理念，如何構建學生發展的平臺。

　　（2）抓好五個環節，備課標與教材、備學情、備教學目標、備教法與媒體、備教學過程。

　　（3）實現兩個突破，一是突破對"創新支點"的設計，二要注重學生的情感體驗和道德實踐。按照《規程》中對備課的要求進一步完善了教案，形成了符合要求的教學設計案例。本學期有四篇教學設計獲區級一等獎。趙霞老師的備課在區教研室的視導檢查中受到了表揚。除了進行課堂教學設計活動外，本學期根據本學科特點，并結合了課題研究舉辦了多次課堂教學交流活動，在課堂教學方面按照《規程》中"教與學相統一"的思想，積極倡導開放互動的教學方式，倡導自主合作探究的學習方式，充分發揮學生的主體性。在區教學視導中趙霞軍老師執教八年級思想品德課中的《從眾與自主》受到了教研員的好評，并要求錄制光盤進行全區交流。在作業設計方面按照《規程》交流如何既能掌握所學知識，又能減輕學生的負擔，因此，在作業上除每一節課隨堂完成《學習與檢測》外，每學期設計幾次學生自主探究性作業。姚麗老師布置的課外作業是讓學生利用雙休日對家鄉進行一次小調查，內容不限，最后寫出一份調查報告。這種作業既能讓學生關注了社會，又培養了學生的能力。在區教學視導中受到了教研員的贊賞。

　　三、加強交流，共同發展。

　　本學期開展了向校內骨干教師學習活動，我們先后觀摩了王福會，郭春艷，任愛娟三位區骨干教師的公開課，三位教師的課在師生互動、小組合作交流等方面對我們的影響是很大的，通過交流，教研，改進不足，進一步提高課堂教學水平。

　　四、加強畢業班的教學研討工作

　　根據本學科等級考試的特點及今年思品使用新教材進行中考的實際，利用集體備課重點研討九年級復習策略，和九年級老師一起搜集中考信息，研究中考試題，提高復習效率。

　　本學期通過老師的共同努力，在區期末考試中，三個年級成績都在上游。

　　本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：

　　1、加強學習，提高認識，樹立《規程》意識，制度意識。

　　2、依據《規程》加強落實，規范本學科教學的各個環節。

　　3、加強教學研究，提高教研的實效性。

　　4、強化學習，積極參與交流活動，不斷提到整體素質。

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