一年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，經(jīng)過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個圓滿的句號吧。那么如何避免教學(xué)總結(jié)最后成為流水賬呢？以下是小編為大家整理的一年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語一年級文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1
光陰似箭，日月如梭，我擔(dān)任一年級(1)班的副班主任以及該班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，我也在事件的流逝中慢慢地成長著。這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不會愧對于“教師”這個神圣的職責(zé)。回想一學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺很累，但同時也伴隨著收獲的快樂。下面是我對一個學(xué)期忙碌而充實的工作總結(jié)如下：
一、愛生敬業(yè)，為人師表
作為一名教師，我熱愛本職工作，服從學(xué)校的一切安排，認(rèn)真完成各項任務(wù)。本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(1)班的副班主任以及該班的語文教學(xué)工作，并擔(dān)任二年級兩個班的英語教學(xué)工作。不當(dāng)班主任后，感覺是輕松了、壓力少了了、工作不再繁復(fù)了，但我對工作沒有絲毫的放松，而是時刻提醒自己要為人師表、以身作則。因此，我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待本職工作：日常生活中，關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生；課堂上，激勵、表揚每一個學(xué)生；當(dāng)學(xué)生遇到問題時，了解、幫助每一個學(xué)生。同時，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改練習(xí)、復(fù)習(xí)，努力做好自身的教學(xué)工作。本學(xué)期，我還成為學(xué)校的資料管理員，在學(xué)校申報“省一級檔案綜合管理單位”時，經(jīng)常利用下班后和周六、日的時間配合學(xué)校做好合并前三間學(xué)校與合并后本校資料的整理與歸檔工作。場室管理工作中，雖然休息室的門壞了，長期開著，但我也會不定時地去收拾一下，門重新?lián)Q了后，我應(yīng)學(xué)校要求整理好后才把門鎖上。可以說，整個學(xué)期里，我都在盡心盡力地做好本職工作。
二、虛心學(xué)習(xí)，用心教學(xué)
本學(xué)期，在學(xué)校開展師徒結(jié)對工作后，我深深地體會到了“有一位很好的老師教，和你自己慢慢去學(xué)，效果是有明顯的差別的。”這句話的含義。有了師傅的精心指導(dǎo)，以及同級組各位老師無私的幫助與支持下，我覺得自已的進(jìn)步真的很快。在本學(xué)期，我利用每一節(jié)空堂去聽師傅的課、同級組教師的課、學(xué)校組織的教研課等等。在聽課的過程中，我細(xì)心聆聽、觀察教師的教學(xué)，認(rèn)真做好聽課記錄，課后做好學(xué)習(xí)筆記，研究、學(xué)習(xí)和實踐聽課過程中所學(xué)到的教學(xué)技能與方法。同時，我也利用課余時間上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，通過學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗與方法，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)工作中，我不上沒準(zhǔn)備的課。上課過程中用心教學(xué)，采取多種手段：蓋“大拇指”、獎小卡片、換貼紙等等，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主人的主動性上達(dá)到了一定的效果。期末考試中，全班44人，平均分95分。其中：20人滿分，成績優(yōu)秀的學(xué)生40人，占全班的91%，只有一個學(xué)生由于身體關(guān)系影響學(xué)習(xí)，60分以下。
三、團(tuán)結(jié)合作，做好本職工作
作為一年級組的一員，我深感慶幸。因為我們是一個團(tuán)結(jié)、互助、和諧、凝聚力強(qiáng)的集體。在級組長馬老師有組織的用心的帶領(lǐng)下，我們級組的全體教師團(tuán)結(jié)合作、互相關(guān)心、互相幫助，高效、高質(zhì)量地完成了學(xué)校下達(dá)的每一個任務(wù)，同心協(xié)力解決了級組里每一個學(xué)生、教師發(fā)生的每一件小小的事件。從教育學(xué)生、教學(xué)工作、學(xué)校資料上交等等方面，每一個一年級組的老師都能互相幫助、資源共享、互相學(xué)習(xí)，因此，較好地完成了各項工作。本學(xué)期，我們級組被評為“優(yōu)秀級組”。除了和級組老師之間團(tuán)結(jié)合作，我還積極配合班主任做好班級管理工作；與同科組的教師間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；與家長互相溝通，共同商量，做好孩子的輔導(dǎo)工作。
四、今后努力的方向
下學(xué)期，我將在培優(yōu)扶差上更加用心，讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀，讓后進(jìn)的孩子在學(xué)習(xí)上趕上來；另外，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身素質(zhì)，加強(qiáng)課堂組織能力，繼續(xù)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，爭取讓所有的孩子都得到最大的發(fā)展與進(jìn)步；最后，更高效地完成學(xué)校分配的每一項任務(wù)，爭取在學(xué)校內(nèi)完成一切工作。
一年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，這一學(xué)期我上一年級的語文科，隨著新課標(biāo)走過了五年。回顧這一學(xué)期的工作，有可喜之處，更多的是不足的地方。
一、教學(xué)情況
一年級下冊語文要求學(xué)生，繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識常用漢字450個，掌握100個。學(xué)習(xí)使用普通話。工作中我始終嚴(yán)格要求自己，積極參加各種政治學(xué)習(xí)，積極投身到課改的浪潮中，抓住各種機(jī)會學(xué)習(xí)新課程的理念，研究教材，努力領(lǐng)會新課程的理念，改變教學(xué)觀念，用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在教學(xué)實踐中摸索適合農(nóng)村學(xué)生教育、適合本班、適合自己的教學(xué)方法。課前認(rèn)真研究教材，做到備教材，備學(xué)生。上課時盡力做到教師的引導(dǎo)者、組織者的作用，把活動留給學(xué)生，讓學(xué)生去探究，并獲取知識。課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，及時給他們訂正。這學(xué)期的教學(xué)我是從以下幾個方面開展的：
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理
由于一年級的學(xué)生剛從學(xué)前班升上來，課堂常規(guī)不是很好，而課堂常規(guī)又是班級管理的核心，所以這學(xué)期我繼續(xù)把重點放在課堂常規(guī)的管理上。一開學(xué)就根據(jù)班級情況制定詳細(xì)的班規(guī)，并嚴(yán)格按班規(guī)管理班級，同時在每一堂課上對學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
興趣是最好的老師，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有真正的興趣，才能主動去學(xué)習(xí)，成為課堂的主人，知識的探索者。教學(xué)中，我尊重每一個學(xué)生，微笑面對每一個學(xué)生，結(jié)合教材特點增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性。做到教師的組織者、引導(dǎo)者的作用，把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索，自己去學(xué)習(xí)，并獲得取知識。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信。
3、利用課堂、課下時間提高學(xué)生語言表達(dá)能力
學(xué)習(xí)語文的目的是能夠熟練的運用祖國的語言文字，用普通話與他人交流，所以語文課對學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)很重要，相反，學(xué)生語言表達(dá)能力提高了，又能促進(jìn)語文的學(xué)習(xí)。課堂上我盡量讓學(xué)生多說，課下要求學(xué)生用普通話交流。
4、對差生和優(yōu)生進(jìn)行輔導(dǎo)
課堂上我根據(jù)學(xué)生的接受能力，有針對性的提問他們，特別是差生，而課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
二、取得的成績
今年我教的一年級班在期末統(tǒng)測中，有20人及格，有16個優(yōu)生，平均分85.43分，綜合分356.86分，最高分97分，最低分21分。
三、不足之處
1、對差生的輔導(dǎo)不夠
雖然在教學(xué)自己很注重對差生的輔導(dǎo)，但課下對差生個別輔導(dǎo)還不夠。
2、時間安排不合理
在時間安排上前松后緊，特別是課后練習(xí)，壓到復(fù)習(xí)時，時間不夠。
四、努力方向
一分耕耘一分收獲，雖然取得了一定的成績，但我也看到了自己很多不足的地方，下學(xué)期我決定從以下幾個方面去做工作：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念，教學(xué)方法，改變教學(xué)觀念，不斷提高自己的教學(xué)水平。
2、抓牢基礎(chǔ)知識，教給學(xué)生靈活運用知識的方法。
3、合理安排教學(xué)時間。
4、加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)。
一年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級的語文教學(xué)工作。在本學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課程的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課時都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的.掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）抓好寫字訓(xùn)練
漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)編兒歌、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（3）抓好讀書訓(xùn)練
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、與家長交流，獲取家長的支持
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
一年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4
一年來，我努力鉆研低年級學(xué)生的認(rèn)知特點，不斷摸索行之有效的教學(xué)方法，努力使一年級學(xué)生較快地適應(yīng)小學(xué)生活。注重他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué)，為學(xué)生的健康成長奉獻(xiàn)自己的力量。
一、虛心請教，盡快適應(yīng)低段教學(xué)
由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學(xué)，所以帶一年級開始有些不適應(yīng)，所以我利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄等，讓學(xué)生對課堂感興趣。
二、 具體教學(xué)工作
1、抓好拼音教學(xué)。
有人說，拼音是識字的拐杖。小學(xué)生在進(jìn)校一個多月后，就可學(xué)會拼音，這意味著他們已具備了自學(xué)的能力，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會閱讀的魅力了。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功，努力不讓學(xué)生掉隊。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn)，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn)，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀能力也加強(qiáng)了。教學(xué)完拼音后，這時學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認(rèn)讀半小時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
2、掌握方法，創(chuàng)造性地識記字形。
識記生字，是低年級小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓學(xué)生感興趣，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學(xué)生切實掌握好字形的分析法、識記法。每個學(xué)生思考的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)歷也不同，因此，可提倡小朋友自己想辦法識記字形。教師參與討論但決不強(qiáng)求統(tǒng)一，及時表揚那些能動腦筋想辦法的孩子。這樣，學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性就逐漸培養(yǎng)起來了。久而久之，學(xué)生識字，可以無許再逐一細(xì)教，而是運用自己的思維，想出種種辦法記住它。
如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的；有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字；有的小朋友說，“水比較少，可以游過去，就是“河”。方法各異，結(jié)果相同。
3、養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字。
一年級的寫字教學(xué)，也是重中之重，這對以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要。在教學(xué)時應(yīng)特別注意，學(xué)生寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)一定的審美能力，而非機(jī)械抄寫。
在寫字教學(xué)中，我對學(xué)生提出三點書寫要求：整體看字型。是方的？是長的？還是扁的？筆劃到位。看清每一筆的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。
在每次寫好字檢查的時候，我鼓勵學(xué)生通過比較，選出最漂亮的一個字，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字態(tài)度，激發(fā)他們的寫字興趣。良好的書寫。「1」 「2」
在生字教學(xué)的時候，我還把給生字組詞作為一個重要的環(huán)節(jié)。用“給生字寶寶找更多朋友”等方式，鼓勵孩子組出更多的詞語，并及時的進(jìn)行交流展示，既調(diào)動了學(xué)生的積累詞匯的興趣，也從而達(dá)到全班共同學(xué)習(xí)的目的。
三、存在的問題與不足
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、教師機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點，以后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
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