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九年級下學期音樂教學工作總結(jié)（精選10篇）
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，經(jīng)過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，來總結(jié)過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結(jié)吧。那么什么樣的教學總結(jié)才是好的教學總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的九年級下學期音樂教學工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
九年級下學期音樂教學工作總結(jié) 1
本學期我擔任初三年級12個班的音樂教學工作，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下，以便積累經(jīng)驗教訓，今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、音樂教學方面
在音樂課堂上，我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
本學期有一些教學方式、教學環(huán)節(jié)比較受學生的歡迎。
1、每節(jié)課用3分鐘左右的時間讓學生欣賞同學們自己推薦的歌曲，以此來引導同學們學會欣賞音樂，提高同學們的學習興趣。
2、課堂上有機地進行本土優(yōu)秀音樂舞蹈文化的滲透，讓學生了解湘西土家、苗族的音樂舞蹈文化。
3、期末考察以開元旦音樂會的形式進行，學生積極性高，課堂氣氛輕松快樂，并且發(fā)現(xiàn)了不少有音樂特長的同學。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的'批評與糾正。
二、音樂活動方面
本學期在音樂活動方面取得了一些成績：
1、7月9日至8月9日，我組織并輔導我校學生參加市教育局、文化局等主辦的吉首市中小學生藝術(shù)節(jié)，獲中學組團體第二名；
2、9月底，我組織并輔導學生參加州三獨比賽，田璐、張玉龍分獲獨奏組一等獎的第一、第二名，毛語嫣獲二等獎，梁吉、楊媚獲獨唱組二等獎，譚依依、向甜獲獨唱組三等獎。
3、組織學生參加校園第三屆藝術(shù)節(jié)，在第三屆藝術(shù)節(jié)活動中師生同臺，其樂融融，節(jié)目精彩紛呈，獲得圓滿成功。
在取得成績的同時，工作中也存在一些不足的地方。個別班級的課堂紀律比較差，對搗亂的學生管理不夠嚴格，由于缺乏耐心，導致惡性循環(huán)。不過我會努力改正的。
九年級下學期音樂教學工作總結(jié) 2
日子過得真快，一轉(zhuǎn)眼，一個學期就過去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利地完成了本學期的教學工作。本學期我任教初三年級六個班的音樂課，現(xiàn)對本學期的音樂教學總結(jié)如下：
1、服從學校領(lǐng)導安排，積極響應學校號召，參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，配合組里搞好教研活動，關(guān)心、熱愛學生，盡一切能力搞好音樂教學。
2、每堂課前認真?zhèn)湔n。在課堂中重視學生的實踐能力，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性，適當滲入流行音樂激發(fā)學習興趣，并采用獎、罰分制約束學生的課堂紀律。課后努力鉆研教材，分析每堂課的成功與不足。
3、期末檢測采用綜合考核法。總成績由四部分組成：演唱一首歌曲（70分）、聽音樂說曲名（10分）、才藝展示（10分）、平時表現(xiàn)（10分）。
4、鼓勵學生積極參加學校舉辦的各種文藝活動。在這個學期我校舉辦的`“三獨比賽”中，初三有2名同學進入決賽，在我校舉辦的“20xx年元旦文藝晚會”中，初三有5個班的節(jié)目進入決賽，分別榮獲二、三等獎。通過這樣的比賽，既豐富了校園生活，也調(diào)動了學生的積極性。
5、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習，利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、聽課等方式不斷充實自己，豐富自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好準備。
通過總結(jié)，看到了本學期音樂教學工作的成績，當然也還有很多不足。在今后的教學工作中，還需不斷改進，以使得教學工作更上一個新臺階。
九年級下學期音樂教學工作總結(jié) 3
本學期即將結(jié)束，我將這一期初三第二學期音樂教學工作的經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、在音樂教學中，教師要善于創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍，為學生理解音樂、表示音樂鋪平道路。
首先，在講述樂理知識時，可以巧妙地運用形象法。
樂理知識往往比較單調(diào)復雜，假如靠單純的講解，學生不但不容易理解，而且還覺得枯燥無味，這時教師在借助教具的同時，語言要生動明了，例如，在認識漸強、漸弱記號時，教師可先提問學生，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律？”，這時學生會覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進站時，聲音會由響慢慢轉(zhuǎn)弱”，學生此時異常活躍，會說出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，教師可擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學生覺得這種比喻生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識。學生由厭學到樂學，由被動接受知識到主動獲取知識，這是一個質(zhì)的`飛躍過程。
在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學生充沛理解作品。
學生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學生在感受音樂的同時能在心中描繪出豐滿的音樂形象呢？當教《愛我中華》時，我找了許多資料，運用電腦課件，讓學生先了解民族風情，觀看少數(shù)民族的舞蹈，掌握舞蹈的特點，注意動作要領(lǐng)的指導，教師教得輕松，學生心領(lǐng)神會，學得自如。
二、欣賞課上，要充沛運用形象法，這樣才干讓學生深深地理解作品中所蘊含的音樂魅力。
欣賞音樂，往往只借助聽覺，對于學生來說，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的思想進入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓學生仔細傾聽音樂一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表示的畫面，接著再運用電腦制作課件，學生們在愉快想象時，往往充溢著明亮的色彩，他們的快樂是顯而易見的。
三、在綜合課上，形象法為游戲的開展起到推波助瀾的有力作用。
綜合課上生動有趣的游戲，也是一道亮麗的風景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、模仿動物走路的律動等，這些活動都是學生們喜歡的，游戲的直觀性充沛展示出來了，學生們在無拘無束的活動中不只掌握了音樂基礎(chǔ)知識，同時也陶冶了美好的藝術(shù)情操。
總之，學生對周圍世界存在著直觀、片面地認識，教師只有將形象法自然地貫穿于教學活動之中，學生的積極性才干得到激發(fā)，學習的動力才干不時強化，這樣，學生就能在音樂的殿堂里展開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的快樂，在音樂中放飛自身的希望！
九年級下學期音樂教學工作總結(jié) 4
一晃一學期的工作即將結(jié)束了，這學期我繼續(xù)擔任全校的音樂教學工作，由于有上學期的教學經(jīng)驗和反思，又遵照本學期初制定的教學計劃，教學工作開展的比較順利。但仍有不足之處，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、課堂教學深入挖掘教材，突破年段重難點學期初在制定教學計劃時，我就將所教的教材翻了個透，極力挖掘出年段的`重難點，低年級重點在唱歌以及簡單識譜，中年級我將重點設(shè)立在合唱以及以前基本沒涉及過的豎笛教學上，高年級則著重音樂欣賞及相關(guān)音樂文化。有了這樣的前提，再加上每堂課前的精心準備，教學目標基本達到。在每堂課中我都努力做到富有激情，用自己的熱情去感染學生，把教案備得有趣活潑，課堂也顯得輕松愉悅。
二、課堂管理本學期教學顯得比較順利有個重要原因是課堂組織教學比上學期而言有了一定的進步。我對孩子們的要求高了一些，在備好案的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注他們，從帶隊入教室開始就要求有個好秩序，加上反復的提醒，使一些不利于課堂的局面能控制在自己手中。
總結(jié)的經(jīng)驗：要記住每個學生的名字，這點是最大的體會。
不足之處：音樂教室的衛(wèi)生工作；孩子行為習慣的督促，尤其是對書本的愛護以及坐姿；因材如何施教，每個班級不同，導致一樣的方法出來的千差萬別，不能說是孩子的問題。一學期過去得很快，回顧這半年，還算欣慰，盡管那么多的不足，但不管怎樣，我是在向前，我要，一直向前，走向遠方。
九年級下學期音樂教學工作總結(jié) 5
本學期即將結(jié)束，我順利地完成了教學任務(wù)，為了到達教學目的，培養(yǎng)學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的潛力，透過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學工作中做出超多努力，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的潛力得到了鍛煉。
二、課堂管理：
為了使學生能簡單、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。
不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。
致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應注意把握尺度。增強幽默力量。
三、教學研究
為了使自己在教學水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學期，我加強了自身素質(zhì)的培訓，先后參加了國培培訓、對音樂學科教學有了進一步的認識，首先，從每一節(jié)音樂課教學開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的`理想來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當大、相當多的準備;其次，確定教研和科研專題，讓平時的教研反思，為科研鋪就平坦大道，教研圍繞科研，教學更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗和科研它都還像是一個圓。小學音樂教學工作總結(jié)總的說來，本學期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改善、努力提高，我想我必須會把音樂工作做的更出色。
九年級下學期音樂教學工作總結(jié) 6
本學期，我以提升學生音樂素養(yǎng)，助力學生在緊張的中考備考中感受音樂魅力，現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：
在教學成果方面，通過一學期的努力，學生對音樂基礎(chǔ)知識的掌握更加扎實，90% 的學生能夠熟練識別常見的音樂符號，準確分析簡單曲目的節(jié)奏、旋律特點。在音樂欣賞能力上，學生能夠自主賞析不同風格的音樂作品，從古典音樂到現(xiàn)代流行音樂，都能發(fā)表自己獨到的見解。在中考音樂素養(yǎng)考試中，班級平均分較上學期提高了 [X] 分，優(yōu)秀率達到 [X]%，取得了較為顯著的成績。同時，在學校組織的文藝活動中，由我指導的班級合唱節(jié)目榮獲一等獎，充分展示了學生的音樂學習成果和藝術(shù)風采。
教學過程中，我注重結(jié)合九年級學生的特點，將音樂知識與中考考點緊密結(jié)合。通過生動有趣的案例和互動式教學，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解音樂術(shù)語時，采用游戲競賽的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。同時，鼓勵學生積極參與課堂表演和創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。
然而，教學中也存在一些不足。部分學生由于中考壓力較大，對音樂學習的重視程度不夠，參與課堂活動的積極性有待提高。在教學進度的'把控上，有時因?qū)W生個體差異關(guān)注不足，導致部分教學內(nèi)容未能深入拓展。
未來，我將進一步優(yōu)化教學方法，加強與學生的溝通交流，了解他們的學習需求和壓力，更好地平衡音樂教學與中考備考的關(guān)系。同時，加強對教學過程的反思和總結(jié)，不斷提升教學質(zhì)量，讓音樂成為學生成長道路上的美好陪伴。
九年級下學期音樂教學工作總結(jié) 7
本學期，我圍繞優(yōu)化九年級音樂課堂教學展開工作，致力于打造高效、有趣且富有啟發(fā)性的音樂課堂，現(xiàn)總結(jié)如下：
在課堂教學優(yōu)化方面，我積極探索新的教學模式和方法。引入多媒體教學手段，通過播放音樂視頻、動畫等資源，豐富課堂內(nèi)容呈現(xiàn)形式，使抽象的音樂知識變得更加直觀易懂。例如，在欣賞民族音樂作品時，結(jié)合相關(guān)的民族文化紀錄片，讓學生更全面地了解音樂背后的文化內(nèi)涵，極大地提升了學生的學習興趣。
注重課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，開展小組合作學習、音樂創(chuàng)編活動等。在小組合作學習中，學生們分組討論音樂作品的特點、創(chuàng)作背景等，相互交流、啟發(fā)，培養(yǎng)了學生的合作能力和批判性思維。音樂創(chuàng)編活動則鼓勵學生發(fā)揮想象力，根據(jù)給定的主題或節(jié)奏，創(chuàng)作簡單的旋律或歌詞，激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識和藝術(shù)表現(xiàn)力。
通過課堂教學的優(yōu)化，學生的'課堂參與度明顯提高，原本較為沉悶的音樂課堂變得活躍起來。學生在課堂上積極發(fā)言、展示才藝，對音樂學習的熱情日益高漲。同時，這種教學方式也有助于學生更好地理解和掌握音樂知識，提升音樂素養(yǎng)。
但在教學過程中，也遇到了一些問題。部分課堂活動的組織和管理難度較大，有時會出現(xiàn)課堂秩序混亂的情況。此外，由于學生音樂基礎(chǔ)和興趣愛好的差異，在教學內(nèi)容和活動的安排上，難以完全滿足每一位學生的需求。
在今后的教學中，我將進一步加強課堂管理能力，優(yōu)化活動組織流程，確保課堂教學有序進行。同時，更加注重學生的個體差異，設(shè)計分層教學內(nèi)容和活動，讓每一位學生都能在音樂課堂中有所收獲，實現(xiàn)全面發(fā)展。
九年級下學期音樂教學工作總結(jié) 8
九年級下學期面臨中考，為幫助學生在音樂中考中取得優(yōu)異成績，我制定了針對性的教學計劃和備考策略，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
學期伊始，我深入研究音樂中考大綱和考試要求，明確考試重點和難點，將教學內(nèi)容與中考考點緊密結(jié)合。梳理出音樂基礎(chǔ)知識、音樂欣賞、演唱演奏等板塊的核心考點，制定詳細的復習計劃，分階段、有步驟地開展教學。
在基礎(chǔ)知識教學方面，采用系統(tǒng)講解與專項練習相結(jié)合的方式。對音樂術(shù)語、樂理知識、音樂史常識等內(nèi)容進行全面梳理，通過課堂講解、課后練習、模擬測試等形式，強化學生對知識點的記憶和理解。針對學生易錯、易混淆的知識點，進行重點突破，如通過對比分析、口訣記憶等方法，幫助學生加深印象。
音樂欣賞教學中，精選歷年中考真題和經(jīng)典音樂作品，指導學生掌握欣賞方法和答題技巧。引導學生從音樂的旋律、節(jié)奏、和聲、音色等要素入手，分析作品的風格特點和情感表達。同時，培養(yǎng)學生的審題能力，讓學生學會從題目中提取關(guān)鍵信息，準確作答。
為提高學生的應考能力，定期組織模擬考試，嚴格按照中考考試時間和要求進行測試。考試結(jié)束后，及時進行試卷分析，針對學生存在的'問題進行有針對性的輔導。同時，關(guān)注學生的心理狀態(tài)，幫助學生緩解考試壓力，樹立信心，以良好的心態(tài)迎接中考。
經(jīng)過一學期的努力，學生在音樂中考備考中取得了較好的效果，對音樂知識的掌握更加系統(tǒng)，答題技巧更加熟練。但仍有部分學生在音樂欣賞的深度理解和表達上存在不足，后續(xù)還需加強這方面的訓練和指導。
九年級下學期音樂教學工作總結(jié) 9
本學期，我以培養(yǎng)九年級學生音樂興趣為核心目標，努力讓學生在緊張的學習生活中感受到音樂的樂趣，愛上音樂學習，現(xiàn)總結(jié)如下：
在興趣培養(yǎng)方面，我注重挖掘音樂教材中的趣味性元素，結(jié)合學生的興趣愛好，拓展教學內(nèi)容。引入流行音樂、影視音樂等學生喜聞樂見的音樂形式，分析其音樂特點和創(chuàng)作手法，拉近音樂與學生生活的距離。例如，在課堂上播放熱門電影的主題曲，引導學生討論音樂在影片中的作用，激發(fā)學生的`學習熱情。
開展多樣化的音樂活動，為學生提供展示自我的平臺。組織班級音樂會、音樂比賽、音樂分享會等活動，鼓勵學生積極參與。在班級音樂會上，學生們紛紛展示自己的才藝，有的演唱歌曲，有的演奏樂器，不僅鍛煉了學生的表演能力，還增強了學生的自信心和成就感。音樂分享會則讓學生分享自己喜歡的音樂作品和背后的故事，促進了學生之間的交流和互動。
通過這些舉措，學生對音樂學習的興趣明顯提高，許多學生主動利用課余時間學習音樂知識、練習樂器。音樂課堂不再是學生眼中的 “放松課”，而是充滿吸引力和活力的課程。同時，學生在音樂學習中收獲了快樂和成長，緩解了中考備考的壓力。
但在培養(yǎng)學生興趣的過程中，也存在一些問題。部分活動的組織不夠完善，導致參與度不均衡。此外，由于時間有限，無法滿足所有學生對音樂學習的個性化需求。
未來，我將進一步優(yōu)化音樂活動的組織形式，提高活動的參與度和覆蓋面。同時，關(guān)注學生的個性化需求，提供更多元化的學習資源和指導，讓每一位學生都能在音樂學習中找到樂趣，實現(xiàn)興趣與素養(yǎng)的共同提升。
九年級下學期音樂教學工作總結(jié) 10
本學期，我致力于提升九年級學生的音樂綜合素養(yǎng)，不僅關(guān)注學生音樂知識和技能的學習，還注重培養(yǎng)學生的審美能力、文化理解能力和情感表達能力，總結(jié)如下：
在音樂知識與技能教學上，我注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，幫助學生構(gòu)建完整的音樂知識體系。通過講解、示范、練習等方式，讓學生熟練掌握演唱、演奏的基本技巧，提高識譜能力和音樂表現(xiàn)力。同時，鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作嘗試，從簡單的節(jié)奏創(chuàng)編到旋律創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
審美能力培養(yǎng)方面，通過大量的音樂作品欣賞，引導學生感受不同音樂風格的`魅力，培養(yǎng)學生對音樂的感知、理解和評價能力。組織學生開展音樂作品分析討論活動，讓學生從音樂的藝術(shù)價值、文化內(nèi)涵等角度進行評價，提高學生的審美水平。
文化理解能力的提升貫穿于整個教學過程。在教學中，介紹音樂作品的創(chuàng)作背景、文化淵源，讓學生了解音樂與社會、歷史、文化的密切關(guān)系。例如，在學習中國傳統(tǒng)音樂時，講解傳統(tǒng)音樂所蘊含的民族文化和精神內(nèi)涵，增強學生的文化認同感和民族自豪感。
情感表達能力培養(yǎng)上，鼓勵學生通過演唱、演奏等方式，將自己的情感融入音樂之中，用音樂表達內(nèi)心的感受。同時，引導學生從音樂作品中體會不同的情感，培養(yǎng)學生的共情能力和情感表達的豐富性。
經(jīng)過一學期的教學實踐，學生在音樂綜合素養(yǎng)方面有了顯著提升，能夠更加深入地理解和欣賞音樂，用音樂表達情感的能力也得到增強。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生在綜合運用知識和技能方面還有所欠缺，需要在今后的教學中進一步加強訓練和引導。
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