高中化學教育實習總結

時間：2025-07-16 10:21:38 曉映總結我要投稿

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高中化學教育實習總結范文（精選8篇）

　　緊張又充實的實習生活又告一段落了，回顧過去的實習經歷，倍感充實，收獲良多，此時需要認真地寫一份實習總結了。在寫之前，可以先參考范文喔！下面是小編收集整理的高中化學教育實習總結范文，希望能夠幫助到大家。

高中化學教育實習總結范文（精選8篇）

　　高中化學教育實習總結 1

　　10月13日下午，我們到達了我們的實習地點——武鳴高中,那是一個激動人心的時刻。實習給我們的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。下面我主要從三個方面總結一下我這一個多月來的體會。

　　一、教學工作方面

　　1、聽課

　　根據隊伍規定，第一周為見習周，要求隊員主動聽課，累積經驗。在來到武高后的第二天，便聽了指導老師的一節課（物質的量濃度），除了聽指導老師的課，還聽了其他老師的化學課，以求博采眾長。實習階段，除了現場觀摩指導老師李洪孚老師的課外，我還積極跨年級、跨學科聽課，每次聽完課后，我都會和同組實習老師討論這節課的優缺點，這讓我學到很多。此外，我還積極聽隊友的課，以求互相學習，取長補短，共同提高。

　　2、備課與上課

　　①備教材

　　在來到武高之前，由于不清楚學校的教學進度，以為應該上到第二章了，所以沒有怎么準備第一章的內容，來到武高才發現教學進度遠比自己想象中的慢，才上到第一章物質的量濃度。所以，只能在第一周還沒開始上課前不斷看教材和教參，盡快熟悉第一章知識。我深感授課過程中若僅有靠一本教師用書是遠遠不夠的，還必須結合其他參考資料，知識素材的收集整理也是不可缺少的工作，還好李老師給了我們小組一本《自主能力測試》,一本《教材解析》,實習組還給我們復印了相關的資料,比如《化學周報》等，在熟悉教材后，還要結合大量參考書進行整合，再配合自己的思路想法，將整個教學思路理清。

　　②寫教案。

　　研究完教材，研究完教參，跟著的就是編寫教案了——寫教案、寫PPT，這是我認為在教學工作中最難的.一步。要考慮很多方面的因素，本著設計合理、思路清晰、突出重點、符合新課標理論、學生易于接受的原則。我改了又寫，寫了又改，寫好后將一節課要講的內容背到爛熟于心為止，做足上講臺的知識準備和心理準備。

　　③備學生

　　在實習階段，我們小組主動向班主任張劍鋒老師和指導老師了解了407班學生的基本情況。通過老師給的分析，我對我班學生的的化學水平、學習習慣、課堂參與程度有了大致的了解，總結出了407班學生特點：407班是普通班，學生基礎薄弱，理解能力還有課堂聽課效率不高，課前不愛做預習，課后不愛做練習。掌握了學生的基本特點后，加上李老師的指導建議，我對教學重點、難點的確定更有針對性。

　　④試講

　　試講講是正式上課之前的練習和預演。在寫好教案和PPT后，我就在科學樓504教室進行了多次試講。這樣不僅使我更加熟悉上課內容，還使得我把語言表達有不得體的，都能及時加以改正。有時，還能發現備課及教案的不足，及時補救。

　　⑤上課。

　　這是整個教學實習的核心環節。在教態儀表上，我力求衣著整潔，自然大方，親切和藹。上第一節課——膠體及其分類時，由于對授課內容已經很熟悉，我還是很放得開，但有些拘謹，講課聲音有點小，跟學生的交流也比較少。由于要講的知識點多，有些地方我以為很簡單講得比較快，沒想到有些學生并不理解。在接下來的習題課，我努力做到講話速度恰當，避免學生跟不上我的步，聲音也洪亮很多，也注意跟學生的互動。課后我積極進行反思總結，主動征求指導教師意見，虛心聽取隊友的建議和學生的反饋，從而不斷改進教學。

　　在實習過程中，我一共上了一節正課與段考試卷評講課，還有一次主題班會課。雖然上課的機會不多，但在本次實習中，我的教學實踐能力和表達能力都有了明顯的提高。我深知自己還有很多地方需要改進，以后我定會加倍努力。

　　二、班主任工作方面

　　在班主任日常管理工作中，我主要從早晨的早操、早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，眼保健操，午休管理，晚讀，自習課，晚修管理等方面著手，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。擔任實習班主任期間，我還做了一下幾點工作：

　　1、參與班級活動

　　在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，籃球賽、校運會的報名等我都親身參與當中，在月考和段考過后，我還利用課余時間找到學習成績沒那么好的學生出來談話，做好他們的思想工作。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。

　　2、主題班會

　　在實習期間，我開了一次主題班會。這次班會的主題是“如何處理宿舍關系”。上班會前，我上網搜索了相關資料并寫好了PPT。在班會上，同學們積極發言，提出了很多當前宿舍中遇到的棘手的問題，再由其他同學找出合理的解決方法，最后給他們列舉了處理宿舍關系時的注意點，雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新想法、新的打算。

　　在實習期間我還參與了月考試卷、段考試卷的改評，使得我能進一步體驗了教師工作，相信這對我以后的工作有很大的幫助。

　　3、師生間的關系

　　高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。所以，我就利用課余時間找他們談心，鼓勵和對他們進行積極的引導，希望能給他們帶來一定的幫助。

　　4、自修、自習課輔導

　　每周星期二或者星期三晚修、晚自習，我都會安排部分同學到教師休息室對他們進行個別輔導，幫他們解決他們不理解的內容。希望自己能在有限的實習時間里帶給他們更多的幫助。

　　三、實習小組活動

　　實習期間,我們的生活是多姿多彩的,比如傍晚和其他實習老師打球、和指導老師們打排球、踢足球等，這些活動都促進了實習老師和指導老師間的交流和感情。最讓我難忘的是實習組和化學組的包餃子活動，我們秉著傳承民大的優良傳統，自己動手，豐衣足食，也達到了促進實習老師與指導老師關系的目的。

　　現在，實習結束了。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！

　　高中化學教育實習總結 2

　　從20xx年9月14日來到佛山xx中學，到如今近兩個月的時間，我在指導老師無私的幫助和指點下，學到了很多，無論是在化學教學還是在班主任工作中，我都受益匪淺。

　　一、化學教學工作

　　1、聽課：

　　聽課貫穿了整個教育實習，剛到xx中學的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課；不同的老師有不同的教學風格，有幽默風趣的，有嚴謹認真的，有細心執教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優點。

　　剛開始以為聽課聽不到什么，真正的實踐才是最重要的，后來慢慢發現，聽課也是一種技術，學會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習慣和優點，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學課，不太愿意聽新老師的課，后來在隊友的帶領之下，我聽了其他老師的課，才發現老師們都各有優點，文科班老師講得非常細致，而新老師則講得更有趣味性。后來，我慢慢喜歡上了聽課，只要有化學課，我都一定會安排時間過去聽課，只要有一點點收獲，我就滿足了，聽課就非常值得了。

　　在實習期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學生學習的目的性也更強，在文科班和理科班，對待化學學習的態度差別很大，而相對于高一高二，高三的知識容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我忽然覺得，我們實習生在化學教學中是多么地稚嫩。

　　2、備課：

　　備課是整個化學教學中的重中之重，細心細致的備課是上好一節課的關鍵。一直覺得備課是一個持久戰，第一次備物質的分類和分散系及其分類方法，簡簡單單的兩個課時，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1，2天的時間備一節課就直接上課的效果對比一看，才發現，備課真的很重要。

　　在前面物質的分類和膠體這節中，我花了很長的時間備課，認真研究對比下載的課件，形成了自己認為最好的教學思路，完成了一節連貫通順的課，并且通過多次試講，把一節課游刃有余地講完了。而在后面離子反應那一節，由于備課時間不充分，沒有把握好一節課的所有細節，沒有多次試講，導致在上課過程中，總是遺忘連接知識點的關鍵詞關鍵句子，上完一節課下來，感覺只是把知識點講完了，卻沒有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節精彩的化學課，必須嚴謹認真地備課，多研究不同的思路，形成自己最好的教案；

　　在實習期間，考慮到備課的時間長，我們便決定由整個化學科組的實習生統一備課，在統一教學目標的前提下，各位實習生分配任務，完成不同課時的課件。而理想總是非常美好，現實總是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內容，沒有辦法完全銜接好知識，導致了知識的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經驗也給我們敲響了警鐘，要踏踏實實地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，銜接好自己的教學思路。

　　3、講課：

　　非常感謝xx中學的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學實習生得到了很多講課的機會；在國慶放假之前，我們首先講解了化學計量在實驗中的應用這一節的習題課，第一次上課，雖然是評講習題，但還是很緊張，在講習題的過程中，有些計算自己都還不是很清晰，學生臨時問到一些問題，一下子也反應不過來，也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實熟練。

　　后來，國慶放假之后，我們正式開始講新課，主要講了必修一第二章的第一節物質的分類和第二節離子反應，兩大課題都是高中的基礎課題，物質的分類這節是學好高中化學的基本方法，而離子反應則貫穿了整個高中的知識，也是高中知識最重要的一部分原理，因此，講好這兩節對學生學習后面的知識非常重要。在老師的細心指導下，我還是順利完成了這兩節的教學任務。

　　真正的教學課堂與微格教學確實區別很大，有時候，上完一節課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學生有沒有跟上老師的教學，因此，由于有學生的參與，才使得教學真正有意義，而要讓知識的傳遞過程—真正完成，是需要師生達到共鳴，不斷地反饋與負反饋的。

　　在xx中學，我講了將近30節課，每一節課都有不同的收獲，在實習期間，我也努力嘗試用不同的教學方法；在老師的指導下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統教學方法與探究性教學方法的對比，離子反應的第二課時（離子方程式的書寫），我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應的第三課時（離子反應發生的條件），我嘗試了探究性教學方法與驗證性教學方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學生的不斷交流過程中，有自己的感悟和體驗。

　　4、反思：

　　教學反思也是實習教學工作中很重要的一部分，有反思才會有進步。在實習期間，老師的`要求下，每節課上完之后我都完成了教學反思，在不斷的反思，不斷地改進的過程中，我逐漸摸清楚了教學的方法，形成了自己的教學風格的雛形。

　　二、班主任工作

　　在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導下，我學習到了很多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。

　　1、公平、平等對待所有的學生；

　　xx中學是一個全封閉式管理的中學，在這種條件下，宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規定和要求，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學生被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個難點。不同的老師會根據不同的方法來懲罰學生，在這過程中，我感悟最深的一點就是要公平、平等地對待所有的學生，如果獎懲的標準不統一，必然造成同學的不服氣，也會認為班主任有私心，會有所偏袒，久而久之，學生就不再聽從班主任的工作安排，導致班主任工作無法進行下去。相反，公平、平等地對待每個學生，能夠在學生眼中樹立大公無私的教師形象，讓學生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順利開展。

　　2、讓學生自主管理班級；

　　如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的安排，他們更愿意自主管理自己，對于班級管理，學生也都有自己的想法，也希望能夠將自己的想法付諸實踐，在管理中學習到更多的知識。作為班主任，更應該培養班委的管理能力，在適當的時候給予學生指導和幫助，以自己的已有經驗作為借鑒，讓學生多點參考。這樣，則能達到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負擔，也能培養部分班委的工作能力。

　　3、創建班級文化氛圍；

　　一個班的班級文化是班風最重要的一部分，在南海中中學，今年舉辦了班級口號、班徽的設計大賽，這些都是以前高中學校所沒有的，通過大家一致統一的口號和班徽、班服等標志的建立，能夠從表觀到內心處影響學生，讓學生從不同程度上感受到一種集體榮譽感。另外，班級座位的設置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格學生的組合，在班級中形成小小的學習圈，是提高班級學習氛圍的一種好方法。

　　三、實習感受

　　兩個月的實習時間，說長不長，說短不短，中間穿插著國慶假期和軍訓，真正聽課、備課、上課的時間并不多，但在這兩個月里，我收獲了很多。不僅僅是在教學和班主任工作，還跟xx中學的老師、學生建立了深厚的友誼。非常感謝xx中學的所有老師，特別的化學科組的楊劍老師，在他的指導下，我們才能成長得更快，謝謝高一化學科組的所有老師，謝謝我的指導老師兼班主任華老師，正是因為有了老師的寬容大量，極力放手讓我們學習，才得以獲得更實在的經驗，謝謝高一17班的所有學生，這兩個月是我大學四年最幸福的日子。

　　實習雖然結束了，但友誼之樹才剛栽種，相信在未來的日子里，xx中學會越來越輝煌，老師會越來越幸福，學生越來越開心。

　　高中化學教育實習總結 3

　　時光飛逝，如白駒過隙，轉眼間，為期一個星期的見習就已經結束了。還記得剛來xx一中的時候，大家激動和緊張的樣子，言語間充滿了對未來實習生活的擔心。可現在，我們已經通過這一個星期的見習，初步了解了xx一中的學習環境以及所教班級的基本情況，熟悉并適應著新的生活。這段見習時間，重要而且充實，它給了我們緩沖的余地，讓我們一步一步地，向一名教師轉變著。在見習期間，我主要完成了以下工作：

　　一、班主任工作

　　我所帶的班級是高一《30》班，這個班在班主任佘老師的管理下，學習氛圍濃厚，團結向上。讓我印象較深的是，這個班有自己的口號，在上課和其他的一些場合，大家經常一起大聲喊出來，給自己也給班級鼓勁。在這段時間里，我有意識地讓自己慢慢地融入這個集體。每天無論是早上、中午還是晚上，我都會在學生上課之前到達課室，與學生進行交談或者幫他們解決學習上的問題;積極地參加班上的集體活動，比如升旗、班級籃球比賽等。在班主任的指導下，我精心準備了一節主題班會課《從零開始，從現在開始》。班會課上，我生動地給學生們介紹了廣州的一些大學，然后給他們樹立了上大學的信心，并且給他們提供了一些我以前的學習方法。最重要的是，我讓他們知道，無論現在的基礎如何，只要他們在今后的三年能夠努力學習，就能考上理想的大學。這節班會課的整體效果非常理想，學生積極配合并且都認真聽講，不少同學在周記上表達了自己的感悟。通過這次班會，進一步加深了我和學生之間的相互了解，增強了我在學生中的形象。

　　二、聽課

　　聽課，是我們實習生見習期間最重要的內容。在見習的一周里，我總共聽取了十節課。其中，有我的指導老師xx老師上的習題課，實驗課和新課;有高一化學組資深老教師譚老師的實驗課以及其他高一化學老師的`課;也有實習隊友們上的課。通過認真的聽課以及仔細地做筆記，我不僅能學習到其他老師的優秀的教學方法，并且能通過對比，發現自己在教態、板書等地方的不足。聽課，能夠讓我取他人之長，補己之短，能讓我通過對比，不停地提高自己。在今后的實習階段內，我們要堅持多聽課，以獲得更多的提高。

　　三、上課

　　在原來的計劃中，我并沒有準備在見習階段上課。可計劃趕不上變化，我們沒有預計到國慶期間有這么多老師要結婚，更沒有預計到我的指導老師身懷六甲。為了給老師們分擔點負擔，我們毅然執起了教鞭。見習階段，我上了兩節習題課和三節實驗課。如果要我給自己打個分，我想我會給60分。第一節習題課因為是在自己班里上，且準備地比較充分，在這之前聽了指導老師的習題課，所以上的還行，雖然有難免的緊張，但我自己還是比較滿意的。而第一節實驗課，卻是最糟糕的。同樣，我之前去聽了三節實驗課，感覺已經準備好了，可學生的頑皮和課堂的駕馭還是讓我倍感艱難。好在后面通過總結，將其他班的實驗課順利地完成了。通過真實地站在講臺上課，讓我初步體驗到了當一名老師的感覺，不僅是緊張、艱難，還有那種成就感。相信以后的時間里，我會有更多的機會站上講臺，進一步地鍛煉和展示自己。

　　當然，通過這周的見習，我也發現了許多不足之處。在今后的實習階段里，我將會把精力重點地放在備課和講課中，積極地協助班主任管理班級，加強與學生的交流和了解，通過不停地努力和學習，讓自己向著一名合格的中學老師邁進。希望在實習結束后，能給學校、給學生、更是給自己，提交一份滿意的答卷。

　　高中化學教育實習總結 4

　　20xx級化學二班20xx年9月11日，經過一天的輾轉，我們四十多個人終于到了綏德中學，即將開始度過我們期待已久的實習生涯。大學三年的化學專業知識、學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識的學習，現在終于要到了真正的實踐中，我的心里有一份驚喜，也有一份忐忑。

　　9月17日，在開完全體教職工會議之后，我們一一認識了自己的指導老師，也分配到了所在班級。還記得當時是那么激動，一遍一遍在心底里想著和學生的見面，想著自己上課的姿態可是時間竟是飛一般的滑過，11月23日，我們就踏上了啟程的火車。我們就要走了，縱然有那么多的不舍。但是，我不會忘記你們——張老師，雖然我們相處的時間不長，但是您溫和的教誨我們不會遺忘；陳老師，您不厭其煩的講解、每節課課后真誠的指導，還有您那無言的鼓勵劉老師，您的認真負責，您的激情昂揚會永遠激勵著我，做一名合格的優秀的人民教師。還有你們——我親愛的學生，感謝你們的信任，感謝你們的包容。有人說，每個老師帶的第一屆的學生就像初戀，是那么美好。感謝你們，在我的人生之路上留下你們的教誨，還有友誼，我們一起度過的日子太短暫，但是屬于我們的就是所有的美好的記憶。

　　在這七十多天的時間里，實習確實讓我成長了許多。不僅在教師基本技能方面，更在師德修養，為人處事方面，這里教會了我許多。我知道，實習的目的主要是讓我們這些師范專業的學生了解社會、初步接觸教學的實際情景，增強對本專業學科知識的感性認識，獲得本專業教師教學初步的實際知識，為后續課程的教學作好準備也彌補課堂教學的不足；同時，實習也訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能，鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。

　　所以，在教師的基本技能方面，我努力向前輩學習，主要從以下幾方面有了深刻認識：

　　首先，上課必須要有充分的備課過程——教材內容的分析、教學內容的安排、教學考點的銜接、教學手段的應用，每一個環節都是一名好教師精心準備的。而每一堂課，我都會認真鉆研大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力，一遍一遍的課前分析、修改自己的教學設計，站在學生的角度和認知水平去理解，把每一個過程、每一句話都用心設計，這樣的教學效果才可能是最好的。

　　其次，就是聽課。聽課，是讓我迅速成長的保證，尤其是老教師的專業課的聆聽。每一次去聽課之前，我都會首先自己整理思路，想著如果我去上這節課，我會如何來上，如何處理這些知識點才能讓學生較好的把握課堂內容以致于達到滿意的教學效果。而與真正老師的課堂處理對比，分析與總結課堂的亮點和重難點的把握與安排。有時候，下課后，我會與老師積極溝通，從他們的角度來理解與整合課堂，憑著他們豐富的教學經驗和多年來形成的對學生認知水平的了解，我總是能學到很多東西。所以，我一直貪婪的吸收著前輩們的經驗，不僅有專業指導老師的教誨，還有其他學科的名師風范，就這樣為自己的成長鋪下了一塊塊基石。

　　還有，在教學過程中，我們必須要注重與學生的情感交流。在聽老師們和我們一起的實習生的課時，我注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態都與學生的學習活動配合，也是一門高深的學問。老師的每一句話、每一個動作，有時候真的有意想不到的效果。不同的老師會用不同的方式，甚至一個老師在具體的教學環境中也會用不同的教學手段，通過用眼神和動作等對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向學生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態等方面的交流，有利于調動學生學習的積極性和提高教學質量。

　　也許，實習帶給我最大的感觸就是：高中課堂的授課過程和我們的'在校的試講和微格實驗有著很大的差別。我第一次上講臺時，自我感覺很緊張，而且課講得有點快，但是總體感覺還可以。后來的課，在指導老師和實習小組的幫助下，我越講越熟練，越講越流暢，能較好的把握課堂，適當的拓展課堂。所以，無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師的豐富理論知識和高超講課技巧，乃至在講課過程中出現突發情況的處理能力，都是我們所必須要做到的。因此，我們需要提高我們的相關教育教學技能，鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養自身分析、研究、解決實際問題的能力。

　　師德修養方面，我更深刻的意識到“德高為師，身正為范”的內涵，“愛崗敬業、無私奉獻”是每一位教師最真切的寫照。

　　德高為師，身正為范。最初“師范”的含義就是要我們以身作則，用實際行動去教育和感化一代又一代的莘莘學子。而在這里，我也深深的感受到了這種濃濃的師生情。我的指導班主任——劉老師是一位語文老師，第一次的見面，讓我很驚訝：他竟然穿著拖鞋，但隨之而來的卻是更大的驚訝和內心深處的感動。劉老師是在今年高考完之后做的手術，由于傷口一直未痊愈，開學的這段時間一直是在請假期間。但是，劉老師還是堅持每天晚上都來學校，他說，在家里放心不下班里的學生，一天不見到他們自己總是很擔憂。而每次談到教學教育，我都會看到他眼里閃過的那種令人振奮的激情。我覺得，劉老師的認真負責、默默地真心付出，以自己模范的品德去教育和影響學生，就是對師范的最好的無言的解釋。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現教師應有的文明風度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。

　　教育過程具有長期性、復雜性，而學校教育又在很大的程度上影響著學生。所以，每一位教師肩上的擔子都非常艱巨。這就要求教師應以鍥而不舍的精神，循循善誘、誨人不倦，著力雕塑學生的心靈，引導學生自我發展。要使一個自然人完成社會化，要把一個平常人造就成一個有用之材并使之學會創造幸福、享受幸福，需要經過復雜的過程。每個人都有屬于自己的成長歷程，4/17并不是每個學生都能做到老師想要的結果，但是作為教師的我們必須去了解他們，啟發他們，讓他們找到適合自己的道路。因此，教師的愛崗敬業不單是對本職工作有一個積極的態度，更表現在對學生的愛上。

　　作為實習班主任，在日常的管理工作中我也在工作中不斷總結經驗。班主任劉東倫老師教給了我許多寶貴的的班級管理經驗。兩次班會的展開，對我和他們都有很大的啟發。第一次的交流會，主要是為了激發學生的學習積極性，從我自身的經歷出發，通過我自己的感悟和他們的認可與行動，是大多數同學的學習積極性有了一定的提高。第二次《做時間的主人》，針對他們松散和不集中的表現的展開，所倡導的思想是“珍惜時間，把握時間”。班會旨在讓同學們認識到時間的寶貴，告訴學生們利用時間，珍惜時間。通過這次主題班會，同學們從中學到了一些東西，不僅認識到了時間的重要性，也學會了珍惜時間。

　　同學們在班會后各方面的表現來看，主題班會達到了較好的效果。

　　實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。在這次實習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會對我今后的學習、生活和工作產生深遠的影響。教學工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。一個優秀的老師需要具備很多方面的素質：扎實的專業知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念這次的實習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。

　　總之，這次實習，讓我從真正的實踐中獲取了寶貴的經驗，第一次體驗了教師這個神圣職業。在以后的道路上，我會珍惜這些經驗，在今后的工作中不斷咀嚼、回味、探索，不斷地努力。我相信通過我的努力，在以后的工作中我會做得更好，我相信自己一定會成為一名優秀的人民教師！

　　高中化學教育實習總結 5

　　為期三個月的高中化學教育實習，在緊張與充實中畫上了句號。這段在 XX 中學的經歷，讓我從理論學習走向實踐操作，深刻體會到 “學高為師，身正為范” 的真正含義。

　　初登講臺時，我既興奮又忐忑。第一次講授《物質的量》時，精心準備的 PPT 因過度緊張講得顛三倒四，學生們迷茫的眼神讓我手心冒汗。指導老師李老師課后指出：“化學課要讓抽象概念落地，比如用‘1 打雞蛋 = 12 個’類比‘1 摩爾 = 6.02×10 個’，學生才容易理解。” 此后我反復打磨教案，將抽象的化學原理與生活實例結合，在講《化學平衡》時，用 “進出圖書館的`人數動態平衡” 打比方，課堂互動明顯增多。

　　實驗教學是化學課的靈魂。有次演示鈉與水反應實驗時，我因操作過快導致鈉塊飛濺，后排學生發出驚呼。雖未造成危險，但讓我深刻認識到規范操作的重要性。之后每次實驗前，我都會在實驗室反復演練，甚至用手機錄像回看細節。在指導學生分組做 “一定物質的量濃度溶液的配制” 實驗時，我重點強調容量瓶的使用規范，對操作失誤的學生手把手糾正，看著他們成功配出澄清溶液時的笑容，我由衷感受到教師的價值。

　　實習期間，我還參與了班級管理。作為實習班主任，每天早讀監督背誦、課間操維持秩序、晚自習解答疑問，讓我體會到班主任工作的瑣碎與責任。有個叫王浩的學生化學基礎薄弱，總在課堂上走神，我利用午休時間給他補了三次課，用 “物質的量濃度計算口訣” 幫他突破難點，月考時他的化學成績提升了 20 分，這種成就感遠勝過任何獎勵。

　　三個月的實習讓我明白，優秀的化學教師不僅要懂知識，更要懂學生。未來我會繼續打磨教學技能，讓化學課堂既有科學的嚴謹，又有生活的溫度。

　　高中化學教育實習總結 6

　　站在 XX 中學的講臺上，從最初的手足無措到后來的從容自信，這三個月的.化學教育實習，是我從學生到教師的蛻變之旅。

　　備課環節最能體現 “臺上一分鐘，臺下十年功”。為講好《離子反應》，我查閱了三種不同版本的教材，參考了 10 個優秀教案，甚至跑到實驗室親手做了 8 組對比實驗，只為找到最直觀的演示方法。但真正上課時，還是遇到了意外 —— 學生突然提問：“為什么澄清石灰水和碳酸鈉反應是離子反應，而碳酸鈣和鹽酸反應也是離子反應？” 這個問題超出了預設范圍，我靈機一動，引導學生從 “是否有自由移動離子參與” 展開討論，最終共同得出結論。這種 “生成性課堂” 讓我明白，備課不僅要備教材，更要備學情。

　　化學實驗課充滿未知挑戰。有次學生做 “濃硫酸的性質” 實驗時，一名女生不慎將濃硫酸濺到手套上，嚇得大哭起來。我按照應急預案立即帶她到水龍頭下沖洗，同時安撫其他學生情緒。事后反思，我在實驗安全強調上存在疏漏，于是制作了 “化學實驗安全手冊” 張貼在實驗室，并在每次實驗前增加 5 分鐘安全警示教育。

　　與學生的相處讓我收獲良多。記得教師節那天，課代表偷偷在我教案里夾了張紙條：“老師，您講的‘等效平衡’像講故事一樣好懂，謝謝您！” 簡單的話語讓我眼眶發熱。實習最后一周，我組織了 “化學與生活” 主題班會，學生們分享了 “84 消毒液與潔廁靈不能混用”“鐵生銹的防護措施” 等生活常識，當他們說 “以后看配料表會想到化學式” 時，我知道化學思維已在他們心中萌芽。

　　這段實習經歷是我教育生涯的起點。它讓我懂得，化學教學不僅是知識的傳遞，更是科學精神的培養。未來我會帶著這份感悟，在教育路上繼續前行。

　　高中化學教育實習總結 7

　　當最后一節實習課的鈴聲響起，看著學生們揮手道別時，我才真切意識到三個月的高中化學實習已接近尾聲。這段在 XX 中學的時光，像燒杯中的顯色反應，讓我對教師職業的認知逐漸清晰明亮。

　　備課過程讓我深刻體會到 “因材施教” 的真諦。高一年級學生剛接觸化學，對微觀世界的概念難以理解。在備《物質的組成、性質和分類》一課時，我用 “樂高積木搭建不同造型” 類比 “元素組成不同物質”，并制作了分子結構模型教具。而給高三學生講《電離平衡》時，則側重解題技巧的歸納，通過 “電離常數計算三步法” 幫助他們突破難點。不同年級的教學差異，讓我明白教學不能一成不變，要根據學生認知水平調整策略。

　　實驗教學中的意外收獲讓我成長。有次準備 “鋁熱反應” 演示實驗時，鎂條燃燒后反應未能順利發生，課堂陷入尷尬。我沒有慌亂，而是趁機引導學生分析原因：“是不是氧化鐵和鋁粉的比例不對？” 課后與學生一起重新配比實驗，成功看到耀眼的火花和熔融的鐵珠，這種共同探究的.經歷比完美演示更有意義。此后，我把 “實驗失敗分析” 納入教學環節，培養學生的科學探究精神。

　　與同事的交流讓我受益匪淺。每周的教研組活動中，資深教師分享的 “化學史融入課堂” 技巧讓我深受啟發。在講《金屬的化學性質》時，我加入了 “門捷列夫預言鎵元素” 的故事，學生們聽得津津有味。指導老師還教會我如何設計分層作業，對基礎差的學生布置 “化學方程式書寫練習”，對優等生增加 “工業流程題拓展”，讓每個學生都能在原有基礎上進步。

　　實習期間，我見證了自己從 “學生思維” 到 “教師思維” 的轉變。以前做學生時只關注 “這道題怎么做”，現在會思考 “怎么講學生才懂”；以前覺得實驗成功最重要，現在明白 “失敗后的分析” 更有教育價值。這種轉變，讓我對教師職業有了更深刻的理解。

　　三個月的實習雖短，但在我心中種下了教育的種子。未來，我會帶著這份收獲，在化學教育的田野里深耕細作，期待收獲滿倉的果實。

　　高中化學教育實習總結 8

　　結束在 XX 中學的化學教育實習，回首這三個月的時光，仿佛完成了一次從 “理論學習者” 到 “實踐教學者” 的化學轉化，每一個環節都充滿了成長的印記。

　　課堂教學的打磨讓我突破自我。第一次試講《氧化還原反應》時，我把概念講得晦澀難懂，學生表情茫然。指導老師建議：“用‘化合價升降’這條主線串聯知識點，結合生活中的‘蘋果生銹’舉例。” 修改教案后，我在課堂上設置了 “找氧化劑和還原劑” 的小組競賽，用 “口訣記憶法” 幫助學生掌握規律。當學生能準確判斷出 “氫氣還原氧化銅” 中的氧化劑時，我感受到了教學成功的喜悅。

　　實驗安全教育給我上了深刻一課。有個學生在做 “濃硫酸稀釋” 實驗時，違反操作將水倒入濃硫酸中，雖及時制止未造成傷害，但讓我意識到安全教育的重要性。我制作了 “化學實驗安全警示視頻”，收集了實驗室事故案例，用直觀的畫面讓學生明白規范操作的必要性。在后續的 “海帶提碘” 實驗中，學生們主動佩戴護目鏡、規范操作，這種安全意識的養成比實驗結果更重要。

　　班主任工作讓我體會到教師的多重角色。作為實習班主任，我既要關注學生的學習，也要關心他們的`生活。有次發現學生張偉上課精神不振，了解到他因父母吵架影響情緒后，我與他進行了一次長談，并用 “催化劑不能改變反應方向，但能加快反應速率” 鼓勵他專注學習。后來他在周記中寫道：“老師，我會像活性炭吸附雜質一樣，排除干擾好好學習。” 這種用化學知識進行的溝通，拉近了我們的距離。

　　實習結束時，我收到了學生們自制的 “化學元素周期表” 書簽，每個元素符號旁都寫著他們的祝福。這讓我明白，教師的付出就像緩慢進行的沉淀反應，雖然過程不易，但最終會收獲純凈的結晶。這段實習經歷讓我堅定了成為一名化學教師的決心，未來我會帶著這份熱愛與責任，在教育的道路上繼續探索前行。

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