五年級語文備課組的工作總結

時間：2025-01-23 12:25:39 佩瑩總結我要投稿

五年級語文備課組的工作總結（精選15篇）

　　五年級上學期備課組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，今天小編給大家整理了五年級語文備課組的工作總結，謝謝大家對小編的支持。

五年級語文備課組的工作總結（精選15篇）

　　五年級語文備課組的工作總結 1

　　俗語說“春的耕耘、秋的收獲“�；仡櫛緦W年的工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們備課組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高“的理念，每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。根據學期初的備課組工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教血質量。現將備課組工作總結如下：

　　一、談我們的工作

　　1、理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。

　　這一學期，我們備課組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程。方法。情感。態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主。合作�？鼐康膶W習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

　　2、全面提高“五認真”水準，提高教學質量

　　結合我校教學常規制度，圍繞學校的五認真（認真備課，認真上課，認真聽課，認真評課，認真批改作業）工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、評選工作，對每一位老師教學常規進行了比較全面的檢查，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規，努力創新。

　　3、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。

　　良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際表達，知識積累的運用。

　　4、扎實集體備課，持續抓好語文課堂教學改革研究。

　　備課的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響。本學期一開學的備課組活動時，大家談了、說了自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協議的辦法確定出新學期備課的內容并撰寫入備課組工作計劃中。這么一來，圍繞集體備課的重點，全體老師做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實施計劃。通過集體討論、自備課、撰寫前瞻性反思、集體議課、形成集體備課、撰寫課后反思等形式，切實抓好語文課堂教學。

　　二、談我們取得的成績

　　1、我們采取“多閱讀、多反思、多執筆“的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例和利用校教研組活動，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。

　　2、本學期，重視了“三個轉化”、“三個想到”�！叭齻€轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。

　　3、在學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和課程標準的同時，加強集體備課力度。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。在每次的備課組活動時，各位教師都能圍繞著問題各抒己見。

　　4、圍繞學校的教學常規工作執行細則，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處兩次對年級老師的備課情況進行了比較全面的'檢查，并在備課組內對檢查情況進行及時反饋。

　　5、教師課堂教學形式轉變了，教學上注重小組合作過程的指導轉變的指導性和有效性。教給學生合作方法，用不同形式的方法進行復習，讓學生成為復習主角。學生行為習慣好了、學習風氣濃厚了。學生平日的作業書寫進步了。朗讀水平和課堂語言表達能力有了一定的提高。每周的周記，不管內容如何變，學生能真正動筆，寫出真實感言。

　　6、教師辛勤耕耘喜獲豐收。黃艷燕、孫媛英等教師出的試卷、撰寫的論文分別在縣、市獲得了好成績。

　　三、存在的不足及今后努力的方向

　　1、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　方向：采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

　　2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學法的水平，實現自身的崗位價值，仍舊要努力。

　　方向：在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。結合課改精神加強課堂教學后的總結分析，反思；做到針對每堂精彩的案例，互相學習交流，取長補短。

　　3、優等生和有潛力的學生的語文綜合素養仍舊有待提高，落后生的及格率和學生整體的課外閱讀還需上臺階。

　　方向：樹立學生學習自信心，樹立競爭學習風氣為主，注重學生學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平本學期，我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。總之，“學無止境、教無止境、研無止境“短短的12個字充分概括了我們教學備課的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

　　五年級語文備課組的工作總結 2

　　本學期教學工作已圓滿結束。我們小學語文五年級備課組也按計劃圓滿完成了本學期的工作。我們不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。

　　備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環節之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。為了更好地促進教學，我們認真做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中，認真記錄，大家都積極發言，大家都能虛心向有經驗的老師學習，同時暢所欲言地闡述自己的見解。本學期我們五年級語文備課組主要做了如下工作：

　　1、加強理論學習，改變教學觀念，以新課標指導教學實踐。加強教研，創新有為，提高業務素質素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我們積極探索，大膽實踐。教師們相互學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。每個老師努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權。

　　2、加強備課組集體備課。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，經�；ハ嗦犝n，取長補短，使年輕教師盡快站穩講壇。本學期備課組內的`老師均超額完成聽課任務。

　　3、在教學中，我們努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，培養學生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深人生的思考和認識。不斷促進學生各方面素質的提高。我們使用的是人教版語文教材，這套教材內容比較新穎，學生自主學習的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。

　　4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。本屆學生一半是來自農村小學的借讀生，基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。

　　集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。各位教師都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益匪淺，大大提高了教學水平。

　　總之，經過一學期的語文教學工作，我們的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。

　　五年級語文備課組的工作總結 3

　　時間過得真快，寒冬來臨，又一個學期過去了�；仡櫛緦W期的工作，我們五年級語文備課組根據期初的備課組工作計劃、教學進度計劃，以全面推進素質教育為基點，牢固確立“追求崇高，和諧發展”的辦學理念，堅持“以人為本、親近教師、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行集體備課，加強課堂教學研究，努力提高本備課組語文教學水平，努力為提升學校教育教學質量打基礎。

　　工作中，各位老師注重課題研究與教學實際的結合，以教研組的教研活動為依托，以備課組的教學研究活動為陣地，學習先進教學理念改進教學方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學能力，促進備課組內每位教師的共同進步。經過一個學期的努力，教師的整體素質得到一定訓練，也促進了學生語文綜合能力的培養。現將本期的工作總結如下：

　　一、各項任務認真完成

　　1、圓滿完成集體備課上課評課活動。

　　學期初，備課組通過討論，共同制定了我們組的備課活動計劃。

　　本學期我們備課組的每一次活動都做得扎實。課前集體討論，集體備課，得出好的上課思路；上課時，上課老師都很認真對待，各展特色，精彩紛呈；課后大家積極討論，毫不保留地說明自己的看法，共同促進大家的提高。

　　我們組的老師都積極認真地抽出時間，按備課流程，完成：個人備課——集體討論——再次備課；認真授課；課后進行集體探討交流。針對本年級的學生特點和教學特點，得出了一定的經驗和方法，對本組老師的教學和學生的學習都起到了一定的促進作用。

　　2、認真學習提升自我

　　本期我組教師積極參加學校和教育局組織的各項學習活動，努力提升自我。

　　3、做好半期檢測工作

　　這學期我們年級在半期時，幾位老師不辭辛勞，認認真真做好出卷、評卷、總結等各項工作，表現出良好的職業道德風尚。

　　4、做好每次活動的總結匯報工作。

　　每次活動結束，我備課組都以簡報的形式，向學校分管領導及教導處呈報本組集體備課上課評課活動的情況，并得到領導和同事的好評。

　　二、常規工作凝結集體智慧

　　1、備課資源共享：

　　我們年段在學期初就制定了備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工，保證了雙周一次的備課組活動，主題明確。切實抓好集體備課，形成共享教案，以及共享課件等資源。本學期我們備課組組織了四次集體備課評課活動，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的看法和建議。

　　備課組積極推進學校有關教案的檢查制度。每月底交教案到備課組，由備課組自查，把檢查情況上交教導處。

　　2、課后反思促成長：

　　這學期，我們組的每位師都經常及時針對自己教學任務的完成情況，教學中存在的問題，學生的學習的現狀，教后的感受，對自己課堂教學設計和實施過程中的情況等進行回顧和反思，在教案上及時寫下自己的點滴收獲和感受，也經常在組內討論交流。老師們能從教學中的.小處著手，力求每節課發現自己教學中的一個亮點或一個問題，找出一點可以改進的地方進行反思整改。

　　3、取長補短爭取提高：

　　我們備課組在八位教師的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學期的各項教學任務，但細心比較我們還發現與其他年段還存在差距，教師的個體情況與優秀的教師相比，我們還存在一定的不足。所以在新的學期里，我們五年級語文備課組將進一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動效率，提升我們組每位老師的教學能力！

　　五年級語文備課組的工作總結 4

　　一、制訂好計劃

　　開學初，根據教導處的工作計劃要求，我們制定了詳細的教學研究計劃，確定每次的主備課人，并提出具體的要求，為活動的順利進行提供了堅實的保證。

　　二、搜集材料

　　開展活動的第一個環節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知每個組員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用的信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。

　　三、開展研討

　　俗話說：“三個臭皮匠頂個諸葛亮。”幾個人的智慧遠遠高于一個人的聰明。

　　集體研討時，先進行集體說課。由一位教師以說課形式作中心發言，針對一節課，分別給大家講教案，講解設計意圖，如何引入，備哪些內容，采取什么教學策略，設計的問題。然后由組內老師各自交流。大家暢所欲言，發揮每個組員的聰明才智，使大家能及時反饋自己在工作中的得失，互相借鑒，從而提高了組內整體水平。在說課中，幾個人對于教材達成共識后，在動手把理解的.內容落到書面上，形成簡潔的教學性教案。

　　四、展示精品

　　在集體備課的基礎上，進行精品課的展示活動。這些展示課都在老師們的精心準備下效果明顯。如我所授的口語交際《我們的小制作》一課，得到了校內同行和中心校領導的肯定和好評。

　　五、存在問題

　　1、沒有充分利用網上資源，結合課件進行備課。

　　2、在練習設計上還沒進行充分地議課，達成共享。

　　3、每個老師都沒有好好打腹稿預案。

　　六、工作方向

　　今后要再強化老師們集體備課的意識，做到老師人人心中有數，學習目標更加明確，對教材的把握更加準確。

　　五年級語文備課組的工作總結 5

　　本學期以來我們備課組各位老師一貫做好“六認真”工作。認真并高質量地組織好備課組活動以增強組內凝聚力，每周二下午我們都會集中在辦公樓文綜室進行集體備課，討論教學形式，編寫下周分層教學內容。我們分工明確、細致，每一單元細分課時，并安排中心發言人，該發言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點和疑點，設計好課堂練習，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的導學案。面對新教材、新內容，只有充分發揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，以相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。同時落實教改教研，本學期本備課組成功舉辦了“和諧校園杯”主題征文比賽。同時，我們全力配合教研組，上好組內公開課。當然，一學期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。

　　分析總結如下：

　　1、橫向聯系做得不夠，對各兄弟學校及本校其它年級的教學進度、教學方法、教學效果了解不多，備課組在進度不夠快，學生的閱讀和完型接觸得相對較少。

　　2、課堂45分鐘的效率不夠高，教師在延伸拓展等方面關注較少。

　　3、學生學習效率不高，沒有組織強而有效地課堂教學，重復性記憶過多，導致一部分學生興趣低下。學習時間也遠遠不夠，沒有足夠的操練和練習來鞏固是達不到學習語言的目的的，同時兩極分化的現象開始出現。

　　整改的措施：

　　1、每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學校的教學進度、教學方法和教學效果，做到知己知彼，心中有數。

　　2、有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習，進行強化訓練。

　　3、有針對性地了解學生，進行分層次教學，重點抓成績處于中低的'學生和暫差生，個別輔導和集體輔導相結合。

　　4、加強備課組建設，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補短，學習。向教學成績突出的班級學習，通過多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業水平。

　　5、提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎上，有效利用課內時間進行課內練習和課堂鞏固，減輕學生的課業負擔。

　　6、本學期因時間緊，內容多，新課剛剛能上完，沒有時間進行系統復習，因而把復習工作結合在平時的教學中完成。

　　總之，我們將盡自己最大的力量，把備課組工作做好。

　　五年級語文備課組的工作總結 6

　　20xx－20xx學年度第二學期工作已經結束，本階段，我們五年級語文組全體教師，立足崗位、求真務實、孜孜以求、團結協作，認真完成各項教育教學任務。下面，我從“專業學習、課堂教學、開展研究”三個方面把我們組一個學期來的工作向各位領導和老師作個匯報。

　　一、專業學習不放松

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水開”，學習是開展一切創造性活動的不竭動力，而惟有不斷創新，才能為我們的教育教學工作注入生命活力。這是我們備課組在開學伊始便達成的共識。

　　我們在書本中學習。本學期，我們閱讀交流了《教師教學科研指南》、《小學語文教師》等教育教學書刊。蘇霍姆林斯基說：如果你想讓老師的勞動能夠給老師一些樂趣，使上課不致變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。蘇氏高瞻遠矚，指出了研究對于教師工作的重要性。李沖鋒博士根據自身教研實踐撰寫的《教師教學科研指南》一書從剖析教師教學科研現狀入手，揭示了教科研的意義，指出了教科研的原則以及突破困境的方法，引領我們走上教科研之路。在閱讀交流中，我們明確了閱讀對于教科研的重要性，并學到了一些具體的提高閱讀效果的策略。更使大家受益的是本書具體介紹了教科研的選題、申請、科研資料的獲取和利用以及家科研的方法、成果方式、發表等操作性很強的流程。這學期，大家每周研讀一本專業類雜志，相互傳閱，共同學習，吸收了新的營養，引發了新的思考。

　　我們在交流中學習。今年我們的備課組可以說有著豐富的人力資源，分別剛教過低、中、高三個年段的老師聚集在一起。大家交流探討、集思廣益，碰撞出不少火花，也產生了一些新的思路。為了解決教學中出現的問題，我們總結上學期教學中的一些寶貴經驗，結合目前學生的學情，不斷探索更為科學的方法，尤其是圍繞“讀寫一體，提高教學效率”這一主題進行的研討和實踐較有成效。

　　一階段來，雖有喧囂之亂耳，案牘之勞形，但每日的學習豐厚著我們的.底蘊，充實著我們的生活，不斷為我們的工作注入了活力。

　　二、課堂教學下硬功

　　本階段，在組內老師的共同努力下，我們較好地發揮了備課組的作用。除了共同學習，共同進步外，本學期我們依舊沿襲合作研討“四會”制度，即每天早上碰頭會，每天下午交流會，每周集體備課會，每月檢查反思會。每天早上，我們一般是利用帶學生做操的時間碰頭，主要是溝通教學進度，就當天教學內容進行二次備課，還有就是交流前晚作業情況，討論疑難問題。每天下午，主要交流當天的課堂教學情況，討論作業布置。每周的集體備課我們都是嚴格按照學校規定的流程進行。每月的檢查反思會主要是根據月考情況查找差距，總結反思一個階段的教學，并確定下階段的努力方向。正因為如此，即使某次考試存在差距，但通過總結下階段就會出現后來居上，就這樣既通力合作，又你追我趕，可以說是良性競爭，合作共贏。

　　我們深知要使工作取得成效，必須要有腳踏實地的務實精神。一階段以來，我們組全體老師克服繁重的班主任工作帶來的壓力，堅持每天備好課、上好課，向四十分鐘要質量；精心設計認真批改每次作業，力求練得科學、練得有價值。平時，注重對學生學習習慣的培養，從一句話到一次作業，做到耐心引導，嚴格要求。一學期來，我們和學生教學相長，在知識領域和精神領域都獲得了進步。

　　三、開展研究氛圍濃

　　本學期，我們根據年段特點，以“閱讀”和“作文”為重點，借鑒別人的思路，注入自己的想法創造性地開展了一些工作。比如“化整為零”式的每日積累，有計劃有步驟地引導學生背誦精彩句段，豐富學生的語言積累，同時，也幫助學生養成日有所誦的習慣。在作文方面，一方面，我們集思廣益，設計貼近學生生活的題材，或是有趣的游戲，以此進行片段訓練，教給寫作方法；另一方面，引導學生自由日記，遷移寫作方法，積累寫作素材，激發寫作興趣。從現在的情況來看，學生確實獲得了不同程度的提高。但也出現了一些問題，就是學生現在的寫作水平參差不齊，有的差距還很大。另外，學生作文中出現的一些細節性硬傷也急待解決，比如錯別字、誤用標點等。

　　具體的工作總是瑣碎的，我只能從我們一個階段的實踐與思考中撿拾起這四個詞語對工作做個簡要的回顧和匯報。今后，我們還將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再厲，爭取把工作做得更好！

　　五年級語文備課組的工作總結 7

　　時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年�；仡櫼粚W期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業業、踏踏實實轉變教學觀念，改進教學方式；有目的，有計劃，有步驟地進行教學改革；加強課堂教學研究，全面提高語文教學水平及教學質量。我們根據學期初制定的備課組工作計劃，切實地履行備課組工作，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程標準》為引領，把學習的主動權交給學生，探索語文課堂內外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，提高語文教學水平和語文教學的質量�，F將有關工作簡要總結如下：

　　一、主要工作

　�。�、制定切實可行的教研計劃。

　　本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本學科、本年級特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容，有中心發言人，每位教師暢所欲言。

　�。�、開展扎實有效的`備課組活動。

　　1）、教研組教師開展集體討論備課活動。要求每位老師，平時教學中，精心設計教學過程，結合課文，進行文本拓展訓練。

　　2）、本學期我們語文組老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統的教學模式。通過集體討論，認真探悉教材，發現教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優點，改進自己的教學活動，使教研活動具有針對性和實效性。

　　3）、上好組內課，認真聽評課。教師們提前說課并試講、修改教案，組內老師不厭其煩、積極聽課，針對教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善。每位教師都積極參與，大力協助。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經驗豐富的老師學習，提高教學水平。

　　３、抓好組內常規教學，努力提高教學質量。

　　加強常規管理的規范性與檢查落實。按學校要求按時檢查備課筆記，備課組活動，作業批改，試卷練習等。作業要求各年級都有常規作業及選做作業。批改統一。做好“因材施教、分類推進”的工作，課任教師要個別指導，培養尖子。

　　二、存在的不足：

　　1、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養，整體的語文成績還需在上臺階。

　　2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。

　　三、下一步工作：

　　1、加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規范教學常規工作，從上課、批改作業、備課、提優補差等方面做起，明確要求，按要求去做。

　　2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

　　3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。

　　總之，這個學期我們組在教學工作中做到了盡職盡責、團結協作、共同奮進、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會一如既往，在工作中探索、在探索中進步、在進步中成長。

　　五年級語文備課組的工作總結 8

　　時光飛逝，轉眼間一個學期就彈指而過了，這個學期我們五年級語文備課組在學部各位領導的帶領下，緊鑼密鼓地實施高效課堂改革。它猶如一股春風，為我們的課堂注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。在這一個學期里，我們也真切地感受到課改對傳統語文課堂教學觀念的挑戰。接下來，結合本組一學期的課改工作做如下匯報：

　　一、認真學習并貫徹落實《小學部課改方案》

　　學期初，學部領導組織我們全體課改成員召開了一次課改動員大會，并下發了《小學部課改方案》，我們利用集備時間認真學習，參透課改精神，領悟課改目標，積極改變教師的教育教學觀念，樹立“以學生發展為本”的理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，在教學改革中注重教師教學方式的改變，促進學生自主、合作、探究的學習方式的轉變。其次，我們五年級語文備課組積極學習銅都雙語學校高效課堂自主學習經驗，徹底轉變思想盡早投入課改之中。

　　二、規范導學稿的制定和使用，注重小組文化建設

　　導學稿“先學后教、當堂測評”，打破了以往教師對學生單向的傳授，使“教”圍繞著“學”轉，以“學”定“教”，培養了學生自主、合作探究的自學能力。因此，為了讓導學稿真正發揮它的作用，在編寫方面我們全體課改成員下足了功夫，從制定導學稿的基本原則、導學稿的結構、導學稿的基本格式等，我們都查閱了大量的資料，進行了細致地商討。在使用方面我們也日趨規范化，全組統一教學進度，嚴格按照學案的流程貫穿課堂始終，努力放手把課堂還給學生，經過兩個月的實踐，我們基本做到了讓學生成為課堂的主導者，讓老師蛻變為課堂的引導者，師生相互合作，構建了平等、和諧的課堂模式。

　　為了真正做到高效，讓新課堂井然有序地進行，我們非常注重合作學習小組的文化建設，常利用課外時間對組長進行培訓，除了對他們作專門的指導及了解反饋信息之外，還認真傾聽他們的想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發，以利于使他們領導的小組既有一定的共性，又有鮮明的個性。

　　三、以研興教，以研促改

　　高效的教學是需要精心預設的。教學預設是教師課前對課堂教學的規劃、安排。合理的預設包括目標的確立、學情的分析、教學策略和方法的制定等等。有了教師精心的預設,課堂上才能有精彩的生成,才能促進學生全面、持續、和諧的發展。因此，為了讓學案真實有效地成為學生學習的載體，我們每天的三、四節課為集備時間，首先由主備人將第二天要學習的內容做簡要的分析，組內每個成員暢所欲言，提出自己的學案設計思路，共同確定所學內容的'重難點，商討切實可行的學法指導，結合年段學生的整體情況制定自研內容及展示方案等，真正將課改落到實處。

　　四、存在的問題

　　1、年段班級之間的整體素質存在差異化，因此在使用學案稿的時候，時間把握上不均衡，難免會影響教學進度的統一。

　　2、老師對教材的研讀不到位，沒有自己獨到的想法，人云亦云，這就導致一份學案可能只是汲取了極個別成員的意見，違背了我們集背的初衷。

　　3、學生的語言表達及應變能力較差，展示的形式非常單調。

　　4、在合作探究或展示的過程中，總會出現一小部分趁渾水摸魚的學生，使課堂的真實性和有效性大打折扣。

　　5、教師的引導缺乏藝術性，其次課堂上還不敢大膽放手，把課堂演變成了新陳交替的課堂。

　　6、集體備課仍需繼續規范。

　　五、后期打算

　　1、加大教研力度，認真開展教研活動，規范導學稿的編寫和使用。

　　2、繼續加強課改理念的學習，讓課改深入人心。

　　3、進一步完善小組文化的建設，加強對小組長的培訓

　　“不求人人成功，但求人人進步”。總之，在今后的工作中，我們全體五年級語文備課組一定會群策群力，不斷地學習，不斷地嘗試，不斷地創新，真正做到提高課堂效率，打造具真正意義上的高校新課堂。

　　五年級語文備課組的工作總結 9

　　回顧一學期所走過的足跡，我們熱情敬業、創新奮進、扎根課堂、研教合一，讓全組語文教師在課改的春風中不斷提升教學水平，提高教學質量�，F我就一學期來的工作總結如下。

　　一、熱情敬業，創新奮進。

　　我們五年級語文教研組共有5名教師，班額大，事務繁，任務重，但我組每一位教師時刻嚴格要求自己，激勵自己，并身體力行。每天踏著晨曦走進校園，每晚頂著星斗回家。耐心地給學生補習；認真地批改作業、備課、做課件、研討；有的老師利用雙休日完成學校、教研組交給的各項任務，從不計個人報酬，兢兢業業地工作著。正是因為有著這樣一批吃苦耐勞、熱情敬業、勇于追求的教師，才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水，教研氛圍、教學效果不斷提升。

　　二、扎根課堂，研教合一。

　　我們語文教研組積極配合學校“一人一課”校本教研活動，組織老師們開展課堂教學研討�！耙蝗艘徽n”活動中，教研組教師能認真備課、上課、評課、改課，可以說深深的突出了一個“實”字，讓每位教師在活動中有收獲，有提高。本學期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節研討課，努力做到人人上課、人人說課、人人評課，展示了我們語文課堂教學的特色，提升了教師課堂教學的整體水平。

　　1、努力提高學生的語文綜合成績。

　�。�1）努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，形成競爭的學習風氣；及時召開家長會，總結班級的學習情況，有優點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。

　�。�2）教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課，認真上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。

　�。�3）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。

　　（4）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。

　　2、努力提高學生的語文基本能力。

　�。�1）抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，我們還開展教材誦讀比賽，講故事比賽等活動激發學生的朗讀興趣。

　�。�2）抓好書寫的訓練。本學期，我們將這種書寫的訓練滲透到平日的'教學工作中。

　　3、努力實現兩個轉變。

　　（1）教師課堂教學形式的轉變。在新的課程標準的指導下，課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節40分鐘的課堂里三個維度目標的體現情況。我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關的形式進行我們的復習課；我們會讓學生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。

　�。�2）學生作業設置的轉變。除了保留原來就有的作業，本學期根據要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發展起到作用。

　　三、辛勤耕耘，收獲頗豐。

　　1、教師方面

　�。�1）我們組的何臘梅老師在小學語文課堂教學大賽中榮獲明光市一等獎、滁州市三等獎。

　�。�2）在20xx年滁州市小學（幼兒園）優秀教育科研成果（論文）評選中，張勇老師撰寫的教科研論文《開展課程研究深化課程改革》榮獲滁州市一等獎；20xx年12月，撰寫的教學設計《海倫·凱勒》榮獲滁州市二等獎。

　　2、學生方面

　�。�1）五（4）班李心蕊和五（1）的孫彤同學在“20xx年安徽省少年兒童書畫大賽”中分別榮獲一等獎、優秀獎。

　　（2）結合教材，成功地舉辦“五年級學生習作競賽”活動。

　　（3）在滁州市第三屆中小學生藝術展演活動中，我校有10件作品獲獎，占本次活動明光市獲獎作品的40%，而我們年級組獲獎作品占學校的50%，在藝術表演類小學組中，五年級組的校園劇《留守心聲》獲二等獎，舞蹈《茶之韻》獲三等獎；在書法類小學組中，五（4）班李心蕊同學獲一等獎，五（1）班徐楊雨凡同學獲二等獎，五（2）班陳月如同學獲三等獎。

　　五年級語文備課組的工作總結 10

　　時間如流水，匆匆之間一學期又接近了尾聲。回顧本學期的備課組工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現將一學期的備課組工作小結如下：

　　一、取得的成績

　　在教科處、教研組的正確領導下，我們五年級的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學期初制定的各項計劃，并取得了優異的成績。

　　1、堅持業務學習。本學期，我們每周開展一次教研活動，進行新課標學習，互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動，組內教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論。

　　2、在課堂教學開放日活動中，我們組內的老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。

　　3、常規落實到位，教學督促及時，使語文教學工作得到了有序地運行。改革課堂教學模式有了明顯的效果，組內教師能落實“20+20”教學時間分配模式，課堂中能以學生為中心，放開學生的腦、口、手，而且這樣的課堂越來越多，教師能以問題為出發點，組織學生探索、發現，尤其是指導學生合作學習有了實質性的進展，老師交給了學生合作的方法，不再是為討論而討論，舍棄了表面喧鬧現象，轉向為真正解決問題而合作，合作也逐漸有了明顯的.效果。

　　4、在集體備課方面及早做了安排，在備課人員、備課內容、備課節數上都有具體要求。集體備課作用發揮較好，共案優勢逐漸增強。依照計劃要求備寫了部分集體備課教案，并進行了組內公開課研討活動，教師都能開誠公布的提出修改意見，使教案設計更趨合理，教學過程更加優化。

　　5、課題研究得到推廣。針對縣教育局提出的課堂教學“臨帖式”實驗，我校又分年級組制定了研究課題。我組教師能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段性小結。

　　二、存在的問題

　　1、業務學習沒有形成自覺行為，沒有形成因為需要而學的氛圍。主觀努力不夠，還需要不斷學習，充電。

　　2、教師的教學總結反思做的還不夠好。

　　3、我組語文教師的課堂教學整體水平有待進一步提高。個別教師對“20+20”教學模式的運用落實不好，個別教師課堂上講得多，學生思考、討論、交流得少；有的課堂時間分配不合理，導致前松后緊，只能草草收兵，留下知識盲點。

　　4、對教研工作還缺乏經驗，需要不斷探索。

　　三、整改的措施

　　1、加強學習，學習理論，學習大綱，學習教材，學習優秀教學實錄。

　　2、發現成功的教學設計或教學環節，及時地總結提煉，以形成合理的教學模式，以便推廣運用。

　　3、將教學工作做細做實，注重平時的強化鞏固。推進課堂教學模式改革，嚴格按照“20+20”主體時間分配授課。

　　4、引導更多的老師積極主動參與教學研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。

　　雖然在這短短一個學期中我們五年級備課組并未取得什么輝煌的成績，但我們正腳踏實地、一步一個腳印地前進，相信只要我們繼續團結一致，堅持不懈，一定會有更多的收獲。

　　五年級語文備課組的工作總結 11

　　一、指導思想：

　　全面貫徹學校新學期工作思路和教研組的工作安排，以改革創新為動力，以課堂教學為渠道，優化教學過程，提高教學質量，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、工作目標

　　1、實現教師教育觀念和教學方式的轉變，把課堂還給學生。

　　2、全面推行“四類五步”教學模式。

　　3、著力有效地推行“20+20”的課堂教學模式，提高課堂教學實效。

　　4、緊抓集體備課，打造組內優秀教師。

　　三、具體措施

　　1、加強教育教學理論的學習。

　�。�1）認真落實每周一小時的校本培訓。

　�。�2）聽名師講座、名師課堂、學習名校教師報告，轉變教育觀念和教學方式。

　　（3）每月記錄不少于xxxx字的業務學習筆記。

　　2、有效落實集體備課制度。本學期組內教師集體備課達到25節以上。著重抓好集體備課的五環節：個人預案、集體研討、整合實踐、認真反思、實踐成案，在各級優質課評選，觀摩活動中完成好做課的角色。

　　3、同伴互助，組內獻課，加強技藝切磋，提高課堂教學水平。

　�。�1）組織好組內教研課，本學期組內教師同課異構2節，并組織教師認真聽課、評課，多學習，多探討，多交流，多反思，多總結，提高課堂教學水平。

　　（2）本學期進行臨帖式教學四次，組織組內教師集體觀看名師課堂教學視頻，學習名師課堂教學優點，大膽臨摹名師課堂，認真總結得失，提高自身教學水平。

　　4、在備課組內推薦優秀教師，通過備課組內集體備課、反復磨課、說課返備，參加學校組織的課堂教學評比活動。

　　5、每位教師一學期聽課不少于20節。

　　6、強化常規管理，提高教學效率；教學嚴格按照學校制定的常規進行。

　　7．重視培養學生良好學習習慣的養成。做到經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　8、以班級為單位，有計劃地開展語文活動（如講故事、演講、實踐活動等）激發學生學習積極性，培養學生良好的學習習慣，促進良好學風的'形成，促進學生個性和諧發展。

　　9、嚴格落實20+20的課堂教學模式。

　　10、關愛后進生的學習成長，每位教師幫扶2名學困生，建立學困生檔案。并制定具體的輔導措施和輔導計劃，對他們采取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業，對他們和其他學生一視同仁，盡可能做到面對面的個別輔導，嚴控低分率，爭取完成每學期轉化兩名學困生，讓學生滿意，家長滿意。

　　五年級語文備課組的工作總結 12

　　本學期，我們五年級備課組圍繞學校教研工作計劃，積極踐行“30+10”課堂教學講練模式，踏實工作，扎實教學，全體語文老師們兢兢業業地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作�，F將一學期的工作小結如下：

　　一、學習理論知識，不斷更新教學觀念。

　　新課程是否能有效實施，教師教學觀念的轉變是關鍵。我們組的老師在平時常常主動學習新課標，用新課程的理念來指導自己的教育教學，不斷改進自己的教學方法。在教學中遇到困惑時，我們時常坐下來交流、探討。

　　有句話說的好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水�！蔽覀円恢崩斡浿@句話。備課組的老師長期訂閱了《小學語文教師》、《當代文萃》等雜志，老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志，還通過網絡等渠道以豐富自己的理論知識，提高自身修養。

　　二、積極參與，努力探索，提升本組教研水平

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們經常討論，共享教學資源并不斷完善教學設計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。開學前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進行細致地梳理，明確了本冊的教學重難點。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，認真總結每堂課的`得與失，及時撰寫課后反思，并在校教研活動中積極承擔教研課。

　　李郁菲老師在上示范課《推敲》、蔣莉珍老師在上《趕海》、苗俊老師在上《概括文章的主要內容》等課時，我們組內老師都進行了廣泛而深入地研討，并進行主題式評課。這樣的評課具有極大的靈活性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、認真聽課、深入思考，直面教學中的現實問題。在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習、不斷創新，提高了教學水平，創設了濃厚的教研氛圍。

　　三、個別輔導，提優補差，提高教學質量

　　我們認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要。每個班中總有一些優等生和后進生。只有把優等生培養好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們組的老師特別是蔣莉珍、余婷婷、宋玲玲老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影。而在平時的家庭作業的布置上，我們注重作業形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業，不束縛優生的發展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發。

　　一份耕耘，一份收獲。本學期，我組老師撰寫的論文紛紛在省、市論文、案例評比中獲一、二、三等獎，蔣莉珍老師撰寫的《在閱讀教學中體現美》在《小學時代》刊登、論文《半截蠟燭（課本劇設計）》在省級優秀期刊《語文周報》刊登。

　　教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

　　五年級語文備課組的工作總結 13

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又過去了在這個學期中，我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業業、踏踏實實，按照備課組工作計劃開展工作�，F將我們一學期的工作總結如下：

　　一、學習鉆研教材，做到心中有數。

　　開學初，我們組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞第十冊教學內容進行了認真的討論。通過這樣的培訓，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。

　　二、愛崗敬業、教書育人。

　　我們組的老師按學校提出的備課要求認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業，經常利用課余時間輔導學困生。

　　三、團結協作，資源共享。

　　我們組是個團結的組。老師們經常在組里介紹自己的教學經驗。整個小組團結協作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業務，提高自己的教學水平。

　　四、相互聽課，取長補短

　　本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內開課，要求其他教師調好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的.解決方法。通過這種聽課、評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發現別人身上的優點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。

　　五、需要改進的地方：

　　1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。

　　2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。

　　六、新學期打算：

　　2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

　　3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。

　　五年級語文備課組的工作總結 14

　　我們學校的五年級語文備課組是一個團結、向上的集體。在這一年中，我們面向全體學生，立足學生，立足教材，立足實際，密切關注相關信息，使五年級語文的學習、復習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。

　　首先，我們幾位老師在剛升入五年級時，就達成共識，盡自己每個人最大的努力，形成集體的合力，齊心協力，使學生的成績能夠有所提高。唐老師，在我們組里是最積極最肯鉆的一位年輕老師。她虛心好學，不恥下問，讓我們這些年紀大點的老師都有點忘塵末及。每天一來就投入到緊張的工作中去，為我們做了很好的榜樣作用。我們克服了種種困難，認真上好每一節課，批改好每一份作業。老師們在工作上精益求精，有闖勁，有韌勁，為集體出謀劃策，深入鉆研教材教法，深入到學生中去，取得了良好的效果。我們始終堅信：付出就有收獲。老師都牢記住自己作為一名人民教師的神圣職責，特別是作為一名五年級教師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么艱難險阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學生的課，不耽誤自己的本職工作。我們每個人都盡了自己最大的'努力。

　　其次，我們備課組還很重視提高課堂效率，向35分鐘要效益，是我們五年級教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。五年級時，我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。事先按照教學計劃確立好論題、主講教師，備課時一人主講，大家討論、補充。這樣，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學。在課堂教學中，我們的教學理念是向學生傾斜，充分調動學生學習語文的積極性。我們在五年級的這一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學生的語文解題能力。例如在專題復習階段，將各個知識點的講解復習任務分給學生，讓每個學生都有“活”干，讓他們上講臺講；還有課前演講，學生們自己搜集生活中的新鮮材料，然后整理加工，在課堂上按照一定的順序闡明自己的觀點，為作文準備了素材。通過這樣長期不懈的訓練，學生自我的動手動腦能力有了顯著的提高。為了不斷充實自己，改進自身的業務水平，我們不放棄一切學習的機會，主動同學校不同年級語文老師學習。例如老師們積極參加學校組織的聽課活動，通過這些活動，大家深深感到：它山之石，可以攻玉。化彼之長為己之長，融會貫通，這對我們的教育教學很有啟發。

　　最后，感謝學校領導和年級組長對我們五年級語文組工作的大力支持和悉心指導。

　　五年級語文備課組的工作總結 15

　　緊張、忙碌的一學期宣告結束了，回顧這一學期的101個教學日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。

　　我們五年級語文備課組的每一位老師都很努力。他們用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務�，F簡要總結如下：

　　本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等；我們互相切磋環節，努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

　　我們五年級語文備課組是個團結富有朝氣的團隊。一個學期以來，凡是組內教師執教公開課，無論是校內的研討課，還是區級的示范課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的.過程中，組內的各位老師都會悉心地聽課，耐心地指導。在學校組織的校內公開課活動中，張瑞平老師執教了《埃及的金字塔》、仇愛耘老師執教了《司馬千發憤寫《史記》》、徐華老師執教了《習作六》，楊桃花老師執教了《二泉映月》。

　　為了讓學生能對所學的知識得到及時的鞏固，在缺乏其他教學資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每一課出好一張預習作業，每個單元都進行過關，力爭做到一單元一清理。臨近期末，為了讓學生能更好地反饋學習情況，老師們精心組織期末復習，針對本冊書的重點難點出好復習卷，使學生的知識有了進一步的提高。爭對年級中的特差生，我們年級組不將難題推給學校，大家一起想辦法，解決問題。

　　功夫不負有心人，在我們備課組全體老師的努力下，我們五語在區調研中獲得了全區第五的好成績。

　　在認真做好教育教學工作的同時，組內的各位老師還積極參加學校、區級的科研工作。這學期，四位老師都參加了“藍天杯”省教學論文評比。

　　在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋！

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