辦優質教育創品牌學校工作總結

時間：2024-01-29 16:45:05 麗婷總結我要投稿

相關推薦

辦優質教育創品牌學校工作總結（精選14篇）

　　時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，這也意味著，又要準備開始寫工作總結了。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編為大家收集的辦優質教育創品牌學校工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

辦優質教育創品牌學校工作總結（精選14篇）

　　辦優質教育創品牌學校工作總結 1

　　隨著xx中考的順利結束，xx—xx學年度的學校工作也進入尾聲。本學年度，我校校委、支部一班人，制定了“辦優質教育創品牌學校”的工作思路。這一年，我們和全校教職工一道，秉承xx中考的輝煌，信心滿懷，勵精圖治；這一年，我們正視嚴峻的形勢，自加壓力，務真求實；這一年，我們朝著既定目標，殫精竭慮，奮力前行。

　　一、完善管理制度，做到有章可循

　　本學年，我們制定和完善了《新課改實施辦法》、《教師教學實施細則》、《班主任考核方案》、《考勤坐班制度》、《課堂常規20條》、《教育教學獎懲條例》、《評先、評優、晉級方案》、《教學事故處理辦法》、《中考、月考獎勵方案》、《班級財產管理條例》、《財務管理實施細則》等18項管理制度，規范了教育教學行為，加強了過程管理，健全了工作機制，嚴肅了勞動紀律，使全體教職工自覺遵守各項規章制度，做到了有章可循，有章必依，執章必嚴。

　　二、強化干部建設，發揮帶頭作用

　　本學年度，我校進一步狠抓干部隊伍組織建設、思想建設與作風建設，珍惜崗位，樹立“有為才有位（味）”的服務思想，杜絕“只當和尚不撞鐘”的現象；強化廉政建設，嚴格遵守“三用”規定，樹立校委新形象；校長不專權，不亂用權，其它校委成員不攬權，各司其職，各負其責，實行民主決策，團結協作，高效運轉；加強學習，提高管理能力和政策水平，落實值日工作負責制；樹立“管理即服務”的思想，實行“鋼性的管，柔性的理”；創建了一個“學習型、效能型、廉潔型、服務型”領導集體，充分發揮了黨支部的堡壘作用。

　　三、規范教學常規，加強教研活動

　　教師是學校發展最可寶貴的“資本”和“資源”。在過去的一年中，我校下大力氣為教師的發展搭建平臺，不斷增強教師的職業幸福感。

　　（一）加強師德建設——身正為范

　　我校強師表，廣師愛，注重師德建設，使老師們真正做到為人師表，率先垂范。通過宣傳櫥窗：《金臺中學師德自律“六要”》、《金臺中學師德自律“六不要”》、《金臺中學教師品牌》、《金臺中學師生“八榮八恥”》等專欄宣傳，增強了教職工的責任感、使命感，用愛心和教育法規來規范自己的教育教學行為；通過開展“我與金中同行”、“建功立業，爭當和諧主力軍”、“愛崗敬業光彩人生”等專題教育活動，將教職工的思想進一步統一到發展學校的主題上來；要求教師從基礎文明素養抓起，從身邊小事做起，如集會、辦公、衣著、舉止、待人等，在點點滴滴中融入文化內涵，展示文明素養。一年來，我校初步實現了“黨員干部為教師師表，教師為學生師表，學校為社會師表”，涌現出一大批率先垂范、甘為人先、樂于吃苦、自覺奉獻的平實而偉大的'教職工。

　　（二）提升教學品味——學高為師

　　“給學生一滴水，教師就要是一條流動的小溪”。教學品味是一所學校發展內涵和教學質量的標志。一年來，學校著力提升教學品味，將教師隊伍建設工作做得更加細致扎實。

　　教學過程重管理。有效的教學管理，構建了有效的課堂。教學常規管理是提高教學質量的關鍵，狠抓備、教、輔、改、考、析每一個環節，搞好教學月查工作、校本研討，提高了課堂效率。在集體備課的基礎上，從教案上實施“同案”教學，從教法上實施“啟發”教學，從時間分配上實施“3510”教學，從作業布置上實施“分層”教學。教導處、年級加強對學科組教學常規的督導，重點五查：查同案法落實情況、查3510落實情況、查課堂效果、查學生行為是否規范、查教學反思，對教師特別是青年教師的教學進行全程跟蹤管理，確保課堂教學在科學、有序的軌道上運行，管理中的下移與過程管理同建，為提升教學品味提供了基本保證。

　　學科組建設創優績。一年來，“優秀學科組”建設成為學校發展的加速器，各學科組積極開展各種教學科研活動，對各學科課程標準，中考命題趨勢的進一步深入研究，使得學科的教育教學目標更加明確，實效更加明顯。通過組內賽課、說課、領導推門聽課、同案教學，全體教師的教研教學水平得到了進一步提升。“在教學中研究，在研究中教學”，走“自我反思、同伴互助、專業引領”的教研之路，提升了教學品味，促進了教師專業發展。“優秀學科組”建設，有效地提高了教師的發展水平和教學質量，增強了團隊合作精神和學校的凝聚力。

　　四、狠抓學生養成教育，創建文明和諧校園

　　從提高班主任素質和待遇入手，我校建立了一支顧全大局、敢于奉獻、愛崗敬業的班主任隊伍。在“創建文明城市”的春風中，各班在年級的具體組織下，圓滿落實了學校布置的各項工作：

　　1、組織學生學習《金臺中學“八榮八恥”》、《金臺中學“勤學十條”》，狠抓學生養成教育，走“要成才先成人”，“不成才也成人”的教育之路，切實鞏固安全、衛生、紀律、控流、治輟的成果。

　　2、實行了每學期評選兩次“文明標兵”、每月評選“優秀班主任”和“先進班集體”的表彰制度，樹立了文明楷模，充分發揮了文明標兵的帶頭作用。

　　3、簽訂各類目標責任狀，提高到堂率和效度。

　　4、細化校園文化建設，治理臟、亂、差，營造良好的校園環境，使學生進得來、留得住、學得進。

　　5、充分利用宣傳陣地，如黑板報、宣傳櫥窗、展板等宣傳好人好事新風尚，營造“創建文明城市”活動氛圍，強化育人效果。

　　6、學校的校委、年級、學生三級值日制度和半封閉式管理，規范了學生行為。

　　7、培養學生學習興趣，加強學法指導，營造出班風純正、學風濃厚的文明班集體。

　　8、本學年，學生打架斗毆、擂肥偷盜現象基本絕跡，安全事故發生率為0，家長、學生上訪率為0。我校學生思想道德教育工作，贏得了上級領導、社會人士、學生家長的廣泛贊譽。

　　五、堅持民主管理，嚴格財經紀律

　　本學年度，我校加強了民主理財力度，遵循“量入為出、適量建設、加大教學投入、適量還債、確保當年收支平衡”的原則，提高教師待遇，盡最大限度地減少非教學開支，特別是用車費、招待費，實行政務公開、財務公開、校務公開、大事公示制，虛心聽取廣大師生對學校工作的建議，群策群力辦學校。學校還定期在以下幾個方面進行公示：

　　①資金的收取與利用；

　　②學校財產的添置（體育器材、教學用具、大型購置、大型建設等）；

　　③教師的年度考核、評優、評先等，堅決制止暗箱操作；

　　④財務要按月公示。

　　本學年度，在上級領導的英明決策和具體指導下，通過全校教職工的共同努力，我校取得了一定的成績：

　　1、上級下達的各項目標任務基本完成：

　　①圓滿地完成了迎接市教育局局長謝世腰對我校教育工作的檢查；

　　②完成了對教師宿舍樓的維修工作及危房改建工程；

　　③完成了學校的安全用水改建工程；

　　④完成了教育管理年迎檢的各項工作；

　　2、我校獲得的區級以上的榮譽有：

　　①20xx年4月，學校被區教育局評為“校務公開工作先進單位”；

　　②20xx年4月，學校被區人民政府評為“區文明單位”；

　　③20xx年3月，學校被區教育局評為“六率”先進學校；

　　④20xx年中考“六率”之和進入區十強。

　　3、本年度我校教師在各級各類評比中獲獎共計30人次。

　　4、學生在各級各類競賽中獲獎共計56人次。

　　一年來，我們雖然不懈努力，取得了一定的成績，但仍存在著一些不足之處，主要表現在：

　　1、還需進一步加強教師勞動紀律的管理，強化師德師風建設，加強教學精細化管理；

　　2、還需進一步提升教育理念，加大教研力度，確保構建90%的有效課堂、50%的高效課堂；

　　3、進一步改革后勤相關工作，進一步規范財產、財務的管理及各室資料建設工作；

　　4、現代化教學設備不夠，微機室還未安裝多媒體，無正規語音室，不能適應素質教育的需要；

　　5、教改實驗有待進一步加強，雖承擔區級實驗課題，但數量、質量還不夠高，成果不夠顯著。

　　“樹時代新風，辦優質教育；續金中輝煌，創品牌學校”。在上級的正確領導下，在今后的工作中，我們一定和全校教職工一道，牢固樹立和落實科學發展觀，走均衡發展、內涵發展、和諧發展之路，同心協力，與時俱進，以人為本，依法治校，共創金臺中學美好的明天！

　　辦優質教育創品牌學校工作總結 2

　　一學期來，我校按照制定的魯班文化學校特色品牌創建的實施方案，在學校主要領導的直接參與、關心和大力支持下，我校魯班文化學校特色品牌創建工作進行的有聲有色。現將一學期來我們在魯班文化學校特色品牌創建中所做的工作總結如下：

　　一、制定實施方案細致入微

　　在學校明確提出把魯班文化作為我校特色品牌建設的突破口和契入點后，我校就積極組織教師展開論證，怎么樣才叫做特色品牌？如何創建等問題。有了明確的認識后，又組織專人制定我校創建魯班文化學校特色品牌的實施方案，并再三修改，不斷完善。從目標確立，到具體實施，從組織領導，到具體分工每一個過程都細心研究，反復討論。

　　二、安排組織機構領導掛帥

　　在組織領導機構的確立中，為了突出學校對特色學校創建的重視，學校主要領導一致認為，必須有學校主要領導親自掛帥，具體工作由業務校長負責。

　　三、進行具體操作校長親臨

　　學校特色的創建方案的實施具體工作，都是在校長的親自指導和監督下進行的。業務校長安排，校長把關，在學校領導的充分重視下，廣大教師積極獻計獻策，群策群力，形成了許多切實可行的方法。

　　四、開展各項工作扎實有效

　　學校特色的創建事關學校發展，事關學校教學發展。為了使學校特色的創建真正落實，使學校建設取得質的飛躍，在落實方案時，大家都沒有敷衍應付的態度，而是用自己的才識和全心全意為教育的熱情，真正把這項工作扎實的進行。比如在方案實施前，為了統一思想，達成共識，我們進行了全方位，大規模的宣傳和動員。既有為讓廣大教師獻計獻策出工出力的教師動員大會，又有為讓學生重視的.學生動員大會。

　　五、今后的工作重點：

　　（一）加大投入。

　　1、在學校教室、圖書室、操場等師生活動區域制作標志性宣傳標語和圖片。

　　2、印制一定數量的魯班讀物，豐富學生閱讀材料，擴大學生閱讀量。

　　（二）多元交流。

　　1、加強同兄弟學校間的交流。包括學生之間的交流和教師之間的交流。

　　2、加強同學校特色創建富有成效的學校的的交流

　　3、請相關專家做指導。

　　（三）狠抓教研。

　　1、學習先進的經驗和方法，以它山之石，攻己之玉。高效提高教師能力和水平。

　　2、對校本問題展開探討研究，形成學校特色的策略和方法。

　　辦優質教育創品牌學校工作總結 3

　　近幾年來，學校的教學工作在縣教體局及中心校的正確領導和關心下，堅持科學的發展觀，堅持“以人為本，關愛學生，彰顯個性，主動發展”的指導思想，以質量為中心，以課堂為陣地，以活動為載體，以效率為靈魂，努力突出辦學特色，精心打造教育品牌。

　　20xx—20xx年以來，我校年年被中心校評為目標管理先進單位。20xx年春期我校在中心校舉行的10次質量檢測中，獲得九個第一，一個第二的好成績，六年級畢業檢測總成績也位居全街道辦事處第一名。20xx年春期在南陽市教體局四年級質量檢測中我校取得了全市第二名的優異成績。20xx年春期我校研究的十一五課題《運用信息技術，培養學生的創新思維能力》獲省市應用成果獎，受到了省教育廳領導的高度贊揚。20xx年秋期學校被評為全國學習科學實驗先進學校，20xx年春期學校被南陽市教體局評為南陽市培優補差先進學校，20xx年秋期學校被南陽市教體局和作文指導報社評為南陽市作文教學先進學校，我校校長20xx年春期也被南陽市教體局評為首屆名校校長。我校的具體做法是：

　　一、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。

　　（一）成立教學工作領導小組，加強教學工作的領導與指導。

　　近幾年來，學校為加強對教學工作的領導，成立了以校長為組長，各處室主任為成員的教學教研工作領導小組。每期學校都要召開多次會議，專題研究教學教研工作。學校要求每位領導要有教研意識，質量意識，每位領導都要爭當業務學習的排頭兵，爭當教學研究的排頭兵，爭當工作實踐的排頭兵，爭當解決問題的排頭兵。

　　班子會上，學校多次強調指出：“每位領導要積極參加學校組織的各種教學活動，各處室要密切配合，做好學校的教學工作，對于教學工作要力爭做到：“物質上有保障，精神上有鼓勵，方法上有突破，效率上有提高”。

　　學校開展的教學活動，領導班子也根據學校要求，積極主動的到分包年級中參加教學活動，他們與本級教師一同說課，一同評課，一同談體會，一同說感想。班子成員的參與，有效的推進了教學活動的開展。

　　（二）跟蹤聽課，不斷提高新來教師的教學水平。

　　課堂是教學的主陣地，課程改革的著力點在質量，落腳點在課堂。新課改需要高效課堂，教學質量的提升呼喚高效課堂。

　　每期開學，學校都要根據工作需要新進一批年輕的教師，這些教師精力旺盛，工作熱情高，接受新生事物快，但缺少教學經驗，教學方法也適應不了新時期教學的需要。

　　為此，每期開學學校都要召開專題會議，要求業務領導多關心青年教師，多指導青年教師，多關心他們生活上的疾苦，每天蹲點聽課，聽后就評，聽后就測，評課時重點指出不足，教給方法，指明努力方向。

　　領導重視了教學，新來的聘用老師也就把教學工作放在了重要位置，認真批改，經常看到他們一起教研，一起制作課件的情景，經常看到他們默默無聞手把手輔導學生的場面，在教師中已形成了比學趕超幫的良好氛圍。

　　二、立足課堂，注重實效，扎實開展教研活動。

　　（一）搭建教研平臺，營造書香校院。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師是教研的主體，教師素質的高低直接影響教研質量的高低。因此，加強學習，提高教師素質，成為學校發展的頭等大事。

　　為此，學校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學習精彩，工作才會精彩；只有學習精彩，人生才會精彩”的學習理念，努力學習，不斷提高自身素養。

　　學校先后組織全體教師學習了《和諧課堂管理方法與實施》、《杜郎口教學方法》、《洋思中學教學經驗》等。通過學習，讓廣大教師的思想得以升華，心靈得以洗滌，理論得以提高，觀念得以更新。

　　除此以外，學校每次周前會召開之前，總要組織全體教師學習5—10分鐘的普通話，領導帶頭學，不斷提高教師的基本功水平。

　　（二）以課堂為陣地，扎實開展教研活動。

　　課堂是教學的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學質量的高低。為此，我們就如何創設有效課堂進行了探究。

　　1、扎實開展說課活動。

　　為使集體備課落到實處，真正達到集“集體智慧”的備課目的，學校從各級各學科中選出了責任心強的教師任備課組長，備課組長在包級領導的直接領導下，負責召集本級本學科教師說課、備課等。學校規定每周周一下午為集體說課時間，每位教師由備課組長召集，包級領導參與，對下一周的教學內容進行說課，課說完后，再對下周的課件制作進行安排，每人制作一個課件，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導處，這樣做到了課程進度一致，備課質量優質，教學準備充分，教學手段先進，教學資源共享。

　　2、典型引路，示范帶動。

　　為解決教師們在課改中的困惑，每期開學學校都要舉行示范課活動，讓上一期各級評出的優質課教師授課，然后組織全體教師評課。

　　示范課用具體的課例引領廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機，用典型的教學案例讓廣大教師去領略課堂上學生迸發出的真情實感。

　　3、認真開展優質課比賽活動。

　　課堂是提高教學質量的主陣地，是學生學習的主要場所。為此，我們每期都要舉行優質課比賽活動。

　　優質課比賽以級段為單位，人人參與，講課時，同一學科的教師必須參加聽課活動，這樣大家在聽中學習，在評中提高，每位教師都有很大收獲。

　　評課時，要求評課教師以發展性評價為指導，實現課堂教學的三個轉變：即評價信息由教師的教轉向學生的學為主，評價目標由側重學生知識掌握程度轉向評價學生全面發展，評價關注點由對教學結果的評價轉向教學過程的評價。

　　4、強力進行作文教學改革。

　　作文是語文教學的重點，也是教學的難點。許多學生苦于寫作文，許多教師苦于教作文，于是乎，作文成了教師學生的眼中刺，肉中釘。

　　學校經過再三商議，決定下大氣力抓好作文教學。學校教導處每周周四下午預備前，隨機抽查一個班，然后進行錄像。下周抽時間對本節課進行評議。

　　剛開始，許多教師感到這種做法有點過頭，說什么話的都有，幾周后，都逐漸感到學校這種做法有利于教師的專業成長，有利于作文教學水平的提高。

　　這樣，大家就眼前作文課例，針對如何上好作文指導課，如何上好作文講評課進行了多次研討，多次嘗試，多次反思，使我校的作文教學有了明顯的提高，許多學生對作文課有苦上變為愿上、樂上。

　　（三）以課題研究為載體，強力推進課程改革。

　　為使教研活動開展得有成效、有特色，學校以承擔的“十一五”課題《運用信息技術培養學生的創新思維能力》為載體，大力進行課題實驗，強力推行課程改革。

　　學校對課題的實驗情況，一周一反思，一月一總結，經過實驗探究，學校構建了“創設情景—問題探究—交流驗證—總結深化”新型的'課堂教學模式，20xx年4月份學校研究的課題獲省市級應用成果獎，受到了省專家評委的高度贊揚，許多教師有多篇文章在省市級刊物發表。

　　三、創新管理方法，用科學的方法激勵人。

　　1、完善教學常規檢查制度。

　　幾年來，我們根據教研室的指導精神，結合學校具體實際，以“講實用、講效益”為原則，對《涅陽四小教學常規細則》進行了完善，努力使全體教師的各項教學常規工作做到制度化、規范化、科學化。工作中我們推行了教學工作的“十字方針”，即要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，并從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。

　　2、科學管理，認真落實常規工作的每個環節。

　　幾年來，我校的教學管理采用動態和靜態相結合的方法，不僅重視結果，還要看到教師為此付出的過程；不僅看到教師的成績，更要看到教師的進步，用發展的眼光評價教師。我校的教學管理主要采用以下做法：

　　（1）認真落實查崗制度。

　　根據學校的要求，每天由值日領導對教師的上課情況進行檢查，主要檢查教師是否課前3分鐘到崗，上課時是否運用了課件、卡片或者小黑板，并對檢查的情況一周一總結，一周一通報。

　　（2）采取靈活的檢查方式。

　　對于教師的備講輔批等常規工作，教導處一月一檢查，一月一總結，一月一通報。對于教師個人存在的問題單獨談話，對于常規工作做得好的教師學校通報表揚，并在期末評先時優先考慮。

　　教師的常規工作除了一月一查外，學校還采用聽查相結合的辦法：每周包級領導到所包級聽課，聽后就評，聽后就測，聽后就檢查授課教師的教案、作業、單元試卷的批改等。

　　（3）舉行常規展評活動。

　　每期學校都要舉行教案作業展評活動，人人參與，活動結束時，組織所有教師談感想，談時重點說出從展評中學到了什么。這樣在展評中互相學習，共同提高。

　　3、講究方法，采取措施，切實做好培優補差工作。

　　樹林里沒有兩片完全相同的樹葉，班級中沒有兩個素質完全一樣的學生。為了使每一位學生都能進得來，留得住，學得好，學校特別強調要做好培優補差工作，強調要提高教學質量，必須做好邊緣生的轉化工作，并且要求教師在此項工作上，思想不放松，工作不簡化，層次不單一，要求不降低。

　　每期開學，每一位教師根據本班實際和學科實際，制訂出切實可行的方案，這樣，在平常的工作中，教師做到了眼中有學生，心中有目標，行動有方法，使培優補差工作起了事半功倍的效果。

　　為了督促教師切實做好此項工作，學校改變了評價方式。評比時新添了前30名學生的平均分和后10名學生的平均分，這樣的評價機制使每一位教師都充分認識到要想取得好成績，必須在平時的教學中，加大對優等生的培養，做好差生的轉化，從而在教師中形成了培優生，補差生的良好氛圍。課堂上經常看到教師手把手輔導學生，辦公室經常看到教師找學生談心，放學時，經常發現教師騎著自行車到學生家中進行家訪。這樣，面向全體學生，面向最后一名學生實實在在落到了實處。

　　“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。成績代表過去，未來更需努力。我們取得的點滴成績與上級領導的要求還有很大的差距，與先進學校相比還有一定的距離，在以后的工作中，我們將在縣教體局及中心校的正確領導下，以更加高昂的斗志，團結協作，努力工作，創新方法，奮力拼搏，力爭使我校的教學工作取得更好的成績。

　　辦優質教育創品牌學校工作總結 4

　　為促進婁星區義務教育均衡發展，滿足全區人民群眾對優質教育迫切需求，婁星區教育局把合格學校建設擺在了全局工作的重中之重，在區委、區政府的堅強領導下，積極動員全區廣大教育工作者，攻堅克難，真抓實干，通過落實四個到位、狠抓五個環節、強化三項舉措，確保了全區合格學校建設的順利推進，為打造教育強區、構建和諧婁星奠定了堅實的基礎。

　　一、落實“四個到位”，確保政府投入

　　一是領導到位。在省市提出要大力創建合格學校的要求后，區教育局黨委積極向區委、區政府領導匯報。區委、區政府對此高度重視，將合格學校建設列為為民辦實事項目，在區委經濟工作會和區人代會上作為年度重點工作進行了具體部署。建設教育強區領導小組在召開了年度建設工作動員大會后，深入開展調研，多次召開專題工作會和建設協調會，及時解決學校建設面臨的困難和問題。

　　二是責任到位。區政府制訂了《區直部門和各鄉鎮合格學校建設工作責任》，并將此項工作納入為民辦實事和教育工作兩個系列進行年度考評。各部門認真履職，嚴格落實區委、區政府提出的合格學校建設“規劃及時審批、用地優先滿足、規費特別優惠”的要求。各鄉鎮辦事處主要負責人高度重視合格學校建設，制定方案、籌措資金、督促檢查、評估驗收等工作全程參與。各級各部門分工負責、齊抓共管的良好局面已經形成。

　　三是投入到位。區財政盡管十分困難，在保證教育經費預算進一步增長，專項資金及時到位的基礎上，投入合格學校建設的資金達xx多萬元。有合格學校建設任務的鄉鎮辦事處也通過各種渠道，積極籌措資金，為合格學校建設工作的順利推進提供了有力保障。

　　四是宣傳到位。為高度統一思想認識，區教育局在相關報刊、網絡上設立專欄，并編發了工作簡報8期，及時報道全區合格學校建設工作，營造了關心、支持和參與合格學校建設的良好氛圍。

　　二、抓好“五個環節”，增強工作實效。

　　一是科學規劃，完善工作方案。區教育局在深入調研的基礎上，按照“合理規劃、分步實施”的原則，科學制定了《婁星區義務教育合格學校建設實施意見》，計劃在20xx年前將全區鄉鎮中心小學以上的`42所中小學全部建成合格學校。同時，明確了年度建設任務和工作措施。

　　二是健全機構，加強人員培訓。成立了領導小組，并設立綜合協調、督導評估、硬件建設和學校管理等工作小組，任務到組，責任到人，進度到時。以省《建設標準》、市《評分細則》和各地合格學校建設的經驗為教材，先后組織了領導小組和工作小組、鄉鎮中小學校長、學校主管人員參加的三輪培訓，讓每個參訓者理解了建設標準，把握了評價要求。

　　三是突出重點，抓好硬件建設。20xx年全區投資xx多萬元，新建校舍8000m2，維修校舍4240m2，新增綠化面積1800m2。投入專項資金120萬元，為全區1000名義務教育階段新生統一配備了高標準的課桌椅。投入資金60萬元新建、改造電腦室2個，新建實驗室2個，新配置了價值30萬元的儀器設備。投入資金近80萬元配齊了相關學校的圖書、音體美器材和衛生室設備。

　　四是落實制度，強化工作督查。在區委、區政府督查室組織專項督查的同時，開展了多種形式的督查。

　　一是局領導包校全程督查，發現問題，及時督促整改到位。

　　二是政府教育督導室蹲點督查，督導室所有工作人員定期下到各單位，加強建設指導。

　　三是組織模擬驗收，20xx年12月和20xx年2月，局領導小組帶領各工作小組，分別對迎檢學校進行了模擬驗收，并發出整改通知，督促各單位按時整改到位。

　　五是及時交流，注重典型引路。20xx年10月底，在當時合格學校建設進度較快的杉山中學舉行義務教育合格學校建設工作現場會；11月初，又在現代教育技術工作卓有成效的婁底二小召開全區現代教育技術工作會。所有與會人員通過查閱軟件資料、參觀硬件設施、聽取經驗介紹，進一步提高了認識，增強了信心。

　　三、強化“三項舉措”，打造特色校園

　　一是嚴格規范辦學行為。突出規范辦學行為這個重點，重申了《婁星區教育管理規定》，下發了《關于進一步規范義務教育階段辦學行為的若干規定》，加強了對辦學行為的督查，并對辦重點班、亂收費、亂攤銷、有償補課等行為進行了嚴厲查處。暑假按創建合格學校的要求，又組織全區300多名班主任和骨干教師進行了業務培訓，對合格學校建設單位的師資進行了合理調配。

　　二是努力提高教學質量。把教學質量是否有效提高作為合格學校創建成功與否的重要標志。

　　1、加強教學常規管理。局黨委一班人和機關干部下鄉下校檢查工作，堅持深入教學第一線，加強檢查指導，與廣大師生共同探討推進素質教育、提高教學質量的有效途徑。先后召開了教學常規管理工作現場會和經驗交流會，充分發揮了榜樣的引領作用。

　　2、改進和完善教學質量評價制度。實施重點評價與綜合評價相結合、面向全體與關注后進生相結合的評價方案，大力表彰獎勵教育教學質量先進單位，及時推廣成功經驗，促進了全區教育教學質量的穩步提高。婁底二小童小燕老師獲全國語文教學比武一等獎、戴容華、朱西紅、梁潔瓊等老師分別獲得全國數學綜合實踐活動說課比賽一等獎。

　　3、課題研究卓有成效。近年來，兩所合格學校老師撰寫的論文、案例、研究報告等在各級各類的評比中獲獎500多次、在教育教學刊物上發表40多篇。《現代教育技術與小學數學教育創新研究》課題成果獲得省基礎教育課題成果一等獎。《運用多媒體輔助教學，培養學生創新素質》參加全省“十五”課題成果匯報獲得了特等獎。

　　三是著力提升辦學品位。各學校立足實際，大膽創新，從辦學理念和教育管理著手，著力打造高品位的合格學校，逐步形成了鮮明的辦學特色。婁底二小實踐活動開展頗具特色，“萬人簽名儀式”、“學會感恩”、“值日小校長”、“環保老街行”等綜合實踐活動的開展豐富多彩，《三字歌》、《綠色家園》、《我愛學校》等富有本校特色的綜合實踐活動校本教材的編寫具有新意，形成了令人耳目一新的德育特色。杉山中學的校園文化建設、體質健康教育與檢測、疾病控防、師生文體活動、實驗和綜合實踐活動也均開展正常。

　　在區委、區政府的高度重視和各職能部門的支持配合下，20xx年，全區已高標準建成義務教育合格學校2所。今年，我區將全力完成包括4所省為民辦實事項目校在內的9所合格學校建設任務。

　　辦優質教育創品牌學校工作總結 5

　　一、“全面改薄”五年原始規劃情況。

　　x縣x—x年“全面改薄”原始規劃學校x所，規劃項目x個，規劃資金x。x億元，其中，設施設備購置類x萬元，校園建設x。x億元。校園規劃面積x。x萬平方米，其中校舍面積為x。x萬平方米，場地面積為x。x平方米。

　　二、主要做法和經驗。

　　（一）加強領導，落實責任。一是加強組織領導。成立了由縣政府主要領導同志任總指揮、分管領導同志任副總指揮，教育、審計、財政、規劃、國土、住建、發改等單位主要負責同志為成員的全縣學校建設工程指揮部，統籌領導和全面協調“全面改薄”學校建設工作，建立了指揮部責任分工、集中辦公、督導考核等工作制度，明確了工作職責和責任人。

　　制定工作推進實施方案，從組織領導、財政投入、技術支持、協調配合等方面均作出明確規定，定期組織召開專題會議，安排部署“全面改薄”學校建設工程推進工作。指揮部成立以來，定期召開聯席會議，及時聽取相關部門對學校建設工程進展情況的匯報，協調解決項目涉及的規劃、土地、融資、建設等問題，有效推動了項目建設工作的開展。

　　二是嚴格落實責任。領導小組科學制定了學校建設工程“路線圖”、時間表，細化工程實施目標、任務和重點，縣政府與開發區、生態城、各鄉鎮（街道）、城投公司分別簽定了年度學校建設工作目標責任書，將各項工作落實到具體領導、責任人和時間點上。同時，根據各成員單位職責分工，要求各相關部門按照“誰主管，誰負責”和“特事特辦”的.原則，加強協調溝通，形成工作合力，做到真抓實干，確保了學校建設各項工作落到實處。

　　（二）規劃先行，規范施工。一是做到總體規劃“合理化”。縣委、縣政府組織專家調研，科學制定了全縣學校布局規劃，明確了全面改薄學校建設的總體目標，本著“安全、實用、美觀”的原則，委托高水平規劃設計機構，對每所學校、每棟單體建筑都進行了科學合理的總體規劃和景觀設計，為學校建設工程的順利實施奠定了基礎。

　　二是做到“四個優先”，降低工程成本。縣委、縣政府為工程建設開辟“綠色通道”，要求各有關部門做到項目審批、資金調配、手續辦理、建設服務“四個優先”，在政策允許范圍內最大程度減免經營服務性收費、行政事業性收費和政府性基金，最大程度簡化項目審批手續，有效提高了工程效率，把工程成本降到了最低。

　　三是做到工程實施“規范化”。堅持質量第一，建立健全管理制度，嚴把設計關、施工關和驗收關，對新建工程實行全過程、全方位監督，通過高水平設計、高質量施工和高標準驗收，確保了把每一項工程都建成陽光工程、放心工程。

　　四是加強賬戶監管，確保專款專用。“全面改薄”學校建設工程資金設立專門賬戶，嚴格執行跟蹤審計并按進度撥款、工程預決算、工程資金專項審計、工程專項資金責任追究等四項制度，確保了資金安全和投資效益。

　　（三）細化舉措，強化管理。一是強化過程管理。縣教育、財政、審計、監察、住建等部門抽調專人成立實體性班子，全程盯靠在施工現場，項目報批手續等相關工作做到環環緊扣、節節相連、穿插進行，及時協調解決施工過程中遇到的各種問題，確保一個節點一個進度，一個段落一個形象。堅持“兩周一檢查，一月一通報”，加快工程進度，確保按期交付使用。

　　二是完善督查機制。堅持集中督查與平時督查、重點督查與跟蹤督查相結合，定期不定期對學校建設工作進行實地督查，督查的重點主要是領導責任落實、機構人員到位、資金籌措及使用、工程進度及質量、檔案資料管理等情況。對工作進度緩慢、影響全縣形象的，實行“一票否決”制。

　　三是堅持陽光操作。全程接受社會監督，將技術標準、實施方案、工程進展和實施結果等及時向社會公布，所有項目公開招投標，項目建設和驗收接受審計、財政、監察、新聞媒體和社會監督，確保把每一項工程建成經得起歷史和時間檢驗的民心工程。

　　三、取得的主要成效。

　　（一）“全面改薄”組織實施情況。一是組織管理。x縣委、縣政府高度重視，定期召開專題會議、現場調研等積極推進“全面改薄”工作，成立以縣長為組長、分管縣長為副組長，教育、財政、國土、規劃、住建、審計、安監等部門主要負責人為成員的“全面改薄”領導小組，下設辦公室，明確負責人，落實工作人員，相關部門集中辦公，職責明確；

　　完善落實定期通報、定向調度、公開公示、監督舉報、定期檢查、突發應急、責任追究、第三方評價八項工作機制。

　　二是項目管理。對于校園校舍建設，嚴格履行基本建設手續，校園校舍建設項目管理規范，嚴格執行項目法人責任制、招標投標制、工程監理制和合同管理制，確保質量和安全。項目竣工驗收合格后及時交付使用并辦理固定資產入賬手續。對于設施設備購置，符合政府采購程序，設施設備質量達標，符合教育教學需求，設施設備驗收合格后及時辦理入賬建卡手續。

　　（二）“全面改薄”資金保障情況。一是資金投入。x縣財政局、教育局在收到x市指標文件x天內及時、足額將中央或省級資金分配至學校并落實到項目；

　　積極落實縣投入責任，“全面改薄”資金列入年度預算并落實到位。

　　二是規費減免。行政性收費全部免除，經營性收費核定成本，按照三分之一減收。加快“全面改薄”工程預算執行和資金支出進度，充分發揮資金使用效益，五年中央和省、縣級專項資金實際支出比例均達到x%。

　　三是管理使用。認真落實資金管理使用辦法，中央和省、市、縣級資金，按照省改薄平臺備案項目和資金用途使用，縣財政局對“全面改薄”資金做到分賬核算，資金支出專款專用，不存在滯留、截留、擠占、挪用、虛列、套取中央和省、市級專項資金現象。

　　（三）“全面改薄”工作進展成效。一是工作進展。截止目前，全面改薄五年原始規劃已完成校園校舍建設總面積為x。x平方米，包括x個項目，涉及x所學校，x所學校已完成購置設備總價值為x。x萬元；全面改薄項目完成總投資x。x億元。

　　二是x條“底線要求”全部達標。截至目前，所有項目完成學校均已達到“全面改薄”x條底線要求。三是教師、學生和家長對“全面改薄”工作的綜合滿意度高。

　　四、存在的主要問題

　　（一）上級專項資金占比較少。

　　（二）完善學校建設手續周期太長。

　　（三）教育用地指標緊張。

　　五、下一步工作打算。

　　（一）進一步強化組織領導。每周召開專題會議，做好“全面改薄”的項目實施，確保如期完成目標任務。同時，加強與上級部門、縣相關部門溝通、協調，對于極個別未開工的建設項目，加快辦理教育用地的審批工作，盡快完善“四證一書”、招投標等相關手續，及早開工建設。

　　（二）進一步加強資金管理。對于“全面改薄”項目資金，設立專戶管理，專款專用，過程審計，嚴格按照項目建設進度分期撥付，切實保障資金有效利用。

　　（三）進一步規范項目管理。明確工作要求，強化過程管理，建立項目實施周結月報和績效考評制度，加快項目實施進度，對工作不力、進度慢的地方及時進行通報。加強質量監督，確保工程質量，嚴把施工關和驗收關，對學校建設實行全過程、全方位監督。

　　辦優質教育創品牌學校工作總結 6

　　回顧20xx—20xx學年度，我校在教育局的正確領導和大力支持下，扎扎實實開展特色創建工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經驗，在享受到成功快樂的同時，也備感創建的艱辛。

　　我們深深體會到，創建特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。現將大概情況初步總結如下。

　　一、以校為本開發特色

　　我們給學校的特色發展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學合理地把學校特長轉化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現小中見大，平中見奇，以廣大小學生喜聞樂見，好做易為的各種創建活動為載體，實實在在地搞好特色創建工作。

　　根據《齊河縣教育局關于印發齊河縣中小學創建特色學校工作實施方案的通知》的精神，我校于20xx年3月，正式申請創建“與經典同行、和圣賢為友”特色學校。兩年來，我校以經典誦讀為突破口，積極探索經典誦讀與實施素質教育相結合的有效途徑，努力構建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：

　　1、精心編輯校本課程，科學安排誦讀內容

　　為了便于學生全面系統地了解中華經典文化，學校成立了校本課程開發領導小組，由鎮教研室王校長負責編寫的校本課程《國學經典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊分四部分，第一部分古詩70首，第二部分千字文，第三部分幼學瓊林，第四部分論語。每部分考慮不同年級學生的年齡特點和認識規律，分原文和譯文兩部分，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文于一體，開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動，致力于提高學生的語文素養，豐厚學生的文化底蘊，全力構建書香校園。

　　2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍

　　為增強學生對經典文化的傳承，促進學校形成濃郁的校園文化氛圍，20xx年10月，我校不惜重金投入創辦了仁里集鎮中心小學經典誦讀文化墻，號召全體學生積極地加入到讀經誦典的活動中來，傳承祖國優秀文化，做一個有根的中國人。此后，我校還舉行了經典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經典誦讀的高潮。

　　為進一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環境，注重墻體文化、班級文化的建設和打造，讓學生置身于良好的誦讀氛圍環境中，熏陶感染、潛移默化。

　　3、積極開展各項活動，全力保證誦讀效果

　　為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊課、睡前十分鐘五個時間段作為學生誦讀時間，保證學生每天誦讀半小時。此外，各班還開辟了經典詩文板塊，布置經典誦讀進度表，及時記錄班級經典誦讀情況。通過學生自背、班級檢查、學校考評的方式，確保誦讀質量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經典誦讀展演、經典詩文擂臺賽、板報比賽、經典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風，滋潤著每一個孩子的心田。讓學生在豐富多彩的活動中感受到了經典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學生的文化素養。同時在思想道德上加深了學生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學、勤儉節約等中華傳統美德的理解和感悟。

　　4、制訂多項管理措施，確保活動深入持久開展

　　為促進經典誦讀活動的有序有效開展，學校成立了經典誦讀領導小組和考評小組，制訂了《經典誦讀工程實施方案及考級辦法》、《經典誦讀考級標準及“書香學生、書香教師、書香班級”評選標準》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規定每學期舉行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學生、書香教師、書香班級的個人或集體，頒發證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發了學生誦讀經典的熱情。

　　5、特色鼓人心，誦讀結碩果

　　經典誦讀大大激發了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。學生在經典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養和思想道德素質。

　　兩年來，我校先后有十多名教師和學生被評為書香教師和書香學生，4個班級被評為“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國學經典詩文選編》校本課程。由于活動富有特色，我們的做法得到了學生家長、社會的好評。

　　二、活動為主發展特色

　　根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學校將70首詩詞連同小學生一日規范，要求學生每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經典的魅力；每天一條規范，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。現在每班背詩詞達二十余首，學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統工程做到“一個統一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”。“一個統一”即學校圖書室和閱覽室有統一開放時間；“兩個有”即老師有書看，學生有書讀。“兩個保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一個建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現在三四年級學生每生每學期讀書達6冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。

　　三、存在困惑有待解決

　　1、受學生考試成績高低的`影響，個別教師對經典誦讀的認識還不夠到位，認為只要把班級學生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。

　　2、由于本學期我校計劃修教學樓，我校多功能教室場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。

　　四、總結反思體會深刻

　　我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創造出學校特色，一下幾點至關重要：

　　1、領導參與，務實苦干。特色學校的創建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

　　2、科研引路，協作同行。由于創建特色學校是一項極為復雜的系統工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領，各方面攜手同行，這樣才能確保科學全面地規劃、積極穩妥地推進特色學校創建工作并取得實效。

　　3、眾星捧月，打造特色。

　　特色學校創建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創建特色學校的出發點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。

　　4、及時調整，推陳出新。創建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發展。

　　辦優質教育創品牌學校工作總結 7

　　為認真貫徹黨的十八大會議精神，按照縣委組織部工作會議要求，進一步貫徹落實黨風廉政建設責任制，明確責任，按照“誰主管誰負責、一級抓一級、層層抓落實”的規定，進一步推動我校黨風廉政建設，促進學校改革、發展、穩定，經學校研究決定，我校領導班子成員與各處室負責人簽定本責任書。

　　進一步明確領導班子成員與各處室主任對黨風廉政建設應負的責任，認真貫徹執行黨中央、國務院關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭的一系列指示，按照“誰主管，誰負責；一級抓一級，層層抓落實”的要求，圍繞學校今年的中心工作，實行目標分解、責任共擔的責任連帶機制，認真履行黨風廉政建設責任制，將黨風廉政建設和反腐敗工作貫穿于學校各項工作的始終。

　　學校支部是我校黨風廉政建設和反腐敗工作領導機構，負責研究部署我校廉政工作目標任務、制定廉政工作計劃、組織總體實施、確定責任考核與獎懲辦法等。校長、黨部書記為我校黨風廉政建設第一責任人，對我校黨風廉政建設負總責。領導班子成員根據不同分工，與分管處室的負責人簽訂本責任書，對分管部門的黨風廉政建設和反腐敗工作負主要領導責任，并向黨委書記、校長負責。

　　（一）領導班子成員在黨風廉政建設中承擔以下責任：

　　1、帶頭學習廉政理論，掌握廉政政策與形勢，將黨性、黨風、黨紀教育作為廉政教育的重要內容來抓，增強責任范圍內干部職工的勤政廉政意識，筑牢拒腐防線。

　　2、根據中共中央、國務院、區教育工委、教育廳、地區教育紀工委關于黨風廉政建設的部署和要求，認真分析分管部門的廉政形勢，結合工作實際及時制定下達黨風廉政建設目標任務，并認真組織實施，對責任范圍內的黨風廉政建設工作有部署、有措施。

　　3、組織完善分管處室工作程序和工作制度，合理分解權力，加強監管，規范工作行為，確保權力的正確行使，推動分管部門不斷提高工作能力和水平。

　　4、模范遵守黨的政治紀律、組織紀律、經濟工作紀律和群眾工作紀律，嚴禁利用職務之便以權謀私，索賄受賄。

　　5、堅持民主集中制原則，在“三重一大”（重大決策、重要干部任免、重大項目安排和大額度資金的使用）問題上，嚴格按照規定的制度和要求辦事。

　　6、認真執行財務制度，嚴格經費管理，杜絕違反財經紀律行為，切實堵塞腐敗漏洞。

　　7、認真落實談話和誡勉談話制度。包括：考核工作結束后，對分管處室負責人的工作和廉政情況進行提醒談話；對有群眾反映、信訪舉報或發現有苗頭性、傾向性問題的人員進行誡勉談話（誡勉談話時，談話人應認真記錄，報備學校支部）。

　　8、自覺參加民主生活會，對責任范圍內的黨風廉政建設和反腐敗工作進行認真自查，積極開展批評與自我批評，提高依靠自身力量解決問題和矛盾的能力，并將執行黨風廉政建設責任制的情況作為考核、述職述廉的重要內容。

　　9、對分管處室主要負責人的思想作風和廉政勤政情況進行監督檢查，妥善處理分管處室涉及廉潔方面的群眾來信來訪，經常聽取分管部門的工作匯報，督查其黨風廉政建設和反腐敗工作，發現問題，及時提醒警示，有違紀行為的，及時向支部書記通報，協助調查處理，及時報告問題的處理情況。

　　10、積極推動校務公開和黨務公開，采取多種形式增強公開的針對性和實效性，擴大干部職工的知情參與權，主動接受各方監督。

　　（二）各處室主任在黨風廉政建設中承擔以下責任：

　　1、帶頭學習廉政理論，認真組織本處室職工接受黨性黨風黨紀教育、警示教育和職業道德教育，不斷提高干部職工的思想政治素質、拒腐防變能力和勤政廉政的`自覺性，并對本部門職工的思想作風和勤政廉政情況進行監督檢查。

　　2、貫徹落實校黨委、紀委有關黨風廉政建設的部署和要求，積極協助分管領導完成本處室的廉政工作任務，并將黨風廉政建設納入部門工作計劃，與業務工作一起落實、一起檢查、一起考核。

　　3、教育引導本部門職工嚴格依法辦事，切實將“公開、公平、公正”的原則落實到工作中，提高辦事的能力和水平。

　　4、模范遵守黨紀法紀，貫徹落實學校的廉政制度，認真執行我校人、財、物管理等規章制度，教育引導本處室職工貫徹執行關于勤政廉政的各項措施和具體要求，并將本處室的廉政工作情況作為述職報告的重要內容，自覺接受監督。

　　5、對本處室業務工作的重要環節、關鍵崗位和相關人員實施重點監管，認真落實談話和誡勉談話制度，發現監管的薄弱環節或漏洞，以及本處室職工中存在的苗頭性、傾向性問題時要及時向主管領導匯報，并與有關人員進行誡勉談話，預防和杜絕違紀現象和不正之風的發生。

　　6、協助分管領導妥善處理本處室涉及廉潔方面的群眾來信來訪，定期分析并及時匯報本處室黨風廉政建設狀況，協助研究制定具體措施。

　　辦優質教育創品牌學校工作總結 8

　　加強作風建設一直是我校的重點工作，因為這一工作事關穩定大局，事關教育是否真正做到讓人民滿意，事關學校是否創造了一個良好的學習環境。現將我校的作風建設工作匯報如下：

　　一、提高認識，明確目標

　　我校行政領導充分、清醒的認識到，只有堅決貫徹“從嚴治教，規范管理”方針，珍惜教育形象，認真落實黨的“兩學一做”的學習，不折不扣地執行省市縣紀委的有關文件，并按照市委市政府市教體局的統一部署，采取切實有效的措施，把學校的作風建設工作切實抓緊抓好，抓出成效，從而辦人民滿意的教育。

　　二、加強管理，狠抓落實

　　1、成立領導小組、落實工作責任

　　校長xx為第一責任人，書記為第二責任人，各口行政干部為第三責任人。我們規定哪一個環節在作風建設中除了問題，學校將追究有關責任人的責任。全校各教職工都應在作廢建設活動中，嚴格執行上級有關規定。

　　2、加大宣傳力度、實行有效措施

　　為讓老師明白作風建設的重要性，我校做到了三個及時：一是及時組織廣大教師學習上級文件精神，提高老師們把我政策性法規的水平；二是及時檢查監督，總結工作，防范于未然，將一切有可能發生的隱患遏制消滅；三是及時將文件報道的個別學校亂收費或個別老師有償家教等所造成的后果和不良影響的案例告知教師，警鐘長鳴。“三個堅持”：一是堅持師德師風學習會，每學期我校都會召開“師德師風學習月”啟動大會，會上，所有教師簽訂承諾書，活動期間，教師們抄寫學習筆記，書寫心得體會。本學期初，我校除此之外還增加了“萬師進萬家”的家訪活動、新老教師的“青藍互助”工程、大力宣傳“德藝雙馨”育人楷模先進事跡，并組織觀看《鄱陽湖春暉》師德典型影像資料等各項內容。二是堅持“從嚴治教、規范辦學”，每年我校都會開展有規范辦學專項治理，其中主要措施為教師自己填寫自查報告及向學生和家長下發問卷調查表，調查內容以是否有償家教、是否存在體罰學生、是否違規推銷教輔資料為主，由此來摸清學校是否存在此類違規現象。堅決對此類現象“零容忍”。三是堅持推行校務公開和收費公示制度，我校一直以來堅持財務公開、透明、公示，每年年底學校的各項費用及教師的陽光績效都會公示在公布欄中，真正做到公開透明。我校的行政領導的績效也僅僅是排在校內的二十多名。

　　3、開展陽光活動、打造幸福校園

　　“素質教育”是我校一直倡導和奉行的`教育理念，在追求教學質量的同時，我校非常重視音、體、美等課程設置和教授，基本達到了“陽光運動一小時”的要求，還特別開辦各項球類興趣小組和多個文藝興趣班，培養了一批文藝體育特長生，提升了學生們的整體素質。也正是素質教育的扎實開展，助推了畢業年級的光芒閃耀。

　　良好的作風建設、民主的管理觀念、和諧的同事關系、優異的教學成績；正是這些因素使我校在上半年校長不在家的情況之下，依然出色的完成了教育均衡發展的評估，更是使“武山現象”形成的根基。

　　辦優質教育創品牌學校工作總結 9

　　各級政府特別是市教育局對我校建設和發展工作高度重視，市教育局專門為我校建設行文打報告，上報市政府，市政府秘書長專門批示、學校項目列入一類民生工程等，是以我校建設速度進展很快。2018年11月30日舉行了開工典禮。但全面施工還始于20xx年3月15日拿到開工報告之后。短短幾月，進展如飛。4月體育館出地坪。6月學生宿舍封頂，7月，辦公樓封頂，食堂封頂，體育館二層，教學樓施工至地下車庫。進入8月就進入二次裝修。目前，各樓內外粉基本結束，已經開始鋪設地磚。建校小組在學校的堅強領導下，想盡千方百計，充分發揮團體優勢，集思廣益，研判形勢，提早著手。

　　1、分工協作，實行AB角。三個標段，專人負責，互為替補，確保各標段的工作不漏項，會同監理參與標段的施工方案制定與落實。

　　2、監管督促更加細致。“牽牛要牽牛鼻子”。項目的快速建設需要足夠的工人去施工。建校小組要求各標段上午9點前上報每一天工人數并現場查驗。如果哪個標段人數出現明顯變動，或者根據計劃達不到預定的進度就馬上約談，并督促加人；建校小組詳盡了解各個標段的建筑材料儲存情況，并根據他們的使用情況，低于三天的材料就提醒標段采購。

　　3、規范材料進場。每次材料進場，都由監理到門口檢驗，合格的方才通知向老師，再由向老師通知門衛放行。由于管控力度加大，大多數材料，如水泥、砂漿、加氣塊、石子等物品，白天不允許運輸，只有夜里才能進場，有時半夜兩三點才到。我們就要求監理入住工地，只要材料到了，不論幾點，標段監理都到門口檢驗，確保材料合格符合設計要求。

　　4、溝通安監站，實施分部驗收，交錯施工。按工程規范，主體驗收結束，才能進行內外墻粉刷，但由于前期管控時間較長，嚴重延遲了我們的施工進度，于是建議施工方，由甲方出面和質監站等相關的驗收部門溝通，進行分部驗收。以宿舍為例，讓施工方把4、5、6層先達到驗收要求，第一次就驗收4、5、6層，驗收合格后馬上進行內外墻粉刷，在4、5、6層內外墻粉刷的同時，繼續干1、2、3層砌墻事項。其他標段也是如此。

　　5、充分調研后期材料，保證質量最優化。對于學校裝修的各種材料，都有概算，在錢數一定的情況下，如何讓施工方心甘情愿的使用更好的東西？建校小組利用管控的時間做了大量的考察。比如地磚，財政局概算一平米才100多一點。現在人工費和輔材就差不多要50。即使不算施工方的稅和利潤，那地磚也就50元左右。我們就是要用50元撬起家裝都要兩三百塊一塊的`耐磨、防滑的拋光磚。怎么辦？調研工程價，調研整個瓷磚市場。可以說，朱校長都快成這方面的專家了。據不完全統計目前累計考察計14項（廚房、地磚、網絡信息、鋼構、加氣塊、欄桿、門窗、暖氣片、配電箱、水泥砂漿、外墻漆、消防、游泳池設備、商混）共28批次。有些為了選擇好的都考察數家。比如加氣塊，就有華特、天力、華泰三家。

　　6、協調環保部門，保證工程進度進入9月之后，為保證有良好的空氣質量，保障9月份民運會的順利召開，全市停工半個月；為迎接70周年國慶，又一次全面停工一周；進入冬季，揚塵治理工作更為嚴格，管控頻率高，持續時間不確定。環保因素已經嚴重的制約著新校區建設。但是我校領導積極溝通各級環保部門。

　　除上述的在教育局的支持下學校項目列入一類民生工程外，還請的市政府秘書長王春曉同志專門批示，請相關部門支持我校建設。在通過跟市控塵辦、市督導組、東區控塵辦、東區攻堅辦、白沙環保辦等各級部門的一些列溝通，我校目前即使在管控期間，只要按照八個百分百要求，就可以施工。所以即使其他工地停工狀態，我校建設依然繼續。

　　學校建設進度雖然喜人，但是我們還要看到困難。后期的工作還有很多：門窗、潔具、外墻、園區綠化、教學設備、食堂廚具、裝修……困難重重。可以說工作是緊張而繁忙的。但任何艱難困苦都是我們難不倒奮發圖強的鄭開人。我們會在保證安全和質量的前提下，狠抓施工進度。保證今年學校的招生、開學工作如期進行。

　　辦優質教育創品牌學校工作總結 10

　　20xx年，在縣教育局的正確領導下，龍鳳小學積極倡導“人人學習、終身學習”和“學習工作化、工作學習化”的理念，為實現“創新求發展，再造新龍小”的愿景，扎實開展了學習型學校建設工作，有效促進了管理水平、教師素質、教育質量的提高。現將20xx年學習型學校建設工作總結如下：

　　一、加強組織領導，制訂實施方案。

　　通過學習上級有關文件，領會精神，學校班子成員達成共識，認識到了學習的重要性，成立了由校長任組長、教導主任為副組長、科研室主任和學科教研組長為成員的學習型學校建設工作小組，制訂了創建學習型學校工作實施方案。

　　龍鳳小學創建學習型學校工作實施方案明確了學習的目標和要求，指出教師既是教育者，也是學習者研究者和創造者，必須具有主體意識、科研意識和創新意識。同時，實施方案提出了“四個一”的要求，即一天至少學習一次，一月寫一次學習反思，一期寫一次讀書筆記，一年一次總結評比。

　　學校對以上“四個一”要求定時布置檢查、認真落實，并對教師的學習形式和內容提出了要求：采取自主學習和集體學習的方式，要樹立學習意識，處處留心皆學問。

　　二、調動學習積極性，創造學習條件。

　　為了調動教師自主學習的積極性，學校通過學習各種文件精神，集中觀看《師德啟思錄》錄像，讓教師知道學習的重要性；通過學習新課程改革，讓教師意識到知識需要不斷更新的必要性；通過各種活動的組織和量化考核，讓教師知道學習的緊迫感和其中的樂趣。促使教師變“要我學”為“我需學，我要學”。

　　為了促進教師學習，學校圖書閱覽室向全體教師開放，幾十種教學用書和教學雜志供老師借閱。同時，為了讓教師增長見識，開闊眼界，學校不放過任何一個外出學習的機會，保證足夠的經費，安排合理的時間，提供良好的環境。

　　三、通過教育教學活動，促進共同學習。

　　1、結合師德教育，促進教師發展。

　　20xx年，學校結合行風建設，利用每周教師政治學習會，組織教師學習了時事政治、教育法律法規、職業道德規范。20xx年春季、秋季開學前，每位教師結合自己的教育教學經歷分別寫了一篇“頌師德、鑄師魂、講奉獻”的個人師德總結、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》學習心得。

　　通過師德培訓，學校增強了教師的事業心和責任感，營造了教書育人、愛崗敬業的工作氛圍，倡導了教師主動學習求發展、同伴互助同發展。

　　2、注重理論學習，提高業務水平。

　　20xx年，學校發揮行政領導、骨干教師的引領作用，每月至少安排縣級骨干教師進行1次專題講座。

　　學校經常性地組織教師上網學習，觀看學術報告和優質課堂實錄，悟教育真經。

　　3、提高課堂教學能力，促進專業發展。

　　學校把提高教師課堂教學能力、促進教師專業發展，作為教師培訓的重中之重，每期組織1次人人參與的全校性的聽、評課活動。

　　為了提高教師的課堂教學水準，學校經常性地安排骨干教師上示范課，使聽課教師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

　　每逢縣教育局組織課堂教學競賽活動，學校總是采用集體備課方式，利用集體的力量準備參賽的課堂，1人外出上課，組內學科教研組成員參與備課過程，在參與中奉獻，更在參與中收獲。這時，誰出去上課和獲獎，已變得不再重要，重要的是大家參與了課堂創優的實踐活動。

　　4、人文關懷和制度管理相結合，創造學習環境。

　　學校明確要求，要做一個愛讀書的教師，一個愛思考、一個勤動筆的教師。為了方便教師學習，學校在教師主動訂閱教學雜志、購買教育理論書籍的同時，為教師訂閱了《小學語文教師》《小學數學教師》《少先隊活動》等教育教學雜志，供老師們學習。同時，學校要求每位教師按《龍鳳小學教師培訓制度》辦事，達到書籍文章閱讀和業務學習筆記的定量指標，并作為月查內容，結果與績效考核、年度考核掛鉤。

　　學校要求各學科教研組在開展常規性的教研活動時，建立“問題庫”和“點子庫”，使教師做教育教學的有心人，養成觀察和思考的習慣。

　　5、重視繼續教育工作，注重青年教師培養。

　　學校鼓勵教師利用業余時間自學、自修，提高自身素質。目前，學校26名專任教師中，21名教師取得高學歷。

　　20xx年，學校繼續加強了教師基本功訓練，力求兩個普及：青年教師制作課件要普及，中老年教師上網查閱資料要普及。

　　通過說課、講課、評課等活動，教師間進行了很好的溝通交流，達到了共同學習、團體學習的目的'。特別是在公開課活動中，涌現了一批好學上進的年輕教師，他們代表學校參加了區（點）、縣組織的各項教學活動。

　　6、加強家校聯系，打造學習型學校。

　　每學期，學校都加大了同學生家長之間的聯系。學校通過印發“告家長書”、“致家長的一封信”，通過召開家長會、舉行“家長開放日”活動，向家長講解有關教育孩子的知識，讓家長走進學校了解教師的工作，了解孩子的學習，關注教育，和孩子共同學習、共同進步，爭取給學生營造一個良好的家庭學習氛圍。

　　四、以教科研為載體，提高學習實效。

　　1、搭建教育科研平臺，讓教師在教育科研中成長。

　　為了促進師生發展，凸現學校辦學特色，提升學校辦學品位，學校開展了兩個課題的研究，即縣級“十一五”課題《小學生良好書寫習慣的教養》（將于20xx年底結題）、校級課題《讓習慣教育成為實施素質教育的助推器》。在課題研究中，學校響亮提出，“課題人人出力，成果人人共享”，并逐步形成“教育科研日常化，日常工作科研化”的學校工作格局。20xx年，學校教師在教育科研上人人都長了能力，也都嘗到了甜頭。

　　2、制訂優惠政策，為教師的發展搭建平臺。

　　在教師培訓方面，學校提出了“要讓每一個教師都成功”的培訓理念。為了使這一理念落實，學校想了許多辦法，如鼓勵青年教師冒尖，為骨干教師的成長大開綠燈。每次市、縣舉辦各種培訓活動，不管學校經費多困難，總要安排教師走出去學習與提高，真正做到了有訓必參（培訓是老師最好的福利）。培訓回來的教師先向學校領導、學科教研組匯報學習收獲，然后方可報銷旅差費。再如，若教師上交教學研究文章，學校都要安排骨干教師進行指導、修改和推薦。為了鼓勵教師出成果，學校制訂了“關于教師參加各級競賽、撰寫論文獲獎的獎勵辦法》，每期按時按級別為教師兌現獎勵。因為教師享受了成功的快樂，得到了培訓的實惠，嘗到了培訓的甜頭，主動學習與發展的欲望越來越強烈。

　　五、創建學習型學校，促進了學校和師生發展。

　　學校作為大邑縣一所邊遠的農村單設小學，通過創建“學習型學校”工作，教師繼續教育工作受到縣教育局表彰，20xx年10月被縣教育局評為“20xx—20xx年新課程改革實驗先進集體”。20xx年9月至今，教師撰寫的教育教學經驗論文有50多篇獲全國、市、縣等級獎，有2篇在市級教育刊物上發表。

　　學校扎實有效的校本培訓工作，為教師提供了學習、培訓、交流、研討等鍛煉機會，使教師在實踐中學會了反思、學會了合作、學會了學習，打造了一支工作奮發上進、敢于爭先、追求精品的教師隊伍，先后涌現出了小麗、小江、小梅、小珍、小慧、小霞、小芳等一批在本地較有影響的教師。有的調入縣城“窗口”學校，成為教育教學、校本研修的領頭羊；有的擔任了學校大隊輔導員、學科教研組長。

　　現在，在龍鳳小學，學習已經成為一種風尚、一種需求。通過學習，教師中愛崗敬業的多了，熱愛學生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了。在師生中，學習已形成了一種氛圍，這種濃郁的氣息在龍鳳小學的校園里彌漫。但我們也清醒的認識到，要想腳踏實地，形成一種顯現的文化效應，還有一段很長的路要走。我們堅信，通過全體師生的不懈努力，我們一定會在創建“學習型學校”的道路上走得更堅實。

　　辦優質教育創品牌學校工作總結 11

　　創建特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領導大力支持下，在特色學校的創建過程中，享受到了成長的快樂。

　　一、以校為本特色定向

　　1、我們把學校的特色建設定位立足于農村、立足于學校的基礎上，重點在六個方面進行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是英語學科互動教學，五是主題讀書活動，六是校園文化建設。

　　2、充分挖掘校內外資源

　　一方面充分利用領導資源。認真學習新課程理念，多次向領導請教論證，尋求創建工作策略。讓我們認識到了特色學校的本質是學校的個性化，這種個性化首先體現在辦學理念的個性化。它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味和人才培養等特色。

　　另一方面廣泛發動教師參與。我們向全體教師、校友、家長、社會各界廣泛征求特色學校創建的意見和建議。然后再在課外活動領域全面進行體驗學習的探究；在學科教學方面，我校在英語學科中于率先進行了“互動式學習研究”，學生學得很投入。在課堂教學中突出體驗的環節。建立起一種更理想的全面互動關系，教師、教材與學習者動態互補。最后大家達成共識，我們的特色目標定位在體驗學習上。

　　3、多方尋求理論支撐。我們查閱了大量的理論資料：從廣義上講，任何學習都是一種體驗的過程。但是，體驗更強調通過具體的“做”來達到個體行為改變的目的，是以經驗為基礎，對經驗的一種升華。當時的美國教育也正像今天的中國一樣，出現了“反傳統教育”的熱潮反對由教師在課堂上向學生傳授課本知識的單一的教育方式。據我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學習加以分析研究。在學科教學中加以研究的.更少。我們提出“體驗學習的實踐與研究”這一課題，是想在心理學研究、德育工作研究的基礎上在課堂教學、少先隊工作中進一步嘗試探索，使我們的學生通過“體驗學習”克服當前學習的弊端，全面提高學生的素養。

　　4、建章立制，保障有力

　　新時期學校要長足發展，必須走特色之路，于是，成立了特色創建領導小組，認真學習文件，在教育局、進修學校的指導下，對特色學校創建規劃，經過反復的修改，認識到特色學校的創建要實現學校教育價值的提升，培養目標的重建，也意識到了如何來進行環境的重建，制度的創新，越修改認識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實施方案，向教育局申報。我們認為：特色學校創建本身就是一個完善的過程。

　　二、以科研為抓手，凸顯特色

　　課題研究將課堂教學作為重點和突破口，讓學生在開放、互動的教學情景中激活主體的生活感知，引發學生的認知沖突和問題探究意識，實現教學過程與目標的多元整合，并在實踐層面上進行了深入的研究，在課堂教學改革方面做出了有益的嘗試和探索。

　　創建工作得了顯著的成效，既讓學生在享受學習的同時，用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發展了創造力，培養了學生的積極情感；又提升了教師的整體素質，形成了頗具特色的教學模式值。

　　三、各項特色活動有聲有色

　　1、扎實開展讀書活動，根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統工程做到“一統一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統一”即學校有統一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀。“兩保證”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。新民小學在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。

　　2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。

　　開設了體育特長生培養的新機制，按照季節的特點開辦了籃球、乒乓球特長生培養，由體育教師擔任輔導教師每周二定期開展活動，做到了特長培養與專業技能提高相結合，一定程度上促進了體育特色建設的發展力度。

　　3、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發展不平衡的實際，我們采取強校帶弱校、名師帶普師、優生帶差生。在幫扶活動中，實行自主結對，對口支援、優勢互補，達到了互相促進、共同提高的目的，融洽了相互關系，構建了和諧美好的校園。

　　4、開辟第二課堂，滿足學生發展的不同需求。低年級開設《我愛泥塑》、高年級開設《學學剪窗花》校本課程。成立美術興趣活動小組，由學生自主進行選擇，有效地發展了學生個性特長，培養了學生的審美意識和動手實踐的能力。音樂和體育成立了訓練隊，設立專職教師、開辟專門場所、建立專項制度，做到培養特色化，活動經常化，教育專業化，效果最大化。少先隊成立了“馬寅初小分隊”，定期開展計劃生育宣傳教育活動，豐富了團隊活動的內涵和外延。

　　5、開展好校園文化特色創建活動。

　　在校園文化方面學校突出了學生的主體地位，豐富活動的內容，成立了相關的美術活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學生積極動手參與到其中來，發揮其主動性和創造性，提高隱性課程的教育功能。

　　全面加強學校特色建設步伐，以創建特色一流、特長突出、管理科學、發展有序的省級一類小學為目標，全力推進學校的特色建設。近日，學校以“彰顯班級文化建設，營造健康發展平臺”為主題，全力推進班級文化建設，力求通過班級文化建設的拓展和深化，為學生營造一個溫馨舒適的學習生活環境，在內涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設的檔次和水平。

　　班主任在班級文化建設過程中，緊緊抓住學生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調動學生參與班級文化建設的積極性和主動性，使學生能夠成為班級文化建設的小主人和生力軍。班主任與全體學生一起動手參與布置，體現了師生平等共同發展的美好愿望。通過三天的緊張活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標，從而為學生成長提供了一個良好的平臺，也充分發揮了隱性課程潛移默化的教育功能。

　　6、加大英語互動教學的特色創建。

　　以英語學科的互動教學為基礎逐步形成英語教學的特色，一是在互動方面，二是在標準朗讀方面，三是在教學模式方面，四是在小組合作自學方面。

　　四、幾點體會

　　1、領導重視真抓實干。特色學校的創建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

　　2、專家引路科研同行。由于創建特色學校是一項極為復雜的系統工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態度、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性。這就需要由專家引領，與科研同行，這樣才能確保科學全面地規劃、積極穩妥地推進特色學校創建工作并取得實效。

　　3、圍繞特色全員參與。特色學校創建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校方方面面的所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創建特色學校的出發點和歸宿點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。

　　4、實踐反思不斷調整。創建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發展。

　　辦優質教育創品牌學校工作總結 12

　　為貫徹落實國家、省教廳教育規劃綱要和《四川省教育廳關于進一步做好全省各級各類學校章程建設工作的通知》（川教函〔20xx〕24號）精神，加快建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度，實現“到20xx年，全面形成‘一校一章程’的格局”的目標和要求，經研究，決定在我縣教體系統全面開展學校章程制度建設工作。現將有關要求通知如下：

　　一、學校章程制度建設的重要意義

　　學校章程建設是推進依法治教、依法辦學的需要，是構建現代學校管理體制的需要，是推動學校文化建設的需要，是依法推進教育改革和發展的需要，也是依法治校的一項基礎性工程。各學校要通過學校章程編制建設，結合新的教育管理體制，認真研究學校制度建設情況，全面、認真地清理、修訂已建立的學校管理制度，進一步完善相關工作規范和制度要求，在研究的基礎上，通過全面的整理和整合，形成一套系統的、適應學校管理和發展的中小學常規管理制度。

　　二、學校章程制度建設應遵循的基本原則

　　（一）合法性。學校章程的內容要堅持黨的教育方針和社會主義辦學方向，不得違背社會主義法治精神和法治原則，不得與國家法律法規相抵觸。

　　（二）權威性。章程是學校組織規程和辦事規則的根本性制度，是一所學校一切人員必須遵守的基本準則。學校要以章程為基本依據，制定形成完整、統一的學校規章制度體系。學校各項制度不得違背章程的基本原則和精神。

　　（三）穩定性。章程的內容應是學校重大的、基本的、相對穩定的事項。鼓勵學校把自主創新和行之有效的教育理念及實踐探索固化為制度，以此指引和保障學校創新發展的方向。臨時性、階段性工作一般不入章程。一些需要細化的.條款可以另外通過規章制度方式呈現。章程語言應莊重、嚴謹、準確、簡練，避免歧義和模糊。

　　（四）特色性。學校章程應結合本地社會、文化特點，梳理辦學歷史，反映學校文脈，提煉文化精神，突出辦學定位、教育理念、人才培養等方面的特色，鼓勵因校制宜，打造學校品牌。

　　三、學校章程制度建設的主要內容

　　學校常規管理包括辦學章程、領導常規、教師管理常規、學生管理常規、教育教學管理常規、校園管理常規和后勤管理常規等內容。管理制度涉及五個層面。

　　⑴學校層面管理制度。涉及到學校行政管理、德育管理、校園管理、教學管理、教育科研管理、考試評價、教師管理、學生管理、財務管理、后勤保障管理及監督保障等十一個方面。

　　⑵人員層面管理。包括教師職業道德規范、學生行為規范、教師績效考核、教職工獎懲辦法等管理規范。

　　⑶職責層面管理制度。包括各類人員（校長、黨支部書記、教導主任、政教主任、教科室主任、總務主任、教研組長、各科教師、教務人員、電教人員、校醫、圖書管理員、儀器管理員、食堂管理員等）的崗位責任等職責管理制度。

　　⑷工作層面規程。包括學校德育工作規程、班主任工作規程、教學常規工作規程、學校體育衛生藝術等工作規程。

　　⑸有關具體工作管理制度。按不同類型和情況，研究和制定包括諸如實驗室管理制度、電腦上機制度、圖書管理制度、教師進修制度、請假管理制度、清潔衛生制度、食堂管理制度、校園綠化制度等具體的制度。

　　四、學校章程制度匯編

　　《xx學校常規管理制度匯編》內容包括：

　　前言。

　　第一部分：目錄

　　第二部分：學校基本情況簡介。

　　第三部分：學校章程。

　　第四部分：學校組織機構示意圖。

　　第五部分：各種崗位職責、規章制度、評估考核辦法等。

　　各級各類學校在本期內要完成管理制度的修訂和完善工作，完成常規管理制度的匯編。要求編輯打印、裝訂成冊，并連同電子文檔上報縣教體局監審股一式一套。

　　五、學校辦學章程制度的報批

　　學校章程制度實行報批制。各學校制定的辦學章程和制度匯編，須經學校教職工大會討論通過，并填寫《蓬溪縣學校章程報批審核表》一式二份，報縣教體局監審股審核后執行。

　　辦優質教育創品牌學校工作總結 13

　　安全工作是關系到人民生命財產的大事。學校是培養二十一世紀人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎，所以我校一直十分重視學校的安全工作。

　　一、規范管理，完善制度。

　　學校安全組織機構健全，安全工作責任制度健全，責任明確。每學期學校都成立了安全領導小組，由校長任組長，總務主任任副組長，各年級組長任組員，層層負責，責任落實到人。學校每學期還與各年級、部門負責人簽訂好《學校安全責任狀》，實行領導承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時檢查相結合，并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網絡化，保證了我校安全工作扎扎實實地開展。

　　二、加強領導，居安思危。

　　學校領導本著對黨的教育事業，對學生負責的態度，從維護人民群眾的根本利益，維護社會穩定，政治穩定的'高度出發，增強抓好學校安全的使命感、責任感。學校領導在安全工作上齊抓共管，嚴格執行學校安全工作規定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態之中。每月定期召開一次安全工作會議，布置下一月安全工作的重點任務，并指定專人去檢查落實安全工作。例如我校基礎條件差，學校護欄高度不夠，我們又加高30厘米；教室的鋼窗由于油灰老化，時有玻璃脫落等進行重點維修和及時更換，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發生。

　　三、宣教結合，提高素質。

　　學校領導始終把安全工作放在首位位置，逢會必講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。例如：在本學期快要結束時，下了場罕見的大雪，為確保學生的安全，我們起動了災害天氣應急預案，組織教師進行除雪，對學生進行安全教育等。結合文件不同的內容和要求，充分利用學校的各種宣傳場地、設施等，采用多種形式對教職工和學生進行安全方面的宣傳教育，假前總要對教職工，尤其對學生進行安全教育。學校各項活動也強調安全，事前必先進行安全教育，例如：學生的外出活動、春游等都提出安全的要求，并指定專人負責。由于加大了安全工作的力度，使得我校安全工作開展得扎實有效。

　　認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

　　今后我們將進一步加大安全工作的力度，學校安全涉及面廣，學校、家庭、社會必須密切配合、通力協作，我們將動員社會力量，齊抓共管，凈化外部環境，搞好學校周邊治安秩序，建立切實可行的學校安全防范體系，使學校安全工作進一步經常化、制度化、社會化，開創我校安全工作的新局面。

　　辦優質教育創品牌學校工作總結 14

　　20xx年，在教育局和場黨委的正確領導下，我校積極開展行風建設工作，切實把行風建設工作作為學校工作的一項重要內容，并貫穿于全年工作的始終，做到常抓不懈，確保了我校各項工作穩步健康地開展。現將我校行風建設工作總結匯報如下：

　　1、統一思想，提高認識。

　　我校的行風建設工作以黨的十八大和十一屆三中、四中全會精神為指導，認真貫徹教育局和農場黨委關于行風建設工作的相關精神，按照“為民、務實、清廉”的要求，以正確履行職責為核心，以加強隊伍建設為重點，以服務群眾為目標，以人民滿意為標準，以民主評議為載體，堅持教育、制度、監督并重，以評促糾，以評促進，扎實推進我校行風建設。

　　2、加強領導，落實責任。

　　為保障行風建設工作取得實效，我校成立了以校長任組長的行風建設工作領導小組，保證行風建設工作有堅實的領導核心和運行機構。形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓的領導機制和工作機制，從而確保行風建設工作和學校的教育教學管理緊密結合，進一步規范了學校教育管理工作。

　　與此同時，我們還建立了工作責任制，做到行風建設，依法治校與行政、業務工作有機結合。學校與每一位教師簽定了《師德師風建設承諾書》和《學生安全管理責任書》。做到工作有計劃，有措施，目標明確，堅持集體領導和個人分工負責相結合，層層落實責任制。

　　3、建章立制，規范管理。

　　學校行風建設是一項長期而艱巨的任務，只有把多年來一些行之有效的做法用制度加以鞏固下來，實現學校行風建設工作的制度化，規范化。因此，我校在推進行風建設工作進程中，充分發揮全體師生民主管理的積極性和主動性，修訂了《領導值班制度》、《教職工考核方案》、《考勤制度》，制定了《學校安全管理規范》和《學生管理一日常規》，使學校管理工作更加規范化、制度化，激發了教師的工作熱情，教學秩序明顯改善。

　　4、加強學習，提高素質。

　　在推進行風建設工作過程中，全體教職工是推進行風建設工作的基本力量，為教職工師德水平，我校制定了行風建設工作學習計劃及實施方案，有計劃地組織教職工認真學習和貫徹《教育法》，《教師法》，《公民道德建設實施綱要》，《義務教育法》，《未成年人保護法》，《教師十條禁令》，《中小學教師職業道德規范》及上級部門下發的相關文件，通過學習，使全體教職工能嚴格執行師德規范，為人師表，為全力推進學校行風建設工作和依法治校奠定了良好基礎，找到了工作的著力點。

　　5、轉變教育觀念，提高學生素質。

　　我們學校積極組織教師學習先進的教育理念，發揮現代教育技術裝備的作用，開全各種課程，積極開展校園廣播、詩歌朗誦、演講比賽、講故事比賽、元旦聯歡及學生運動會等活動，涌現了大批素質優秀的學生，在縣級各項活動中取得了優異成績；充分利用前南峪愛國主義教育基地，開展愛國主義教育、感恩教育和文明禮儀教育，養成了學生“知文明、懂禮儀”的良好習慣。

　　6、服務學生，規范行為。

　　在行風建設過程中，我們始終牢固樹立“一切為了學生”這一理念。切實規范財務管理，嚴格執行零收費制度；沒有任何形式的向學生推銷非法教輔資料的行為；沒有歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的事情發生；沒有有償家教和違規補課的現象發生；沒有索要學生及家長財務的事情發生；老師們能認真落實減輕學生過重課業負擔及實施素質教育的.有關規定，積極推進新課程的實施進程。

　　7、很抓常規管理

　　認真執行教學常規，班子成員定期深入學校進行督導，查看教師教學常規的落實情況，對表現突出的教師進行表彰獎勵，在評優、評先、晉級、晉職方面給予照顧。狠抓學校內部管理，特別考勤、愛崗、守堂、值班等日常工作和生活秩序的管理工作，形成了敬業愛崗的良好風氣。

　　以上是我校在行風建設工作中所做的主要工作，在今后的工作中，我們將進一步加強學習，統一認識，強化管理，健全督查機制，狠抓制度落實，加強經常性的檢查，進一步促進行風建設工作，使學校教育教學水平不斷提高，辦學效益逐步增強。

　　下一年工作思路

　　1、加強班子建設。

　　認真學習上級有關文件，落實十八大會議精神，加大反腐倡廉力度，堅持政務、財務公開制度，重大事項經班子成員集體研究決定；在評優、評模、晉職、困難生生活費補助發放等事項上堅持標準，實行親屬回避和公示制度，接受群眾監督；班子成員要經常深入一線對學校進行全方位視導，幫助教職工解決好工作中的難題和群眾反映的熱點問題。

　　2、加強教師隊伍建設。

　　組織教師開展政治學習，進行師德標兵評比、優秀班主任評比、骨干教師和教學能手評比活動，激發教師敢于爭先的工作作風；提高教師隊伍的服務水平，從孩子的學習、生活、住宿到家長關心的各個方面做好服務，把關心學生的學習、關愛學生的生活作為對教師考評的重要指標，激發教師的服務意識；從教師的考勤、守崗、備課、作業批改等方面強化管理，定期對教師的備課、作業批改和常規管理開展聯查，嚴懲不作為現象，提高教師隊伍的愛崗意識和敬業精神。

　　3、進一步完善責任制。

　　層層簽訂崗位責任書和安全管理責任書以及師德師風責任狀和教師不亂收費不亂補課不亂辦班承諾書，采取措施，強化責任，把學校財產和師學的安全工作做實做好，認真抓好安全穩定工作，努力創建和諧平安校園。

【辦優質教育創品牌學校工作總結】相關文章：