小學六年級數學教師一學期工作總結范文（精選5篇）
不經意間，工作已經告一段落，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是時候仔細的寫一份工作總結了。你所見過的工作總結應該是什么樣的？以下是小編整理的小學六年級數學教師一學期工作總結范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學六年級數學教師一學期工作總結1
本學期，我適應新時期教授教化工作的要求，認真學習新課程標準，注重和本教研組的先生進行教授教化措施、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習環境，訂定教授教化計劃，并按計劃實施。使教授教化工作有計劃，有組織，有步驟地開展。容身現在，放眼將來，為使往后的工作取得更大的提高，現對本學期教授教化工作作出如下總結，希望能發揚長處，降服不夠，總結查驗教訓，承前啟后，以匆匆進教授教化工作更上一層樓。
一、注重集體備課
本學期我們教師的辦公室是依照教研組進行分配的，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教授教化措施、策略和思想的交流。對付在教授教化中呈現的問題可以在第一光陰討論辦理的策略，對付閃現的好的教授教化思路和措施可以實時地互相交流，人人互相匆匆進是我們的教授教化加倍有序。在備課方面依據課本內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教授教化措施，并對教授教化歷程的法度模范及光陰支配都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各類利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后實時對該課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的材料，歸納起來。
二、應用網絡資源進行學習
現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意應用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各類教授教化信息，比如在教授教化“圓的認識”一課時我觀了許多多少網上頒發的教授教化設計、課件、說課，還觀了網上的示范課錄象，依據我班學生的具體環境設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，暢所欲言，積極性很高，收到了好的教授教化后果。同時我注意加強上課技能，進步教授教化質量，使解說清晰化，精確化，層次化，做到線索清晰、條理分明、言簡意賅。在講堂上也存在一些問題，往后要增強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松開心。
三、認真批改作業
作業要做到有部署有反省;有針對性，有條理性。為了做到這點，我經常從學生本身購買的教授教化幫助材猜中去搜集材料，有時候上網去觀同一時期其余先生的作業類型，對各類幫助材料進行篩選，力爭每一次演習都起到最大的后果。對付落后生部署相符他們實際程度的題，作出不合的要求。對學生的作業批改實時、認真，闡發并記錄學生的作業環境，將他們在作業歷程呈現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關環境實時改進教授教化措施，做到對癥下藥。
四、分層教授教化，做好課后指點工作
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習才能、措施、態度上都是不合的，有自覺的、有怠惰的，有聰明的也有對照鳩拙的，在這學期的教授教化中我分外注重分層教授教化。在課后，為不合條理的學生進行相應的指點，以滿足不合條理的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了落后生的指點力度。對落后生的指點，并不限于學習知識性的指點，更緊張的是學習思想的指點。要進步落后生的造詣，首先要辦理他們心結，讓他們意識到學習的緊張性和需要性，使之對學習萌發興趣。要通過各類道路激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是取代先生、家長學的，是為本身學的。在此根基上，再教給他們學習的措施，進步他們的技能，并認真過細地做好查漏、補缺工作。落后生通常有些是根基差，存在許多知識斷層，這些都要分外注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層彌補完整，這樣，他們就會學得輕松，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為不停以來學習習慣差，加上家長由于工作等各類原因對孩子缺少需要的監督和指導使孩子耐久以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫，然則異常馬虎，更嚴重的是常常少寫、不寫作業。于是我就常常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長幫忙教導孩子。
五、積極推進素質教導
目前的考試模式仍然對照傳統，這抉擇了教師的教授教化模式要停留在應試教導的條理上。為此，我在教授教化工作中注意了學生才能的培養，把傳授知識、技能和成長智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想感情教導的因素，施展學生的立異意識和立異才能，讓學生的各類素質都獲得有效的成長和培養。
六、狠抓學風
我所教的班我是班主任，學生對照看重該科，上課的時候對照認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問先生，作業也因為怕紕謬而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了造詣的進步。對此，我狠抓學風，在班級里倡導一種認真、求實的學風，嚴厲批評剽竊作業的行為。單元檢測采納“單人獨桌”的策略，這樣學生就感覺沒有剽竊的希望了，在學習中有難題知道主動來問先生了。落后生根基太差，考試造詣都很差，有些同學是常常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的緊張性，跟他們講一些有趣的數學故事，進步他們的興趣;有些是沒有盡力去學，我提出批評以后再加以勉勵，并為他們定放學習目標，時時督匆匆和贊助他們。一些學生根基太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就贊助他們找出得當本身的學習措施，闡發原因，勉勵他們不要畏懼失敗，要給本身信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也實時地表揚他們。顛末一個學期，絕大部分的同學都有提高，然則還有重復，我就繼續地進行教導和疏導，要允許學生在行為上有重復。
七、家、校聯系
對付學生的教導問題，只是教師片面的盡力照樣不敷了。這學期我比以往每學期都更注重家訪，我會常常應用周末、中午的光陰去觀他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對付呈現的問題實時給予矯正，學校和家庭配合來教導學生。保持和家長的聯系，如果有時作業不寫，就必然要在學校補好了，哪怕讓其余學生帶信給家長讓家長送飯來，也必然得把作業寫好。通過一段光陰的盡力，有的學生已經徹底得改失落了不做作業的習慣，還有些學生行為上還有重復。在這段光陰我還發明其實落后生有時候不寫作業也有他們的無奈，比如英語讓他們寫什么反義詞、什么時態他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫，因為他們連26個字母都分不清楚怎么會呢，有時候這也是讓先生感覺無奈的。
小學六年級數學教師一學期工作總結2
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，認真開展各項教育教學活動，使教學工作力爭有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：
一、在本學期教學工作開始之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：
教材的主要教學目的是激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心；培養學生的英語語感，為日后的英語學習打好語音、語調、閱讀和書寫等方面的基礎；具有以下一些特點：強調語言的運用，注重能力的培養，突出興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，得視靈活擴展，實現整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培養結合在一起，如培養學生的愛國情感、環保意識等情感。經過這一系列分析后，結合本學期的畢業自查準備工作擬定了教學工作計劃，并根據教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中，根據它的特點與學生的年齡特征，學習風格與興趣愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等，收到了良好的教學效果。
二、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。特別是這個學期我校舉行了“教師全員培訓人人行動”的教研活動，從中我收獲不淺，教學能力有所提升。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期作業習慣較差的學生有：黃浪，曾海強等，對于這些同學我及時檢查，適當講評，效果不錯。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、認真搞好期末總復習。
本學期的復習，有相當的份量，內容較多，任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復習，同時又靈活運用，對復習了的知識，又編了相應的練習題，讓學生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關。
六、取得了較好的成績。
本學期，期末考試六年級數學學科平均分為良，合格率達到了70%的好成績。尖子生參加中心校舉行的學科比賽，也取得了不錯成績，其中翁啟堯和林丹陽同學獲得了全鎮的三等獎。存在的不足是，高分生不多，優秀生源少。學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。與家長的聯系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進。
本學期工作圓滿結束，總的來說，在其中，我積累了不少經驗，也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將繼續發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
小學六年級數學教師一學期工作總結3
時間就像是孩子們的個頭，在小學六年級這一年里，比之前的年級，變化更快。一不留神，下學期的工作，就從最初的工作計劃翻過，變成了現在手上這份需要整理的工作總結。本人現在就將這學期的工作做一個整理和總結，以免它們轉眼間就被遺忘了：
一、備課與上課工作
在小學六年級下學期的數學工作中，本人作為一名數學老師，其最基本的工作還是備課和上課，這項工作雖說是從小學的開始到小學的結束，甚至于每一個年級每一位老師都必須要做的事情，但這項工作的好壞則是影響著孩子們學好學通的關鍵。每一個老師都不應該指望著孩子們在課余的時間花大量的精力去再學習，更應該讓孩子們在課堂上就把握好所有該學的知識，這也就使得本人的備課和上課有了許多的挑戰性。本人在這一年畢業班的教學工作中，始終用創新思維來進行備課和上課，極大的提高了學生們的學習熱情，為課后的學習開了一個好頭。
二、培優與補差工作
在小學六年級畢業班這一學期里，本人作為一名數學老師，也重點做了學生們的培優與補差工作。經過小學六年的學習，許多成績好的學生還想成績更好，而成績不怎么好的學生則對自己的成績無可奈何，本人為了不讓他們在上到初中時，因為自己的基礎問題而影響后面的學習，本人在這一學期內做了大量的培優工作以及補差工作。重點給孩子們進行了培優補差方面的思想工作，讓他們跟著我一起，也有了一顆想要在跨入中學之前變得更好的心，這使得所有的學生都開始重新重視起數學來。
三、愛好數學的興趣
本人作為一名數學教師，一名真正熱愛數學的老師，本人是希望自己的學生將來是有幾個真正從事數學相關工作的，而這種對數學的興趣，越早開始培養越好。在小學六年級這一畢業年級里，本人不愿意放棄最后的一次給孩子們種下數學興趣種子的希望，在本學期的教學工作中，開辟了“動腦筋時間”，既豐富了數學的課堂，也提高了一些對數學有興趣愛好的同學的積極性。本人相信這顆種子會在未來結出味美的果實的！
小學六年級數學教師一學期工作總結4
本學年，學校支配擔負六（4）班數學教師，本人盡力從各方面嚴格要求本身，結合本班學生的實際環境，做到愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，以身作則，為人師表。
六（4）班共有學生54人，大部分學生對數學對照感興趣，接收才能較強，學習態度較正直。也有部分學生自覺性不敷，不能實時完成作業等，對付學習數學有必然艱苦。所以在這一學期里，在培養學生學習積極性的同時，增強培養他們的各類學習數學的才能，以進步造詣。學生的家長，部分文化條理對照高，他們異常關切本身孩子的學習環境，可是，有的能對孩子的學習進行實時的督匆匆和指點，有的則忙于本身的工作，沒有光陰對孩子進行指點，所以增強了家校聯系，充分掘客和應用一切可用資源，為教導教授教化所用，應用整體教導優勢實施完整性教導。
一、認真學習，進步思想認識，建立新的理念
首先在師德上嚴格要求本身，做到了愛崗敬業、為人師表、酷愛學生、尊重學生。作為一名教師，更應該活到老學到老。本學期一如既往的堅持業務學習，牢牢環抱學習新課程，構建新課程，考試測驗新教法的目標，繼續更新教授教化看念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程革新既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教授教化工作中，解放思想，更新看念，富厚知識，進步才能。使本身進一步領會到“一切為了人的成長”的教授教化理念。建立了學生主體看，貫徹了民主教授教化的思想，構建了一種民主協調平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生看點，認可學生個性差異，積極創造和提供滿足不合學生學習發展條件的理念落到實處。將學生的全面成長作為教授教化運動的出發點和歸宿。
二、認真備課
不只備學生，而且備課本、備教法。依據教授教化內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的'教授教化措施，并對教授教化歷程的法度模范及光陰支配都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各類利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后實時對該課做出反思。
三、加強上課技能，進步教授教化教授教化質量
在講堂上分外注意調動學生的積極性，增強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，感覺開心，注意精神，培養學生多動口著手動腦的才能。
講堂上，我盡力將所學的課程理念利用到講堂教授教化與教導實踐中，積極應用長途教導資源，運用課件，運用多種教授教化措施，從學生的實際出發，注意調動學生主動學習的積極性和氣于思考的創造性思維，力爭用活課本，實踐新理念，增加講堂教授教化的吸引力，加強學生學習的興趣和學習主動性。力爭讓我的數學教授教化更具特色，形成本身獨具作風的教授教化模式，更好地體現素質教導的要求，進步教授教化質量。總之，不管在講堂教授教化中，照樣在課外指點中，我都以培養學生“四基”和“兩能”，進步學生的造詣與素質為目標，力爭讓數學教授教化對學生的發展和成長起到更大的作用。
四、認真批改作業，部署作業有針對性，有條理性
對學生的作業批改實時，認真闡發并記錄學生的作業環境，將他們在作業歷程呈現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關環境實時改進教授教化措施，做到對癥下藥。
五、做好課后指點工作，注意分層教授教化
在課后，為不合條理的學生進行相應的指點，以滿足不合條理的學生的需求，同時加大了對落后生的指點的力度。對落后生的指點，并不限于學生知識性的指點，更緊張的是學生思想的指點，進步落后生的造詣，首先辦理他們的心結，讓他們意識到學習的緊張性和需要性，使之對學習萌發興趣。這樣，落后生的轉化，就由本來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
六、博采眾長，進步教授教化程度
欲給學生一滴水，先生先要有一桶水，尤其是在當今知識更新異常迅速的年代，為更好地適應教授教化工作。我明白：本日的學習便是為了來日誥日的工作，教師自身素質的進步便是為了更好地干好教導工作。教到老，學到老，才會永遠站在教導范疇的前端。在教授教化中，客氣請教其他先生，在教授教化上，有疑必問。在各個章講第撣習上都積極征求其他先生的看法，學習他們的措施，同時，多聽先生的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，降服本身的不夠，改進工作。
一學期的教授教化工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的利誘，固然取得了必然的造詣，但也存不夠，如對新課改理念的學習和探討上，本身的教授教化經驗及措施等方面有待進步。
小學六年級數學教師一學期工作總結5
一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：
一、取得的主要成績
通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，并取得了良好的成績。
二、采取的有效措施
首先，開學之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，課堂上，讓一定的空間給學生互相討論和交流。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。
三、呈現出的新經驗、突出的特點
回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優點更有失誤和不足。要說優點，那就是我的經驗是要提高數學成績必須做到：
1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質等知識必須讓學生記會。
2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有掌握了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。
3、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。
4、在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。
5、復習階段按--數的認識----數的運算----量的計量----比和比例----式與方程---圖形的認識與測量---圖形的位置與變換----統計與可能性---策略與方法，9個模塊，對每個模塊的概念，重點知識點，結合課本練習。
四、存在的問題與主要原因
1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
五、今后的工作的思路
一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。
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