三年級語文教研組工作總結(jié)范文（精選5篇）
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎？以下是小編幫大家整理的三年級語文教研組工作總結(jié)范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
三年級語文教研組工作總結(jié)1
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了。在這個(gè)學(xué)期中，我們?nèi)昙壵Z文組的四位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照語文教研組的工作計(jì)劃開展工作。現(xiàn)將我們半學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
開學(xué)初，我們能按教導(dǎo)處要求制定好教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。上課前，我們能以教材、學(xué)生、教法為研究對象，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。在課堂教學(xué)中， 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識，使學(xué)生能養(yǎng)成認(rèn)真聽課、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣，課后能及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正。對學(xué)困生及學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行一些作業(yè)的面批和個(gè)別輔導(dǎo)工作；對好的和有進(jìn)步的學(xué)生能進(jìn)行表揚(yáng)，盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
每次考試后能進(jìn)行質(zhì)量分析，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。
二、加強(qiáng)集體備課和聽課評課活動(dòng)。
為確保教學(xué)質(zhì)量，備課組能根據(jù)教導(dǎo)處要求，發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課。每次活動(dòng)，備課組教師對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。通過集體備課，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
同時(shí)，按教導(dǎo)處要求，備課組加強(qiáng)了聽課評課活動(dòng)。聽課后，全組教師能認(rèn)真評課。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動(dòng)，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，提高全組教師課堂教學(xué)水平。
三、加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)和對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
對班級的學(xué)生，我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。對于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力。課下，精選一些書籍讓他們?nèi)タ矗⑻暨x一些有難度的試題讓他們進(jìn)行練習(xí)。對于后進(jìn)生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績。
四、需改進(jìn)的方面。
1、加大教研力度，注重教研實(shí)效，不僅要開展好每周一的教研活動(dòng)，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問題都得及時(shí)提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
我們在教科研方面花得時(shí)間還不夠，在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進(jìn)一步提高。我們要本著“踏實(shí)、熱情、負(fù)責(zé)”的精神，將不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的工作更上一層樓。
三年級語文教研組工作總結(jié)2
一、對新課程的理解和認(rèn)識
有一位教育專家曾經(jīng)指出：目前的教育使我們的孩子失去了四件最寶貴的東西：一是夢想和激情。二是積極的人生態(tài)度、樂觀向上的品質(zhì)，三是學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；四是童貞、童趣。因此，我們認(rèn)為，本次課程改革中，首先應(yīng)還教育本來的面目，在真實(shí)的教育環(huán)境中，誘導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生存，享受快樂，主動(dòng)發(fā)展，給我們的孩子以“真實(shí)”的教育“真愛”的教育，還學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)過程。
二、年開展新課程實(shí)驗(yàn)基本情況
20xx年秋期，我們趕上了新課程改革的快車，終于融入了
全國上下已經(jīng)吹響了近四年的課改隊(duì)伍中。現(xiàn)在我們已經(jīng)是實(shí)驗(yàn)的第三年，這三年以來有付出、也有收獲、現(xiàn)在特將我們這一學(xué)期實(shí)驗(yàn)走過的路做一下回顧：
（一）、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。這期課改實(shí)驗(yàn)，學(xué)校跟往常一樣高度重視，成立了以學(xué)校校長牽頭的新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校多次組織召開動(dòng)員會(huì)、教師座談會(huì)，培訓(xùn)會(huì)。采取了學(xué)考結(jié)合、走出去、請進(jìn)來等辦法，進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀念。我們一邊學(xué)習(xí)理論知識，轉(zhuǎn)變觀念，一邊開展研究，教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者。形成一種以新課程理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，又從具體的教學(xué)實(shí)踐中加深對新課程理念的理解、吸收與內(nèi)化的良性循環(huán)過程。由于本期教材由原來的西師教材改為人教版，很多生字出現(xiàn)脫節(jié)，作文訓(xùn)練，各種語文能力訓(xùn)練也出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)．這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度．06年3月我年級組承擔(dān)了全校語文教研舉辦活動(dòng)，會(huì)上我組八位教師圍繞《三年級作文教學(xué)》發(fā)表了自己的體會(huì)，收到了很好的效果。06年4月我年級組八位老師先后參加了七同教研，統(tǒng)一上了《小村莊的故事》之后統(tǒng)一評課，取得了良好的效果。06年5月我組青年教師李霞參加了在長壽舉行的重慶新課程示范課的聽課活動(dòng)。同月我組教師舒雪梅、況波、雷玉梅、李霞參加了學(xué)校舉行的第二屆青年教師賽課活動(dòng)，分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)，取得了較好的成績。6月雷玉梅老師參加了到山窩鄉(xiāng)的一幫一活動(dòng)，并獻(xiàn)上了《太陽是大家的》一課，受到師生的好評。
這一堂堂精彩的課里有我們教師的辛勤耕耘的汗水，有我們年級組的關(guān)愛，有我們年級組的團(tuán)結(jié)，更有我們年級組對工作的熱愛。
（二）、課改實(shí)驗(yàn)與課題研究相結(jié)合。把課改實(shí)驗(yàn)同課題研究結(jié)合起來，以課題研究推動(dòng)課改，以課改促進(jìn)課題研究。以學(xué)校個(gè)性教育研究課題為總目標(biāo)，以本課題實(shí)驗(yàn)研究為突破口，努力使教學(xué)工作、教研工作課題化，形成我校課改特色。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心和幫助下，三年級教研組經(jīng)過廣泛學(xué)習(xí)，多次開會(huì)研討，根據(jù)新課程“以人為本、關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的理念，結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的規(guī)律，特將作文教學(xué)作為試用新教材，構(gòu)建教學(xué)新模式、探索教學(xué)新方法的突破口。根據(jù)上期提出的研究重點(diǎn)《在新課程理念下三年級作文教學(xué)研究》的年級課題實(shí)驗(yàn)方案，繼續(xù)展開了扎實(shí)的研究。
（三）、個(gè)案研討與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)中，我年級組定期開展課題教研會(huì)，開展示范課、公開課的聽課、評課以及教材分析、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng)。改革了備課的形式，將集體備課與個(gè)人備課有機(jī)結(jié)合，就是每個(gè)教師先在教研會(huì)上集體說課、然后人人精備一單元，印發(fā)每一位教師，上課教師在根絕自己班級的實(shí)際和個(gè)人風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善。實(shí)驗(yàn)中要求實(shí)驗(yàn)教師每節(jié)課必須寫好教學(xué)后記，堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。在我校開展的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教育觀念，人人上教學(xué)研討課的活動(dòng)中，本組教師累計(jì)上課20節(jié)。積極參加教科所組織的教學(xué)研討活動(dòng)，并積極參加評課，一學(xué)期來本年級組的8位老師校內(nèi)外聽課累計(jì)300多節(jié)。通過聽課提高了教師的教育教學(xué)水平，對新課程理念下的課堂有了更為深刻的認(rèn)識。
（四）、過程的追蹤與信息的綜合、反饋、總結(jié)相結(jié)合。要加強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)，資料的收集、管理，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的全過程追蹤，獲取第一手的原始數(shù)據(jù)必不可少。還要重視將這些獲取的信息進(jìn)行綜合、分析，做好階段小結(jié)，及時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，達(dá)到交流、輻射和形成成果的效能。在本期的課改實(shí)驗(yàn)中，我們特別注意加強(qiáng)是的過程管理，定期收集各班的典型案例，并對典型教學(xué)個(gè)案進(jìn)行分析、研討，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，通過不同形式的聽課、評課、集體教研活動(dòng)收集到了大量實(shí)驗(yàn)的第一手材料。
（五）、現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的實(shí)際相結(jié)合。每堂課上實(shí)驗(yàn)教師都能合理、充分地利用我校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，將課堂教學(xué)融入博大浩瀚的網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行課堂教學(xué)。一學(xué)期來本組教師制作教學(xué)課件不下35件，《一個(gè)小村莊的故事》、《西門豹》、《賣木雕的少年》、《太陽是大家的》、《女媧補(bǔ)天》等精品課件10余件，幾乎每篇課文都制作了簡單的教學(xué)演示燈片。
（六）、學(xué)期末的量化評價(jià)與平時(shí)的等級加鼓勵(lì)語評價(jià)相結(jié)合。改革評價(jià)制度，建立成長袋評價(jià)方式，完善學(xué)生成長報(bào)告單。改革了評價(jià)方式，由原來的百分制、A、B、C等評價(jià)變?yōu)閮?yōu)、良、合格、待合格這一種更為人性化的評價(jià)方式。
（七）、新課程實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容
1、自2005年9月來，我們本期教材由原來的西師教材改為人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材為基礎(chǔ)，將作文教學(xué)有機(jī)地融入各類知識的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。探索出運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)語文教育教學(xué)的新的教學(xué)方法。這學(xué)期來，我們開展了作文教學(xué)的研究。如：《可愛的易家壩》、《媽媽的愛》則是本年級組結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際而生成的作文教學(xué)課。
2、進(jìn)行語文實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分挖掘教材資源，以活動(dòng)為突破口，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，科學(xué)、合理、系統(tǒng)地處理和使用實(shí)驗(yàn)教材，積極探索高效使用語文實(shí)驗(yàn)教材的策略與技能，使實(shí)驗(yàn)教材既有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，又有利于教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。
3、探索中年級作文教學(xué)的規(guī)律，明確作文的性質(zhì)，探索作文教學(xué)時(shí)的多種形式交流，真正讓每個(gè)學(xué)生都能得到最大值的訓(xùn)練。進(jìn)行符合新課程理念的語文學(xué)習(xí)方式的研究，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展。
4、進(jìn)行符合新課程理念的教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變革。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，采用生活化教學(xué)策略，形成一種良好的`學(xué)習(xí)氛圍，營造一個(gè)性教育為特色的新型課堂教學(xué)景觀。
三、新課程實(shí)驗(yàn)的效果
（一）、課改的變化 。
1、課改中教師角色的變化，由原來的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為平等的學(xué)習(xí)伙伴，這期我校開展的競賽課示范課基本體現(xiàn)。
2、課改中教研方式的變化
課程改革以來，我們老師的教研方式、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化。平時(shí)在教學(xué)中、教師合作交流多了，參與討論多了。對課改中發(fā)現(xiàn)的問題和遇到的困難，我們沒有等待，也沒有退縮。而是主動(dòng)加以研討，不論是縱向，還是橫向的交流學(xué)習(xí)增加了。本期來我組教師參加區(qū)教科所組織的三年級集體教學(xué)研討活動(dòng)，并在活動(dòng)中積極參加獻(xiàn)課、評課。平時(shí)每周二在組內(nèi)積極開展常規(guī)教研活動(dòng)，研究教育教學(xué)中的一些具體的問題。
3、 課改中學(xué)習(xí)方式的變化
通過課改，不但教師的教學(xué)方式變了，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了根本的變化。我們的學(xué)生已經(jīng)開始適應(yīng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。特別是合作學(xué)習(xí)，得到了學(xué)生的普遍歡迎。
4、課改中評價(jià)方式的變化
課改中教師對學(xué)生的評價(jià)方式已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。老師表揚(yáng)多了，批評少了。繼續(xù)用檔案袋評價(jià)法，改革了評價(jià)模式，用成長報(bào)告單代替了我校園用多年的素質(zhì)報(bào)告單， 評價(jià)的方式由單一走向多元。課堂教學(xué)中的評價(jià)也由簡單的言語評價(jià)走向多樣化的評價(jià)。
5、教師的心理健康在轉(zhuǎn)變。課程改革中，教師們的確從心理上經(jīng)歷了一個(gè)認(rèn)識自我、否定自我、重塑自我的過程，經(jīng)歷了一個(gè)從躁動(dòng)、到浮動(dòng)、到心靜，到思考、到研究、到行動(dòng)的艱難歷程。教師們變得自信自豪了；變得善于言說、敢于創(chuàng)造了；變得愛參加教研活動(dòng)、愛上課了。變得敢于質(zhì)疑釋疑，真正做一回課改的主人，教材的主人了。
（二）可喜的成果
1、通過半學(xué)年的有序?qū)嶒?yàn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在課堂上發(fā)言普遍很踴躍，興致很濃，課后都能認(rèn)真完成家庭作業(yè)。同學(xué)們的聽記、口頭表達(dá)、閱讀、表演等能力、習(xí)作能力得到了培養(yǎng)和提高。
2、通過新教材的試用及作文教學(xué)活動(dòng)的開展，提高了教師教學(xué)的興趣，豐富了教師課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，通過多次參加教材培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)以及實(shí)際使用新教材更進(jìn)一步加深了教師對新課標(biāo)哦的認(rèn)識和理解，為下階段新課程改革在我校全面推開奠定了基礎(chǔ)。
3、半年來實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐、撰寫了大量的教學(xué)后記、案例、反思、教學(xué)育故事、教案、教育教學(xué)論文很多篇。實(shí)驗(yàn)教師撰寫教學(xué)后記90篇、反思案例24篇、做學(xué)習(xí)筆記353頁，自制精品課件10件、簡易課件35件，其中，部分教師的案例反思在學(xué)校交流、教學(xué)論文還在各級競賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
四、新課程實(shí)驗(yàn)引發(fā)的思考
半年來，我們一邊開展課改實(shí)驗(yàn)，一邊總結(jié)點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)，通過教學(xué)研討和平常的擺談，以及學(xué)期末的各項(xiàng)素質(zhì)能力測試、了解到了我的實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)施課改中普遍都存在的一些問題和困惑。
1、如何理解“突出考試的診斷性和發(fā)展性功能？”
2、實(shí)驗(yàn)教師如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展？。
3、如何處理接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、個(gè)體學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的關(guān)系。
4、班級學(xué)生額過大，不利于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。實(shí)施新課程之后，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式都變了，一些學(xué)生不適應(yīng)，差異拉大。
5、課程資源開發(fā)困難。新的教材許多配套的輔助資料跟不上，原有的一些教輔資料又不適用，這就為教師的教學(xué)帶來了難度。因此如何合理地利用現(xiàn)有的教學(xué)資源及開發(fā)新的教學(xué)資源服務(wù)于新課程理念下的課堂教學(xué)也是每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師值得思考的問題
一學(xué)期來，我們有收獲，有反思，有彷徨、有進(jìn)步；有調(diào)整，有提高。但是我們深深地知道，課改的路是漫長的，它的成功不是一朝一夕的事情，也許需要幾代人為之努力奮斗。新理念、新教材、新教法將和舊的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。因此這是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，我們只有在不斷的奮進(jìn)中反思、在反思中總結(jié)、在總結(jié)中前進(jìn)，這樣我們的課改之花才會(huì)開得更加艷麗。
三年級語文教研組工作總結(jié)3
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，回顧本學(xué)期的工作，本教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
現(xiàn)代社會(huì)對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、開放的視野、合作的意識，以及收集、處理、交流信息的能力，新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是適應(yīng)時(shí)代的要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)和任務(wù)，構(gòu)建了語文新的目標(biāo)體系，使語文教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階，為此，我們級段的語文老師在暑假和本學(xué)期中，多次參加了縣教研室組織的相關(guān)培訓(xùn)及學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)，做到對語文課程能整體感知，有的放矢。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，本學(xué)期，我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”為教學(xué)宗旨，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。本組年輕教師葉曉珠、朱建丹上了公開課——《掌聲》、《光影課堂》，使我們真切地感受到語文課堂改革有了實(shí)質(zhì)性的突破。
為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用，我們在課堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時(shí)間，嘗試用多種方式教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視。通過個(gè)人思考、小組討論、大組交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體間的多項(xiàng)交流，使每個(gè)學(xué)生能自覺主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時(shí)提高能力，在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)和創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全級段語文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，更教給學(xué)生求真、合作、競爭，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。本學(xué)期，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文較有興趣，語文學(xué)科基礎(chǔ)知識扎實(shí)，學(xué)生學(xué)業(yè)合格率在95%以上。而且，我們還注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動(dòng)，指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加本學(xué)期的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，均獲優(yōu)異的成績，鄭建聰、金曉嫦、葉曉珠分別獲優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng)。
總之，當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，我們必須深化課堂教學(xué)改革，以科研為先導(dǎo)，以教研組建設(shè)為載體，全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。
三年級語文教研組工作總結(jié)4
一、做好語文組的日常工作。
每周四，定期召開語文組會(huì)議，努力做到上傳下達(dá)。
二、組織語文組公開課和教師的聽評課活動(dòng)。
本學(xué)期，年輕教師每人一堂習(xí)作公開課，組織語文組教師聽課、評課。
三、定期組織語文組教師進(jìn)行語文教研活動(dòng)。
利用周四下午第一節(jié)展開教研，在組內(nèi)答疑解惑，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
四、組織教師參加教體局組織的各級各類培訓(xùn)。
本學(xué)期，組織教師外出學(xué)習(xí)多次，并由外出學(xué)習(xí)的老師向組內(nèi)教師詳細(xì)傳達(dá)。
五、閱讀節(jié)事宜。
4月17日，語文組閱讀節(jié)開幕，開展了師生共讀、師生同臺、朗讀者、圖書漂流等系列活動(dòng)。受到了全體學(xué)生的喜愛。每項(xiàng)活動(dòng)，都做到了有計(jì)劃、有方案、有總結(jié)、有評比，收到了較好效果。并及時(shí)上傳至區(qū)基教科組織的讀書節(jié)活動(dòng)平臺。
六、組織語文組寫字考核。
先后擬定考核方案，并組織教師出題、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分、評比。
七、帶領(lǐng)老師制作微信宣傳材料。
帶領(lǐng)組內(nèi)教師制作微信系列宣傳材料：書寫篇、閱讀篇、習(xí)作篇，較好地宣傳了語文組教學(xué)工作。
八、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
帶領(lǐng)語文組李文靜教師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課，經(jīng)初賽、復(fù)賽獲得區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績。
三年級語文教研組工作總結(jié)5
俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……
我們?nèi)昙壵Z文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生；啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。以課堂教學(xué)的有效性為突破口，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。
現(xiàn)將這一學(xué)期的語文科組工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，提升品位
一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學(xué)生，無亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實(shí)處
本科組認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，到實(shí)處，注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。
三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識等），重點(diǎn)抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語言積累；最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運(yùn)用。
三年級是一個(gè)承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。
四、存在不足和今后舉措
1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
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