高二語文備課組的工作總結

時間：2020-11-11 13:54:51 總結我要投稿

高二語文備課組的工作總結（通用5篇）

　　一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。那么你有了解過工作總結嗎？下面是小編為大家整理的高二語文備課組的工作總結（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二語文備課組的工作總結（通用5篇）

　　高二語文備課組的工作總結1

　　本學期，在學校領導英明的指導下，我們高二語文備課組以貫徹落實新課堂改革為契機，結合語文備課組教學實際，積極聽取校領導外出學習帶來的教學實惠和指導方略，老師們不斷吸收、內化，積極調整，不斷探索、不斷創新、不斷超越，努力提高語文課堂教學水平及業務能力。為讓學生感受到參與語文課堂學習的樂趣，老師們積極調動學生參與課堂活動、主動實踐，全面提高學生的語文素養，努力提高教學質量。現將一學期工作總結如下：

　　一、定時開展備課組活動

　　本學期，我們備課組認真地學習了語文新課程標準，明確教學目標，有的放矢地進行教學。這個學期重在探討課堂教學的模式和課堂的高效性，按照學習內容，我們組內每個人都要負責一次集體備課主講，每周二下午集體教研時，由主講人簡要說明自己的教學設計，之后就是熱烈的討論補充完善教學設計。

　　二、認真組織聽評課活動

　　舉行公開課，往往是一人上課集體參與出謀劃策，從鉆研教材入手，先個備再集備，試教，再磨課，最終的課堂實踐應該說效果還好，但仍有需要改進完善的地方，同志們還需團結互助，共同提高、共同進步。老師們也能結合學校開展的“課堂模式研討”及時進行課改和評課。集體備課、評課時，大家聚到一起，為了一堂課中的某個問題坦誠交流各抒己見，按照學校評課傳統：提出一個優點，要說出三個有待完善的地方。這種相互切磋，“說三道四”的教研活動，更能使我們認識到自己教學中的不足之處，在取長補短中不知不覺就會促進我們教學水平的提高，幫助我們有針對性的開展教學活動。本學期，根據學校通知，我們語文組成員除了上好本校公開課外，還參與了外出觀摩學習活動：往阜陽三中取經，向阜陽一中問道，到界首中學進行閱讀教學研討等。這些豐富的教研活動，極大地提升了我們的認知水平，開闊了教育眼界，豐富了教學閱歷，有力地推進了我們的教學實踐活動。

　　三、檢查促進提高。

　　本學期兩次檢查《陽光早讀》和《文學與人生》的閱讀筆記情況并對學生作文和限時練進行了抽查，規范了教學常規管理，確保了課堂講練結合的有效性，培養了學生課下自主學習的主動性。特別是在學習先進的理念和優秀的經驗后，在認真備課的基礎上，組內教師都能把自己的教學經驗與反思及時總結并分享。在反思中認識不足，在反思中不斷成長，在反思中更加優秀。

　　四、存在問題：

　　1、公開課仍需群策群力加大力度齊心打磨，認真備課，備出實效。

　　2、備課的形式應該是“爭鳴”式，否則，就達不到資源共享的教研效果。

　　五、改進辦法：

　　1、提高認識，促進行為的自覺化，使教師進一步認識到集體備課應是教師群體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。

　　2、可以在集體備課時播放優秀的教學視頻或講座視頻，大家學習探討，以促進教學水平的提高。

　　總之，經過不斷的學習，大家都受益匪淺。接下來我們要認真落實楊校長的教學指導意見“做大靠策略，做強靠執行”!偉大的夢想，需要靠有志于教育教學的各位同仁共同努力，讓我們牢記郝書記的叮嚀和囑托：對學生要有愛心，有耐心，有信心，有恒心!我們肩負使命，任重而道遠，辛勤耕耘，就能聽到夢想花開的聲音!

　　高二語文備課組的工作總結2

　　本學期，我們高二語文備課組九位老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展備課組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式，現將工作總結如下：

　　1、加強理論學習，在教學中滲透新課程理念。

　　高二教學要求教師更新教學觀念，改變課堂教學方式和學生的學習方式。因此，我組教師除了積極參加學校業務學習和校本培訓外，還自己訂閱《中學語文教學參考》等優秀刊物，接受先進的教學思想和優秀的教學設計，運用到自己的教學活動中去。同時增強了課改意識，努力變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。

　　2、加強備課組集體備課。

　　我備課組做到計劃到位，責任落實；分工合作，資源共享。每單元分工，由幾位老師各備一篇文章的詳案、做到統一教學和復習進度、教案、課件、練習等。同時要求進行“二次備課”，這樣教學上既有所統一，又能結合學生實際，體現教師不同教學風格。在學校教務處的統一部署下，每周四下午二、三兩節課，老師們就本周和下周的教學內容和教學重點、難點、具體教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。《備課組活動記錄》記載認真、詳細。

　　3、在備課組內加強聽課評課活動。

　　本學期，我們經常開展互相聽課評課活動，組員聽課都能按學校的要求完成任務。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高。

　　4、把握好教材的深度與難度和作業布置。

　　在注重學生活動能力培養的同時，扎實語文基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在字音、成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。

　　5、積極撰寫論文和教學反思，指導學生習作。

　　本學期，我組教師在撰寫論文和指導寫作方面成績突出。尤其是在作文批改與寫作方面我們進行了大膽嘗試與改革。本學期為配合教研組工作，加大作文改革的力度。積極開展作文互批互改，重視寫作前的指導和寫作后的評講。通過這一活動的開展，學生的寫作熱情明顯提高，作文質量在不斷提高。相當一部分同學在寫作反思中表達出了收獲的喜悅。他們或總結經驗或找出失誤，每句評語極用心，一改往日作文寫作與批閱中師生各自為陣的兩張皮的局面，符合以學生為主體的教育理念。

　　當然，這項改革還有許多事情和操作上的細節工作要做。比如，批閱的規范性、分層批閱、學期目標等方面都需要做精心的設計和詳細的要求，以便使這項改革逐步走向科學、合理和正規。

　　以上是高二語文備課組工作的簡單匯報。我們九位教師在學校各級領導的關心下，努力將我們的備課組建設成學校優秀備課組。

　　高二語文備課組的工作總結3

　　在學校各部門的領導和支持下，高二語文備課組全體教師共同努力，保質保量地完成了本學期的教學教研任務。現作總結。

　　一、工作回顧。

　　1、周密計劃，合理分工，適時地完成了本學期的教學任務。

　　本學期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書的教學任務。參加年級組織的素質測試4次，自行組織統一測驗4次。對每次測試測驗，我們都進行了細致的批改，認真的分析，全面的'研討和詳盡的講解。從測試成績來看，學生答題準確率高，教學效果好。

　　2、開發興趣，服務教學，積極地組織了語文競賽。

　　為了弘揚傳統文化，為了培養學生語文學習的興趣，為了配合學校開展的行為規范月活動，為了挖掘《先秦諸子選讀》課教學的深度，我們在五月份開展了“品味諸子思想，弘揚傳統文化”征文活動。學生的參與熱情很高，大家經過認真準備，寫出了不少優秀的作品。實踐證明，本次競賽學生喜歡，效果顯著。

　　3、積極參與語文專家組的研討，并將研討成果宣傳給每位教師。

　　本年級有三位教師按時參加學校語文專家組的研討活動，在會上積極發言，把本組在教學中遇到的問題提出來供專家研討，并利用備課組會的時間，將研討結果宣傳給組內每位教師。這樣一來，語文組的視野拓展了，不再拘泥于組內；困惑解決了，得到了更多專家的幫助；教學思路明確了，不再是單兵作戰。

　　4、研究全國卷，提前進入高考復習狀態。

　　為了讓老師、學生盡早適應全國卷的試卷結構和出題模式，我們組將近幾年的全國語文卷印發給每位師生。讓學生適應，讓老師研究，盡早轉換思路，研究題型，設計教法，提前為高三的全面復習工作做好準備。

　　5、積極開展聽評課活動。

　　學校領導針對我校實際，提出了創建高效課堂的目標。為了實現這一目標，我們備課組本學期認真地開展聽評課活動。備課組內的交流課，組內老師面向組內上一堂公開課。每周二下午備課活動時間，第一節課，上公開課的老師說課；第二節課，上課、聽課；第三節課，進行評課。每一位上公開課的老師準備都很充分，課堂效果好，評課熱烈和諧。一學期下來，每一位老師都感覺受益匪淺。另外，我們組老師還參加了教研組組織的二輪公開課的聽評課。老師們也都有很大收獲。

　　二、問題反思。

　　1、語文教學與其它學科教學的關系。

　　語文教學到底要花多少時間？是不是語文成績上去了，別的學科成績就下來了？語文教學如何促進其它學科的教學？如何建立一盤棋的思想，最終實現共同提高這些問題，都還需要我們全備課組的老師進一步研討。

　　2、語文試題的區分度問題。

　　哪些語文試題的區分度較大？如何讓學生在這類題上得分？如何設計解題思路？這些問題，也是我們下一步要作思考研討的。

　　3、作文教學。

　　作文在高考中占60分，分量不少。但作文教學缺少一個完整的思路。我們只注重到了審題的重要性。但如何教會學生準確審題，我們還要作思考。除了審題，我們在作文上還要做哪些有效的工作，也要思考研討。

　　三、今后打算：

　　1、上好《語言文字運用》這門課。

　　全國卷的選做題，一篇是文學作品，另一篇是應用類文章。而應用類文章通常是人物傳記。從近幾次的考試情況來看，學生選做后者的情況居多，而且選做后者容易得分。所以，我們計劃將《語言文字運用》作為選修內容來進行教學，以有效提高現代文大閱讀的得分。

　　2、用精品材料，組精品試題，進一步夯實基礎。

　　語文基礎對提高語文成績至關重要，須反復訓練。前一階段我們已經組織了一些基礎試題，實踐證明，對提高學生的成績幫助很大。下一階段我們打算繼續做好這項工作。

　　3、組內形成合力，進一步提高課堂效率。

　　今后的集體備課時間，我們將進一步多作交流，力爭使各位成員的有效做法得到推廣，從整體上提高語文組的教學成績。

　　4、詳細分析試卷，細化得分點，進一步找出不足，有針對性彌補。

　　會做題才叫真懂，得到分才是真會。尤其是語文主觀題，在教學中老師要從細節入手。老師要讓學生明確老師是怎么閱卷的，細化得分點。這樣學生在考試時才能少丟分，多得分。

　　5、充分利用備課活動，發揮中青年教師的重要作用，分塊講解復習方法思路。合理分工，分塊鉆研各知識模塊，在此基礎上進行交流、分享。

　　6、高三上學期結束，完成一輪復習，根據一輪復習的情況，制定二輪復習計劃。根據語文學科的特點，及早結束一輪復習有利于學生整體成績的提高。因此，我們打算把一輪復習安排的緊湊些，為二輪復習和后面的模擬留足時間。另外，早一些結束一輪復習，以一輪復習中發現的不足也有足夠的時間來彌補。

　　高二語文備課組的工作總結4

　　我們高二語文備課組是一個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發向上的團體。回顧整個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處的科學部署，感謝高中語文教研組的精心指導，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助。

　　一、落實常規教學。

　　學期伊始，我們組在教務處的安排下，制定了全學期的教育教學計劃，正確處理了教學與自學、課堂與課下、常規教學與教研活動的關系，使得整個教學活動得以井然有序的進行。

　　1、本學期教研整體安排：雙周一晚自習為學校語文教研組教研活動時間，單周五晚自習為學校備課組教研活動時間。

　　2、建立完善的備課制度。按照學校要求，我們確定單周五晚自習為備課組集中教研活動時間，我們以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位老師承擔一個專題或一個單元的主備任務，備課時其他老師討論、補充、修改、完善。同時，我們還積極參加學校和語文教研組組織的教研活動，為教材的實施廣泛積累經驗。

　　3、我們繼續加強對課堂教學的研討，延續了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。

　　4、統一備課，統一進度，統一作業，統一考試。如在學生作業的安排上，我們統一規定:

　　(1) 隨堂作業,及時批改反饋。

　　(2) 作文,隔周一次，當堂完成，及時批改，作文課講評。

　　(3) 臨時作業：預習、復習、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。

　　二、精研教材，抓住教學重點。

　　1、首先我們確定了語文學習的重點：

　　我們在教學中始終堅持閱讀與寫作的核心地位，明確語文能力的兩個最重要的方面：閱讀能力(文)，表達能力(語)。強化表達(口頭與書面)與閱讀能力的訓練，抓主要矛盾。

　　2、其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累，大力強調積累的突出作用，布置積累任務，檢查積累作業。

　　3、上好每一節課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優質課。

　　4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。

　　5、突出語文的學科性質：工具性、人文性。

　　三、加強訓練，注重教學反饋。

　　我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識。綜合訓練情況，搞好授后反饋。

　　我們備課組具有良好的人際關系，創造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量。在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續好的有效的做法，同時也需探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發展，創造語文成績大面積豐收的局面。

　　高二語文備課組的工作總結5

　　本學期以來，高二語文備課組老師在繞著學校的中心工作，認真貫徹“高效課堂”教學思想，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻。現將本組具體工作總結如下：

　　本學期工作思路：

　　1、學生方面：

　　進一步設計培養學生良好語文學習習慣的策略，引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。

　　2、教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規既要扎實，又要力求有創意；重點做好作文指導。

　　具體落實措施：

　　一、認真學習新課標理念下的教學思想，切實貫徹“高效課堂”的教學模式

　　本學期，我們在高一一學年的實踐和思考的基礎上，進一步研究、探討“高效課堂”教學思想和教學模式。在語文教研組帶領下，通過共同學習，我們進一步提升對“高效課堂”思想內涵的理解，規范了課堂教學環節，提高了課堂教學效益。我們認為，“高效課堂”是一種教學原則，更是一種目標要求和學習方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內容：問題前置，重視課前預習；獨立思考，重視思維品質；自主合作，重視課堂展示；以學定教，重鞏固提升。基于這樣的認識，我們每周二進行固定備課，并廣泛交流教學中的問題和分享教學經驗和收獲。有以下幾種嘗試：

　　（一）規范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規范備課、高效備課、科學備課要教學質量。分享優秀課件，每一單元規定組內一成員拿出自己認為上的最成功的課程設計連帶課件在組內交流。

　　（二）確定高二語文組集體運作的作文序列，統一作文題目。按照每單元教學重點共六個作文題目。規定每次作文大體完成時間。

　　（三）每次月考和大考完進行考后總結和分析，一起研究共性問題。

　　（四）教師的課堂教學設計、習題案的設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面，都在備課組活動中按級部要求認真落實并予以相互交流和督促。

　　二、認真開展集體備課活動

　　以“閱讀”和“寫作”教學為突破口，促進其它方面的教學工作。

　　1、組織序列作文，全年級統一布置，篩選出優秀作文編輯成小報。

　　2、全組成員都能認真做好試卷分析和評講。全組教師均能認真撰寫試卷分析及時上交學校教務部門，認真組織試卷評講，并就考試中發現的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。

　　3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們經常開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高。

　　4、除了常規作業，堅持學生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵學生自我創作和課外積累。極大的促進了學生的作文水平。

　　三、組織開展了多次第二課堂活動

　　本學期第二課堂活動如下：

　　“魅力州中，放飛青春”課本劇大賽；“誦讀國學經典，爭做美德少年”手抄報活動；“民族團結”主題征文大賽；“走進高三”手抄報比賽。

　　四、存在問題與不足

　　1、高效課堂教學模式不僅只涉及組內個別教師，應該波及面更廣些。本組成員都能積極參與并交流，高中語文教學的作文教學體系運作尚未成熟，整體行進中有脫節現象需要繼續打磨。

　　2、語文教與學的生態環境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少，語文學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發。學生對語文的學習態度不夠端正，還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。

　　3、教學模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學創新意識。

　　一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，堅決貫徹落實堂堂清教學思想，不斷提高課堂教學質量。

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