2020三年級(jí)家訪(fǎng)工作總結(jié)范文
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng)，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結(jié)。大家知道工作總結(jié)的格式嗎？以下是小編收集整理的2020三年級(jí)家訪(fǎng)工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)家訪(fǎng)工作總結(jié)1
在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶(hù)式的家訪(fǎng)似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞，打電話(huà)成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式。然而，在本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我們將家作為我們重要活動(dòng)之一，一杯清茶也與許多家長(zhǎng)結(jié)下情誼。家訪(fǎng)工作，令我感受頗多。
7月17日，我們?nèi)ゼ以L(fǎng)的學(xué)生是三年級(jí)一班的學(xué)生——諱xx。這是一個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的女孩子，據(jù)了解，由于她有時(shí)喜歡搗亂，所以與班里一些同學(xué)的關(guān)系都不太融洽，偶爾會(huì)與一些同學(xué)產(chǎn)生矛盾。據(jù)了解，她的父母平時(shí)忙于工作，疏忽了對(duì)她的管教，家里只剩下她和奶奶。她基本不服從奶奶的管教。奶奶督促她學(xué)習(xí)時(shí)她會(huì)謊稱(chēng)自己已經(jīng)寫(xiě)好作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)上課時(shí)她也經(jīng)常走神，有時(shí)候還會(huì)在課堂上走動(dòng)。通過(guò)通過(guò)家訪(fǎng)，我們告訴她要善于自我抑制，要聽(tīng)奶奶的話(huà)，該學(xué)習(xí)時(shí)好好學(xué)習(xí)，要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，融入到班級(jí)中去，希望她能獲得更好的發(fā)展。
7月18日，我們?nèi)ゼ以L(fǎng)的學(xué)生是三年級(jí)一班的學(xué)生——海xx。這是一個(gè)貪玩但聽(tīng)話(huà)的小男孩。上課時(shí)，他總喜歡做小動(dòng)作，但只要老師走到他的旁邊，他還是會(huì)有所收斂。據(jù)悉，他的父母忙于做生意，平時(shí)很少呆在家里，所以也很少有時(shí)間管教他。他的媽媽告訴我們，海濤在家還是比較聽(tīng)話(huà)，父母生意較忙時(shí)，他會(huì)給弟弟洗澡哄他吃飯。但是他就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，頭腦靈活度不高，對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題教他很多遍他還是不會(huì)，因此在對(duì)待學(xué)習(xí)的問(wèn)題上他自己也缺乏一定的耐心，遇到不懂的問(wèn)題他干脆放棄掉。通過(guò)交流，我們告訴他學(xué)習(xí)一定要耐心刻苦，遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教老師，要多動(dòng)腦思考，慢慢地他的成績(jī)才會(huì)進(jìn)步。他也告訴我們他自己比較貪玩，我們告訴他要自己規(guī)劃好學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。我們也希望他的父母能夠多在孩子身上花時(shí)間，耐心的教育他。引導(dǎo)他好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
7月19日，我們?nèi)ゼ以L(fǎng)的.學(xué)生是三年級(jí)一班的學(xué)生——志xx。這是一個(gè)很瘦小的學(xué)生，和同齡的學(xué)生相比他看起來(lái)明顯要瘦弱很多。他奶奶告訴我們，他每天的飯量很小，他的父母經(jīng)常在外打工，奶奶和爺爺也在印刷廠(chǎng)工作。奶奶到飯點(diǎn)就回來(lái)給他做飯，爺爺要晚上6點(diǎn)才下班，所以更多的時(shí)候他總是一個(gè)人呆在家里。我們家訪(fǎng)當(dāng)晚，他的父母特意趕回家，他的媽媽告訴我們他很喜歡玩電腦和看電視，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橥骐娔X而忘記寫(xiě)作業(yè)，等到第二天凌晨五點(diǎn)起來(lái)趕作業(yè)，后來(lái)他的父母干脆將電腦上了鎖，這才逐漸抑制他迷戀于電腦游戲。據(jù)我觀察，這是一個(gè)比較開(kāi)朗有禮貌的小男孩，上課也較為認(rèn)真，但是他的爸爸告訴我們，他的成績(jī)?cè)诎嗬锏呐琶菍儆谥邢碌模瑪?shù)學(xué)成績(jī)較差。當(dāng)問(wèn)及他的夢(mèng)想是什么時(shí)，志鋮告訴我們，他長(zhǎng)大后想要當(dāng)科學(xué)家，我們告訴他，當(dāng)科學(xué)家就要努力學(xué)好各科知識(shí)，考上大學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)當(dāng)科學(xué)家的夢(mèng)想。他也答應(yīng)我們以后會(huì)少看電視，少玩電腦，把更多心思放在學(xué)習(xí)上。我們建議他的父母以后要盡量控制孩子玩電腦和看電視的時(shí)間。希望通過(guò)本次家訪(fǎng)，能使志鋮得父母更好的認(rèn)識(shí)到孩子身上存在的問(wèn)題，相信在家長(zhǎng)和我們隊(duì)員的共同努力下，這個(gè)孩子能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，努力學(xué)習(xí)，新學(xué)期爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
7月19日，我們?nèi)ゼ以L(fǎng)的學(xué)生是三年級(jí)一班的學(xué)生——杰xx。這是一個(gè)性格外向，調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生。據(jù)我觀察，這個(gè)學(xué)生上課很難靜下心來(lái)聽(tīng)講。他的父母平時(shí)忙于工作，也很少有時(shí)間管教他。據(jù)他媽媽反映，杰宇上一、二年級(jí)時(shí)還是較為安靜認(rèn)真，上了三年級(jí)后由于較以前活潑好動(dòng)，再加上放學(xué)迷戀于電視，所以三年級(jí)這一年成績(jī)有所下降。他的爸爸說(shuō)有時(shí)候他不聽(tīng)話(huà)時(shí)吼他幾句，他甚至想要和父母打架。對(duì)于孩子這種情況，我們建議他的父母平時(shí)除了工作之外，要抽出更多的時(shí)間來(lái)管教孩子，因?yàn)橄袼@樣年齡和性格的孩子，就更加需要父母的關(guān)心和教育。我們告訴他，小孩子必須尊敬自己的父母，不能對(duì)父母大呼小叫。他也答應(yīng)我們以后會(huì)聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，好好學(xué)習(xí)。希望這次家訪(fǎng)，能使他的父母意識(shí)到孩子身上存在的問(wèn)題，有助于今后的教育工作。
7月20日，我們?nèi)ゼ以L(fǎng)的學(xué)生是三年級(jí)一班的學(xué)生—— 燦xx。這是一個(gè)安靜內(nèi)向的小男孩，每天來(lái)到學(xué)校后，他總是會(huì)問(wèn)我同樣的問(wèn)題：“老師，我坐在哪個(gè)座位上。”也正是同樣的問(wèn)題引起我對(duì)他的關(guān)注。無(wú)論是上課還是下課，他都較為安靜的坐在自己的座位上，也幾乎很少和同班同學(xué)講話(huà)。家訪(fǎng)當(dāng)晚，我們發(fā)現(xiàn)他的性格和他的爸爸很相似，他的爸爸也是較為沉默寡言的人，說(shuō)話(huà)也很小聲。然而他的爸爸稱(chēng)他在家還是比較活潑好動(dòng)的，喜歡邊看電視邊做作業(yè)。他沒(méi)什么朋友，所以也很少出去玩。然而但我們問(wèn)及他是否喜歡交朋友時(shí)，燦雄告訴我們他也很喜歡交朋友，可是身邊的同學(xué)卻幾乎不喜歡和他一起玩耍，我們猜想這也可能是由于他過(guò)于安靜的性格。通過(guò)談話(huà)，我們告訴他平時(shí)要多和身邊的同學(xué)主動(dòng)交流，多和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，慢慢地他就會(huì)融入到班級(jí)中去。對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的不懂的問(wèn)題，必須及時(shí)請(qǐng)教老師。我們也希望他的父母多鼓勵(lì)他多出去走走，多交朋友，希望通過(guò)鼓勵(lì)燦雄與他人交流逐漸改變他內(nèi)向的性格，從而更好的成長(zhǎng)。
7月21日，我們?nèi)ゼ以L(fǎng)的學(xué)生是三年級(jí)一班的學(xué)生——俠xx。這是一個(gè)調(diào)皮愛(ài)搗亂的學(xué)生。在班里，有時(shí)候會(huì)欺負(fù)女同學(xué)。他的媽媽告訴我們，俠銘從小就活潑好動(dòng)，雖然如此，但是他的學(xué)習(xí)成績(jī)還是不錯(cuò)的。如果不是因?yàn)檎{(diào)皮搗亂，他的成績(jī)會(huì)更好。通過(guò)交流，我們告訴他平時(shí)在班里不應(yīng)該搗亂，要聽(tīng)老師的話(huà)好好學(xué)習(xí)。我們也建議他的父母平時(shí)多跟學(xué)校的老師聯(lián)系，及時(shí)關(guān)注俠銘在學(xué)校的情況，督促他好好學(xué)習(xí)，從而取得更好的成績(jī)。
連續(xù)一個(gè)星期以來(lái)，我一共對(duì)班里的6位學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)感想：
一、班里多數(shù)學(xué)生的父母都外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。因此我認(rèn)為父母除忙于工作外，對(duì)孩子的教育問(wèn)題也應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)。學(xué)校也應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
二、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還有待提高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)，缺乏一定的耐心。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。可以讓孩子先看完電視再做作業(yè)。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。我認(rèn)為父母要重視對(duì)孩子的管教，多與他們進(jìn)行心靈上的交流。
現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事。可是學(xué)生的自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視、網(wǎng)絡(luò)等中不少黃色、暴力，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。因此我認(rèn)為學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)還需要父母的正確引導(dǎo)，教育他們要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，健康上網(wǎng)。
由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)普及現(xiàn)代的教育理念等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面存在的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，使家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況，也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校老師攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
每當(dāng)我深入一個(gè)家庭，無(wú)論這個(gè)家庭是貧窮還是富有，我都能感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的無(wú)比關(guān)注和殷切希望。一個(gè)學(xué)生在學(xué)校不過(guò)是班級(jí)的幾十分之一，但在家里卻是家長(zhǎng)的百分之百，因此，家訪(fǎng)結(jié)束之后我深感老師們的責(zé)任重大，對(duì)自己兩年后即將從事的教育工作絲毫不敢有懈怠之心。
三年級(jí)家訪(fǎng)工作總結(jié)2
根據(jù)教育辦公室統(tǒng)一部署，我校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。現(xiàn)將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì)總結(jié)如下：
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃菍W(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪(fǎng)可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的！
一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪(fǎng)的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪(fǎng)就顯得尤為重要。通過(guò)家訪(fǎng)，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪(fǎng)的重要意義：家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪(fǎng)取得的成果
第一， 家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的`表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)家訪(fǎng)，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
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