創建良好班集體教學總結（精選5篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，經過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經驗和教訓，來為這一年的工作做一份教學總結吧。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的創建良好班集體教學總結（精選5篇），希望對大家有所幫助。
創建良好班集體教學總結1
隨著運動員進行曲，我們班班排著整齊的隊伍走進了禮堂，以飽滿的精神參加散學典禮�？吹轿野嗟耐瑢W從幼兒園的小朋友變成了一個個遵守紀律爭取進步的小學生，我感到了無比的欣慰。我深深地知道建立一個良好的班集體不僅能使班風正、學風濃，而且還能使學生能得到教育的熏陶落實素質教育。因此，我從一接手一年級的新生時，就特別注重創建一個良好的班集體。面對著剛剛入學的只有6歲的小學生，如何培養良好的文明行為、建立良好的班集體呢？下面談談我的做法和體會。
一、讓每個學生了解學校的各項要求與紀律，做到有律可依。
對于剛從幼兒園進入小學一年級學習的小學生，要想使他們盡快地適應小學的學習生活，就必須使他們明白小學與幼兒園的區別。為此，我從新生入學的第一天就向他們講解學校的要求與各項紀律。但是如果把各項條文一字不變地照本宣科，剛入學的小朋友是不明白不理解的。因此，我把學校的各種規定用最淺白的語言向新生講解，例如用他們喜歡的講故事、打比喻的形式來講解。這樣既解決了小朋友坐不住的問題，還避免了枯燥的說理，真正讓剛入學的新生明白學校的紀律與要求，使學生對小學生活有了初步的認識、了解。在平常的學習生活當中，我還利用班會或隊會反復講解《小學生日常行為規范》，當學生有違反紀律或做出了錯誤行為時，我就根據學校的《小學生日常行為規范》耐心地教育幫助學生，反復幾次學生都明白了：要依據《小學生日常行為規范》來約束自己，使學生能有律可依自己管理自己，班干部協助老師管理班集體時也有條可依，這樣班主任管理教育學生時就能省時而且把工作做到了點子上了。
二、樹立集體觀念與集體榮譽感。
現在，許多學生都是“獨生子女”，是家里的“小皇帝”，讓每一位學生學會關心他人，樹立集體觀念是創建良好班集體的關鍵。由于我班學生絕大多數是“獨生子女”，家庭條件好，在家里父母都十分寵愛子女，剛入學時自理能力差，不會關心別人，同學之間容易爭吵。針對這種情況，我在班里開展了“我為集體和同學做一件好事的活動”。在活動當中及時表揚為班集體做了好事的同學，充分給予他們肯定，教育其他同學向關心集體的同學學習。過了一段時間，我開了“心中有集體”的班會課，在班會課上，我先讓學生自己評選出關心班集體、熱心幫助同學的“文明之星”，我親手給“文明之星”戴上大紅花。然后我讓當選的同學談談自己的感受、心情。雖然一年級的小同學表達能力有限，但是他們都能根據自己的實際情況講出了當選后高興興奮的心情，有的還講到了在為班集體做好事的時候遇到困難時曾想過要退縮，后來是如何克服困難的。例如，有一位女同學講到：“我平時在家里什么事情都是爸爸和媽媽幫我干的……有一天，xx同學不舒服，吐了，當時我想到了老師讓我們為班集體做好事，我就拿垃圾鏟到沙池拿了沙幫xx同學清理吐出來的東西，當時我覺得好臭但我還是堅持住了，今天我還評上了“文明之星”，我很高興……”聽到了這些話，我明白了：小同學進步了。我通過學生當中的真人真事，因勢利導教育小同學：要關心班集體熱心幫助同學，這樣，幫助別人的同學自己會感到很高興而且還會受到老師的表揚和同學的認可，當自己有困難時得到別人幫助的同學也會感到很幸福的，我們每天都在班集體中學習生活，只有人人都做到關心班集體關心同學才能感受到集體的溫暖。通過這次活動，增強了班集體的凝聚力，此后我還開展了“爭當文明班”、“我是清潔之星”等一系列的班會和隊會，并定期評選出一批做得好的同學予以表揚，使學生在活動中通過實際的行動受到教益，樹立強烈的集體榮譽觀念增強班集體的凝聚力，為創建良好的班集體打下堅固的基礎。
三、抓好班干隊伍，發揮帶頭作用。
一個有活力，積極向上的集體必定有一支管理能力強的班干隊伍協助老師開展工作。為了使更多的同學參與到班工作的“管理”中，發揮他們的小主人精神，我挑選了一批責任心強，工作認真負責，在同學心目中有一定威信的同學擔任主要的班干“職位”，讓一些學習成績不太好但有上進心的同學也擔任一定的“職務”，班主任從大的方面對班級體進行管理，及時對問題進行處理，這樣既便于老師的管理，使老師有更多的時間處理其他工作，又使更多的學生參與到班級集體的管理中，發揮了學生的積極參與性，鍛煉了學生的能力，增強了學生的集體榮譽感，增強了班集體的凝聚力，取得了較好的效果。
我還定期給班干談心。一年級的小班干在工作中難免會遇到的問題與困難，于是我做到每星期開班干會議，教育他們在學習上在自我約束上要起帶頭作用，當同學有困難時要關心幫助同學并及時向老師反映情況。經過了一個學期的驗證，認真定期進行班干會議能及時了解班內情況，采納班干的建議，進一步調整工作中出現的問題，這必要的溝通與交流，使老師與學生間的距離縮小了，增進了彼此的了解，讓我真正成為了他們的良師益友。
四、在班集體的管理當中我十分注意做好“兩頭抓”。
所謂“兩頭抓”就是既要樹立班里的良好風氣，也要抓好后進生的教育工作。每個班集體當中必定會有那么一兩個“淘氣包”，我們班也不例外，有幾個上課經常違反紀律愛捉弄同學的“淘氣包”，為了使每一個學生都不落隊，我沒有對他們進行簡單粗暴的批評，我即使是再忙也抽出時間幫助教育他們，和他們個別談心，找出他們的優點與發光點，肯定他們好的地方，同時指出他們的不足之處，耐心地教育他們，使他們明白自己的'缺點。甚至還根據需要，對個別存在的問題，我還利用班會課，指出現象，讓學生進行討論。有一次，班里的一個同學為了方便，吃完飯后直接在廁所洗飯盒。我把這現象讓同學討論：這樣做對不對？為什么不對？這樣會帶來什么后果？這樣一來，班里的同學你一言我一語地開始發表自己的意見。這既讓在廁所洗飯盒的同學受到了深刻的教育，也使同學們通過討論加深了認識，討論之后，那位同學自覺地把廁所洗干凈。對于學習成績差的學生，我除了通過班里的“學習小組”幫助這些同學外，我還利用自己的休息時間對這些同學進行輔導，同時，還和家長取得聯系，即使反映該生的學習情況，使家長配合老師的教育與幫助。我班里有一位同學父母分居，爸爸還帶他到夜總會做作業，經常深夜不歸，對孩子缺乏教育與引導。我發現這位學生很聰明，也很有上進心，只是家庭的教育不恰當，為了幫助教育這位學生，我主動與他的家長聯系，委婉地指出家庭的教育不恰當，父母不能給孩子做榜樣，會給孩子帶來的什么嚴重后果，還向他反映孩子在學校的表現，并指出老師希望他能配合的工作。經過多次的交談，終于使這位家長有所改變，同時，我還幫這位學生找出自己的優點，樹立他的信心激發他的上進心，對他的缺點及時指出幫助他改正，現在，這名學生不論在紀律還是學習方面都有了明顯的進步：午睡紀律良好，課堂上積極舉手發言，書寫工整。
為了更好地了解每個學生的變化與進步，我建立了“個人小檔案”。在本子上，每個學生占兩頁，每天我都會把學生當中做得好的地方與存在的問題記錄下來，以便可以全面地評價教育學生，當家長需要了解學生在校情況時也可以較中肯地向家長不偏不倚地反映。
通過三年的班主任工作，我深深體會到關心每一個學生，孜孜不倦的教導與幫助，能使學生感受到老師的溫暖，使學生得到進步。
五、與家長建立必要的聯系與溝通，爭取家長配合教育學生。
只有當老師與家長步調一致時，教育學生才會做到事半功倍。經常與家長保持聯系，是加強學校與家長的溝通，共同教育好孩子，使學生健康快樂地成長的重要保證。家長會是老師與家長面對面交流的好機會。為了能充分發揮家長會的作用，加強彼此的溝通，我認真準備了家長會發言稿，在會中向家長反映學生在校的學習情況，提出希望家長配合老師的事項，還請到會的家長談教育子女的經驗，并與家長進行了深入的交談，充分發揮了家長會的作用。
俗話說得好：十年樹木，百年樹人。良好的班集體是學生成材的重要保證。要創建良好的班集體還需要進行不斷的探究，教師還需要不斷的學習、不斷的摸索、不斷地積累經驗、不斷地獲取現代教育信息，更新教育觀念才能使工作更上一層樓！
創建良好班集體教學總結2
從我接下七四班開始，就有了一種使命感，就是一定要把這些學生教好，不留余力的去教，不留余力的去管。盡管只是一個代理的班主任，但我覺得身上的擔子一點也不輕。似乎學生們一開始也挺聽話的，我覺得真的得益于孫校長的管理有方。讓我管理起來一點都不費勁。班主任的工作我是一步一步的在滲入管理，先是管他們請假事宜，后來慢慢地參與管理的事就多了起來，還記得第一次給學生排座位的時候，那種小心翼翼的感覺，生怕一個不小心排的座位不令人滿意。結果那次排座位整整用了我三天的時間，幸虧最終結果是好的，學生們對自己的座位很滿意，只有一個小女孩因為正跟別人鬧矛盾不愿意，我開導了一下她。結果令人歡喜，座位事件告一段落。
要想創造一個良好的班集體，必須有一個好的班委會。三月份我在孫老師的幫助下調整了一下班干部的人選，選了幾個關心集體，團結同學，有一定組織能力和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部確定后，加強對他們的培養，放手讓他們去管理。我對班干部的要求非常嚴格，要求他們以身作則：如團結同學、不做違反校規的事、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。
在班主任工作中，要引導學生學好功課。而我們班學生對學習積極性不太高，上課時間經常開小差、做小動作等，有的還故意引起課堂的騷動。其實這些孩子們本性都不壞，他們在課堂那樣表現也只是想引起老師的注意，希望老師多關注一下他。因此，我采取以“情”感人的做法，找他們談話，告訴老師心里對他們的一些看法，從內心里去表達對他們的期望。讓他們不忍心再去犯錯，從而達到教育的目的。因為學生們受到的批評太多了，所以我盡量避免用批評的口吻去和他們談話，這樣也就不會給學生一種高高在上的感覺，容易接受老師的建議。
還有一項很重要的工作，那就是學困生的問題，每個班都有那么一些學困生。如何給這些學困生做做工作，幫助他們取得進步，值得費一番心思。我覺得首先要把真誠的愛給予這類學生、尋找他們的問題所在。另外在思想上一定要做到不歧視，不厭倦。還要就是要善于發現他們的“閃光點”。在課堂上有一些簡單的小問題，鼓勵他們舉手發言，并且給予他們肯定和獎勵。
班里的孩子都是住宿生，我深深地理解他們的狀況，都是一群小孩子，還不怎么會照顧自己呢，就得住宿離開父母。所以在平常的生活中我就會去他們的宿舍轉轉，看看情況，有什么需要我幫忙的我就會不留余力的去做。雖然起不了大作用，但總歸是作為老師給他們的關愛。有的孩子還不會吃藥，就是在醫務室拿好藥也吃不了，還不會想辦法。這類孩子的自理能力不夠，我認為一次可以幫，但一定要培養他們自己的能力，就算沒有家長老師在身邊，仍能利用可以用的資源區辦成想要伴的事，這樣才是對學生的負責。
這半年的實習生活給了我很大的一筆財富，讓我知道孩子們的世界是特別單純的，教師要注意保護好他們的心靈，就算太生氣也注意言辭，避免言語之間的傷害。學生的管理說簡單也簡單，說難也難，就看你有沒有這個耐心去下功夫管他們，從生活上、學習上一點點的滲入他們的世界，感化他們，當然該嚴厲的時候就要嚴厲，嚴慈結合。
班主任的工作是很辛苦的，但卻是幸福的。
創建良好班集體教學總結3
轉眼之間，一學期的時間又過去了，回顧這一期的生活，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體，為即將到來的中考作好了準備。
一、樹立班級目標和學習目標
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標：每天學有所得，在今年的中考中考出應有水平。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。
二、加強學習目的性和重要性教育，積極督促學生學習
我知道：學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。針對這種情況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不斷提高學生的學習自覺性。
三、努力抓好嚴抓課堂紀律
如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等我以前都用過，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發現根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。
四、加強和學生家長的聯系
學生有一半時間是在家里度過的，老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，與家長取得了共識，共同督促學生認真學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。
五、為學生做好中考的準備工作
從五月份開始，不參加升學考試的同學離開了學校，在這個時候，留下來復習參加中考的同學的情緒有許多不穩定的因素在內，我從各方面做好他們的思想工作，使其能安心在教室復習。作好學生志愿的選填工作，指導他們如何去進行復習與考試，同時，在課余的時間找學生聊天，從各方面關心他們的生活和學習，為他們做好后勤保障，無后顧之憂，全力以赴的迎接中考。
創建良好班集體教學總結4
一個學期又到了寫總結的時候，有點措手不及。對本期的總結，我想從以下方面進行：
一、了解班級現狀，促進班級管理
進入高二學生已經不再有高一的新鮮感，對一切都顯得較冷淡，缺乏積極性。經過一年的認識、熟悉，學生對學校的人、事、物都很了解，各種不安定的隱患很有可能發生。自私自利，以自我為中心是這段學生的普遍現象，加強學生德育教育，勢在必行。于是本期找學生談話，了解學生的情況及班級情況，力爭掌握較多的信息，有更多的方法應對突發情況。針對班級情況，強化班級管理
本期受開學培訓的熏陶，對班級管理實行值日班主任制，每人做一天班主任，讓人人參與管理，人人感受班主任工作的苦樂，班主任制對班級管理起到了積極的作用。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。
二、家校互動，共同督促
“問題學生就有問題家長”這樣說有點武斷，但是在與家長的交流中這是我較深刻的體會，在校表現好的學生家長會也會常來電話了解學生在校情況，嚴加管教；而表現差的學生家長幾乎不過問自己的孩子在校情況，有事打電話家長還會躲躲閃閃，更有家長聽信孩子的話，滿足孩子無理要求。有時我都會很幼稚的想要教育孩子首先要多做家長的工作，家校一心才利于孩子。無論如何，多與家長溝通，更有利于我們了解學生，管理學生。
三、堅持以學習為本不動搖
學生在校的主要任務是學習，一切的管理都可以說是為學習服務。在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。
首先，建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。
其次，養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
再次，樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲，我會繼續努力。
創建良好班集體教學總結5
本學期，我擔任高一xx班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師異常是科任教師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一向以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和提高，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系。
記得在新生入學的第一天，即XX年年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘夢想，共同收獲期望；你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力！我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所提高，有所提高，以實現你們的夢想！算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
2、深入全面地了解學生，加強班級管理，構成優秀的班風和學風。
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每一天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情景，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情景，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態投入到學習中。
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不一樣之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。
為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，異常規范了自習和課間紀律，要求自習課上，教師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為構成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和午時的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，經過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫忙，比學習、比紀律。
3、個別談心。
這很重要，對于不一樣的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用很多的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改善的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也到達了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。
4、爭取科任教師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情景下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些教師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去應對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，堅持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
5、開展好各項活動，并取了一些成績。
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏異常是教官的誨誨教導下，四班取得了“優秀作訓班”的稱號。
在校秋季田徑運動大會上取得了“精神禮貌班級”的稱號，經過這些活動，不僅僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班團體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，所以，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更夢想的成績，全班同學都在努力著。進取配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。
6、存在的不足和今后努力的方向。
本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫忙，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應當發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都提高，成才，讓學校放心，讓家長滿意！
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