小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)（通用8篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié)了。那么一般工作總結(jié)是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)（通用8篇），希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)1
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束、回顧這半年來(lái)的工作、雖有失敗的懊惱、但也有成功的喜悅。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：
一、以身作則、爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作、每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界、要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友、要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任、需要付出很多的心血。作為一名小學(xué)班主任、我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師、身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的、我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中、我時(shí)刻注意從小事做起、對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。
比如、同學(xué)們要到操場(chǎng)去上活動(dòng)課、臨出教室時(shí)、我悄悄地把燈關(guān)掉、把門(mén)關(guān)好。學(xué)生看在眼里、記在心里、通過(guò)這種無(wú)聲的教育、使學(xué)生受到潛移默化的影響、同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過(guò)去一年的工作中、我安心教學(xué)、把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上、服從學(xué)校工作安排、積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)、盡自己的力量為學(xué)校出一份力。
對(duì)待學(xué)生、我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們、增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)、把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通、做好學(xué)生的思想工作。對(duì)于后進(jìn)生、我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法、以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失、因?yàn)樗麄儺吘惯�小啊!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時(shí)刻注重言傳身教、為人師表。平時(shí)學(xué)生上學(xué)早、我上班也跟著早。凡是要求學(xué)生做到的、我首先做到。
二、盡心盡力、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段、更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞、不但影響孩子的生活、性格、行為等、還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否、甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此、本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小、自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手、課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力、組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)學(xué)習(xí)從網(wǎng)上下載的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作、并且在課后注意觀察學(xué)生的行為、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩、缺乏自制力、在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)、個(gè)別學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為、我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則、并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上、根據(jù)后進(jìn)生的各自情況、給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生做幫手。使其都有自己的“私人教師”、使其共同進(jìn)步。
三、培養(yǎng)老師的小助手。
這學(xué)期、為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)、我重視小干部的培養(yǎng)、讓他們互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)、輪流執(zhí)政。在這種氛圍下、班干部的工作很盡心、很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)任。如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為使班干部真正成為老師的得力助手。
給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理中、成立了班委、讓班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理、讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理、以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理、使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸、與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。
四、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流溝通工作。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的、尤其是班主任工作、更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此、我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)、班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、孩子或喜或憂、都及時(shí)地通過(guò)電話、短信等方式告知家長(zhǎng)、讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)、心平氣和地和他們解釋清楚、用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的、我們并不能預(yù)設(shè)、但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)、做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào)、使事情得到完美地解決。只有家長(zhǎng)信任班主任、班主任工作才能很好地開(kāi)展、學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮、任重而道遠(yuǎn)、在以后的工作中我將繼續(xù)努力、不斷提高水平、更好地管理班級(jí)、有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)2
緊張的一學(xué)期結(jié)束了、我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。共有學(xué)生23人、從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài)；從學(xué)生的家庭狀況來(lái)看大約有一半的學(xué)生都是留守兒童；另外、還有幾名單親家庭。雖然班級(jí)的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看、收到了一定的效果。同時(shí)也存在許多不足、通過(guò)短短的學(xué)期教學(xué)實(shí)踐、我的感觸很多、現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、政治思想方面
我積極參加學(xué)校的每次教師例會(huì)、認(rèn)真做好筆記。工作中嚴(yán)格要求自己、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配、責(zé)任心較強(qiáng)、自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。特別是作為一名班主任我時(shí)刻注意自己的一言一行、因?yàn)檫@不僅僅影響想到班級(jí)和學(xué)校的利益、也是自己作為一名教師也必需具備的、因此我在工作中處處起到模范帶頭作用、身正為范。
二、教學(xué)工作方面
班級(jí)文化建設(shè)方面、本學(xué)期為了讓本班學(xué)生擁有班級(jí)小主人意識(shí)、以及集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、我在班級(jí)文化建設(shè)方面做了努力。
班歌的確定。我們最終確定《隱形的翅膀》作為本班班歌、這一首歌曲積極上進(jìn)、能夠鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀的對(duì)待生活和學(xué)習(xí)上的困難、并且通過(guò)集體傳唱、能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
班規(guī)的確定。由于本班學(xué)生自控能力較差、紀(jì)律渙散、個(gè)人行為習(xí)慣急需矯正、我通過(guò)民主協(xié)商的辦法在班級(jí)確定了一些班規(guī)以及獎(jiǎng)懲制度、通過(guò)明確的條目、對(duì)學(xué)生的日常行為一定程度上進(jìn)行了制約。
路對(duì)口號(hào)的確立。由于本班學(xué)生為四年級(jí)學(xué)生、年齡較小、自覺(jué)性不高、而且習(xí)慣于口號(hào)類的記憶、我結(jié)合路對(duì)制度每日確立了路對(duì)口號(hào)、主要分為兩類：一種是素質(zhì)了、一種是學(xué)習(xí)類。前者我們選用了“我相信、我能行”“成功就是堅(jiān)持再走一步”等、后者我只要是從每天學(xué)的課文里面篩選關(guān)鍵字詞、或者反應(yīng)文章中心的句子作為口號(hào)、例如《為中華之崛起而讀書(shū)》一課、我節(jié)選了題目、《卡羅納》一課我則總結(jié)了中心思想里面的“真誠(chéng)理解、互相關(guān)愛(ài)”作為當(dāng)天的路對(duì)口號(hào)、這樣不僅有利于學(xué)生復(fù)習(xí)記憶當(dāng)天所學(xué)、還漸漸的鍛煉了學(xué)生對(duì)信息的有效篩選和文章中心的準(zhǔn)確把握、后來(lái)我只要讓學(xué)生自己來(lái)確定當(dāng)日的路對(duì)口號(hào)。
在教學(xué)工作方面、作為新教師的我虛心向老教師學(xué)習(xí)、也取得一定的成績(jī)。本學(xué)期我開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課、這也是借機(jī)檢驗(yàn)下我的成長(zhǎng)情況。上完課后、我發(fā)現(xiàn)自己抓住了重點(diǎn)、但是沒(méi)突破難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”所獲得的啟示時(shí)、我主要是采用“讀”的方式、表演讀、指名讀、全班讀等等方式、特別是在讓孩子表演讀的時(shí)候、效果不錯(cuò)、因?yàn)榘嗌蟿偤糜芯邆湟欢ū硌菽芰Φ暮⒆印⒃诒硌葑x的時(shí)候、通過(guò)孩子自己的表演、可以帶著全班同學(xué)一起體會(huì)作者的情感變化、這樣孩子也更加記憶猶新。今后、我還得在以下這幾個(gè)問(wèn)題加以思考探索;用怎樣的方式使學(xué)生的朗讀質(zhì)量得以提高；怎樣激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性；如何實(shí)現(xiàn)有感情地朗讀這一目標(biāo)；如何評(píng)價(jià)朗讀結(jié)果。特別是在指名孩子表演讀得時(shí)候、我只注意到那些成績(jī)好的孩子、沒(méi)讓更多的孩子參與表演、不能很好地照顧到全班同學(xué)、這也是評(píng)課老師再三提到的、今后我會(huì)多加注意這個(gè)問(wèn)題、照顧到更多的孩子。
總的來(lái)說(shuō)、一節(jié)課下來(lái)、我的教學(xué)目標(biāo)差一點(diǎn)就達(dá)到了、挺可惜的、這也是在敲響我的警鐘、必須備好每一堂課、不只要備教材、備教參、還必須備學(xué)生。我在寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候、沒(méi)有猜測(cè)下自己班上的孩子會(huì)做出如何的反應(yīng)、這點(diǎn)做得很不好、今后、每一次的備課、我都必須記得這一點(diǎn)、只有在備好學(xué)生的基礎(chǔ)上才能很好地達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。
三、樹(shù)立良好的老師形象
在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、時(shí)刻以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己、尤其是在學(xué)生中、時(shí)刻注意自己的言談舉止為學(xué)生做出表率。
人們常常把老師比喻成媽媽、這話一點(diǎn)都不假。記得胡彥樂(lè)有次口誤把我喊成他媽媽了。對(duì)待孩子一定要有“愛(ài)心”“耐心”。把孩子們當(dāng)成是自己的家人、為孩子們傾注所有的感情。
四、真正做到"因材施教"。
根據(jù)每個(gè)學(xué)生的家庭背景、了解孩子們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)、觀察孩子們的一些生活習(xí)慣、做孩子們最忠實(shí)的聽(tīng)眾。由于我是新接手我們班、一開(kāi)始、為了了解這些孩子、我多花時(shí)間跟雅雅一起聊天、提早了解我們班上的孩子的一些情況。做到對(duì)癥下藥。對(duì)于一些后進(jìn)生、我經(jīng)常找他們談心、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系共同解決、從而幫助他們轉(zhuǎn)化思、達(dá)到育人的目的。特別是班上的一些后進(jìn)生、今年的成績(jī)也有所提高、相信他們的付出已經(jīng)得到收獲了。由衷地替這些孩子感到高興。
小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)3
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了、在本學(xué)期中、我主要做了以下這些工作：
一、發(fā)揮班干部隊(duì)伍的作用、抓好班級(jí)紀(jì)律。
五年級(jí)的學(xué)生已處于小學(xué)高段、在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想、對(duì)各種問(wèn)題會(huì)有不同的看法、有時(shí)敢于對(duì)老師的看法提出疑問(wèn)。這對(duì)他們自身來(lái)說(shuō)是好事情、說(shuō)明他們?cè)诼L(zhǎng)大、但同時(shí)、給班主任的管理增加了許多難度。因此、當(dāng)老師利用晨間談話或班隊(duì)課再三強(qiáng)調(diào)一定要注意紀(jì)律。中午、沒(méi)有老師的時(shí)候怎么管紀(jì)律、我是利用十個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來(lái)管理的。一開(kāi)始、我召開(kāi)了一個(gè)班干部會(huì)議、要求班干部在老師不在的時(shí)候要管理班級(jí)的紀(jì)律、班干部開(kāi)始都采用提醒同學(xué)的方法、但有個(gè)別學(xué)生不把班干部放在眼里、效果不好。后來(lái)、我又找班干部開(kāi)了一次會(huì)、改變了他們工作的方法。當(dāng)同學(xué)講空話的時(shí)候、離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提醒、當(dāng)他不聽(tīng)勸告時(shí)、再用第二種方法、即把他違反紀(jì)律不聽(tīng)勸告的言行書(shū)面記錄下來(lái)。到了第二天晨間談話時(shí)、他想賴也賴不掉、這時(shí)、老師就可以進(jìn)行有效的教育了。這樣的措施實(shí)行以后、效果也是很不錯(cuò)的。
二、使后進(jìn)生獲得信心、逐漸進(jìn)步；使優(yōu)等生互相競(jìng)爭(zhēng)、更加優(yōu)秀。
我們班的后進(jìn)生是比較多的、后進(jìn)生的心理過(guò)程中、最缺乏的是自信心、覺(jué)得自己這樣不行、那樣很笨、因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)、生怕被人嘲笑、看不起、我在平時(shí)的教學(xué)管理中、有意激勵(lì)這些學(xué)生、大膽去學(xué)習(xí)、思考。無(wú)論他們做得多么不完整、哪怕只完成了任務(wù)的一小部分、也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分、鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)的方法、慢慢可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心、并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事、需要老師不斷地付出自己的心血、但我堅(jiān)信、我的付出肯定會(huì)得到回報(bào)的、我將繼續(xù)關(guān)心他們、幫助他們。
由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多、要是不常常去激勵(lì)他們、有些優(yōu)生就會(huì)驕傲自滿、缺乏斗志、成績(jī)停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀、我采用互相競(jìng)爭(zhēng)等方法鼓勵(lì)他們。每次考試以后、根據(jù)成績(jī)的好壞排出全班的前十名、讓每個(gè)優(yōu)生看清楚自己在班級(jí)中成績(jī)的位置、優(yōu)生們的自尊心很強(qiáng)、經(jīng)過(guò)這樣的成績(jī)排名、暗暗的激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、讓他們把目光向前看、找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。
三、通過(guò)活動(dòng)、增強(qiáng)集體主義精神。
在本學(xué)期、我借助各種活動(dòng)、努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛(ài)、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。名次是次要的、最重要的是通過(guò)活動(dòng)、培養(yǎng)了集體主義精神、增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)、盡自己的努力去做、才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)!
小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)4
本學(xué)期、我擔(dān)任了一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作、同時(shí)擔(dān)任一年級(jí)班主任。一學(xué)期接近尾聲、我對(duì)我的班主任工作做如下總結(jié)：
1、一年級(jí)班主任工作不同于其他各個(gè)年級(jí)、對(duì)于我這個(gè)新手老師而言、我的工作是全新的開(kāi)始、對(duì)于學(xué)生而言、他們更是一張張等待著被勾畫(huà)、涂色的白紙、即將展開(kāi)的無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活都是嶄新的。因此、在學(xué)期伊始、我就有意識(shí)地幫助學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活、做一名合格的小學(xué)生。
2、一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)期、因此、本學(xué)期、我確定了如下習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：
一、衛(wèi)生習(xí)慣。
我要求我班學(xué)生在教室里不隨地亂扔果皮紙屑、不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時(shí)撿起來(lái)、進(jìn)教室之前在校門(mén)口跺跺腳。剛開(kāi)始學(xué)生經(jīng)常會(huì)無(wú)意識(shí)地將各種垃圾仍在地上、如今、地面上只看得到少許紙屑。
二、收納整理習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生經(jīng)常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具、有時(shí)候是因?yàn)榕獊G了或落在家里了、有時(shí)候是因?yàn)橥浄旁诹耸裁吹胤健Ｒ虼恕谋緦W(xué)期期中開(kāi)始、我要求學(xué)生在課前將基本的文具擺放在課桌上、如果有文具準(zhǔn)備不齊的情況則接受懲罰、如今、學(xué)生基本能在課前準(zhǔn)備好文具。
三、寫(xiě)字習(xí)慣。
學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí)、由于不適應(yīng)、速度很慢、字也擺不端正、我對(duì)于字跡并未作太多要求。從期中開(kāi)始、我要求學(xué)生寫(xiě)字一般大小、同時(shí)不能超格、有下劃線的題目將所有的字寫(xiě)在一條線上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后、學(xué)生的字跡都有一定進(jìn)步、個(gè)別學(xué)生的字跡有很大的提高。
3、本學(xué)期我在班主任工作方面的不足之處：
一、對(duì)學(xué)生的收納整理習(xí)慣培養(yǎng)不夠、學(xué)生還不知道如何整理書(shū)包、愛(ài)護(hù)書(shū)籍。
二、作業(yè)檢查不及時(shí)、部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)5
今年是我踏上工作崗位的第一年、是我任教的第一年、也是擔(dān)任班主任的第一年。自然而然、三七班的孩子們成為了我教師生涯、班主任生涯中的第一批學(xué)生。
時(shí)間一晃、已有幾個(gè)多月過(guò)去了、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下、及其任課老師的共同協(xié)作努力下、我班在多方面取得些許的成績(jī)。就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
第一、走近學(xué)生、了解班級(jí)情況、樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。
在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話、了解家庭、學(xué)習(xí)、生活、品格等詳細(xì)情況、加上平時(shí)對(duì)班級(jí)情況觀察有了深入的了解之后、確立了自己的管理思路：積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生、使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生、以說(shuō)服思想教育為主、采取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法、使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望、如陳金邦、王茜等。“知己知彼、才能百戰(zhàn)百勝。”這為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
第二、努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。“近朱者赤、近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。黑板報(bào)上設(shè)立“你追我趕”使學(xué)生有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；“每周明星、個(gè)人才藝”板塊的設(shè)立、更是把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)充分展示出來(lái)、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)、積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁的世界。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中、不但有美感的享受、而且得到文化的熏陶。
第三、加強(qiáng)班級(jí)管理、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級(jí)的中流砥柱、更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里、我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)、幫助小班委樹(shù)立威信、為了大范圍鍛煉小干部能力、我為每組都設(shè)立了語(yǔ)、數(shù)、英組長(zhǎng)；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作、指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)、更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步、在紀(jì)律上以身作則、力求從各方面給全班起到模范帶頭作用、以點(diǎn)帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論、帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度、形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看、這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律等方面、基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
第四、嚴(yán)中有愛(ài)、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
通過(guò)了解及觀察、發(fā)現(xiàn)我們班有李翔、馮會(huì)會(huì)、陳金邦、郭想想、任浩、王茜等好幾位后進(jìn)生、后進(jìn)生人數(shù)頗多。他們大部分難于管理、學(xué)習(xí)不刻苦、成績(jī)也較差。其實(shí)各科老師對(duì)他們都傾注了較多的心血、花費(fèi)了大量時(shí)間在他們身上、反而忽視了中層的學(xué)生、他們有樣學(xué)樣、開(kāi)始掉落、導(dǎo)致這個(gè)后進(jìn)生團(tuán)隊(duì)越來(lái)越龐大。不是他們不想學(xué)、只是因?yàn)橹暗牡鬃颖旧砭秃懿睢⒃偌由蠈?duì)他們孩子的成績(jī)也是置之不理、導(dǎo)致老師們心有余而力不足。因此、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的、也是一項(xiàng)很重要的工作。因?yàn)楹筮M(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高、關(guān)系到班級(jí)的更好發(fā)展。怎樣對(duì)待后進(jìn)生呢？師傅告訴我、對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求、還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視、感情上不厭倦、態(tài)度上不粗暴、行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心、去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為、我沒(méi)有掉以輕心、發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤、及時(shí)指出、嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心、深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件、鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言、捕捉他們的閃光點(diǎn)、及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)、使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)、為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
一位教育家曾指出、教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我對(duì)后進(jìn)生正是堅(jiān)持了這樣的態(tài)度、去關(guān)愛(ài)、賞識(shí)、嚴(yán)格的教育他們。
總之、在這一個(gè)學(xué)期里、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、在各方面的積極配合下、我通過(guò)以上幾方面的努力、班級(jí)工作已經(jīng)慢慢上手、學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視、但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案、沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)、還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信、用我有限的能力以無(wú)限的熱情、做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！
小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)6
班主任、是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。作為班主任、每天面對(duì)的、是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛、每天接觸的、是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光、怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)、這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、更需要班主任具備一定的組織管理能力。
轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)去、做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭、我熱愛(ài)這份職業(yè)、所以我始終覺(jué)得快樂(lè)、哪怕是很多的麻煩和心酸、過(guò)后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任、曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生、對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解、不過(guò)、我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)、現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣、對(duì)社會(huì)、家庭、環(huán)境的了解更深、要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易、我努力地接近他們、把自己融進(jìn)兒童的天地。
于是、我和我的學(xué)生建立了很深的感情、我喜歡這群孩子、他們各有不同的特點(diǎn)、有的文靜、有的活潑、有的見(jiàn)解獨(dú)到、有的知識(shí)豐富、有的樂(lè)于助人、有的心胸寬廣、有的調(diào)皮搗蛋、有的關(guān)心他人。
為了當(dāng)好班主任、說(shuō)確切些、為了能和學(xué)生融洽地生活、學(xué)習(xí)在一起、我認(rèn)真制訂計(jì)劃、從孩子們的角度考慮、給孩子自由的空間、讓他們得到更多的鍛煉。
下面我談?wù)劚緦W(xué)年我做的一些很小很瑣碎的小事。
一、思想教育工作常抓不屑：
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年、思想已經(jīng)成熟、作任何事都有自己的主張、所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)年我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例、對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”小學(xué)生、對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感、班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)、班主任的一言一行、一舉一動(dòng)、無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此、我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)守職業(yè)道德、以愛(ài)潤(rùn)其心、以言導(dǎo)其行、用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生、用語(yǔ)言去感化學(xué)生、教給學(xué)生做人的道理、增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。“其身正、不令而行。其身不正、雖令不從。”在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的、我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中、我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性、保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
2、建立一個(gè)良好的、科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度、即班規(guī)。
對(duì)學(xué)生的管理、如果僅靠師生間的個(gè)人感情、則易造成管理上的放縱及隨意。因此、開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)、而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核、每月一總結(jié)、對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為、使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課。
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑、所以我及時(shí)抓好每周五的'班會(huì)課時(shí)間、對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、在上班會(huì)課之前、我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀、結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題、并且認(rèn)真?zhèn)湔n、以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì)、班會(huì)的內(nèi)容形式多樣、學(xué)習(xí)規(guī)范守則；向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育、也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。
促使學(xué)生健康成長(zhǎng)、只靠教師的工作是不夠的、還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此、每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的、有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)、使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話、我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作、每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況、孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)、以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系、共同教育學(xué)生、有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用打電話、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通、由于我的不斷教育、使學(xué)生在行為上受到一定的約束、有的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪。”我笑著說(shuō)：“嚴(yán)就是對(duì)你們的愛(ài)、”其實(shí)我的心理有很大的壓力、自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢、他們太淘氣、如果我這個(gè)班主任稍一放松、那不知會(huì)是什么后果、我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣、所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上、自己的工作回家去做。只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生、雖然在值周評(píng)比中我班的成績(jī)處于中游、但我已經(jīng)滿意了、因?yàn)檫@也是我常抓不屑的結(jié)果。
二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：
有人曾說(shuō)過(guò)、一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾、如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育、對(duì)集體而言、集體的希望才失去了百分之幾、而對(duì)于一個(gè)家庭而言、每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百、如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望、就等于家庭的希望百分之百地破滅了、這樣的說(shuō)法很有道理、這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)、為了挽救一個(gè)后進(jìn)生、為了找回一個(gè)家庭的希望；為了挽救一個(gè)集體、找回眾多家庭的希望、我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生、決不放棄任何一個(gè)集體、是每個(gè)教育者的信念、也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中、師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞、對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)、身心都在成長(zhǎng)、應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生、以情激情、以情勵(lì)人、施之以愛(ài)、拉其進(jìn)步、貴在扶持、長(zhǎng)抓不懈。
1、做學(xué)困生的知心朋友。
工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生、從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生、既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興、也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤、讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手、又是生活中的知心朋友。在我的班中、學(xué)困生比較多、我便經(jīng)常找他們談心、幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)上遇到困難、我也耐心細(xì)致地為他們講解、使他們相信自己的老師、也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。
前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言、也是最有效的催化劑。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多、他們身上有許多不良行為、為了教育他們、我便經(jīng)常找他們談心、說(shuō)出他們身上的不足、以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情、曉之以理”的教育、幫助他們克服身上的不足、在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里、我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)、每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生、進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)、讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)、都有爭(zhēng)第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。
人無(wú)完人、我也同樣如此、在班主任工作中自己還存在許多的不足、生氣的時(shí)候、我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們；學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)、我也會(huì)變相體罰他們、留他們?cè)谛?xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)、但我走過(guò)的每一段路、留下的每一個(gè)足跡、都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多、但我無(wú)怨無(wú)悔、因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方、便只顧風(fēng)雨兼程。”我在三尺講臺(tái)——這方寸土上、盡我最大的努力、為學(xué)校的教育事業(yè)奉貢獻(xiàn)我精力。
小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)_班的班主任、一年級(jí)的孩子個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)、剛踏入一年級(jí)的他們、對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還有諸多的不適應(yīng)、每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。
想要當(dāng)好一名班主任、首先我要學(xué)會(huì)“換位思考”：期盼自己的孩子上學(xué)能夠遇到一位什么樣的老師?毋庸置疑肯定是：愛(ài)崗敬業(yè)、對(duì)工作盡職盡責(zé)、關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的好老師!我朝著這一方向一直努力的工作：為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色、適應(yīng)學(xué)校的生活、在日常生活中我經(jīng)常有序地引導(dǎo)、并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。
首先、加強(qiáng)常規(guī)教育、培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形、的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、拿學(xué)具、放學(xué)具、喝水、用餐等一一教起。這樣的努力卓有成效、一個(gè)月之后、學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)應(yīng)當(dāng)做何事。此外、我還利用少先隊(duì)課時(shí)間、從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育、使他們明白該做哪些事情、不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)、學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步、已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。班上有30多名孩子中午在學(xué)校用餐、我利用與他們共同進(jìn)餐的時(shí)間給他們介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、大多數(shù)孩子都比在家里用餐時(shí)吃得多、并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習(xí)慣。
其次、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)、激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天的早讀時(shí)間、我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文、并在巡回檢查的過(guò)程中、將認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上、下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增、每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天下午的書(shū)法小課、每天的教室打掃、我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法、多表?yè)P(yáng)、盡量少批評(píng)或不批評(píng)、利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
再次、關(guān)心學(xué)生、事無(wú)巨細(xì)。
關(guān)心學(xué)生的生活、也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨上班時(shí)、做到“一看、二摸、三問(wèn)”。“一看”——孩子們是否到齊、身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)?小手是否冰涼?“三問(wèn)”——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有?身體有沒(méi)有不舒服?孩子們年齡小、經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任、我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)、安慰他們、不必?fù)?dān)心掉課、健康的身體是最重要的。
最后、要和家長(zhǎng)多聯(lián)系、多交流、共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺(jué)得、一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大、如果得不到家庭的響應(yīng)與合作、必然是勢(shì)單力薄的。我時(shí)常利用早晚坐公交車的三小時(shí)時(shí)間閱讀一些教育專家的文章、看到好的文章就與家長(zhǎng)們分享、讓他們了解家校合作的重要性!明白家長(zhǎng)是孩子的第一任老師、良好的家庭教育會(huì)幫助孩子們形成好習(xí)慣。
在接送孩子時(shí)面對(duì)面的與家長(zhǎng)交流。一年級(jí)家長(zhǎng)接送孩子上學(xué)放學(xué)的多、這正是班主任與家長(zhǎng)交流的良機(jī)。我既把孩子當(dāng)日或近幾日的情況與父母交流、又能了解孩子在家情況、而且是直接地、近距離地與家長(zhǎng)接觸、這樣便于老師了解孩子及孩子的家庭生活環(huán)境。這種溝通是非常有針對(duì)性的、雖比不上家訪了解地系統(tǒng)深入、但“短、平、快”地與家長(zhǎng)交流確很有實(shí)效。接送時(shí)的交流固然好、但是涉及到因父母上班而無(wú)法接送的家庭、我就依靠現(xiàn)代的通訊工具了、對(duì)于班級(jí)的問(wèn)題學(xué)生我時(shí)常是電話聯(lián)系反映孩子在校表現(xiàn)、學(xué)生有進(jìn)步了、我也發(fā)個(gè)qq信息向家長(zhǎng)報(bào)喜。
雖然工作一點(diǎn)都不輕松、生活是很充實(shí)的、但我始終堅(jiān)信：有付出就有收獲!本學(xué)期我們班得兩次書(shū)寫(xiě)擂主和一次計(jì)算擂主;多次榮獲學(xué)校文明和衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。
這個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了、從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在、學(xué)生從什么都不懂、到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字、會(huì)表達(dá)、能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流、生活基本能自理、我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)、學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了、并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、我很欣慰!
盡職盡責(zé)地的完成了這一學(xué)期的班主任工作。
總而言之、班主任工作是一門(mén)科學(xué)、需要不斷探索、在今后的工作中我將不斷努力、把班主任工作做得更好!
小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)8
都說(shuō)“可憐天下父母心”、因?yàn)楦改笧榱撕⒆硬偎榱诵摹？蛇@兩年半的班主任經(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因?yàn)楦改覆傩牡膬H僅是自我的孩子、而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子。當(dāng)孩子需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)、班主任就應(yīng)當(dāng)是一位慈母、給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí)、班主任又該是一位嚴(yán)師、嚴(yán)肅地指出他們的不足并幫忙其改正班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個(gè)主角中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時(shí)、看著自我因工作而憔悴的容顏、我常常發(fā)出感慨、感慨歲月的流逝、感慨工作的艱辛。可是、盡管如此、作為班主任、我們又能夠體會(huì)到普通教師所體會(huì)不到的歡樂(lè)。所以、我也樂(lè)意在這片貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘。
班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái)、我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨、在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育、配合學(xué)校工作、圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作。
我們?nèi)昙?jí)3班共有61人、其中男生37人、女生24人。男孩多且差。但班級(jí)凝聚力強(qiáng)、班級(jí)團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng)。
在班級(jí)管理方面、我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度、提高學(xué)生自主參與管理的進(jìn)取性、明確學(xué)生職責(zé)意識(shí)。
其次、健全一人一崗、并做好崗前培訓(xùn)。班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事、都有固定的人去管、有人去做、我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。
第三、我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談會(huì)、站在家長(zhǎng)的角度談孩子、和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)、無(wú)論是家里發(fā)生的事、還是學(xué)校發(fā)生的事、家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱恕⑽覀儼嗖艠?gòu)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、進(jìn)取進(jìn)取的班級(jí)。
二、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體。
（一）注重教室文化的建設(shè)開(kāi)學(xué)初、我組織學(xué)生把教室布置好、讓教室的墻壁具有教育資料、富有教育意義。在具體布置時(shí)、針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)、從大處著眼、小處著手、制定班級(jí)禮貌行為評(píng)比實(shí)施方案、張貼小學(xué)生行為規(guī)范、使學(xué)生行有可依、激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書(shū)角”、以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情景、設(shè)置了班級(jí)日記、由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
（二）注重班干隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)成良好的班風(fēng)班紀(jì)
要組織一個(gè)成功的班級(jí)、班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部、培養(yǎng)這部分同學(xué)、以帶動(dòng)更多的同學(xué)提高：
1、選拔培養(yǎng)班干部。班干部的時(shí)候、提前讓同學(xué)們做好競(jìng)選準(zhǔn)備、準(zhǔn)備好競(jìng)選演講詞、進(jìn)行競(jìng)選、學(xué)生投票、最終在班上確定職務(wù)及人選。
2、增強(qiáng)班干部間的凝聚力。班主任出主意、讓班干部們組織一些小活動(dòng)、讓大家學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)工作。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果、又能使班干部之間也能所以養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣、在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣、使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
3、另外，不僅僅班干部，就連值日小組長(zhǎng)都是孩子們自我選出來(lái)，又由組長(zhǎng)選的組員，這樣有利于小組內(nèi)協(xié)調(diào)完成衛(wèi)生整理任務(wù)。
這樣、由于班干部積級(jí)配合、以身作則、從而帶動(dòng)全班、收到了較好的成效。
（三）加強(qiáng)班級(jí)民主建設(shè)。
我們班的班干部是每月進(jìn)行一次競(jìng)選、競(jìng)選兩周之后將在主題班會(huì)上由班干部進(jìn)行述職報(bào)告、同學(xué)們小組討論進(jìn)行評(píng)議。在這一過(guò)程中、作為班主任、必須要做好引導(dǎo)工作、是同學(xué)們樹(shù)立這樣的理念：表?yè)P(yáng)是對(duì)自我工作的肯定、提出提議是幫忙自我提高的階梯、大家都是互相幫忙共同提高的一家人。這樣一來(lái)、孩子們不僅僅增加了辨別是非的本事、還能更好地加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)班級(jí)民主建設(shè)、另外孩子們?cè)趯?duì)班干部提出提議的同時(shí)也是對(duì)自我的反省。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)、教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生學(xué)生、以學(xué)為生。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、品嘗到成功的喜悅、他們才能有更大的前進(jìn)動(dòng)力。
四、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。
班主任要相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)、要允許有差異、耐心指導(dǎo)。如在班級(jí)管理上、我們班采用值日班長(zhǎng)制度、除了一個(gè)常務(wù)班長(zhǎng)、每一天都換讓一名同學(xué)擔(dān)任值日班長(zhǎng)、負(fù)責(zé)辦理一日常規(guī)的監(jiān)督檢查與記錄、這樣每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣、不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的管理才能、更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
五、存在的問(wèn)題和反思。
1、部分問(wèn)題分析處理不到位、對(duì)此刻孩子心理的成熟度估計(jì)不到位。
2、我感覺(jué)我們班的班干部的號(hào)召力和自我管理本事離我的要求還有必須的差距、今后仍需進(jìn)一步精心精心培養(yǎng)、幫忙小干部樹(shù)立威信、力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通方法技巧的鍛煉、調(diào)整好自我的心態(tài)、對(duì)學(xué)生別那么兇。
4、反思自我今年的工作經(jīng)歷：雖然有活力、有想法、可是缺少干事情的方法、有時(shí)候處理事情的方式過(guò)于簡(jiǎn)單、有時(shí)思考問(wèn)題的角度欠妥當(dāng)、今后要多向老教師們學(xué)習(xí)、多讀書(shū)、盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
總之、班主任工作能夠說(shuō)是千頭萬(wàn)緒、要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯俊⑷ザ嘞胂敕椒ā惓Ｊ窍笪覀冞@樣的中年教師。
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