九年級下英語教學總結

時間：2020-11-16 14:16:12 總結我要投稿

九年級下英語教學總結范文（精選6篇）

　　歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，在過去這段時間的教學中，我們一定收獲不少，來為這一年的工作做一份教學總結吧。那么什么樣的教學總結才是好的教學總結呢？下面是小編收集整理的九年級下英語教學總結范文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

九年級下英語教學總結范文（精選6篇）

　　九年級下英語教學總結1

　　時間如流水般飛逝，一學期就在短暫的二十周中度過了！本學期，我擔任九年級的英語教學工作，在工作中我嚴格要求自己，虛心學習和飽滿的熱情對待每一天的教學！本學期具體從如下方面做的：

　　一、精心備課，因材施教

　　九年級兩個班學生層次不同，根據不同班級學生的情況備課。備課不但備學生，并且備教材，教法。根據教材的內容及學生的情況，設計合理的教法和內容，吸引學生的興趣，，讓學生能真正的掌握這堂課，做到有備而來。

　　二、豐富教學方法，提高教學質量

　　我努力做到課堂教學條理化，準確化，情感化，生動化，由易到難。在課堂上特別注意學生的積極性，自信心。基本讓學生做到享受學習過程，而非注重學習結果——成績。每節課我會放一些英文歌曲，調動孩子學習英語的注意力和興趣。

　　三、加強業務學習，提高自身的業務水平

　　利用每一個能學習機會，不斷加強自身的業務水平和專業能力。積極參加學校和區級的培訓，只要有培訓，都積極的參加。在教學中，只要有一絲的疑問和問題，第一時間翻閱資料和同行共同探討，得出最準確的答案。

　　四、創造情景教學方法，認真批改作業，及時反饋情況

　　在英語課堂上盡量從實際情況和生活中出發，讓學生在英語課堂大膽開口說英語，敢說英語，自信說英語！經常就孩子興趣的話題進行討論與探討，以及表演，讓孩子在愉悅的環境中感受和學習英語。

　　雖說本學期培優補差工作進步很大，但是還要繼續努力！學生寫作水平和口語交際能力，以及綜合運用語言能力有待提高。任務艱巨，爭取在下一年學生的成績能更上一層樓！

　　九年級下英語教學總結2

　　學年第二學期的工作又在匆匆忙忙中結束了。在各級領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務，回顧本學期的工作，總結有如下幾點特色：

　　一、扎實搞好初三復習。

　　從三月份結束第6冊課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本為本的第一輪復習。從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞、短語、重點句型及交際用語。要求學生記憶，背誦。并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。同時同步進行的是專項練習。在每一冊書復習完后，將提到的知識點單獨提出來，專門講解和進行大量的練習。比如七年級書后有名詞，代詞，介詞的講解，我就專門上語法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類，可數名詞與不可數名詞，可數名詞的單復數，名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生更熟悉這些知識點。然后通過相應的練習鞏固效果。就這樣。我們細細的把初中的五本書過了一遍。

　　二、接下來我們進行了第二輪復習，中考題的專項練習。

　　講解了各類題的解題技巧，并結合模擬題和以往的典型試題進行大量的練兵。使學生的做題能力有了較大提高。尤其是完形填空和詞匯運用這兩大塊。通過練習，可以看到許多學生的解題能力有了質的飛躍。

　　三、一對一輔導，談心。

　　每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能個別叫一些學生。當面改正他們習題的錯誤。以發現他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。

　　不可避免，在工作中由于各種原因存在失誤。比如：對學生的檢查不到位。致使許多不自覺的學生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。偷懶現象嚴重。對3班學生沒有嚴格的管理和教育，致使個別學生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。還有一些4班學生感覺到老師對自己關心不夠。后期一度出現上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現象…… 對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學習的方式調動所有學生主動學習。對有些解題技巧領悟的有些過遲。講給學生過晚，致使訓練時間不夠充分。

　　現在中考的成績還沒有出來。但是依我對個別學生的了解，我預感到學生的英語成績沒有達到我所預期的水平。但總的來說，我盡了自己最大的努力。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

　　九年級下英語教學總結3

　　時光荏苒，中考已順利結束，回顧這學期的教學，感觸頗多。付出的辛苦不算什么，重要的是得到了很大的'進步，成績是最好的良藥。我教的是九年級⑸班和⑹班，是我在九年級才接的班級。我作為一名新教師，學生曾對我有過懷疑。我也頂著巨大的壓力，擔心自己不能勝任這份重擔。但是，經過這一年的努力，我取得了學生的信任，得到了學生的肯定。這是我的職業生涯中讓我難以磨滅的痕跡。

　　剛接手這兩個班級是，學生成績兩級分化嚴重，這是教學中最頭疼的事情。因此，如何教學，怎樣更好的兼顧全體同學，這是個棘手的問題。但我沒有放棄基礎薄弱的同學，用我的辛勤付出，基本上兼顧了全體同學的學習。在一次又一次的模擬考試中不斷取得進步。因此，我覺得對于畢業班，要找準方法，提高復習的效率。下面，我就我的方法做出一下總結：

　　一、目標明確，有的放矢

　　對學生進行必要的思想教育在剛接手這個班時，我將班級可以爭取為及格的學生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態，那么該如何來迎接任務繁重的畢業班的學習生活呢?有學生寫信告訴我，是我的不經意的以此鼓勵才將他從懸崖邊拉了回來。因此，作為老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰勝困難，取得進步。

　　二、給后進生必要的幫助，進行輔差

　　思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。因此，在接手這兩個辦事，我便加大了輔差工作的力度。我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。

　　三、根據實際，統籌安排教學進度

　　針對本班學生基礎的特殊性，我在教學九年級的知識時以比較快的速度進行。因為我發現在教新課的時候，大部分的學生對知識的接受能力都有差不多。如果按照教學進度來上新課，勢必造成今后總復習時間又太趕。為了能夠爭取到更多的時間復習舊知識，給后進生一個機會跟上來，我只好趕進度了!當然趕進度歸趕進度，教學質量也要有保證，因此我重點對學生進行預習的指導及練習的精講精練。

　　接下來，在剩下的兩個多月的時間里，我便進行知識的系統專題復習。從詞法、句法、時態及語態的完整復習，讓學生重新整理所學知識。慢慢地一個月過去了，在一次一模擬測試中，學生的成績直線上升。我開始證實了我的具體復習方案的良好效果。并且，在進入復習的時候，我配上中考題型的練習，以及我比別的老師早一些進入第一復習，所以我的時間是比較充裕的。這也為后來的進步提供了保證。

　　四、提高復習效率，使各個層次的學生都能有收獲

　　通過整體的復習，雖然大部分同學能夠取得很大的進步，但對于基礎很薄弱的同學來說，還是有一定的困難。因此，為了使各個層次的學生在復習課上都有收獲，我嘗試進行按主題復習而不是按單元復習，雖然這樣備課量大了很多，但是效果是很好的，各個層次的學生成績均得到了不少的提高。另外，為了提高學生閱讀理解和書面表達的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。

　　回想這一年以來畢業班的教學，作為一名新教師，我可以自豪地說我付出了努力，也取得學生的認可、，更重要的是積累了豐富的經驗。

　　九年級下英語教學總結4

　　本學期，我擔任了初三(六)班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

　　一、教育教學工作方面：

　　1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

　　2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。

　　3、鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。

　　4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　二、工作出勤方面：

　　我熱愛自己的事業，積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。

　　三、存在的不足

　　"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如:當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

　　四、改進措施：

　　1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。

　　2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。

　　總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。

　　以上總結，若有不足之處，懇請學校領導給予批評指正。

　　九年級下英語教學總結5

　　本學期我擔任九年級英語教育教學工作。一學期的教育教學工作已經結束，留給我的是深深地反思。在這一學期的工作中，我注重自己教學能力的提高，努力改進教學方法，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有很多不足之處。

　　九年級是整個初中階段的重要的一年，為使學生在英語這門學科上取得較大的進步。我虛心向英語組老師們學習，并聽課，積極參與研討。在教學上我的具體做法如下：

　　一、深入了解學生學情，培養學生的英語學習習慣

　　仁愛英語教材對于我們這些來自農村的學生來說，詞匯量大，課文內容多，學習需要花很多的時間，下很多功夫。我班優生少、中等生斷層、差生面特大。針對這種局面，我認為要首先培養學生的興趣，養成良好的學習習慣，并給與學生自信，不斷鼓勵進步。我要求學生在每堂課前進行預習；課上集中注意力，多開口讀，多動腦筋；課后及時完成鞏固練習，并認真改錯；聽寫也要及時訂正并重新默寫出錯的單詞或短語。同時，我也交給學生一些學習技能，靈活掌握知識點，舉一反三，觸類旁通，并讓學生總結應試技巧。

　　二、認真備課，為每一堂課做好充分準備。

　　備課充分能調動學生的學習積極性，教學效率高。因此，在課前，我認真備教材、細心備學生、用心備教法。我了解和分析學生情況，有針對性地調整教學進度、內容、課別，針對不同層次學生提供不同講解方法，因材施教，對他們提出一樣以及不一樣的學習要求，讓各層次的學生都得到提高。

　　三、認真組織課堂教學，打造高效課堂。

　　我每天都堅持保持樂觀、自信、精氣十足的精神，給學生傳遞一種積極向上的學習氛圍。課堂上注意激發學生興趣，抓住他們的注意力，教學中化難為易，多對比、總結、聯想、運用。為避免單項學習任務枯燥易疲勞，在課堂安排上穿插進行聽說讀寫譯的訓練。我也采取多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，課堂上力求一種輕松、和諧、愉快的學習氛圍，在合作交流中潛移默化，潤物細無聲地進行知識的輸入和輸出。并盡量精講，留給學生更多練習說英語的機會，以及用英語進行思維、思考的時間。

　　四、加強課外輔導，落實培優輔差計劃

　　早讀時間，我督促學生讀書，觀察學生的讀書態度、習慣，并親自檢查讀背效果。尤其強調學習態度，對部分主動性不強的學生不斷敦促，幫助他們養成良好的學習態度和習慣，對他們提出相對較低的學習要求，以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓勵，尋回學習英語的自信，不斷取得進步。針對能力強、基礎好的學生，提出更高的綜合性的要求，以使他們達到更高層次。而對于中等生，理解較慢的學生，主要抽課后時間進行詳細講解，并分析薄弱環節，了解學習動態，適當引導，耐心教導，真心鼓勵。

　　雖然我多花時間、精力，多思考。但由于是第一年教初三，個人經驗不足，也有很多做的不好的地方。在此指出，提醒改進。

　　1、加強與學生的溝通，及時了解學生掌握情況，有針對性地，更有效地對學生進行教育。

　　2、注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求，“教不嚴，師之惰”，一定要使學生養成學習自覺性，主動向上。

　　3、多像其他有經驗的老師請教，把握中考命題方向，學習重難點。

　　總之，我會不斷總結，虛心學習，努力提高自己的教育教學水平以期在今后的工作中能取得更大的成績。

　　九年級下英語教學總結6

　　知了聲聲鳴夏，書聲瑯瑯求知。本學期的英語教學工作即將結束�；仡欁约旱墓ぷ�，是為了尋求更大的進步，是尋找教與學的和諧發展。

　　一、堅持集體備課

　　集體備課扎實有效的發展是我校的一個教學特色。集體備課為本科室的所有教師提供了一個教學交流平臺，每位教師的熱烈發言又為教與學的整合提供了最佳范例。集體備課同時也是青年教師進步的平臺。每次的集體備課，我都積極參與，誠懇的提出自己的見解與建議。并虛心學習同事的好的教學方法，學習他們的閃光點�？梢哉f，每次集體備課之后，我都有很多收獲。對于教材的處理，教學環節的設計，教學活動的設計，同步與習題的運用，課外活動的拓展等逐步形成了自己的特色。這些成果都來源于集體備課。

　　二、課堂教學上出新意

　　現在，課堂教學是學生獲取知識并形成能力的主要陣地。所以，如何在課內就讓同學們學會并運用英語一直是我研究的課題。

　　首先，課前的熱身通過英語的Free talk來實現。這種方式一直受同學們的歡迎。它不僅有趣味，同時鍛煉了同學們的口頭表達能力。

　　課堂設計力求活。針對教材，結合學生的生活實際，設計出同學們易于操作，有話可說的話題活動，讓同學們運用所學的英語，在急于表達自己思想的活動中學會了運用。力求課堂語言生動有趣。在必要的情況下，我還會秀一秀自己的特殊才能，調動課堂的氣氛。

　　對于同步的使用，也一直是所有老師們頭痛的事情。因為幾乎所有同學都能在附近的書店內買到答案。抄答案以蔚然成風。因此，我要求同學們在課內當堂完成部分習題，并及時檢查。另外，預留一部分習題，如Selfcheck進行單元檢測使用。每周進行兩次課前能力訓練，完成了一部分能力題，如完形填空，閱讀理解。對于同學們知道答案的題目，進行每天的小檢測，即同學們自己準備好10道題，并在3分鐘內完成檢測。

　　積極培養大、小組長。選出每一組內英語成績最好的同學為大組長，另一位為小組長。對于單詞的批改，作業的檢查，背誦的檢查，測驗的檢查等都有組長完成。教師監督，抽查，幫助組長完成工作。

　　三、備課，作業，輔導及時到位。

　　個人備課力求詳實，并符合學校的要求。作業的布置及批改及時，及時反饋出學生在學習過程中的問題。對于部分學困生及時交流，提供學習方法及必要的輔導和幫助。每次的晨讀課上，我會經常問的問題是：“你有需要問我的嗎？”

　　四、自我充電，不斷進步

　　在教學的同時，我經常瀏覽最新的教育理論，教育政策，教學導向。以適應不斷進步的教學工作。前幾天參加的縣英語教師基本功大賽中，獲一等獎。

　　五、其他

　　認真遵守學校的規章制度，團結同事，積極做好本科室的衛生工作，認真完成學校布置的各項工作。

　　路漫漫其修遠兮。教學無止境。教學有法，教無常法。九年級的英語教學工作將更加重要。我會不斷努力，尋找讓學生進步的方法，為學校的英語教學做出自己的貢獻。

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