小學(xué)語文二年級上冊的教學(xué)總結(jié)（通用6篇）
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧過去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，一起好好總結(jié)過去這段努力的時間吧。你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文二年級上冊的教學(xué)總結(jié)（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文二年級上冊的教學(xué)總結(jié)1
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年乙班的語文老師。在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學(xué)生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；利用空余時間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學(xué)中的問題；作業(yè)做到及時布置，及時批改，發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導(dǎo)。現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、重視讀和說的訓(xùn)練
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。
語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué)，"多說多練"勢在必行。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。
在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護(hù)小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。
盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序，有感情地表達(dá)。
通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。語文教學(xué)中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
小學(xué)語文二年級上冊的教學(xué)總結(jié)2
新的學(xué)年就要開始了，回首過去的一學(xué)年，我感嘆良多，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力，實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，點滴作法涌上心頭，在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些做法。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計教學(xué)過程，力求實施有效教學(xué)，取得了顯著的教學(xué)效果。
二、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)年我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一讀二臨三比較。“讀”指讀貼，即仔細(xì)觀察生字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨摹；“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練我班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。
三、重視閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
閱讀教學(xué)繼續(xù)定位在“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”“在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。”“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。”等一些基本的做法上。與一年級不同的是逐漸“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。”我的想法是努力把理解詞句做的趣味些，淺顯些，和緩些，讓學(xué)生感覺不到學(xué)的知識再加深。還值得一提的就是隨著識字量的加大，二年級的課外閱讀量和一年級比大大增加，除了學(xué)校要求讀的八本書外，我還鼓勵學(xué)生閱讀一些適合他們也為他們所喜歡的兒童文學(xué)作品。和家長聯(lián)系，提倡親子共讀，規(guī)定固定的閱讀時間。午間閱讀和晚間閱讀一直堅持比較好的學(xué)生這一學(xué)年的課外閱讀量大大超過課標(biāo)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，課外知識增長迅速。
四、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。
“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)年，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說的話。
同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護(hù)小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行，為什么？說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。
對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序，有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，再交流，然后寫，最后修改并抄正。重點不在寫了多少，而是著重培養(yǎng)孩子們的寫話的興趣，讓他們能自發(fā)地去寫出自己的所見所聞所感。
五、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)年教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，提高學(xué)生興趣更有助于學(xué)生理解掌握教學(xué)內(nèi)容。
另外，由于種種原因，我們班后進(jìn)生面比較大，優(yōu)生不優(yōu)，后進(jìn)生成績滯后。對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等等策略，并一一予以實施，取得了一定的成效，在期終考試中，成績一直滯后的學(xué)生也終于取得了合格成績。
小學(xué)語文二年級上冊的教學(xué)總結(jié)3
一學(xué)期的教學(xué)工作的接近尾聲，我們二年級語文組教學(xué)教研工作在忙碌中始終堅持以素質(zhì)教育三要義為指導(dǎo)，以小學(xué)語文素質(zhì)發(fā)展評價體系改革為重點，以全面提高教師素質(zhì)為主線，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生語文能力出發(fā)扎實工作，現(xiàn)將本學(xué)期語文工作進(jìn)行總結(jié)：
一、我們努力做好了以下幾方面的工作
1、積極參加各種培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真研讀名師書刊，提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力。
2、加大課堂改革力度，認(rèn)真參與集體備課，從而優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時期的教學(xué)模式。
3、加強(qiáng)學(xué)生聽話說話訓(xùn)練，提高學(xué)生口語交際能力。
4、加強(qiáng)識字教學(xué)，提高學(xué)生識字能力。開展生活識字活動，讓學(xué)生到生活中識字，從而為學(xué)生輕松識字尋找一個有效的途徑。
二、具體做法如下
（一）以改革評價體系為基礎(chǔ)，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實落實素質(zhì)教育。本學(xué)期把通過改革評價體系，加強(qiáng)學(xué)生的識字、閱讀、口語交際、習(xí)作教學(xué)。
1、識字教學(xué)方面：
（1）要求學(xué)生書寫正確、端正、整潔，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
（2）設(shè)立了圖書角，在閱讀中識字。
（3）設(shè)立聽寫本，讓學(xué)生在聽寫中鞏固識字。
（4）教給識字方法。
通過一個學(xué)期的工作，使學(xué)生基本上達(dá)到認(rèn)識常用識字450個左右，其中350個左右能掌握，加大學(xué)生的識字量。
2、閱讀教學(xué)方面
（1）教研組每單元進(jìn)行一次集體研究，探索出一條閱讀教學(xué)的新路子。
（2）成立了圖書角，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（3）每周增設(shè)了大量閱讀時間，擴(kuò)大閱讀量，提高讀書興趣。
3、口語交際教學(xué)方面：
（1）扎根語文課堂教學(xué)，從語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的.口語交際能力。
（2）創(chuàng)設(shè)各種交際情景，通過每周的語文實踐活動課、晨會、班會、討論會等提高學(xué)生的口語交際水平。
上述的措施，從語文學(xué)習(xí)的小方面著手，對培養(yǎng)學(xué)生的口語交際水平起到了潛移默化、潤物細(xì)無聲的作用。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練和教導(dǎo)，學(xué)生的口語交際水平有了明顯的提高。
4、習(xí)作教學(xué)方面：
（1）每兩周上一次句話練習(xí)課，培養(yǎng)了學(xué)生正確用字、詞、標(biāo)點的能力。
（2）每周寫一篇日記。
雖然二年級學(xué)生的寫作訓(xùn)練尚屬于起步階段，學(xué)生的習(xí)作量并不是很大，但是我們把寫作訓(xùn)練貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的整個過程，從小處著眼、從低層起步，把每一項工作做穩(wěn)、做扎實。
（二）加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)。
1、堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，教師們積極參加專業(yè)進(jìn)修，設(shè)立業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)教研活動，在教研組內(nèi)開展不定時聽課的活動，促使教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改思想，備好課，上好課。
上述內(nèi)容，是我們二年級語文教研組一學(xué)期來的主要工作。我們將以此為基礎(chǔ)繼續(xù)探索，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長。
小學(xué)語文二年級上冊的教學(xué)總結(jié)4
時間總在不知覺中渡過，本學(xué)期即將結(jié)束。回顧這學(xué)期我們二年級語文教研組全體教師的工作，可以說，敬業(yè)、踏實、愉悅是我們的主旋律。我們?nèi)w語文老師，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態(tài)度為這學(xué)期的工作譜寫了一首歡快的樂曲。
和諧進(jìn)取，共同促進(jìn)
二年級語文組始終是一個和諧的集體，也是一個團(tuán)結(jié)的集體。在經(jīng)歷了一年時間的磨合過后，老師們的相處更融洽，也更默契了。大家心往一處想，勁往一處使，在教學(xué)工作中，教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同促進(jìn)共同提高，營造了高效、民主、合作的教研組工作氛圍，取得了良好的教學(xué)效果。
學(xué)習(xí)——蔚然成風(fēng)
本期來，我組教師繼續(xù)采取集體學(xué)習(xí)集體備課的方式，細(xì)致落實執(zhí)行各項常規(guī)工作。教學(xué)時以單元教學(xué)為時限，共同商討單元教學(xué)的要求和方法后，再以個人的理解及課堂生成的具體情況寫出細(xì)致的教學(xué)詳案。教案使用之后，還及時寫下教學(xué)后記，就教學(xué)設(shè)計及目標(biāo)作重新調(diào)整、細(xì)化的操作過程和教學(xué)效果等方面寫下心得體會。
針對教學(xué)中實際中的問題進(jìn)行了切實可行的探討和研究。在實際的教學(xué)工作中，教師們的教學(xué)態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)而踏實的。課堂上注重效率，讓課堂充滿活力，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課外，充分調(diào)動學(xué)生自主閱讀的積極性，擴(kuò)大閱讀量，并積極組織學(xué)生參加各項教學(xué)活動。
教研——落到實處
教育科研是推進(jìn)課程改革的重要動力，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。本學(xué)期，教研組除了在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織全體教師一起寫反思外，還根據(jù)老師們寫來的教學(xué)反思、教學(xué)心得和教學(xué)中存在的問題加以整理，選出老師們普遍存在的問題形成階段性研討。作文教學(xué)一直是教學(xué)工作中的重點和難點，作為低年級起步教學(xué)，我們明確本學(xué)期的要求，開展了以“讓孩子學(xué)會表達(dá)”為課題的課題研究。這一課題的研討，使習(xí)作教學(xué)更有可操作性。另外，我們還著力進(jìn)行了學(xué)習(xí)方式行為習(xí)慣的實踐研究。
活動——精彩紛呈
教研組的活動，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動：
一、認(rèn)真開展教研活動。
本期來，我組教師積極響應(yīng)學(xué)校舉行的每項教學(xué)活動。老師們相互學(xué)習(xí)，相互聽課。評課時每位教師都充分發(fā)表了自己的見解。
在期中考試過后的試卷分析、教研活動中，教師們同樣表現(xiàn)出了濃厚的熱情和興趣。
二、積極開展豐富多彩的教學(xué)活動。
新課程提倡：教育是為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切。學(xué)校不但要重視改革課堂教學(xué)，而且要重視發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本學(xué)期，我組結(jié)合本年級學(xué)生的特點，舉行了形式多樣的競賽活動。在活動中促發(fā)展。
活動一：講故事比賽。學(xué)校舉行的講紅色故事的活動在本年級也舉起了競賽，通過選拔，兩名學(xué)生取得了良好的成績。
活動二：查字典比賽。各班選派十名同學(xué)參賽，很好地促進(jìn)了學(xué)生使用字典這一學(xué)習(xí)工具的能力。
活動三：知識技能競賽。本學(xué)期，我們二年級同學(xué)代表學(xué)校參加了全區(qū)的知識與能力競賽，取得了優(yōu)異的成績。
另外，我們還參加了學(xué)校的歌詠比賽，孩子們雖然年紀(jì)小，表現(xiàn)也非常出色。
以活動促發(fā)展，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。抓實教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)任務(wù)有效完成。挑戰(zhàn)課堂內(nèi)外，提高學(xué)生素質(zhì)，這是我們二年級全體語文教師互學(xué)互促，扎扎實實共同所做的努力。
熱忱向上的精神面貌，勤勉踏實的工作作風(fēng)將一直引領(lǐng)著我們前進(jìn)！
小學(xué)語文二年級上冊的教學(xué)總結(jié)5
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼工夫，本學(xué)期的各項工作已經(jīng)結(jié)束現(xiàn)將我擔(dān)任的二年級二班的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況
我班共有學(xué)生46名，其中女生14名。原整個班學(xué)生成績較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，這期新轉(zhuǎn)來18名新生，有成績優(yōu)異的，也有個別基礎(chǔ)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生。
（一）認(rèn)真做好教學(xué)“六認(rèn)真。”
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在教學(xué)法中，我始終做到了提前備課。再深入細(xì)致地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)方法，制作教學(xué)課件，圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；同年級組之間也經(jīng)常性地展開交流，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點，我設(shè)計了大量的活動于我的課堂教學(xué)之中。在教學(xué)中，我注意采用了小組競賽的方法來組織課堂，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，如：生字教學(xué)中采用“爭當(dāng)小教師”“猜字游戲”“開火車”等活動進(jìn)行；在課文教學(xué)法中，我采用多種形式的讀，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的字，理解課文內(nèi)容，體會其中表達(dá)的情感。如：男女生讀、開火車讀、齊讀、師生接讀、小組讀、等方式。深入體會文章內(nèi)容，豐富學(xué)生的語言。
在口語交際時，注意組織學(xué)生的發(fā)言，也注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識，讓學(xué)生在暢所欲言的同時，學(xué)會傾聽，也完善了自己的答案。這樣盡量讓課堂充滿活力。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、精心設(shè)計好每一次作業(yè)，作業(yè)布置做到合理，對于二年級的孩子來說，除了要教給他們識字的方法，書寫習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。為此，我們的作業(yè)都要求在課堂上完成。并及時注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，指導(dǎo)學(xué)生每一筆每一畫都寫到位。我還把學(xué)生寫得好的作業(yè)貼在墻上，這樣一來，大大提高了他們認(rèn)真寫字的積極性，一學(xué)期下來，本班學(xué)生的書寫都比較規(guī)范、整潔；為了激發(fā)我班學(xué)生的寫話興趣，我精心設(shè)計了每一次的作文課，對學(xué)生寫得精彩的兒歌，我另發(fā)一張紙給他，重新抄寫好貼出來。從而培養(yǎng)了他們寫話的興趣。
4、認(rèn)真批改作業(yè)、注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)。我在精心設(shè)計作業(yè)時，也一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，并做好成績登記。這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于整個班里的后進(jìn)生，我利用課間、午休前對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，同時采用“結(jié)隊子”的模式，讓一個優(yōu)生輔導(dǎo)一個后進(jìn)生，讓他們盡快地跟上班上的其他同學(xué)。從本期的情況來看，這個方法還是很有效，李智杰就有明顯的進(jìn)步。
5、認(rèn)真組織學(xué)生考試。根據(jù)學(xué)校的安排，我們年級組每月認(rèn)真進(jìn)行一次月考，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制試卷，認(rèn)真考核，并對考試中發(fā)現(xiàn)的問題認(rèn)真進(jìn)行反思。以便提高教學(xué)質(zhì)量。
通過教學(xué)，我班成績穩(wěn)中有升，學(xué)生學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了各項教學(xué)任務(wù)。
（二）積極參加教研活動。
每周三，我都積極參加了教研組組織的活動。通過聽課評課，不僅學(xué)習(xí)到了各位教師新的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)理念、開闊了思路，也為自己的備課積累了豐富的素材。通過汲取各種鮮活生動的事例、教學(xué)方法，使我受益匪淺，在本期10月份，還參加了龍馬潭區(qū)的優(yōu)質(zhì)課獻(xiàn)課活動，效果較好。
二、存在的不足和今后的打算：
1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，比如：按時完成作業(yè)、及時改錯、愛惜書本等方面還做得不夠好，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)主動性有待進(jìn)一步提高；
3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總而言之，這一學(xué)期的工作，有成功，也有失敗，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)，在來期的工作中在努力，爭取做到更好。
小學(xué)語文二年級上冊的教學(xué)總結(jié)6
又一個學(xué)期結(jié)束了。回顧結(jié)束的學(xué)期，我想起朱自清的散文《匆匆》來，我們的學(xué)期一去不復(fù)返，那么，我們又剩下什么呢？當(dāng)然不是空空如也，我們留下的，有收獲，有足跡，也有自己的思考。
我們的收獲
作為一個集體，我們團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取，我們在合作中努力，在合作中提高，在合作中收獲。
新教材就意味著一個新的起點，站在這個起點上，我們誠惶誠恐，因為我們不可能僅憑原有的知識來教一本新的教材。所以，我們努力學(xué)習(xí)新課程新理念，擠出時間讀書閱報，在學(xué)習(xí)中收獲；認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，在教學(xué)中收獲；課后認(rèn)真總結(jié)，堅持單元教學(xué)檢測，尋找得失，在反思中收獲；認(rèn)真聽課、主動評課，在交流中收獲；進(jìn)行了“寫話指導(dǎo)”和“閱讀教學(xué)”的專題討論，在研究中收獲；我們和學(xué)生一起開展了“師生共讀”和“故事大賽”，在活動中收獲。我們的收獲很多，我們累并快樂著。
我們的工作
按照學(xué)校各級要求和我們的實際情況，我們認(rèn)真地開展了以下幾個方面的工作：
1、學(xué)期初，我們進(jìn)行了新課程的研討，對新教材進(jìn)行了梳理、分析。
2、在教學(xué)方面，針對教學(xué)難點，我們進(jìn)行了“如何指導(dǎo)學(xué)生寫話”和“二年級閱讀教學(xué)的思考”兩次專題討論。
3、在課題方面，開學(xué)初，由李娜老師主講，我們一起討論了課題的意義和價值所在，各班都根據(jù)本班的實際情況展開了不同形式的師生共讀活動。
4、在聽課、評課方面，這學(xué)期我們組有三位老師（周紅老師、徐育紅老師、崔榮華老師）執(zhí)教了教研課，我們和一年級組合作，互聽互評，共同進(jìn)步。
5、積極參加學(xué)校組織的各項活動：聽了兩節(jié)縣級公開課后，在組內(nèi)認(rèn)真開展了評課活動；聽了南京學(xué)習(xí)匯報會；聆聽了學(xué)校組織的普通話誦讀比賽。
6、積極組織學(xué)生開展各項實踐活動，各班都開展了講故事比賽，并派代表參加年級組講故事比賽。
7、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè)，做好組內(nèi)的教案、作業(yè)的月查。
8、堅持單元檢測，做好統(tǒng)計、分析，反思自己的教學(xué)行為。
我們努力的方向
我們很認(rèn)真，但不能代表我們已經(jīng)解決了所有的問題，我們?nèi)匀贿�要面對許多困惑，我們?nèi)匀贿�會繼續(xù)努力。
社會越來越進(jìn)步，新課程改革不斷深入，但學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平卻越拉越大，可是我們往往卻無能為力，往往是心有余而力不足。如何有效利用時間，促進(jìn)學(xué)困生的發(fā)展，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力是我們將要努力的主要方向。
在課題的討論與實施過程中，我們始終找不到一條能體現(xiàn)課題特色的路來，師生共讀，教師不可能把自己的理解一股腦輸給學(xué)生，這是不科學(xué)的；我們不能把課外的閱讀當(dāng)作課文一樣來上，慢慢引導(dǎo)，逐漸交流，時間更不允許。如何有效開展課題研究的活動，使課題研究最起碼不至于成為一個累贅，最好能真正起到一些作用，也是我們在未來要研究思考的方向。
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