秋季小班班務(wù)總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的秋季小班班務(wù)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
秋季小班班務(wù)總結(jié)1
新年到了，這一學(xué)期的工作也接近了尾聲。入學(xué)到現(xiàn)在，我們班孩子的成長給了我們幾位老師很大的工作動力。對于大班即將升入小學(xué)的孩子來說，這一年很重要。我們把握住了這段關(guān)鍵的時期，在為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時，注重素質(zhì)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。回顧這學(xué)期的工作，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)、支持幫助下，依照《綱要》精神，結(jié)合本班實(shí)際情況，開展了豐富多彩、卓有成效的活動，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上有了一定水平的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：
（一）主要工作成績：
1、于細(xì)節(jié)處著緊用力，培養(yǎng)自理、自立能力。
（1）進(jìn)餐方面：我們班有部分幼兒吃飯速度較慢、挑食、偏食，極個別的幼兒身體素質(zhì)較弱。我們在面向全體幼兒的同時，對于這些情況的幼兒給予特殊的照顧，如開展科學(xué)活動讓幼兒了解各種食物的營養(yǎng)成分及對身體的健康作用，幫助他們改掉不良的飲食問題，使身體健康、均衡地成長。
（2）盥洗方面：幼兒飯前便后洗手的習(xí)慣比較自覺，但有時也會在洗手后到處亂甩，沒有擦手。對于這些情況，我們請小伙伴之間互相提醒，互相監(jiān)督，一個多星期，幼兒就改掉了這個壞習(xí)慣，這個成效還是比較可貴的。
（3）整理衣物、床被方面：幼兒升入大班后覺得自己長大了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，鼓勵他們自己的事情自己做，進(jìn)為集體做事情。一學(xué)期的.強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練，大多數(shù)幼兒已會獨(dú)立、有序地穿脫衣服，會將衣服、被子疊得整整齊齊。
2、開展豐富的戶外體育活動，增強(qiáng)體質(zhì)。鍛煉品質(zhì)。
提供豐富的有利大班幼兒身體、動作發(fā)展的體育器械，如：梅花樁、呼啦圈、套圈、跳繩、皮球等，開展了“不放腳”、“毛毛蟲”、“接力傳球”等體育活動吸引幼兒參加體育活動的興趣。平時，我們要求幼兒準(zhǔn)時參加體育鍛煉，通過戶外體育游戲及大班冬季“抗挫”運(yùn)動會等活動，讓幼兒在游戲中掌握各種體育技能，并加大了游戲的難度，培養(yǎng)幼兒抗挫能力，體驗(yàn)體育活動中的愉悅感、成就感，發(fā)展良好的心理品質(zhì)。
3、重視幼小銜接，幫助幼兒“爬坡”。
（1）培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。
我們通過主題活動，讓幼兒了解任務(wù)的含義，意識到老師或成人信任你，才給你布置任務(wù)，培養(yǎng)幼兒樂意接受任務(wù)的態(tài)度，并且?guī)椭麄冊趯?shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握完成任務(wù)的本領(lǐng)。
（2）培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。
通過交換玩具，分享經(jīng)驗(yàn)，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，幫助幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度。教師注意引導(dǎo)幼兒能夠自律，并尊重游戲規(guī)則，與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會向長輩主動問好，與小伙伴主動交談，懂得輪流和分享等方面的能力。
（3）培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強(qiáng)師幼間的互動和交流。
在幼兒園里，幼兒之間是相互的傾聽對象，教師也是幼兒的主要傾聽對象。孩子之間有一些喜聞樂見的事總會相互告知、也經(jīng)常會向教師傾訴。對此，我們教師先從自己做起，對待幼兒的傾訴情況，總會做到認(rèn)真傾聽，并投入他們的話語中，有時也給予一定的建議。對此，幼兒也模仿起了我們教師的行為，學(xué)會漸漸地養(yǎng)成一個傾聽習(xí)慣。喜歡傾聽、樂于傾聽他人的講話。同時我們也鼓勵孩子與教師的交流，有任何事情都可以告訴教師，孩子和我們之間的互動不斷增加，師幼間的感情也日漸濃厚。
（4）增強(qiáng)幼兒學(xué)做小學(xué)生的意識，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提。平時活動中，我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正，舉手表達(dá)，上課認(rèn)真聽教師講述，積極思考，大聲的回答教師的提問，不做小動作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道發(fā)
展。通過一些活動，激發(fā)幼兒的入學(xué)興趣，掌握入學(xué)的必備技能的同時，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
4、在藝術(shù)活動中，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感
本學(xué)期，年段、班級結(jié)合節(jié)日活動，開展了“班級才藝比賽”等活動，并注重家長和幼兒園的互動，開展了“家庭才藝比賽”，鼓勵家長積極的參與到活動中，展現(xiàn)家庭和幼兒園和諧風(fēng)采。這些活動讓我們的孩子在活動中得到很好的鍛煉，讓他們變得更加的大方、自信了！這對孩子在學(xué)習(xí)和生活上有著很大的影響。
5、積極參與學(xué)園教研活動，班級課題活動順利開展。
（1）圍繞主題目標(biāo)，開展豐富多彩的主題教育活動：
本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》、結(jié)合節(jié)日信息開展了各種各樣豐富的主題活動，如：“我是中國人”等活動。在這些活動中，幼兒都有了不同程度上的發(fā)展。幼兒通過各領(lǐng)域活動，讓幼兒認(rèn)識國慶節(jié)、首都、國旗、國徽、國歌、中國版圖以及一些著名的城市等，幼兒認(rèn)識四大發(fā)明、我們國家的科學(xué)技術(shù)、中國功夫、京劇、臉譜和一切民間工藝。在班級創(chuàng)設(shè)了“中華民族園”，并開展豐富的欣賞活動讓幼兒認(rèn)識中國典型的民族、民族服飾、風(fēng)俗、歌舞等。
（2）根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，順利開展班級課題活動《打擊樂教學(xué)》
打擊樂活動整體合作性很強(qiáng)，它需要不同聲部，樂器的配合這樣對孩子在活動中的注意力，合作性都提出一定的要求。我在活動中通過讓孩子反復(fù)練習(xí)，想辦法克服困難學(xué)會配合，最后在師生的努力下孩子們都嘗到了合作的果實(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，順利完成園內(nèi)觀摩活動，取得教師們的一致好評。
6、搭建平臺，密切家園聯(lián)系
（1）學(xué)期初，我們召開“如何做好幼小銜接”專題家長會，讓家長了解相關(guān)的內(nèi)容，取得家長的配合。
（2）班級在“家教園地”中開設(shè)“幼小銜接”專欄，向家長宣傳幼小銜接工作的方法，加強(qiáng)與家長的信息交流。
（3）利用家長會及離園活動與家長交流及時反饋幼兒在園學(xué)習(xí)生活的情況，讓家長對幼兒的發(fā)展有進(jìn)一步的了解，以便更好的做好家園配合工作。
（4）有目的地觀察一學(xué)期來每位幼兒的發(fā)展水平，并根據(jù)目標(biāo)客觀評價，并十分關(guān)注家長的反饋信息。
本學(xué)期，我班認(rèn)真貫徹《綱要》精神，充分利用家長資源，鼓勵引導(dǎo)家長積極主動地參與到幼兒園的教育中，既調(diào)動了孩子主動參與學(xué)習(xí)的積極性，又充分發(fā)揮了家長的教育作用。例如：在“我是中國人”的主題中，班上的家長配合收集相關(guān)的資料，為我們主題活動的開展起到了一個很好的基礎(chǔ)作用。其次，家長也認(rèn)真投入到了我們?yōu)橹才诺摹凹彝ゲ潘嚤硌荨薄ⅰ岸究勾爝\(yùn)動會”中來。不僅給予了幼兒較積極向上的精神支持，也為幼兒提供了一個很好的學(xué)習(xí)發(fā)展平臺。
（二）存在的不足及原因，以及努力方向：
1、幼兒在自由活動時喜歡大聲講話、吵鬧，原因在于幼兒沒有養(yǎng)成輕聲說話的良好習(xí)慣，下學(xué)期將向強(qiáng)調(diào)輕聲說話的好處，鼓勵幼兒互相監(jiān)督。
2、幼兒傾聽、坐姿等習(xí)慣還有待加強(qiáng)，原因在于家長在家里并沒有嚴(yán)格要求幼兒，以致家園要求不統(tǒng)一，幼兒沒有形成良好的學(xué)習(xí)規(guī)范，下學(xué)期將加強(qiáng)與家長此方面的溝通和協(xié)調(diào)。
3、加強(qiáng)對幼兒常規(guī)教育，如愛護(hù)公物，文明禮貌用語，如開展“文明小衛(wèi)士”活動，每周投票競選“文明小衛(wèi)士”，鼓勵幼兒對用文明用語。
接下來的一個學(xué)期，我們將繼續(xù)我們的優(yōu)勢，克服我們的劣勢，揚(yáng)長避短，使幼兒在我們的懷抱中快樂地成長。
秋季小班班務(wù)總結(jié)2
不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我班的孩子們要給“小班”畫上句號了。這半年來在園領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以及同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、家長緊密配合下，我班堅(jiān)持以幼兒為中心，努力為幼兒和家長服務(wù)，順利完成了本學(xué)期任務(wù)。
我班本學(xué)期間在原有的基礎(chǔ)上又插進(jìn)了幾名新生，本學(xué)期小班共有孩子18名。這18名孩子組成了一個班集體，老師的工作對象也是每位幼兒。每一個孩子都有其個性特點(diǎn)，要針對孩子的特點(diǎn)因人施教。
現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長避短，有利于班級工作的順利開展。
(一)樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。
1、本學(xué)期在班上舉行了我是“小能手”比賽，每位幼兒都能積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務(wù)，動手能力有了明顯的提高。
2、我班的個別幼兒體質(zhì)比較差，經(jīng)常感冒咳嗽。我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在早上、進(jìn)餐、時的表現(xiàn)，戶外活動中也特別關(guān)心他們，提醒他們多喝水。
3、在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動作，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。
(二)實(shí)施課程整合。
1、本學(xué)期我們小班圍繞主題開展了一系列的活動,幫助幼兒八種智能的發(fā)展。
2、結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的.區(qū)域活動目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動機(jī)會和充裕的活動時間，活動中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動手動腦的能力，幼兒活動的興趣很高。
(三)聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，于是我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時，我們也注重在各項(xiàng)活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。
(四)注重個性，因人施教。
在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ逃侄芜M(jìn)行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。梁博小朋友“攻擊性”非常強(qiáng)，在班里常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚(yáng)。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象有所減少，這是一個進(jìn)步。
我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個別指導(dǎo)。如在小組活動中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。
同時我們還根據(jù)孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。
(五)家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。家長也有對我們工作的反饋,也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。
2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園園地及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
(六)找出不足，指明方向。
在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯懊娴穆愤�很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書，圖書破損較嚴(yán)重，因此,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
4、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。 有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！
教學(xué)工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作我還要繼續(xù)努力，跟上社會的進(jìn)步，時代的發(fā)展。
xxx
20xx年元月
秋季小班班務(wù)總結(jié)3
時光飛逝，眨眼又到了歲末。本學(xué)期的教學(xué)工作也就接近了尾聲，細(xì)細(xì)回味，這是一個多么具有代表性的一年。這一年終于我擁有了一個嶄新的班級，同時迎來我的新搭檔----李老師。面對嶄新的挑戰(zhàn)，我們班上三位老師同心協(xié)力，無論在學(xué)習(xí)還是生活方面都給予孩子們無私的幫助和細(xì)心的照顧，讓每一個孩子都感覺到班級的溫暖，我們能嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，順利完成各科的教育科研計(jì)劃，使幼兒能夠較快的適應(yīng)幼兒園的生活。現(xiàn)將整體情況作簡單總結(jié)，以便今后吸取經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短：
一、班級概況：
1、幼兒情況
本班共有幼兒24名.這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體生活，所以開始都有舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等現(xiàn)象。通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師，還能積極參與各項(xiàng)活動。讓所有幼兒在適應(yīng)幼兒園生活的前提下，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣是我們本學(xué)期工作的主要內(nèi)容之一。
在生活能力上，由于全班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，大多幼兒有需要幫忙喂飯、穿衣服等需求。在三位教師的手把手、口傳身教的途徑下，孩子們經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，有了很大的提高。目前大多孩子能夠獨(dú)立進(jìn)食，午睡習(xí)慣良好，會自己相互幫忙穿脫衣物。
2、教師情況
本學(xué)期，是我教學(xué)工作的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我工作6年以來第一次接手一個嶄新的班級。面對剛?cè)雸@的班級孩子，我頓感責(zé)任的重大。因此，我努力去走近每一個孩子，盡自己最大的努力有秩序地安排班級的管理工作。讓孩子們在一個良好的氛圍下生活、學(xué)習(xí)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，自己也花了很多的心思，盡自己最大的努力去詮釋自己對孩子們的愛與理解。
慶幸的是，本學(xué)期我們班新加入成員----李老師，她是一位優(yōu)秀的年輕教師，在認(rèn)真完成本職工作的同時，能時刻關(guān)注班級動態(tài)，合作完成很多班級管理工作。我們的阿姨也和我有了多年的合作經(jīng)驗(yàn)，所以她對孩子的了解是最深入的，在完成她的保育工作的同時，時常給予我們很多教學(xué)工作上的幫助。
總之，我們?nèi)唤處熋芮泻献鳎膫湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備每個主題活動。我們以務(wù)實(shí)求新、創(chuàng)設(shè)寬松、自由的班級文化氛圍為目標(biāo)，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的互動中學(xué)會自我成長。
二、教學(xué)方面
本學(xué)期遵循綱要的要求，使用主題活動教材，我們制定了符合小班幼兒發(fā)展水平的各科的'教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)施計(jì)劃的過程中，結(jié)合班級幼兒的現(xiàn)有實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動開展，并能隨機(jī)的滲透在幼兒的日常生活中。主題活動中調(diào)動孩子的積極性，鼓勵有而參與、積累、并能發(fā)揮孩子的主動性進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，教師起腳手架的作用支持協(xié)作幼兒成長。幼兒的知識量有所增長，基本的日常生活常識量增加，能學(xué)會簡單的生活學(xué)習(xí)技能，并能在團(tuán)體的游戲中學(xué)會合作與分享。在活動中積極創(chuàng)設(shè)是以幼兒接受的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩。
三、班級特色活動和管理
關(guān)鍵詞：區(qū)域活動
本學(xué)期我們在教研組的帶領(lǐng)下，在專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，開始了全新的班級區(qū)域創(chuàng)設(shè)活動。結(jié)合教研組的理論學(xué)習(xí)和事后的多渠道資源搜集，我們的班級環(huán)境在轟轟烈烈地改變著。
我們創(chuàng)設(shè)了娃娃家.巧巧手.操作區(qū).一元超市.美工區(qū)、圖書角這6個區(qū)域，引導(dǎo)幼兒參與各種社會角色，在角色扮演的過程中得到社會性能力的鍛煉，而操作區(qū)和美工區(qū)則注重各個技能的鍛煉，更有針對性地發(fā)展幼兒的技能技巧。
通過一個學(xué)期的努力，目前班級操作材料豐富，幼兒參與興趣濃厚。孩子們已經(jīng)基本養(yǎng)成自主操作、有序操作的習(xí)慣。在來園時間、離園時間等自由時間，孩子們都會不由自主地進(jìn)區(qū)域操作，更好地解決了無效等待的問題。
四、家長工作
本學(xué)期我們能多形式多渠道的與家長溝通，來搭建家園聯(lián)系新平臺。利用家長訪談、電話訪談、玄班班論壇、校訊通等形式與直接形式相結(jié)合及時與家長進(jìn)行溝通，向家長匯報(bào)幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。利用每天的離園接待隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷改進(jìn)工作，取得家長的理解、支持與幫助。在家長與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁這樣班級工作開展起來比較順利。
五、工作中的不足及努力方向
小班幼兒體質(zhì)薄弱，生病請假的情況相對比較頻繁。希望通過多種體育鍛煉活動增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，養(yǎng)成堅(jiān)持上幼兒園的好習(xí)慣。
相信以我們對這份工作的熱愛，認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，我們會取得更好的成績。
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，幼兒園小班秋季學(xué)期班務(wù)計(jì)劃08-26
小班班務(wù)總結(jié)07-28