五年級語文教學(xué)工作總結(jié)（精選5篇）
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，相信大家在這段教學(xué)實踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，讓我們好好捋捋，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何把教學(xué)總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)1
一、狠抓“雙基”
為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、多種教法
新課程改革要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，我也對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、指導(dǎo)學(xué)法
“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，早自習(xí)我都堅持下班進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。
四、扶優(yōu)轉(zhuǎn)差
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)等學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進(jìn)行作業(yè)評比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。
五、章節(jié)過關(guān)
在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到穩(wěn)步提升。
六、拓展視野。
我開展了許多活動。如： 1、優(yōu)秀文段朗讀； 2、各種語文游戲；3、舉行講演比賽。
總之，在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。當(dāng)然，我也有一些惆悵，一些學(xué)生老是沒學(xué)習(xí)興趣，這值得我們思索和面對，我們將不遺余力地提高素質(zhì)教育質(zhì)量。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)任務(wù)，我感到我班學(xué)生基本上熱愛學(xué)習(xí)，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我重視落實課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固與語文基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨立學(xué)習(xí)能力，確實達(dá)到了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)合作，深鉆教材。
對于本冊教材的鉆研，我除了自己反復(fù)研讀，深入分析，還加強(qiáng)同年級老師之相互間的學(xué)習(xí)。
（1）集體備課，群策群力。每一單元、每一篇文章，我們對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義以及重點的字詞、教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點都要做深入的了解。對各單元的作文教學(xué)，能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的統(tǒng)一，作文教學(xué)取得較明顯的成績。
（2）個人備課，針對學(xué)生。在備課組教研的基礎(chǔ)上，針對我班學(xué)生實際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愿望、方法、習(xí)慣出發(fā)，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備相應(yīng)的解決策略，努力做到有針對性的教學(xué)。
（3）在備課中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)擺脫一味講知識的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了獨立思考的能力，提高了學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)了學(xué)好語文的信心。
二、課堂教學(xué)，講究實效。
1、我常采用講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等形式調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。
2、每堂課突出解決一兩個實際問題，不面面俱到，其它的知識點則由這一兩個問題發(fā)散開去，拋給學(xué)生討論，研究，加深了對重要問題的理解與認(rèn)識，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的獨立閱讀能力。
3、教學(xué)手段多樣化，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活聯(lián)系起來，加強(qiáng)了語文實踐活動，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，提高了教學(xué)效率。
4、加強(qiáng)了拓展訓(xùn)練，語文生活化，生活語文化，追求大語文境界。
三、教學(xué)研究，獲益良多。
1、認(rèn)真參與了語文教研組開展的各項活動，在活動中開拓了視野，增長了見識，業(yè)務(wù)水平得到了提高。如以語文規(guī)范化知識大賽為契機(jī)，自覺學(xué)習(xí)和運用規(guī)范化的語言。
2、時刻關(guān)注最新語文教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3、常思己過，不斷提高。堅持寫教學(xué)反思，堅持自覺研究教材與教學(xué)方法。
4、虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
四、課外輔導(dǎo)，個別對待。
1、對寫字、朗讀、詞語積累、習(xí)作等進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)了對后進(jìn)學(xué)生在聽寫、背默方面的過關(guān)檢查。
3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應(yīng)試技巧。
五、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。
而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。
六、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但也存在很多不足，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)3
時光飛逝，一學(xué)期很快就將過去了。回顧這學(xué)期的教學(xué)，點滴做法涌上心頭。為了總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長，現(xiàn)針對做得好的方面和存在的問題進(jìn)行反思總結(jié)，以求不斷成長進(jìn)步。
一、好的方面
1、我做到了讓真?zhèn)湔n，上課。在上課之前，提前備課，認(rèn)真鉆研教材，針對課文的特點和學(xué)生基礎(chǔ)在備課中做好設(shè)計與準(zhǔn)備，使上課心中有數(shù)。并能及時做好課后的反思，不斷地調(diào)整教學(xué)設(shè)計，采用不同的教法，使備課“有效”。
2、我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班實際特點，本學(xué)期中我嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，不卷曲不褶皺。注重讓學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣，不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
3、認(rèn)真地做好了差生的轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期中，我堅持重點扶持、重點轉(zhuǎn)化的原則，轉(zhuǎn)化差生3名，他們已基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有著較濃的興趣，遇到不懂的問題能夠主動問老師，學(xué)習(xí)積極。
4、我能夠一如繼往地認(rèn)真批閱作業(yè)，嚴(yán)格要求做作業(yè)實效，提高作業(yè)質(zhì)量。通過制訂制度，讓學(xué)生限時完成作業(yè)，并施之有效地獎勵與懲戒措施，學(xué)生現(xiàn)在已能夠養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)交上來以后，我一如既往地認(rèn)真及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題糾正，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真改錯，并進(jìn)行二次批改。
5、狠抓作文教學(xué)。我始終堅持讓學(xué)生每天堅持寫自己認(rèn)為最有意思、最有價值的事，用三五句話記下來的方式，我作文積累材料，并在周末讓學(xué)生從中挑選一件特別有話寫的事寫成大作文作為周記。交上來的周記我采取不同層次的批改方式，讓他們想寫，在寫中有提高。我通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了使學(xué)生把作文寫長的方法。如是我在學(xué)習(xí)中期開始，通過指導(dǎo)學(xué)生修改作文，對作文進(jìn)行講評。后來學(xué)生的作文有了起色。但由于起步時間較晚，學(xué)生的作文能力還有待進(jìn)一步提升。
6、不斷找機(jī)會提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期里，我積極參加學(xué)校的常態(tài)教學(xué)公開課，課后認(rèn)真反思，聽取各同事的意見。以參加漢陰賽教為契機(jī)，和同事一起磨課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，彌補(bǔ)自己的不足，雖然賽教成績不夠理想，但通過這次活動鍛煉了自己，提高了自己，自己得到了收獲。
二、不足之處。
1、自己的教學(xué)技能還汲待大幅度提高。這學(xué)期的教學(xué)中，我感覺我的課堂教學(xué)還有許多的問題：口語表達(dá)，駕馭課堂的能力，概括的能力，時間的把握能力等都還存在問題。這導(dǎo)致我的課堂不夠高效，上課費時，卻沒有讓學(xué)生在有限的時間里掌握知識，快樂學(xué)習(xí)。
2、語文知識的積累還不到位。作為一個語文老師，應(yīng)該有廣博的語文知識和其它的社會知識，這樣才能使自己的課堂有聲有色。這兩年來，對自己的知識系統(tǒng)缺少溫故，讀書較少，這是一個語文老師要做到的。
3、作文教學(xué)還應(yīng)該在下學(xué)期中下更大的功夫。本學(xué)期中，由于各種原因，學(xué)期中期確定的以每周每小組辦一張作文小報的目標(biāo)，堅持了6個周后，沒有堅持下來，途中中斷了。下學(xué)期中，應(yīng)該調(diào)整操作思路，以激發(fā)學(xué)生寫作興趣為主，促進(jìn)學(xué)生寫作能力更上一個新臺階。
總之，我要在以后的工作中不斷地努力學(xué)習(xí)，增加自己的文化知識積累，不斷地向有經(jīng)驗的教師多學(xué)習(xí)請教，并認(rèn)真總結(jié)思考，提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平，爭取在下一學(xué)期取得更好地成績。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)4
一學(xué)期即將過去了，我所帶的五年級語文教學(xué)工作已接近尾聲，本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而又收獲多多。這一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在實踐中收到很好的效果。
教育教學(xué)工作方面，始終站在新課改的前沿，積極學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有經(jīng)驗的教師同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等方面的能力。從下面幾大領(lǐng)域進(jìn)行總結(jié)：
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我心里，走進(jìn)我的課堂。
怎樣教語文？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們語文教師要置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是每位教師必須重視的問題。開學(xué)初我首先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實可行的教學(xué)計劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點成長，都用不同的標(biāo)準(zhǔn)去評價不同層次的學(xué)生。讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
二、課堂教學(xué)，師生之間、生生之間互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂作為有利于學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生在獲得知識和技能的同時，情感、態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之間、生生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，調(diào)動學(xué)生的積極性，努力提高教學(xué)效果。課前精心備課，撰寫教案，課后寫下教學(xué)反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或失敗之處。
三、做好教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)的工作。
在作業(yè)的布置與批改上，以《長江作業(yè)本》《同步練習(xí)》兩本作業(yè)為練習(xí)內(nèi)容，記下學(xué)生的錯題，并讓學(xué)生更正，直到做正確為止。注重單元檢測，并寫出檢測的.質(zhì)量分析。積極做好輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生學(xué)好語文，對一些學(xué)困生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。肯定學(xué)生的進(jìn)步，找出他們學(xué)習(xí)上的欠缺。及時做到查、漏、補(bǔ)、缺。找出重點出錯的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。多次深入學(xué)生家庭，到學(xué)生家庭走訪，了解每一名學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況。
四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加語文教科研活動。
學(xué)校安排的語文教研，每一次都積極參加，認(rèn)真聽課，取他人所長補(bǔ)己之短。參加語文集體備課活動。課余之際，我還積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué)。同時，認(rèn)真總結(jié)自己在教育教學(xué)中的得失，參加湖北省教育廳組織的論文評選活動，撰寫的的論文《靈活應(yīng)對讓課堂因生成而精彩》。在“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動中，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加，上好一堂課，同時，還寫出心得體會，總結(jié)經(jīng)驗。
教書育人是教師的天職。一學(xué)期來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友善的樸素人格去影響學(xué)生；用自己的一言一行去給他們以示范引領(lǐng)作用，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。今后，我將以更好的精神面貌、更飽滿的熱情、更高的理論修養(yǎng)，更完善的教學(xué)方法去努力工作，開拓創(chuàng)新。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去，本學(xué)期由我來擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)過程中，我依照教學(xué)計劃來認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，努力尋找一條適合學(xué)生的教學(xué)方法，經(jīng)過一學(xué)期的工作和努力，在學(xué)期結(jié)束之時，特將本學(xué)期五年級教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)基本工作情況
由于五年級學(xué)生基礎(chǔ)較差,本人自從擔(dān)任這個班的語文教師以來,感覺總體上不是很理想，雖然，這學(xué)期以來，學(xué)生從平時的表現(xiàn)來看，作業(yè)基本上能夠按時完成，但也有個別學(xué)生比較馬虎，作業(yè)胡亂應(yīng)付，大部分學(xué)生上課專心聽講，只有個別學(xué)生時常開小差，但課堂紀(jì)律相對較好。
針對學(xué)生的各種表現(xiàn)，我也采取了一系列的措施，我不但認(rèn)真上好每堂課，對于那些作業(yè)不按時完成的學(xué)生，我還采取了課后輔導(dǎo)的辦法，在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣；同時，我也進(jìn)一步采取了獎勵的辦法，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生，作業(yè)做的比較理想的學(xué)生，我都對他們進(jìn)行了獎勵和表揚，在不同程度上，提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性。但是，本學(xué)期由于開晨會耽誤了很多早讀時間，在無教師的督促之下，學(xué)生不能認(rèn)真的完成早讀。
二、教學(xué)工作方面
本學(xué)期教學(xué)工作中，認(rèn)真按時完成教學(xué)任務(wù)，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，上好每一堂課，但也有不足之處：個別學(xué)困生的輔導(dǎo)力度不夠，對學(xué)困生的生字、生詞教學(xué)力度不夠；對閱讀與習(xí)作的練習(xí)力度還不夠，這樣，大大降低了學(xué)生的成績，個別學(xué)困生的成績較差，較大程度上降低了學(xué)生的人平分，本學(xué)期的期末測試人平分76.29分，離預(yù)期的成績較遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)中，我會加大對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的總體成績。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會竭盡全力教好學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到更多的知識，努力提高他們的綜合素質(zhì)，爭做一位稱職的教師！
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