國培學習自我總結(jié)

時間：2021-01-11 12:29:33 總結(jié) 我要投稿

國培學習自我總結(jié)

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編精心整理的國培學習自我總結(jié)，歡迎大家分享。

國培學習自我總結(jié)

　　我有幸參加了全國繼教網(wǎng)組織的教師專業(yè)發(fā)展培訓，經(jīng)過學習后，無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，很強烈地感受到網(wǎng)絡(luò)培訓的魅力，改變以前對網(wǎng)絡(luò)培訓的想法，收獲頗多，受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、現(xiàn)在不用出門就能在家聽到專家精彩的講座，而且可以反復(fù)的學習，增加了自己的專業(yè)知識；其次，本次的網(wǎng)絡(luò)學習互動的內(nèi)容與形式很豐富，有學習日志、教育故事、論壇等，學員寫了很多學習的感受能及時得到老師的點評與鼓勵，在論壇中與各地老師就各種疑惑問題進行探討，也學到了不少，閱讀一些學員的教育故事，也有一些共鳴；最后，這次的網(wǎng)絡(luò)學習時間上完全由自己自由安排，靈活性很強。很高興參加了這次培訓，正如輔導老師說的“學無止境，上網(wǎng)有益”。

　　2、提高了思品教育的素養(yǎng)。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、思品教育有了新的認識。

　　3、具備了根據(jù)不同的教學任務(wù)和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。

　　4、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò)學習，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。在QQ群討論中，學員們不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點。

　　總之，通過此次培訓，我在備課、上課、輔導以及教育管理方面上有了很大的提高。當然，學無止境，我會在以后教育教學中，堅持不懈研究教育教學，在能力上有更大的進步。

　　且我初步打算在今后自己的教學中進行如下的`嘗試：

　　一、恰當?shù)慕虒W探究激發(fā)了學生對學習的參與度

　　“凡是學生能探究的決不能替代，凡是學生能夠思考的決不暗示。”這可以說是探究式教學的原則。我們要讓學生經(jīng)歷探索過程，把握好讓學生探究的度，讓學生品嘗到成功的喜悅，方能起到教學探究的目的。要在教育教學中適時恰當?shù)匾龑W生積極探究，用新信息刺激學生原有的認知結(jié)構(gòu)，能夠引發(fā)學生積極思維，養(yǎng)成獨立思考的習慣和能力，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，實施新教育理念的最佳方法之一。在九年級思品有關(guān)合理消費的知識點時，為了加深學生對知識的掌握，將合理消費落實到現(xiàn)實生活中，落實到每一個學生的行動上，借學校迎檢分配我班的任務(wù)來教育學生，學生必須到離學校二公里外的地方搬一盆花回校，要求花完好無損，大部分同學都說打面的往返學校，既安全又輕松，但車費五元，我立即做出要求，每個同學必須步行返回，

　　第2頁共5頁賺這五元錢，并讓他們寫勞動的體會，結(jié)果，多數(shù)同學都寫到，開始好玩，時間長了，手開始酸痛，勉強回校，第二天手更痛了，才省悟到五元錢的來之不易，并保證以后一定要妥善用錢，珍惜今天的美好生活，刻苦學習，以好成績報答父母，這樣較順利地實現(xiàn)了知識向行為的轉(zhuǎn)化。又如我還通過圍繞知識點創(chuàng)設(shè)談話討論式的探究，讓學生體驗學習七年級知識點“自尊是人人需要的”，我首先讓學生談?wù)勛约罕黄痣y聽的外號時的感受；當自己的建議被老師采納的時候有什么感受；當自己給外地的游客指路，受到感謝與稱贊時的感受等等。學生通過談話討論式的探究，感受到自尊既是對自我價值的肯定，也是希望獲得他人、社會肯定的一種心理，同時自尊也就是自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

　　二、合情的評價模式調(diào)動了學生對教材的興趣度

　　新教育理念下教師應(yīng)該認識到：對學生的評價方式的多樣化是相當重要的，它是促進學生全面發(fā)展的重要途徑。教師應(yīng)該是一個啟發(fā)誘導者，圍繞所教知識啟發(fā)學生自己領(lǐng)悟。一般不對學生進行直接評價，鼓勵學生做得優(yōu)秀的地方；用發(fā)展的眼光去看待學生不足的方面，關(guān)注學生進步的地方，激發(fā)這些學生的學習熱情，增強了他們的學習動力。比如評價時可以采用學生自評、學生對他人評價、學生互評等多元評價方式為學生提供自己在學習、發(fā)展狀況的信息，幫助學生全面認識自我。在所有的對學生的評價方式中，我將采用學生間相互評價的方式。具體步驟可以是，教師首先宣布相互評價的目的、要求和注意事項。指出目的是為了揚長避短，看到優(yōu)點增強自信，看到不足改正錯誤，要求是公正地、實事求是地評價他人，注意事項是必須用激勵性的語言進行相互評價。然后讓每個學生寫出并上交一份書面自評（包括優(yōu)點和缺點），接著最關(guān)鍵的步驟是同桌之間相互書面互評（評價內(nèi)容要全面，要涉及學習紀律等方面），評價用語的格式是：“某某是個的好學生，如果在方面嚴格要求就會更棒”（教師指導并鼓勵學生學會用欣賞的眼光去看待別人，不僅能發(fā)現(xiàn)別人的不足，更能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點），接著讓每個學生選擇自己最熟悉的五個同學做為評價對象進行評價，然后教師指導班長和班委，將每個學生的自評以及互評內(nèi)容進行匯集，最后：每個學生對照評價內(nèi)容，大家相互監(jiān)督，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。

　　具體實例：學生高浩沉默寡言，誠實異常，以致使班長和幾個班委為他擔心，擔心一些調(diào)皮搗蛋的學生欺負他。但在評議中，同學們紛紛熱情地肯定了他，評價很高。事實使班長消除了擔心，也使老師更全面地了解了他。現(xiàn)在高浩同學擔任班里的勞動委員，工作上任勞任怨，學習上也很努力。

　　我認為學生在互相評價的過程中，學會了互相尊重、互相幫助、互相激勵、互相交流、互相啟發(fā)；也培養(yǎng)了合作意識，并在合作中發(fā)展。也有助于老師全面了解每一個學生。能在班級里發(fā)揚正氣、促使學生上進。

　　我深感這些方法才響應(yīng)了新教育理念的要求，極大地激發(fā)了學生們的學習熱情，我們要挖掘了每一個學生的潛能，這些方法體現(xiàn)了老師對學生的尊重，改變了教師教學的方式和學生學習的方式，關(guān)注了學生的個體差異，滿足了他們不同的學習需要，既培養(yǎng)了學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，又真正起到了使每一個學生都能得到充分的發(fā)展的目的。愿我們廣大教育者盡心盡力，共同構(gòu)筑更理想的幸福完整的教學生活。

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