小學教科研工作總結

時間：2020-11-26 11:00:31 總結我要投稿

小學教科研工作總結范文（精選5篇）

　　時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？來為這一年的工作寫一份工作總結吧。那么一般工作總結是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的小學教科研工作總結范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學教科研工作總結范文（精選5篇）

　　小學教科研工作總結1

　　回顧即將過去的一學年，我校教科研工作在上級教科室領導的直接領導下，在學校領導的高度重視和支持下，在全體教師的共同努力下，立足本科，夯實基礎，扎扎實實開展教育教學研究，取得了一定的成效，但也存在許多不足之處。現對一學年學校教育科研工作進行整體梳理和總結反思，匯報如下：

　　一、目標定位。

　　1、我們學校教科研工作的定位是“兩個服務”，即一為教育改革和發展的實踐服務，二為學校行政決策服務。具體地說就是學校教科研工作定位于素質教育的研究、課堂教學和創新教育的研究和引導教師廣泛參與之上，以務實科學的態度和精神來開展教育科研，使教育科研真正發揮先導作用，使之成為提高教師素質和學校教育教學質量的推助器。

　　2、本年度我校根據不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對性地分層次引導教師參與教育科研。新上崗教師，著重在學習教育教學理論、學習借鑒他人的教學經驗、促使其盡快在教育教學上入門。中間層教師，著重在學習現代教育教學理論、圍繞對因教育教學中的問題生發出來的科研課題進行扎實研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現代教育理論為指導，對其教育教學實踐進行反思，總結經驗，形成特色，發揮教科研示范作用。

　　3、以課堂教學為科研的重點，從理論與實踐的結合上探索課堂教學最優化。課堂教學既是素質教育的主陣地，也是教育科研的主陣地，因此，我們把課堂教學中如何體現新課程改革的理念，培養學生的創新精神和實踐能力的途徑、方法、手段等問題進行研究，要求每一位教師每學期上一堂研討課，撰寫一篇有質量的論文和教育教學案例，讀一本教學理論書籍，每周寫一篇教后記，以此作為一項教科研工作的基本要求。

　　二、論文發表獲獎情況。

　　我校老師在20xx年共有14篇論文發表于《作文指導報》、《作文周報》、《小學教研》、《中國教育研究論壇》、《小學生數學報》、《基礎教育改革論壇》等報刊。

　　本學期，我校教師組織了11篇教學教育論文參加了本年度的“藍天杯”論文大賽。2篇獲二等獎，4篇獲三等獎，5篇優秀獎。

　　有2篇文章在《邗江教研》上發表。分別是方巧云老師的《語文課堂教學的幾點體會》，宋秋霞老師的《數學課堂教學》，

　　我校在5月份參加了《小學生數學報》的優秀小讀者的評選活動。3位教師獲得指導獎。

　　另有兩位教師獲市論文競賽一等獎。

　　三、科研信息。

　　本年度，我校多次組織教師外出聽課學習，先后參加了教研室組織的送課活動，市教科所舉辦的學術論壇。同時安排校課題組成員多次外出聆聽專家講座，先后參加了兩次市小數“百堂好課”匯課活動和小語年度賽課活動。通過學習不斷提高理論素質。另外，學校還征訂了《江蘇教育研究》、《江蘇教育》、《上海教育科研》、《成才導報》、《學校教育》、《小學數學教學》等刊物，豐富和提高了教師的理論素養，教師也根據自身需要，每人征訂了一份教育雜志。

　　四、課題研究。

　　學校基于學生思想道德的現狀和教學中出現的問題以及學校自身發展的需要，我校的3個課題：市級課題《利用鄉土資源開發校本課程》、市級課題《小學語文綜合性學習實施策略研究》、區級課題《小學數學教學中引導學生“自主探索”學習方式的研究》。課題組成員一年來能對照計劃，認真研討，共同探索，對出現的新問題能及時分析、研究，制定有效解決問題的策略，并及時總結反思，同時做好各項材料的搜集工作，現已開題。正進入深入研究之中。

　　五、問題與反思。

　　我校的教科研工作與上級要求還有相當大的距離，學校要發展，學校的管理和教育教學要上檔次，教育科研必須走在前面。但是，在實踐中，我們也面臨著許多的困難、困惑，主要有：

　　1、教科研發展不平衡，部分老師對開展教科研的目的和對課題研究的期望存在一些不正確的傾向，如重申報輕過程，重結果輕實踐等等。

　　2、課題組成員的理論水平不夠高，缺少經驗與專家的指點。

　　3、校本教研只有內容，但缺乏研究。

　　今后，我校將進一步加大教科研投入，完善制度，重視培訓，加強過程管理，以校本研究、課題研究為主，腳踏實地，切實開展具體的研究活動，培育根基，茁壯成長，爭取早日結出豐碩的成果。

　　小學教科研工作總結2

　　本學期教科室在學校的總體規劃指導下，強化教育科研的核心地位，幫助教師樹立科研意識，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。現就本學期的教科研工作總結如下：

　　一、完善教科研制度，規范和強化教育科研日常工作。

　　本學期學校教科室完善并加強“教師教育科研月考核”、“教科研成果獎勵”等制度建設，以此激發教師的科研熱情，促進我校教科研工作的順利開展和深入發展，使教科研工作逐步規范化，制度化。教師教育科研月考核：本學期改革了學校教師月考核獎勵條例，有針對地指導教師深入開展課題研究活動，并于月底組織交流評比活動。以此鼓勵教師加強理論學習、研究實踐和反思總結，提升自己教科研水平，切實改善自己的教學效果。

　　二、營造教科研氛圍，著力落實教師的培養工程。

　　教科研工作是實現教師專業成長的有效途徑，也是學校優化和加強教師隊伍建設的重要手段。本學期引導全體教師加強理論學習，通過開展校本研訓活動，鼓勵教師積極開展“個案研究”、“敘事研究”等日常性行動研究，促進教師自身的專業成長。

　　（1）鼓勵加強理論閱讀：鼓勵和督促教師認真閱讀《江蘇教育研究》、《上海教育研究》等教育理論書籍，同時還要求教師利用網絡優勢，及時完善個人博客，提升理論素養，拓展科研視野。

　　（2）大力倡導行動研究：在鼓勵教師進行理論學習的基礎上，積極倡導一線教師將理論學習與自己的教育行為結合起來，努力開展個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動，并將反思總結形成文字。經常進行課題組之間的交流學習，積極引導無課題的教研組和教師個人申報課題，本學期有6位青年教師先后申報了“小課題”研究項目，形成了教師全員參與教育科研活動的新局面。

　　（3）突出專家引領作用：一方面要充分發揮學校現有的市級學術帶頭人和骨干教師的引領作用，組織學校骨干教師加強對青年教師“說課”“評課”“教學設計”等基本功的培訓。同時還邀請領導專家來校進行學術講座、沙龍等活動，加強對青年教師和學校教科研骨干教師的培養力度，加速他們的專業成長。

　　（4）創造條件開拓教師視野。努力創造條件組織教師外出參加培訓學習，本學期先后組織語文、數學等學科的教師前往南京、揚州、常熟等地觀摩優秀教師的課堂教學，以此讓青年教師得到一種全心的歷練。

　　三、積極參與“新基礎”實驗活動，加強了班級文化建設研究。

　　校德育課題《促進師生道德生命成長的班集體德育建設的研究》的實施借助了“新基礎”實驗的“東風”，扎實有效地開啟了實驗研究的第一步。本學期實驗組教師包麗佳、孫華秀老師承擔了研究課“書市淘寶”和“伸出你的手，伸出我的手”，分別就“小隊建設”和“在真實的問題情景下實現人的培養”做了研究展示。也生發了我們研究組成員許多思考：如“評價一堂課的標準到底是什么？”“如何看待班主任工作發展水平？”等等。研究帶動思考，思考促進研究，在這樣真實有效的研究狀態下，我們學校的班級文化建設開始形成了一個個小高潮，班級紛紛建立了自己的小窗口——班級網站，來展示自己班級的特色，來彰顯班級文化建設的風采。班主任也形成了自我更新，自我挑戰和自我超越的意識。

　　四、及時推廣教育科研成果。

　　（1）、組織教師和學生參加各級各類征文、論文比賽。鼓勵教師個人向報刊、雜志投稿，做好學生作品的推薦發表工作。加大推廣與宣傳力度，展示我校教育教學改革與發展的成果。

　　（2）本學期精心準備，于5月9日接受了市科研基地中期評估。我校教科研工作以管理規范、措施得當、效果顯著而獲得與會專家和領導的一致好評，這也是對我們學校教科研工作的一大鼓勵。

　　（3）學校的“書畫藝術校本課程” 本學期扎實有序地正常開展，并且在書法教學科研上又有新的突破。在杭州舉行的全國規范漢字書寫實驗教材審定會上，我校老師設計的教材樣章被教育部規劃漢字委員會選中，現已作為范本在部分省市推廣，為常州市書法教育增添了榮譽。同時書畫組老師共同研究，由李波老師執教的書法教學視頻案例獲得了市一等獎。xxxx年4月我們天寧區書法協會也在我校中山書畫苑宣布成立。

　　（4）在區青年教師基本功比賽中，我校的沈花老師語文學科獲得二等獎、李波老師獲得科學學科的二等獎。

　　工作沒有最好，只有更好！我們相信在我們腳踏實地的努力下，我們終會成為成功者的！！我們將樹立信心，扎實有效的開展研究工作，達成我們心中美好的愿景：那就是依托教科研活動真正解決我校教育教學實際問題，加強教學、教研、科研、培訓多位一體的整合，提高學校教研活動的實效性和可持續性，真正促進教師的專業成長，為學校可持續發展帶來不竭動力。

　　小學教科研工作總結3

　　堅持科研興教戰略，是深化教育改革，全面推進素質教育，促進學校發展的動力支持。本學期來，學校教科研工作圍繞“科研興教，鑄造名師”的主題，扎扎實實開展工作，取得了一定成效。

　　一、健全組織規范管理

　　為充分發揮優秀教師的科研才能，進一步規范我校教育科研管理，學期初，成立了學校科研組。科研組成員主要來自各課題組，是學校教科研的骨干力量。科研組定期召開會議，學習教育理論，了解教育動態，關注教改熱點，收集、總結先進的教科研信息，定期開展課題研究觀摩活動，承擔培養青年教師的任務，積極推廣優秀教育科研成果，以此帶動廣大教師參與教育科研。

　　本年度，學校承擔嵊州市級以上課題18項。為加強課題的過程管理，學校要求各課題組按照所制訂的實施方案，根據實際情況，適當人員分工，落實研究任務，定期舉行集體研究活動，撰寫研究心得和課題個案，期末進行一次階段性總結。同時，重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理，為明年的順利結題打好基礎。

　　二、加強學習培養隊伍

　　高素質的教師隊伍是深化教育改革，全面推進素質教育的根本保證。學校加強了教師的教育理論學習。編印“建構主義”教育理論學習材料，分三個教學模式展開學習與討論，撰寫個案，并在日常課堂教學中進行落實。

　　小學教科研工作總結4

　　（一）、常規教研工作

　　1、各教研組根據學校教研工作計劃，開展了扎實而富有成效的教研工作，每個教研組做到計劃具體、目標明確、責任落實，全校教師參加教研活動的出勤率達95%。特別是英語教研組，開展活動多次，還承辦了洪湖市在我校舉行的小學英語教學工作現場會，我校兩位英語老師提供兩節課，受到領導和聽課老師的一致好評。為這次現場會，教科室還專門編輯了一本英語專題資料，展現了我校的英語教學教研的熱潮。

　　2、加強教師校本培訓，絕大多數教師的教研能力有所增強。本期由教科室組織開展了課堂教學的有效性、作文教學、案例寫作以及課堂教學評價等專題講座，使教師對反思的方法、內容及功能有了較為明確的理解，幫助教師更好地把握對課堂教學的評價原則、方法及策略。

　　3、本期繼續堅持了教師公開課制度，對優化課堂教學，引領青年教師，提高課堂教學質量產生了積極的作用，根據我校語、數、體藝科教師較多的情況，要求每位年輕教師一學期必須上一節公開課，全校本學期共上公開課10多節。為推動研教改步伐，在中心學校的指導下教科室成功地舉辦了教學能手選拔賽，語、數、科、英等各學科教師一展風采，這次活動激勵了年輕教師的教學熱情。劉紅霞、陳輝兩位老師在洪湖市第九屆小學教學能手競賽活動中也取得了較好的成績，得到了教學專家的好評。

　　4、做好與鄰近鄉鎮的教研交流活動，本學期開展了與大同總小、新灘鎮小的兩次教研活動。

　　5、各教研組、年級組根據本學科及組內教師結構情況，開展了以解決本學科教學、教研突出問題為目的的集體備課專題教研活動，對提高本組教師的教學能力發揮了一定作用。

　　6、充實完善了教研科研的各項制度，形成了自身的教科研工作管理體系，為教科研工作的深度推進提供了保障。

　　7、繼續協助教務處做好教學月查工作，為幫助教師調整和改進教學以及評價教師工作提供了最基本的依據。

　　8、做好教科研信息發布。利用校園QQ群、學校網站進行各類信息的發布和交流，如各類學習材料的下發，各類教育教學論文、案例、隨筆、教學設計等的評比通知、各種雜志的約稿、各類競賽的獲獎情況等。

　　9、校刊編印。精選教師、學生等各方面的文章，積極籌劃編印20XX年《我行我思》、《尖尖角》，并在校園網站上公布，為教師、學生、家長提供交流學習平臺，同時為今后的編印工作積累更多經驗。

　　10、文章上薦。積極向各級各類教育刊物，如《弄潮》、《洪湖教育》、《教師培訓》、《湖北教育》、《教育科研動態》、《少年寫作》、《荊州日報。教育周刊》等，推薦教師的各類文章和學生的優秀作文，同時積極組織教師參加各級各類的教育教學論文評比。本學期共有7篇文章發表，10多篇獲獎。

　　11、主動做好每年一屆的科技創新大賽工作，指導學生的科技實踐活動，推薦優秀作品參賽。

　　（二）、教育科研工作

　　課題研究。本學期我校的市立項課題《提高學生習作能力的策略研究》，在市教科所專家、中心學校領導、學科課題組指導下，積極開展研究，并取得階段性成果，在荊州市提高課堂效益的課題會議上交流。同時，籌備材料，積極申請荊州市先進課題組。

　　小學教科研工作總結5

　　20XX年，對我是充滿深刻意義的一年。在這一年里，通過不斷的接觸、深入、了解，不斷的向鎮、村黨員干部、群眾學習，使我開闊了視野，增長了才干，磨練了意志，綜合素質、工作能力得到了較大的提高。并在朝夕相處當中，我與xx村的村委干部和群眾增進了理解，建立了友誼，加深了感情，得到了他們真心的幫助。現將一年以來工作情況匯報如下：

　　1、教導思維

　　本學期，我校數學教科研工作，以科研興校，科研興教，科研發兵為指針，履行課題策動計謀，走工作科研化，科研工作化的教改之路，增進高品位特點黌*建立，鞭策高本質教師步隊成長，致力于門生高本質構成，使教科研工作再上一個新臺階。

　　對此，我們進一步強化對“鼓勵教誨”的探討，與時俱進，培育新的教科研亮點。本學期由過去“對門生創設力鼓勵的探討” 轉向“對門生本性潛能鼓勵的探討”，走人本化的`教改之路，傳揚門生的本性，開辟門生的潛能，使教科研與新課改一路同行。

　　2、教科研重點

　　數學：建立“以工錢本”的傳授理念，著眼于門生可連續成長本領的培養，抓住課改契機，進一步促成“小學數學題目辦理”課題實行，鉆研和實踐“自立摸索”關鍵的詳細學法和教導計謀，加快數學講堂傳授結會商傳授方法的改革，探討能滿足小門生進修必要的進修方法（如脫手實踐、自立摸索、互助交換），使小門生在活動、探討、體驗中感覺數學，漸漸培養對數學進修的樂趣與感情，鼓勵學生在數學進修方面的本性潛能。

　　3、教科研辦法

　　本學期，為使教科研工作富裕結果，黌*展開了一系列結壯、有序、伶俐、高效的教科研活動，珍視一線科研，本性科研，高興科研。

　　1、加快新課程理念的落實步調。我們抓住新一輪課改契機，以祖先一步，早人一拍的膽識，搶戰教誨制高點，對新課程理念，要精確把握，周全表現。其一精確認識傳授內容，沖破教科書是獨一傳授內容的狹隘認識，建立進修資本無處不在的思維，做課程資本的開辟者和構筑者。其二精肯定位師生角色，門生是進修的主人，教師是門生進修的構造者、指導者、互助者，兌現真正意義上的自立、互助、探討的進修方法。

　　2、加強課題探討。黌*把課題探討作為教科研載體，其目標不在于創設多少表面代價，而在于經過議定有目標、有籌劃地履行探討，實實在在地辦理一些實際題目，摸索教*傳授規律。是以，要求大家把傳授工作自發納入教科研軌道，故意識地培養本身的探討風俗，學會在探討狀況下工作，在工作狀況下探討。別的，我們仍出力抓好“四個一”工程：即一個課題（要求大家根據黌*總課題及本學科實際，建立視角小、內容實、周期短、結題快的小課題，明了本身教改方向）；一個筆記（包括記寫實行漫筆和交易筆記，特別是前者，我們要環繞探討重點，隨時采擷教改糊口生涯浪花，捕獲傳授伶俐火花，連續升華教誨實踐，積聚鮮活的本性化實行素材）；一堂實行課（要求環繞實行課題大家出示校級或組內實行探討課）；一篇結果文（每位教師期末都要提交課題探討結果文，由黌*評審小組予以評定）總之，我們要把課題探討融入我們凡是的教*傳授活動中，連續發覺新題目，總結新經驗，闖出新路子。

　　3、加強教科研步隊構筑。竭力營建濃厚的教科研氛圍，構建一支有成長后勁的教科研步隊。一是健康構造，建立校長室——教科研室——大學科組——年級學科組的四級收集辦理系統，確保各項活動結壯有序地進行；二是建立活動軌制，堅定每周2、三下午按期進行交易活動（包括綜合科），進修新課改精神，帶領教師盡快走進新課程；三是分層促成，對新上崗的教師，要求拜一名有經驗的教授為師，并仿照學科范疇比較告成的校表里傳授經驗，促其盡快上道入門；中間層的教師，指導其環繞學科建立小課題，展開探討，連續進步傳授程度；骨干教師則注重救助其反思，總結傳授經驗，建立符合其傳授本性的課題，經過議定教誨科研，漸漸構成特點，竭力打出旗幟。

　　4、加強教科研結果的交換推行工作。本學期黌*進行了一次教科研結果交換大會及對外開放的學科專題鉆研會，構造教授參加各級各種論文征集活動。加強校內、校際、地區間的信息互通，增進大家過去瞻的目光觀望教科動態，以開放的姿態去感覺教誨新潮。

　　5、脫手教科研資料的微機建檔工作。從課題籌劃、進程履行、結果總結等方面進行資料匯集、挑選、分類、歸檔，使教科研漸漸走上典范化的門路。

　　6、加大信息技巧的培訓、利用力度。本學期有籌劃地按時、定點、定人員、定內容（微機教師分工當真，訂籌劃，出習題）進行微機培訓，有95%以上的教師經過議定市謀劃機考核，使教師開辟利用多媒體技巧和收集技巧上檔升位。同時加強了謀劃機與各學科整合的課題實行探討。

　　7、美滿督查鼓勵機制。為加強備課、功課的實效性，履行帶領分工月查軌制。對備課，每位教師都經過議定自力鉆研，練就明白講義、處理講義的過硬根本功，計劃出符合新課程理念的、富裕本性特點的教案來。對功課批改有質有量，各學科都珍視門生謄寫，作為全員工程來齊抓共管。

　　8、加強辦事育人意識。實行室、電講堂加強實行東西、電教東西的配置設備擺設、辦理，包管實行的開出率，進步教*傳授資本的利用率（對付音像資料，要求每人每學期借用8次以上）。圖書室、閱覽室美滿了師生借閱軌制，進步圖書利用率，為師生供給便捷辦事，富裕闡揚應有的育人效用。

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