關于小學一年級教學的工作總結范文
篇一：小學一年級數學教學工作總結
我們都已熟知：數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓小學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？
數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有編一道5塊糖，送給x x 同學2塊，還剩3塊。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡的物品，自由地應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。再如：教學“長方體和正方體的認識”時，我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此，同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。所以我在本學期的教學努力做到：
1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數學知識。
2、增加聯系實際的內容，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，用心感受數學的美麗。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
在本學期，我所擔任的.一年級數學的兩個班的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如：教學“9+5”進行“湊十”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數的同學我都給予肯定，通過不同的方式進行表揚和鼓勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了對數學美麗的正確認識，也增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到很多數學問題是從實際中來的，知道數學與生活的緊密聯系，懂得它來源于生活，又高于生活，是對生活的一種高級歸納和總結，是一門有著無限美麗之處的學科。
篇二：小學一年級數學教學工作總結
一學期很快就過去了，回顧本學期，我擔任一年級（3）、（4）班數學教學 工作，學生剛剛入學，學習習慣還未養成，我根據學生的實際情況，采取有效 的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全 過程。本學期已經近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本 學期教學工作作如下總結：
一、做好課前準備——備好課
在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，認真鉆研教材，對教材的 基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難 點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采用的教學方法，并 對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做 到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生 注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。
二、增強上課技能——上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化 和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知 識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激 發學生學習的積極性和主動性。
三、做好課后輔導工作
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表 揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給 他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。針對各種問題， 我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求， 避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不 限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績， 首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發 興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是 一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進 生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我 意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。
四、認真批改作業。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大 的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在 作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改 進教學方法，做到有的放矢。
五、注重培養學生認真書寫的習慣
有人說： “認真書寫不僅能提高作業的準確率， 而且對端正學生的學習態度， 養成認真的吸光有積極的意義。”在做數學作業時要求學生書寫格式規范，阿 拉伯數字和符號的書寫也要規范，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。
六、教學中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養還不夠到位。
2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。
3、復習這段時間，我發現學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢 查。總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我 將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。
我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗 教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。
篇三：小學一年級數學教學工作總結
一年級一學期工作在不知不覺中過去了，一個學期也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養成還是學習方法的指 導，都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作，有成績亦有不足,是一種說不 出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：
一、思想教育工作
對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方 面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要 求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》《小學生行為規范》 ，學 期到頭，學生不但在衛生禮貌方面有了進一步提高，而且在拾金不昧方面也大 大發揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。
二、時刻關心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好 班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情， 經常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去 哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的 聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他 們的學習情況，會收到意想不到的效果。
三、及時表揚鼓勵孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊 天的時候告訴他們： “你又進步了”“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們 ， 說： “你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!??當我和家長交流時，經常 聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一 臉興奮，然后那幾天在學校表現就會特別好。
四、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的 最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到 老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到 提升。對于這一點，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點，采用各種比賽 來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的 小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。
五、面向全體與因材施教結合。
面對這群調皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學期來我在 教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、 七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得 當的措施，做好每一項工作。
關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。李子原、黃偉龍等同是班里學習吃力， 紀律性差的學生，語文數學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓勵他們。當他 們偶爾作業當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著 他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發現越是這樣性格內向的孩子，老 師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現在他們這兩個孩子進步很大， 盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了，學到了一些課本知識。
孩子們漸漸地長大，他們的本領也越來越多，那驚喜、快樂也 就越來越多了。如我班在
六、存在的問題。
1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛 不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執行的時 候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。
2、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要 天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨， 這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說，是 很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任 心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對 待我的每一位學生，永不放棄。
在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序， 讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力 探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理 中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。
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