高中生學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的高中生學(xué)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高中生學(xué)習(xí)總結(jié)1
在智育方面。
明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
在學(xué)習(xí)過程中，勤奮刻苦、自強進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間，有惜時的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。
還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項科研活動。
因此，各學(xué)科的成績有了一定的進(jìn)步，去年第一學(xué)期期末統(tǒng)考中，我獲得了整體綜合分第二名;本學(xué)期中段考整體成績一等獎。
在德育方面。
一年來，我嚴(yán)格、自覺地遵守社會公德和學(xué)校的規(guī)章制度，按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想政治》課，在學(xué)習(xí)《思想政治》課中，懂得了真善美，學(xué)會了做人的道理：尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響;認(rèn)真參加學(xué)校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動;在思想上和行動上向團(tuán)支部靠攏，并加入了中國共青團(tuán)。
在體、美、勞方面。
我十分重視體育課和勞動課，積極參加各項體育運動和勞動，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅強意志，懂得了勞動能創(chuàng)造一切的道理,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。
但我也有好些不足的地方。
在一年的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們有時向我提出一些疑難的問題時，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態(tài)度也不夠熱情。
有時看到某些同學(xué)做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。
這些都是我在過去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。
以后我決心把這些不足的缺點糾正過來，做一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。
高中生學(xué)習(xí)總結(jié)2
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間高一就要結(jié)束了。
如今想起高一剛?cè)雽W(xué)時的我和6班，一切都還歷歷在目。
時間，摧殘人，也磨煉人。
重要的是在經(jīng)歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學(xué)會了什么，領(lǐng)悟了什么，銘記了什么。
學(xué)習(xí)，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉(zhuǎn)成屬于自己的東西。
因此，學(xué)習(xí)靠自己，也為自己;生活，是要我們通過在自主自立成長中學(xué)會維系自己身邊的人際關(guān)系和事物，從而使自己懂得朋友和團(tuán)結(jié)的重要性。
因此，學(xué)會理解生活比學(xué)會生活要重要;夢想，是連接現(xiàn)實與未來的紐帶，有了夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移!
高一，是初中對高中轉(zhuǎn)折的一年。
告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學(xué)會長大。
在新的集體，認(rèn)識了新的朋友和同學(xué)，感受了新的學(xué)習(xí)情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發(fā)展。
學(xué)習(xí)上，要學(xué)習(xí)的知識越來越豐富而卻也越來越難。
剛剛開始的無所謂造成了后來趕不上的后悔，因為高中的學(xué)習(xí)需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。
日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新。
“每節(jié)課，都要投入百分之百的認(rèn)真，老師說的指示重點都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點。
別人沒有記住而你認(rèn)真記住了，你就可能成為贏家。”這句話是我的一個成績十分優(yōu)異的朋友告訴我的，她告訴我學(xué)習(xí)最重要的就是課堂效應(yīng)。
除了課堂，課外也有大量的各科作業(yè)和習(xí)題。
Practice makes perfect! 只有通過不斷的訓(xùn)練和應(yīng)用，才能把知識點消化并應(yīng)用自如。
生活上，體驗了許許多多人際交往的方法。
高中是住校的，難免有時會與宿舍和周圍的同學(xué)發(fā)生摩擦與爭吵。
每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。
許多事情，都是初中的我不曾遇到過的，棘手得不知道如何處理。
但是經(jīng)歷過各種問題之后，慢慢也學(xué)會以雙贏的方式妥善處理了。
這在未來踏入社會中，也是必不可少的一個環(huán)節(jié)。
經(jīng)歷過林林總總的各種事物，大到學(xué)生會帶頭組織活動，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改進(jìn)中。
相信在以后兩年的高中生活中，我的能力會得到更多人的認(rèn)可和贊賞，我的人際關(guān)系可以不斷完善，我的成績可以越來越優(yōu)異，成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!
高中生學(xué)習(xí)總結(jié)3
一學(xué)期過去了，有很多東西需要總結(jié)，有歡心，有不快。一切，都在通往成功的路上，成為絆腳石，當(dāng)然，也成為墊腳石。暮然回首，身后的一切，當(dāng)年的淚與笑，都在微微一笑中走過。
這是一個不同尋常的學(xué)期，我步入了高中，開始了我全新的高中生活。新同學(xué)，新老師，新環(huán)境，一切都需要熟悉。
折磨人的軍訓(xùn)，我熱愛著。每當(dāng)想起，這都是一段幸福的回憶。在太陽的烘烤下，我磨礪了意志，成為了強者。沒有人可以征服我！
第一次的開學(xué)考試，沒有準(zhǔn)備，沒有征兆，莫名其妙的成為了班上的第18名。耳畔沒有老師的指責(zé)，聽到的更多是鼓勵，更是前進(jìn)的動力。
第一次的期中考試，成為了回憶，照片現(xiàn)在還在電腦里，那是進(jìn)步的體現(xiàn)，班上12名。照片見證了我的成長。耳畔沒有溢于言表的充分的贊美之詞，聽到的仍是鼓勵，還有那堅持的學(xué)習(xí)熱情。老師的忠告，時時刻刻在耳邊響起。永不忘記。
那是高一的第一次家長會，父親拿著攝像機與錄音筆，在認(rèn)真的聽著。我知道，家人是那么關(guān)心我的成長，曾經(jīng)對父親的不解、疑惑都消之云散。我知道，父親工作忙，但他對于我的愛，又幾曾何時的消退過？父親頭上的白發(fā)，已經(jīng)詮釋了父親這么多年來對家的操勞。
從那以后，我決定一定要好好學(xué)習(xí)，像父親一樣，成為家中的頂梁柱，成為這個家的依靠。為了這個家，默默地奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出屬于自己的全部的愛。
還記的那次演講比賽，講的是感恩與責(zé)任，熟背的稿子在臺上已經(jīng)無法流利地演繹，耳邊的回聲，永遠(yuǎn)溫柔，寬容，絲毫沒有責(zé)備。當(dāng)我演繹萬稿子的那一霎那，一想，該感謝的人們太多了，該承擔(dān)的責(zé)任太多了，現(xiàn)在，是該承擔(dān)責(zé)任的時候了。我的生活總是被愛包圍著，充滿陽光，充滿溫暖。我相信，在未來，我會想太陽一樣閃耀。我從來不會向困難低頭，因為我知道：
無論烏云怎樣密布，太陽依然照耀。
無論有多少次，我們看不到太陽的光芒，太陽總會再現(xiàn)，陽光更加燦爛。
有時候，烏云會進(jìn)入生活，需要耐心和決心去去驅(qū)散烏云，讓陽光繼續(xù)照耀，無論怎樣阻礙重重。付出終究會有回報。
在某一天，在最不經(jīng)意的時候，會克服困難，因為，我看都了我和太陽的許多共性，無論怎樣，都會閃耀放光。
第二次期末考試，又是一次重大的考驗。看著有的同學(xué)大幅度進(jìn)步，有的同學(xué)大幅度退步，我終于，忍不住看了自己的名次，第10名。看著我后面的同學(xué)超越，我的內(nèi)心有難過，老師送來的是安慰。我正懷疑我是否努力學(xué)習(xí)。老師的眼神、笑容、言語，都給予了我肯定的答案。但我問及老師，為什么我的成績不能飛速發(fā)展呢？老師沒有說話。半晌，給我的一個建議，堅持。自從老師與我說起這句話，我從來都沒有忘記過。我每一天，在生活的各個方面，都想讓自己變得越來越好。我知道，行動比言語更具有說服力。所以，每一天，早上，5點20的時候，醒來。看著窗外黑乎乎的天，那寒風(fēng)的呼呼聲，暖和的被窩，算了，不起了吧。。不行！沒填的堅持，一天的早起并沒有什么了不起，更重要的是沒填的堅持。想要打敗一個永不放棄的人是不可能的。就是這樣。我一直堅持著，我一直等著，有沒有人可以和我比拼堅持。每天放學(xué)，準(zhǔn)時出現(xiàn)在二中圖書館，我總是想盡辦法擠出自己支配的時間。我比別人多看一分鐘書，一年365分鐘；我每天比別人多讀1分鐘英語，一年365分鐘。時間，就是這樣，靠著一分一秒節(jié)約下來。沒填干面包，每天冒著寒風(fēng)，我都不覺得苦。沒有痛苦，哪兒來的收獲？在我的眼中，苦就是甜，痛苦就是快樂，活著就是莫大的幸福。成績不好，我從來不抱怨，只是埋頭，干自己的該干的事，不要理會他人的嘲諷。我始終堅定的相信未來！
苦難可以成就英雄。每天早上起床那一個鐘頭的瘋狂閱讀，絕不是為了博得老師的一句表揚。看著同學(xué)們，周圍的同學(xué)個個被英語征服，我就想創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)英語的偉大奇跡。我始終都堅持一個信念：
無論英語多么難，我還是要堅持學(xué)！無論我的發(fā)音多么差，我還是要堅持改進(jìn)！無論我的記憶力多么差，我還是要堅持重復(fù)！無論多少人半途而廢，我還是要堅持全力以赴！
無論多少人笑話我，我還是要堅持操練！無論我煩了多少錯，我還是要堅持說！無論我感覺多么失敗，我還是要繼續(xù)努力！無論奮斗路上我遇到多少障礙，我還是要繼續(xù)努力奮斗直至成功！
現(xiàn)在，我還沒有成功，但我相信，我已經(jīng)走在通往成功的路上。
高中生學(xué)習(xí)總結(jié)4
１引言
就高中英語教學(xué)而言，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是英語語言學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的重大變革，也是新一輪高中英語課程改革中亟待探討的重大課題。在新的課程背景下，英語教學(xué)正逐漸從注重語言知識的掌握轉(zhuǎn)向關(guān)注對人的教育，強調(diào)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而提高其自主學(xué)習(xí)能力。本文以新課改為背景，分別對自主學(xué)習(xí)的含義以及我國現(xiàn)今高中生英語自主學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，最后提出培養(yǎng)高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略。
２自主學(xué)習(xí)的含義
２０世紀(jì)５０年代，教育界提出了“自主學(xué)習(xí)”的理論，這是對傳統(tǒng)教育方法的反思和不斷地探索發(fā)展而來的。ＨｅｎｒｉＨｏｌｅｃ（１９８１）首先將這一概念引入外語教學(xué)中，他明確指出外語教學(xué)的目標(biāo)就是既要幫助學(xué)生獲取語言技能，又要幫助他們獲得自主學(xué)習(xí)能力，即教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。目前，國內(nèi)外教育界對于自主學(xué)習(xí)還沒有一個統(tǒng)一的定義，根據(jù)龐維國《自主學(xué)習(xí)—學(xué)與教的原理和策略》（２００３）一書介紹，國內(nèi)外在開展自主學(xué)習(xí)的研究中，出現(xiàn)了眾多與之有關(guān)的術(shù)語：如自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、自我教育、自我指導(dǎo)、自我計劃的學(xué)習(xí)、自律的學(xué)習(xí)、自我定向的學(xué)習(xí)、自我管理的學(xué)習(xí)、自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)等。通過查閱了解國內(nèi)外學(xué)者對自主學(xué)習(xí)的界定，可歸納總結(jié)出自主學(xué)習(xí)即學(xué)習(xí)者對自身學(xué)習(xí)的管理。具體地講就是指學(xué)生通過教師的科學(xué)指導(dǎo)，圍繞教師確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主地選擇學(xué)習(xí)方法，自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，逐步自主評價學(xué)習(xí)結(jié)果。
３我國高中生英語自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
通過大量查閱有關(guān)我國高中生英語自主學(xué)習(xí)調(diào)查研究的文獻(xiàn)資料，研究發(fā)現(xiàn)：高中生有一定的學(xué)習(xí)動機，他們普遍認(rèn)為英語學(xué)習(xí)很重要，并將英語學(xué)習(xí)與自己的前途相聯(lián)系，很多學(xué)生在不感興趣的情形下，為了考出好成績，也能強迫自己堅持學(xué)習(xí)英語。但英語自主學(xué)習(xí)能力普遍較低，不懂得英語學(xué)習(xí)策略的使用，學(xué)習(xí)缺乏計劃、管理和自我監(jiān)督能力；學(xué)習(xí)興趣不濃；另外，英語自主學(xué)習(xí)能力也因性別、學(xué)校類型的不同存在很大差異。女生的自主學(xué)習(xí)能力高于男生；重點高中學(xué)生強于普通高中學(xué)生。針對我國高中生英語自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀中存在的不良情況，要求英語教師提供給學(xué)生一些英語自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力。
４培養(yǎng)高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略
４．１轉(zhuǎn)換師生觀念，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識：自主學(xué)習(xí)不等于自學(xué)，而是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自覺地運用元認(rèn)知策略、動機策略和行為策略，主動而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。實施自主學(xué)習(xí)，所要走的第一步是要改變觀念，教師改變教學(xué)觀念和學(xué)生改變學(xué)習(xí)觀念，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的理念；另外，還要營造寬松環(huán)境，提倡課堂互動。
４．２激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機：正如著名學(xué)者文秋芳教授所言（１９９５），在教師與學(xué)生構(gòu)成的雙邊活動中，學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)成功的第一要素，是內(nèi)因，其它因素都可視為外因。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)其求知興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這就要求教師去發(fā)掘?qū)W生閃光點，提高其自我效能感；創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景，增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
４．３加強學(xué)法指導(dǎo)和訓(xùn)練：教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語，養(yǎng)成良好的`自學(xué)習(xí)慣，是英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。讓學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不但會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且會使學(xué)生終身收益。例如，對學(xué)生進(jìn)行詞匯技能訓(xùn)練，語法技能訓(xùn)練，閱讀技能訓(xùn)練，聽力技能訓(xùn)練等。
４．４培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力：隨著教改的深入，學(xué)生能否運用自我監(jiān)控策略愈來愈成為制約教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素。教師除了對學(xué)生進(jìn)行評估外，也要鼓勵并幫助學(xué)生學(xué)會自我評估，幫助他們監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，并鼓勵學(xué)生互評。研究證明，學(xué)生的自我監(jiān)控具有很大的可塑性，運用適當(dāng)?shù)慕逃徒虒W(xué)措施能極大地促進(jìn)學(xué)生自我監(jiān)控策略使用的有效性。總之，英語自主學(xué)習(xí)能力的形成和發(fā)展要經(jīng)歷一個漸進(jìn)的、相對漫長的過程，這就需要將培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力作為一項長期的任務(wù)，滲透到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活之中。實踐證明，對學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，更多的方法、手段需要教育工作者不斷地去摸索、實踐，因此，這對教師提出了更高的要求，教師必須努力提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式及方法，轉(zhuǎn)變師生角色，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
作者：馮樹娟 單位：吉林省吉林市北華大學(xué)
高中生學(xué)習(xí)總結(jié)5
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
我是來自高一 班的 ，今天我演講的題目是《注重總結(jié)反思，提高學(xué)習(xí)成績》。
“人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢。”時光荏苒,本學(xué)期臨近尾聲，我們很快將迎來本學(xué)期的期末考試。思考總結(jié)是我們應(yīng)該做的，只有回顧一學(xué)期的進(jìn)步和不足,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們的復(fù)備考才能事半功倍。
做為一個學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的本職，而成績則是衡量我們學(xué)習(xí)是否認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)。每個學(xué)生最怕的無疑就是考試，但真正會學(xué)習(xí)的人，會在考試中收獲更多經(jīng)驗和教訓(xùn)。我們要把每一次考試都看作是對自己的訓(xùn)練和檢測,通過考試去發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題，及時總結(jié)，認(rèn)真反思，努力提高學(xué)習(xí)成績。
高中學(xué)習(xí)在注重基礎(chǔ)的同時,對學(xué)習(xí)能力也有更高的要求。所以，寄希望于“臨時抱佛腳”是沒有用的。期末考試不僅是對我們一學(xué)期以來學(xué)習(xí)效果的檢驗；也是同學(xué)們對老師辛勤工作予以回報的時刻；更是對我們自信心，自覺性，意志力的一種考驗！雖然我們不能每個人都成為考試的優(yōu)勝者，但我們一定要做追求進(jìn)步，超越自我的勇敢者！
同學(xué)們，假如你是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理想；假如你是駿馬,就應(yīng)該有馳騁在萬里草原的豪情；假如你是清泉,就應(yīng)該有奔流到浩瀚大海的壯志。讓我們從此刻起戒驕戒躁，全力復(fù)習(xí)備考。祝大家都能在期末考試中取得優(yōu)異成績，譜寫屬于自己的輝煌!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
高中生學(xué)習(xí)總結(jié)6
隨著新課程計劃的實施，“研究性學(xué)習(xí)”作為一項全新的必修課程擺在了我們面前。這是新頒布實施的生物教學(xué)大綱的亮點，也是走向21世紀(jì)的生物教育所面臨的新的機遇和挑戰(zhàn)。“研究性學(xué)習(xí)”對今天的生物教育會帶來哪些影響？在生物教學(xué)過程中如何去具體地落實？值得我們?nèi)ニ伎肌⑻剿骱蛯嵺`。
我們認(rèn)為，“研究性學(xué)習(xí)”是以學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)為前提，以學(xué)生感興趣的生物學(xué)問題為研究主題，通過個人或小組活動方式所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動。在研究活動的過程中建立起平等、民主、教學(xué)相長的教學(xué)模式，有效提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使教與學(xué)的重心不再限于獲取知識上，而是轉(zhuǎn)到學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)方法上，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，達(dá)到“變教為誘，變學(xué)為思，以誘達(dá)思，促其發(fā)展”的目的。在生物學(xué)教學(xué)過程中，本教研組積極組織教師在課堂教學(xué)、競賽輔導(dǎo)和科技活動等三個方面進(jìn)行“研究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)實踐。
一、課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)實踐
1 初步形成研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式
本教研組全體教師在生物學(xué)課堂教學(xué)過程中積極探索實施“研究性學(xué)習(xí)”的方法和途徑，通過不同的“研究性學(xué)習(xí)”實施方法的比較以及教師間“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)實踐的交流，目前已經(jīng)初步形成一種“研究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，即：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出問題查閱文獻(xiàn)資料設(shè)計解決問題的方案討論評價拓展延伸。如在講授有關(guān)激素的功能時，首先給學(xué)生提供與激素有關(guān)的常見疾病產(chǎn)生的原因以及主要癥狀，要求學(xué)生通過分析討論得出甲狀腺激素、性激素和生長激素的生理功能。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與三種激素有關(guān)的實驗設(shè)計、結(jié)果預(yù)測和推理，以驗證從分析討論得出的結(jié)論是否準(zhǔn)確。最后，要求學(xué)生利用得出的結(jié)論來說明一些實際生活中的有關(guān)問題。
研究性學(xué)習(xí)是以問題為載體，我們在教學(xué)中結(jié)合教材，精心設(shè)疑。設(shè)問一般是教材的中心內(nèi)容，或是重點內(nèi)容，或是研究某一問題的線索，也可以是某一實驗現(xiàn)象。問題出現(xiàn)的形式，我們常用鏈狀遞進(jìn)，問題的出現(xiàn)一個緊扣一個，思維過程象剝筍一樣，直到問題的解決。另一種常用的設(shè)問形式是點狀發(fā)散，由一個中心問題派生出許多小問題，學(xué)生的思維過程更具有開放性。一般提出問題后，給學(xué)生一定的時間閱讀教材和討論，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)找出問題的結(jié)論并加以解釋，或提出解決問題的方案，以培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期在全市范圍內(nèi)開設(shè)有關(guān)“動物生命活動調(diào)節(jié)”、“性別決定及伴性遺傳”等內(nèi)容的“研究性學(xué)習(xí)”公開課，受到好評。
2 結(jié)合教材內(nèi)容，每章制定研究性課題
研究性學(xué)習(xí)具有實踐性、開放性、自主性和過程性的特征，它強調(diào)綜合性，課堂形式的教學(xué)由于受時間和內(nèi)容的限制不能充分展示研究性學(xué)習(xí)的特點，所以我們在具體實踐中，給學(xué)生一些研究性的課題。
在教學(xué)過程中我們還根據(jù)每一章教學(xué)內(nèi)容，制定相關(guān)的研究性課題，由學(xué)生自主選擇課題并進(jìn)行相應(yīng)的研究。比如結(jié)合高二《生物》第一章《細(xì)胞》，我們制定“組織培養(yǎng)”的研究性課題；第五章《遺傳和變異》則制定了“人類遺傳性狀的調(diào)查”的研究課題，等等。學(xué)生們通過自己的研究與調(diào)查，將結(jié)果寫成相應(yīng)的論文。《黃瓜的組織培養(yǎng)》、《人類遺傳性狀調(diào)查》兩篇論文獲得杭州市小論文比賽二等獎。
3 進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“研究性學(xué)習(xí)”的探索
“研究性學(xué)習(xí)”作為一種較新的教學(xué)理念，需要我們不斷探索，在實踐中檢驗和不斷完善，我們對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“研究性學(xué)習(xí)”進(jìn)行了探索與實踐。例如在學(xué)習(xí)“礦質(zhì)代謝”時，首先進(jìn)行實驗演示，然后設(shè)問：用亞甲基藍(lán)溶液染色后的根用蒸餾水沖洗后為什么不會褪色？而用氯化鈣溶液沖洗后為什么會褪色？學(xué)習(xí)的內(nèi)容以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)，包括文本、動畫、VCD演示、參考資料、習(xí)題，投影等，圍繞相關(guān)問題，學(xué)生們通過查閱資料，小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，自主解決問題。
在教學(xué)實踐過程中，我們制作了“減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的形成”、“性別決定和伴性遺傳”、“礦質(zhì)代謝”、“沙塵暴”等自主性學(xué)習(xí)課件，并在全市開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)”公開課。其中，“減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的形成”獲得20xx年杭州市課件比賽二等獎。
另外，我們也嘗試其他的研究性學(xué)習(xí)的摸索，如學(xué)生不帶教材進(jìn)課堂，發(fā)給學(xué)生一些相關(guān)的的資料，以小組合作的形式，模擬一種新的問題情景，通過學(xué)生的活動、合作，解決問題，檢測學(xué)生收集資料、處理信息及實驗設(shè)計的能力。
以上是我們在生物課堂教學(xué)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的一些實踐和思考。研究性學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)方法，需要我們不斷地去探索、實踐和完善，這也是對生物教師的一種挑戰(zhàn)。同時，我們認(rèn)為“研究性學(xué)習(xí)”的進(jìn)行應(yīng)根據(jù)內(nèi)容處理好幾個關(guān)系。首先，教學(xué)進(jìn)度如何保證的問題。學(xué)生存在差異，由于研究性學(xué)習(xí)對學(xué)生綜合素質(zhì)有一定的要求，所以問題的探究要循序漸進(jìn)，切合實際，把握好度。其次，知識點如何落實的問題。研究性學(xué)習(xí)由于重視知識的形成過程，所以易造成學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)，為此我們建立了自己的題庫，以習(xí)題的方式，將知識多方位綜合來彌補其不足，通過必要的檢測幫助學(xué)生查找知識的缺陷，以專題練習(xí)的形式進(jìn)行反饋、鞏固。再次，內(nèi)容決定形式，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
二、生物競賽
生物競賽的很大一部分內(nèi)容屬于大學(xué)教學(xué)內(nèi)容。如果仍然采用教師講解的方法，一則時間不夠，二則效果不好。因此在競賽輔導(dǎo)時，我們常采用的是“研究性學(xué)習(xí)”模式。具體包括以下幾步：首先，教師給學(xué)生提出幾個綜合性、應(yīng)用性強的問題；然后提供學(xué)習(xí)提綱，學(xué)生按學(xué)習(xí)提綱查閱大學(xué)內(nèi)容，并作閱讀筆記，畫知識框架圖，通過相互交流和討論來解決問題；最后，教師進(jìn)行小結(jié)，對難點進(jìn)行重點講解。這種學(xué)習(xí)方法充分發(fā)揮了學(xué)生的能動性，教師起到輔導(dǎo)、指導(dǎo)的作用，不僅使知識能較實實在在的得到落實，而且能很好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析綜合能力以及合作精神。
生物學(xué)是一門與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合的學(xué)科。許多生物學(xué)內(nèi)容，如動、植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類，是比較復(fù)雜的內(nèi)容，但是通過日常生活中的觀察可以使這些內(nèi)容具體化，從而降低難度。因此，我們在競賽輔導(dǎo)時，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行野外實習(xí)，包括動植物標(biāo)本采集、識別、解剖、分類，并制作相關(guān)的檢索表等，引導(dǎo)學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究。如在學(xué)習(xí)植物分類時，我們首先帶學(xué)生到野外觀察十個科植物外部形態(tài)與生活環(huán)境，并采集各科植物標(biāo)本，進(jìn)一步對植物花、果實、根、莖、葉進(jìn)行解剖，寫出花程式，畫出花圖式及根、莖、葉的解剖圖，陳述不同植物的結(jié)構(gòu)差異，最后引導(dǎo)學(xué)生列表比較，并編制出檢索表，使所學(xué)知識得到進(jìn)一步理解和鞏固。這種學(xué)習(xí)方法，把科學(xué)知識與自然實際相融合，便于學(xué)生掌握，而且整個學(xué)習(xí)過程既是學(xué)生的實驗操作過程，也是一個研究過程。因而，能提高學(xué)生的實驗?zāi)芰σ约胺治鰡栴}和解決問題能力。
我們發(fā)現(xiàn)這種模式的“研究性學(xué)習(xí)”在生物競賽輔導(dǎo)教學(xué)中有較好的效果。我們參加了多年的浙江省中學(xué)生物競賽，取得了較好的成績，在xx、xx和20xx年的省中學(xué)生物競賽中連續(xù)三年獲得杭州市團(tuán)體優(yōu)勝，其中有7人獲省生物競賽一等獎，14人獲二等獎。黃達(dá)同學(xué)xx年獲全國二等獎。
三、生物科技活動
生物科技活動范圍很廣，泛指課堂教學(xué)以外的與生物學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，包括校園內(nèi)外、家庭內(nèi)外、野外考察、社會實踐等一切活動。我們認(rèn)為生物科技活動中進(jìn)行課題研究是進(jìn)行“研究性學(xué)習(xí)”的一個很好形式。
在課題研究過程中，我們十分注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行探索。不僅充分利用學(xué)校圖書館、實驗室等資源，還發(fā)動社會力量，利用家長單位的科研設(shè)備、圖書資料，進(jìn)行課題研究。
在生物科技活動中，學(xué)生自由組合形成不同的活動小組，在教師的具體指導(dǎo)下，結(jié)合生物學(xué)科的相關(guān)知識，選擇研究課題，學(xué)生自行設(shè)計課題研究的方案（包括課題研究的目的與意義、研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法、進(jìn)程、所需實驗材料與工具），然后進(jìn)行實驗觀察或?qū)嵉卣{(diào)查，最后對所得的結(jié)果進(jìn)行整理，并參考相關(guān)文獻(xiàn)，將研究結(jié)果撰寫成論文或調(diào)查報告。在科技活動的課題研究選題方面，我們注重聯(lián)系當(dāng)前社會關(guān)心的熱點問題、結(jié)合日常生活、因地制宜。
隨著經(jīng)濟增長、人口增加和城市化進(jìn)程的加快，全國環(huán)境形勢日趨嚴(yán)峻。以城市為中心的環(huán)境污染日益加劇。西湖是杭州的標(biāo)志，西湖水質(zhì)狀況是每一個市民關(guān)注的問題。我們組織課外科技活動小組對西湖水環(huán)境的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。這一課題的研究有一定的現(xiàn)實意義，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。考慮到學(xué)生的知識水平，在課題研究前，我們首先進(jìn)行環(huán)保知識講座，包括全球性環(huán)保問題、公害事件，并著重講述了水環(huán)境污染的危害以及檢測技術(shù)。科技活動小組在xx年11月至xx年4月間的6個月時間中分別從西湖斷橋、平湖秋月及蘇堤玉帶橋三個地點取樣，采用日本亞美尼亞水質(zhì)檢測試劑測定了水樣品的pH、CCD、亞硝酸、水溫、透明度、水色等指標(biāo)。最后，活動小組將調(diào)查研究的結(jié)果整理成文《西湖水環(huán)境現(xiàn)狀及綜合治理設(shè)想》，獲xx年杭州市第九屆青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽和科學(xué)討論會論文二等獎、xx年第九屆浙江省青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽和科學(xué)討論會論文三等獎。
杭州第十四中學(xué)地處市中心，空氣污染比較嚴(yán)重。針對這一問題，我們利用課外活動時間，組織學(xué)生測定了校園內(nèi)操場、教室、教師辦公室等教學(xué)活動場所的空氣粉塵、細(xì)菌數(shù)量等空氣污染指標(biāo)。由于我校操場是普通煤渣操場，因而操場及其周圍空氣粉塵超標(biāo)，特別是在冬季干燥季節(jié)空氣粉塵超標(biāo)尤為嚴(yán)重，極易影響學(xué)生的身體健康。學(xué)生們將調(diào)查報告提供給校長，并建議學(xué)校建造塑膠跑道。校長欣然采納了學(xué)生的這一建議。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)教室空氣中細(xì)菌含量超過室外，尤其是在感冒高發(fā)時期。學(xué)生將調(diào)查報告提供給校學(xué)生會，建議同學(xué)們在課間打開窗戶，加強通風(fēng)，以減少教室內(nèi)細(xì)菌數(shù)量。在這一活動中，學(xué)生們將課題研究結(jié)果應(yīng)用于學(xué)校生活中，并指導(dǎo)日常行為。使他們感受到自己工作的意義，激發(fā)了他們的工作熱情。
隨著生活水平的提高，人們對生活學(xué)習(xí)環(huán)境的美化提出了更高的要求。我們組織學(xué)生對校園環(huán)境中的綠化問題進(jìn)行了調(diào)查研究。學(xué)生們調(diào)查了市區(qū)內(nèi)十一所中學(xué)校園環(huán)境中綠化狀況，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫了小論文《杭州市中學(xué)校園綠化設(shè)計》，獲得1996年杭州市第八屆青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽和科學(xué)討論會小論文比賽三等獎。同時，學(xué)生們還重點調(diào)查了自己學(xué)校校園的綠化樹種和數(shù)量，撰寫了《杭州第十四中學(xué)校園綠化樹種調(diào)查》小論文，并獲得1997年杭州市第八屆青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽和科學(xué)討論會小論文比賽二等獎。通過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)校在校園綠化設(shè)計上存在的問題，提出了有關(guān)的設(shè)想和建議，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。
除了組織一些課外的調(diào)查研究活動外，我們還鼓勵學(xué)生根據(jù)日常生活中出現(xiàn)的有關(guān)問題進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)。如一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)，自己家中的花木經(jīng)常受到蚜蟲的危害，經(jīng)過觀察和分析，撰寫《蚜蟲與綠色》一文，獲得xx年杭州市第九屆青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽和科學(xué)討論會小論文比賽三等獎。又如，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)校園綠化樹木上常常發(fā)生一種使葉子枯死的病害。經(jīng)與有關(guān)科研機構(gòu)聯(lián)系，我們組織學(xué)生對引起這種病害的病原菌進(jìn)行分離鑒定，認(rèn)為是一種真菌性炭疽病，并撰寫《廣玉蘭上一種真菌病害病原的分離與鑒定》小論文。
在課題研究過程中，我們還引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一些趣味實驗。如：為了清楚觀察到肌肉活動是受神經(jīng)支配的，學(xué)生設(shè)計了《起死回生》實驗，獲得1997年市科技節(jié)趣味實驗比賽一等獎；為了觀察酶作用的高效性，設(shè)計《神奇的酶》實驗，獲得xx年市科技節(jié)趣味實驗比賽三等獎；為了使人們了解香煙中存在的有毒物質(zhì)，設(shè)計了《吸煙有害》實驗，獲得20xx年市科技節(jié)趣味實驗比賽優(yōu)秀作品獎。
在課題研究具體實施過程中，我們認(rèn)為作為教師在這種課題研究活動中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，千萬不能一切包辦代替，但又不能不管不問，應(yīng)隨時進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，對學(xué)生在實施課題研究活動中的獨到見解和創(chuàng)新舉措應(yīng)及時予以肯定和鼓勵。只有當(dāng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、探究的內(nèi)在動力和教師及時幫助和鼓勵的外在力量形成合力時，課題研究才有可能達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。
結(jié)束語
本教研組全體教師在日常的課堂教學(xué)、競賽輔導(dǎo)和科技活動等方面進(jìn)行了“研究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)探索與實踐，我們體會到開展多種形式的研究性學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題和解決問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作態(tài)度以及實踐能力，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
雖然我們在“研究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)實踐過程中取得了一些成績，但還存在很多的不足有待于進(jìn)一步完善與改進(jìn)，比如提高課堂教學(xué)中如何進(jìn)一步提高“研究性學(xué)習(xí)”運用的廣度與范圍、課外科技活動中如何讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來等等。我們?nèi)w教師將努力在生物學(xué)教學(xué)中把“研究性學(xué)習(xí)”的實踐進(jìn)行下去，為提高學(xué)生的整體素質(zhì)盡微薄之力。
高中生學(xué)習(xí)總結(jié)7
高中生物，是高中階段的一門重要課程。對于理科生來說，尤其如此。要學(xué)好高中生物課，不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的，還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對生物學(xué)科的特點，要學(xué)好高中生物，建議做到以下幾個方面。
第一，教科書要熟爛于心。
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
書中的圖例、實驗、涉及的化學(xué)式(光合與呼吸)，要時常歸納、總結(jié)重點詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應(yīng)的DNAa的片段”，這往往是高頻考點。
第二，要選擇一到兩本輔導(dǎo)書(多了就沒工夫看了)。
一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》(王后雄主編)和《高效學(xué)習(xí)法》(薛金
星主編)，覺得就很夠用了。前者會把每個知識點細(xì)致地分析一下，是一本服務(wù)于課前預(yù)習(xí)、課后歸納整合的教輔，幫你夯實基礎(chǔ);后者則服務(wù)于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準(zhǔn)做題，沖擊高分。
第三，最重要的是做題與總結(jié)。
1)把做題當(dāng)成積累。
在做題中你會逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識點;又如，問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個學(xué)科掌握這些常考一些卡點的知識點，會保證得一個中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。
2)將經(jīng)典的題收入記憶中。 每一道生物題其實都是老師們智慧的結(jié)晶，一些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會將你在不同階段學(xué)到的知識歸納、找出其共性進(jìn)行考察，這樣就考察了你對知識點掌握的準(zhǔn)確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：問：下列哪細(xì)胞器可以產(chǎn)生水?然后給你列出了如下細(xì)胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個選項分別包含了上述細(xì)胞器中的幾種，你就要動用之前學(xué)過的所有關(guān)于細(xì)胞器內(nèi)的反應(yīng)的知識點：在學(xué)蛋白質(zhì)時，學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場所：核糖體。在學(xué)細(xì)胞呼吸時，學(xué)了有氧呼吸第三步時會產(chǎn)生水，場所：線粒體內(nèi)膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體 --- 這，就轉(zhuǎn)化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎么樣，還替你歸納、總結(jié)了知識點，豐富了你的知識儲備所以，對經(jīng)典的題適當(dāng)加以記憶，會讓你的知識網(wǎng)交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。
3)選擇兼顧速度與準(zhǔn)度。 在平時的練習(xí)中，一套題往往會包含30-40 道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個選擇要占6分，相比較而言，大題的一個空也就1-2分所以說，選擇好壞對試卷的分?jǐn)?shù)起著很大的決定性。在平時的訓(xùn)練中有些同學(xué)往往做到一半就失去了耐心，繼續(xù)答時準(zhǔn)確率就大大下降。對于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡單題沒時間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準(zhǔn)確性上有所突破。
高中生學(xué)習(xí)總結(jié)8
1、課前預(yù)習(xí)，找出問題，聽課時才能有重點的聽。
2、認(rèn)真聽講：將老師將的精華抓住。“課上一分鐘，課下半天功”。
3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。老師講例題時，將題抄好之后，就聽老師分析、解題，最后把答案抄下來，課后在自己科學(xué)學(xué)習(xí)策略獨立做出來。
4、課后把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應(yīng)付作業(yè)。這樣事半功倍的掌握了知識，以后少了許多障礙。
5、每次考試前都將平時作業(yè)和以前試卷中做錯的題重新做一遍。這是查陋補缺最好的方法。
語文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養(yǎng)需要課內(nèi)來提高。
★語文學(xué)習(xí)：
1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。
2、閱讀現(xiàn)代文，分析寫作技巧，作文列提綱。
3、重視課外閱讀，但由于時間關(guān)系，只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品，提高語文水平。
4、做閱讀理解時做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點，第三遍搜尋問題答案。
★英語學(xué)習(xí)：
1、牢記單詞，當(dāng)然包括它的用法，爭取每一個單詞背下一兩個例句，用起來就不容易錯了。
2、系統(tǒng)的學(xué)語法，平時零零碎碎記下來的要及時總結(jié)，更要看系統(tǒng)總結(jié)的書。
3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語的學(xué)習(xí)就需要長期積累才能見成果。
★數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：
1、數(shù)形結(jié)合思想，每一個初等函數(shù)在頭腦里有清晰的圖，由表達(dá)式得圖象，從圖象推定義域、值域等。
2、函數(shù)與方程的思想，例如二次函數(shù)定義域、值域在解一元二次不等式中的應(yīng)用。
3、分類討論，例如在求解含參數(shù)的不等式時，分別討論參數(shù)取值范圍，復(fù)雜的問題分割成幾個簡單問題了。
4、數(shù)學(xué)要多做題，才能見識，掌握多種題型，
★學(xué)習(xí)時間安排
1、早晨背一些英語課文或課文的名家名段，或一些古代文言文。
2、晚自習(xí)一般是先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，然后寫作業(yè)，做一些練習(xí)題，復(fù)習(xí)完了，理解了再做題，比做一道，翻一下書效率要高得多。
3、有時間再分專題的讀一些英語語法，如：虛擬語氣，連詞之類。學(xué)習(xí)建議
1、找一個競爭對手，大家成績不相上下，由此共同進(jìn)步。
2、帶著問題去聽課，時刻準(zhǔn)備著回答老師的問題，會讓自己精力非常集中，并且要邊聽邊動腦筋。
3、建立一個錯題記錄。
4、把每一張試卷當(dāng)做自己能力和水平的檢測。做的好，給自己一點信心，做的不好，說明這一階段努力不夠，需要再接再厲。
5、專項，綜合，強化。先將每一章節(jié)的知識各個擊破，然后再將知識連成一個網(wǎng)，做一做歷屆高考最后幾題。最后強化練習(xí)模擬題。
重要觀點
1、非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠(yuǎn)。心態(tài)一定要平靜，每一次考試認(rèn)真對待，好不驕傲，差不氣餒，關(guān)鍵在于憑心而論你努力了就行了。
2、隨時隨地不讓自己做無用功，看書看不進(jìn)去時就做題，頭腦發(fā)脹時休息一會兒。做數(shù)理化習(xí)題做的惡心了，馬上換語文書看看。學(xué)習(xí)若能統(tǒng)籌安排，就不會覺得十分疲勞，就是這個道理。
3、既不能妄自尊大，以為自己什么都會了，也不能妄自菲薄，遇到一點挫折就放棄努力。決心給了我們動力，信心給了我們勇氣，恒心給了我們成功。每一個人都要做好一種心理準(zhǔn)備，承受一次次的打擊。尤其是學(xué)習(xí)不太好，又一直在努力的同學(xué)，成效不可能忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。量變達(dá)到一定的度，就會質(zhì)變。
4、文武之道，一張一弛，勞逸結(jié)合，“8-1>8”。每天適當(dāng)?shù)牡讲賵龌顒右幌拢尨竽X有更充沛的精力學(xué)習(xí)。例如在傍晚散步、打一會兒籃球。消除一天的緊張，既而晚上能更好的學(xué)習(xí)。
5、多一份自信。學(xué)習(xí)不理想，或是現(xiàn)實與期望尚有差距的同學(xué)，信心是很重要的。相信自己曾經(jīng)成功過，自己一定能行。
6、文科學(xué)習(xí)切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平時積累的。可能有人覺得努力了好一陣字也不見效，可是如果不努力更不會見效，努力總有一天會見效。
7、獲得總是在付出以后， 要克服惰性，不要給自己找理由放松自己，做每一件事都想一想對于學(xué)習(xí)有沒有好處，再決定去不去做。例如看電視，踢球都當(dāng)做學(xué)習(xí)中的一種放松，適可而止。有了這個尺度，再加上持之以恒，一定能成功。
高中生學(xué)習(xí)總結(jié)9
時光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時光，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了、，特寫此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞、期末考試的好與壞都看這一年的努力多少，我這一學(xué)期的表現(xiàn)都會在這里展現(xiàn)。這一年來、在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步。
在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中，體會到了知識就是人的力量源泉，沒有專業(yè)知識、專業(yè)技巧，什么成功都不會與你相約，只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現(xiàn)金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個社會的專業(yè)人才，
將來如果社會給我機會的時候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會到往后的工作當(dāng)中去，所以現(xiàn)在屬于我們的知識儲備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說過：人的機遇難求，當(dāng)機遇來的時候就要好好的抓住它，當(dāng)時如果你沒有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時后悔，不如現(xiàn)在好好儲備自己的知識量，時刻準(zhǔn)備著，等待著機會的到來……
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃：
（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。
（2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，每天回家我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書。雖然我每天這樣學(xué)習(xí)，但月考時，我的成績卻不很理想。
最后一次月考后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。
我有個不足的地方。就是有時聽老師布置作業(yè)時不夠?qū)Ｐ模偸且恢欢溥M(jìn)，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學(xué)了。
在新的學(xué)期，我要發(fā)揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭取每門功課都能取得好的成績，當(dāng)一個名副其實的好學(xué)生。同學(xué)，關(guān)心集體，尊敬老師，經(jīng)常幫老師干活，且?guī)椭w做事。
高中生學(xué)習(xí)總結(jié)10
高中三年是人生中的一個重要階段，三年來，本人遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從先生 的教育 ，與同學(xué)友好相處，曾獲得造詣 優(yōu)秀獎、三勤學(xué) 生、優(yōu)秀團(tuán)員等獎項。這三年我有很年夜 的收獲，現(xiàn)在就將三年的一下。
一、制定籌劃 ，循序漸進(jìn)
依據(jù) 課程的支配 和自已的優(yōu)劣科目來制定學(xué)習(xí)籌劃 表，依照 籌劃 表支配 時間學(xué)習(xí)，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)就異常 明確，能戰(zhàn)勝 學(xué)習(xí)中的盲目性，學(xué)習(xí)效率也事倍功半。
二、學(xué)習(xí)辦法 運用合適
1、課前預(yù)習(xí)很重要，能使自已明白不懂什么從而在教室 上抓住重點來聽，可使聽課更專心，更配合先生 授課 ，提高學(xué)習(xí)效率。
2、做作業(yè)之前先溫習(xí) ，便能更好地運用所學(xué)知識點解決問題。遇到不懂的題目，要先自力 思考，真的不會時再請教別人，最后自已零丁 做出來。
3、平常做習(xí)題、模擬試卷時給自已時間限制，把每次演習(xí) 算作 測驗 來對待 ，這樣在真正的測驗 中能力 更好地掌握測驗 時間，施展 得更好。
4、設(shè)置一個錯題本，總結(jié)自已經(jīng)常會做錯的題目，從而增強 對這類題型知識點的懂得 和多做這類題目。
三、擁有優(yōu)越 的學(xué)習(xí)心態(tài)
1、調(diào)劑 自已的學(xué)習(xí)心態(tài)，從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”，勤學(xué) 不如樂學(xué)，在學(xué)習(xí)中發(fā)明 樂趣，能力 學(xué)得更有興趣，更輕松。
2、勞逸結(jié)合 。在學(xué)習(xí)之余也要有適當(dāng)?shù)倪\動，這樣不僅可以錘煉 身體，也可以減輕學(xué)習(xí)壓力。
高中三年的學(xué)習(xí)中也存在不足之處：
1、較少與先生 溝通，缺乏從與先生 的交換 中勒戒自已的狀況。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度不敷 堅決，偶爾脫離了自已的學(xué)習(xí)籌劃 。
3、只注重教材 學(xué)習(xí)，課外閱讀量少，使自已的知識面變得狹隘。
時光促 ，三年的高中生涯已過，在這三年里，我學(xué)到了許多。如今，我已踏入年夜 學(xué)的校門，我會把高中時的優(yōu)點連續(xù)發(fā)揚，也會努力改進(jìn) 自已的缺點，力爭 在年夜 學(xué)的三年里更完善自我，適應(yīng)年夜 學(xué)的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，爭取好造詣 。在年夜 學(xué)期間多看專業(yè)知識方面的書籍，增強 對專業(yè)知識的懂得 ，也要多看課外書籍，增加閱歷。也會與同學(xué)友好相處，共創(chuàng)文明班級。
高中生學(xué)習(xí)總結(jié)11
又是一個四季在我眼前流逝、進(jìn)入高二的這半學(xué)期，收獲不少，但是也失去了不少！回想昨天感覺自己還是高一的學(xué)生，回憶高一的點點滴滴，那時候的自己，還帶著孩子氣進(jìn)入到這個學(xué)校，開始了我的高中生活，那時候是那么的高興，經(jīng)歷了一兩年，才知道不是我想的中的那么美好！總感覺有那么一點點失落…
轉(zhuǎn)眼間，自己比以前更懂事了點，這半學(xué)期即將結(jié)束，我又學(xué)到了些什么，上雖然不是很認(rèn)真，但是每節(jié)就去聽了，這學(xué)期期末比以前努力了，更要認(rèn)真，總之比以前好多了，大家彼此了解了，這學(xué)期最大的收獲就是和同學(xué)關(guān)系更好了，還有一些無形的，我感覺得到，（讓我變得更加堅強，努力，讓自己在無形中成長，讓我了解到那種美，那種心痛！）可就是這樣的收獲讓我長大了一些，認(rèn)識到了我的錯，認(rèn)識到不要好好珍惜身邊的一切，同學(xué)之間，老師之間，玩耍之間！你我之間（姐弟感覺時間過得好快好快，這半學(xué)期不知不覺當(dāng)中就要完了，細(xì)細(xì)回想，沒有什么波瀾，每天都重復(fù)著昨天所做的事，唯有不同的是平時和同學(xué)兄弟伙一起打籃球，那時候才能放松自己，就那么一個球給了我極大的快樂！給了我釋放的機會，這學(xué)期是我心情最低沉的一學(xué)期！希望這學(xué)期能夠有個好成績，
高中生學(xué)習(xí)總結(jié)12
學(xué)習(xí)時集中精力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是節(jié)省學(xué)習(xí)時間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。
1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠使你聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。
2、記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。
3、課后復(fù)習(xí)的。要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強化，并養(yǎng)成習(xí)慣。
4、獨立解決問題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上有困難應(yīng)盡量自己先“試一試”。靠自己的力量完成，嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。
5、認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。每門學(xué)科都要求自己具備觀察力。還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
6、積極閱讀、寫作的習(xí)慣。閱讀是獲取知識的主渠道，應(yīng)在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。讀和寫都是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練，是互相促進(jìn)的。寫作過程還是運用語言文字技巧的訓(xùn)練，所以要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。
7、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學(xué)習(xí)就越好，所以多記憶，選擇自己的學(xué)習(xí)方法。祝學(xué)習(xí)成功!
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