關(guān)于下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文（精選5篇）
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，經(jīng)過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，來總結(jié)過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1
一、在課改中我得到了學(xué)習(xí)的機遇
先后參加了景弘中學(xué)教師培訓(xùn)，每學(xué)期初的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，專家的課改方面的講座、每周的班主任培訓(xùn)。在一次次培訓(xùn)和實踐中我更堅定課改的方向。課改，指引著我，在碰撞和磨礪中一步步成長起來。
二、課改使我慢慢轉(zhuǎn)變了觀念，拓展了我對教育的認識
【教育教學(xué)的觀念發(fā)生了改變】
我是在“老師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)的教學(xué)模式下成長起來的，因此這樣的觀念在我的腦海里可謂根深蒂固。而新課改則要求老師由知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、激勵者的方向轉(zhuǎn)變。這就需要自己的觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，慶幸的是，學(xué)校給了我們學(xué)習(xí)機會，以及過渡的時間，現(xiàn)在可以說完全接受了這樣的理念。
以前是傳統(tǒng)的班級管理理念，事事親力親為，碰到學(xué)生犯了錯就來一下小小的懲罰。而現(xiàn)在則是充分發(fā)揮學(xué)生的作用，培養(yǎng)好學(xué)生干部，讓學(xué)生管理學(xué)生，將自己和學(xué)生“隔離起來”，這樣就避免了自己和學(xué)生直接的對立和緊張，師生之間的關(guān)系將更加的和諧。
三、學(xué)生的能力增強了
課改使課堂變活了，變得更有趣了，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度也發(fā)生了極大變化，他們回答更主動了，敢講、敢說、敢問、自信又活潑。
現(xiàn)在的課堂需要每一位同學(xué)都能在課堂上發(fā)言，展示、表達、匯報自己的學(xué)習(xí)成果或?qū)W習(xí)疑問，這就很好地培養(yǎng)了他們語言表達的能力以及展示自己的能力。
小組建設(shè)、小組合作探究式學(xué)習(xí)在很大的程度上培養(yǎng)了他們團隊合作的精神。在小組建設(shè)中，每一個同學(xué)都要負責(zé)小組的某一具體的事務(wù)，每個人都是一個健康小組的必須的一環(huán)，如果哪一環(huán)出錯了，那么這個小組就會出現(xiàn)某些問題，這樣就需要小組成員互相溝通，通力協(xié)作，很好地培養(yǎng)了他們團隊合作的精神、及意識。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2
時光匆匆，一晃就一個學(xué)期了。經(jīng)過上學(xué)期的摸滾爬打，本學(xué)期開展工作起來稍微有點輕車熟路的感覺。當(dāng)然，這其中少不了熱心同事的指點迷津，還有校領(lǐng)導(dǎo)的支持體諒。我對教學(xué)的理解也許會有所偏頗，但是我會盡力去接近教學(xué)本來的面目，還原教育活動應(yīng)有的內(nèi)涵，做一個逐漸成熟的教師。
語文，是一門怎么說也說不盡，如何聊也聊不完的學(xué)科，但其所具備的兩個特性也許會讓我們在茫無邊際的天地中抓到可以抓到的特質(zhì)：“工具性”和“人文性”。課程標(biāo)準(zhǔn)對此做了詳細的界定，我無需贅言。
教學(xué)是繁瑣的，周而復(fù)始的，甚而可以說是單調(diào)枯燥乏味的。這很挑戰(zhàn)一個人的熱情和激情，故而我對那些在教學(xué)工作崗位上能開創(chuàng)一方天地的名師佩服得五體投地。語文學(xué)科的教學(xué)更是如此，它不像數(shù)學(xué)只要理解并記住公式就能放之四海皆準(zhǔn)。其實我們的社會就像語文這門學(xué)科的涵義這么廣闊和復(fù)雜，需要你不斷學(xué)習(xí)并學(xué)會運用所學(xué)的知識，并有自己的想法。
學(xué)校的教育是面向全體學(xué)生的全面發(fā)展，語文作為母語教學(xué)就天經(jīng)地義擔(dān)當(dāng)起這個重任，并獨占鰲頭�？梢哉f，深切體會到成為應(yīng)試教育犧牲品的我，在初為人師的今天，同樣延續(xù)十幾二十年前我的老師的做法，我良心不安。改變勢在必行。值得幸慶的是，新課程改革的浪潮一波未平一波又起，持各種觀點的高呼聲四起，而全部核心的指向以學(xué)生為本。
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
這個話題對于剛進入教師行列的我來說，聽得耳朵都差不多長繭了，更不用說有多年教齡的老師們了。但就是這個老生常談的問題，卻能恰恰說明如今的教育著眼點的發(fā)展性和人文性。在我小學(xué)那個年代，放養(yǎng)成為很自然的方式，隨著年級的升高，感覺后勁力量補充不足，因此我特別贊成應(yīng)該在小學(xué)階段就應(yīng)培養(yǎng)起小孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我一直認為，真正的高手會指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而不是教會孩子死記硬背。只可惜，我兩者都不會。平時只以布置作業(yè)的形式要求孩子回家預(yù)習(xí)課文，帶著疑問上課，過后認真完成作業(yè)，并對錯誤處進行訂正。早上來校后及時交完作業(yè)，盡早地開始早讀，在我的觀念中，早讀的重要性不言而喻，是一天學(xué)習(xí)的開始，一日之計在于晨。其實對于我來說，我覺得一周安排兩天早讀來讀語文是不夠的。
語文不外乎“聽、說、讀、寫”這幾個最簡單卻又似乎最難的方面。我覺得前兩個方面在《小學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)與探索》課題中表現(xiàn)得淋漓盡致，每節(jié)課三四分鐘的短暫時間，一個學(xué)期下來能讓全班每個學(xué)生都能站在講臺上展示自己，這個做法非常好，是真正為學(xué)生著想。我發(fā)現(xiàn)孩子們，即使以前是害羞靦腆的，現(xiàn)在也能自然大 方地和老師講話，甚至能和老師調(diào)侃起來。至于“讀”的方面，我放手讓他們自己讀，正確和流利是關(guān)鍵。若時間充足，我會范讀，孩子們的模仿能力驚人，常常出乎我的意料。“寫”最能考驗人，它綜合了各種能力，要求學(xué)生會正確寫出要寫的字或拼音，在格式和標(biāo)點符號方面也在培養(yǎng)他們規(guī)范書寫的意識。每周一篇周記和每個語文園地一次寫話以及每次測驗一次看圖寫話，都是鍛煉學(xué)生寫作的很好機會。他們往往能運用已經(jīng)學(xué)過的好詞好句，有時很讓我驚喜呀。
二、備好課，善其事
五年之內(nèi)，手寫教案�？傆悬c媳婦熬成婆的感覺。在上學(xué)期多個實踐的證明后，我深感其中的合理性，正所謂“工欲善其事，必先利其器”。有了前車之鑒，本學(xué)期我兢兢業(yè)業(yè)備好課，及時寫教案，并透過自己并不太成熟的感悟記錄下所感所想，有些想法我覺得對自己的成長非常有益，總想把整本教案本復(fù)印下來，以免以后也看不著了，可如此繁重的工作想想就不了了之，算是忍痛割愛吧。
備學(xué)生，是我備課中最大的收獲。不同年段的學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律、身心特點和思維思考方式都迥異，以不合適的方式授課無異于對牛彈琴，甚而有曲高和寡的感覺。直到小蔡師姐評價我的課時，說我拔高了學(xué)生，我才若有所悟。低年段著重于字詞的認知和書寫，至于深層次的理解還是要靠邊。于是，我改變了授課方式，也慢慢地摸準(zhǔn)了教學(xué)方向，和孩子們一起徜徉于簡單的字詞游戲中。
三、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力
我現(xiàn)在能仍清晰地記得，小時候靠在媽媽的腿上問“我們學(xué)習(xí)是用來干嗎的”這個問題，只可惜長大后才知道媽媽給的答案不太準(zhǔn)確。我那時剛讀學(xué)前班。我想，二年級的學(xué)生完全早已思考過我小時候問的那個問題，也許有的家長能準(zhǔn)確地解答，也可能有的家長胡亂一通的糊弄小孩，不管怎樣，小孩都會用一生來尋求這個答案，只是有人早些明白，有人遲而已。小孩的想法是接近世界本原的，富含深層的哲理性。其實我也一直這么認為，學(xué)習(xí)和生活本來是一體的，而不是兩回事。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確定義：“語文就是一門運用語言文字的實踐性、綜合性的學(xué)科”�！斑\用”、“實踐性”、“綜合性”這幾個字眼，讓原來只囿于課堂教學(xué)的語文獲得了廣闊的天地，如同關(guān)在籠子里的鳥兒能長風(fēng)萬里。那我們的學(xué)生就不能只有裝載知識的機械性的腦袋，而應(yīng)擁有舉一反三的靈活變通的能力。基于此，我在平時的教學(xué)中，對于一個知識點的講解，并不是就題論題，讓學(xué)生的思維擴散開來，根據(jù)潛在的規(guī)律說說相似的詞語和句子。我往往驚訝于學(xué)生們開闊的思維，想我未能想，有時我真切地感受到他們個個都是思想的巨人，只是我認識的和會寫的字比他們多罷了。我希望我所教的學(xué)生能把語文當(dāng)成生活，能把生活看成是語文。
四、熱心于科組活動
我認為活動是加強溝通交流的最好形式之一，若能產(chǎn)生百家爭鳴的熱烈氣氛就更好�？平M內(nèi)聽課，只要能調(diào)開課，我都會去聽。對于我來說，瘦死的駱駝比馬大，能有機會學(xué)習(xí)何樂而不為。在多次的聽課中，我多多少少汲取點營養(yǎng)之水，來澆灌我的語文課堂，比如教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、新課改理念的體現(xiàn)、學(xué)生語文能力的培養(yǎng)等。也讓我對教學(xué)的思路越來越清晰，大體框架構(gòu)建，剩下細節(jié)，細節(jié)決定成敗。
外出學(xué)習(xí)，這么有趣的學(xué)習(xí)方式是我所愛。本學(xué)期的東莞行，觀摩“聚焦新課標(biāo)，展望新十年”的研討活動，讓我欣喜不已，如獲至寶。來自全國一線的名師和搞教育科研的'教授，他們的上課方式和觀點，總令我耳目一新。及時更新教育理念，更換教學(xué)方式，為有這樣的機會感到竊喜。
語文科組的課題《小學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)與探索》。在科組長范老師的指導(dǎo)下，我對課題才有更深入的了解和認識。我用工作探索課題的深入研究，用對課題的探索指導(dǎo)工作的開展，努力提高教學(xué)水平和科研能力。
五、存在的問題
如果讓我在“自身教學(xué)優(yōu)勢”和“教學(xué)有待提高的方面”兩者間填大于號或小于等于號的話，我毫不猶豫填小于號。經(jīng)過反思和對比，我深感自身與其他教師的差距。存在的問題有如下：
1、對課堂的掌控能力有待進一步提升。
2、部分學(xué)生書寫不規(guī)范，檢查力度不夠。
3、個別輔差工作未能落實。
4、反思應(yīng)更有專業(yè)性和發(fā)展性。
在今后的工作中，努力改掉不足之處，認真鉆研教材，了解學(xué)生特點，努力加強自身素養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)水平，更好地開展語文教學(xué)工作。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)科組織廣大教師，發(fā)揚務(wù)實進取、團結(jié)奉獻的精神，很好的落實本學(xué)期的教學(xué)計劃，圓滿的完成了本期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。
一、保證常規(guī)教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展，圓滿的完成了本期的教學(xué)任務(wù)
教務(wù)科始終把常規(guī)教學(xué)擺在重中之重的地位，扎實抓常規(guī)教學(xué)，制定了相關(guān)的辦法和措施，保證常規(guī)教學(xué)的秩序和質(zhì)量。本學(xué)期同任課教師簽訂了《教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》。進行了兩次作業(yè)教案的檢查。組織教師相互聽課貫徹于學(xué)期始終。開展學(xué)生的評教活動，及時掌握教師的教學(xué)情況，做到了及時糾正教師的教學(xué)過錯。由于辦法和措施得到了扎實的落實，常規(guī)教學(xué)穩(wěn)定，質(zhì)量較高，學(xué)生對教師的教學(xué)滿意率達98%以上。學(xué)生期末成績及格率：一年級文化課及格率均達到90%以上，超出期初責(zé)任書中及格率的10個百分點；技能課及格率均達到95%以上，超出期初責(zé)任中及格率的5個百分點。二年級文化課和專業(yè)的及格率均達到100%。
二、完成了對口升學(xué)班的教學(xué)任務(wù)，達到了有史以來100%的升學(xué)率
教務(wù)科非常重視對口班的教學(xué)，制定了相關(guān)的措施來保證對口班的教學(xué)質(zhì)量。不斷進行模擬考試，不斷進行考試分析，針對學(xué)生實際進行教學(xué)，效果明顯，取得了升學(xué)率百分之百的好成績。
三、做好了二年級畢業(yè)班的畢業(yè)匯報演出
今年把二年級的畢業(yè)匯報演出作為重要活動來抓。四月初就布置安排了這項工作，以引起學(xué)生的重視。五一節(jié)之后全面展開這項活動，首先進行分班匯報的評比活動，在此基礎(chǔ)上每班評選出十個優(yōu)秀節(jié)目競選學(xué)校對外的匯報演出節(jié)目。在專業(yè)課老師的努力下，在精心組織和安排下，取得了匯報演出的巨大成功，受到了社會各界和教育局的一致贊譽和好評。這項活動開展，不僅擴大了學(xué)校的對外影響，提高了幼師就業(yè)率，保證了畢業(yè)招聘會的成功，同時也促進了幼師二年級學(xué)生技能的提高，增強了幼師一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
四、開展了教師觀摩課活動，一定程度上提高教師的教學(xué)藝術(shù)
本期教務(wù)科大面積組織教師開展觀摩課活動，在語文、數(shù)學(xué)、英語、教心學(xué)、計算機、聲樂、舞蹈、鋼琴、手工、美術(shù)、體育等十一學(xué)科中選出19名教學(xué)水平高的教師講觀摩課，68名教師參加了聽課。對所講觀摩課進行了認真的討論，評出了觀摩課一等獎4名，二等獎5名，三等獎10名。
五、教育科研
1、成立了4個總結(jié)報告范文：一切為了孩子的最佳發(fā)展——“兒童生活作文教育研究”
2、向市教科所選送了十篇教學(xué)論文參評
3、6篇教學(xué)論文在CN級刊物上發(fā)表
4、實驗性的增設(shè)了就業(yè)教育課，選取本校和外校有專長的老師上課，效果不錯。
六、存在的問題
1、教學(xué)制度不健全，教學(xué)管理隨意性大。
2、在教學(xué)的細部管理方面，做得不夠扎實。
3、一年級的活動課開展的不充分。
4、教學(xué)設(shè)施的維護、使用、管理上存在一定的問題。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校“立足校本教研，促進教師專業(yè)化成長”課題為指引，加強學(xué)習(xí)，更新觀念，以新課程的基本理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)及教研工作的全局。全體組員共同努力，踏踏實實的開展了一系列活動，并取得了較好的成績。
一、主要工作回顧
1、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，讀課標(biāo)、讀教材、讀理論以促進教師自覺將新課改理念融入課堂，指導(dǎo)教學(xué)改革活動。
2、狠抓常規(guī)教學(xué)管理
要求每位教師要認真制定教學(xué)計劃，務(wù)必做到：認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生。分管行政加強了全冊教學(xué)計劃、課時教案撰寫的指導(dǎo)、檢查和修改督促工作。數(shù)學(xué)組的常規(guī)教學(xué)資料從規(guī)范和質(zhì)量上都有了很大的提升，在教研室的集體視導(dǎo)中也得到了較高評價。下期擬針對其中的不足，進一步給老師們提出完善要求。
3、繼續(xù)組織好雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
本學(xué)期數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點是探索如何提高課堂教學(xué)實效，不管是教材分析、理論學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)、業(yè)務(wù)競賽均圍繞目標(biāo)展開，教師參與活動的積極性、主動性、參與面仍一如既往，延續(xù)了我組教研之風(fēng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
4、繼續(xù)完善素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)控機制，強化質(zhì)量意識
重視教學(xué)質(zhì)量分析，鼓勵教師把教學(xué)質(zhì)量分析納入到日常教學(xué)工作中去。爭取每次測試后，都進行客觀、全面的分析，縱橫比較。如試題的難易度、學(xué)生做題中存在的問題，以及由此反映出教學(xué)中的問題進行認真分析，明確改進的方向。畢業(yè)會考及三年級監(jiān)控考試及其它年級期末考試成績較好，班級與班級差異不再bsp；
5、研究實效課堂，深化課堂教學(xué)改革
為了解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題，從而樹立研究課堂、改造課堂、把握課堂、享受課堂，向每節(jié)隨堂課要效率和質(zhì)量的意識，本期我們開展了全體50歲以下教師參與的校際隨堂賽課、展示課活動。本次活動參與面廣，歷時較長，成效較高。此次活動我們邀請全體教師作為評委，發(fā)放評分表，統(tǒng)一計算平均分的形式?jīng)Q出成績。此項舉措在提高了活動本身公正性和透明性的同時，進一步提升了老師們的參與積極性和主人翁意識，得到較好評價。為將活動進一步引向深入，賽課活動后，又單獨針對此次賽課活動舉行了診斷分析會，分析會上也是人人發(fā)言，坦誠相諫，鄧?yán)蠋煹囊I(lǐng)更為分析會起到了畫龍點睛的作用。
6、大膽走出校門，擴大學(xué)校影響
本期得到學(xué)校和教研室提供給的兩次外宣機會，一次是參加在山西長治舉辦的第三屆“杏星杯”教學(xué)藝術(shù)大賽，一次是5月30日長生學(xué)區(qū)的課堂展示。兩次活動都取得了較好的成績和效果。我在參與這兩次活動的同時，總是不時時機地向兄弟學(xué)校、上級業(yè)務(wù)主管部門宣傳我們的數(shù)學(xué)組，我們的彈小，也算是為學(xué)校建設(shè)添磚加瓦。一位長生小學(xué)的張主任對我們數(shù)學(xué)組校本教研工作的印象是“實在有效，不擺花架子”，這是對我們工作的一個側(cè)面肯定。
二、主要經(jīng)驗
常規(guī)管理一定要“細”，體現(xiàn)“人性化”。比如教學(xué)計劃或教案的修改意見要實，語氣要委婉，督促落實一定要勤，要嚴(yán)。這樣做好做實一年或一學(xué)期的工作，帶來的可能是幾年的輕松管理。
三、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒瑫r我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)故事、教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)，這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，全面的綜合性分析評課能力有待提高。下期采用每次課后由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
3、我們的數(shù)學(xué)教師的博客資源已相當(dāng)豐富，在下期的教研活動展示中作為一個亮點工作予以推出。但原創(chuàng)資源的比例還不足，還應(yīng)向老師們進一步強化網(wǎng)絡(luò)教研的意識，鼓勵上傳個性化教學(xué)思考。<
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期即將過去，可以說是緊張而忙碌，雖然累點，但收獲頗多。總體看，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，備好每一堂課，上好每一堂課，在教學(xué)過程中，將專業(yè)知識與課堂教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教。同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學(xué)生的歡迎。另外，我經(jīng)常研究物理課程標(biāo)準(zhǔn)和近幾年的中考命題，注重把握課堂教學(xué)的深度和廣度。以課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為依據(jù)，以實驗探究為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以提高課堂效率為宗旨。
一、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上搜集資料，在集體備課時吸收別人長處，并精選習(xí)題，每一課都做到“有備而來”， 認真鉆研教材，能熟練地掌握教材的基本思想、基本概念，重點與難點。
二、認真上課。做到思路清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)的容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、積極參與教研。 認真對待每一次集體備課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并利用公開課的機會，征求其他老師們的意見，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)技能。
四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層指導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生進行單獨的輔導(dǎo)， 提出不同的要求，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。
一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生， 提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
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